六年级英语册全册教案
Unit1
How tall are you
Unit2
Last weekend
Unit3
Where did you go
Unit4
Then and now
Recycle
Mike’s happy days
备课容：六年级册英语Unit 1 How Tall Are You
备课科目：英语 备课：课时分配：6课时 备课时间：2016年3月3日
单元教材分析 单元学情分析
课时教学重难点学生学会英语较级熟练运实际生活中询问身边者事物年龄身高重量长度较级句型回答 课时语言项目英语表述身高体重通A部分五英语词汇掌握新授词汇融入新句型中教材Let's do部分设计三位学生身高较学生通做动作实际较快理解熟练掌握相关容达实际运目 六年级学生英语学兴趣整体降两极分化较严重学期应做进生转化工作教师应该面全体学生学生发展宗旨始终激发学生学兴趣放首位注意分层教学引导学生端正学态度掌握良学方法培养学生良学惯
单元教学目标：
知识技
1通第单元学学生身体事物高矮重轻长短进行描述问答
2四会（听说读写）掌握单词：taller shorter older younger stronger thinner bigger smaller longer heavier等四会掌握句子：How tall are you I’m 164 cm tall You’re shorter than me You’re 4cm taller than me How heavy are you I’m 48kg I’m thinner than you and shorter
3够运计量单位kgm根数运较词than进行事物身体较描述
课时教学设计
课题：Unit 1 (第1课时)
教学目标：
知识力
1听说读写tallerlongerolderyounger shorterthan单词发音准确
2听懂问句：how tall are youi’m161meters够句型：I’m taller you’re taller than me
3够运新学容完成 Do a survey and report务
程方法：课堂活动中运学语言进行交际
情感价值观：
培养学生学英语兴趣树立学生学英语信心
学生养成积极锻炼身体惯
教学重点：
听说认读tallerlongerolderyounger shorter单词发音准确
教学难点：
读准than运较级句型
教具学具课件准备
录音机磁带图片 第课时：1
1．1warmup（预）
（1）日常口语练
TGood morning boys and girls How are you today
Ss I’m fine Thank you And you
TI’m fine too Thank you
2Play a game(开课件播放物图片)
T：Look I’m tall and old How about you
S1I’m thin and short What’s your father like
S2My father is strong and tall
2 Presentation：
（1）Ask and answer in the class(两名学生讲台较身高)
T Who is tall Who is short
Ss A is tall B is short
TA is taller than B
（2）Make some sentences
引导学生 than taller表达身边学身高情况
（3）．利课件呈现新授单词（longerolderyoungershorter）然根班级学生情况分编chant
（4）．听磁带朗读let’s learn中容读三遍
（5）巩固练
a口型猜单词
b抽卡片猜单词
(６)Pair work
全班四组根实际情况灵活运天学五新词造句够进行较英语表述出
3Practice：
(1)． Do a survey and report完成表格
(2)．句子接龙游戏
S1I’m taller than you S2 I’m stronger than you
(3)情境图练教师指出dinosaursmaller意思
4homework（家庭拓展）
(1)调查朋友家具体身高
(2)读背天学五新单词句型
(3)听录音仿读
板书设计
Unit1 how tall are you
talltaller
longlonger
oldolder than
youngyounger
shortshorter
作业布置
(1)调查朋友家具体身高
(2)读背天学五新单词句型
教学反思：
课题： Unit 1 (第二课时)
教学目标：
知识力：
1听懂会说How tall are you I’m 165meters I’m taller than this one How tall is it
情景中正确运2够知道meter意思
够独立完成let’s try练
程方法：
学生合作交流中新语言进行沟通
情感价值观：
培养学生良英语学惯
解基计量单位运
教学重点：
掌握句型：How tall are you I’m 165meters I’m taller than this one How tall is it
教学难点：
情景中正确运学句型完成调查表
教具学具课件准备
录音机磁带图片学生备张调查表 第课时：2 1 preparation（预）
1．日常口语练
2．复单词：taller longer older younger shorter
2 presentation(新课呈现)
（1）Let’s try
教师播放录音学生独立完成练核答案
（2）Let’s talk
a生阅读话解释意
b教师范读学生读
c分组读读回答问题
d播放录音学次读
3practice(练)
(1)T How tall are you I’m 165metres引导学生回答加练
(2)做完教师出示图片问How tall are you请学生轮流回答
(3)图片出示学生加强练桌组间互相练
(4)学生两分角色朗读课文话
4homework（家庭拓展）
(1)做单元A Let’s talk部分活动手册配套练
(2)听A Let’s talk部分录音读伴朋友家长听
板书设计
Unit 1 How tall are you 2
How tall are you
I’m 164cm tall
You’re shorter than me
You’re 4cm taller than me
作业布置：
1听A Let’s talk部分录音读伴朋友家长听
2学生准备图片两张会学较级单词相关句型进行演练(学生根情况组形式练
教学反思：
课题： Unit 1 (第3课时)
教学目标：
知识力：
1听说读写四形容词较级形式heavierstrongerbiggerthinnersmaller
2准确灵活运述形容词较级描述物动物特征差异
3够完成match and say练正确中运
4理解Story Time中事
程方法：
学生组合作中快乐学英语
情感价值观：
学生解重量计量单位解公斤千克
学生够养成合理饮食惯保持身体健康
教学重点：
掌握五四会形容词较级形式
教学难点：
掌握形容词较级构词形式heavyheavier thinthinner bigbigger smallsmaller strongstronger
教具学具课件准备
关卡片磁带等 第课时：3
1warmup（热身）
(1)日常口语练
(2)复
2presentation（新课呈现）
Let’s learn
(1)教师出双鞋子双孩鞋子作较呈现单词biggersmaller（板书biggersmaller）学生观察bigger
(2)教师PPT展示两张胖瘦片教授单词thinnerheavier（板书thinnerheavier）学生观察heavier
（3）出示健美教练片进新授单词stronger（板书stronger）
（4）教师出示单词卡学生较词卡颜色笔书写较级变化
（5）放录音读单词
（6）学生伴练根实际情况特征明显学台表演谁做快
practice(练)
Match and say
教师先示范名学鼓励学生说出创意句子：Mike’s fish is bigger than mine
S1sarah’s fish is
（2）story time
学生默读回答Who is an excellent goalkeeper Why 学生说出理解句子块讨扫清阅读障碍播放部分录音学生读分组练节课表演
板书设计
Unit 1 How Tall Are You
heavyheavier thinthinner bigbigger smallsmaller strongstronger
作业布置
学生做活动手册配套练
教学反思：
课题： Unit 1 (第4课时)
教学目标：
知识力：
1听说读写短够听懂话理解话完成相应练题
2够独立完成let’s try听力练
3解kilogram意思
程方法：
学生角色扮演中体会新语言意义情感价值观
解中外尺度单位意义
培养学生合理购物意识
教学重点：
Let’s talk 动词式变化规
教学难点：
生活灵活运话
教具学具课件准备
关卡片磁带等 第课时：4
1warmup（热身）
（1）日常口语练
（2）复单词句型
2presentation（新课呈现）
（1）Let’s try
播放Let’s try录音完成相应练
（2）生默读let’s talk圈出懂单词句子
（3）听录音读回答问题
（4）指名读分角色读全班读
3practice(练)
（1）P3情景图：
（4）学生两组编话练
句型：how heavy are you？
Who is heavier than you
What size are your shoes
Whose shoes are bigger
4homework（家庭拓展）
（1）抄写let’s talk话
（2）听录音模仿话
（3）预read and write
板书设计
Unit 1 How Tall Are You
how heavy are you？
Who is heavier than you
What size are your shoes
Whose shoes are bigger
作业布置
（1）学生听录音读话掌握四会容
（2） 做配套练
教学反思：
课题： Unit 1 (第5课时)
教学目标：
知识力：
听说认读单词countrysidelowershadowsmarterbecome
够解read and write 课文部分意
程方法：
学生务完成程中体会新语言意义
情感价值观：
树立学生环境保护意识
学生学会选择低碳生活
教学重点：
听懂会说How heavy are you I’m 48 kg
I’m thinner than you and shorter 情景中运read and write话
教学难点：
read and write话
教具学具课件准备
关卡片磁带等
1 warmup（热身）
（1）日常口语练
（2）let’s sing：my small cat
2presentation（新课呈现）
（1）Look and tick
播放录音学生完成练
（2） PPT出示日出日落影长短片引出课文
（3） 生 读分段读
（4）听录音读全班读求学生帮助Wu Yifan 回答鸭子问题
3practice(练)
完成p9练
4homework（家庭拓展）
（1）听录音朗读read and write
（2）配套练
（3）预
板书设计
Unit 1 How Tall Are You
Countryside乡村
Lower更低
Shadow影子
Smarter更聪明
Become变成
作业布置
（1）听录音朗读read and write
（2）配套练
（3）预
教学反思：
课题： Unit 1 (第6课时)
知识力：
够完成p9 think and discuss 练
够完成let’s checklet’s wrap it up练
解形容词较级变化规
程方法：
学生务合作程中体会新语言意义
情感价值观：
1培养学生概括总结力
2学生长度重量单位够加区分表达
教学重点：
形容词较级变化规
教学难点：
形容词较级变化规
教具学具课件准备
关卡片磁带等 第课时：6
1warmup（热身）
（1）日常口语练
（2）复
2presentation（新课呈现）
（1）let’s check学生独立完成练
（2）let’s wrap it up学生独立完成练
3practice(练)
结：⒈单音节形容词部分双音节词般词尾加er
2 字母e结尾词词尾加r
3 重读闭音节词词尾辅音字母时先双写该辅音字母加er
4 辅音字母+y结尾双音节词先y改i加er
5 音节词部分双音节词词前加more
6 部分形容词副词较级规：goodwellbetterbadbadlyworse
4homework（家庭拓展）
（1）做配套练
（2）听录音仿读
（3）预
板书设计
Unit 1 How tall are you
1length 2weight 3teeth 4tail 5food 6skill 7seals 8lobsters 9squid
作业布置
（1）做单元活动手册配套练
（2）听录音读朋友家长听
单元开始页
备课容：六年级册英语Unit 2 Last weekend
备课科目：英语 备课
课时分配：6课时 备课时间：2015年3月3日
单元教材分析 单元学情分析
1．单元学生学会式态表达做事情重点句型：What did you do last weekendyesterday I played football Did you read books Yes I didNo I didn’t涉动词式变化规读音规般式时学生学重难点创设真实情境组织意义务活动展开般式教学避免分强调语法单元容安排体现浅入深循序渐进原A部分着重学规动词式变化B部分重点规动词式变化：go—went read—read等教学中注意创设情境帮助学生化达学致
六年级学生英语学兴趣整体降两极分化较严重学期应做进生转化工作教师应该面全体学生学生发展宗旨始终激发学生学兴趣放首位注意分层教学引导学生端正学态度掌握良学方法培养学生良学惯
单元教学目标：
1）掌握文中三会四会单词词组句子
2）听懂会唱Let’s chantLet’s sing部分歌谣歌曲
3）掌握音标（字母组合发相音）
4）读懂Let's read部分文章根课文容进行仿写填空
课时教学设计
课题：Unit 2（第课时）
教学目标：
1 学单词weekend drank show anything else
2 全体学生运：What did you do I stayed at home with your grandma We drank tea in the afternoon and watched TV
3 掌握动词式句子
4 朗读课文进行角色表演
组讨交流中培养学生英语综合运力
教学重点：
重点掌握ALet’s learn四会单词短语询问身体状况
教学难点：
全体学生掌握重点单词句型
教具学具课件准备
录音机磁带图片 第课时 1
Step 1 greeting
T hello boys and girls
S hello MS Wang T good morninggood afternoon class
S good morninggood afternoon MS Wang
T nice to see you again
S nice to see you too
Step 2 warmer
Review some words we have studied in last class
Dialogue practice
播放Let’s try录音
Step 3 presentation
（1）生阅读let’s talk短文圈出认识单词：was drank
（2）师讲解：drink—drank
am iswas
arewere
（3）教师播放Let’s talk 课件求学生回答问题：what did mike’s grandpa do last weekend
（4）教师次播放Let’s talk 课件学生读思考问题：
How was your weekend
What did you do last weekend
What are you going to do next weekend
Step 4 practice
（1）roleplay
两组练话请三组台表演
（2）make a report
全班讲述周末做事情
板书设计 Unit 2 Last Weekend
What did you do last weekend
I ……
drink—drank
am iswas
arewere
作业布置
(1） 学生听读P1416两遍
（2） 学生背诵抄写单词短语4遍
教学反思：
课题： Unit 2 (第2课时)
教学目标：
1听说读写短语：cleaned my room washed my clothes stayed at home watched TV
2听懂问句：what did you do做出相应回答
3够运新学容完成 Do a survey and report务
4掌握动词式句子
5组讨交流中培养学生英语综合运力
教学重点：
四动词短语读音拼写 教学难点：
掌握动词式变化规发音
教具学具课件准备
关卡片磁带等 第课时：2
Step 1 greeting
T hello boys and girls
S hello MS Wang
T good morninggood afternoon class
S good morninggood afternoon MS Wang
T nice to see you again
S nice to see you tooStep 2 warmer
1日常口语练
T Good morning boys and girls who can tell me what do you usually do on weekends
S1I usually do my homework…
S2………
2 warmup
导入新课
TOK How was your weekend
S3It was fine…
S4……
Step 3 presentation
出示课件学生观察回答问题
1T How were their weekend
S1：MIKE cleaned his room and washed his clothes(师注意物代词变换) S2ChenJie stayed at home and watched TV
(1)呈现词组 cleaned my room washed my clothes stayed at home watched TV 强调式发音ddidt学生教师朗读词组
(2)呈现句型：What did you do 师问生答
(3)生开课P15听录音次读
Step 4 practice(练)
（1）卡片识单词：教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组式
（2）情景图问答练：出示MIKE 微博截图操练句型what did +语+do
语+动词式
（3）Do a survey and report操练句型—How was your weekend What did you do
(4)summary Last weekend two students washed their clothes…
板书设计
Unit 2 Last Weekend
cleancleaned my room
washwashed my clothes
staystayed at home
watchwatched TV
作业布置
（1）抄写四会动词词组做配套练
（2）询问学朋友周末安排
（3）预p16
教学反思：
课题： Unit 2 (第3课时)
教学目标：
1够解let’s talk意简单复述话
2听懂完成part B Let’s try
3够解单词magazinebetterfaster意思
4培养学生正确兴趣爱
教学重点：
Let’s talk 动词式变化规
教学难点：
生活中灵活运话
教具学具课件准备
关卡片磁带等 第课时：3
Step 1 greeting
T hello boys and girls
S hello MS Wang
T good morninggood afternoon class
S good morninggood afternoon MS Wang
T nice to see you again
S nice to see you too
Step 2 warmer
1日常口语练
2播放Let’s try录音完成相应练
Step 3presentation
1 教师展示昨天做事情时周末常做事情图片引导学生注意时态区
2 教师学生说：john and amy正讨想书店买什呢？let’s have a look
3 播放let’s talk活动动画录音请学生动画听录音教师通简单提问帮助学生理解课文意
4 What do they want to buy
5 教师通单词卡片图片事物带领学生学单词短语magazine had a cold slept better faster通教师领读老师领读组长检查熟练掌握单词
6 次播放录音
7 思考did john see a film last weekend what did he do
8 组讨找出答案抽生回答
9 次播放录音读求生模仿语音语调
10 生分角色朗读男女生读分组读
板书设计
Unit 2 Last Weekend
magazine 杂志
bettergood 更
fasterfast 更快
better
作业布置
听录音模仿话
预p17
教学反思：
课题： Unit 2 (第4课时)
教学目标：
听说读写短语：read a book saw a film had a cold slept
听说会读时间短语：last weekend last night last Monday yesterday the day before yesterday 做出相应换
掌握式般疑问句形式：Did you like it？YesI did知道关键词换
独立完成Look and talk练
教学重点：
听说读写短语：read a book saw a film had a cold slept
教学难点：
动词式般疑问句回答
教具学具课件准备
关卡片磁带等 第课时：4
Step 1 greeting
T hello boys and girls
S hello MS Wang
T good morninggood afternoon class
S good morninggood afternoon MS Wang
T nice to see you again
S nice to see you too
Step 2 warmer
（1）日常口语练
（2）复
Step 3 presentation（新课呈现）
（1）PPT出示John微博截图提出问题：T what did John do last Saturday(板书last Sunday)
S1：He slept(板书slept)
S2：He read a book(板书read a book)
（2）出示动词卡片学生朗读
（3）出示Sarah电影图片学生猜动词词组：see a film引出saw a film(板书 saw a film)学生读
（4）T：Sarah saw a film Did you like it(板书Did you like it)
S1YesI did(板书)
S2NoI didn’t(板书)
（5）出示John 感图片：have a cold 引出动词式had a cold(板书had a cold)学生读
（6）学生开课练Let’s learn 话教师出示种时间词解释：the day before yesterday(天)
（7）结：规动词式：
dodid seesaw readread
sleepslept have had gowent
step4 practice(练)
1 Look and talk 操练句型what did SarahJohnMike…do yesterdaylast Sunday …… Did heshe have a cold… Yes heshe did No he she didn’t
2 结
板书设计
Unit 2 Last Weekend
read a book last weekend
saw a film last night
had a cold last Monday
slept yesterday
the day before yesterday
作业布置
（1） 抄写动词词组时间短语
（2） 听录音模仿话
（3） 预P18
教学反思：
课题： Unit 2 (第5课时)
教学目标：
1 听说认读单词hotelfixedbrokenlamploudenjoystay
2 够解read and write 课文部分意
3 解意见书书写格式
4 学生务完成程中体会新语言意义
教学重点：
read and write话
教学难点：
知道基酒店入住礼仪
教具学具课件准备
关卡片磁带等 第课时：5
Step 1 greeting
T hello boys and girls
S hello MS Wang
T good morninggood afternoon class
S good morninggood afternoon MS Wang
T nice to see you again
S nice to see you too Step 2 warmup
1（1）日常口语练
Step 3presentation
（1）出示PPT： Mrs Boom’s works
made the beds
cooked the food
cleaned the rooms
（2）出示Mike建议卡意见书
（3）学生读分段读
（4）听录音读全班读
Step4practice
完成p19练
(1) Read the letter again quickly find the sentences that describe pictures 13
(2) Circle all the verbs in the text and complete the table
(3) Read and finish the letter
板书设计
Unit 2 Last Weekend
hotel旅馆
fixed 修理
broken破损
lamp台灯
loud声
enjoy享受
stay逗留
作业布置
（1）听录音朗读read and write
（2）预
教学反思：
课题： Unit 2 (第6课时)
教学目标：
1 够完成Let’s check练
2 够解story time意
3 学生务完成程中体会新语言意义
4够学会合理安排周末活动
教学重点：
学生解事基础分角色语言表演事教学难点：
学生解事基础分角色语言表演事
教具学具课件准备
关卡片磁带等 第课时：6
探索流程 性添加（教学反思）
Step 1 greeting
T hello boys and girls
S hello MS Wang
T good morninggood afternoon class
S good morninggood afternoon MS Wang
T nice to see you again
S nice to see you too
Step 2 warmup
（1）日常口语练
（2）复Step 3 presentation
1Today zip with zoom are talking about weekend Would you like to see Ok let’s go and have a look
2整体感知掌握意激发兴趣
图听整事问：how was zoom’s
Weekend通提出简单 针性问题帮助学生理解文章意培养带着问题阅读做记录惯
3 逐步理解解析课文讲练结合
（1） 听事学新单词作相应句练
（2） 读课文完成填空题帮助学生课文容进行梳理
（3） 组讨完成填空
4通篇朗读短文
（1）学生分角色朗读事表演
（2）复述课文表演课文
板书设计
Unit 2 Last Weekend
How was your weekend
It was a busy one
What did you do on Saturday morning
作业布置
（1） 听磁带读课文
（2） 尝试背课文
教学反思：
备课容：Unit 3 Where did you go
课时分配：6 classes for each Unit
单元教材分析 单元学情分析
1．单元学生学会式态表达做事情重点句型：What did you do last weekendyesterday I played football Did you read books Yes I didNo I didn’t涉动词式变化规读音规般式时学生学重难点创设真实情境组织意义务活动展开般式教学避免分强调语法单元容安排体现浅入深循序渐进原A部分着重学规动词式变化B部分重点规动词式变化：go—went read—read等教学中注意创设情境帮助学生化达学致
六年级学生性情稳静理性逻辑思维突起效调动学积极性表现意识课成功关键课首先学生生活实际出发点 激发学生奇心吸引注意力唤起学生感知调整学生投入种轻松协快乐高昂学状态
单元教学目标：
1． 力目标
（1）够某做事情进行问答What did you do yesterday I visited my grandparents
(2)够般式般疑问句形式询问某时间做事情作答：Did you go fishing last weekend Yes I did No I didn’t
（3）够某某天做事情进行简单叙述
（4）够唱歌曲At the Zoo
2．知识目标
（1）掌握AB部分Let's learn 中四会单词句子掌握般动词式变化规含规变化规变化
（2）听说认读AB部分Let's learn Let's talk中加粗句子
（3）够认读Pronunciation音标例词完成单词音形意连线活动
（4）够理解会说唱Let's chant
（5）解Story time Good to knowTask time等容尝试助提示表演事中部分容
3．情感策略文化等关目标
（1）情感态度：热爱生活关心培养学生合理安排生活力
（2）学策略：积极运学语言进行交流通完成形式记忆游戏发展学生记忆力
（3）文化目标：解西方国家图标意思培养学生环保意识
课时教学设计
课题：Unit3 A Let’s try Let’s talk （第1课时）
教学目标：
掌握四会句型Where did you go over your holiday I went to Mt Tianshan Xinjiang 实际情境中灵活运
教学重点：
掌握四会句型Where did you go over your holiday I went to Mt Tianshan Xinjiang 实际情境中灵活运教学难点：
1够听说读写Where did you go over your holiday I went to…等句型
2 现实生活中运学单词词组句型
教具学具课件准备：
录音机磁带单词卡挂图 第课时：1
探索流程 性添加（教学反思）
Step 1 Warm up and revision
1Enjoy the song At the zoo
2Daily oral practice
Good morning Glad to meet you How are you What day is today What’s the weather like today
Step 2 Presentation
Let’s talk
设计情景侦探
1谁扫教室
教师课件动画形式出现明亮干净教室
出现老师学生John
Look our classroom It’s very clean and tidy But who cleaned it I don’t know I want to thank him Can you help me to find him
J I can help you to find him
John跑出碰SarahJohn问Sarah J What did you do last weekend
Sarah Hmm I watched TV
John跑问Wu Yifan
J What did you do last weekend
W：Hmm I played football
板书句型：What did you do last weekend I played football 学生朗读
教师头带John头饰T Look John come to our class He wants to find who cleaned the classroom last weekend
T What did you do last weekend
S1 I …
T What did you do last weekend
S2 I …
T Did you help the teacher clean the classroom
引导学生回答
板书help朗读
Step 3 Consolidation
1Activity 2
2Activity 3 Make the chant
3找
通课件展示JohnZoom话
J What did you do last weekend
Z I played football at school
J Did you help the teacher clean the classroom
Z Yes I did
J Oh Zoom You are great
5听录音读书话
6学生起朗读话
板书设计
Unit3 Last weekend
What did you do last weekend
Where did you go over your holiday？
What did you do？
作业布置
教学反思：
课时教学设计
课题：Unit3 A Let’s learn （第2课时）
教学目标：
1听说读写式单词went rodehurt词组 went campingwent fishing正确动词式
2掌握句型Where did you go？ What did you do？正确法
3利What did you do？ Where did you go？询问做事情运日常生活中
教学重点：
教学重点：1听说读写式单词went rodehurt词组 went campingwent fishing正确动词式
2掌握句型Where did you go？ What did you do？正确法
3利What did you do？ Where did you go？询问做事情运日常生活中 教学难点：
掌握课新单词利式变化进行描述
教具学具课件准备：
录音机磁带挂图等 第课时：2
探索流程 性添加（教学反思）
Step 1 Warm up and revision
1Daily oral practice
Good morning Glad to meet you How are you What’s the weather like today
2Hang–man game
( watch wash clean play visit)
3做游戏Guess what’s my favourite animal学生描述喜欢动物引导说It’s my favourite animal It’s …cm tall Its tail is …cm long It likes to eat…It can…Guess what’s this
Step 2 Presentation
1教师出示日历家圈出天日子Sunday(weekend)然问学生：What’s the date today What day is it today
2教师说：On Sunday (weekend)I usually wash clothes clean the room play football watch TV and visit grandparents出示教师说动作卡片学生读词组
3教师问学生：What do you usually do on Sundays
4教师次出示日历圈出星期天日子然问学生：What was that day 引导学生回答：It was last Sunday 板书带读单词：last教师：It was last Sunday It was the last weekend 板书解释朗读词组：last weekend
5引出句型：What did you do last weekend板书句型朗读
6呈现词组：watched TV washed clothes cleaned the room played football and visited grandparents强调式发音t t d d id
7Activity one Bingo
8师生问答（语言容媒介）
9Activity two 摘苹果游戏
10 教师领读 Let’s learn部分
Step 3 Consolidation
Let’s find out
1教师通CAI出示图片提问：
What did Zoom do last weekend
板书认读：dodid waterwatered
2教师问学生：What did you do？
3Do a survey学生间相互解做记录
完成台进行解说
4填入缺单词
板书设计
Unit 3 Last weekend
rode a horse
rode a bike
went camping
hurt my foot
went fishing
作业布置
A抄写课时四会单词3遍
B谈谈周末活动
教学反思：
课时教学设计
课题：Unit3 B Let’s try Let’s talk （第3课时）
教学目标：
1听说读写式单词atetookboughtgift短语took picture听说认读单词beachbasketpartlickedlaughed短语went swimming
2掌握四会句型How did you go there？I went there by plane
教学重点：
1听说读写式单词atetookboughtgift短语took picture听说认读单词beachbasketpartlickedlaughed短语went swimming
2掌握句型How did you go there？I went there by plane
教学难点：1听说读四会句型How did you go there？I went there by plane
2 现实生活中运学单词词组句型
教具学具课件准备：
1 the teaching pictures
2 the figure pictures
3 some photos
4 radio and tapes
5 word cards and figure cards 第课时：3
Step 1 Warm up and revision
1 Hangman game
( went to a park went swimming went fishing went hiking read books)
2 游戏Bingo
3 Let’s try
Step 2 Presentation
1 chant
(1)教师课件呈现chant
（课件出现幅图片NIGHT PARK JUNE等然YES方出现）
(2) 学生二组说唱书chant
(3) 学生手头卡片编chant
2 Let’s talk
(1) Listen and do
(2) Look and answer
(3) Listen and read
Step 3 Consolidation
Activity 1Let’s find out (见表格2)
Activity 2 The story of Zoom
Activity 3 Guessing
Tasktime
1) Pair work
A What did you do last weekend Did you …
B I (did)… Yes I did
2) 问答程中完成书中示表格
3) 邀请组学前面汇报调查结果
B．Learn
板书设计
beachbasketpartlickedlaughed
作业布置
朗读课文背诵
教学反思：
课题：Unit 3 B Let’s learn （第4课时）
教学目标：
1听说读写式单词atetookbought gift短语took picture等
2运句子How was your summer holiday？ What did you do there？假期里做事情展开问答
教学重点：1听说读写式单词atetookbought gift短语took picture等
2运句子How was your summer holiday？ What did you do there？假期里做事情展开问答
教学难点：
1掌握四动词短语式读音拼写句型What did you do over your holiday？灵活运
2现实生活中运学单词词组句型
Step 1 Warm up and revision
1) Freetalk
T What day is today
A Today is…
T What day was yesterday (强调 yesterday)
B Yesterday It was…
T What did you do yesterday
C I (did)…yesterday ( 前课时已学词组)
2) Chaindrill
C I (did)…yesterday What did you do yesterday
D I (did)…yesterday What did you do yesterday
E F…( ask the teacher)
T I went to a park yesterday
Step 2 Presentation
1) Let’s learn
继续ChaindrillT 引出出示新授词组
went hiking
2) 学生已解go 式 T 边
I went ( 动词动作表示)yesterday表达昨天做什边做动作学生帮老师说出 went swimming went fishing
3)Ask and answer
A T ask and Ss answer
B S1 ask and S2 answer
C S3 ask and T answer
T 引出新授词组 read a book
4) 编chant Chant together见附录
5)Listen to the tape and repeat Pay attention to the pronunciation of went read
6)Reading in 2 parts T say the phrase loudly Ss say it lowly T say the phrase lowly Ss say it loudly
Step 3 Consolidation
通种游戏操练学词组
Activity 1 找搭档
Activity 2 侦察兵
Activity 3 记忆挑战
Tasktime
1) Pair work
A What did you do last weekend Did you …
B I (did)… Yes I did
2) 问答程中完成书中示表格
3) 邀请组学前面汇报调查结果
板书设计
How did you go there？
I went there by plane
作业布置
1朗读话
2词组短句描述爸爸妈妈周末活动情况写
教学反思：
课题：Unit 3 B Let’s learn （第5课时）
教学目标：
1听说读写式单词atetookbought gift短语took picture等
2运句子How was your summer holiday？ What did you do there？假期里做事情展开问答
教学重点：
1听说读写式单词atetookbought gift短语took picture等
2运句子How was your summer holiday？ What did you do there？假期里做事情展开问答
教学难点：
1掌握四动词短语式读音拼写句型What did you do over your holiday？灵活运
2现实生活中运学单词词组句型
教具学具课件准备：
1 the teaching pictures
2 the figure pictures
3 some photos of the teachers
4 radio and tape
5 the word cards and figure cards 第课时：5
Step 1 Warm up and revision
1) Freetalk
T What day is today
A Today is…
T What day was yesterday (强调 yesterday)
B Yesterday It was…
T What did you do yesterday
C I (did)…yesterday ( 前课时已学词组)
2) Chaindrill
C I (did)…yesterday What did you do yesterday
D I (did)…yesterday What did you do yesterday
E F…( ask the teacher)
T I went to a park yesterday
Step 2 Presentation
1) Let’s learn
继续ChaindrillT 引出出示新授词组
went hiking
2) 学生已解go 式 T 边
I went ( 动词动作表示)yesterday表达昨天做什边做动作学生帮老师说出 went swimming went fishing
3)Ask and answer
A T ask and Ss answer
B S1 ask and S2 answer
C S3 ask and T answer
T 引出新授词组 read a book
4) 编chant Chant together见附录
5)Listen to the tape and repeat Pay attention to the pronunciation of went read
6)Reading in 2 parts T say the phrase loudly Ss say it lowly T say the phrase lowly Ss say it loudly
Step 3 Consolidation
通种游戏操练学词组
Activity 1 找搭档
Activity 2 侦察兵
Activity 3 记忆挑战
Tasktime
1) Pair work
A What did you do last weekend Did you …
B I (did)… Yes I did
2) 问答程中完成书中示表格
3) 邀请组学前面汇报调查结果
板书设计
How was your summer holiday？
What did you do there？
作业布置
1听部分录音读朋友家长听
2活动手册
教学反思：
课时教学设计
课题：Unit 3 B read and write
教学目标：
1读懂理解Read and write容完成中务
2学生够通图讨预测事开端进步发展激活相关背景知识储备词汇
3够通完成读活动训练语篇中捕捉信息类型思考力
4够阅读中获取句型口头描述天活动
教学重点：
课教学重点掌握四会词组学词组句型进行调查
教学难点：
课教学难点灵活运学容进行交际
教具学具课件准备：
1 the teaching pictures
2 the figure pictures
3 some photos
4 word cards and figure cards
1阅读前
（1）说说教师求学生教材求桌讨：How did Wu Yifan meet Max？ What will happen？完成全班交流教师学生想法简单句子写黑板
（2）教师学生分类事情？引出题：life is full of good news and bad news
2阅读中
（1）第次阅读：教师求学生尝试快速阅读文捕捉关键信息图片排序
（2）第二次阅读：教师求学生次阅读文概括写出天发生吴家三件事两件坏事
（3）第三次阅读：理解更细节
（4）教师放制课件呈现名学生讲述事历事情坏事情寻常历
（5）教师引导学生结合实际情况写出发生身件事情坏事情策
3阅读
（1）教师补充中国传统事塞翁失马焉知非福
（2）完成活动手册
板书设计 作业布置
Unit3Last weekend
1抄写四会词3遍
2课继续交流桌周末前天活动信息
课时教学设计
课题：unit 3 B Let’scheck Story time 备课： 课：
教学目标：
1够完成Let’s check
2理解story time中事
教学重点：
1够完成Let’s check
2理解story time中事 教学难点：
1够完成Let’s check
2理解story time中事
教具学具课件准备：
1 the teaching pictures
2 the figure pictures
3 radio and tape 第课时：6
探索流程 性添加（教学反思）
Step 1 Warmup
1利词卡帮助学生复词汇（动词式）
2 Free Talk
教师先较优秀学生示范然生生合作完成例：
(1) What did you do yesterday？
(2) Did you he she …
复单元句型
出示学目标
Step 2 Prereading
1绕口令活动介绍： twister tongue twisters
板书教读
2教师出示挂图师生起式讨挂图容
Step 3 Inreading
1 General reading(略读)
学生快速阅读课文回答：
A Did they read tongue twisters together
B Did Mike fly kites
C Did the dog jump into the river
Check the answers
2 Detailed reading(细读)
学生仔细阅读课文完成课练题2 Number the sentences
（独立阅读组合作）
校答案
3 let’s read(读写)
完成课练题1 Finish the sentences
4 Listen to the tape首先静听然读
5 Read aloud (朗读)时组找出短文中理解句子进行讨
读完质疑释疑
Step 4 Postreading
1复述话
环节中教师帮助学生找出key words降低难度时教学生找关键词
2 Story time
(1)学生先独立阅读找出理解会读方
(2)释疑
(3)听录音读
(4)分角色读表演（根学生程度选择）
Step 5 Progress
做部分基础训练练
板书设计 作业布置
Unit3Last weekend
A学生听录音读话书写四会句型
B利学知识调查朋友关活动信息记录
单元开始页
备课容： Unit 4 Then and now 备课：
课时分配：6课时 备课时间：201534
单元教材分析 单元学情分析
单元现话题重点学表示时间状语学校设施部分动词动词短语 单元学生实际情况出发通说唱歌谣组合作等形式学生处轻松快乐趣味十足学氛围
单元教学目标：
1 听说认读stareasyracefelttripwoke会听说读写gymagocyclingbadminton
2 够熟练运There be句型描述事情现事情
3 够掌握询问某变化句型
课时教学设计
课题：Unit 4 A Let's learn 备课： 课：
教学目标：
1 听说认读单词：dining hallgymgrass…years ago…months agolast yearlast month
2 学句型：There waswere…We didn’t have…般时态具体运
3 学生会根具体年代判断相符事物
4 学唱歌曲Changes in me
教学重点：
时间状语运 教学难点：
句型There waswere…具体运
教具学具课件准备：PPT 图片 第课时：period 1
探索流程 性添加（教学反思）
Learning steps(学步骤)
Step 1预温(时5分钟）
1 Go over the phrases of Unit 3 ate fresh food went swimming took pictures bought gifts rode a horse rode a bike went camping hurt my foot went fishing
教师说短语第单词学生说出短语造句子T took Ss Took pictures I took pictures last weekend ( 边做动作边说)
2 Free talk
T How was your weekend
Ss It was fine
T Where did you go
Ss I went to
T How did you go there
Ss By
T What did you do there Ss I went fishing
Step 2 新课容展示（时15分钟）
1 教学单词dining hall grass gym ago
(1) Show the picture of grass T What’s this Ss It’s grass 板书grass教读Chant Grass grass Play football on the grass 样方法教学dining hall gym Chant Dining hall dining hall Have lunch in the dinning Gym gym Play basketball in the gym
(2) 教学单词ago词组 years ago months ago 教师先说句子学生感受T I went fishing three days ago I went to Beijing two years ago 板书教读ago 学生说出 years ago months ago意思造句
2 出示两张新旧学校图片介绍板书：There was no gym in my school twenty years ago Now there’s a new one in our school 教读学生学说句子描述学校前现样子：There was no computer room ten years ago Now there’s a new one in our school
3 Play the tape of Let’s learn学生仿读
Step 3合作交流：（时10分钟）
1 组读单词开火车读单词
2 学生灵活运学单词句子
3 完成Find the mistakes学生先读句子然组合作找出错误方
4 学唱歌曲Changes in me
Step4达标检测（时9分钟）
板书设计 作业布置
Unit4 Then and now
dining hall gym grass ago years ago months ago
There was gym in my school twenty years ago
Now there’s a new one in our school
1抄写背诵dining hall gym grass years ago months ago last year last month
2课时句子写话
课时教学设计
课题：Unit4 Then and now 备课： 课：
教学目标：
1 听说认读单词：star easy look up Internet
2 听说读写句子：There was no library in my school Tell us about your school please How do you know that There were no computers or Internet in my time
3 听懂Let’s try完成Tick or cross
教学重点：
1听说读写句子听说认读单词
2理解话 教学难点：
1听说读写句子听说认读单词
2理解话
教具学具课件准备：PPT 第课时：period 2
探索流程 性添加（教学反思）
Step 1预温(时5分钟）
1 Go over words of Let’s learn 教师做动作学生说单词造句教师出示单词卡全班齐读拼写单词：dining hall grass gym
2 ago造句 There was a dog in the park five days ago
Step 2 新课容展示（时15分钟）
1教学单词star easy look up Internet
（1）画星星简笔画 T What’s this Ss It’s star 板书star教读T Can you spell star Ss S—T—A—R T It is easy （板书教读easy）
(2)出示星座图片T Do you know its name Ss I don’t know T We can look it up on the Internet 板书look up Internet讲解教读
2 （1）出示图书馆没图书馆学校片学生说句子Ss There was no library in the school Now there’s a new one 齐读
（2）出示电脑没电脑学校图片T There were no computers or Internet in my time 注意are were 学生反复读该句子(3) 讲解教读句子：Tell us about your school please How do you know that
3 学生听录音老师教读话
4学生读话回答问题：What was Grandpa’s school like
5学生讲解话教师补充答疑
Step 3合作交流：（时10分钟）
1 教读话学生组练话
2 学生灵活运课时单词句型编话
3 Finish Let’s try
4 Step4达标检测（时9分钟）
板书设计 作业布置
Unit 4 Then and now
There was no library in my school
Tell us about your school please
How do you know that
There were no computers or Internet in my time 1抄写节课单词句子遍
2完成活动手册
3完成练册
课时教学设计
课题：Unit 4 Then and now 备课： 课：
教学目标：
1 听说读写单词短语：cycling ice skate badmintongo cycling
2 听说认读句子：I didn’t like winter before I bought it was too cold and I couldn’t go cycling How about now Now I love to iceskate so I like winter
教学重点：
1 听说读写单词cycling ice skate badminton 2 记忆badminton 教学难点：
1 听说读写单词cycling ice skate badminton 2 记忆badminton
教具学具课件准备：PPT 第课时：period 3
探索流程 性添加（教学反思）
Step 1预温(时5分钟）
1 Go over the words dining hall grass gym star easy
2 谈学校昔T Tell us about your old school please
S1 There were no computers in my old school
T How do you know that S1 Our head teacher told us
Step 2 新课容展示（时15分钟）
1 教学单词词组：cycling go cycling ice skate play badminton
(1)出示骑车图片T Which sport is it板书cycling教读（2）教师边做骑车动作边说Go cycling I can go cycling（3）出示羽毛球拍图片T Do you like badminton Ss Yes I do No I don’t T Can you play badminton 板书教读badmintonplay badminton I can play badminton（4）出示滑冰图片教学iceskate 边做动作边说：Iceskate Iceskate I can iceskate
2 板书句子：I didn’t like winter before I thought it was too cold and I couldn’t go cycling告诉学生think—thought can – could
3板书句子How about now Now I love to iceskate so I like winter 请学生说出意思全班齐读
4 播放Let’s learn录音学生读
Step 3合作交流：（时10分钟）
1 学生开火车读单词词组
2 学生灵活运学单词句子表演话
3 Finish Listen match and say (1) 听录音物做活动连起（2）根连线桌话：Before Allen couldn’t Now
Step4达标检测（时9分钟）
板书设计 作业布置
Unit4 Then and now
cycling go cycling ice skate badminton play badminton
I didn’t like winter before
I thought it was too cold and I couldn’t go cycling
think – thought can could
How about now Now I love to iceskate so I like winter Make and write down a new conversation
课时教学设计
课题：Unit 4 Then and now 备课： 课：
教学目标：
1 听说读写句子：Before I was quiet Now I’m very active in class
I was short so I couldn’t ride my bike well Now I go cycling every day
2听说认读单词different active
3 听懂会说课时话
教学重点：
1听说读写句子Before I was quiet Now I’m very active in class
I was short so I couldn’t ride my bike well Now I go cycling every day
2 different发音较难 教学难点：
1听说读写句子Before I was quiet Now I’m very active in class
I was short so I couldn’t ride my bike well Now I go cycling every day
2 different发音较难
教具学具课件准备：PPT 第课时：period 4
探索流程 性添加（教学反思）
Step 1预温(时5分钟）
1 Go over go cycling iceskate play badminton
教师做动作学生起说出短语造句Go cycling I could go cycling
Iceskate I could iceskate Play badminton I could play badminton
2 齐读Let’s learn话请学生翻译
Step 2 新课容展示（时15分钟）
1 教学different
出示时候片T Who is she Guess T It is me At that time I had short hair and I was fat Now I am different All of you are different now板书different请学生说出意思教读
2 教学active 板书句子：Before I was quiet Now I’m very active in class 请学生说意思然齐读
3板书句子：I was short so I couldn’t ride my bike well Now I go cycling every day请学生说句子意思然齐读句子请学生模仿该句子说变化：
I was short so I couldn’t play basketball well Now I play it every day
4学生读话回答问题：How did Mike change
5 学生讲解话教师答疑
6放录音学生读
Step 3合作交流：（时10分钟）
1．学生组读话 2 分角色朗读话 3 Finsh Let’s try
4 P36句子灵活运学单词句子谈家朋友变化
Step4达标检测（时9分钟）
板书设计 作业布置
Unit4 Then and now
active differentBefore
I was quiet Now
I’m very active in class
I was short so I couldn’t ride my bike well Now I go cycling every day (1)完成活动手册Listen again and write
(2) Write the new words
课时教学设计
课题：Unit 4 Then and now 备课： 课：
教学目标：
1 听说认读单词race nothing thought felt cheetah trip woke dream
2听懂会说句子：There are many animals in the race But suddenly he tripped and fell3听懂读懂短文完成相应练
教学重点：
重点听懂会说句子：There are many animals in the race 教学难点：
听懂读懂短文完成相应练
教具学具课件准备：PPT 第课时：period 5
探索流程 性添加（教学反思）
Step1 预温（时5分钟）
Step 2 新课容展示（时15分钟）
1出示单词卡片图画教学单词：race nothing thought felt cheetah trip woke dream板书教读学生读
2S 学生独立阅读课文边读边理解勾出理解句子
3T帮助学生理解句子板书：1There are many animals in the race2 But suddenly he tripped and fell
4 Listen to the passage
5 Number the picture
Step 3 合作交流师生建（时10分钟）
1领读Read and write 中句子纠正读音2． 抽学生理解课文答疑
3学生勾出动词式写出原型老师板书
4 Finish exercise
1 Step 4 达标检测（时5分钟）
板书设计 作业布置
Unit 4 Then and now
1There are many animals in the race
2 But suddenly he tripped and fell 1 完成活动手册
2 学句型编话
课时教学设计
课题：Unit 4 Then and now 备课： 课：
教学目标：
1复单元四会单词词组句子
2够独立完成Let’s checkLet’s wrap it up部分容
3理解Story time 中事
教学重点：
1掌握单元单词句子
2完成相关练理解事 教学难点：
1掌握单元单词句子
2完成相关练理解事
教具学具课件准备：PPT 第课时：period 6
探索流程 性添加（教学反思）
Step1 预温（时5分钟）
1Review the words and phrases and sentences in U4(操练)
Step 2 新课容展示（时15分钟）
1 复四会单词四会句子三会单词（读课四单元单词句子）
2Main scene(操练)
(1)Ss观察图读句子教读正音
(2)Listen to the tape and follow it
3 Listen to the tape and finish Let’s check
1)学生观察图片画什？
2）T播放磁带学生听音图片标号讲评订正
3）T次播放磁带Ss cross out the words you didn’t hear讲评订正
4 Let’s wrap it up Talk about the changes below
Step 3 合作交流师生建（时10分钟）
Story time
1)T Look Zoom and Zip are talking about changes What are they talking about ？Let’s read
2）观察图学生阅读事解事概画出理解句子
3）听录音理解仿读事
Step 4 达标检测（时9分钟）
板书设计 作业布置
Unit 4 Then and now
It was raining In summer the tree was green There was a building before The cat was on the chair 抄写背诵单元四会单词句子写出汉语意思
2完成相关练
单元开始页
备课容：Recycle Mike’s happy days 备课：
课时分配：3课时 单元教材分析 单元学情分析
单元教PEP版英语六年级册复单元单元通Mike幸福天生活情况讨：1关农场情况2Mike新朋友学校生活情况未规划等3Mike学校发出晚会邀请学生参加送晚会事中感受友情贵 单元学生通单元学六年级册英语知识点致解利复单元加深学生印象提高学生英语水情感方面更高层次升华
单元教学目标：
1． 会单词类
2． 市场前会列清单
3． 会描述农场活动容会描述学校生活
4． 会规划未理想
5． 会写邀请函会列举晚会需物品
课时教学设计
课题：Recycle Mike’s happy days 备课 课：
教学目标：
1会单词类2市场前会列清单
3介绍新朋友外貌特征4描述农场生活活动
教学重点：
1会单词类
2市场前会列清单
3介绍新朋友外貌特征
4描述农场生活活动 教学难点：
1市场前会列清单
2介绍新朋友外貌特征
教具学具课件准备：PPT 第课时：period 1
探索流程 性添加（教学反思）
Step 1 Warmup
1 Greeting
2 Free talk
Step 2 Presentation
Day 1 A beautiful farm
Day 2 Farmers’ market
Day 3 Life on the farm
Day 4 Mike’s day on the farm
Step 3 Extension
Step 4 Summary
Step 5 Homework
板书设计 作业布置
Recycle Mike’s happy days
1 Can you name the group of the words 1 完成活动手册 read and write
课时教学设计
课题：Recycle Mike’s happy days 备课： 课：
教学目标：
1 懂Mike学校生活PPT复学科名称理解Mike科喜
2 简单英语介绍朋友
3 根文章容判断正误找出错误理
4 通事阅读提高英语阅读理解力阅读技巧
教学重点：
1 掌握表示学科单词喜欢喜欢该学科理
2 理解事流利朗读事 教学难点：
现实生活中运学规划未
教具学具课件准备：PPT 第课时：period 2
探索流程 性添加（教学反思）
Step 1 Warmup
1 Greeting
2 Free talk
3课表桌展开问答练
复句型I like…bestMy favorite…is……is my favorite
Step 2 Presentation
1 Watch the PPT of the story
2 Read the story and find the mistakes
3 求学生带着问题次阅读
4 Look at Bill’s poster
Step 3 Extension
Design your own poster
Step 4 Summary
Let the students tell the class what we learnt today
Step 5 Homework
板书设计 作业布置
Recycle Mike’s happy days
1 Mike’s school life
2 Read and underline the mistakes
3 Read and tick or cross
Write your own poster
课时教学设计
课题：Recycle Mike’s happy days 备课： 课：
教学目标：
1 邀请函设计邀请函
2 恢复邀请函
3 合理安排晚会容
4 举办晚会筹划种需物品
教学重点：
1 掌握邀请函容：时间点物等
2 做晚会准备工作
3 恢复邀请函 教学难点：
复willbe going to 构成时句中运
教具学具课件准备：PPT 第课时：period 3
探索流程 性添加（教学反思）
Step 1 Warmup
3 Greeting
4 Free talk
Step 2 Presentation
1 Day 7Mike’s surprise
2 Write a reply
3 Design your own invitation
4 Day 8 A farewell party
5 Story time
1 读事领略事意
2 教师点拨难读单词句子
3 学生分角色朗读事
4 力学生组成组分角色表演
5 读课文学生体会文章表达中心思想—友情重性
Step 3 Extension
Step 4 Summary
Let the students tell the class what we learnt today
Step 5 Homework
板书设计 作业布置
Recycle Mike’s happy days
1 What are they going to do at the party
2 Group the words 写封回复函
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Unit1
How tall are you
Unit2
Last weekend
Unit3
Where did you go
Unit4
Then and now
Recycle
Mike’s happy days
备课容：六年级册英语Unit 1 How Tall Are You
备课科目：英语 备课：课时分配：6课时 备课时间：2016年3月3日
单元教材分析 单元学情分析
课时教学重难点学生学会英语较级熟练运实际生活中询问身边者事物年龄身高重量长度较级句型回答 课时语言项目英语表述身高体重通A部分五英语词汇掌握新授词汇融入新句型中教材Let's do部分设计三位学生身高较学生通做动作实际较快理解熟练掌握相关容达实际运目 六年级学生英语学兴趣整体降两极分化较严重学期应做进生转化工作教师应该面全体学生学生发展宗旨始终激发学生学兴趣放首位注意分层教学引导学生端正学态度掌握良学方法培养学生良学惯
单元教学目标：
知识技
1通第单元学学生身体事物高矮重轻长短进行描述问答
2四会（听说读写）掌握单词：taller shorter older younger stronger thinner bigger smaller longer heavier等四会掌握句子：How tall are you I’m 164 cm tall You’re shorter than me You’re 4cm taller than me How heavy are you I’m 48kg I’m thinner than you and shorter
3够运计量单位kgm根数运较词than进行事物身体较描述
课时教学设计
课题：Unit 1 (第1课时)
教学目标：
知识力
1听说读写tallerlongerolderyounger shorterthan单词发音准确
2听懂问句：how tall are youi’m161meters够句型：I’m taller you’re taller than me
3够运新学容完成 Do a survey and report务
程方法：课堂活动中运学语言进行交际
情感价值观：
培养学生学英语兴趣树立学生学英语信心
学生养成积极锻炼身体惯
教学重点：
听说认读tallerlongerolderyounger shorter单词发音准确
教学难点：
读准than运较级句型
教具学具课件准备
录音机磁带图片 第课时：1
1．1warmup（预）
（1）日常口语练
TGood morning boys and girls How are you today
Ss I’m fine Thank you And you
TI’m fine too Thank you
2Play a game(开课件播放物图片)
T：Look I’m tall and old How about you
S1I’m thin and short What’s your father like
S2My father is strong and tall
2 Presentation：
（1）Ask and answer in the class(两名学生讲台较身高)
T Who is tall Who is short
Ss A is tall B is short
TA is taller than B
（2）Make some sentences
引导学生 than taller表达身边学身高情况
（3）．利课件呈现新授单词（longerolderyoungershorter）然根班级学生情况分编chant
（4）．听磁带朗读let’s learn中容读三遍
（5）巩固练
a口型猜单词
b抽卡片猜单词
(６)Pair work
全班四组根实际情况灵活运天学五新词造句够进行较英语表述出
3Practice：
(1)． Do a survey and report完成表格
(2)．句子接龙游戏
S1I’m taller than you S2 I’m stronger than you
(3)情境图练教师指出dinosaursmaller意思
4homework（家庭拓展）
(1)调查朋友家具体身高
(2)读背天学五新单词句型
(3)听录音仿读
板书设计
Unit1 how tall are you
talltaller
longlonger
oldolder than
youngyounger
shortshorter
作业布置
(1)调查朋友家具体身高
(2)读背天学五新单词句型
教学反思：
课题： Unit 1 (第二课时)
教学目标：
知识力：
1听懂会说How tall are you I’m 165meters I’m taller than this one How tall is it
情景中正确运2够知道meter意思
够独立完成let’s try练
程方法：
学生合作交流中新语言进行沟通
情感价值观：
培养学生良英语学惯
解基计量单位运
教学重点：
掌握句型：How tall are you I’m 165meters I’m taller than this one How tall is it
教学难点：
情景中正确运学句型完成调查表
教具学具课件准备
录音机磁带图片学生备张调查表 第课时：2 1 preparation（预）
1．日常口语练
2．复单词：taller longer older younger shorter
2 presentation(新课呈现)
（1）Let’s try
教师播放录音学生独立完成练核答案
（2）Let’s talk
a生阅读话解释意
b教师范读学生读
c分组读读回答问题
d播放录音学次读
3practice(练)
(1)T How tall are you I’m 165metres引导学生回答加练
(2)做完教师出示图片问How tall are you请学生轮流回答
(3)图片出示学生加强练桌组间互相练
(4)学生两分角色朗读课文话
4homework（家庭拓展）
(1)做单元A Let’s talk部分活动手册配套练
(2)听A Let’s talk部分录音读伴朋友家长听
板书设计
Unit 1 How tall are you 2
How tall are you
I’m 164cm tall
You’re shorter than me
You’re 4cm taller than me
作业布置：
1听A Let’s talk部分录音读伴朋友家长听
2学生准备图片两张会学较级单词相关句型进行演练(学生根情况组形式练
教学反思：
课题： Unit 1 (第3课时)
教学目标：
知识力：
1听说读写四形容词较级形式heavierstrongerbiggerthinnersmaller
2准确灵活运述形容词较级描述物动物特征差异
3够完成match and say练正确中运
4理解Story Time中事
程方法：
学生组合作中快乐学英语
情感价值观：
学生解重量计量单位解公斤千克
学生够养成合理饮食惯保持身体健康
教学重点：
掌握五四会形容词较级形式
教学难点：
掌握形容词较级构词形式heavyheavier thinthinner bigbigger smallsmaller strongstronger
教具学具课件准备
关卡片磁带等 第课时：3
1warmup（热身）
(1)日常口语练
(2)复
2presentation（新课呈现）
Let’s learn
(1)教师出双鞋子双孩鞋子作较呈现单词biggersmaller（板书biggersmaller）学生观察bigger
(2)教师PPT展示两张胖瘦片教授单词thinnerheavier（板书thinnerheavier）学生观察heavier
（3）出示健美教练片进新授单词stronger（板书stronger）
（4）教师出示单词卡学生较词卡颜色笔书写较级变化
（5）放录音读单词
（6）学生伴练根实际情况特征明显学台表演谁做快
practice(练)
Match and say
教师先示范名学鼓励学生说出创意句子：Mike’s fish is bigger than mine
S1sarah’s fish is
（2）story time
学生默读回答Who is an excellent goalkeeper Why 学生说出理解句子块讨扫清阅读障碍播放部分录音学生读分组练节课表演
板书设计
Unit 1 How Tall Are You
heavyheavier thinthinner bigbigger smallsmaller strongstronger
作业布置
学生做活动手册配套练
教学反思：
课题： Unit 1 (第4课时)
教学目标：
知识力：
1听说读写短够听懂话理解话完成相应练题
2够独立完成let’s try听力练
3解kilogram意思
程方法：
学生角色扮演中体会新语言意义情感价值观
解中外尺度单位意义
培养学生合理购物意识
教学重点：
Let’s talk 动词式变化规
教学难点：
生活灵活运话
教具学具课件准备
关卡片磁带等 第课时：4
1warmup（热身）
（1）日常口语练
（2）复单词句型
2presentation（新课呈现）
（1）Let’s try
播放Let’s try录音完成相应练
（2）生默读let’s talk圈出懂单词句子
（3）听录音读回答问题
（4）指名读分角色读全班读
3practice(练)
（1）P3情景图：
（4）学生两组编话练
句型：how heavy are you？
Who is heavier than you
What size are your shoes
Whose shoes are bigger
4homework（家庭拓展）
（1）抄写let’s talk话
（2）听录音模仿话
（3）预read and write
板书设计
Unit 1 How Tall Are You
how heavy are you？
Who is heavier than you
What size are your shoes
Whose shoes are bigger
作业布置
（1）学生听录音读话掌握四会容
（2） 做配套练
教学反思：
课题： Unit 1 (第5课时)
教学目标：
知识力：
听说认读单词countrysidelowershadowsmarterbecome
够解read and write 课文部分意
程方法：
学生务完成程中体会新语言意义
情感价值观：
树立学生环境保护意识
学生学会选择低碳生活
教学重点：
听懂会说How heavy are you I’m 48 kg
I’m thinner than you and shorter 情景中运read and write话
教学难点：
read and write话
教具学具课件准备
关卡片磁带等
1 warmup（热身）
（1）日常口语练
（2）let’s sing：my small cat
2presentation（新课呈现）
（1）Look and tick
播放录音学生完成练
（2） PPT出示日出日落影长短片引出课文
（3） 生 读分段读
（4）听录音读全班读求学生帮助Wu Yifan 回答鸭子问题
3practice(练)
完成p9练
4homework（家庭拓展）
（1）听录音朗读read and write
（2）配套练
（3）预
板书设计
Unit 1 How Tall Are You
Countryside乡村
Lower更低
Shadow影子
Smarter更聪明
Become变成
作业布置
（1）听录音朗读read and write
（2）配套练
（3）预
教学反思：
课题： Unit 1 (第6课时)
知识力：
够完成p9 think and discuss 练
够完成let’s checklet’s wrap it up练
解形容词较级变化规
程方法：
学生务合作程中体会新语言意义
情感价值观：
1培养学生概括总结力
2学生长度重量单位够加区分表达
教学重点：
形容词较级变化规
教学难点：
形容词较级变化规
教具学具课件准备
关卡片磁带等 第课时：6
1warmup（热身）
（1）日常口语练
（2）复
2presentation（新课呈现）
（1）let’s check学生独立完成练
（2）let’s wrap it up学生独立完成练
3practice(练)
结：⒈单音节形容词部分双音节词般词尾加er
2 字母e结尾词词尾加r
3 重读闭音节词词尾辅音字母时先双写该辅音字母加er
4 辅音字母+y结尾双音节词先y改i加er
5 音节词部分双音节词词前加more
6 部分形容词副词较级规：goodwellbetterbadbadlyworse
4homework（家庭拓展）
（1）做配套练
（2）听录音仿读
（3）预
板书设计
Unit 1 How tall are you
1length 2weight 3teeth 4tail 5food 6skill 7seals 8lobsters 9squid
作业布置
（1）做单元活动手册配套练
（2）听录音读朋友家长听
单元开始页
备课容：六年级册英语Unit 2 Last weekend
备课科目：英语 备课
课时分配：6课时 备课时间：2015年3月3日
单元教材分析 单元学情分析
1．单元学生学会式态表达做事情重点句型：What did you do last weekendyesterday I played football Did you read books Yes I didNo I didn’t涉动词式变化规读音规般式时学生学重难点创设真实情境组织意义务活动展开般式教学避免分强调语法单元容安排体现浅入深循序渐进原A部分着重学规动词式变化B部分重点规动词式变化：go—went read—read等教学中注意创设情境帮助学生化达学致
六年级学生英语学兴趣整体降两极分化较严重学期应做进生转化工作教师应该面全体学生学生发展宗旨始终激发学生学兴趣放首位注意分层教学引导学生端正学态度掌握良学方法培养学生良学惯
单元教学目标：
1）掌握文中三会四会单词词组句子
2）听懂会唱Let’s chantLet’s sing部分歌谣歌曲
3）掌握音标（字母组合发相音）
4）读懂Let's read部分文章根课文容进行仿写填空
课时教学设计
课题：Unit 2（第课时）
教学目标：
1 学单词weekend drank show anything else
2 全体学生运：What did you do I stayed at home with your grandma We drank tea in the afternoon and watched TV
3 掌握动词式句子
4 朗读课文进行角色表演
组讨交流中培养学生英语综合运力
教学重点：
重点掌握ALet’s learn四会单词短语询问身体状况
教学难点：
全体学生掌握重点单词句型
教具学具课件准备
录音机磁带图片 第课时 1
Step 1 greeting
T hello boys and girls
S hello MS Wang T good morninggood afternoon class
S good morninggood afternoon MS Wang
T nice to see you again
S nice to see you too
Step 2 warmer
Review some words we have studied in last class
Dialogue practice
播放Let’s try录音
Step 3 presentation
（1）生阅读let’s talk短文圈出认识单词：was drank
（2）师讲解：drink—drank
am iswas
arewere
（3）教师播放Let’s talk 课件求学生回答问题：what did mike’s grandpa do last weekend
（4）教师次播放Let’s talk 课件学生读思考问题：
How was your weekend
What did you do last weekend
What are you going to do next weekend
Step 4 practice
（1）roleplay
两组练话请三组台表演
（2）make a report
全班讲述周末做事情
板书设计 Unit 2 Last Weekend
What did you do last weekend
I ……
drink—drank
am iswas
arewere
作业布置
(1） 学生听读P1416两遍
（2） 学生背诵抄写单词短语4遍
教学反思：
课题： Unit 2 (第2课时)
教学目标：
1听说读写短语：cleaned my room washed my clothes stayed at home watched TV
2听懂问句：what did you do做出相应回答
3够运新学容完成 Do a survey and report务
4掌握动词式句子
5组讨交流中培养学生英语综合运力
教学重点：
四动词短语读音拼写 教学难点：
掌握动词式变化规发音
教具学具课件准备
关卡片磁带等 第课时：2
Step 1 greeting
T hello boys and girls
S hello MS Wang
T good morninggood afternoon class
S good morninggood afternoon MS Wang
T nice to see you again
S nice to see you tooStep 2 warmer
1日常口语练
T Good morning boys and girls who can tell me what do you usually do on weekends
S1I usually do my homework…
S2………
2 warmup
导入新课
TOK How was your weekend
S3It was fine…
S4……
Step 3 presentation
出示课件学生观察回答问题
1T How were their weekend
S1：MIKE cleaned his room and washed his clothes(师注意物代词变换) S2ChenJie stayed at home and watched TV
(1)呈现词组 cleaned my room washed my clothes stayed at home watched TV 强调式发音ddidt学生教师朗读词组
(2)呈现句型：What did you do 师问生答
(3)生开课P15听录音次读
Step 4 practice(练)
（1）卡片识单词：教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组式
（2）情景图问答练：出示MIKE 微博截图操练句型what did +语+do
语+动词式
（3）Do a survey and report操练句型—How was your weekend What did you do
(4)summary Last weekend two students washed their clothes…
板书设计
Unit 2 Last Weekend
cleancleaned my room
washwashed my clothes
staystayed at home
watchwatched TV
作业布置
（1）抄写四会动词词组做配套练
（2）询问学朋友周末安排
（3）预p16
教学反思：
课题： Unit 2 (第3课时)
教学目标：
1够解let’s talk意简单复述话
2听懂完成part B Let’s try
3够解单词magazinebetterfaster意思
4培养学生正确兴趣爱
教学重点：
Let’s talk 动词式变化规
教学难点：
生活中灵活运话
教具学具课件准备
关卡片磁带等 第课时：3
Step 1 greeting
T hello boys and girls
S hello MS Wang
T good morninggood afternoon class
S good morninggood afternoon MS Wang
T nice to see you again
S nice to see you too
Step 2 warmer
1日常口语练
2播放Let’s try录音完成相应练
Step 3presentation
1 教师展示昨天做事情时周末常做事情图片引导学生注意时态区
2 教师学生说：john and amy正讨想书店买什呢？let’s have a look
3 播放let’s talk活动动画录音请学生动画听录音教师通简单提问帮助学生理解课文意
4 What do they want to buy
5 教师通单词卡片图片事物带领学生学单词短语magazine had a cold slept better faster通教师领读老师领读组长检查熟练掌握单词
6 次播放录音
7 思考did john see a film last weekend what did he do
8 组讨找出答案抽生回答
9 次播放录音读求生模仿语音语调
10 生分角色朗读男女生读分组读
板书设计
Unit 2 Last Weekend
magazine 杂志
bettergood 更
fasterfast 更快
better
作业布置
听录音模仿话
预p17
教学反思：
课题： Unit 2 (第4课时)
教学目标：
听说读写短语：read a book saw a film had a cold slept
听说会读时间短语：last weekend last night last Monday yesterday the day before yesterday 做出相应换
掌握式般疑问句形式：Did you like it？YesI did知道关键词换
独立完成Look and talk练
教学重点：
听说读写短语：read a book saw a film had a cold slept
教学难点：
动词式般疑问句回答
教具学具课件准备
关卡片磁带等 第课时：4
Step 1 greeting
T hello boys and girls
S hello MS Wang
T good morninggood afternoon class
S good morninggood afternoon MS Wang
T nice to see you again
S nice to see you too
Step 2 warmer
（1）日常口语练
（2）复
Step 3 presentation（新课呈现）
（1）PPT出示John微博截图提出问题：T what did John do last Saturday(板书last Sunday)
S1：He slept(板书slept)
S2：He read a book(板书read a book)
（2）出示动词卡片学生朗读
（3）出示Sarah电影图片学生猜动词词组：see a film引出saw a film(板书 saw a film)学生读
（4）T：Sarah saw a film Did you like it(板书Did you like it)
S1YesI did(板书)
S2NoI didn’t(板书)
（5）出示John 感图片：have a cold 引出动词式had a cold(板书had a cold)学生读
（6）学生开课练Let’s learn 话教师出示种时间词解释：the day before yesterday(天)
（7）结：规动词式：
dodid seesaw readread
sleepslept have had gowent
step4 practice(练)
1 Look and talk 操练句型what did SarahJohnMike…do yesterdaylast Sunday …… Did heshe have a cold… Yes heshe did No he she didn’t
2 结
板书设计
Unit 2 Last Weekend
read a book last weekend
saw a film last night
had a cold last Monday
slept yesterday
the day before yesterday
作业布置
（1） 抄写动词词组时间短语
（2） 听录音模仿话
（3） 预P18
教学反思：
课题： Unit 2 (第5课时)
教学目标：
1 听说认读单词hotelfixedbrokenlamploudenjoystay
2 够解read and write 课文部分意
3 解意见书书写格式
4 学生务完成程中体会新语言意义
教学重点：
read and write话
教学难点：
知道基酒店入住礼仪
教具学具课件准备
关卡片磁带等 第课时：5
Step 1 greeting
T hello boys and girls
S hello MS Wang
T good morninggood afternoon class
S good morninggood afternoon MS Wang
T nice to see you again
S nice to see you too Step 2 warmup
1（1）日常口语练
Step 3presentation
（1）出示PPT： Mrs Boom’s works
made the beds
cooked the food
cleaned the rooms
（2）出示Mike建议卡意见书
（3）学生读分段读
（4）听录音读全班读
Step4practice
完成p19练
(1) Read the letter again quickly find the sentences that describe pictures 13
(2) Circle all the verbs in the text and complete the table
(3) Read and finish the letter
板书设计
Unit 2 Last Weekend
hotel旅馆
fixed 修理
broken破损
lamp台灯
loud声
enjoy享受
stay逗留
作业布置
（1）听录音朗读read and write
（2）预
教学反思：
课题： Unit 2 (第6课时)
教学目标：
1 够完成Let’s check练
2 够解story time意
3 学生务完成程中体会新语言意义
4够学会合理安排周末活动
教学重点：
学生解事基础分角色语言表演事教学难点：
学生解事基础分角色语言表演事
教具学具课件准备
关卡片磁带等 第课时：6
探索流程 性添加（教学反思）
Step 1 greeting
T hello boys and girls
S hello MS Wang
T good morninggood afternoon class
S good morninggood afternoon MS Wang
T nice to see you again
S nice to see you too
Step 2 warmup
（1）日常口语练
（2）复Step 3 presentation
1Today zip with zoom are talking about weekend Would you like to see Ok let’s go and have a look
2整体感知掌握意激发兴趣
图听整事问：how was zoom’s
Weekend通提出简单 针性问题帮助学生理解文章意培养带着问题阅读做记录惯
3 逐步理解解析课文讲练结合
（1） 听事学新单词作相应句练
（2） 读课文完成填空题帮助学生课文容进行梳理
（3） 组讨完成填空
4通篇朗读短文
（1）学生分角色朗读事表演
（2）复述课文表演课文
板书设计
Unit 2 Last Weekend
How was your weekend
It was a busy one
What did you do on Saturday morning
作业布置
（1） 听磁带读课文
（2） 尝试背课文
教学反思：
备课容：Unit 3 Where did you go
课时分配：6 classes for each Unit
单元教材分析 单元学情分析
1．单元学生学会式态表达做事情重点句型：What did you do last weekendyesterday I played football Did you read books Yes I didNo I didn’t涉动词式变化规读音规般式时学生学重难点创设真实情境组织意义务活动展开般式教学避免分强调语法单元容安排体现浅入深循序渐进原A部分着重学规动词式变化B部分重点规动词式变化：go—went read—read等教学中注意创设情境帮助学生化达学致
六年级学生性情稳静理性逻辑思维突起效调动学积极性表现意识课成功关键课首先学生生活实际出发点 激发学生奇心吸引注意力唤起学生感知调整学生投入种轻松协快乐高昂学状态
单元教学目标：
1． 力目标
（1）够某做事情进行问答What did you do yesterday I visited my grandparents
(2)够般式般疑问句形式询问某时间做事情作答：Did you go fishing last weekend Yes I did No I didn’t
（3）够某某天做事情进行简单叙述
（4）够唱歌曲At the Zoo
2．知识目标
（1）掌握AB部分Let's learn 中四会单词句子掌握般动词式变化规含规变化规变化
（2）听说认读AB部分Let's learn Let's talk中加粗句子
（3）够认读Pronunciation音标例词完成单词音形意连线活动
（4）够理解会说唱Let's chant
（5）解Story time Good to knowTask time等容尝试助提示表演事中部分容
3．情感策略文化等关目标
（1）情感态度：热爱生活关心培养学生合理安排生活力
（2）学策略：积极运学语言进行交流通完成形式记忆游戏发展学生记忆力
（3）文化目标：解西方国家图标意思培养学生环保意识
课时教学设计
课题：Unit3 A Let’s try Let’s talk （第1课时）
教学目标：
掌握四会句型Where did you go over your holiday I went to Mt Tianshan Xinjiang 实际情境中灵活运
教学重点：
掌握四会句型Where did you go over your holiday I went to Mt Tianshan Xinjiang 实际情境中灵活运教学难点：
1够听说读写Where did you go over your holiday I went to…等句型
2 现实生活中运学单词词组句型
教具学具课件准备：
录音机磁带单词卡挂图 第课时：1
探索流程 性添加（教学反思）
Step 1 Warm up and revision
1Enjoy the song At the zoo
2Daily oral practice
Good morning Glad to meet you How are you What day is today What’s the weather like today
Step 2 Presentation
Let’s talk
设计情景侦探
1谁扫教室
教师课件动画形式出现明亮干净教室
出现老师学生John
Look our classroom It’s very clean and tidy But who cleaned it I don’t know I want to thank him Can you help me to find him
J I can help you to find him
John跑出碰SarahJohn问Sarah J What did you do last weekend
Sarah Hmm I watched TV
John跑问Wu Yifan
J What did you do last weekend
W：Hmm I played football
板书句型：What did you do last weekend I played football 学生朗读
教师头带John头饰T Look John come to our class He wants to find who cleaned the classroom last weekend
T What did you do last weekend
S1 I …
T What did you do last weekend
S2 I …
T Did you help the teacher clean the classroom
引导学生回答
板书help朗读
Step 3 Consolidation
1Activity 2
2Activity 3 Make the chant
3找
通课件展示JohnZoom话
J What did you do last weekend
Z I played football at school
J Did you help the teacher clean the classroom
Z Yes I did
J Oh Zoom You are great
5听录音读书话
6学生起朗读话
板书设计
Unit3 Last weekend
What did you do last weekend
Where did you go over your holiday？
What did you do？
作业布置
教学反思：
课时教学设计
课题：Unit3 A Let’s learn （第2课时）
教学目标：
1听说读写式单词went rodehurt词组 went campingwent fishing正确动词式
2掌握句型Where did you go？ What did you do？正确法
3利What did you do？ Where did you go？询问做事情运日常生活中
教学重点：
教学重点：1听说读写式单词went rodehurt词组 went campingwent fishing正确动词式
2掌握句型Where did you go？ What did you do？正确法
3利What did you do？ Where did you go？询问做事情运日常生活中 教学难点：
掌握课新单词利式变化进行描述
教具学具课件准备：
录音机磁带挂图等 第课时：2
探索流程 性添加（教学反思）
Step 1 Warm up and revision
1Daily oral practice
Good morning Glad to meet you How are you What’s the weather like today
2Hang–man game
( watch wash clean play visit)
3做游戏Guess what’s my favourite animal学生描述喜欢动物引导说It’s my favourite animal It’s …cm tall Its tail is …cm long It likes to eat…It can…Guess what’s this
Step 2 Presentation
1教师出示日历家圈出天日子Sunday(weekend)然问学生：What’s the date today What day is it today
2教师说：On Sunday (weekend)I usually wash clothes clean the room play football watch TV and visit grandparents出示教师说动作卡片学生读词组
3教师问学生：What do you usually do on Sundays
4教师次出示日历圈出星期天日子然问学生：What was that day 引导学生回答：It was last Sunday 板书带读单词：last教师：It was last Sunday It was the last weekend 板书解释朗读词组：last weekend
5引出句型：What did you do last weekend板书句型朗读
6呈现词组：watched TV washed clothes cleaned the room played football and visited grandparents强调式发音t t d d id
7Activity one Bingo
8师生问答（语言容媒介）
9Activity two 摘苹果游戏
10 教师领读 Let’s learn部分
Step 3 Consolidation
Let’s find out
1教师通CAI出示图片提问：
What did Zoom do last weekend
板书认读：dodid waterwatered
2教师问学生：What did you do？
3Do a survey学生间相互解做记录
完成台进行解说
4填入缺单词
板书设计
Unit 3 Last weekend
rode a horse
rode a bike
went camping
hurt my foot
went fishing
作业布置
A抄写课时四会单词3遍
B谈谈周末活动
教学反思：
课时教学设计
课题：Unit3 B Let’s try Let’s talk （第3课时）
教学目标：
1听说读写式单词atetookboughtgift短语took picture听说认读单词beachbasketpartlickedlaughed短语went swimming
2掌握四会句型How did you go there？I went there by plane
教学重点：
1听说读写式单词atetookboughtgift短语took picture听说认读单词beachbasketpartlickedlaughed短语went swimming
2掌握句型How did you go there？I went there by plane
教学难点：1听说读四会句型How did you go there？I went there by plane
2 现实生活中运学单词词组句型
教具学具课件准备：
1 the teaching pictures
2 the figure pictures
3 some photos
4 radio and tapes
5 word cards and figure cards 第课时：3
Step 1 Warm up and revision
1 Hangman game
( went to a park went swimming went fishing went hiking read books)
2 游戏Bingo
3 Let’s try
Step 2 Presentation
1 chant
(1)教师课件呈现chant
（课件出现幅图片NIGHT PARK JUNE等然YES方出现）
(2) 学生二组说唱书chant
(3) 学生手头卡片编chant
2 Let’s talk
(1) Listen and do
(2) Look and answer
(3) Listen and read
Step 3 Consolidation
Activity 1Let’s find out (见表格2)
Activity 2 The story of Zoom
Activity 3 Guessing
Tasktime
1) Pair work
A What did you do last weekend Did you …
B I (did)… Yes I did
2) 问答程中完成书中示表格
3) 邀请组学前面汇报调查结果
B．Learn
板书设计
beachbasketpartlickedlaughed
作业布置
朗读课文背诵
教学反思：
课题：Unit 3 B Let’s learn （第4课时）
教学目标：
1听说读写式单词atetookbought gift短语took picture等
2运句子How was your summer holiday？ What did you do there？假期里做事情展开问答
教学重点：1听说读写式单词atetookbought gift短语took picture等
2运句子How was your summer holiday？ What did you do there？假期里做事情展开问答
教学难点：
1掌握四动词短语式读音拼写句型What did you do over your holiday？灵活运
2现实生活中运学单词词组句型
Step 1 Warm up and revision
1) Freetalk
T What day is today
A Today is…
T What day was yesterday (强调 yesterday)
B Yesterday It was…
T What did you do yesterday
C I (did)…yesterday ( 前课时已学词组)
2) Chaindrill
C I (did)…yesterday What did you do yesterday
D I (did)…yesterday What did you do yesterday
E F…( ask the teacher)
T I went to a park yesterday
Step 2 Presentation
1) Let’s learn
继续ChaindrillT 引出出示新授词组
went hiking
2) 学生已解go 式 T 边
I went ( 动词动作表示)yesterday表达昨天做什边做动作学生帮老师说出 went swimming went fishing
3)Ask and answer
A T ask and Ss answer
B S1 ask and S2 answer
C S3 ask and T answer
T 引出新授词组 read a book
4) 编chant Chant together见附录
5)Listen to the tape and repeat Pay attention to the pronunciation of went read
6)Reading in 2 parts T say the phrase loudly Ss say it lowly T say the phrase lowly Ss say it loudly
Step 3 Consolidation
通种游戏操练学词组
Activity 1 找搭档
Activity 2 侦察兵
Activity 3 记忆挑战
Tasktime
1) Pair work
A What did you do last weekend Did you …
B I (did)… Yes I did
2) 问答程中完成书中示表格
3) 邀请组学前面汇报调查结果
板书设计
How did you go there？
I went there by plane
作业布置
1朗读话
2词组短句描述爸爸妈妈周末活动情况写
教学反思：
课题：Unit 3 B Let’s learn （第5课时）
教学目标：
1听说读写式单词atetookbought gift短语took picture等
2运句子How was your summer holiday？ What did you do there？假期里做事情展开问答
教学重点：
1听说读写式单词atetookbought gift短语took picture等
2运句子How was your summer holiday？ What did you do there？假期里做事情展开问答
教学难点：
1掌握四动词短语式读音拼写句型What did you do over your holiday？灵活运
2现实生活中运学单词词组句型
教具学具课件准备：
1 the teaching pictures
2 the figure pictures
3 some photos of the teachers
4 radio and tape
5 the word cards and figure cards 第课时：5
Step 1 Warm up and revision
1) Freetalk
T What day is today
A Today is…
T What day was yesterday (强调 yesterday)
B Yesterday It was…
T What did you do yesterday
C I (did)…yesterday ( 前课时已学词组)
2) Chaindrill
C I (did)…yesterday What did you do yesterday
D I (did)…yesterday What did you do yesterday
E F…( ask the teacher)
T I went to a park yesterday
Step 2 Presentation
1) Let’s learn
继续ChaindrillT 引出出示新授词组
went hiking
2) 学生已解go 式 T 边
I went ( 动词动作表示)yesterday表达昨天做什边做动作学生帮老师说出 went swimming went fishing
3)Ask and answer
A T ask and Ss answer
B S1 ask and S2 answer
C S3 ask and T answer
T 引出新授词组 read a book
4) 编chant Chant together见附录
5)Listen to the tape and repeat Pay attention to the pronunciation of went read
6)Reading in 2 parts T say the phrase loudly Ss say it lowly T say the phrase lowly Ss say it loudly
Step 3 Consolidation
通种游戏操练学词组
Activity 1 找搭档
Activity 2 侦察兵
Activity 3 记忆挑战
Tasktime
1) Pair work
A What did you do last weekend Did you …
B I (did)… Yes I did
2) 问答程中完成书中示表格
3) 邀请组学前面汇报调查结果
板书设计
How was your summer holiday？
What did you do there？
作业布置
1听部分录音读朋友家长听
2活动手册
教学反思：
课时教学设计
课题：Unit 3 B read and write
教学目标：
1读懂理解Read and write容完成中务
2学生够通图讨预测事开端进步发展激活相关背景知识储备词汇
3够通完成读活动训练语篇中捕捉信息类型思考力
4够阅读中获取句型口头描述天活动
教学重点：
课教学重点掌握四会词组学词组句型进行调查
教学难点：
课教学难点灵活运学容进行交际
教具学具课件准备：
1 the teaching pictures
2 the figure pictures
3 some photos
4 word cards and figure cards
1阅读前
（1）说说教师求学生教材求桌讨：How did Wu Yifan meet Max？ What will happen？完成全班交流教师学生想法简单句子写黑板
（2）教师学生分类事情？引出题：life is full of good news and bad news
2阅读中
（1）第次阅读：教师求学生尝试快速阅读文捕捉关键信息图片排序
（2）第二次阅读：教师求学生次阅读文概括写出天发生吴家三件事两件坏事
（3）第三次阅读：理解更细节
（4）教师放制课件呈现名学生讲述事历事情坏事情寻常历
（5）教师引导学生结合实际情况写出发生身件事情坏事情策
3阅读
（1）教师补充中国传统事塞翁失马焉知非福
（2）完成活动手册
板书设计 作业布置
Unit3Last weekend
1抄写四会词3遍
2课继续交流桌周末前天活动信息
课时教学设计
课题：unit 3 B Let’scheck Story time 备课： 课：
教学目标：
1够完成Let’s check
2理解story time中事
教学重点：
1够完成Let’s check
2理解story time中事 教学难点：
1够完成Let’s check
2理解story time中事
教具学具课件准备：
1 the teaching pictures
2 the figure pictures
3 radio and tape 第课时：6
探索流程 性添加（教学反思）
Step 1 Warmup
1利词卡帮助学生复词汇（动词式）
2 Free Talk
教师先较优秀学生示范然生生合作完成例：
(1) What did you do yesterday？
(2) Did you he she …
复单元句型
出示学目标
Step 2 Prereading
1绕口令活动介绍： twister tongue twisters
板书教读
2教师出示挂图师生起式讨挂图容
Step 3 Inreading
1 General reading(略读)
学生快速阅读课文回答：
A Did they read tongue twisters together
B Did Mike fly kites
C Did the dog jump into the river
Check the answers
2 Detailed reading(细读)
学生仔细阅读课文完成课练题2 Number the sentences
（独立阅读组合作）
校答案
3 let’s read(读写)
完成课练题1 Finish the sentences
4 Listen to the tape首先静听然读
5 Read aloud (朗读)时组找出短文中理解句子进行讨
读完质疑释疑
Step 4 Postreading
1复述话
环节中教师帮助学生找出key words降低难度时教学生找关键词
2 Story time
(1)学生先独立阅读找出理解会读方
(2)释疑
(3)听录音读
(4)分角色读表演（根学生程度选择）
Step 5 Progress
做部分基础训练练
板书设计 作业布置
Unit3Last weekend
A学生听录音读话书写四会句型
B利学知识调查朋友关活动信息记录
单元开始页
备课容： Unit 4 Then and now 备课：
课时分配：6课时 备课时间：201534
单元教材分析 单元学情分析
单元现话题重点学表示时间状语学校设施部分动词动词短语 单元学生实际情况出发通说唱歌谣组合作等形式学生处轻松快乐趣味十足学氛围
单元教学目标：
1 听说认读stareasyracefelttripwoke会听说读写gymagocyclingbadminton
2 够熟练运There be句型描述事情现事情
3 够掌握询问某变化句型
课时教学设计
课题：Unit 4 A Let's learn 备课： 课：
教学目标：
1 听说认读单词：dining hallgymgrass…years ago…months agolast yearlast month
2 学句型：There waswere…We didn’t have…般时态具体运
3 学生会根具体年代判断相符事物
4 学唱歌曲Changes in me
教学重点：
时间状语运 教学难点：
句型There waswere…具体运
教具学具课件准备：PPT 图片 第课时：period 1
探索流程 性添加（教学反思）
Learning steps(学步骤)
Step 1预温(时5分钟）
1 Go over the phrases of Unit 3 ate fresh food went swimming took pictures bought gifts rode a horse rode a bike went camping hurt my foot went fishing
教师说短语第单词学生说出短语造句子T took Ss Took pictures I took pictures last weekend ( 边做动作边说)
2 Free talk
T How was your weekend
Ss It was fine
T Where did you go
Ss I went to
T How did you go there
Ss By
T What did you do there Ss I went fishing
Step 2 新课容展示（时15分钟）
1 教学单词dining hall grass gym ago
(1) Show the picture of grass T What’s this Ss It’s grass 板书grass教读Chant Grass grass Play football on the grass 样方法教学dining hall gym Chant Dining hall dining hall Have lunch in the dinning Gym gym Play basketball in the gym
(2) 教学单词ago词组 years ago months ago 教师先说句子学生感受T I went fishing three days ago I went to Beijing two years ago 板书教读ago 学生说出 years ago months ago意思造句
2 出示两张新旧学校图片介绍板书：There was no gym in my school twenty years ago Now there’s a new one in our school 教读学生学说句子描述学校前现样子：There was no computer room ten years ago Now there’s a new one in our school
3 Play the tape of Let’s learn学生仿读
Step 3合作交流：（时10分钟）
1 组读单词开火车读单词
2 学生灵活运学单词句子
3 完成Find the mistakes学生先读句子然组合作找出错误方
4 学唱歌曲Changes in me
Step4达标检测（时9分钟）
板书设计 作业布置
Unit4 Then and now
dining hall gym grass ago years ago months ago
There was gym in my school twenty years ago
Now there’s a new one in our school
1抄写背诵dining hall gym grass years ago months ago last year last month
2课时句子写话
课时教学设计
课题：Unit4 Then and now 备课： 课：
教学目标：
1 听说认读单词：star easy look up Internet
2 听说读写句子：There was no library in my school Tell us about your school please How do you know that There were no computers or Internet in my time
3 听懂Let’s try完成Tick or cross
教学重点：
1听说读写句子听说认读单词
2理解话 教学难点：
1听说读写句子听说认读单词
2理解话
教具学具课件准备：PPT 第课时：period 2
探索流程 性添加（教学反思）
Step 1预温(时5分钟）
1 Go over words of Let’s learn 教师做动作学生说单词造句教师出示单词卡全班齐读拼写单词：dining hall grass gym
2 ago造句 There was a dog in the park five days ago
Step 2 新课容展示（时15分钟）
1教学单词star easy look up Internet
（1）画星星简笔画 T What’s this Ss It’s star 板书star教读T Can you spell star Ss S—T—A—R T It is easy （板书教读easy）
(2)出示星座图片T Do you know its name Ss I don’t know T We can look it up on the Internet 板书look up Internet讲解教读
2 （1）出示图书馆没图书馆学校片学生说句子Ss There was no library in the school Now there’s a new one 齐读
（2）出示电脑没电脑学校图片T There were no computers or Internet in my time 注意are were 学生反复读该句子(3) 讲解教读句子：Tell us about your school please How do you know that
3 学生听录音老师教读话
4学生读话回答问题：What was Grandpa’s school like
5学生讲解话教师补充答疑
Step 3合作交流：（时10分钟）
1 教读话学生组练话
2 学生灵活运课时单词句型编话
3 Finish Let’s try
4 Step4达标检测（时9分钟）
板书设计 作业布置
Unit 4 Then and now
There was no library in my school
Tell us about your school please
How do you know that
There were no computers or Internet in my time 1抄写节课单词句子遍
2完成活动手册
3完成练册
课时教学设计
课题：Unit 4 Then and now 备课： 课：
教学目标：
1 听说读写单词短语：cycling ice skate badmintongo cycling
2 听说认读句子：I didn’t like winter before I bought it was too cold and I couldn’t go cycling How about now Now I love to iceskate so I like winter
教学重点：
1 听说读写单词cycling ice skate badminton 2 记忆badminton 教学难点：
1 听说读写单词cycling ice skate badminton 2 记忆badminton
教具学具课件准备：PPT 第课时：period 3
探索流程 性添加（教学反思）
Step 1预温(时5分钟）
1 Go over the words dining hall grass gym star easy
2 谈学校昔T Tell us about your old school please
S1 There were no computers in my old school
T How do you know that S1 Our head teacher told us
Step 2 新课容展示（时15分钟）
1 教学单词词组：cycling go cycling ice skate play badminton
(1)出示骑车图片T Which sport is it板书cycling教读（2）教师边做骑车动作边说Go cycling I can go cycling（3）出示羽毛球拍图片T Do you like badminton Ss Yes I do No I don’t T Can you play badminton 板书教读badmintonplay badminton I can play badminton（4）出示滑冰图片教学iceskate 边做动作边说：Iceskate Iceskate I can iceskate
2 板书句子：I didn’t like winter before I thought it was too cold and I couldn’t go cycling告诉学生think—thought can – could
3板书句子How about now Now I love to iceskate so I like winter 请学生说出意思全班齐读
4 播放Let’s learn录音学生读
Step 3合作交流：（时10分钟）
1 学生开火车读单词词组
2 学生灵活运学单词句子表演话
3 Finish Listen match and say (1) 听录音物做活动连起（2）根连线桌话：Before Allen couldn’t Now
Step4达标检测（时9分钟）
板书设计 作业布置
Unit4 Then and now
cycling go cycling ice skate badminton play badminton
I didn’t like winter before
I thought it was too cold and I couldn’t go cycling
think – thought can could
How about now Now I love to iceskate so I like winter Make and write down a new conversation
课时教学设计
课题：Unit 4 Then and now 备课： 课：
教学目标：
1 听说读写句子：Before I was quiet Now I’m very active in class
I was short so I couldn’t ride my bike well Now I go cycling every day
2听说认读单词different active
3 听懂会说课时话
教学重点：
1听说读写句子Before I was quiet Now I’m very active in class
I was short so I couldn’t ride my bike well Now I go cycling every day
2 different发音较难 教学难点：
1听说读写句子Before I was quiet Now I’m very active in class
I was short so I couldn’t ride my bike well Now I go cycling every day
2 different发音较难
教具学具课件准备：PPT 第课时：period 4
探索流程 性添加（教学反思）
Step 1预温(时5分钟）
1 Go over go cycling iceskate play badminton
教师做动作学生起说出短语造句Go cycling I could go cycling
Iceskate I could iceskate Play badminton I could play badminton
2 齐读Let’s learn话请学生翻译
Step 2 新课容展示（时15分钟）
1 教学different
出示时候片T Who is she Guess T It is me At that time I had short hair and I was fat Now I am different All of you are different now板书different请学生说出意思教读
2 教学active 板书句子：Before I was quiet Now I’m very active in class 请学生说意思然齐读
3板书句子：I was short so I couldn’t ride my bike well Now I go cycling every day请学生说句子意思然齐读句子请学生模仿该句子说变化：
I was short so I couldn’t play basketball well Now I play it every day
4学生读话回答问题：How did Mike change
5 学生讲解话教师答疑
6放录音学生读
Step 3合作交流：（时10分钟）
1．学生组读话 2 分角色朗读话 3 Finsh Let’s try
4 P36句子灵活运学单词句子谈家朋友变化
Step4达标检测（时9分钟）
板书设计 作业布置
Unit4 Then and now
active differentBefore
I was quiet Now
I’m very active in class
I was short so I couldn’t ride my bike well Now I go cycling every day (1)完成活动手册Listen again and write
(2) Write the new words
课时教学设计
课题：Unit 4 Then and now 备课： 课：
教学目标：
1 听说认读单词race nothing thought felt cheetah trip woke dream
2听懂会说句子：There are many animals in the race But suddenly he tripped and fell3听懂读懂短文完成相应练
教学重点：
重点听懂会说句子：There are many animals in the race 教学难点：
听懂读懂短文完成相应练
教具学具课件准备：PPT 第课时：period 5
探索流程 性添加（教学反思）
Step1 预温（时5分钟）
Step 2 新课容展示（时15分钟）
1出示单词卡片图画教学单词：race nothing thought felt cheetah trip woke dream板书教读学生读
2S 学生独立阅读课文边读边理解勾出理解句子
3T帮助学生理解句子板书：1There are many animals in the race2 But suddenly he tripped and fell
4 Listen to the passage
5 Number the picture
Step 3 合作交流师生建（时10分钟）
1领读Read and write 中句子纠正读音2． 抽学生理解课文答疑
3学生勾出动词式写出原型老师板书
4 Finish exercise
1 Step 4 达标检测（时5分钟）
板书设计 作业布置
Unit 4 Then and now
1There are many animals in the race
2 But suddenly he tripped and fell 1 完成活动手册
2 学句型编话
课时教学设计
课题：Unit 4 Then and now 备课： 课：
教学目标：
1复单元四会单词词组句子
2够独立完成Let’s checkLet’s wrap it up部分容
3理解Story time 中事
教学重点：
1掌握单元单词句子
2完成相关练理解事 教学难点：
1掌握单元单词句子
2完成相关练理解事
教具学具课件准备：PPT 第课时：period 6
探索流程 性添加（教学反思）
Step1 预温（时5分钟）
1Review the words and phrases and sentences in U4(操练)
Step 2 新课容展示（时15分钟）
1 复四会单词四会句子三会单词（读课四单元单词句子）
2Main scene(操练)
(1)Ss观察图读句子教读正音
(2)Listen to the tape and follow it
3 Listen to the tape and finish Let’s check
1)学生观察图片画什？
2）T播放磁带学生听音图片标号讲评订正
3）T次播放磁带Ss cross out the words you didn’t hear讲评订正
4 Let’s wrap it up Talk about the changes below
Step 3 合作交流师生建（时10分钟）
Story time
1)T Look Zoom and Zip are talking about changes What are they talking about ？Let’s read
2）观察图学生阅读事解事概画出理解句子
3）听录音理解仿读事
Step 4 达标检测（时9分钟）
板书设计 作业布置
Unit 4 Then and now
It was raining In summer the tree was green There was a building before The cat was on the chair 抄写背诵单元四会单词句子写出汉语意思
2完成相关练
单元开始页
备课容：Recycle Mike’s happy days 备课：
课时分配：3课时 单元教材分析 单元学情分析
单元教PEP版英语六年级册复单元单元通Mike幸福天生活情况讨：1关农场情况2Mike新朋友学校生活情况未规划等3Mike学校发出晚会邀请学生参加送晚会事中感受友情贵 单元学生通单元学六年级册英语知识点致解利复单元加深学生印象提高学生英语水情感方面更高层次升华
单元教学目标：
1． 会单词类
2． 市场前会列清单
3． 会描述农场活动容会描述学校生活
4． 会规划未理想
5． 会写邀请函会列举晚会需物品
课时教学设计
课题：Recycle Mike’s happy days 备课 课：
教学目标：
1会单词类2市场前会列清单
3介绍新朋友外貌特征4描述农场生活活动
教学重点：
1会单词类
2市场前会列清单
3介绍新朋友外貌特征
4描述农场生活活动 教学难点：
1市场前会列清单
2介绍新朋友外貌特征
教具学具课件准备：PPT 第课时：period 1
探索流程 性添加（教学反思）
Step 1 Warmup
1 Greeting
2 Free talk
Step 2 Presentation
Day 1 A beautiful farm
Day 2 Farmers’ market
Day 3 Life on the farm
Day 4 Mike’s day on the farm
Step 3 Extension
Step 4 Summary
Step 5 Homework
板书设计 作业布置
Recycle Mike’s happy days
1 Can you name the group of the words 1 完成活动手册 read and write
课时教学设计
课题：Recycle Mike’s happy days 备课： 课：
教学目标：
1 懂Mike学校生活PPT复学科名称理解Mike科喜
2 简单英语介绍朋友
3 根文章容判断正误找出错误理
4 通事阅读提高英语阅读理解力阅读技巧
教学重点：
1 掌握表示学科单词喜欢喜欢该学科理
2 理解事流利朗读事 教学难点：
现实生活中运学规划未
教具学具课件准备：PPT 第课时：period 2
探索流程 性添加（教学反思）
Step 1 Warmup
1 Greeting
2 Free talk
3课表桌展开问答练
复句型I like…bestMy favorite…is……is my favorite
Step 2 Presentation
1 Watch the PPT of the story
2 Read the story and find the mistakes
3 求学生带着问题次阅读
4 Look at Bill’s poster
Step 3 Extension
Design your own poster
Step 4 Summary
Let the students tell the class what we learnt today
Step 5 Homework
板书设计 作业布置
Recycle Mike’s happy days
1 Mike’s school life
2 Read and underline the mistakes
3 Read and tick or cross
Write your own poster
课时教学设计
课题：Recycle Mike’s happy days 备课： 课：
教学目标：
1 邀请函设计邀请函
2 恢复邀请函
3 合理安排晚会容
4 举办晚会筹划种需物品
教学重点：
1 掌握邀请函容：时间点物等
2 做晚会准备工作
3 恢复邀请函 教学难点：
复willbe going to 构成时句中运
教具学具课件准备：PPT 第课时：period 3
探索流程 性添加（教学反思）
Step 1 Warmup
3 Greeting
4 Free talk
Step 2 Presentation
1 Day 7Mike’s surprise
2 Write a reply
3 Design your own invitation
4 Day 8 A farewell party
5 Story time
1 读事领略事意
2 教师点拨难读单词句子
3 学生分角色朗读事
4 力学生组成组分角色表演
5 读课文学生体会文章表达中心思想—友情重性
Step 3 Extension
Step 4 Summary
Let the students tell the class what we learnt today
Step 5 Homework
板书设计 作业布置
Recycle Mike’s happy days
1 What are they going to do at the party
2 Group the words 写封回复函
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