2014新版PEP四年级英语册全册教案
Unit One My classroom
第课时
教学容：A Let's learn Let's do C Let's sing
教学目标：
1． 听懂会说：What's in the classroom Aboard two lights many desks and chairs实际情景中运
2． 听说认读课单词：classroom window door picture board light
3． 听懂指令做事情
教学重点： 学What's in the classroom相关单词：classroom window door picture board light
教学难点：
1． window词注意w发音v发音混淆教师教学中应时纠正
2． 回答What's in the classroom时注意单词复数读音
教具准备：
1． 教材相配套教学录音带
2． 教师制单词卡
教学程：
（）热身复 （Warmup Revision）
1． 教师播放第册Recycle 1单元中Chant and find部分学生着录音起说
2． 教师出示chant容相符图片问：What's in the picture学生进行回答Picture词里引出
3． 复pencil ruler bag book pencilcase sharpener eraser crayonpen等单词
4． 引导学生单词做问答练：What's in the bag What's in the pencilcase
5． 学生回答出问题教师追问：How many pencilspens…学生复数进行回答：What's in the pencilcase A ruler two pencils…
（二）呈现新课（Presentation）
1． 教师张画教室图贴黑板说：This is a classroom What's in the classroom
2． 学生听懂教师先试着学生回答说出英文学生表扬（desk chair picture已学）学生中文回答
3． 告诉学生学关classroom容教读classroom
4． 学生观部分教学课件2遍［Unit 1 Let's learnA］
5． 学生着视频画面回答：What's in the classroom (两遍课件基础考查学生听力记忆力)学生见回答出说出部分教师针学生回答程度进行指导鼓励学生完整回答出
What's in the classroom
A board two lights many desks and chairs…
学生回答出 board light desk and chairs 时教师进步问：How many引导学生说出：A board One board Two lights 教师直接many词告诉学生
6． 教师分指着黑板灯桌子椅子学生说出单词
7． 出示单词卡学生进行认读教师告诉学生记忆单词方法观察单词第字母字母等（单词卡贴黑板）
8． 学生读模仿Let's learn部分容（教材相配套教学录音带）
9． 教师学生学话基础扩充词汇量：There are many things in the classroom What are they
10．学生观教学课件 学单词已学单词渡新单词
11．教师指着教室中相关事物问学生：What's this学生回答
12．教师出示单词卡学生进行认读（单词卡贴黑板）
13．黑板贴单词卡读出单词
14．学生做pair work 根教室中实际情况编话
15．学生展示练情况教师注意学生名词复数运时指导纠正学生错误时注意方式方法击学生学积极性说学生应时表扬
16． 教师学生英语进行交流导入Let's do学I can do many things in the classroom Open the door turn on the light clean the window put up the picture clean the board and sweep the floor 教师量说话速度放慢边说边做出相应动作便学生理解
17．教师先说词组 然力较强学生代教师发布指令学生根指令做出相应动作建议学生参进激发学生学英语兴趣
（三）作业布置（homework）
Listen draw and say
1． 教师发学生张图画纸
2． 教师说段话学生根听容纸作画
听容：This is my classroom What's in the classroom A picture two boards two doors three windows six lights many desks and chairs
3． 请学生说出画容核答案
4． 两组图做问答
板书
第二课时
教学容：A Let's talk Let’s play
教学目标：
1． 听懂会说日常生活中运We have句型
2． 听懂会说表建议句子Let's go and see
3． 听懂会说恰表示方位词near
教学重点： 学句子We have a new classroomLet's go and see学near表示方位
教学难点： 学生our my 表达理解稍难our 词发音学生说读准太容易
教学准备：录音机磁带
教学程：
（）热身复（WarmupRevision）
1． 复已学句型：This is… I have… 教师手毛绒玩具说：I have a dog this is my new dog
2． 学生事先准备实物模仿句子
3． 学生够说出句子时教师提问：Where is it 启发学生学知识回答：It's oninunderthe …
4． 学生回答Where is it时教师适加入near 词It's near the… 学生实际情景中理解near 含义运
（二）呈现新课（Presentation）
1． 教师出示AmyMike面具问：Who's he Who's she学生回答出AmyMike教师补充：Amy and Mike are classmates 学生猜classmate 含义教读classmate
2． 教师介绍新物展示情景话：出示面具This is Zhang Peng he is Amy and Mike's new classmate They have a new classroom Do you want to see Ok Let's go and see(间接引出新句子) 教师出示张教室图贴黑板：This is a new classroom提问：What's in the classroom (学生先熟悉话情景)
3． 学生带着问题观部分教学课件［Unit 1 Let's talkA］
How many lights in the classroom
Is the new classroom big
Where is ZhangPeng's seat
4． 学生通视听回答教师提出问题困难方教师做必帮助
5． 学生读模仿Let's talk部分容（教材相配套教学录音带）
6． 请学生解释We have a new classroom 学生结合实际情况We have…说句子请学生解释Let's go and see 句动作表示教师告诉学生Let's go and see建议远处东西
7． 教师学生互相问问教室中坐位置Where's your seat It's…
8． 次观部分教学课件学生根画面容分角色配音
9． 学生三组分角色表演话评选佳表演奖教师注意学生my our两词准确性学生说话时两词动作表演出免混淆
10．听Let's chant部分录音（教材相配套教学录音带）
教师着录音播放出示表示workplay图片学生句子加理解
学生听录音进行模仿
（三）作业布置：
1listen to the tape
2sing the song：学唱歌曲Apple Song
板书
We have a new classroom 新教室
Let's go and see 起
第三课时
教学容：Let’s spell
教学目标：学元音字母a单词中发音认读书写含字母单词
教学重点：掌握元音字母a发音单词书写
教学难点：元音a发音引导学生认识字母元音辅音分
教学准备：录音机
教学程：
热身复（WarmupRevision）
1日常口语练
2复册书关字母A知识
cat bag hand dad æ
二新课展示（Presentation）
1教师出示字母卡问：What’s it An Aa
What’s the sound of letter A 引导学生说出元音字母a单词中发音ei
2出示含字母相发音单词图片
Cake face name make ei
3放Let’s spell部分录音学生读
4组学：找找单词中字母a发音ei？
5组汇报交流总结
三趣味操练（Practice）
1游戏：听听辩辩
教师读组单词学生听听找出单词中没aei发音
：bag dad make cake
2学写单词指导学生描红
四作业（Homework）
听录音家长读单词
板书
Let’s spell
aeicake face name make
第四课时
教学容：B Let’s learn
教学目标：
1． 听懂会说：This is the new classroom The floor is greenThis is表示颜色词描述教室中事物
2． 听说认读课单词：computer teacher's desk fan wall floor
教学重点：学This is my classroom The floor is green…学 单词：computer teacher's desk fan wall floor
教学难点：the 发音运 表达复数时be动词运
教学准备：录音机
教学程：
热身复 （Warmup Revision）
1． 教师出示制颜色转盘学生拨动面指针转盘转动转盘停止家说出指针指颜色学生继续转动转盘直学关颜色单词（red yellow green blue purple white black orange pink brown）复遍
二呈现新课（Presentation）
1． 复单元A部分Let's learn容
T：LookThis is our classroom What's in the classroom
学生利学知识回答问题然教师补充说：There is a floor a teacher's desk a computer two fans and four walls in the classroom too(教师边说边指着教室中实物教室设施许没齐全实际课堂中教学建议教材相配套教学课件单元双面开实景图)
2． 教师分指着教室中讲台桌面墙风扇计算机问学生：What's this 学生试着回答问题教师做适提示
3． 播放部分教学课件［Unit1 Let's learnB］教师分点击事物通视听学生更效记忆单词（建议课件制作鼠标点击讲台桌面墙风扇计算机时闪烁次点击时显示英文单词）
4． 利课件显示英文单词教读时纠正学生发音
5． 教师播放课件中句子部分
6． 教师提出问题：What colour is the wall What colou is the floor通学生回答问题学说句子The wall is white The floor is green教师注意时纠正the发音
7． 学生读模仿Let's learn 部分（教材相配套教学录音带）
8． 观课件画面课文中句子进行扩展练：Look This is my classroom The wall is white The floor is greenThe fan is green too The computer is blue The teacher's desk is yellow表达困难学生教师提问方式加引导：What colour is the fancomputerteachers' desk
9． 学生开单元双面开情景图两组图说话教师进行巡视发现问题时解决学生班教室实际场景中进行操练学生位子教室中边边说边指增加学生学兴趣
10．复单元学关classroom单词教师出示单词卡学生认读单词卡贴黑板学生读出单词时手指教室中相应事物考查学生认读理解单词力
11．单词制作成表格形册教材第7页做Bingo游戏学生先空缺四格意涂红黄蓝绿色然听老师读单词划圈够连成条线学喊Bingo继续游戏直单词划圈游戏Let's play 部分
三趣味训练（Practice）
游戏1：Colour your classroom
1）教师发学生张印教室黑白图片学生根想象教室中物品涂颜色然两组互相指图说说设计classroom
2）游戏进行Listen and colour练学生通听懂教师指令求图片图相应颜色然图说话
3）建议：游戏制作成课件（具体容操作见媒体素材）
游戏2：计时猜词竞赛
Talk about it in your group（适增加句型进行扩展会话练）
：This is my classroom It's very big The door is yellow The windows are green… I like my classroom
四作业
抄写单词
板书 computer 电脑 teacher's desk 讲台 fan 风扇 wall 墙 floor 板
第五课时
教学容：BLet’s talk
教学目标：
1听懂会说Let's Let me表示赞回答：Ok灵活运Let me help me Thank you
2听懂会说clean the classroom clean the desks and chairs clean the window clean the blackboard日常生活中表示动作词组
教学重点：学Let’s… Let me…表示赞回答：Ok学词组clean the classroom clean the desks and chairs clean the window clean the blackboard
教学难点：区分正确Let’s…Let me… clean课中具两种含义教师学生理解时进行解释
教学准备：录音机
教学程：
热身复 （Warmup Revision）
1． 复单元A部分Let’s do容学生听指令做动作教师练改Simon says游戏果听教师说Simon says Open the door学生必须做出相应动作果教师指令中没说Simon says学生必做出相应动作应保持原姿势动
2．学生翻开课说说P4页P5页黄颜色部分标题什通环节学生熟悉Let’s句型
二呈现新课（Presentation）
1． 学词组clean the window导出新词组教师先出示卡片学生认读clean the window做出相应动作说出中文意思然分出示卡片贴黑板：clean the classroom clean the desks and chairs clean the blackboard 学生认读词组启发学生说出中文
2． 教师创设情景呈现新知教师出示物面具学生This is…介绍物：Wu Yifan Sarah Amy Zhang Peng John Mike Chen Jie Miss White教师创设情景：They are classmates One day they are going to clean the classroom Every one wants to do something Now let’s look What do they want to do
3． 师生观教学课件2遍［Unit 1 Let’s talkB］
4． 教师提问学生回答：
Who says Let’s clean the classroom (Wu Yifan)
Who says Let’s clean the desks and chairs (Zhang Peng)
Sarah Amy 意提出建议 回答呢？(Good idea All right)
告诉学生表示意提出建议时Ok B Who want to clean the window (Mike)
Who want to clean the blackboard (Chen Jie)
Let me help you(Thank you板书学生完整句回答问题)
5． 教师提出问题学生思考：Wu Yifan Zhang PengMike Chen Jie说句子相？什区？学生带着问题遍教学课件
6． 学生回答问题教师进步做讲解Let’s…建议做什事情说话意思家做件什事Let me…说话做某事没家起做意思
7． 学生黑板读出词组句子
8． 书听录音读（教材相配套教学录音带Unit 1 Let’s talkB）
9． 学生观教学课件学生分组扮演话中物进行实际交流（时学生运教材中物头饰 ）
10．学生展示练情况教师做适表扬鼓励进步培养学生敢开口勇运英语惯形成浓厚学兴趣
11．学生组单位运课学知识编情景话教师找1－2组进行展示时进行评价
12．教师教学中学生进行热爱班集体热爱劳动教育
三趣味操练（Practice）
游戏1 猜词游戏 （见Unit 1 Let’s playB）
组活动教师准备图片发组套图片画图分表示：clean the window clean the desk clean the chair clean the blackboard clean the classroom open the door turn on the light put up the picture sweep the floor游戏规：名学生闭眼晴名学生站面图片放头闭着眼睛猜出图片表示英文什组学根说出容YesNo判断学猜出单词
作业
1背诵课文
板书
Let'sLet me clean Ok
Let me help you Thank you
第六课时
教学容：B ( let’s check let’s sing ) C (story time)
教学目标：听懂理解story time中情节事容助课件表演帮助学生加深幽默事印象
教学重点：理解事容表演出幽默
教学准备：录音机
教学程：
热身复（WarmupRevision）
1Let’s sing教材10页
2日常口语复句子
二新课展示（Presentation）
1老师出示课文挂图学生猜想发生什事情
2教师播放课文录音学生听2遍
3学生回答教师提问说说事概意思
4听录音读事容
教师点拨重点词汇口语：where is it It's on light
What's this It's a bee
5组活动：
组成员分角色朗读课文排练事容
6组展示：
组台表演事组表演
三趣味操练（Practice）
1 Let’s sing
2 Look and match
四作业（Homework）
听课文录音
板书
Story time
Where is it It's on light What's this It's a bee
Unit 2 My school bag
第课时
教学容：A Let’s talk
教学目标：
1．听懂会说课会话
2．够正确语音语调意群朗读话够情景中运句型What’s in your schoolbag An English book…I have a new schoolbag It’s black and white
3．够语境中理解新词：schoolbag English book maths book storybook意思正确发音
教学重点：
理解话意
教学难点：
1．发音：maths
2．回答句子时颜色前面冠词学生常会出现It's a red样错误
教学准备：录音机磁带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
复节课容
（二）呈现新课 （Presentation）
1．果前面做话中学生说出：I have a new schoolbag时教师利契机追问：Really What colour is it 果没学生说出课文相关句子教师进行操作：教师手中书包说：I have a new schoolbag It's black and white 学生听两遍问学生：What colour is it 果学生时回答出教师句子进行引导：Is it blackredblue学生说出颜色词时教师说完整句It's … 学生重复
2．学生身边物品做What colour is it It's…问答练
（注意颜色前面冠词学生说出句子It's a blue教师时纠正）
3．教师出示玩具熊猫问学生：What's this 够回答出学生进行表扬果没学生说出教师：It's a pandaIt's a fat panda说句子时教师手势帮助学生理解fat词学生着熊猫重复教师刚说句子
4．教师指着书包学生做问答
教师：What colour is it
学生：It's black and white
教师：What’s in your schoolbag
学生：An English book…
5．学生模仿着做组话
6．听录音读模仿
7．学生分组表演话教师学学生课文基础编话学学提高求
（三）趣味操练 （Practice）
游戏 猜颜色
两学生组学生手件东西放身学生说：I have…学生说：Really What colour is it 手东西学生说：Guess 然学生猜东西颜色：It's … 手东西学生YesNo判断错直学生猜止然两学生互换角色继续游戏
（四）作业布置：
结合第单元学容学生互相What colour is it询问教室里墙门窗黑板电扇等物品颜色做相应回答学生真实情景中运掌握学知识
板书：
What’s in your schoolbag
An English book…I have a new schoolbag It’s black and white
第二课时
教学容：A Let’s learn
教学目标：
1．听懂会说课会话
2．够熟练运句型What’s in your schoolbag回答书包中书名称
3．听说认读课词汇：Chinese book English book maths book storybook schoolbag
教学重点：
1．句型：What’s in your schoolbag
2．词汇：Chinese book English book maths book storybook schoolbag
教学难点：
1．发音： math book Chinese book
2．区书写形式：notebook storybookChinese book English book maths book
教学准备：录音机磁带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1．复第单元My classroom学容
做游戏：Simon says 教师说simon says Clean the board…学生根游戏规做出动作
图问答：教师出示幅画教室图片学生间根图片容做问答练
2．复课容关单词
做游戏：教师先出示图片pencil pen pencilcase ruler ersaser crayon book sharpener…请学生说出单词然教师出示写述单词卡片学生读出学生单词图片配成
（二）呈现新课 （Presentation）
1．学生熟悉句型What’s in your schoolbag
教师手出书包提问：What is this
教师出示单词卡引导学生回答：Schoolbag学生指指schoolbag
教师继续提问：What’s in your schoolbag 教师分出示语文书英语书数学书事书笔记学生英文进行识学生教师帮助学单词
6．教师出示单词卡学生认读单词
学maths时教师注意提醒学生th咬舌尖指导学生区带book单词书写形式
7．学生听录音读模仿
8．学生两组运学知识进行扩充编话练：
A I have a new schoolbag
B Oh it's nice What's in your schoolbag
A A pencilcase and many books
B How many books do you have
A I have 4An English book a Chinese book a manth book and a notebook
10．找组学生汇报成果交流教师时做出评价
（三）趣味操练 （Practice）
游戏Listen and do
学生根指令做出相应动作教师某学生发布命令学生听懂完成动作谁做快指令：
Put your notebook under your bag
Put your pencil in your desk
Put your pencilcase on your chair
Put your eraser near your pencilcase
Put your English book on your head
（四）作业
朗读单词
板书
Chinese book 语文书English book 英语书maths book 数学书storybook 事书schoolbag 书包
第三课时
教学容：A Let’s spell
教学目标：
1．感知纳ie单词中发音规
2．够读出符合ie发音规单词够根单词读音拼写出符合ie发音规单词
3进够根单词读音拼写出ie发音规单词
教学重点：
够读出符合ie发音规单词
教学难点：
容易i短音混淆
教学程：
利拆音法拼读单词
1 教师学生图片风筝遮住教师提问：what’s he doing？学生回答中引导出fly a kite教师出示风筝图片板书kite引导学生拼读kaitkait
2 教师指着风筝图片提问：Is the kite nice 学生回答 Yes it is nice 拼读nice
3 教师继续指着风筝图片提问：what do you see on the kite 突出风筝9学生回答nine教师板书nine引导学生进行拼读
4 教师提问：do you like the nice kite 学生回答 yes I like it 教师板书likenice
5 教师出示歌谣第段文字： see the nice new kite with a big number nine 学生着录音节奏朗读教师关注学生ie发音否位
6 完成Read listen and number活动
二强化ie单词中发音
教师出示更含ie结构单词bite site dive mine side time wide等学生尝试拼读出
三作业布置（homework）
读出单词：five ridelick six bib pig pin kiss ink hill
第四课时
教学容：Let’s learn
教学目标：
1够听说认读单词：candy key toy notebook
2够运句型What’s in your schoolbag进行问答熟练描述书包中种物品名称
教学重点：
1．句型：What’s in your schoolbag
2．词汇：candy key toy notebook
教学难点：
名字复数运
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
复节课容
（二）呈现新课 （Presentation）
1．教师利课间呈现话情景学生分角色朗读教师请3组学生进行表演组表演完教师提问：What is Zhang Peng’s schoolbag 学生回答 an English book two toys and a notebook
2 教师反问：Really？然呈现B let’s learn板块图片请学生张鹏书包里找出已知物品notebooktoy教师板书notebook带读教师课间呈现颜色笔记问what colour is it？学生根事实回答
3 教师呈现悠悠球魔方实物教学单词toy提醒学生单复数形式引导学生说出更句子 the boat is a toy
4 教师呈现糖果盒钥匙实物教学单词candy key学生读
5 教师实物装进书包学生摸根实际情况回答教师问题：what’s in the schoolbag？
（三）趣味操练 （Practice）
游戏 话表演赛
教师学生根课前面学容编话然学生教室前表演编话选出佳剧奖佳演员奖
（四）作业布置：
Listen to the tape and read after it
板书
candy 糖果 key 钥匙 toy 玩具 notebook 笔记
第五课时
教学容：B Let’s talk
教学目标：
1．学生够理解话意够正确语音语调朗读话够情景中恰运句型what color is it It’s …问答颜色
2 够情景中理解新词losttoynotebook意思正确发音
教学重点：
1．句型：what color is it It’s …问答颜色
2．词汇：losttoynotebook
教学难点：
here it ishere you are理解
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
复What’s in the schoolbag
（二）呈现新课 （Presentation）
1 教师带领学生图：SarahAmy讨丢失笔记画面教师指着图片说Sarah lost her notebook 板书新单词lost带读单词
2 教师继续提问 Is Sarah happy or sad 请学生注意Sarah 说话：I like it very much学生回答She is sad教师继续问 What can she do？
3．教师指着张鹏说Zhang Peng lost somethingtoo Let’s go and have a look
4．教师出示句子：Zhang Peng lost his English book请学生完整听遍话录音判断句子正误学生听完进行判断讲English book更正schoolbag
5 教师提问What color is Zhang Peng’s schoolbag板书核心句型：What color is it？学生读听录找答案听音前教师出答案选项： A It’s black and white B It’s blue and white学生听完选择正确答案
6 学生桌间互相询问方书包颜色运句型What colour is it？ It’s
7 学生做Let’s play板块活动
8 教师提问What’s in Zhang Peng’s schoolbag请学生话中找出答案： An English booktwo toys and a notebook教师利单词卡片实物教学单词toy notebook
（三）巩固操练 （Practice）
1 教师出示话板块板书播放录音请学生图听音填充句子：Zhang Peng’s schoolbag is_______and________
2 学生朗读话教师提醒学生注意意群朗读
作业布置：
1Listen to the tape
2Read the sentences
板书
Lost丢失toy玩具notebook 笔记
第六课时
教学容：B Read and write Story time
教学目标：
1．读懂组句子选择正确图片读务
2 够意群正确语音语调朗读组句子
3 够意义语境中抄写单元话题词汇句子填充完整
4 综合运单元核心词句
教学重点：
够意群正确语音语调朗读句子根语境选填单词
教学难点：
意群握点难度
教学程：
呈现操练：
1学生听遍完整录音听前教师提问what is it about 学生听回答A schoolbag
2教师请学生听第二遍录音听前教师提问what’s in the schoolbag？请学生开课边听边相关词句面划线
3 教师提问：which is the right picture？请学生认真图句子圈出正确选项学生根划线部分圈出匹配物品
4 教师请学生观察外幅图提问：what’s in the schoolbag？请学生说说书包里物品名称
5 学意群朗读教师手指刚说句子句子结构句义意群处面划根线请学生注意意群朗读学生尝试朗读整句子意群处短暂停顿
6 学生朗读
教师展示Read and write板块文字容学生先朗读遍确定文字认读关教师播放板块录音请学生读模仿正确停顿语音语调
二巩固拓展
1 学生进行朗读星评活动
2 学生完成look choose and write活动
三作业布置：
Listen to the tape and read after it
Unit Three My Friends
第课时
教学容： A Let's talk
教学目标：1．听懂会说What's his name His name is He’s
2．听说认读I have a new friend A Chinese friend What's
his name His name is
教学重点：1．听懂会说What's his name His name is He’s 2词汇：Chinese friendly
教学难点：Chinese his尾音
课前准备：1．张班里学片
2．John妈妈图片
3．教材相配套教学课件［Unit 3Let's talk］
4．教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1．问答练：Who's your best friend
2．做猜游戏学生描述班里某学模样学猜谁
量做组练句型Who's heshe HeShe is …
（二）呈现新课 （Presentation）
1． 新课导入教师先介绍My name's …然提问名男生What's your name该名学生回答问题教师家说：His name is… He is…教师问学生：What's his name 启发学生回答：His name is教师继续指男生学生回答：What's his name 教师指男生学生问What's your name学生回答 His name is（做组）
2． 教师指着女生说：She's… Her name is… 然问学生：What's her name？学生试着回答：Her name is…教师指女生问：What's her name 学生两组做What's her name Her name is…问答练
3． 教师出示课文物图片学生做问答：
What's hisher name HisHer name is…
4． 出示班里某学生片教师说：Look I have some picturesLook at this picture who can tell me his her name
5． 句型HisHer name is…
6． 教师次出示学生片学生着片运学知识学生进行描述
例：His name is Peter He has short black hair and big eyes He's tall and strong
7． 教师出示John图片问：What' s his name 学生回答John教师出示妈妈图片说：She is John's mother John is talking about his Chinese friend to his mother 解释Chinese 教师：We are all Chinese because we are all from China(时教师指指教室里国旗帮助学生理解) 教读单词Chinese
8． 学生观教学课件［教材相配套教学课件Unit 3 Let's talk］httpwwwxkb 1com
9． 学生话容回答问题
Does John have a Chinese friend
What's his friend's name
Is he tall and strong
10．听录音读话
11．学生表演课文话
（三）趣味操练 （Practice）
1． 做猜游戏Let's play部分相结合学生描述朋友学根描述猜出谁：My friend is a boy He's thin He has short hair He likes math Who's he
2．听音猜教师猜迷前面背全班然位学生站起英语说句话猜学生根说话声音判断性A boy A girl学生判断YesNo果回答全班学问：What's hisher name 猜学生继续回答出说话姓名全班学YesNo判断错猜学生规定5次机会果回答5次猜出算输
（四）Homework
回家介绍朋友爸爸妈妈
板书：
Part A Let's talk
What's his name His name is
He’s
第二课时
教学容： A Let's learn
教学目标：（）知识目标
1 听懂会说课话：I have a good friendHe's tall and strongWho is he？His name is
2 牢记新词组单词：tall and strongshort and thinfriendlyquiet
（二）力目标
1 活动中互助合作体验合作愉快精神发展合作精神培养学生创造力想象力
2 运学语言知识创设情境中进行熟练交际基础应日常生活中
（三）情感目标
1 激发学生学英语兴趣帮助学生树立学英语信心增强学生参意识
2 引导学生积极合作完成学务成功中体会英语学中乐趣
教学重点：1．听懂会说tall and strongshort and thinfriendlyquiet
教学难点：句子中运新词
课前准备：词卡图片
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）X k B 1 c o m
1．Greetings 教师面带微笑走讲台学生握手问候What’s your name My name is …
What’s his name His name is …
2．播放歌曲My friends
Step 2 Presentation
（1） 出Sarah头饰介绍This is Sarah She’s my friend
强调女孩时候she’s…
继续介绍She’s friendly and cute
(Teach the new words)
Chant friendly friends friendly friends
friends are friendly
（2） T Ask one student
Do you have a friend
Who is heshe？
学生读
（3）Ask and answer (have a train)
S1 Do you have a friend
S2 Who is shehe？
S3：HisHer name is
(开火车形式巩固练句型)
（4）教学单词short tall thin strong
出示高矮物图片：He’s tall What’s he like He’s short 出示胖瘦物图片He’s thin and He’s short 教师时形象身体语言表述反义词句子意义慢慢渡描述周围学
(5) 教学单词cute quite
结合表情图片帮助学生理解意义 He is cutequite 学生想想Who is cutequite … is cutequite(启发学生具种特征某位老师父母爷爷奶奶等家) ．学生学单词cutequite观察理解单词cutequite结合句型进行操练表达出cutequite表情结合句型Who is cutequite … is cutequite进行巩固
（设计意图：通学生熟悉蔼亲物形象帮助学生学新知识助表情教师学生show出cutequite评出身边爱）
（6）Listen to the tape and answer the questions
通听课文求学生完成定务学生够养成良听力惯步口头交际训练基础
I have a good friendHe's tall and strongWho is he？His name is
（7）猜猜：eg S1I have a friend She’sHe’s …(short tall thin strong…)
S2 Who is shehe？
S3：HisHer name is
(8) Let’s chant X|k | B| 1 c| O |m
着录音学唱歌曲掌握歌词意思
（9）Chant about your new friend
Homework：
读B部分Let’s talk容Let’s chant容边读边做出相应动作
板书：
A let’s learn
tall strong short thin friendly quiet
第三课时
A let’s spell
教学目标：
1听说读写词汇nose note Coke MrJones
2实际情境中灵活运学词汇
3培养学生良英语拼读惯
教学重点：听说读写词汇o发音
教学准备：录音机
教学程：
reparation
1播放Let’s do录音学生边听边说边做部分活动
二 2播放 Let’s spell录音学生读
2 3学生开火车等种形式练nose note Coke MrJone
3 4学生组互相检查单词认读 nose note Coke MrJone
4 5 播放read and listen录音继续巩固四会单词nose note Coke MrJone
三 二Let’s write
11教师范写nose （图 说说拼拼）生英语练仿写三遍
2样方式读写note Coke MrJone
教师巡视指导学生单词书写请书写孩子台展示
作业：练发音读熟例词
板书：
A let’s spell
nose note Coke Mr Jones
第四课时
教学容：B Let's talk
教学目标：
1Knowledge aimsBy ending of the class the students will be able to understand read and speakHe’s…He has……His shoes are…and can ask Who’s he Is he…
２Skill aimsThe students will be able to describe friends and guess friends by using the sentence structure
3Emotion aimlet them know make friends in your life make your life colourful
教学重点：1 够实际生活中结合定语言情景描述朋友特征
2正确运he hissheher代词物代词教学难点：Chinese his尾音
课前准备：Picture video
教学程：
Step onewarm up
1sing a song about
Step twopreview and lead in
1show them some pictures and let them guess
tall or short big or small thin or strong
2show them my friend s photo and let them guss the characters
A boy or a girl
Tall or short
Look and choose has glasses or not
Who is he she
Step threepresentation
1 show them a picture
John has a friend let’s guess who is heshe
A boy or girl
Tall or short
2listen to the tape and answer the question
Who is john’s friend Wu yifan
3listen to the tape again and answer the question
What’s he like
Ss will answer He’s a boy He’s tall and thin He has glasses His shoes are blue
4look at the picture and teach them
He has glasses His shoes are blue
She has …… Her …… are…
5make a chant about He has glasses His glasses are black
He has shoes His shoes are blue
She has …… Her …… are…
6listen the third time and imitate
7work in pairs ask and answer
Step fourconsolidation
1work in grops to talk about your friends
2describe your friends and make a new dialouge by using the key words and the sentence structure
Step fiveemotion
Watch the video about friends and let them know
make friends in your life make your life colourful
step sixhomework
1copy the dialogue and recite
2introduce your friends to your family
Unit 3 my friends
He is …… She is……
He has…… She has……
His…… Her……
第五课时
教学容：B Let's learn
教学目标：听说认读短语long hair short hair a green bag blue glasses brown shoes
听说认读句子My friend has blue glassesIt’s Wu YifanHis glasses are blue
重点：听说认读短语long hair short hair a green bag blue glasses brown shoes
难点：glasses发音短语灵活组合
课前准备：五位学图片
录音机相应磁带
课件
教学程：
warmingupreview
1sing a song
Colour song(review colours)
2复三年级册第三单元表示形状反义词
3free talk
Talk about your friendsHe’sShe’s
二Presentation
1助前面free talk 教师：I have a good friendShe’s tallShe has long hairBut I have short hair（指着头发）引出long hair short hair组间练
2LookThis is Amy She’s our friend 呈现Amy图片教师指着Amy鞋子领读shoesWhat colour is it It’s brown引出brown shoes
课件呈现颜色鞋子学生试着颜色单词shoes 组合组互相说说彼鞋子
LookThis is Wu Yifan He’s our friend too呈现Wu Yifan图片教师指着 Wu Yifan眼镜教读glasses强调es发音His glasses are blue强调blue glasses
4指着班里某位学baga green bag组说说彼书包颜色
5开课28页学生读短语
三Practice
教师利部分容简单描述外貌组讨画出体轮廓
四Homework
英语描述位朋友家长听
Part B Let's learn
long hair
short hair
blue glasses
brown shoes
第六课时
教学容：Read and write let’s check
教学目标：知识目标：xK b1 Co m
听说读写课时第二部分Lookchoose and write中四会单词听说认读课时重点句型：What’s hisher nameHeShe is……HeShe has……情境中进行运运学词汇句子简单描述位熟悉朋友学
程方法目标：
通展示物图片学生复巩固节课学外貌特征词汇 通组合作学 学生说学知识复巩固进步加深学生印象通趣味操练游戏活动巩固复前面学单词句型
情感态度目标：
促进学生间解提升班级谐气氛
教学重点：
运学词汇句子简单描述位熟悉朋友学
教学难点：
理解What’s hisher nameWho is heshe？区联系节课单词听说读写
课前准备：
1Sarah头
2教材容相关教学课件图片
3教材相配套教学录音带
教学工程：
课前：播放Let’s sing中歌曲Friends
（）热身／复（WarmupRevision）
1．听音猜教师猜谜前面背全班然位学生站起英语说句话全班学先起问：Boy or girl 猜学生根说话声音判断性果回答全班学问：What’s hisher name 猜学生继续回答出说话姓名全班学YesNo判断错猜学生规定3次机会果回答3次猜出算输
2Chant：I say……I say……师生讲反义词形式复学词汇
3做猜游戏教师手中反张片：I have a good friend He is in our class He is tall and strong He has glasses……Who is he？然学生着学朋友片台描述学猜组赛方式进行
（二）呈现新课 （Presentation）
4．教师出示Sarah 面具（学生面具背面）问学生Boy or girl 学生答出girl教师问：What’s her name 学生试着描述
5．教师出示Sarah’s friendsKateJamesBenAnn画学生组单位选位物进行练
6．汇报展示：组学描述物组猜出位物形象
8．听录音做连线
9．次听录音读课文
5 展示图片方式引出单词tallthinbaglong hair着重单词书写进行指导练
四书写赛
2．Let’s check
教师播放录音学生完成练
五Look and match
教师播放录音学生完成练
六Story time
课前预课表演
（三）扩展性活动（Addactivities）
制作朋友树朋友画描述贴组单位制作朋友树
HW 课时作业
板书：
Unit three Friends
What’s hisher name
HeShe is……
HeShe has……
Recycle 1
第课时
教学容：Recycle 1 read aloud
教学重点：学生1－3单元中心语言融体具体情景中然运
教学难点：新出现句型：She speaks English well They’re my friend’s storybooks
教具准备：
1．单词卡
2．教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1． 教师出示单词卡复1－3单元学单词
2． 做游戏Listen and do
教师图片摆放讲台桌学生讲台桌前图发布命令学生根命令做动作复
第单元A第二单元A 第三单元BLet’s do 部分
（二）呈现新课 （Presentation）
1．Free talk 教师学生关教室学品朋友话题做问答练
What’s in the classroom
What’s in your schoolbag
Who’s your friend
2．教师通录VCD教学课件等学生展示Read aloud话
3．学生观回答问题：
What’s in Amy’s schoolbag (English book maths book notebook ten storybooks)
Who’s Amy’s friend (Sandy White)
4．听录音带学生读部分话
5．学生表演话启发学生Who’s your friend HeShe has…What’s herhis name表达更句子
6．根话回答问题：
Is Amy’s schoolbag heavy
What’s in it
Are the storybooks Amy’s
(They’re Amy’s friend’s storybooks)教师学生解释句话：Mary is my friend They are my friend’s books It means they are Mary’s books
7．听录音带学生读部分话
8．学生表演话
9．教师出示Sandy White图片指着说：She’s our English teacher She speaks English well教师指名学点学生说：HeShe speaks English well教师学生提出问题检查学生否听懂：Do you speak English well
10．学生书听录音带读出话
11．模仿课文编话猜换成学父母等
12．教师学生展示第四段话学生回答问题：What’s Amy’s teacher’s name
13．学生听Connect and say录音进行连线
Katenameracelakegame
Mikeninefinetimeside
RosenoteJonesCokehope
三组重点练ae ie单词中发音生词学生根发音规律拼读：same take bake hate hide wide bite those等
Timwinbigmilkfit
BobdoghotTomdoll
两组重点学元音字母i o重度闭音节中发音出生词学生拼读：shop job dot等掌握发音
14．播放录音学生完成Look listen and write中容进步练元音字母发音：
(1) Kate likes to make rice (cakes)
(2) Five mice ride a nice (bike)
(3) Mr Jones phones me at (home)
（三）趣味操练 （Practice）
1．玩猜游戏教师描述班中名学生样貌性格爱学生猜猜中加10分
2．传话排组全班分成干组教师分发组排学生张纸面写句话教师说开始排学生耳语说纸话告诉前面学生位学生听话告诉前面学生…样次进行排学生传话说家听组学答案老师写纸句子相相
（四）扩展性活动（Addactivities）
学生选择谈教室谈学品谈朋友中话题伴进行会话练
作业
1朗读第二单元单词
板书设计：
Recycle 1
She speaks English well
They’re my friend’s storybooks
第二课时
教学容：Recycle 1 Look and find
教学重点：
1．复巩固描述物特征形容词：quiet friendly tall thin small long hair复巩固颜色物品
2．复巩固句型：let’s… let me… Who’s heshe He’sShe’s… HeShe has… What’s herhis name
3 掌握含字母a i o开闭音节单词中读音含相音素单词进行类
教学难点：
1表示物特征形容词描述朋友
2称代词物代词he she his her 正确运
教具准备：
1．Read aloud and match the pictures部分录音
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1．播放教材第25页Let’s chant录音复形容词tall strong short thin friendly quiet称代词He She
2．播放教材第30页Let’s sing录音进步复描述物形容词通歌曲活跃气氛提高学生学兴趣
（二）呈现新课 （Presentation）
1．Let’s play a guessing game玩猜猜猜游戏：
师：I have a good friend He’sShe’s… He’sShe’s… HeShe has… Who is heshe
通描述班特征较明显学生学生通猜学运课重点词汇：quiet friendly tall thin small glasses brown shoes a blue bag long hair short hair he she等
2．出生Look and find部分挂图Fred Kate Ben Ann等物图片通连线进步练句型He’sShe’s… He’sShe’s… HeShe has… Who is heshe 词汇quiet friendly tall thin small glassesbrown shoes a blue bag long hair short hair he she等知识
3．播放Read aloud and match the pictures部分录音学生完成图片中标号
4．完成Read aloud and match the pictures部分两幅图片话
参考容：
(1) A Oh my schoolbag is heavy
B What’s in your schoolbag
A I have an English book a math a storybook…
(2) A Who is he He’s tall and he has brown hair
B He’s my friend He’s new here
A What’s his name
B His name is…
（三）趣味操练 （Practice）
1．通猜学生熟悉动画物电影电视明星入手培养学生综合运学知识力：what’s hisher name HisHer name is…He’sShe’s… He’sShe’s… HeShe has…
2．播放展示某物部分学生猜高矮胖瘦
作业
朗读第三单元课文
板书
Mike nine fine time side
Rose note Jones coke hope
Tim win big milk fit
Bob dog Tom hot doll
第三课时
教学容：Play a game
教学重点：Unit1－3单元中求听说读写单词
教学难点：Play a game容综合前三单元句型学生需练程然渡综合运
教具准备：
1．Unit1－3单词卡短语卡片
2．教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1．单词卡读出单词说出中文复1－3单元求四会单词
2．做拼读单词列队赛
全班分成两组教师发学生张字母卡片游戏开始教师说单词door出示张门图片两组持door字母学生应立站讲台前序站队先正确次序排队优胜
3．复表示颜色单词做猜颜色游戏
教师先准备单词图片白色兔子红色汽车黑色书包绿色衣等游戏开始请名学生前面猜猜学生面全班站立请名学生前站身抽出张图片高举手中说：This is a plane(car)What color is it Please guess猜学生问全班：Is it red (black)等全班学生答：YesNo猜换位学生继续猜
（二）呈现新课 （Presentation）
1．教师出示第35页图片投黑板学生读出面问题
2．全班学生分成组通回答楼梯问题回答进行竞赛男生女生组间队间等等答组旗帜移先登山顶峰
3．学生根图中单词词组班中学进行描述
4．教师问学生前三单元学方面知识？学生分成三组教师my classroom my schoolbag my friends 三话题分组组学生组分话题拟定问题
5．教师黑板纳组拟定问题进行修改
6．时间学生根黑板问题进行话练
（三）趣味操练 （Practice）
1．图写单词
学生复学单词游戏教师事先需复11单词简笔画画黑板白纸先学生见然全班前左右四组分成干组竞赛开始教师黑板白纸挂起学生分钟然收起学生两分钟时间单词写出写正确组获胜
（四）扩展性活动（Addactivities）
猜袋中物品数量分成干组组抽前面背着班级教师袋子学生书铅笔钢笔橡皮等放入袋中然组学生轮流猜袋子里东西数目猜该组记10分
作业
完成配套练
板书设计：
Recycle 1
What’s in your classroom Who’s your math teacher
How many storybooks do you have
What’s in your pencilcase
What’s in your schoolbag
Do you like maths
Who’s your best friend
What colour is your schoolbag
What colour is your English book
Unit 4 My home
单元学容：
单元学题询问物品位置
单元学目标：
力目标：
1够真实模拟情境中运句型Where is Is she in the study Where are Are they on the table 询问物品位置
2够情境中运句型Yes she is No she isn’t Yes they are No they aren’t 进行回答
3够正确说出元音字母u单词中发音够根发音规律拼读学语音例词
二知识目标：
1听说认读单词bedroomstudykitchenbathroomliving roombedtablesofafridgephone
2 熟练朗读模仿单元话
3 理解Let’ s do容指令做出相应动作
4 知道元音字母u单词中发音
5 学唱歌曲
三情感目标：
通学单元容养成整齐摆放物品惯
单元学重难点：
1Where is Is she in the study Where are Are they on the table 相应回答
2复数法It has法
课时安排：
第课时：
A Let’s talk Let’s play
第二课时：
A Let’s Learn Let’s do
第三课时：
A Let’s spell Let’s sing
第四课时：
B Let’s talk Ask answer and write
第五课时：
B Let’s learn Let’s play
第六课时：
B Read and write Let’s check Story time
第课时
学目标：
1 Is itshe … ？询问物品
2 准确选择合适语言表达意愿作出准确回答
3实际生活中运节课话听懂会说Is she in the bed room？Yes she is No she isn’t Is it … ？Yesit isNoit isn't I have … Where's…
4解知识点： Is she in the study No she isn’t （般疑问句 am is are提前肯定否定回答等）
教学重点：
句型Is she inonunder… Yes she is No she isn’t 词汇：isn’t
教学难点：
发音it is 连读isn’t
学程：
热身（Warmup）
说唱玩赛激情引趣
1 Let's do播放课时Let't do学生边听边做动作
2单词风暴
二呈现（Presentation）
（）话题交流导入新课
学cute
1T I have a nice home You have a nice home I think School is our home too right Look Who is coming
Ss He is Liu Qian
T Yes He is a magicianHe take our a magic show
( monkey mouse duck cat)
2 魔术停留出现catT I have a cat She’s cute What about you
引导学生介绍宠物 I have a She’s cute
（二）情景创设理解语意
教学 Is she in Yes she is No she isn’t
1魔术中出现 dog 变没
T： Oh Where’s my dog
Let’s guess Where is she
T Use this Is she in the bedroomstudyliving roomkitchenbathroom （做声音）
2学 Yes she is No she isn’t找学生猜时候学两句子
（三）交际练板式呈现
1 教师询问：Where is she Is she in the classroom 引导学生回答：Noshe isn't解释然询问Is she in the school引导回答 Yesshe is猫进询问Is she in the classroom Yesshe is答奖励
（四）问题视听整体感知
T：I find my cat But Amy’s cat missing Let’s go and find
Where is Amy’s cat 助图片帮助学生理解文
三练（Practice）
（）读模仿歌谣强化
（二）歌谣巩固表演生成
1．Let’s chant
2 话表演学生练话分组表演话予鼓励
四运（Extension）
（）活动运务落实
（二）总结赏析情感升华
奖励优胜组模仿优胜组
（三）作业分层拓展
第二课时
学目标：
1听懂会说：This is my home简单描述房间
2 听说认读studybathroombedroomliving roomkitchen等单词日常生活中运
3听懂Let’s do部分中指示语指令做出相应动作
4学唱歌曲My bedroom
5结合生活实际创设情境学生巩固学新单词进行语言训练激发家热爱鼓励胆设想未家
学重点难点：
1听说认读单词：study bathroom living room bedroom kitchen
2学表示指令词组
学程：
Preparation
1教师出文具品引导学生复句型What’s thisIt’s a… Where is the…It’s inonunder…
2Let’s sing the song In the classroomtogether
二Presentation
A单词导呈
1教师利图片呈现栋房子学生说：LookThis is Amy’s homeIt’s very bigWowThere are so many rooms然教师指着某房间中摆设物品问学生教读练读单词study
2教师出示bedroom图片问学生：What can you see 学生回答出bed时教师说：Yes it’s a bed We can have a sleep in the bedroom教读bedroom学生认读
3教师出示bathroom图片问学生：Is this a study Is this a bedroom 学生会回答：No 教师告诉学生：This is a bathroom We can take a shower in the bathroom教读单词bathroom学生认读
4教师出示living room图片问学生： Is it a bathroom 学生回答：No教师肯定学生回答：Good It’s not a bathroom It’s a living room 问学生：What can you see in the living room学生说出：I can see a TV教师接着说：We can watch TV in the living room 教读单词living room 板书学生认读
5教师做出切菜动作教师学生中文说出老师时做事情然教师说：I’m in the kitchen now教读单词kitchen 板书学生认读单词教师出示图片学生说句子：This is a kitchen 教师补充：If you are hungry(做饥饿状)you can go to the kitchenhave a snack(做吃饭状)
6教师指着挂图提问：Can you see a bedroom a living room a study abathroom and a kitchen 学生回答：Yes YesI can see…教师：Oh you can see a bedroom a living room…学生重复段话
B听读正音
1Listen and point
2Listen and repeat
三Practice
1口型猜单词
教师出声做单词口型living room学生猜单词谁先猜出谁声说出然请名学生代老师继续做口型学抢答
2Let’s do
(1)听单词做动作说指令
教师说单词学生听做出相应某房间里做事情动作：教师说出studygo to the study学生听做出读书样子教师根学生做动作继续引导：Read a book学生边着说边做动作（注意示范强调snackshower发音）
（2）词卡说指令做动作
教师出示单词卡组学生（面单词卡）根词卡说指令组学生（背单词卡）做出相应动作两组轮流进行
四Production
1学生着55页歌曲My Bedroom部分背景图鼓励学生新学语言进行简单描述然学生读歌词理解词意接着静听歌曲试着学唱演唱歌曲配动作
2谁佳设计师？学生组合作——Make a nice home然组单位英语台介绍家(：This is my homeyou can see……we have 6 rooms2 bedroomsa bathroom……)组设计介绍？
第三课时
学目标：
1．通拆音拼音分类等语音意识训练活动帮助学生纳字母u单词中发音规律
2 认读单词选出听单词
3．通描红单词duck cute up use初步掌握单词书写求辨认词形
学重难点：
1纳u字母单词中发音规律
2单词duck cute up use正确书写
3字母u单词中短元音ʌ发音
学程：
热身（Warmup）
说唱做演激情引趣
歌曲歌谣中情绪热身
Let’s do
二呈现（Presentation）
（）话题交流导入新课
T 呈现图片导入study单词学生感知字母u发音举出字母u样发音单词
（二）情景创设理解词意
教师呈现use cute excuse三单词学生读出四单词引导学生拼读找找四单词构词特点发音特点引导学生发现说出字母ue鼓励学生发现纳出字母u三单词中发音身音ju
（三）句中学领读词卡
单词use cute excuse 进行拆音训练
（四）版式呈现视听正音
1．通板书呈现单词
2．听录音学生录音模仿
三练（Practice）
（）读模仿听做强化
1．读录音强化模仿
2．Let’s chant 利动画呈现语音歌谣学生理解歌谣基础着动画吟唱
（二）游戏巩固务落实
1．听音摘气球：听录音选择听单词应气球
2 Listen and circle 圈出听单词
3 Shooting投篮游戏选择篮球应单词中uue发音
四拓展（Extension）
（）活动运务落实
1 Listen and circle
2 Let’s write 播放录音学生听录音描红单词教师指导学生书写
3 Let’s do some exercise 练中落实节课学容
（二）作业分层发展
1．听Let’s spell部分录音五遍家长签字
2．仿写部分四单词
第四课时
学目标：
1听懂会说：Where are…Are they…Yesthey areNothey aren’t实际情境中运
2通Let’s chant学生复巩固Let’s talk中学语言
3解Story time事容
学重难点：
听说认读句型Where are … Are they… Yes they are No they aren’t实际中运
教学程：
Preparation
1做B Let’s do部分练：教师发出指令学生表演请学生老师发指令学生表演组中进行游戏
2 Guessing game 教师全体学生闭眼睛pen藏学生课桌里说：Where is it 假装问：Is it in your pencilbox 学生回答：No it isn’t 直找学生回答：Yes it is教师pencil藏起学生Is it…提问问学生回答：No it isn’t Yes it is
二Presentation
A情境导入
教师出书包说There are many books in this schoolbag What are they Are they notebooks 引导学生Are they… 猜猜 学生Yesthey areNothey aren’t猜出正确答案They are story books
B意义操练
教师出示Let’s chant部分图片告诉学生Sarah家学生挂图部分提问Where is Sarah’s motherfatherbrothersister Mother is in the living room…
三Practice
A听音答题
先学生边听录音边思考：Where are the keys
B听音正音
1听录音读课文话
2学生尝试读话
C合作建
两组分角色读话
D表演展示
学生做话表演评出组佳搭档
四Production
1 Let’s chant
（1）听Let’s chant部分录音学生边听边节奏边指句子(mom’sbrother’s学生太理解教师告诉学生…’s … is必讲解)
（2）放录音读
（3）说唱
2Story time
(1)学生尝试读会读句子（2）学生听录音解事容学生提出懂方师生解难释疑：dizzyThey are not my glasses等
（3）扮演事
五Homework
学生根课前面学容编话然学生教室前表演编话
第五课时
学目标：
1听说认读单词：phone bed sofafridge table
2灵活运句型：Ｗhere are the keys They are on the …描述节课单词
3解知识点：They are on the fridge
4语篇提升：Look Look This is my room I have a bed I have a The is on（near in under behind) the I like my room
学重难点：
1学生听说认读B部分Let’s learn 中生词
2单词fridge发音phone丢掉尾音bed注意e发音
教学程：
热身（Warmup）
（）歌曲歌谣中情绪热身
播放歌谣Happy Happy Home孩子边听边唱学找听关家英语单词
（二）复旧知中知识热身
Free talk 日常口语练
表现优秀学便关钥匙奖章
（三）评价分组
二呈现（Presentation）
（）话题交流导入新课
老师出示家里房间卡片问
T Ｗhat’s this
S It’s a …
（二）情景创设理解词意
CAI出示家里房间四幅图片
T What’s missing
S …
老师什开门引出钥匙Keys
（三）句中练领读词卡
（1）通设置找钥匙环节充分练句型：Ｗhere are the keys They are on the …
（2）关位置词语练题
Where are the keys They’re _ the _
（四）版式呈现视听正音
听音模仿
Listen and repeat
边听边指着单词力求做眼手口心
三练（Practice）
（）读模仿听做强化
（1）Let’s learn
放录音学生读男女声分角色朗读强化模仿
（2）Let’s chant
学生着伴奏拍着手读chant
（二）游戏巩固务落实
Bomb game （炸弹游戏）
安关？选单词单词面出现炸弹读否老师会喊onetwothree学起喊bomb（炸）
四拓展（Extension）
第六课时
学目标：
1听说读写单词window deskchair doorbed根图意填空
2What can you see in my roomIt’s a nice roomI like it等句子描述房间
3通Let’s check部分听力练检查学生单元知识掌握情况
学重难点：
单词window deskchair doorbed四线格中拼写
教学程：
Preparation
1Sing theABCsong
2指指说说：教师出示26字母表教师指字母学生抢答赛教师根学生朗读字母实际情况针学生出现字母读音问题进行指导
3组练学生出字母卡名学生指字母学生抢答
4教师书空字母学生迅速说出然组进行
5Sing the songMy Bedroom
二Presentation
1教师出示张卧室图片（简笔画黑板画出）问学生：What can you see教师针学生说情况进行教学学生说生词教师予鼓励意识重复遍学生着说说
2 出示单词图卡学生说说
注意door 读音window尾音发准
3教师快速出示图卡学生抢答教师说单词学生指着图片教室里相应方组做游戏
4拼出单词？谁拼快学生快速眼单词卡片然试拼单词组拼拼进行单词拼读赛
5听Read and write部分录音学生读
6教师逐出示单词学生分说说字母容易写错然板书示范学生着书空接着请学生练试写单词教师巡视找出问题单词写黑板教师进行纠正
7Write and say：
（1）学生书图片进行介绍 教师引导学生What can you see in my room It’s a nice room I like it 等句子进行描述
(2)学生桌两组学生桌Read and write部分纸盖住桌做面Write and say部分读文填空练两做完互相检查
三Practice
1听听猜猜
教师说出单词拼写学生抢答单词
2组装单词
组准备套字母卡组摆摆课学单词然组派代表赛组摆快
四Production
Bingo game
学生听音圈词圈出词连成条直线获胜
五Homework
It’s a nice roomI like it 描述幅画先想想写读熟练节课展示
Unit 5 Dinner’s ready单元目标
教学目标：
1够听说认读单词句子：
What would you like I’d like some rice fishbeefsoupnoodlesvegetable OK Here you are Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now let’s try it
2够学句子询问需什
3够听懂餐简单话完成学生书中Read and write部分
4够听懂会唱歌曲What would you like够灵活运歌词中问句
二教学重难点：
重点：
1够听说认读单词句子：
What would you like I’d like some rice fishbeefsoupnoodlesvegetable OK Here you are Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now let’s try it
2够学句子询问餐情况
3够听懂餐简单话完成学生书中Read and write
难点：
1够学句子询问餐情况
2够听懂餐简单话完成学生书中Read and write
三教学措施
组合作法情景教学法
四教学准备
录音机磁带ppt
五教学课时
6课时
Unit 5 Dinner’s ready
第课时
教学重点 听懂会说Let’s talk中话
教学难点 What would you like for dinner I’d like some… please Dinner’s ready
教具准备
1 食物饮料图片2 教材相配套教学录音带挂图 3 单词卡片
教学程
热身／复（WarmupRevision）
1 学生听录音说歌谣Dinner time[第册Unit 5 Let’s chant部分]
2 做游戏Do you like …
二呈现新课 （Presentation）
1 教师黑板画钟时间指6：30教师说：Wow It’s 6 30 It’s time for dinner I’m hungry I’d like some rice and vegetable What would you like for dinner
2 学生回答完学生样做连锁问答：What would you like I’d like…
3 教师通图片导入课文：Look at these pictures Who are in this pictures What are they talking about
4 教师学生教学挂图
5 请学生回答问题： What would Mike like for dinner
What would Mike’s father like for dinner
6 学生课文听录音
7 请学生解释Dinner’s ready意思
8 听录音读课文
9 三组做课文话表演
10 教学生新单词breakfast lunch supper 鼓励学生词模仿课文编新话
三趣味操练 （Practice）
1 单词抗赛
全班分成干组抗赛两组中进行教师宣布游戏开始第组第
名学生立中文说出单词(：行车)第组第二名学生应立单词说出说错迅速说出单词记负分组扣分少优胜
2 缺什？
训练学生记忆力游戏教师出示实物放讲台猜学生先半分钟然背讲台面学生站立位学生取走样东西然说：Pease guess what is missing猜学生10秒钟英语缺东西说出
四扩展性活动（Addactivities）
Let’s survey
板书设计：
Unit 5 What would you like
What would you like for dinner
I’d like…
教反思：
第二课时
教学重点
句型What would you like for dinner I’d like some… please
单词：chicken beef soup noodles vegetable
教学难点
够正确读单词vegetable
教具准备
1教师准备关食物饮料图片
2教材相配套教学录音带
3学生准备套关食物饮料卡片
4单词卡
教学程
热身／复（WarmupRevision）
1Sing a song
教师发布口令学生听做出相应动作（助学生单词卡）
二呈现新课 （Presentation）
1 教师出示Let’s learn部分挂图学生说出图食物饮料名称教师指图然越指越快学生迅速说出指食物饮料名称项活动学生轮流完成
2 导入新单词教师学生进行会话
3 教师做饥饿状：I’m hungry Can I have some rice please 学生听懂问：What would you like for dinner教师答： I’d like some… please生黑板取相应图片教师：OKFive yuanplease
4 学生学卡片模仿着做组话
What would you like for dinner I’d like some… please OKFive yuanplease
5 听录音读单词话
6 教师出示单词卡学生认读单词
7 教师指着黑板图片说 Look Everything’s ready I’d like some rice and fish for dinner
What would you like 引导学生说出：I’d like some… and…
三趣味操练 （Practice）
1 The food and drink game
2 猜猜说说
四扩展性活动（Addactivities）
Let’s play
板书设计：
Unit 5 What would you like
What would you like for dinner
I’d like some… please
chicken beef soup noodles vegetable
教反思：
第三课时
教学重点
感知纳 e单词中发音规读出符合 e发音规单词
拼写出符合ee aeie oeue发音规单词
教学难点
拼写出符合ee aeie oeue发音规单词
教具准备
1 相关图片2 教材相配套教学录音带 3 单词卡片
教学程
热身／复（WarmupRevision）
1 复Let’s learn部分：听录音学生模仿表演创新话
2 做Let’s play部分游戏
二呈现新课（Presentation）
1 呈现操练句型 SheHe is 呈现男孩女孩片信息请学生句型SheHe is 描述出教师引导学生发现 she he意义区发音相点
2 呈现操练句子 We play together 请男女学生讲台前说：OKI have a ballLet’s play together 教师两名学生讲台前玩球停说：Who played with the ball 教师手指回答：Heshe and meWe play together 教师板书单词 mewe 领读学生读说出两词中相字母总结该字母发长音 i 规教学We play together 请学生猜测意义读
3 完整呈现操练歌谣教师出示歌谣文学生听录音读学生四组朗读歌谣教师着重关注学生e 发音否位
4 教师播放 Readlisten and chant部分四单词录音学生读准确模仿e 发音
5 教师播放 Readlisten and tick 部分录音请学生勾出听单词进步巩固 e发音规复e 发音规
三趣味操练（Practice）
1 单词找家：教师请学生找出歌谣里含字母 e 单词
2 找发音规律
四扩展性活动（Addactivities）
复 aeie oeue 发音规律
教反思：
第四课时
教学重点
够听懂会说Let’s talk中句型
教学难点
理解Help yourself Would you like 等句子
发音：句子Help yourself I can use chopsticks发音
教具准备
1教材配套单词卡（餐具食物）
2教材相配套教学录音带
教学程
热身／复（WarmupRevision）
教师课前表示餐具食物单词卡片图片贴教室四周
课教师说：Point to the beeffork…学生迅速指相应单词图片教师说：Pass me fishGive me vegetables 学生迅速做出反应应单词图卡取交教师
教师播放第五课时Let’s do部分录音学生边听边做
学生组单位互相发出指令做动作
二呈现新课 （Presentation）
1教师出真实餐具说：Would you like a knife and fork 学生回答：NothanksI can use chopsticks请孩子边试边说出示Let’s talk部分挂图先孩子整体听事
2学生逐句读模仿话
3学生分角色读练
4组练表演事
三趣味操练 （Practice）
游戏1 猜猜做做
教师出声口形说句子发单元Let’s do部分指令学生猜猜做做
游戏2 双簧游戏
孩子坐椅子前面表演事动口形发声孩子蹲面配音
四扩展性活动（Addactivities）
Let’s play
板书设计：
Unit 5 What would you like
Dinner is readyHelp yourself
Would you like a knife and fork
Yes thanks I can use chopsticks
Help yourself
教反思：
第五课时
教学重点
句型：Would you like 回答
词汇：knifebowl forkspoonchopsticks
教学难点
语音：spoonbowl词尾音knife中字母I 发音chopsticks读音听说认读五生词
教具准备
1教材配套教学卡片2教材相配套教学录音带
教学程
热身／复（WarmupRevision）
复单元学食品单词
教师出示单词学生抢答
听听做做
老师说：PassGive me … 学生听口令完成动作
二呈现新课 （Presentation）
1教师种食物（soupbeefnoodles）卡片贴黑板样餐具贴侧
学生说：It’s time for lunch I want to eat some beef how can I eat it ？Can you help me学生提示教师刀叉引出单词knife fork（教师knife fork单词卡贴beef）教师带读遍单词边做边说：Use fork I can use fork Cut with the knife I can cut with the knife 鼓励学生起做做说说
2教师说：Here is some noodles how can I eat it ？引出单词chopsticks
然教师读音分解教学边做边说：Use chopsticks I can use chopsticks 鼓励学生起做说
3教师说：The soup is delicious How can I drink it 引出单词spoon
教师带读遍单词边做边说：Pass me a spoon Use spoon I can use spoon 鼓励学生起做说
4教师指着图中碗说：This is a bowl 带读学生重复词Can you wash the bowl Do with me 学生边说边做
5开火车读词练
教师发出口令Point to the … 孩子快速指出单词
6出示Let’s learn部分挂图问学生：Where is it What can you see Who can you see
7听听做做组学反应快
三趣味操练 （Practice）
游戏1 猜猜
游戏2 卡片搭配游戏
Let’s do
四扩展性活动（Addactivities）
学生练句型：
What would you like for dinner I like…
Pass me …Give me …Use the …Cut with the knife等做话练
教反思：
第六课时
教学重点
1句型：运单元句型描述意愿：What would you like for dinner I’d like some… please
2学四线格中抄写句子
教学难点
四线格中抄写句子
教具准备
1课生词单词卡片
2教学录音带
3学生英语练
教学程
热身／复（WarmupRevision）
1Let’s 课时Let’s 课件学生唱唱做做演演
2猜猜 教师出示单词卡片背面学生猜猜单词
3Let’s sing
二呈现新课 （Presentation）
1教师呈现 John 傍晚家图片说：LookJohn is at homeIt’s time for dinnerWhat would he like for dinnerCan you guess 学生猜测食物教师分类板书单词补充完整已学食物类单词
2教师出食物图片请学生图片贴相应单词旁边
3学生朗读板书容助图片阅读话找 John 晚餐想吃食物学生助图片阅读话找 John 晚餐餐具
4理解操练话中第三幅图片话
5学生表演 John 妈妈话教师引导学生 rice soup 换 noodles 进行话
6教学Story time
三趣味操练 （Practice）
1Read and tick
2Lookchoose and write
四扩展性活动（Addactivities）
1拼词赛
2Let’s check
3 Let’s sing
板书设计：
教反思：
Unit6 Meet my family单元目标
教学容
Unit6 Meet my family partApartBPartc
二教学目标
1听说认读单词：parents cousin uncle aunt baby doctor cook driver farmer nurse
2够听说认读单词句子：
How many people are there in your family Three My parents and me This is my unclehe’s tall and strong Is this your uncle Yes it isNo it isn’t What’s your aunt’s job She’s a……
3够学句子交谈家庭情况
4够听懂描述家庭简单话完成学生书中Read and write部分
5 够听懂会唱歌曲My family够灵活运歌词中问句
6复15单元Let’s spell中发音
三教学重难点：
重点：
1听说认读单词：parents cousin uncle aunt baby doctor cook driver farmer nurse
2够听说认读单词句子：
How many people are there in your family Three My parents and me This is my unclehe’s tall and strong Is this your uncle Yes it isNo it isn’t What’s your aunt’s job She’s a……
难点：
1够学句子交谈家庭情况
2够听懂描述家庭简单话完成学生书中Read and write部分
四教学措施
组合作法情景教学法
五教学准备
录音机磁带ppt
六教学课时
5课时
第1课时
教学容：Unit 6 Meet my family Let’s learn Let’s play
教学目标：1 听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin
2．英语描述家庭成员
教学重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin
教学难点：理解parents uncle aunt baby brother等词含义
教具准备：
1课生词单词卡片
2相配套教学录音带
3视频资料
教学方法：组合作法教读讲解法
教学程：
热身／复（WarmupRevision）
1播放第二册学生书Unit 2Father and mother歌曲孩子边唱边表演
2教师出示单词卡片孩子抢答教师黑板画出family tree请孩子father mother等贴family tree相应位置声读读
3教师出示课件（家庭片）This is my… SheHe is …进行介绍描述
4孩子片放投影尝试This is my… SheHe is …进行介绍描述
二呈现新课 （Presentation）
1教师出示课件说：Do you know this is my family 教师family单词贴黑板family tree顶端 教师：I have a big family How many people in my family 学生回答问：How many people in your family鼓励孩子回答 This is my mother This is my father They are my parents 教师带读学生练词教师parents贴family tree相应位置
教师指家庭成员说：This is my uncle This is my aunt 两单词贴family tree说：My uncle is my father’s or mother’s brother My aunt is my father’s or my mother’s sister
2播放配套课件：教师说：This is Amy’s family How many people in Amy’s family Who are they 指课件中单词认读
3教师分出示Amy家庭成员片孩子说说单词
孩子扮演Amy孩子表演Amy家庭成员孩子This is my… 介绍家庭成员
4进行Group work练先孩子着家庭片放投影介绍描述家庭成员孩子仿例子组中互相介绍 然学生前面介绍
三趣味操练 （Practice）
1Listen to a song My family
2听听画画
学生相互描述家庭成员组学根描述画出描述否准确
四扩展性活动（Addactivities）
边视频边学唱My family
板书设计：
Unit6 My family
Hi Meet my family
parents uncle cousin aunt baby brother
教学反思：__________________________________________________________
______________________________________________________________________
第2课时
教学容：Unit 6 Meet my family Let’s talkLet’s count Let’s spell
教学目标：
1 熟练掌握句型How many ……are there法实践中运
2复15单元字母单词中发音规律
教学重点：熟练掌握句型How many ……are there法实践中运
教学难点：理解Let’s talk中句子含义进行初步运
教具准备：
1．配套生词单词卡片
2相配套教学录音带
3教师学生家庭片
教学方法：组合作法讲解教读法
教学程：
热身／复（WarmupRevision）
（1）Sing the song (节课扩展练中歌曲)鼓励孩子边唱边演
（2）单词抢答 教师出示单词卡片学生快速抢答教师少张卡片孩子猜猜How many cards in my hand教师卡片码成沓问：How many cards in my hand教师卡片藏身问：How many cards in my hand
二呈现新课 （Presentation）
Let’s talk
1教师出示课Let’s learn部分课件说：This is Amy’s family How many people are there in my family Who are they 引导学生回答：They are my father my mother my aunt …
2 猜猜：
教师分请名学生着家庭片提问：How many people are there in my family Who are they家试着猜猜句子There are …people in the picture They are my…回答组里进行猜猜活动
教师学生猜猜片：（片孩子面前晃）问：How many people are there in my family学生说：There are 6 people in your family教师说：My family has 6 people
教师提问学生How many people are there in the picture答案写黑板请孩子My family has … members句型说说
3学生组中进行问答练
教师指着数较少家庭说：That’s only 3学生读练
4 教师出示课件：
播放课件孩子边听边学生组话发生疑问时教师说：But that’s only 6学生提出疑问时教师指着狗说：Gee and my little puppy节puppy含义
5放录音孩子读课文组分角色朗读课件中物配音
6Let’s count
(节课授课中根组回答问题听讲情况教师组设立苹果树时根学生表现贴苹果评价) 教师学生起总结：问：How many apples are there on the tree引导学生回答然书中练孩子两组作问答练
7Let’s spell
出示单词学生观察说说发音教师讲解复组讨找出样单词
三趣味操练 （Practice）
1Who are they
教师快速出示Amy 家庭成员片孩子猜猜Who are they 学生组游戏
2猜猜
学生蒙眼睛组学生分clap handsstep feetknock at the door 孩子猜猜How many people are there
四扩展性活动（Addactivities）
组活动：相互解学家庭情况
运句型： How many people are there in your family
Who are they
My family has …members
组活动时更换伴新伴做话
板书设计：
Unit 6 Meet my family
How many people are there in your family
Who are they
My family has 7 people
But that’s only 6
教学反思：__________________________________________________________
______________________________________________________________________
第3课时
教学容：Unit 6 Meet my family Let’s learn Let’s play
教学目标：
1 词汇：doctor nurse driver farmer cook
2 句型：What’s your father’s job My father is a doctor
教学重点：
词汇：doctor nurse driver farmer baseball player
句型：What’s your father My father is a doctor
教学难点：
My father is a doctor中a 强调
教具准备：
1．物职业图片
2．教材相配套教学录音带
3．单词卡片
教学方法：组合作法讲解教读法
教学程：
热身／复（WarmupRevision）
1．做What’s missing游戏：教师词卡father mother brother sister grandfather grandmother 学生认读然抽出中张学生次认读说出少张
2．教学歌谣：爱home
Home爱家
墙picture美佳佳
右边womanmother
左边manfather
爱friend谁呀？
student 夸
3．Sing a song My family
二呈现新课 （Presentation）
1．Talk about the family How many people are there in your family Who are they
2．模仿老师说句子做连锁游戏：My mother is thin she likes music What about your motherfatherbrothersister…
3．教师指着说：I’m a teacher 指着名学生说：He is a student然问答：What’s he He is a student 教师问学生：What’s he 引导说出：He is a student
4．教师分出画医生护士农民图片问学生：What’s heshe引导说出：He She is a doctornursefarmer教读三单词
5．教师分出画cookdriver图片启发学生通提问What’s heshe知答案学cook driver
6．做话练
参考话容：
What’s your father’s job My father is a doctor He’s tall He likes sport
What’s your mother’s job My mother is a nurse She’s thin She likes music
What’s your father’s job My father is a driver He’s fat He likes playing computer games
What’s your grandpa’s job He’s a farmer He likes painting
7．听录音读课文
8．开书学单词
9．教师出示课时学单词卡学生认读单词
10 学生动画配音职业单词作换练
11．Let’s play学生做动作问：What’s his job学生动作回答：He’s a…
三趣味操练 （Practice）
1．猜猜教师请学生表演物求表演出物职业外貌特征兴趣爱学生猜：He is a… He’s …He likes…
2．计时猜词竞赛
组5－6组间进行计时猜词赛
赛规：教师准备写英文单词doctor farmer nurse driver teacher student baseball player单词卡组次教室前面参加赛赛前组第名学生坐椅子学生面该名学生蹲教师站名学生椅子面手单词卡放头赛计时3分钟教师指派名学生帮忙计时赛开始教师出示第张单词卡蹲学生着单词动作语言表述出单词含义（语言表达直接说出单词中文意思果说出视犯规）坐椅子学生根组学表述说出英文单词猜计分换第二名学生坐椅子继续猜词学生没猜单词换教师出示张单词卡该学生继续猜直猜中单词时换规组学生轮流坐椅子进行猜词直计时停止赛结束组猜词分组获胜
四扩展性活动（Addactivities）
Let’s sing My father is a doctor
教师播放歌曲学生学唱然词汇换演唱歌曲My mother is a teacher
板书设计：
Unit 6 Meet my family
doctor nurse driver farmer cook
What’s your father’s job My father is a doctor
They are helpful
教学反思：__________________________________________________________
______________________________________________________________________
第4课时
教学容：Unit 6 Meet my family Let’s talkDraw and say
教学目标：
1会听说句子：What’s your father’s job My father is a doctorIs this your uncle He’s a football player
2生活情境中运学句子
教学重点：句型Is this your… What’s your… He is a football player
教学难点：句型：Is this your uncle Yes it is
教具准备：
1 教材相配套教学录音带
2 单词卡片
教学方法：组合作法讲解法游戏法角色扮演
教学程：
热身／复（WarmupRevision）
1 教师出示单词卡学生认读单词：cook driver doctor farmer nurse
2 Let’s do Act like a teacherdoctornursefarmerdriverbaseball player
二呈现新课 （Presentation）
1 教师提问：What’s your motherfather’s job 学生回答问题继续问学生
2 Let’s chant：听录音学歌谣采问答形式唱歌谣
3 教师出示物图片说：Look He’s strong教师出示张物图片问：Is he strong 引导学生回答：No He’s fat
4 教师指着学生家庭片物问：Is this your motherfather 启发学生回答：Yes it is No it isn’t
5 教师分出示Sarah叔叔姨爸爸妈妈爷爷奶奶图片问学生：Who are they
出示uncle图片问：Is this your uncleSarah引导学生回答：yesit isHe’s a football player
出示aunt图片问：What’s your aunt’s job She’s a nurse
出示baby图片问：Is this your baby brother No It’s me
6 听录音读课文
7 两组话中物配音
8 两组家庭片模仿课做话练
三趣味操练 （Practice）
猜猜
1 教师课前收集学生父母片分出示全班学生句型Is this your…猜片谁父母
2 教师次找三四学生前面声告诉种职业肢体语言表现出学生通动作表情Are they…猜表演种职业
四扩展性活动（Addactivities）
Try to chant
Work work work work
People work every day
Fathers work
Mothers work
Teachers work
Nurses work
Work at home
Work at school
Work every where
Work work work work
板书设计：
Unit 6 Meet my family
Is this your…
Yes it is
What’s your…
Heshe is…
教学反思：__________________________________________________________
______________________________________________________________________
第5课时
教学容：Unit 6 Meet my family Read and writeLet’s checkLet’s singstory time
教学目标：
1学句子描述家庭家庭成员
2阅读短文完成练httpwww xkb1 com
3完成相关练会唱歌曲My family
4会描述事
教学重点：
1学句子描述家庭家庭成员
2阅读短文完成练
教学难点：
阅读短文完成练
教学准备：
录音带
教学方法：组合作法讲解法
教学程：
热身／复（WarmupRevision）
1． 做单元B部分Let's play容听指令做动作
2． 复课容：
学生学句子描述家庭成员
二呈现新课 （Presentation）
1． 教师出示Jhon家图片学生试着描述
2开书学生组单位试着读翻译短文完成练
3集体订正
4．Look and write根例子完成句子组单位完成
5Let’s check Listen and tick Look and match
6Let’s sing
7story time学生试着读想想讲什容读扮演
三趣味操练 （Practice）
表演事
作业布置：
Listen to the tape
Read the words
板书设计：
Unit6 Meet my family
What’s your father’s job
My father is a doctorIs this your uncle
He’s a football player
教学反思：_________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________Reacycle 2单元目标
教学容：
Recycle2 Read aloud Listen and number the rooms Looklisten and writeLookask and answer Let’s sing play a game
二教材分析：
单元通话游戏练复1—6单元单词句子具体情境中
中Read and aloud 学生读时复学容学生角色扮演培养学生兴趣成绩学生试着编写剧表演
三教学目标：
1复1—3单元单词句子：
What’s in your bedroom What’s your mother’s job How many people are there in your family Would you like some vegetables
2．学新句子Who’s your friend She speaks English
3够学单词句子做游戏完成练
四教学重难点：
重点：
1复1—6单元单词句子：
What’s in your bedroom What’s your mother’s job How many people are there in your family Would you like some vegetables
2．学新句子Merry Christmas
难点：
复16单元单词句子
五教学措施
组合作法情景教学法
六教学准备
录音机磁带ppt
七教学课时
3课时
第1课时
教学容：Recycle 2 Read aloud Let’s sing
教学目标：
1 通会话表演活动培养学生实际情境中运话力
2 听说单词句子：Merry Christmas How beautiful Father Christmasturkey
教学重点： 通会话表演活动培养学生实际情境中运话力
教学难点：
新句型Merry Christmas How beautiful
新词汇Father Christmasturkey
教具准备：
相配套教学录音带歌曲录音
教学方法：情景教学法角色扮演
教学程：
热身／复（WarmupRevision）
1教师出示单词卡复4－6单元学单词
2做游戏Listen and do
教师单词图片摆放讲台桌学生讲台桌前图发布相关指令学生根命令做动作组学生表现更优秀
3复第四六单元Let’s do 部分：教师播放录音学生做动作请学生发指令余学生边听边作
二 呈现新课 （Presentation）
1Free talk
How many people are there in your family
Who are they
What’s your fathermother
Is your fathermother a nurse
师生生生间做问答What would you like
教师出示种食物卡片(包括turkey beef potato等单词)学生根爱选择回答I’d like some potatoes
教师说：I’ d like turkey Would you like it学生回答：Yes I’d like the turkey No I wouldn’t like the turkey
2Merry Christmas
教师带着孩子参观教室中布置师生问答What day is it today Today is Christmas Day Who’s he He is Father Christmas So many gifts
播放A Merry Christmas歌曲孩子伴着歌曲拍手教师学生说：Merry Christmas to you分学生问学生回答：The same to you学生试着说说老师学问
3播放课件学生观师生容进行讨：
Who are they
Where is Mike
How many people in the story
What can you see
4放课文录音 学生读练观课件进行分角色话配音
5学生分角色分组表演事
6教师提供种道具组利道具进行表演展示活动
三 趣味操练 （Practice）
扮演圣诞老
学生轮流扮演圣诞老见学问候：Merry Christmas 学生答The same to youHere’s a gift for youThank you 师生起数数收礼物数量
四 扩展性活动（Addactivities）
Make a Christmas Day card发挥想力创造力制作圣诞节贺卡礼物送朋友
板书设计：
Recycle 2
Merry Christmas
What would you like
He is Father Christmas now
Here’s the turkey
教学反思：__________________________________________________________
______________________________________________________________________
第2课时
教学容：Recycle 2 Listen and number the rooms Look listen and write Look ask and answer
教学目标：
1 通课练适复前面单元学词汇句式
2具体情境中运学句子
教学重点：通课练适复前面单元学词汇句式
教学难点：游戏活动中正确拼读单词
教具准备：
1 房间物品食物等单词卡片
2 相配套教学录音带
教学方法组合作法讲解法
教学程：
热身／复（WarmupRevision）
1Sing the number song
2教师教师四周分贴房间房间家具食物图片
教师问学生：What can you see 学生见词说说
3Listen and do
Point the noodlesrun to the living room…
教师发出指令学生听听做做
二 呈现新课 （Presentation）
1Listen and number
开书图片教师学生图片进行问答：
What can you find in the picture
教师读房间单词学生找出相应房间标序号
2look listen and write
组间讨事话容试着完成填空师生起订正
3Look ask and answer
Questions How many people are there in the family？ Where’s Jhon Is this Jhon’s… What’s hisher job
学生读问题结合图片容问题提问试着回答
组单位练
三 趣味操练 （Practice）
找朋友
学生分成干组组题组长发张词卡（允许孩子相）组长出示单词相应词卡孩子必须马走组长面前错孩子走前面出题
四 扩展性活动（Addactivities）
猜词赛
请孩子前面说：The word has seven letters They are noodles余学生仔细听谁快猜出单词猜学必须单词拼读遍
板书设计：
Recycle 2
How many people are there in the family？
Where’s Jhon
Is this Jhon’s…
What’s hisher job
教学反思：____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
第3课时
教学容：Recycle 2
教学目标
1通Let’s play复巩固家庭成员单词
2说演句子 复16单元句子
教学重点：通Let’s play复巩固家庭成员单词
教学难点：说演句子 复16单元句子
教具准备：
相配套教学录音带
教学方法：组合作法游戏法
教学程：
热身／复（WarmupRevision）
1Sing the songWe wish you a merry Christmas
2教师出示表示职业卡片学生抢答读读表演职业
3Free talk
How many people are there in your family
Who are they
What’s your father…
Is heshe a nurse
Do you want to be a teacher…
师生问答生生问答
二 呈现新课 （Presentation）
1Pass the word
两组听音乐时传词卡组传成员组传职业音乐停成员学生问：What’s your father My father is a doctor
2Group work
两组互相问答学生根方回答摆词卡
根卡片句子描述家庭成员职业(仿歌谣中句型)
3Let’s play
出示句子：
What’s in your bedroom？
What would you like for dinner
What’s in your desk
What’s your father’s job
Would you like some vegetable for dinner
Where’s your pencil box
What’s your mother’s job
学生间起翻译试着回答组间练分组赛组先礼物
4教师说：Today is Christmas Day Let’s sing a song播放歌曲A Merry Christmas录音边唱边拍手边唱边表演歌曲
5教师出示圣诞节片贺卡学生伴着歌曲互换礼物Here is a gift for you Thank you
三 趣味操练 （Practice）
1演演猜猜
孩子表演职业学猜猜
2课件出示：家庭成员职业需工具
孩子猜猜职业：Your mother is a driver…回答
四 扩展性活动（Addactivities）
Make a chant
学生摆出家庭成员职业然根卡片编首歌谣说学听
板书设计：
Recycle 2
What’s in your bedroom？
What would you like for dinner
What’s in your desk
What’s your father’s job
Would you like some vegetable for dinner
教学反思：____________________________________________________________________
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Unit One My classroom
第课时
教学容：A Let's learn Let's do C Let's sing
教学目标：
1． 听懂会说：What's in the classroom Aboard two lights many desks and chairs实际情景中运
2． 听说认读课单词：classroom window door picture board light
3． 听懂指令做事情
教学重点： 学What's in the classroom相关单词：classroom window door picture board light
教学难点：
1． window词注意w发音v发音混淆教师教学中应时纠正
2． 回答What's in the classroom时注意单词复数读音
教具准备：
1． 教材相配套教学录音带
2． 教师制单词卡
教学程：
（）热身复 （Warmup Revision）
1． 教师播放第册Recycle 1单元中Chant and find部分学生着录音起说
2． 教师出示chant容相符图片问：What's in the picture学生进行回答Picture词里引出
3． 复pencil ruler bag book pencilcase sharpener eraser crayonpen等单词
4． 引导学生单词做问答练：What's in the bag What's in the pencilcase
5． 学生回答出问题教师追问：How many pencilspens…学生复数进行回答：What's in the pencilcase A ruler two pencils…
（二）呈现新课（Presentation）
1． 教师张画教室图贴黑板说：This is a classroom What's in the classroom
2． 学生听懂教师先试着学生回答说出英文学生表扬（desk chair picture已学）学生中文回答
3． 告诉学生学关classroom容教读classroom
4． 学生观部分教学课件2遍［Unit 1 Let's learnA］
5． 学生着视频画面回答：What's in the classroom (两遍课件基础考查学生听力记忆力)学生见回答出说出部分教师针学生回答程度进行指导鼓励学生完整回答出
What's in the classroom
A board two lights many desks and chairs…
学生回答出 board light desk and chairs 时教师进步问：How many引导学生说出：A board One board Two lights 教师直接many词告诉学生
6． 教师分指着黑板灯桌子椅子学生说出单词
7． 出示单词卡学生进行认读教师告诉学生记忆单词方法观察单词第字母字母等（单词卡贴黑板）
8． 学生读模仿Let's learn部分容（教材相配套教学录音带）
9． 教师学生学话基础扩充词汇量：There are many things in the classroom What are they
10．学生观教学课件 学单词已学单词渡新单词
11．教师指着教室中相关事物问学生：What's this学生回答
12．教师出示单词卡学生进行认读（单词卡贴黑板）
13．黑板贴单词卡读出单词
14．学生做pair work 根教室中实际情况编话
15．学生展示练情况教师注意学生名词复数运时指导纠正学生错误时注意方式方法击学生学积极性说学生应时表扬
16． 教师学生英语进行交流导入Let's do学I can do many things in the classroom Open the door turn on the light clean the window put up the picture clean the board and sweep the floor 教师量说话速度放慢边说边做出相应动作便学生理解
17．教师先说词组 然力较强学生代教师发布指令学生根指令做出相应动作建议学生参进激发学生学英语兴趣
（三）作业布置（homework）
Listen draw and say
1． 教师发学生张图画纸
2． 教师说段话学生根听容纸作画
听容：This is my classroom What's in the classroom A picture two boards two doors three windows six lights many desks and chairs
3． 请学生说出画容核答案
4． 两组图做问答
板书
第二课时
教学容：A Let's talk Let’s play
教学目标：
1． 听懂会说日常生活中运We have句型
2． 听懂会说表建议句子Let's go and see
3． 听懂会说恰表示方位词near
教学重点： 学句子We have a new classroomLet's go and see学near表示方位
教学难点： 学生our my 表达理解稍难our 词发音学生说读准太容易
教学准备：录音机磁带
教学程：
（）热身复（WarmupRevision）
1． 复已学句型：This is… I have… 教师手毛绒玩具说：I have a dog this is my new dog
2． 学生事先准备实物模仿句子
3． 学生够说出句子时教师提问：Where is it 启发学生学知识回答：It's oninunderthe …
4． 学生回答Where is it时教师适加入near 词It's near the… 学生实际情景中理解near 含义运
（二）呈现新课（Presentation）
1． 教师出示AmyMike面具问：Who's he Who's she学生回答出AmyMike教师补充：Amy and Mike are classmates 学生猜classmate 含义教读classmate
2． 教师介绍新物展示情景话：出示面具This is Zhang Peng he is Amy and Mike's new classmate They have a new classroom Do you want to see Ok Let's go and see(间接引出新句子) 教师出示张教室图贴黑板：This is a new classroom提问：What's in the classroom (学生先熟悉话情景)
3． 学生带着问题观部分教学课件［Unit 1 Let's talkA］
How many lights in the classroom
Is the new classroom big
Where is ZhangPeng's seat
4． 学生通视听回答教师提出问题困难方教师做必帮助
5． 学生读模仿Let's talk部分容（教材相配套教学录音带）
6． 请学生解释We have a new classroom 学生结合实际情况We have…说句子请学生解释Let's go and see 句动作表示教师告诉学生Let's go and see建议远处东西
7． 教师学生互相问问教室中坐位置Where's your seat It's…
8． 次观部分教学课件学生根画面容分角色配音
9． 学生三组分角色表演话评选佳表演奖教师注意学生my our两词准确性学生说话时两词动作表演出免混淆
10．听Let's chant部分录音（教材相配套教学录音带）
教师着录音播放出示表示workplay图片学生句子加理解
学生听录音进行模仿
（三）作业布置：
1listen to the tape
2sing the song：学唱歌曲Apple Song
板书
We have a new classroom 新教室
Let's go and see 起
第三课时
教学容：Let’s spell
教学目标：学元音字母a单词中发音认读书写含字母单词
教学重点：掌握元音字母a发音单词书写
教学难点：元音a发音引导学生认识字母元音辅音分
教学准备：录音机
教学程：
热身复（WarmupRevision）
1日常口语练
2复册书关字母A知识
cat bag hand dad æ
二新课展示（Presentation）
1教师出示字母卡问：What’s it An Aa
What’s the sound of letter A 引导学生说出元音字母a单词中发音ei
2出示含字母相发音单词图片
Cake face name make ei
3放Let’s spell部分录音学生读
4组学：找找单词中字母a发音ei？
5组汇报交流总结
三趣味操练（Practice）
1游戏：听听辩辩
教师读组单词学生听听找出单词中没aei发音
：bag dad make cake
2学写单词指导学生描红
四作业（Homework）
听录音家长读单词
板书
Let’s spell
aeicake face name make
第四课时
教学容：B Let’s learn
教学目标：
1． 听懂会说：This is the new classroom The floor is greenThis is表示颜色词描述教室中事物
2． 听说认读课单词：computer teacher's desk fan wall floor
教学重点：学This is my classroom The floor is green…学 单词：computer teacher's desk fan wall floor
教学难点：the 发音运 表达复数时be动词运
教学准备：录音机
教学程：
热身复 （Warmup Revision）
1． 教师出示制颜色转盘学生拨动面指针转盘转动转盘停止家说出指针指颜色学生继续转动转盘直学关颜色单词（red yellow green blue purple white black orange pink brown）复遍
二呈现新课（Presentation）
1． 复单元A部分Let's learn容
T：LookThis is our classroom What's in the classroom
学生利学知识回答问题然教师补充说：There is a floor a teacher's desk a computer two fans and four walls in the classroom too(教师边说边指着教室中实物教室设施许没齐全实际课堂中教学建议教材相配套教学课件单元双面开实景图)
2． 教师分指着教室中讲台桌面墙风扇计算机问学生：What's this 学生试着回答问题教师做适提示
3． 播放部分教学课件［Unit1 Let's learnB］教师分点击事物通视听学生更效记忆单词（建议课件制作鼠标点击讲台桌面墙风扇计算机时闪烁次点击时显示英文单词）
4． 利课件显示英文单词教读时纠正学生发音
5． 教师播放课件中句子部分
6． 教师提出问题：What colour is the wall What colou is the floor通学生回答问题学说句子The wall is white The floor is green教师注意时纠正the发音
7． 学生读模仿Let's learn 部分（教材相配套教学录音带）
8． 观课件画面课文中句子进行扩展练：Look This is my classroom The wall is white The floor is greenThe fan is green too The computer is blue The teacher's desk is yellow表达困难学生教师提问方式加引导：What colour is the fancomputerteachers' desk
9． 学生开单元双面开情景图两组图说话教师进行巡视发现问题时解决学生班教室实际场景中进行操练学生位子教室中边边说边指增加学生学兴趣
10．复单元学关classroom单词教师出示单词卡学生认读单词卡贴黑板学生读出单词时手指教室中相应事物考查学生认读理解单词力
11．单词制作成表格形册教材第7页做Bingo游戏学生先空缺四格意涂红黄蓝绿色然听老师读单词划圈够连成条线学喊Bingo继续游戏直单词划圈游戏Let's play 部分
三趣味训练（Practice）
游戏1：Colour your classroom
1）教师发学生张印教室黑白图片学生根想象教室中物品涂颜色然两组互相指图说说设计classroom
2）游戏进行Listen and colour练学生通听懂教师指令求图片图相应颜色然图说话
3）建议：游戏制作成课件（具体容操作见媒体素材）
游戏2：计时猜词竞赛
Talk about it in your group（适增加句型进行扩展会话练）
：This is my classroom It's very big The door is yellow The windows are green… I like my classroom
四作业
抄写单词
板书 computer 电脑 teacher's desk 讲台 fan 风扇 wall 墙 floor 板
第五课时
教学容：BLet’s talk
教学目标：
1听懂会说Let's Let me表示赞回答：Ok灵活运Let me help me Thank you
2听懂会说clean the classroom clean the desks and chairs clean the window clean the blackboard日常生活中表示动作词组
教学重点：学Let’s… Let me…表示赞回答：Ok学词组clean the classroom clean the desks and chairs clean the window clean the blackboard
教学难点：区分正确Let’s…Let me… clean课中具两种含义教师学生理解时进行解释
教学准备：录音机
教学程：
热身复 （Warmup Revision）
1． 复单元A部分Let’s do容学生听指令做动作教师练改Simon says游戏果听教师说Simon says Open the door学生必须做出相应动作果教师指令中没说Simon says学生必做出相应动作应保持原姿势动
2．学生翻开课说说P4页P5页黄颜色部分标题什通环节学生熟悉Let’s句型
二呈现新课（Presentation）
1． 学词组clean the window导出新词组教师先出示卡片学生认读clean the window做出相应动作说出中文意思然分出示卡片贴黑板：clean the classroom clean the desks and chairs clean the blackboard 学生认读词组启发学生说出中文
2． 教师创设情景呈现新知教师出示物面具学生This is…介绍物：Wu Yifan Sarah Amy Zhang Peng John Mike Chen Jie Miss White教师创设情景：They are classmates One day they are going to clean the classroom Every one wants to do something Now let’s look What do they want to do
3． 师生观教学课件2遍［Unit 1 Let’s talkB］
4． 教师提问学生回答：
Who says Let’s clean the classroom (Wu Yifan)
Who says Let’s clean the desks and chairs (Zhang Peng)
Sarah Amy 意提出建议 回答呢？(Good idea All right)
告诉学生表示意提出建议时Ok B Who want to clean the window (Mike)
Who want to clean the blackboard (Chen Jie)
Let me help you(Thank you板书学生完整句回答问题)
5． 教师提出问题学生思考：Wu Yifan Zhang PengMike Chen Jie说句子相？什区？学生带着问题遍教学课件
6． 学生回答问题教师进步做讲解Let’s…建议做什事情说话意思家做件什事Let me…说话做某事没家起做意思
7． 学生黑板读出词组句子
8． 书听录音读（教材相配套教学录音带Unit 1 Let’s talkB）
9． 学生观教学课件学生分组扮演话中物进行实际交流（时学生运教材中物头饰 ）
10．学生展示练情况教师做适表扬鼓励进步培养学生敢开口勇运英语惯形成浓厚学兴趣
11．学生组单位运课学知识编情景话教师找1－2组进行展示时进行评价
12．教师教学中学生进行热爱班集体热爱劳动教育
三趣味操练（Practice）
游戏1 猜词游戏 （见Unit 1 Let’s playB）
组活动教师准备图片发组套图片画图分表示：clean the window clean the desk clean the chair clean the blackboard clean the classroom open the door turn on the light put up the picture sweep the floor游戏规：名学生闭眼晴名学生站面图片放头闭着眼睛猜出图片表示英文什组学根说出容YesNo判断学猜出单词
作业
1背诵课文
板书
Let'sLet me clean Ok
Let me help you Thank you
第六课时
教学容：B ( let’s check let’s sing ) C (story time)
教学目标：听懂理解story time中情节事容助课件表演帮助学生加深幽默事印象
教学重点：理解事容表演出幽默
教学准备：录音机
教学程：
热身复（WarmupRevision）
1Let’s sing教材10页
2日常口语复句子
二新课展示（Presentation）
1老师出示课文挂图学生猜想发生什事情
2教师播放课文录音学生听2遍
3学生回答教师提问说说事概意思
4听录音读事容
教师点拨重点词汇口语：where is it It's on light
What's this It's a bee
5组活动：
组成员分角色朗读课文排练事容
6组展示：
组台表演事组表演
三趣味操练（Practice）
1 Let’s sing
2 Look and match
四作业（Homework）
听课文录音
板书
Story time
Where is it It's on light What's this It's a bee
Unit 2 My school bag
第课时
教学容：A Let’s talk
教学目标：
1．听懂会说课会话
2．够正确语音语调意群朗读话够情景中运句型What’s in your schoolbag An English book…I have a new schoolbag It’s black and white
3．够语境中理解新词：schoolbag English book maths book storybook意思正确发音
教学重点：
理解话意
教学难点：
1．发音：maths
2．回答句子时颜色前面冠词学生常会出现It's a red样错误
教学准备：录音机磁带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
复节课容
（二）呈现新课 （Presentation）
1．果前面做话中学生说出：I have a new schoolbag时教师利契机追问：Really What colour is it 果没学生说出课文相关句子教师进行操作：教师手中书包说：I have a new schoolbag It's black and white 学生听两遍问学生：What colour is it 果学生时回答出教师句子进行引导：Is it blackredblue学生说出颜色词时教师说完整句It's … 学生重复
2．学生身边物品做What colour is it It's…问答练
（注意颜色前面冠词学生说出句子It's a blue教师时纠正）
3．教师出示玩具熊猫问学生：What's this 够回答出学生进行表扬果没学生说出教师：It's a pandaIt's a fat panda说句子时教师手势帮助学生理解fat词学生着熊猫重复教师刚说句子
4．教师指着书包学生做问答
教师：What colour is it
学生：It's black and white
教师：What’s in your schoolbag
学生：An English book…
5．学生模仿着做组话
6．听录音读模仿
7．学生分组表演话教师学学生课文基础编话学学提高求
（三）趣味操练 （Practice）
游戏 猜颜色
两学生组学生手件东西放身学生说：I have…学生说：Really What colour is it 手东西学生说：Guess 然学生猜东西颜色：It's … 手东西学生YesNo判断错直学生猜止然两学生互换角色继续游戏
（四）作业布置：
结合第单元学容学生互相What colour is it询问教室里墙门窗黑板电扇等物品颜色做相应回答学生真实情景中运掌握学知识
板书：
What’s in your schoolbag
An English book…I have a new schoolbag It’s black and white
第二课时
教学容：A Let’s learn
教学目标：
1．听懂会说课会话
2．够熟练运句型What’s in your schoolbag回答书包中书名称
3．听说认读课词汇：Chinese book English book maths book storybook schoolbag
教学重点：
1．句型：What’s in your schoolbag
2．词汇：Chinese book English book maths book storybook schoolbag
教学难点：
1．发音： math book Chinese book
2．区书写形式：notebook storybookChinese book English book maths book
教学准备：录音机磁带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1．复第单元My classroom学容
做游戏：Simon says 教师说simon says Clean the board…学生根游戏规做出动作
图问答：教师出示幅画教室图片学生间根图片容做问答练
2．复课容关单词
做游戏：教师先出示图片pencil pen pencilcase ruler ersaser crayon book sharpener…请学生说出单词然教师出示写述单词卡片学生读出学生单词图片配成
（二）呈现新课 （Presentation）
1．学生熟悉句型What’s in your schoolbag
教师手出书包提问：What is this
教师出示单词卡引导学生回答：Schoolbag学生指指schoolbag
教师继续提问：What’s in your schoolbag 教师分出示语文书英语书数学书事书笔记学生英文进行识学生教师帮助学单词
6．教师出示单词卡学生认读单词
学maths时教师注意提醒学生th咬舌尖指导学生区带book单词书写形式
7．学生听录音读模仿
8．学生两组运学知识进行扩充编话练：
A I have a new schoolbag
B Oh it's nice What's in your schoolbag
A A pencilcase and many books
B How many books do you have
A I have 4An English book a Chinese book a manth book and a notebook
10．找组学生汇报成果交流教师时做出评价
（三）趣味操练 （Practice）
游戏Listen and do
学生根指令做出相应动作教师某学生发布命令学生听懂完成动作谁做快指令：
Put your notebook under your bag
Put your pencil in your desk
Put your pencilcase on your chair
Put your eraser near your pencilcase
Put your English book on your head
（四）作业
朗读单词
板书
Chinese book 语文书English book 英语书maths book 数学书storybook 事书schoolbag 书包
第三课时
教学容：A Let’s spell
教学目标：
1．感知纳ie单词中发音规
2．够读出符合ie发音规单词够根单词读音拼写出符合ie发音规单词
3进够根单词读音拼写出ie发音规单词
教学重点：
够读出符合ie发音规单词
教学难点：
容易i短音混淆
教学程：
利拆音法拼读单词
1 教师学生图片风筝遮住教师提问：what’s he doing？学生回答中引导出fly a kite教师出示风筝图片板书kite引导学生拼读kaitkait
2 教师指着风筝图片提问：Is the kite nice 学生回答 Yes it is nice 拼读nice
3 教师继续指着风筝图片提问：what do you see on the kite 突出风筝9学生回答nine教师板书nine引导学生进行拼读
4 教师提问：do you like the nice kite 学生回答 yes I like it 教师板书likenice
5 教师出示歌谣第段文字： see the nice new kite with a big number nine 学生着录音节奏朗读教师关注学生ie发音否位
6 完成Read listen and number活动
二强化ie单词中发音
教师出示更含ie结构单词bite site dive mine side time wide等学生尝试拼读出
三作业布置（homework）
读出单词：five ridelick six bib pig pin kiss ink hill
第四课时
教学容：Let’s learn
教学目标：
1够听说认读单词：candy key toy notebook
2够运句型What’s in your schoolbag进行问答熟练描述书包中种物品名称
教学重点：
1．句型：What’s in your schoolbag
2．词汇：candy key toy notebook
教学难点：
名字复数运
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
复节课容
（二）呈现新课 （Presentation）
1．教师利课间呈现话情景学生分角色朗读教师请3组学生进行表演组表演完教师提问：What is Zhang Peng’s schoolbag 学生回答 an English book two toys and a notebook
2 教师反问：Really？然呈现B let’s learn板块图片请学生张鹏书包里找出已知物品notebooktoy教师板书notebook带读教师课间呈现颜色笔记问what colour is it？学生根事实回答
3 教师呈现悠悠球魔方实物教学单词toy提醒学生单复数形式引导学生说出更句子 the boat is a toy
4 教师呈现糖果盒钥匙实物教学单词candy key学生读
5 教师实物装进书包学生摸根实际情况回答教师问题：what’s in the schoolbag？
（三）趣味操练 （Practice）
游戏 话表演赛
教师学生根课前面学容编话然学生教室前表演编话选出佳剧奖佳演员奖
（四）作业布置：
Listen to the tape and read after it
板书
candy 糖果 key 钥匙 toy 玩具 notebook 笔记
第五课时
教学容：B Let’s talk
教学目标：
1．学生够理解话意够正确语音语调朗读话够情景中恰运句型what color is it It’s …问答颜色
2 够情景中理解新词losttoynotebook意思正确发音
教学重点：
1．句型：what color is it It’s …问答颜色
2．词汇：losttoynotebook
教学难点：
here it ishere you are理解
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
复What’s in the schoolbag
（二）呈现新课 （Presentation）
1 教师带领学生图：SarahAmy讨丢失笔记画面教师指着图片说Sarah lost her notebook 板书新单词lost带读单词
2 教师继续提问 Is Sarah happy or sad 请学生注意Sarah 说话：I like it very much学生回答She is sad教师继续问 What can she do？
3．教师指着张鹏说Zhang Peng lost somethingtoo Let’s go and have a look
4．教师出示句子：Zhang Peng lost his English book请学生完整听遍话录音判断句子正误学生听完进行判断讲English book更正schoolbag
5 教师提问What color is Zhang Peng’s schoolbag板书核心句型：What color is it？学生读听录找答案听音前教师出答案选项： A It’s black and white B It’s blue and white学生听完选择正确答案
6 学生桌间互相询问方书包颜色运句型What colour is it？ It’s
7 学生做Let’s play板块活动
8 教师提问What’s in Zhang Peng’s schoolbag请学生话中找出答案： An English booktwo toys and a notebook教师利单词卡片实物教学单词toy notebook
（三）巩固操练 （Practice）
1 教师出示话板块板书播放录音请学生图听音填充句子：Zhang Peng’s schoolbag is_______and________
2 学生朗读话教师提醒学生注意意群朗读
作业布置：
1Listen to the tape
2Read the sentences
板书
Lost丢失toy玩具notebook 笔记
第六课时
教学容：B Read and write Story time
教学目标：
1．读懂组句子选择正确图片读务
2 够意群正确语音语调朗读组句子
3 够意义语境中抄写单元话题词汇句子填充完整
4 综合运单元核心词句
教学重点：
够意群正确语音语调朗读句子根语境选填单词
教学难点：
意群握点难度
教学程：
呈现操练：
1学生听遍完整录音听前教师提问what is it about 学生听回答A schoolbag
2教师请学生听第二遍录音听前教师提问what’s in the schoolbag？请学生开课边听边相关词句面划线
3 教师提问：which is the right picture？请学生认真图句子圈出正确选项学生根划线部分圈出匹配物品
4 教师请学生观察外幅图提问：what’s in the schoolbag？请学生说说书包里物品名称
5 学意群朗读教师手指刚说句子句子结构句义意群处面划根线请学生注意意群朗读学生尝试朗读整句子意群处短暂停顿
6 学生朗读
教师展示Read and write板块文字容学生先朗读遍确定文字认读关教师播放板块录音请学生读模仿正确停顿语音语调
二巩固拓展
1 学生进行朗读星评活动
2 学生完成look choose and write活动
三作业布置：
Listen to the tape and read after it
Unit Three My Friends
第课时
教学容： A Let's talk
教学目标：1．听懂会说What's his name His name is He’s
2．听说认读I have a new friend A Chinese friend What's
his name His name is
教学重点：1．听懂会说What's his name His name is He’s 2词汇：Chinese friendly
教学难点：Chinese his尾音
课前准备：1．张班里学片
2．John妈妈图片
3．教材相配套教学课件［Unit 3Let's talk］
4．教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1．问答练：Who's your best friend
2．做猜游戏学生描述班里某学模样学猜谁
量做组练句型Who's heshe HeShe is …
（二）呈现新课 （Presentation）
1． 新课导入教师先介绍My name's …然提问名男生What's your name该名学生回答问题教师家说：His name is… He is…教师问学生：What's his name 启发学生回答：His name is教师继续指男生学生回答：What's his name 教师指男生学生问What's your name学生回答 His name is（做组）
2． 教师指着女生说：She's… Her name is… 然问学生：What's her name？学生试着回答：Her name is…教师指女生问：What's her name 学生两组做What's her name Her name is…问答练
3． 教师出示课文物图片学生做问答：
What's hisher name HisHer name is…
4． 出示班里某学生片教师说：Look I have some picturesLook at this picture who can tell me his her name
5． 句型HisHer name is…
6． 教师次出示学生片学生着片运学知识学生进行描述
例：His name is Peter He has short black hair and big eyes He's tall and strong
7． 教师出示John图片问：What' s his name 学生回答John教师出示妈妈图片说：She is John's mother John is talking about his Chinese friend to his mother 解释Chinese 教师：We are all Chinese because we are all from China(时教师指指教室里国旗帮助学生理解) 教读单词Chinese
8． 学生观教学课件［教材相配套教学课件Unit 3 Let's talk］httpwwwxkb 1com
9． 学生话容回答问题
Does John have a Chinese friend
What's his friend's name
Is he tall and strong
10．听录音读话
11．学生表演课文话
（三）趣味操练 （Practice）
1． 做猜游戏Let's play部分相结合学生描述朋友学根描述猜出谁：My friend is a boy He's thin He has short hair He likes math Who's he
2．听音猜教师猜迷前面背全班然位学生站起英语说句话猜学生根说话声音判断性A boy A girl学生判断YesNo果回答全班学问：What's hisher name 猜学生继续回答出说话姓名全班学YesNo判断错猜学生规定5次机会果回答5次猜出算输
（四）Homework
回家介绍朋友爸爸妈妈
板书：
Part A Let's talk
What's his name His name is
He’s
第二课时
教学容： A Let's learn
教学目标：（）知识目标
1 听懂会说课话：I have a good friendHe's tall and strongWho is he？His name is
2 牢记新词组单词：tall and strongshort and thinfriendlyquiet
（二）力目标
1 活动中互助合作体验合作愉快精神发展合作精神培养学生创造力想象力
2 运学语言知识创设情境中进行熟练交际基础应日常生活中
（三）情感目标
1 激发学生学英语兴趣帮助学生树立学英语信心增强学生参意识
2 引导学生积极合作完成学务成功中体会英语学中乐趣
教学重点：1．听懂会说tall and strongshort and thinfriendlyquiet
教学难点：句子中运新词
课前准备：词卡图片
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）X k B 1 c o m
1．Greetings 教师面带微笑走讲台学生握手问候What’s your name My name is …
What’s his name His name is …
2．播放歌曲My friends
Step 2 Presentation
（1） 出Sarah头饰介绍This is Sarah She’s my friend
强调女孩时候she’s…
继续介绍She’s friendly and cute
(Teach the new words)
Chant friendly friends friendly friends
friends are friendly
（2） T Ask one student
Do you have a friend
Who is heshe？
学生读
（3）Ask and answer (have a train)
S1 Do you have a friend
S2 Who is shehe？
S3：HisHer name is
(开火车形式巩固练句型)
（4）教学单词short tall thin strong
出示高矮物图片：He’s tall What’s he like He’s short 出示胖瘦物图片He’s thin and He’s short 教师时形象身体语言表述反义词句子意义慢慢渡描述周围学
(5) 教学单词cute quite
结合表情图片帮助学生理解意义 He is cutequite 学生想想Who is cutequite … is cutequite(启发学生具种特征某位老师父母爷爷奶奶等家) ．学生学单词cutequite观察理解单词cutequite结合句型进行操练表达出cutequite表情结合句型Who is cutequite … is cutequite进行巩固
（设计意图：通学生熟悉蔼亲物形象帮助学生学新知识助表情教师学生show出cutequite评出身边爱）
（6）Listen to the tape and answer the questions
通听课文求学生完成定务学生够养成良听力惯步口头交际训练基础
I have a good friendHe's tall and strongWho is he？His name is
（7）猜猜：eg S1I have a friend She’sHe’s …(short tall thin strong…)
S2 Who is shehe？
S3：HisHer name is
(8) Let’s chant X|k | B| 1 c| O |m
着录音学唱歌曲掌握歌词意思
（9）Chant about your new friend
Homework：
读B部分Let’s talk容Let’s chant容边读边做出相应动作
板书：
A let’s learn
tall strong short thin friendly quiet
第三课时
A let’s spell
教学目标：
1听说读写词汇nose note Coke MrJones
2实际情境中灵活运学词汇
3培养学生良英语拼读惯
教学重点：听说读写词汇o发音
教学准备：录音机
教学程：
reparation
1播放Let’s do录音学生边听边说边做部分活动
二 2播放 Let’s spell录音学生读
2 3学生开火车等种形式练nose note Coke MrJone
3 4学生组互相检查单词认读 nose note Coke MrJone
4 5 播放read and listen录音继续巩固四会单词nose note Coke MrJone
三 二Let’s write
11教师范写nose （图 说说拼拼）生英语练仿写三遍
2样方式读写note Coke MrJone
教师巡视指导学生单词书写请书写孩子台展示
作业：练发音读熟例词
板书：
A let’s spell
nose note Coke Mr Jones
第四课时
教学容：B Let's talk
教学目标：
1Knowledge aimsBy ending of the class the students will be able to understand read and speakHe’s…He has……His shoes are…and can ask Who’s he Is he…
２Skill aimsThe students will be able to describe friends and guess friends by using the sentence structure
3Emotion aimlet them know make friends in your life make your life colourful
教学重点：1 够实际生活中结合定语言情景描述朋友特征
2正确运he hissheher代词物代词教学难点：Chinese his尾音
课前准备：Picture video
教学程：
Step onewarm up
1sing a song about
Step twopreview and lead in
1show them some pictures and let them guess
tall or short big or small thin or strong
2show them my friend s photo and let them guss the characters
A boy or a girl
Tall or short
Look and choose has glasses or not
Who is he she
Step threepresentation
1 show them a picture
John has a friend let’s guess who is heshe
A boy or girl
Tall or short
2listen to the tape and answer the question
Who is john’s friend Wu yifan
3listen to the tape again and answer the question
What’s he like
Ss will answer He’s a boy He’s tall and thin He has glasses His shoes are blue
4look at the picture and teach them
He has glasses His shoes are blue
She has …… Her …… are…
5make a chant about He has glasses His glasses are black
He has shoes His shoes are blue
She has …… Her …… are…
6listen the third time and imitate
7work in pairs ask and answer
Step fourconsolidation
1work in grops to talk about your friends
2describe your friends and make a new dialouge by using the key words and the sentence structure
Step fiveemotion
Watch the video about friends and let them know
make friends in your life make your life colourful
step sixhomework
1copy the dialogue and recite
2introduce your friends to your family
Unit 3 my friends
He is …… She is……
He has…… She has……
His…… Her……
第五课时
教学容：B Let's learn
教学目标：听说认读短语long hair short hair a green bag blue glasses brown shoes
听说认读句子My friend has blue glassesIt’s Wu YifanHis glasses are blue
重点：听说认读短语long hair short hair a green bag blue glasses brown shoes
难点：glasses发音短语灵活组合
课前准备：五位学图片
录音机相应磁带
课件
教学程：
warmingupreview
1sing a song
Colour song(review colours)
2复三年级册第三单元表示形状反义词
3free talk
Talk about your friendsHe’sShe’s
二Presentation
1助前面free talk 教师：I have a good friendShe’s tallShe has long hairBut I have short hair（指着头发）引出long hair short hair组间练
2LookThis is Amy She’s our friend 呈现Amy图片教师指着Amy鞋子领读shoesWhat colour is it It’s brown引出brown shoes
课件呈现颜色鞋子学生试着颜色单词shoes 组合组互相说说彼鞋子
LookThis is Wu Yifan He’s our friend too呈现Wu Yifan图片教师指着 Wu Yifan眼镜教读glasses强调es发音His glasses are blue强调blue glasses
4指着班里某位学baga green bag组说说彼书包颜色
5开课28页学生读短语
三Practice
教师利部分容简单描述外貌组讨画出体轮廓
四Homework
英语描述位朋友家长听
Part B Let's learn
long hair
short hair
blue glasses
brown shoes
第六课时
教学容：Read and write let’s check
教学目标：知识目标：xK b1 Co m
听说读写课时第二部分Lookchoose and write中四会单词听说认读课时重点句型：What’s hisher nameHeShe is……HeShe has……情境中进行运运学词汇句子简单描述位熟悉朋友学
程方法目标：
通展示物图片学生复巩固节课学外貌特征词汇 通组合作学 学生说学知识复巩固进步加深学生印象通趣味操练游戏活动巩固复前面学单词句型
情感态度目标：
促进学生间解提升班级谐气氛
教学重点：
运学词汇句子简单描述位熟悉朋友学
教学难点：
理解What’s hisher nameWho is heshe？区联系节课单词听说读写
课前准备：
1Sarah头
2教材容相关教学课件图片
3教材相配套教学录音带
教学工程：
课前：播放Let’s sing中歌曲Friends
（）热身／复（WarmupRevision）
1．听音猜教师猜谜前面背全班然位学生站起英语说句话全班学先起问：Boy or girl 猜学生根说话声音判断性果回答全班学问：What’s hisher name 猜学生继续回答出说话姓名全班学YesNo判断错猜学生规定3次机会果回答3次猜出算输
2Chant：I say……I say……师生讲反义词形式复学词汇
3做猜游戏教师手中反张片：I have a good friend He is in our class He is tall and strong He has glasses……Who is he？然学生着学朋友片台描述学猜组赛方式进行
（二）呈现新课 （Presentation）
4．教师出示Sarah 面具（学生面具背面）问学生Boy or girl 学生答出girl教师问：What’s her name 学生试着描述
5．教师出示Sarah’s friendsKateJamesBenAnn画学生组单位选位物进行练
6．汇报展示：组学描述物组猜出位物形象
8．听录音做连线
9．次听录音读课文
5 展示图片方式引出单词tallthinbaglong hair着重单词书写进行指导练
四书写赛
2．Let’s check
教师播放录音学生完成练
五Look and match
教师播放录音学生完成练
六Story time
课前预课表演
（三）扩展性活动（Addactivities）
制作朋友树朋友画描述贴组单位制作朋友树
HW 课时作业
板书：
Unit three Friends
What’s hisher name
HeShe is……
HeShe has……
Recycle 1
第课时
教学容：Recycle 1 read aloud
教学重点：学生1－3单元中心语言融体具体情景中然运
教学难点：新出现句型：She speaks English well They’re my friend’s storybooks
教具准备：
1．单词卡
2．教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1． 教师出示单词卡复1－3单元学单词
2． 做游戏Listen and do
教师图片摆放讲台桌学生讲台桌前图发布命令学生根命令做动作复
第单元A第二单元A 第三单元BLet’s do 部分
（二）呈现新课 （Presentation）
1．Free talk 教师学生关教室学品朋友话题做问答练
What’s in the classroom
What’s in your schoolbag
Who’s your friend
2．教师通录VCD教学课件等学生展示Read aloud话
3．学生观回答问题：
What’s in Amy’s schoolbag (English book maths book notebook ten storybooks)
Who’s Amy’s friend (Sandy White)
4．听录音带学生读部分话
5．学生表演话启发学生Who’s your friend HeShe has…What’s herhis name表达更句子
6．根话回答问题：
Is Amy’s schoolbag heavy
What’s in it
Are the storybooks Amy’s
(They’re Amy’s friend’s storybooks)教师学生解释句话：Mary is my friend They are my friend’s books It means they are Mary’s books
7．听录音带学生读部分话
8．学生表演话
9．教师出示Sandy White图片指着说：She’s our English teacher She speaks English well教师指名学点学生说：HeShe speaks English well教师学生提出问题检查学生否听懂：Do you speak English well
10．学生书听录音带读出话
11．模仿课文编话猜换成学父母等
12．教师学生展示第四段话学生回答问题：What’s Amy’s teacher’s name
13．学生听Connect and say录音进行连线
Katenameracelakegame
Mikeninefinetimeside
RosenoteJonesCokehope
三组重点练ae ie单词中发音生词学生根发音规律拼读：same take bake hate hide wide bite those等
Timwinbigmilkfit
BobdoghotTomdoll
两组重点学元音字母i o重度闭音节中发音出生词学生拼读：shop job dot等掌握发音
14．播放录音学生完成Look listen and write中容进步练元音字母发音：
(1) Kate likes to make rice (cakes)
(2) Five mice ride a nice (bike)
(3) Mr Jones phones me at (home)
（三）趣味操练 （Practice）
1．玩猜游戏教师描述班中名学生样貌性格爱学生猜猜中加10分
2．传话排组全班分成干组教师分发组排学生张纸面写句话教师说开始排学生耳语说纸话告诉前面学生位学生听话告诉前面学生…样次进行排学生传话说家听组学答案老师写纸句子相相
（四）扩展性活动（Addactivities）
学生选择谈教室谈学品谈朋友中话题伴进行会话练
作业
1朗读第二单元单词
板书设计：
Recycle 1
She speaks English well
They’re my friend’s storybooks
第二课时
教学容：Recycle 1 Look and find
教学重点：
1．复巩固描述物特征形容词：quiet friendly tall thin small long hair复巩固颜色物品
2．复巩固句型：let’s… let me… Who’s heshe He’sShe’s… HeShe has… What’s herhis name
3 掌握含字母a i o开闭音节单词中读音含相音素单词进行类
教学难点：
1表示物特征形容词描述朋友
2称代词物代词he she his her 正确运
教具准备：
1．Read aloud and match the pictures部分录音
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1．播放教材第25页Let’s chant录音复形容词tall strong short thin friendly quiet称代词He She
2．播放教材第30页Let’s sing录音进步复描述物形容词通歌曲活跃气氛提高学生学兴趣
（二）呈现新课 （Presentation）
1．Let’s play a guessing game玩猜猜猜游戏：
师：I have a good friend He’sShe’s… He’sShe’s… HeShe has… Who is heshe
通描述班特征较明显学生学生通猜学运课重点词汇：quiet friendly tall thin small glasses brown shoes a blue bag long hair short hair he she等
2．出生Look and find部分挂图Fred Kate Ben Ann等物图片通连线进步练句型He’sShe’s… He’sShe’s… HeShe has… Who is heshe 词汇quiet friendly tall thin small glassesbrown shoes a blue bag long hair short hair he she等知识
3．播放Read aloud and match the pictures部分录音学生完成图片中标号
4．完成Read aloud and match the pictures部分两幅图片话
参考容：
(1) A Oh my schoolbag is heavy
B What’s in your schoolbag
A I have an English book a math a storybook…
(2) A Who is he He’s tall and he has brown hair
B He’s my friend He’s new here
A What’s his name
B His name is…
（三）趣味操练 （Practice）
1．通猜学生熟悉动画物电影电视明星入手培养学生综合运学知识力：what’s hisher name HisHer name is…He’sShe’s… He’sShe’s… HeShe has…
2．播放展示某物部分学生猜高矮胖瘦
作业
朗读第三单元课文
板书
Mike nine fine time side
Rose note Jones coke hope
Tim win big milk fit
Bob dog Tom hot doll
第三课时
教学容：Play a game
教学重点：Unit1－3单元中求听说读写单词
教学难点：Play a game容综合前三单元句型学生需练程然渡综合运
教具准备：
1．Unit1－3单词卡短语卡片
2．教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1．单词卡读出单词说出中文复1－3单元求四会单词
2．做拼读单词列队赛
全班分成两组教师发学生张字母卡片游戏开始教师说单词door出示张门图片两组持door字母学生应立站讲台前序站队先正确次序排队优胜
3．复表示颜色单词做猜颜色游戏
教师先准备单词图片白色兔子红色汽车黑色书包绿色衣等游戏开始请名学生前面猜猜学生面全班站立请名学生前站身抽出张图片高举手中说：This is a plane(car)What color is it Please guess猜学生问全班：Is it red (black)等全班学生答：YesNo猜换位学生继续猜
（二）呈现新课 （Presentation）
1．教师出示第35页图片投黑板学生读出面问题
2．全班学生分成组通回答楼梯问题回答进行竞赛男生女生组间队间等等答组旗帜移先登山顶峰
3．学生根图中单词词组班中学进行描述
4．教师问学生前三单元学方面知识？学生分成三组教师my classroom my schoolbag my friends 三话题分组组学生组分话题拟定问题
5．教师黑板纳组拟定问题进行修改
6．时间学生根黑板问题进行话练
（三）趣味操练 （Practice）
1．图写单词
学生复学单词游戏教师事先需复11单词简笔画画黑板白纸先学生见然全班前左右四组分成干组竞赛开始教师黑板白纸挂起学生分钟然收起学生两分钟时间单词写出写正确组获胜
（四）扩展性活动（Addactivities）
猜袋中物品数量分成干组组抽前面背着班级教师袋子学生书铅笔钢笔橡皮等放入袋中然组学生轮流猜袋子里东西数目猜该组记10分
作业
完成配套练
板书设计：
Recycle 1
What’s in your classroom Who’s your math teacher
How many storybooks do you have
What’s in your pencilcase
What’s in your schoolbag
Do you like maths
Who’s your best friend
What colour is your schoolbag
What colour is your English book
Unit 4 My home
单元学容：
单元学题询问物品位置
单元学目标：
力目标：
1够真实模拟情境中运句型Where is Is she in the study Where are Are they on the table 询问物品位置
2够情境中运句型Yes she is No she isn’t Yes they are No they aren’t 进行回答
3够正确说出元音字母u单词中发音够根发音规律拼读学语音例词
二知识目标：
1听说认读单词bedroomstudykitchenbathroomliving roombedtablesofafridgephone
2 熟练朗读模仿单元话
3 理解Let’ s do容指令做出相应动作
4 知道元音字母u单词中发音
5 学唱歌曲
三情感目标：
通学单元容养成整齐摆放物品惯
单元学重难点：
1Where is Is she in the study Where are Are they on the table 相应回答
2复数法It has法
课时安排：
第课时：
A Let’s talk Let’s play
第二课时：
A Let’s Learn Let’s do
第三课时：
A Let’s spell Let’s sing
第四课时：
B Let’s talk Ask answer and write
第五课时：
B Let’s learn Let’s play
第六课时：
B Read and write Let’s check Story time
第课时
学目标：
1 Is itshe … ？询问物品
2 准确选择合适语言表达意愿作出准确回答
3实际生活中运节课话听懂会说Is she in the bed room？Yes she is No she isn’t Is it … ？Yesit isNoit isn't I have … Where's…
4解知识点： Is she in the study No she isn’t （般疑问句 am is are提前肯定否定回答等）
教学重点：
句型Is she inonunder… Yes she is No she isn’t 词汇：isn’t
教学难点：
发音it is 连读isn’t
学程：
热身（Warmup）
说唱玩赛激情引趣
1 Let's do播放课时Let't do学生边听边做动作
2单词风暴
二呈现（Presentation）
（）话题交流导入新课
学cute
1T I have a nice home You have a nice home I think School is our home too right Look Who is coming
Ss He is Liu Qian
T Yes He is a magicianHe take our a magic show
( monkey mouse duck cat)
2 魔术停留出现catT I have a cat She’s cute What about you
引导学生介绍宠物 I have a She’s cute
（二）情景创设理解语意
教学 Is she in Yes she is No she isn’t
1魔术中出现 dog 变没
T： Oh Where’s my dog
Let’s guess Where is she
T Use this Is she in the bedroomstudyliving roomkitchenbathroom （做声音）
2学 Yes she is No she isn’t找学生猜时候学两句子
（三）交际练板式呈现
1 教师询问：Where is she Is she in the classroom 引导学生回答：Noshe isn't解释然询问Is she in the school引导回答 Yesshe is猫进询问Is she in the classroom Yesshe is答奖励
（四）问题视听整体感知
T：I find my cat But Amy’s cat missing Let’s go and find
Where is Amy’s cat 助图片帮助学生理解文
三练（Practice）
（）读模仿歌谣强化
（二）歌谣巩固表演生成
1．Let’s chant
2 话表演学生练话分组表演话予鼓励
四运（Extension）
（）活动运务落实
（二）总结赏析情感升华
奖励优胜组模仿优胜组
（三）作业分层拓展
第二课时
学目标：
1听懂会说：This is my home简单描述房间
2 听说认读studybathroombedroomliving roomkitchen等单词日常生活中运
3听懂Let’s do部分中指示语指令做出相应动作
4学唱歌曲My bedroom
5结合生活实际创设情境学生巩固学新单词进行语言训练激发家热爱鼓励胆设想未家
学重点难点：
1听说认读单词：study bathroom living room bedroom kitchen
2学表示指令词组
学程：
Preparation
1教师出文具品引导学生复句型What’s thisIt’s a… Where is the…It’s inonunder…
2Let’s sing the song In the classroomtogether
二Presentation
A单词导呈
1教师利图片呈现栋房子学生说：LookThis is Amy’s homeIt’s very bigWowThere are so many rooms然教师指着某房间中摆设物品问学生教读练读单词study
2教师出示bedroom图片问学生：What can you see 学生回答出bed时教师说：Yes it’s a bed We can have a sleep in the bedroom教读bedroom学生认读
3教师出示bathroom图片问学生：Is this a study Is this a bedroom 学生会回答：No 教师告诉学生：This is a bathroom We can take a shower in the bathroom教读单词bathroom学生认读
4教师出示living room图片问学生： Is it a bathroom 学生回答：No教师肯定学生回答：Good It’s not a bathroom It’s a living room 问学生：What can you see in the living room学生说出：I can see a TV教师接着说：We can watch TV in the living room 教读单词living room 板书学生认读
5教师做出切菜动作教师学生中文说出老师时做事情然教师说：I’m in the kitchen now教读单词kitchen 板书学生认读单词教师出示图片学生说句子：This is a kitchen 教师补充：If you are hungry(做饥饿状)you can go to the kitchenhave a snack(做吃饭状)
6教师指着挂图提问：Can you see a bedroom a living room a study abathroom and a kitchen 学生回答：Yes YesI can see…教师：Oh you can see a bedroom a living room…学生重复段话
B听读正音
1Listen and point
2Listen and repeat
三Practice
1口型猜单词
教师出声做单词口型living room学生猜单词谁先猜出谁声说出然请名学生代老师继续做口型学抢答
2Let’s do
(1)听单词做动作说指令
教师说单词学生听做出相应某房间里做事情动作：教师说出studygo to the study学生听做出读书样子教师根学生做动作继续引导：Read a book学生边着说边做动作（注意示范强调snackshower发音）
（2）词卡说指令做动作
教师出示单词卡组学生（面单词卡）根词卡说指令组学生（背单词卡）做出相应动作两组轮流进行
四Production
1学生着55页歌曲My Bedroom部分背景图鼓励学生新学语言进行简单描述然学生读歌词理解词意接着静听歌曲试着学唱演唱歌曲配动作
2谁佳设计师？学生组合作——Make a nice home然组单位英语台介绍家(：This is my homeyou can see……we have 6 rooms2 bedroomsa bathroom……)组设计介绍？
第三课时
学目标：
1．通拆音拼音分类等语音意识训练活动帮助学生纳字母u单词中发音规律
2 认读单词选出听单词
3．通描红单词duck cute up use初步掌握单词书写求辨认词形
学重难点：
1纳u字母单词中发音规律
2单词duck cute up use正确书写
3字母u单词中短元音ʌ发音
学程：
热身（Warmup）
说唱做演激情引趣
歌曲歌谣中情绪热身
Let’s do
二呈现（Presentation）
（）话题交流导入新课
T 呈现图片导入study单词学生感知字母u发音举出字母u样发音单词
（二）情景创设理解词意
教师呈现use cute excuse三单词学生读出四单词引导学生拼读找找四单词构词特点发音特点引导学生发现说出字母ue鼓励学生发现纳出字母u三单词中发音身音ju
（三）句中学领读词卡
单词use cute excuse 进行拆音训练
（四）版式呈现视听正音
1．通板书呈现单词
2．听录音学生录音模仿
三练（Practice）
（）读模仿听做强化
1．读录音强化模仿
2．Let’s chant 利动画呈现语音歌谣学生理解歌谣基础着动画吟唱
（二）游戏巩固务落实
1．听音摘气球：听录音选择听单词应气球
2 Listen and circle 圈出听单词
3 Shooting投篮游戏选择篮球应单词中uue发音
四拓展（Extension）
（）活动运务落实
1 Listen and circle
2 Let’s write 播放录音学生听录音描红单词教师指导学生书写
3 Let’s do some exercise 练中落实节课学容
（二）作业分层发展
1．听Let’s spell部分录音五遍家长签字
2．仿写部分四单词
第四课时
学目标：
1听懂会说：Where are…Are they…Yesthey areNothey aren’t实际情境中运
2通Let’s chant学生复巩固Let’s talk中学语言
3解Story time事容
学重难点：
听说认读句型Where are … Are they… Yes they are No they aren’t实际中运
教学程：
Preparation
1做B Let’s do部分练：教师发出指令学生表演请学生老师发指令学生表演组中进行游戏
2 Guessing game 教师全体学生闭眼睛pen藏学生课桌里说：Where is it 假装问：Is it in your pencilbox 学生回答：No it isn’t 直找学生回答：Yes it is教师pencil藏起学生Is it…提问问学生回答：No it isn’t Yes it is
二Presentation
A情境导入
教师出书包说There are many books in this schoolbag What are they Are they notebooks 引导学生Are they… 猜猜 学生Yesthey areNothey aren’t猜出正确答案They are story books
B意义操练
教师出示Let’s chant部分图片告诉学生Sarah家学生挂图部分提问Where is Sarah’s motherfatherbrothersister Mother is in the living room…
三Practice
A听音答题
先学生边听录音边思考：Where are the keys
B听音正音
1听录音读课文话
2学生尝试读话
C合作建
两组分角色读话
D表演展示
学生做话表演评出组佳搭档
四Production
1 Let’s chant
（1）听Let’s chant部分录音学生边听边节奏边指句子(mom’sbrother’s学生太理解教师告诉学生…’s … is必讲解)
（2）放录音读
（3）说唱
2Story time
(1)学生尝试读会读句子（2）学生听录音解事容学生提出懂方师生解难释疑：dizzyThey are not my glasses等
（3）扮演事
五Homework
学生根课前面学容编话然学生教室前表演编话
第五课时
学目标：
1听说认读单词：phone bed sofafridge table
2灵活运句型：Ｗhere are the keys They are on the …描述节课单词
3解知识点：They are on the fridge
4语篇提升：Look Look This is my room I have a bed I have a The is on（near in under behind) the I like my room
学重难点：
1学生听说认读B部分Let’s learn 中生词
2单词fridge发音phone丢掉尾音bed注意e发音
教学程：
热身（Warmup）
（）歌曲歌谣中情绪热身
播放歌谣Happy Happy Home孩子边听边唱学找听关家英语单词
（二）复旧知中知识热身
Free talk 日常口语练
表现优秀学便关钥匙奖章
（三）评价分组
二呈现（Presentation）
（）话题交流导入新课
老师出示家里房间卡片问
T Ｗhat’s this
S It’s a …
（二）情景创设理解词意
CAI出示家里房间四幅图片
T What’s missing
S …
老师什开门引出钥匙Keys
（三）句中练领读词卡
（1）通设置找钥匙环节充分练句型：Ｗhere are the keys They are on the …
（2）关位置词语练题
Where are the keys They’re _ the _
（四）版式呈现视听正音
听音模仿
Listen and repeat
边听边指着单词力求做眼手口心
三练（Practice）
（）读模仿听做强化
（1）Let’s learn
放录音学生读男女声分角色朗读强化模仿
（2）Let’s chant
学生着伴奏拍着手读chant
（二）游戏巩固务落实
Bomb game （炸弹游戏）
安关？选单词单词面出现炸弹读否老师会喊onetwothree学起喊bomb（炸）
四拓展（Extension）
第六课时
学目标：
1听说读写单词window deskchair doorbed根图意填空
2What can you see in my roomIt’s a nice roomI like it等句子描述房间
3通Let’s check部分听力练检查学生单元知识掌握情况
学重难点：
单词window deskchair doorbed四线格中拼写
教学程：
Preparation
1Sing theABCsong
2指指说说：教师出示26字母表教师指字母学生抢答赛教师根学生朗读字母实际情况针学生出现字母读音问题进行指导
3组练学生出字母卡名学生指字母学生抢答
4教师书空字母学生迅速说出然组进行
5Sing the songMy Bedroom
二Presentation
1教师出示张卧室图片（简笔画黑板画出）问学生：What can you see教师针学生说情况进行教学学生说生词教师予鼓励意识重复遍学生着说说
2 出示单词图卡学生说说
注意door 读音window尾音发准
3教师快速出示图卡学生抢答教师说单词学生指着图片教室里相应方组做游戏
4拼出单词？谁拼快学生快速眼单词卡片然试拼单词组拼拼进行单词拼读赛
5听Read and write部分录音学生读
6教师逐出示单词学生分说说字母容易写错然板书示范学生着书空接着请学生练试写单词教师巡视找出问题单词写黑板教师进行纠正
7Write and say：
（1）学生书图片进行介绍 教师引导学生What can you see in my room It’s a nice room I like it 等句子进行描述
(2)学生桌两组学生桌Read and write部分纸盖住桌做面Write and say部分读文填空练两做完互相检查
三Practice
1听听猜猜
教师说出单词拼写学生抢答单词
2组装单词
组准备套字母卡组摆摆课学单词然组派代表赛组摆快
四Production
Bingo game
学生听音圈词圈出词连成条直线获胜
五Homework
It’s a nice roomI like it 描述幅画先想想写读熟练节课展示
Unit 5 Dinner’s ready单元目标
教学目标：
1够听说认读单词句子：
What would you like I’d like some rice fishbeefsoupnoodlesvegetable OK Here you are Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now let’s try it
2够学句子询问需什
3够听懂餐简单话完成学生书中Read and write部分
4够听懂会唱歌曲What would you like够灵活运歌词中问句
二教学重难点：
重点：
1够听说认读单词句子：
What would you like I’d like some rice fishbeefsoupnoodlesvegetable OK Here you are Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now let’s try it
2够学句子询问餐情况
3够听懂餐简单话完成学生书中Read and write
难点：
1够学句子询问餐情况
2够听懂餐简单话完成学生书中Read and write
三教学措施
组合作法情景教学法
四教学准备
录音机磁带ppt
五教学课时
6课时
Unit 5 Dinner’s ready
第课时
教学重点 听懂会说Let’s talk中话
教学难点 What would you like for dinner I’d like some… please Dinner’s ready
教具准备
1 食物饮料图片2 教材相配套教学录音带挂图 3 单词卡片
教学程
热身／复（WarmupRevision）
1 学生听录音说歌谣Dinner time[第册Unit 5 Let’s chant部分]
2 做游戏Do you like …
二呈现新课 （Presentation）
1 教师黑板画钟时间指6：30教师说：Wow It’s 6 30 It’s time for dinner I’m hungry I’d like some rice and vegetable What would you like for dinner
2 学生回答完学生样做连锁问答：What would you like I’d like…
3 教师通图片导入课文：Look at these pictures Who are in this pictures What are they talking about
4 教师学生教学挂图
5 请学生回答问题： What would Mike like for dinner
What would Mike’s father like for dinner
6 学生课文听录音
7 请学生解释Dinner’s ready意思
8 听录音读课文
9 三组做课文话表演
10 教学生新单词breakfast lunch supper 鼓励学生词模仿课文编新话
三趣味操练 （Practice）
1 单词抗赛
全班分成干组抗赛两组中进行教师宣布游戏开始第组第
名学生立中文说出单词(：行车)第组第二名学生应立单词说出说错迅速说出单词记负分组扣分少优胜
2 缺什？
训练学生记忆力游戏教师出示实物放讲台猜学生先半分钟然背讲台面学生站立位学生取走样东西然说：Pease guess what is missing猜学生10秒钟英语缺东西说出
四扩展性活动（Addactivities）
Let’s survey
板书设计：
Unit 5 What would you like
What would you like for dinner
I’d like…
教反思：
第二课时
教学重点
句型What would you like for dinner I’d like some… please
单词：chicken beef soup noodles vegetable
教学难点
够正确读单词vegetable
教具准备
1教师准备关食物饮料图片
2教材相配套教学录音带
3学生准备套关食物饮料卡片
4单词卡
教学程
热身／复（WarmupRevision）
1Sing a song
教师发布口令学生听做出相应动作（助学生单词卡）
二呈现新课 （Presentation）
1 教师出示Let’s learn部分挂图学生说出图食物饮料名称教师指图然越指越快学生迅速说出指食物饮料名称项活动学生轮流完成
2 导入新单词教师学生进行会话
3 教师做饥饿状：I’m hungry Can I have some rice please 学生听懂问：What would you like for dinner教师答： I’d like some… please生黑板取相应图片教师：OKFive yuanplease
4 学生学卡片模仿着做组话
What would you like for dinner I’d like some… please OKFive yuanplease
5 听录音读单词话
6 教师出示单词卡学生认读单词
7 教师指着黑板图片说 Look Everything’s ready I’d like some rice and fish for dinner
What would you like 引导学生说出：I’d like some… and…
三趣味操练 （Practice）
1 The food and drink game
2 猜猜说说
四扩展性活动（Addactivities）
Let’s play
板书设计：
Unit 5 What would you like
What would you like for dinner
I’d like some… please
chicken beef soup noodles vegetable
教反思：
第三课时
教学重点
感知纳 e单词中发音规读出符合 e发音规单词
拼写出符合ee aeie oeue发音规单词
教学难点
拼写出符合ee aeie oeue发音规单词
教具准备
1 相关图片2 教材相配套教学录音带 3 单词卡片
教学程
热身／复（WarmupRevision）
1 复Let’s learn部分：听录音学生模仿表演创新话
2 做Let’s play部分游戏
二呈现新课（Presentation）
1 呈现操练句型 SheHe is 呈现男孩女孩片信息请学生句型SheHe is 描述出教师引导学生发现 she he意义区发音相点
2 呈现操练句子 We play together 请男女学生讲台前说：OKI have a ballLet’s play together 教师两名学生讲台前玩球停说：Who played with the ball 教师手指回答：Heshe and meWe play together 教师板书单词 mewe 领读学生读说出两词中相字母总结该字母发长音 i 规教学We play together 请学生猜测意义读
3 完整呈现操练歌谣教师出示歌谣文学生听录音读学生四组朗读歌谣教师着重关注学生e 发音否位
4 教师播放 Readlisten and chant部分四单词录音学生读准确模仿e 发音
5 教师播放 Readlisten and tick 部分录音请学生勾出听单词进步巩固 e发音规复e 发音规
三趣味操练（Practice）
1 单词找家：教师请学生找出歌谣里含字母 e 单词
2 找发音规律
四扩展性活动（Addactivities）
复 aeie oeue 发音规律
教反思：
第四课时
教学重点
够听懂会说Let’s talk中句型
教学难点
理解Help yourself Would you like 等句子
发音：句子Help yourself I can use chopsticks发音
教具准备
1教材配套单词卡（餐具食物）
2教材相配套教学录音带
教学程
热身／复（WarmupRevision）
教师课前表示餐具食物单词卡片图片贴教室四周
课教师说：Point to the beeffork…学生迅速指相应单词图片教师说：Pass me fishGive me vegetables 学生迅速做出反应应单词图卡取交教师
教师播放第五课时Let’s do部分录音学生边听边做
学生组单位互相发出指令做动作
二呈现新课 （Presentation）
1教师出真实餐具说：Would you like a knife and fork 学生回答：NothanksI can use chopsticks请孩子边试边说出示Let’s talk部分挂图先孩子整体听事
2学生逐句读模仿话
3学生分角色读练
4组练表演事
三趣味操练 （Practice）
游戏1 猜猜做做
教师出声口形说句子发单元Let’s do部分指令学生猜猜做做
游戏2 双簧游戏
孩子坐椅子前面表演事动口形发声孩子蹲面配音
四扩展性活动（Addactivities）
Let’s play
板书设计：
Unit 5 What would you like
Dinner is readyHelp yourself
Would you like a knife and fork
Yes thanks I can use chopsticks
Help yourself
教反思：
第五课时
教学重点
句型：Would you like 回答
词汇：knifebowl forkspoonchopsticks
教学难点
语音：spoonbowl词尾音knife中字母I 发音chopsticks读音听说认读五生词
教具准备
1教材配套教学卡片2教材相配套教学录音带
教学程
热身／复（WarmupRevision）
复单元学食品单词
教师出示单词学生抢答
听听做做
老师说：PassGive me … 学生听口令完成动作
二呈现新课 （Presentation）
1教师种食物（soupbeefnoodles）卡片贴黑板样餐具贴侧
学生说：It’s time for lunch I want to eat some beef how can I eat it ？Can you help me学生提示教师刀叉引出单词knife fork（教师knife fork单词卡贴beef）教师带读遍单词边做边说：Use fork I can use fork Cut with the knife I can cut with the knife 鼓励学生起做做说说
2教师说：Here is some noodles how can I eat it ？引出单词chopsticks
然教师读音分解教学边做边说：Use chopsticks I can use chopsticks 鼓励学生起做说
3教师说：The soup is delicious How can I drink it 引出单词spoon
教师带读遍单词边做边说：Pass me a spoon Use spoon I can use spoon 鼓励学生起做说
4教师指着图中碗说：This is a bowl 带读学生重复词Can you wash the bowl Do with me 学生边说边做
5开火车读词练
教师发出口令Point to the … 孩子快速指出单词
6出示Let’s learn部分挂图问学生：Where is it What can you see Who can you see
7听听做做组学反应快
三趣味操练 （Practice）
游戏1 猜猜
游戏2 卡片搭配游戏
Let’s do
四扩展性活动（Addactivities）
学生练句型：
What would you like for dinner I like…
Pass me …Give me …Use the …Cut with the knife等做话练
教反思：
第六课时
教学重点
1句型：运单元句型描述意愿：What would you like for dinner I’d like some… please
2学四线格中抄写句子
教学难点
四线格中抄写句子
教具准备
1课生词单词卡片
2教学录音带
3学生英语练
教学程
热身／复（WarmupRevision）
1Let’s 课时Let’s 课件学生唱唱做做演演
2猜猜 教师出示单词卡片背面学生猜猜单词
3Let’s sing
二呈现新课 （Presentation）
1教师呈现 John 傍晚家图片说：LookJohn is at homeIt’s time for dinnerWhat would he like for dinnerCan you guess 学生猜测食物教师分类板书单词补充完整已学食物类单词
2教师出食物图片请学生图片贴相应单词旁边
3学生朗读板书容助图片阅读话找 John 晚餐想吃食物学生助图片阅读话找 John 晚餐餐具
4理解操练话中第三幅图片话
5学生表演 John 妈妈话教师引导学生 rice soup 换 noodles 进行话
6教学Story time
三趣味操练 （Practice）
1Read and tick
2Lookchoose and write
四扩展性活动（Addactivities）
1拼词赛
2Let’s check
3 Let’s sing
板书设计：
教反思：
Unit6 Meet my family单元目标
教学容
Unit6 Meet my family partApartBPartc
二教学目标
1听说认读单词：parents cousin uncle aunt baby doctor cook driver farmer nurse
2够听说认读单词句子：
How many people are there in your family Three My parents and me This is my unclehe’s tall and strong Is this your uncle Yes it isNo it isn’t What’s your aunt’s job She’s a……
3够学句子交谈家庭情况
4够听懂描述家庭简单话完成学生书中Read and write部分
5 够听懂会唱歌曲My family够灵活运歌词中问句
6复15单元Let’s spell中发音
三教学重难点：
重点：
1听说认读单词：parents cousin uncle aunt baby doctor cook driver farmer nurse
2够听说认读单词句子：
How many people are there in your family Three My parents and me This is my unclehe’s tall and strong Is this your uncle Yes it isNo it isn’t What’s your aunt’s job She’s a……
难点：
1够学句子交谈家庭情况
2够听懂描述家庭简单话完成学生书中Read and write部分
四教学措施
组合作法情景教学法
五教学准备
录音机磁带ppt
六教学课时
5课时
第1课时
教学容：Unit 6 Meet my family Let’s learn Let’s play
教学目标：1 听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin
2．英语描述家庭成员
教学重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin
教学难点：理解parents uncle aunt baby brother等词含义
教具准备：
1课生词单词卡片
2相配套教学录音带
3视频资料
教学方法：组合作法教读讲解法
教学程：
热身／复（WarmupRevision）
1播放第二册学生书Unit 2Father and mother歌曲孩子边唱边表演
2教师出示单词卡片孩子抢答教师黑板画出family tree请孩子father mother等贴family tree相应位置声读读
3教师出示课件（家庭片）This is my… SheHe is …进行介绍描述
4孩子片放投影尝试This is my… SheHe is …进行介绍描述
二呈现新课 （Presentation）
1教师出示课件说：Do you know this is my family 教师family单词贴黑板family tree顶端 教师：I have a big family How many people in my family 学生回答问：How many people in your family鼓励孩子回答 This is my mother This is my father They are my parents 教师带读学生练词教师parents贴family tree相应位置
教师指家庭成员说：This is my uncle This is my aunt 两单词贴family tree说：My uncle is my father’s or mother’s brother My aunt is my father’s or my mother’s sister
2播放配套课件：教师说：This is Amy’s family How many people in Amy’s family Who are they 指课件中单词认读
3教师分出示Amy家庭成员片孩子说说单词
孩子扮演Amy孩子表演Amy家庭成员孩子This is my… 介绍家庭成员
4进行Group work练先孩子着家庭片放投影介绍描述家庭成员孩子仿例子组中互相介绍 然学生前面介绍
三趣味操练 （Practice）
1Listen to a song My family
2听听画画
学生相互描述家庭成员组学根描述画出描述否准确
四扩展性活动（Addactivities）
边视频边学唱My family
板书设计：
Unit6 My family
Hi Meet my family
parents uncle cousin aunt baby brother
教学反思：__________________________________________________________
______________________________________________________________________
第2课时
教学容：Unit 6 Meet my family Let’s talkLet’s count Let’s spell
教学目标：
1 熟练掌握句型How many ……are there法实践中运
2复15单元字母单词中发音规律
教学重点：熟练掌握句型How many ……are there法实践中运
教学难点：理解Let’s talk中句子含义进行初步运
教具准备：
1．配套生词单词卡片
2相配套教学录音带
3教师学生家庭片
教学方法：组合作法讲解教读法
教学程：
热身／复（WarmupRevision）
（1）Sing the song (节课扩展练中歌曲)鼓励孩子边唱边演
（2）单词抢答 教师出示单词卡片学生快速抢答教师少张卡片孩子猜猜How many cards in my hand教师卡片码成沓问：How many cards in my hand教师卡片藏身问：How many cards in my hand
二呈现新课 （Presentation）
Let’s talk
1教师出示课Let’s learn部分课件说：This is Amy’s family How many people are there in my family Who are they 引导学生回答：They are my father my mother my aunt …
2 猜猜：
教师分请名学生着家庭片提问：How many people are there in my family Who are they家试着猜猜句子There are …people in the picture They are my…回答组里进行猜猜活动
教师学生猜猜片：（片孩子面前晃）问：How many people are there in my family学生说：There are 6 people in your family教师说：My family has 6 people
教师提问学生How many people are there in the picture答案写黑板请孩子My family has … members句型说说
3学生组中进行问答练
教师指着数较少家庭说：That’s only 3学生读练
4 教师出示课件：
播放课件孩子边听边学生组话发生疑问时教师说：But that’s only 6学生提出疑问时教师指着狗说：Gee and my little puppy节puppy含义
5放录音孩子读课文组分角色朗读课件中物配音
6Let’s count
(节课授课中根组回答问题听讲情况教师组设立苹果树时根学生表现贴苹果评价) 教师学生起总结：问：How many apples are there on the tree引导学生回答然书中练孩子两组作问答练
7Let’s spell
出示单词学生观察说说发音教师讲解复组讨找出样单词
三趣味操练 （Practice）
1Who are they
教师快速出示Amy 家庭成员片孩子猜猜Who are they 学生组游戏
2猜猜
学生蒙眼睛组学生分clap handsstep feetknock at the door 孩子猜猜How many people are there
四扩展性活动（Addactivities）
组活动：相互解学家庭情况
运句型： How many people are there in your family
Who are they
My family has …members
组活动时更换伴新伴做话
板书设计：
Unit 6 Meet my family
How many people are there in your family
Who are they
My family has 7 people
But that’s only 6
教学反思：__________________________________________________________
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第3课时
教学容：Unit 6 Meet my family Let’s learn Let’s play
教学目标：
1 词汇：doctor nurse driver farmer cook
2 句型：What’s your father’s job My father is a doctor
教学重点：
词汇：doctor nurse driver farmer baseball player
句型：What’s your father My father is a doctor
教学难点：
My father is a doctor中a 强调
教具准备：
1．物职业图片
2．教材相配套教学录音带
3．单词卡片
教学方法：组合作法讲解教读法
教学程：
热身／复（WarmupRevision）
1．做What’s missing游戏：教师词卡father mother brother sister grandfather grandmother 学生认读然抽出中张学生次认读说出少张
2．教学歌谣：爱home
Home爱家
墙picture美佳佳
右边womanmother
左边manfather
爱friend谁呀？
student 夸
3．Sing a song My family
二呈现新课 （Presentation）
1．Talk about the family How many people are there in your family Who are they
2．模仿老师说句子做连锁游戏：My mother is thin she likes music What about your motherfatherbrothersister…
3．教师指着说：I’m a teacher 指着名学生说：He is a student然问答：What’s he He is a student 教师问学生：What’s he 引导说出：He is a student
4．教师分出画医生护士农民图片问学生：What’s heshe引导说出：He She is a doctornursefarmer教读三单词
5．教师分出画cookdriver图片启发学生通提问What’s heshe知答案学cook driver
6．做话练
参考话容：
What’s your father’s job My father is a doctor He’s tall He likes sport
What’s your mother’s job My mother is a nurse She’s thin She likes music
What’s your father’s job My father is a driver He’s fat He likes playing computer games
What’s your grandpa’s job He’s a farmer He likes painting
7．听录音读课文
8．开书学单词
9．教师出示课时学单词卡学生认读单词
10 学生动画配音职业单词作换练
11．Let’s play学生做动作问：What’s his job学生动作回答：He’s a…
三趣味操练 （Practice）
1．猜猜教师请学生表演物求表演出物职业外貌特征兴趣爱学生猜：He is a… He’s …He likes…
2．计时猜词竞赛
组5－6组间进行计时猜词赛
赛规：教师准备写英文单词doctor farmer nurse driver teacher student baseball player单词卡组次教室前面参加赛赛前组第名学生坐椅子学生面该名学生蹲教师站名学生椅子面手单词卡放头赛计时3分钟教师指派名学生帮忙计时赛开始教师出示第张单词卡蹲学生着单词动作语言表述出单词含义（语言表达直接说出单词中文意思果说出视犯规）坐椅子学生根组学表述说出英文单词猜计分换第二名学生坐椅子继续猜词学生没猜单词换教师出示张单词卡该学生继续猜直猜中单词时换规组学生轮流坐椅子进行猜词直计时停止赛结束组猜词分组获胜
四扩展性活动（Addactivities）
Let’s sing My father is a doctor
教师播放歌曲学生学唱然词汇换演唱歌曲My mother is a teacher
板书设计：
Unit 6 Meet my family
doctor nurse driver farmer cook
What’s your father’s job My father is a doctor
They are helpful
教学反思：__________________________________________________________
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第4课时
教学容：Unit 6 Meet my family Let’s talkDraw and say
教学目标：
1会听说句子：What’s your father’s job My father is a doctorIs this your uncle He’s a football player
2生活情境中运学句子
教学重点：句型Is this your… What’s your… He is a football player
教学难点：句型：Is this your uncle Yes it is
教具准备：
1 教材相配套教学录音带
2 单词卡片
教学方法：组合作法讲解法游戏法角色扮演
教学程：
热身／复（WarmupRevision）
1 教师出示单词卡学生认读单词：cook driver doctor farmer nurse
2 Let’s do Act like a teacherdoctornursefarmerdriverbaseball player
二呈现新课 （Presentation）
1 教师提问：What’s your motherfather’s job 学生回答问题继续问学生
2 Let’s chant：听录音学歌谣采问答形式唱歌谣
3 教师出示物图片说：Look He’s strong教师出示张物图片问：Is he strong 引导学生回答：No He’s fat
4 教师指着学生家庭片物问：Is this your motherfather 启发学生回答：Yes it is No it isn’t
5 教师分出示Sarah叔叔姨爸爸妈妈爷爷奶奶图片问学生：Who are they
出示uncle图片问：Is this your uncleSarah引导学生回答：yesit isHe’s a football player
出示aunt图片问：What’s your aunt’s job She’s a nurse
出示baby图片问：Is this your baby brother No It’s me
6 听录音读课文
7 两组话中物配音
8 两组家庭片模仿课做话练
三趣味操练 （Practice）
猜猜
1 教师课前收集学生父母片分出示全班学生句型Is this your…猜片谁父母
2 教师次找三四学生前面声告诉种职业肢体语言表现出学生通动作表情Are they…猜表演种职业
四扩展性活动（Addactivities）
Try to chant
Work work work work
People work every day
Fathers work
Mothers work
Teachers work
Nurses work
Work at home
Work at school
Work every where
Work work work work
板书设计：
Unit 6 Meet my family
Is this your…
Yes it is
What’s your…
Heshe is…
教学反思：__________________________________________________________
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第5课时
教学容：Unit 6 Meet my family Read and writeLet’s checkLet’s singstory time
教学目标：
1学句子描述家庭家庭成员
2阅读短文完成练httpwww xkb1 com
3完成相关练会唱歌曲My family
4会描述事
教学重点：
1学句子描述家庭家庭成员
2阅读短文完成练
教学难点：
阅读短文完成练
教学准备：
录音带
教学方法：组合作法讲解法
教学程：
热身／复（WarmupRevision）
1． 做单元B部分Let's play容听指令做动作
2． 复课容：
学生学句子描述家庭成员
二呈现新课 （Presentation）
1． 教师出示Jhon家图片学生试着描述
2开书学生组单位试着读翻译短文完成练
3集体订正
4．Look and write根例子完成句子组单位完成
5Let’s check Listen and tick Look and match
6Let’s sing
7story time学生试着读想想讲什容读扮演
三趣味操练 （Practice）
表演事
作业布置：
Listen to the tape
Read the words
板书设计：
Unit6 Meet my family
What’s your father’s job
My father is a doctorIs this your uncle
He’s a football player
教学反思：_________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________Reacycle 2单元目标
教学容：
Recycle2 Read aloud Listen and number the rooms Looklisten and writeLookask and answer Let’s sing play a game
二教材分析：
单元通话游戏练复1—6单元单词句子具体情境中
中Read and aloud 学生读时复学容学生角色扮演培养学生兴趣成绩学生试着编写剧表演
三教学目标：
1复1—3单元单词句子：
What’s in your bedroom What’s your mother’s job How many people are there in your family Would you like some vegetables
2．学新句子Who’s your friend She speaks English
3够学单词句子做游戏完成练
四教学重难点：
重点：
1复1—6单元单词句子：
What’s in your bedroom What’s your mother’s job How many people are there in your family Would you like some vegetables
2．学新句子Merry Christmas
难点：
复16单元单词句子
五教学措施
组合作法情景教学法
六教学准备
录音机磁带ppt
七教学课时
3课时
第1课时
教学容：Recycle 2 Read aloud Let’s sing
教学目标：
1 通会话表演活动培养学生实际情境中运话力
2 听说单词句子：Merry Christmas How beautiful Father Christmasturkey
教学重点： 通会话表演活动培养学生实际情境中运话力
教学难点：
新句型Merry Christmas How beautiful
新词汇Father Christmasturkey
教具准备：
相配套教学录音带歌曲录音
教学方法：情景教学法角色扮演
教学程：
热身／复（WarmupRevision）
1教师出示单词卡复4－6单元学单词
2做游戏Listen and do
教师单词图片摆放讲台桌学生讲台桌前图发布相关指令学生根命令做动作组学生表现更优秀
3复第四六单元Let’s do 部分：教师播放录音学生做动作请学生发指令余学生边听边作
二 呈现新课 （Presentation）
1Free talk
How many people are there in your family
Who are they
What’s your fathermother
Is your fathermother a nurse
师生生生间做问答What would you like
教师出示种食物卡片(包括turkey beef potato等单词)学生根爱选择回答I’d like some potatoes
教师说：I’ d like turkey Would you like it学生回答：Yes I’d like the turkey No I wouldn’t like the turkey
2Merry Christmas
教师带着孩子参观教室中布置师生问答What day is it today Today is Christmas Day Who’s he He is Father Christmas So many gifts
播放A Merry Christmas歌曲孩子伴着歌曲拍手教师学生说：Merry Christmas to you分学生问学生回答：The same to you学生试着说说老师学问
3播放课件学生观师生容进行讨：
Who are they
Where is Mike
How many people in the story
What can you see
4放课文录音 学生读练观课件进行分角色话配音
5学生分角色分组表演事
6教师提供种道具组利道具进行表演展示活动
三 趣味操练 （Practice）
扮演圣诞老
学生轮流扮演圣诞老见学问候：Merry Christmas 学生答The same to youHere’s a gift for youThank you 师生起数数收礼物数量
四 扩展性活动（Addactivities）
Make a Christmas Day card发挥想力创造力制作圣诞节贺卡礼物送朋友
板书设计：
Recycle 2
Merry Christmas
What would you like
He is Father Christmas now
Here’s the turkey
教学反思：__________________________________________________________
______________________________________________________________________
第2课时
教学容：Recycle 2 Listen and number the rooms Look listen and write Look ask and answer
教学目标：
1 通课练适复前面单元学词汇句式
2具体情境中运学句子
教学重点：通课练适复前面单元学词汇句式
教学难点：游戏活动中正确拼读单词
教具准备：
1 房间物品食物等单词卡片
2 相配套教学录音带
教学方法组合作法讲解法
教学程：
热身／复（WarmupRevision）
1Sing the number song
2教师教师四周分贴房间房间家具食物图片
教师问学生：What can you see 学生见词说说
3Listen and do
Point the noodlesrun to the living room…
教师发出指令学生听听做做
二 呈现新课 （Presentation）
1Listen and number
开书图片教师学生图片进行问答：
What can you find in the picture
教师读房间单词学生找出相应房间标序号
2look listen and write
组间讨事话容试着完成填空师生起订正
3Look ask and answer
Questions How many people are there in the family？ Where’s Jhon Is this Jhon’s… What’s hisher job
学生读问题结合图片容问题提问试着回答
组单位练
三 趣味操练 （Practice）
找朋友
学生分成干组组题组长发张词卡（允许孩子相）组长出示单词相应词卡孩子必须马走组长面前错孩子走前面出题
四 扩展性活动（Addactivities）
猜词赛
请孩子前面说：The word has seven letters They are noodles余学生仔细听谁快猜出单词猜学必须单词拼读遍
板书设计：
Recycle 2
How many people are there in the family？
Where’s Jhon
Is this Jhon’s…
What’s hisher job
教学反思：____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
第3课时
教学容：Recycle 2
教学目标
1通Let’s play复巩固家庭成员单词
2说演句子 复16单元句子
教学重点：通Let’s play复巩固家庭成员单词
教学难点：说演句子 复16单元句子
教具准备：
相配套教学录音带
教学方法：组合作法游戏法
教学程：
热身／复（WarmupRevision）
1Sing the songWe wish you a merry Christmas
2教师出示表示职业卡片学生抢答读读表演职业
3Free talk
How many people are there in your family
Who are they
What’s your father…
Is heshe a nurse
Do you want to be a teacher…
师生问答生生问答
二 呈现新课 （Presentation）
1Pass the word
两组听音乐时传词卡组传成员组传职业音乐停成员学生问：What’s your father My father is a doctor
2Group work
两组互相问答学生根方回答摆词卡
根卡片句子描述家庭成员职业(仿歌谣中句型)
3Let’s play
出示句子：
What’s in your bedroom？
What would you like for dinner
What’s in your desk
What’s your father’s job
Would you like some vegetable for dinner
Where’s your pencil box
What’s your mother’s job
学生间起翻译试着回答组间练分组赛组先礼物
4教师说：Today is Christmas Day Let’s sing a song播放歌曲A Merry Christmas录音边唱边拍手边唱边表演歌曲
5教师出示圣诞节片贺卡学生伴着歌曲互换礼物Here is a gift for you Thank you
三 趣味操练 （Practice）
1演演猜猜
孩子表演职业学猜猜
2课件出示：家庭成员职业需工具
孩子猜猜职业：Your mother is a driver…回答
四 扩展性活动（Addactivities）
Make a chant
学生摆出家庭成员职业然根卡片编首歌谣说学听
板书设计：
Recycle 2
What’s in your bedroom？
What would you like for dinner
What’s in your desk
What’s your father’s job
Would you like some vegetable for dinner
教学反思：____________________________________________________________________
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