通识作业1：
核心素养学生接受相应学段教育程中逐步形成适应终身发展社会发展需必备品格关键力具体指终身学力合作交力创新力发展力品德修养力研究培养中学生核心素养刻容缓国基础教育新历史时期培养什样培养提高教育质量重问题世界国教育改革中关注解决核心问题面结合工作实践谈点法
培养核心素养必性
教育规划纲指出树立科学质量观促进全面发展适应社会需作衡量教育质量根标准出发教育培养什样提出求十八指出立德树教育作传承民族文化国家培养备重工程适应国家建设社会发展需培养
二培养核心素养实践探索
1 学科教学中培养综合素养学科教学培养学生核心素养根途径童中心课堂台学科载体充分发挥学科育功拓展延伸开围绕三维目标夯实知识基础提升力素养培养情感态度价值观
2 艺体教学中培养学生核心素养学校严格执行国家课程设置实施素质教育促进学生全面谐发展通学校组织课外体育艺术教育教学活动学生少学掌握两项体育运动技项艺术特长学生终身发展奠定良基础
3 题活动中培养核心素养学生力方面知识技学中方面实践中锻炼培养抓学科教学时开展容丰富题活动活动中锻炼培养学生力
三培养核心素养评价
学生核心素养评价通程性评价终结性评价进行着实效性激励性发展性原进行定量定性评价评价容包括学生综合素质评价学科学评价评价形式教师评学评评家长评通评价更促进学生发展
通识作业2：
着互联网络时代学校教育中必然会学科教学中运信息技术检索收集分析处理学学科关资料促进该学科教学信息技术学科教学融合仅利提高教学效率助提高学生信息素养文化水
()优化教学程提高教学质量效益
(二)培养学生信息素养
(三)培养学生掌握信息时代学方式
(四)培养学生终身学态度
(五)运创造性思维理培养学生创新精神创新力
(六)培养学生适应力应变力解决实际问题力
信息技术学科课堂教学间效融合策略
()学校领导重视支持
首先学校根应需进行信息化设备配备推动信息技术课堂教学效融合重支持性物理环境次予行政支持课堂开展信息技术教学融合方面研究教师提供信息技术支持教师予政策鼓励
(二)信息技术教师专业化发展相结合
1更新教学理念
教师思想更新教学理念转变观念通理学讲座亲身实践体验认识信息技术学科课堂教学深度融合会改变教师教方式学生学方式激发学生兴趣利学生知识掌握增强教师运信息技术开展课堂教学融合研究实践信心
2加强教师信息技术培训
学校定期组织教师进行信息技术培训培训教师熟练掌握通教学软件(PPTWord等)基础常学科软件二提高计算机操作技计算机作备课课组织学生工具三电教设备培训教师解设备性途方法便教学中更应
3鼓励教师钻研促进信息技术学科课堂教学融合课题研究进度
课堂教学学校教学阵抓学校教学工作握学校教学工作重点课堂教学突破口深入探讨信息技术学科课堂教学效融合办法具极重现实意义
通识作业3：
名师课终教学思想决定名师思想远课远名师思想高境界课高境界正需名师思想进行检讨解读缘 教师仅实践意识需理觉教学张教育精神学科文化种反映（卓越体现）源角度讲教学张名师验思考容角度讲教学张教育精神学科文化种反映教育精神学科文化教学张价值意义进行评判标准意味着教学张提出第符合教育教学规律培养目标求体现教育教学永恒价值核心价值追求教育教学表面现象短期效应迷惑前特强调格尊重性关爱性成全作教学线教学张灵魂深入研究学生学规律特点引导促进学生快乐效智慧进行学健康幸福全面成长作教学落脚点教学张核心点教学张提出需教师教育终极目标追求发展高度进行反思第二符合学科课程标准理念精神体现学科特文化涵价值意义学科核心学生发展价值容作教学张提出参认教学张第应该价值（学科价值教育价值）高度境界第二教学张应该够体现教育精神学科文化第三教学张聚焦点统摄力（验思考串起）总教师根长处兴趣研究基础
通识作业4：
21世纪教师三类型八素养：师德理念素养（师德素养教育理念素养）知识力素养（知识素养教育教学力素养）综合素养（文素养信息素养研究素养发展素养）认教师德博专行思说文素养详细阐述仅条文式词语便号入座：家国情怀职业认关爱学生教育观教学观学生观……站年讲台没测试家国情怀深记录关爱学生行动少次坚定职业认精心修炼教学术达教学效说够时阅读愿意行文线教师师德理念需修炼核心素养知识类社会发展断充实壮集合体教育教学力学生愿意分担角色演完40分钟便明显高低界限时知识力互果体认第三类型综合素养应该需直修炼核心素养 文素养形成教师气质精气神积淀信息素养现代时代标志研究素养教育者需开发利资源教育教学行思脉络化站点化发展素养位教育者直舒展21世纪讲台竭源……正综合素养拙表达书感受实文素养终身学力沟通力批判创新力等应21世纪文化应修炼素养时代修炼综合素养样会带21世纪教育新气象教师核心素养然担心修炼 教师非常感谢书中面孤灯冷屏著作者景仰需测试教师满满核心素养
通识作业5：
视频讲解中易中天教授讲解先秦诸子百家争鸣中容观点感触中学许知识易中天教授儒家中心讲解墨家道家法家儒家辩告诉四家思想分析四家思想区更重易中天教授时社会环境出发结合现代社会情形分享吸取诸子百家思想墨家代表物墨子墨子留似少墨家第儒家争墨子认时社会出现礼坏乐崩原缺少爱儒家相墨子提倡兼爱爱天墨子追求等社会道家思想影响中国文化道家治思想然片面性认社会做什事应该必老子庄子告诉做傍观者隐藏某角落断学提高时心系思想渐渐走进流等着时机样意义清切具备切轮场时候情挥洒豪情作 法家思想应该统治者指明道路成霸业提供参考资料法家韩非子提出法治国提出奖罚制度正作领导应该做事情中学关做官学问权势权术权法三刀定配合公公正公开社会享受利益行权利关键中关键许阴谋阴谋背利益利益生许说事实法家权术定害更追求利益面现实学样思想说明恶起起爱爱 先秦诸子百家思想智慧永远学完智慧愿意生时间学学诸子思想集百家长身化证明存价值意思
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核心素养学生接受相应学段教育程中逐步形成适应终身发展社会发展需必备品格关键力具体指终身学力合作交力创新力发展力品德修养力研究培养中学生核心素养刻容缓国基础教育新历史时期培养什样培养提高教育质量重问题世界国教育改革中关注解决核心问题面结合工作实践谈点法
培养核心素养必性
教育规划纲指出树立科学质量观促进全面发展适应社会需作衡量教育质量根标准出发教育培养什样提出求十八指出立德树教育作传承民族文化国家培养备重工程适应国家建设社会发展需培养
二培养核心素养实践探索
1 学科教学中培养综合素养学科教学培养学生核心素养根途径童中心课堂台学科载体充分发挥学科育功拓展延伸开围绕三维目标夯实知识基础提升力素养培养情感态度价值观
2 艺体教学中培养学生核心素养学校严格执行国家课程设置实施素质教育促进学生全面谐发展通学校组织课外体育艺术教育教学活动学生少学掌握两项体育运动技项艺术特长学生终身发展奠定良基础
3 题活动中培养核心素养学生力方面知识技学中方面实践中锻炼培养抓学科教学时开展容丰富题活动活动中锻炼培养学生力
三培养核心素养评价
学生核心素养评价通程性评价终结性评价进行着实效性激励性发展性原进行定量定性评价评价容包括学生综合素质评价学科学评价评价形式教师评学评评家长评通评价更促进学生发展
通识作业2：
着互联网络时代学校教育中必然会学科教学中运信息技术检索收集分析处理学学科关资料促进该学科教学信息技术学科教学融合仅利提高教学效率助提高学生信息素养文化水
()优化教学程提高教学质量效益
(二)培养学生信息素养
(三)培养学生掌握信息时代学方式
(四)培养学生终身学态度
(五)运创造性思维理培养学生创新精神创新力
(六)培养学生适应力应变力解决实际问题力
信息技术学科课堂教学间效融合策略
()学校领导重视支持
首先学校根应需进行信息化设备配备推动信息技术课堂教学效融合重支持性物理环境次予行政支持课堂开展信息技术教学融合方面研究教师提供信息技术支持教师予政策鼓励
(二)信息技术教师专业化发展相结合
1更新教学理念
教师思想更新教学理念转变观念通理学讲座亲身实践体验认识信息技术学科课堂教学深度融合会改变教师教方式学生学方式激发学生兴趣利学生知识掌握增强教师运信息技术开展课堂教学融合研究实践信心
2加强教师信息技术培训
学校定期组织教师进行信息技术培训培训教师熟练掌握通教学软件(PPTWord等)基础常学科软件二提高计算机操作技计算机作备课课组织学生工具三电教设备培训教师解设备性途方法便教学中更应
3鼓励教师钻研促进信息技术学科课堂教学融合课题研究进度
课堂教学学校教学阵抓学校教学工作握学校教学工作重点课堂教学突破口深入探讨信息技术学科课堂教学效融合办法具极重现实意义
通识作业3：
名师课终教学思想决定名师思想远课远名师思想高境界课高境界正需名师思想进行检讨解读缘 教师仅实践意识需理觉教学张教育精神学科文化种反映（卓越体现）源角度讲教学张名师验思考容角度讲教学张教育精神学科文化种反映教育精神学科文化教学张价值意义进行评判标准意味着教学张提出第符合教育教学规律培养目标求体现教育教学永恒价值核心价值追求教育教学表面现象短期效应迷惑前特强调格尊重性关爱性成全作教学线教学张灵魂深入研究学生学规律特点引导促进学生快乐效智慧进行学健康幸福全面成长作教学落脚点教学张核心点教学张提出需教师教育终极目标追求发展高度进行反思第二符合学科课程标准理念精神体现学科特文化涵价值意义学科核心学生发展价值容作教学张提出参认教学张第应该价值（学科价值教育价值）高度境界第二教学张应该够体现教育精神学科文化第三教学张聚焦点统摄力（验思考串起）总教师根长处兴趣研究基础
通识作业4：
21世纪教师三类型八素养：师德理念素养（师德素养教育理念素养）知识力素养（知识素养教育教学力素养）综合素养（文素养信息素养研究素养发展素养）认教师德博专行思说文素养详细阐述仅条文式词语便号入座：家国情怀职业认关爱学生教育观教学观学生观……站年讲台没测试家国情怀深记录关爱学生行动少次坚定职业认精心修炼教学术达教学效说够时阅读愿意行文线教师师德理念需修炼核心素养知识类社会发展断充实壮集合体教育教学力学生愿意分担角色演完40分钟便明显高低界限时知识力互果体认第三类型综合素养应该需直修炼核心素养 文素养形成教师气质精气神积淀信息素养现代时代标志研究素养教育者需开发利资源教育教学行思脉络化站点化发展素养位教育者直舒展21世纪讲台竭源……正综合素养拙表达书感受实文素养终身学力沟通力批判创新力等应21世纪文化应修炼素养时代修炼综合素养样会带21世纪教育新气象教师核心素养然担心修炼 教师非常感谢书中面孤灯冷屏著作者景仰需测试教师满满核心素养
通识作业5：
视频讲解中易中天教授讲解先秦诸子百家争鸣中容观点感触中学许知识易中天教授儒家中心讲解墨家道家法家儒家辩告诉四家思想分析四家思想区更重易中天教授时社会环境出发结合现代社会情形分享吸取诸子百家思想墨家代表物墨子墨子留似少墨家第儒家争墨子认时社会出现礼坏乐崩原缺少爱儒家相墨子提倡兼爱爱天墨子追求等社会道家思想影响中国文化道家治思想然片面性认社会做什事应该必老子庄子告诉做傍观者隐藏某角落断学提高时心系思想渐渐走进流等着时机样意义清切具备切轮场时候情挥洒豪情作 法家思想应该统治者指明道路成霸业提供参考资料法家韩非子提出法治国提出奖罚制度正作领导应该做事情中学关做官学问权势权术权法三刀定配合公公正公开社会享受利益行权利关键中关键许阴谋阴谋背利益利益生许说事实法家权术定害更追求利益面现实学样思想说明恶起起爱爱 先秦诸子百家思想智慧永远学完智慧愿意生时间学学诸子思想集百家长身化证明存价值意思
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