试男性幼教师培养困境突破教育文
摘国男性幼教师需求增加培养机构面着生源缺乏男生流失学适应等师资培养困境满足市场需求造成种困境素社会传统性角色观念影响二学校幼教师资培养机制缺陷突玻困境雷男性幼教师业创造良典环境通完善师资培养机制扫清学前教育专业男生学降碍社会学校努力幼教育培养足够合格男性幼教师
关健词男性幼教师 培养困境 突破
幼园引进男教师利幼形成健康等两性角色意识促进幼性全面谐发展观点目前学术界学前教育实践领域已广泛达成识然时年提升幼园男教师例呼声旧男性幼教师占例然微足道年甚逐年降低四川省三年数例着幼教事业断发展幼教师资队伍断壮男性幼教师数量减少例更锐减(见表1)
男性幼教师数量幼教师资队伍断壮背景逐年减少中固然师资流失素种流失时补充致分析造成种困境原寻找科学应策略改变男性幼教师培养难现状学前教育提供男性师资充足资源仅幼教师资培养机构职完善需学前教育发展需
男性幼教师培养困境表现
男性幼教师培养困境表现培养程环节招生进校稳定学成环节步履维艰
招生难高校专科学前教育专业性设限剩中等幼师范年男女兼招报考男生寥寥媒体报道青岛幼师范1997年第次招收男生幼师范男毕业生年抢手年面试报名考生中男生例直140130例没起色二稳定难实招生难延续愿报考学前教育专业男生极少中专学校招男生专业调剂没真正事专业算学数转系调换专业求难稳定例媒体报道合肥幼师范学校2001年面全省招收45名男幼教师剩35名毕业生幼园抱着极热情招聘男生时投递简历仅二三学成难学前教育专业男生进校普遍感学适应学没动力理课程学缺乏兴趣专业技课程学起感力心笔者四川省三师范院校学前教育专业男生学状况调查仅48名校男生中名获奖学金女生获类奖学金例高达368反映出男生学劣势明显
种种难处培养学前教育师资中专院校输出男性幼教师数量极限质量差强意
二男性幼教师师资培养困境成
站担负着幼教师职前培养务级类学校角度种困境两方面原社会传统性角色观念影响二学校幼教师资培养机制缺陷
()社会传统性角色观念导致学前教育专业男性生源匾乏校男生专业思想稳定原
传统性角色社会分工中女性天性耐心温柔适合料代正长久幼师范招女生女生报考学前教育专业容易受家长老师支持鼓励然男性事类工作视作合适体面校男生承受着世俗偏见带巨心理压力专业男生少体会样压力会直伴着男生幼教职业生涯男幼师流失原
(二)学校幼教师资培养机制缺陷学前教育专业男生学适应困难学业成绩理想重原
长期招生性限制幼师范专院校学前教育专业传统课程体系教学模式更适应女性学特点破性限制招进男生没时课程设置教学容教学方法进行调整女生容易趣课程男生言困难尴尬琴法课舞蹈课等处样学状态仅影响男生学积极性强化学专业卑感甚会导致怀疑事学前教育价值力
三男性幼教师师资培养困境突破
目前国男性幼教师例低男性介早期教育实践远远落理认识影响学前教育事业发展幼刚口吸引留住男教师已成幼教领域广泛关注飞课题然幼园男教师充实系统工程远非某环节改革达需社会学校家庭努力
()男性幼教师业创造良舆环境增强职业吸引力
首先应通媒体男性幼教师正面宣传认识工作价值提升公众心目中职业位种宣传考生家长男幼师作职业选择考虑更适合事幼教育男生机会理性认识幼教育愿意报考学前教育专业扩男生生源次通制定相应政策鼓励男生报考学前教育专业事幼教工作次通表彰宣传幼教岗位做出突出贡献男教师提升男幼师职业形象校学生提供学榜样激发职业豪感进转化事幼教工作动力激励幼教事业中实现生价值
(二)完善师资培养机制扫学前教育专业男生学障碍
首先学校招生环节开局面加强招生宣传力度手特突出学前教育专业男生特殊需求鼓励动员男生报考破仅调剂招生状况招真正算事幼教事业男生条件学校市场需求调查基础实行订单式培养招生业环节结合起明确业前豪激发考生报考热情次学男生进行针性专业思想教育提前思想做准备面非议专业时提高心理调节力避免减弱必心理击学校应实行元化课程设置男生性化学创造良条件灵活设置学前教育专业技课程男生选择更适合性特点项目舞蹈律动体操武术等代钢琴手风琴类乐器代男生种元化课程体系中更利调动学积极性树立专业学信心改变学落状态
结语
相信通方努力促进社会观念进步时着学校职前教育改革发展学前教育专业男生够招进留住学爱幼教样久幼教师资培养机构会源源断幼教机构输送批批训练素高素质男教师国幼园男教师匾乏现象会逐渐成历史
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摘国男性幼教师需求增加培养机构面着生源缺乏男生流失学适应等师资培养困境满足市场需求造成种困境素社会传统性角色观念影响二学校幼教师资培养机制缺陷突玻困境雷男性幼教师业创造良典环境通完善师资培养机制扫清学前教育专业男生学降碍社会学校努力幼教育培养足够合格男性幼教师
关健词男性幼教师 培养困境 突破
幼园引进男教师利幼形成健康等两性角色意识促进幼性全面谐发展观点目前学术界学前教育实践领域已广泛达成识然时年提升幼园男教师例呼声旧男性幼教师占例然微足道年甚逐年降低四川省三年数例着幼教事业断发展幼教师资队伍断壮男性幼教师数量减少例更锐减(见表1)
男性幼教师数量幼教师资队伍断壮背景逐年减少中固然师资流失素种流失时补充致分析造成种困境原寻找科学应策略改变男性幼教师培养难现状学前教育提供男性师资充足资源仅幼教师资培养机构职完善需学前教育发展需
男性幼教师培养困境表现
男性幼教师培养困境表现培养程环节招生进校稳定学成环节步履维艰
招生难高校专科学前教育专业性设限剩中等幼师范年男女兼招报考男生寥寥媒体报道青岛幼师范1997年第次招收男生幼师范男毕业生年抢手年面试报名考生中男生例直140130例没起色二稳定难实招生难延续愿报考学前教育专业男生极少中专学校招男生专业调剂没真正事专业算学数转系调换专业求难稳定例媒体报道合肥幼师范学校2001年面全省招收45名男幼教师剩35名毕业生幼园抱着极热情招聘男生时投递简历仅二三学成难学前教育专业男生进校普遍感学适应学没动力理课程学缺乏兴趣专业技课程学起感力心笔者四川省三师范院校学前教育专业男生学状况调查仅48名校男生中名获奖学金女生获类奖学金例高达368反映出男生学劣势明显
种种难处培养学前教育师资中专院校输出男性幼教师数量极限质量差强意
二男性幼教师师资培养困境成
站担负着幼教师职前培养务级类学校角度种困境两方面原社会传统性角色观念影响二学校幼教师资培养机制缺陷
()社会传统性角色观念导致学前教育专业男性生源匾乏校男生专业思想稳定原
传统性角色社会分工中女性天性耐心温柔适合料代正长久幼师范招女生女生报考学前教育专业容易受家长老师支持鼓励然男性事类工作视作合适体面校男生承受着世俗偏见带巨心理压力专业男生少体会样压力会直伴着男生幼教职业生涯男幼师流失原
(二)学校幼教师资培养机制缺陷学前教育专业男生学适应困难学业成绩理想重原
长期招生性限制幼师范专院校学前教育专业传统课程体系教学模式更适应女性学特点破性限制招进男生没时课程设置教学容教学方法进行调整女生容易趣课程男生言困难尴尬琴法课舞蹈课等处样学状态仅影响男生学积极性强化学专业卑感甚会导致怀疑事学前教育价值力
三男性幼教师师资培养困境突破
目前国男性幼教师例低男性介早期教育实践远远落理认识影响学前教育事业发展幼刚口吸引留住男教师已成幼教领域广泛关注飞课题然幼园男教师充实系统工程远非某环节改革达需社会学校家庭努力
()男性幼教师业创造良舆环境增强职业吸引力
首先应通媒体男性幼教师正面宣传认识工作价值提升公众心目中职业位种宣传考生家长男幼师作职业选择考虑更适合事幼教育男生机会理性认识幼教育愿意报考学前教育专业扩男生生源次通制定相应政策鼓励男生报考学前教育专业事幼教工作次通表彰宣传幼教岗位做出突出贡献男教师提升男幼师职业形象校学生提供学榜样激发职业豪感进转化事幼教工作动力激励幼教事业中实现生价值
(二)完善师资培养机制扫学前教育专业男生学障碍
首先学校招生环节开局面加强招生宣传力度手特突出学前教育专业男生特殊需求鼓励动员男生报考破仅调剂招生状况招真正算事幼教事业男生条件学校市场需求调查基础实行订单式培养招生业环节结合起明确业前豪激发考生报考热情次学男生进行针性专业思想教育提前思想做准备面非议专业时提高心理调节力避免减弱必心理击学校应实行元化课程设置男生性化学创造良条件灵活设置学前教育专业技课程男生选择更适合性特点项目舞蹈律动体操武术等代钢琴手风琴类乐器代男生种元化课程体系中更利调动学积极性树立专业学信心改变学落状态
结语
相信通方努力促进社会观念进步时着学校职前教育改革发展学前教育专业男生够招进留住学爱幼教样久幼教师资培养机构会源源断幼教机构输送批批训练素高素质男教师国幼园男教师匾乏现象会逐渐成历史
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