高三第二次月考质量分析会交流发言

高三复课效教学建议
——2020届高三第二次月考质量分析会交流发言
高三课堂教学高高二课堂教学高三课堂教学直接面高考高高二课堂教学应考基础目高三课堂教学更具应考目高三课堂教学直接面高考时间紧务重研究课堂教学效性提高课堂教学效率——实现效课堂教学成关键问题
什效教学？效教学应学生少时间获知识提高力学生越越喜欢学教学外效教学带反思特点满足现状教学
课堂教学进行反思目前高三课堂教学中低效效现象：
确立教学目标具体太具体琐碎激发学生学欲
语文例提高阅读力掌握鉴赏古典诗歌中形象方法类目标具体空两节课恐怕实现解古典诗歌中形象类型掌握实词虚词类目标具体甚琐碎激发学生学热情反复诵读品味诗歌语言规范答题类弄学生头雾水学生握属学生求方面容属伪目标教学目标应握学生发展区前提确立教学走发展前面超出学生接受程度说教学目标确立应切实立足学生实际满足学生发展欲时通问卷调查根学科特点制定供反馈试卷学生进行测试掌握学生现发展水预测发展水显尤必
二学生指定学容训练题目定意性
高三阶段直接面高考时间紧迫学生复容复容间什联系发学生练题目实际关复课程资源开发问题解决直接决定学生高考成败应该研究透考纲考试说明前提结合校学情复容训练题目较科学较系统规划设计复容训练题目精针性
三课堂讲授容未加精选整合
面面俱分重难点铺陈快进入题东拉西扯吸引学生注意生拉硬拽浅入深出课堂教学效效首先讲授容精心选择容改讲容该讲应该视课堂教学重点学生掌握情况定游离教学目标教学重点难点容坚决讲助应考容坚决讲学生已掌握容坚决讲学生合作交流掌握容坚决讲讲授容精心选择高度压缩课堂效率
四讲课缺乏吸引力节奏感强
少学生课堂分神犯困固然学生原老师原备课时候应该考虑样方式吸引学生注意问题课开始导入？开始应该时告诉学生学目标学生解学重点难点？课堂教学进行中环节题间衔接渡？结束时结回扣重点？必须考虑问题高三阶段课堂节奏缓慢导致课堂低效甚效忽视原提炼课堂语言适加快讲授速度课堂种节奏感利提高课堂教学效率
五提问加选择提问次数少
课堂效提问促老师学生进行良性互动提高课堂效率缺条件效提问首先提问问题具定代表性开放性定难度利部分学课堂容掌握高三课堂记忆容宜提问太应侧重理解性应性容语文例阅读课没必提问作家生讲练题问答案更重提问解题思路便提问程中发现学生遇困惑提问问题定难度激发学生探究欲利课堂教学容然生成提问提问提问次数宜少提问次数势必较低学生思考问题深度利学生切实掌握学容
六善倾听总惯课堂讲停
应该意识学生旦动学学生变成提问问题发表见解时老师讲授者提问者转变倾听者认真倾听学生助搞清学生掌握课堂容情况讲解更具效性外认真倾听学生行身学生尊重学生积极参课堂学莫鼓励学生会反更尊重老师认真倾听老师讲解努力思考积极参课堂教学善倾听学生老师受学生尊重欢迎老师善倾听学生老师课堂效课堂
七激情够学生缺少感染力
老师课精神状态表情动作说话音调速度等时精神状态佳许职业倦怠旦课堂表现出学生带消极暗示会认老师热爱职业热爱学生教学缺乏信心学生指导没耐心势必会影响学生课堂学效率遇样愉快旦走进课堂应精神饱满情绪高昂语调讲究抑扬顿挫语音讲求轻重缓急语速适较快学生始终保持眼神交流关注学生反应时调整教学方式方法必时走学生讲台活动争取激情堂课
八讲评课矫正练准备充分
高三阶段讲评课重课型果疏研究加强集体备课话会讲评课成答案讲答案课果学生试卷做理想成批评指责课——批评学生心指责学生工夫通分析认讲评课备课紧针学生做试卷反馈出问题科学设计矫正补救练学案讲评课目学生重温已错误通练实践矫正犯错误学生获新发展提高
九学法指导未进学生学没章法
课前没准备惯开始课开始找复教材找练册课程已进行三分赶老师讲课思路听课知道记笔记老师布置作业课知道干什外做作业惯涂划发学材料做试卷知道时分门类整理……似关紧实影响学效率反映老师学生缺乏具连贯性学法指导高中老师应该立足高中生三年学生学法进行统性指导终学生养成学惯授渔
十顾学生顾失彼
节课学嫌老师讲课速度快学嫌老师讲课速度慢学感学容难学感学容少简单……原里？里面原应该两：没突出学生体性没培养学生学惯二分层教学实施力者说压根没想实施分层教学根课堂教改实验组合作教学应效解决难题佳课堂教学模式值静心研究践行
效复教学建议策
伴着新方案高考改革逐步渗透高考复教学中落实践行新理念改革传统复课堂教学结构模式构建适应高考新形势新求符合学生力素养培养规律效复教学模式提升复教学质量摆高三教师面前重课题
针复题教学中存述问题实施效复教学提高复教学质量建议采取策：
1树立科学复教学理念重视新课改理学深刻理会新高考新理念认真研读课标考纲等更新观念树立新复教学理念：相信学生学生利学生发展学生学生体学教学定教少教学精讲精练突出力训练课堂灵动活力张扬生命性立体维评价元等
2明确复教学务求必须明确复课教学务知识求深化技求熟练方法求灵活思维求深广紧紧围绕复教学目标求效重素养明晰复教学基务基础握教师务角色定位解学情设置目标握进程精心设计优选题体现针生序性典型性适量性重视导突出体转变角色成复教学中组织者启发者引导者激励者
3创构效复教学模式构建效复教学课堂模式提高复教学效益关键环节重点问题科学教育教学理特课改理学鉴成功建模验继承课堂教学优秀传统探索构建符合班情实际体现效特质课堂模式目前构建复教学模式出基探究式问题式两类型结构环节异千秋般说：出示目标明确务复检测合作探究释疑提升查反馈堂训练
4探求复教学效策略发挥集体备课功汇集家智慧明确教学重点策略二遵循复教学基原先学教先练讲先纠评教结讲纳评踪等原三讲求课堂导艺术策略重视科学发挥教师复教学中导功坚决克服忽视教师导分夸学生体偏激做法教师导策略：误辨正策略善引导学生错误失误着手帮助学生分辩正误防止出现新错误简克繁策略简单简易知识问题入手帮助指导学生解决复杂问题少胜策略选题少精代表性典型性反题量指导学生总结掌握方法提炼规律变应方变常求奇策略常规思维适启迪学生发散创新思维
5评促学激励评价复教学中教师更应科学评价手段发挥评价种功方面调动学生学动性积极性创造性唤发学生学动力挖掘学生潜促进学生原水力基础实现成功实现进步实现发展

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