数产生十进制计数法
教学目标：
1．解数产生认识然数认识亿级数计数单位 十亿百亿千亿掌握整数数位序表认识十进制计数法
2．历数产生程中感受应思想实践第辩证唯物义观点
3．学生解古老数学文化培养学生学数学兴趣渗透生活中处处数学思想
教学重点：数产生程
教学难点：理解十进制计数法意义十进位值制价值
教学准备：课件
教学程：
数产生
（）导入
1．师：身边数找找（数男生数女生数年龄身高体重等）
2．师：生活离开数数产生历漫长程
（二）解古代计数方法
1．师：知道远古时代什生？（猎）猎生次捕猎物捞鱼需知道捕获数量需数数记录数少时方法现知道什方法？（摆石子刻痕结绳计数）
2．课件出示：图片
师：出放牧时放出羊摆石子出少羊摆少石子放牧回时石子羊应起
果回羊数石子样说明放牧时羊没丢木头刻道计捕鱼条数道理样刻道计数结绳计数
3．课件出示：
师：国挖掘出甲骨文数字字源结绳记事
4．师：家想着捕猎技术进步捕猎工具发展猎物会越越相应计数时摆石子会越越方便办？
设计意图：通介绍数产生感受应思想体会古代计数方法便产生数字需求
（三）符号记数
1．师：着语言发展逐渐出现数词着文字发展逐渐发明记数符号初数字
2．通介绍古埃记数符号揭示计数法表示计数单位数体会没位值带便
（1）课件出示：
００００００００００９
师：古埃设计计数单位
（2）课件出示：
师：数计数单位少？（4217）想
（3）师：想知道数表示少必须清什计数单位样计数单位
（4）师：古埃计数方法表示出太阳直径1389000千米？试试
（5）课件出示：
（6）师：通尝试什感觉？（麻烦）
（7）师：请想想种计数方法什会麻烦？（计数单位符号表示数时样计数单位画次）
3．介绍阿拉伯数字
（1）课件出示：
（2）师：国家文化背景国数字样着社会发展交流增数字方便需统数字阿拉伯数字阿拉伯数字谁发明？
公元八世纪前印度发明数字传入阿拉伯公元十二世纪阿拉伯传入欧洲误认数字阿拉伯发明阿拉伯数字
设计意图：古埃记数符号表示太阳直径程中体会没位置制时记数麻烦通介绍国记数符号体会意数字必性
二认识然数新计数单位等整理数位序表掌握十进制计数法
（） 认识然数
1．师：10数字表示少数？
2．师：表示物体数1234567891011…然数物体没0表示0然数然数整数
3．教材第17页
4．师：通书解然数知识
（二）十进制计数法原体会位值制价值
1．师：什仅仅10数字表示出许许数呢？：9999表示意思样？（9数位）
2．师：9位置右边表示9中间表示9十左边9百样数字位置表示样发明符号记数麻烦（课件演示）
3．师：果加1石子右边9达10放中间中间够10组放更高位置样够10组左进位（课件演示）
4．师：类进步位置区分计数单位记数变简单
设计意图：999例认识位值制感受计数带便利解十进制计数法原满十进
（三）认识新计数单位数位数级整理数位序表
1．师：里位置现说数位已学数位？计数单位分什？
2．师：继续说出新计数单位？数位什呢？更高？
3．师：计数单位间什关系？相邻两计数单位间进率十种计数方法作十进制计数法
4．师：国惯位起四位级分数级？
课件出示：数位序表
设计意图：引导学生利类推迁移规律认识新计数单位数位数级掌握数位序表十进制计数法
三知识运
1．教材第22页第1题
2．教材第22页第2题
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教学目标：
1．解数产生认识然数认识亿级数计数单位 十亿百亿千亿掌握整数数位序表认识十进制计数法
2．历数产生程中感受应思想实践第辩证唯物义观点
3．学生解古老数学文化培养学生学数学兴趣渗透生活中处处数学思想
教学重点：数产生程
教学难点：理解十进制计数法意义十进位值制价值
教学准备：课件
教学程：
数产生
（）导入
1．师：身边数找找（数男生数女生数年龄身高体重等）
2．师：生活离开数数产生历漫长程
（二）解古代计数方法
1．师：知道远古时代什生？（猎）猎生次捕猎物捞鱼需知道捕获数量需数数记录数少时方法现知道什方法？（摆石子刻痕结绳计数）
2．课件出示：图片
师：出放牧时放出羊摆石子出少羊摆少石子放牧回时石子羊应起
果回羊数石子样说明放牧时羊没丢木头刻道计捕鱼条数道理样刻道计数结绳计数
3．课件出示：
师：国挖掘出甲骨文数字字源结绳记事
4．师：家想着捕猎技术进步捕猎工具发展猎物会越越相应计数时摆石子会越越方便办？
设计意图：通介绍数产生感受应思想体会古代计数方法便产生数字需求
（三）符号记数
1．师：着语言发展逐渐出现数词着文字发展逐渐发明记数符号初数字
2．通介绍古埃记数符号揭示计数法表示计数单位数体会没位值带便
（1）课件出示：
００００００００００９
师：古埃设计计数单位
（2）课件出示：
师：数计数单位少？（4217）想
（3）师：想知道数表示少必须清什计数单位样计数单位
（4）师：古埃计数方法表示出太阳直径1389000千米？试试
（5）课件出示：
（6）师：通尝试什感觉？（麻烦）
（7）师：请想想种计数方法什会麻烦？（计数单位符号表示数时样计数单位画次）
3．介绍阿拉伯数字
（1）课件出示：
（2）师：国家文化背景国数字样着社会发展交流增数字方便需统数字阿拉伯数字阿拉伯数字谁发明？
公元八世纪前印度发明数字传入阿拉伯公元十二世纪阿拉伯传入欧洲误认数字阿拉伯发明阿拉伯数字
设计意图：古埃记数符号表示太阳直径程中体会没位置制时记数麻烦通介绍国记数符号体会意数字必性
二认识然数新计数单位等整理数位序表掌握十进制计数法
（） 认识然数
1．师：10数字表示少数？
2．师：表示物体数1234567891011…然数物体没0表示0然数然数整数
3．教材第17页
4．师：通书解然数知识
（二）十进制计数法原体会位值制价值
1．师：什仅仅10数字表示出许许数呢？：9999表示意思样？（9数位）
2．师：9位置右边表示9中间表示9十左边9百样数字位置表示样发明符号记数麻烦（课件演示）
3．师：果加1石子右边9达10放中间中间够10组放更高位置样够10组左进位（课件演示）
4．师：类进步位置区分计数单位记数变简单
设计意图：999例认识位值制感受计数带便利解十进制计数法原满十进
（三）认识新计数单位数位数级整理数位序表
1．师：里位置现说数位已学数位？计数单位分什？
2．师：继续说出新计数单位？数位什呢？更高？
3．师：计数单位间什关系？相邻两计数单位间进率十种计数方法作十进制计数法
4．师：国惯位起四位级分数级？
课件出示：数位序表
设计意图：引导学生利类推迁移规律认识新计数单位数位数级掌握数位序表十进制计数法
三知识运
1．教材第22页第1题
2．教材第22页第2题
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