数倍数教案
第篇：11数倍数教案
课题名称：数倍数
建立数倍数概念学生掌握正确找数数倍数方法 重难点
重点：掌握找数数倍数方法重点掌握235倍数特征
难点：熟练找数数倍数
教学步骤容
1 数概念：两正整数相中两数做积数
2 找数：1找起数找起直找身找程中找写时候写
3 数数限
例1：数数止起找找18数？
（18数：1236918）
18数中？？写时候般排列
118
36数：举错例（1234669121836）
（重复数写需写两6）
仔细36数中？（136）
数数定（1 ）定（身 ）
4 倍数概念：整数够整数整整数整数倍数
2倍数找出？24681016……
2倍数找（2没倍数）
5 2倍数特征：全部偶数
3倍数：36912
63倍数特征：果数数位数加起3整数定
3整
例：363×123+6993整363整
变式：观察面数3整？
873678751123687
75倍数：5101520……
5倍数特征：果数位数05数定5整 例：8205×164位数05整
变式：观察面数5整？
521056556548730565421
8知道数数数限数倍数数样呢？ （数倍数数限倍数身没倍数）
9质数合数
质数称素数指1然数中1整数身外没法然数整数换句话说两正数（1然数素数1素数数称合数10非素数非合数
质数2合数4
练：
数倍数练题
判断题
()1然数数倍数身
()2数倍数定数数
()3位0数25倍数
()4数数数限数倍数数限
()55数10倍数
()636全部数2346912187
()718÷9218倍数9数
()9然数少两数
()10数果24倍数数定48倍数
()1115倍数153045
()12然数越数数越
()13两素数相积素数
()14合数少三数
()15然数列中2外偶数合数
()1615数35
()171—40数中364倍数
()18116数1616倍数
()198数24
()20数数倍数身说数数等倍数
()21数没倍数
()221非零然数数
()23偶数合数
()24素数素数积素数
()25位369数3整
()26数数总数
()27743位37433倍数
()28100素数99
二填空
150然数中素数（）合数（）
2素数奇数位数（）
320素数中（）加2素数
4果两素数等24（）＋（）（）＋（）（）＋（）
5数倍数减数差（）
6数倍数数商（）
7然数202倍数数7然数（）
8果a数17b倍数1a+b数（）ab差数（）a×b积数（）
96然数中中2()数()倍数
10位()数2整位()数5整
11然数中奇数()偶数()素数()合数()
12时25倍数数两位数()两位数()
131024少减()3倍数1708少加 ()5倍数
14素数()数分()()
15合数少()数()素数合数
16然数中素数偶数()
172030中分解质数数( )
18三连续偶数186三偶数()（） ()
1954数9倍数时数23（）
20507倍数中数4（）
2130数25倍数（）
2236数23倍数15（）
23 根算式25×4100（）（）数（）（）数（）（）倍数（）（）倍数
241—20然数中奇数（）偶数（）素数（）合数（）
25 182945301772584375100中2倍数（）3倍数（）5倍数()2倍数5倍数（）3 倍数5倍数（）
26 48倍数（）数（）数（）
27 567三数字组成5倍数三位数（）组成3倍数三位数（）
28然数数24数（）
29 27684472587602431800中（4分）
奇数：偶数：
30234510221751919397中（5分）
素数：合数：
31求做（6~7题12分）
03574数中选出三组成三位数
（1）组成数2倍数：
（2）组成数5倍数：
（3）组成数3倍数：
32偶数+偶数奇数+奇数偶数+奇数
33幼园班36朋友中班48朋友班54朋友班分组三班组数样问组（）朋友
三选择题
115数（）倍数（）
①1②3③5④15
214＝2×7中2714（）
①素数②数③质数
3数12倍数12数数（）
①6②12③24④144
4筐苹果2345正完没余数筐苹果少应（）
①120②90③60④30
5然数中17倍数（）
①偶数②偶数奇数③奇数
6面数数数（）
a18b36c40
7两素数（）
a偶数b 奇数c奇数偶数
8然数2倍数分分（）
a奇数偶数b素数合数c素数合数01
91（）
a素数b合数c奇数d偶数
10甲数×3乙数乙数甲数（）
a倍数b数c然数
11时235倍数数（）
a18b120c75d810
四应题
130然数8倍数12倍数数少
2a分12345时6a＋1素数合数
3 幼园里朋友王老师32颗糖均分正分完朋友数少？
4朋友文具店买日记日记单价已清楚买3日记售货员阿姨说应付134元红认解释什？
填空
1． 然数果 商5没余数 公数（ ）公倍数（ ）．
2．果 互质然数 公数（ ）公倍数（ ）．
3．数数 倍数（ ）．
4．偶数公数（ ）奇数公数（ ）．
540÷5＝8540（ ）405（ ）
624数（ ）．说明：数数数（ ）数（ ）数（ ）．
73倍数（ ）．说明：数倍数数（ ）倍数（ ）（ ）倍数．
8a0然数数（）倍数（）
9a 41数（）
10a质数（a1）质数a()
11两然数相数合数商23倍数位数余数质数1法算式
（）÷（）＝（）……（）
12两互质合数积36两合数（）（）
13认真思考号入座
（1）261213三数中（）（）倍数（）（） 数（）（）互质数
（2）数千位质数百位奇数位合数余 数位数字0数写作（）
第二篇：数倍数教案
数倍数教学设计
教学目标：1理解倍数数间关系相互存
2根具体问题情景正确确定某非零然数数
3学生体味数学趣味性激发学生数学探究热情
教学重点：理解倍数数间关系相互存正确求数倍数
数
教学难点：正确序求数倍数数
教学程：
迁移引入
师：学日常生活中间存着许相互存关系：丁爸丁丁爸爸丁丁丁爸子丁哥丁丁哥哥丁丁丁哥弟弟实数学王国里数数间存着种相互存关系请屏幕认识数？（课件出示：012345）
生：然数
（ 课件0）
师：0什数？（非零然数中）节课非零然数中研究数数间种相互存关系
板书：数倍数
（研究范围：非零然数中）
二探究新知
（）找数数
1（课件出示例1情境图）
师：请屏幕36列队操练排数样样排列？ 学先桌讨作记录汇报
（引导生说：站排排站）
根信息列出法算呢？
板书：1×36362×18363×12364×9366×6361
师： 4×936算式中49什？（数）36？（积）前学法部分名称实整数法中数积间存种相互存关系 说436数364倍数样算式中说936？（数）369？（倍数）
2谁老师样说说3×1236间关系（先请学生站起说说）
3面请桌刚样互相说说外三算式中（1×3636
2×18366×636 ）谁谁倍数谁谁数开始（师巡视指导差生）然指名说说
4根左边法算式写出相应法算式？（师根生回答板书）
现36÷49例法算式中说说谁谁倍数谁谁数？（说学生逐说出法算式中关系）
5刚学说436数单独说4数？（生发表意见）
底样说请屏幕（课件出示：4×9362×24）请说说4倍数数？（课件着重强调数字4）
引导学生说：第式子中436数第二式子中42倍数 （课件出示结果）
师：刚回答中明白什？（引导生知道：数倍数相互存单独存）
6师：面请学式子说说谁谁倍数谁谁数（课件出示：4×52014÷353+6964203×206）
生回答引导生知道：通三算式生进步理解倍数数建立法法基础研究范围非零然数中
7根面写法算式法算式说出36数？
师知道样找数数呢 ？（桌商讨指名回答课件出示）
找数数时先写出数作积法算式者写出数作数法算式写出数注意序写样容易遗漏
8师：现练学分组序找出15162425 数？开练快速写出开始(师巡视指导困难学生)
写完生汇报 说出样找出数课件出示
9引导纳概括数数特点
师：学已充分掌握找数数方法观察刚找数数什发现？（出示合作学求目）面请组合作仔细观察较找出数数例子中发现什？请发现组成员说说注意：学说时候成员定认真听断发言开始
引导学生发现：非0然数数1数身数数数限
（二）找数倍数
1师：找数数现找数倍数？
（课件出示例2）
生写师巡视
2指明汇报 说出找数倍数？
3师：学数倍数真找完啊谁说说找数倍数？
纳（出示找数倍数方法）：找数倍数身开始非零然数123···
请家观察数倍数发现什呢？桌两先互相说说开始吧
生发言
4引导学生发现：数倍数数限中倍数身没倍数（课件出示）
三回课
师学认识倍数数探索数倍数特点正确求数数倍数实知识课125126页开书书老师说需填写部分填写
四学致（课件出示）
刚数学王国里学趣数学知识现起挑战道题否真正掌握？
五结： 节课学通努力发现数学海洋里新知识真老师感开心学中希家继续带着热情精神探索发现
六作业：书127页练二十123题（课件出示）
板书设计：
数倍数
（非零然数中）
1×363636÷13636÷361
2×183636÷21836÷182
3×123636÷31236÷123
4×93636÷4936÷94
6×63636÷66
36数：123469121836
第三篇：数倍数教案
学数学苏教版四年级册第九单元
数倍数教学设计
教学目标：
知识技：结合（）法运算初步认识然数间存倍数数关系进步丰富然数知识
程方法：历探索程掌握找数倍数数方法时发现数倍数数中数数数方面特征
情感态度：结合学容进步体会数学知识间联系数学奇妙趣提高数学思维水建立学数学信心
教学重点：
学生操作活动中理解倍数数意义掌握找数倍数数方法
教学难点：
发现数倍数数中数数数方面特征
教学程：
动画导入铺垫激趣
学喜欢动画片？老师天带什？
谁说说头子头爸爸两间什关系呢？（父子关系）（头子头爸爸子）反样说？（头爸爸头子爸爸）关系呢？样说？啊间存着种相互存关系数学中数数间样存着样关系（揭示课题学目标）
二操作实践理解意义
渡天头爸爸头子出道题：12样正方形拼成长方形？请学取出正方形拼拼摆摆
预学问题：（1）排摆？摆排？
（2）法算式摆法表示出
方法：组交流汇报板书：
4×3126×21212×112
结：通刚学发现12样正方形摆出三种长方形出三道样法算式3×4＝12数学角度说312数412数倒说123倍数124倍数（学生读读）
模仿练：指板书外两道法算式中谁谁数谁谁倍数会说？ 反馈练：（1）完成想想做做第1题
（2）18÷63讨：3数6数18倍数句话？（桌交流） 明确：数倍数相互存关系单独说数数数倍数
仅法算式中找数倍数数法算式中找数倍数数方便研究倍数数时说数般指0然数
三探索方法序思考
（）找数倍数
渡刚交流程中知道123倍数183倍数 思考：什样数3倍数？ （3倍数3数相积） 谁序说说3倍数？
说完？（课件出示：3倍数：3691215） 引导思考：序找数倍数？ （请开书完成71页试试）
预学问题：观察235倍数发现数倍数什特点？结合表格思考： 课件出示表格左半部分：
板书齐读发现结 巩固练：想想做做2
（二）找数数
渡已会序找数倍数想办法找全12数？ 方法：
(1)独立完成桌合作 (2)写出12数
(3)想想样找保证重复遗漏（组讨） (4)根学生回答交流
交流时思考：（1）找数数？
（2）样做重复遗漏？ （3）找什时候结束？
法找：（）×（）12样序找？ 学写法：12数：1234612 什方法找？法？ 12÷（）（）
强调：序找直找两数相差相等止 （1）×（12）12中1212数12倍数 巩固练：1接请找找36数说说样找？
2想想：样找全？
（注意：两数相时写） 3试试： 15数16数？ 15数：13515
思考：应付元数分算出呢？实4倍数举出4倍数？写完？
16数：124816
4观察探索：发现数数什特点？
5练练想想做做3
四拓展提高： 1游戏：谁反应快
规：学号符合求请站起谁反应快？
(1) 谁学号5倍数？(2) 谁学号30数？（3）学玩高兴老师想加入
想找1号倍数请学号1倍数学站起（全体起立） 2判断
（1）6数30倍数（） （2）36
倍数数36（） （3）203倍数18（） 五全课总结：
节课什收获？想提什问题？ 测试
思考：排数24数？排数呢？
关数倍数许知识等学研究探索
板书设计：
数倍数
数倍数相互存关系单独说数数数倍数 倍数：1开始积数倍数
数：序找直找两数相差相等止 数数倍数
第四篇：数倍数教案
倍数数
教学容：青岛版学数学四年级册93—94页倍数数
教学目标：
1通操作活动出相应法算式帮助学生理解倍数数意义探索求—数倍数数方法发现数倍数数某特征
2探索数倍数数程中培养学生观察分析概括力培养序思考力感受数学知识联系体会数学容奇妙趣产生数学奇心
3通倍数数间互相存关系学生感受数学知识联系教学重难点：
教学重点：理解倍数数意义
教学难点：探索求数倍数数方法
教学准备：桌准12样正方形准备张学号卡片
教学程：
创设情境提出问题
1学生进行智力竞猜——春暖花香季节公园里许划船条船两父亲两子总3回事呢(部分学生猜出三分孙子爸爸爷爷)
2孙子爸爸爷爷名字分韩韩韩韩广发请学生韩中心介绍—三关系学生会说出韩．爸爸韩子语句时引导学生说出谁谁爸爸谁准子
3述父子关系种互相存关系表述时定完整学生说明然数中某两数间种类似存关系——倍数数
二学组探究
1请桌学出课前准备12样正方形试试摆出长方形思考中蕴涵着法算式
2请学生汇报摆法相应法算式
34×31212÷34例学生说明面法算式前面法算式根法算式说谁谁倍数谁谁数说学生试试法算式中关系
三汇报交流评价质疑
1学生起法算式4×312学生指出：124倍数123倍数412数312数
2先请学生站起说说．然桌学互相说说
3学生仿说出6×21212×112中数数倍数数数数
4学生相互出道法算式说说谁谁倍数谁谁数学生会出现0×()0情况学生说明研究敷倍数般指0然数
5找数数
(1)联系板书法算式观察思考12数井想办法找出15数
(2)学生独立思考明白根法(法)算式找出15两数学生充分交流基础引导学生条理说出15数
(3)方法找出36数学生根法算式找学生根法算式找应该予肯定
(4)引导学生观察121536数说说什发现数数数限中数1身
6找数倍数
(1)学生找3倍数谁找
(2)学生汇报引导学生序思考出3倍数3连续然数1233倍数数限写3倍数时助省略号表示结果
(3)找出2倍数5倍数引导学生观察325倍数情况说说什发现数倍数数限中倍数身没倍数
设计说明：学生谁找倍数学生产生认知突认识数倍数数限学生汇报样需引导学生序思考需引导学生发现纳数倍数特征
四抽象概括总结提升
1通节课学什收获伴介绍
2生活中许现象学倍数数知识关课学利天学知识探索1时等60分处通探索学生明白60数两位数中方便计算
五巩固训练拓展提高
1谁谁非（正确括号里画√错误括号里画×）
（1）4×5＝204数20倍数
（2）18数倍数身
（3）1数
（4）8数248
2根面算式说说数数倍数数数数11×4＝4412×5＝609×8＝72
3．接着出示□4数呢说说想法
4．数定数2位数字
5．出示□0知道12外数数
6．出示□□次十位位数字清找答案
7游戏（找朋友）
（1）找8数朋友找24数朋友找15数朋友
（2）5倍数9倍数1倍数
板书设计
倍数数
说明：
教学反思：倍数数容原教材老教材中先建立整概念基础认识数倍数现未认识整情况直接认识倍数数数学中起始概念般较难教部分容学生初次接触学生说较难掌握容首先名称较抽象现实生活中常接触样概念教学想学生真正理解掌握判断需长期消化理解程
节课教学中充分体现学生体学生探究发现提供足够时空适指导先放手学生找学生独立思考程中然然会结合数概念理解找解决问题方法（培养学生已知识运意识）然交流中难发现法法求数数学活动环节中留学生较充分思维活动空间活动空间会思维创造火花体现教学效性检验学生学效果营造种轻松愉悦气氛
阴镇白山前学徐强
第五篇：倍数数教案
数倍数教学目标：
1．操作活动中理解数倍数意义会判断数数数倍数
2．培养学生抽象概括力渗透事物间相互联系相互存辩证唯物义观点
3．培养学生合作意识探索意识热爱数学学情感 教学重点：掌握找数数倍数方法
教学程：
创设情境引入新课
师：关系……？
生：师生关系
师：老师学生关系师生关系啊间关系相互：班曹雪飞贺正博间桌关系间关系相互存单独存说曹雪飞贺正博桌者说贺正博曹雪飞桌说曹雪飞桌数学王国里存着样相互存关系节课起探讨两数间数倍数关系（板书课题：数倍数）
（设计意图：先学生体会关系通桌关系学生体会相互存独立存进数倍数相互存关系基础）
二探究新知
()1出示题图仔细观察数学信息？
老师说：图12边长1厘米正方形果摆成长方形样摆呢？
（注意培养学生提取数学信息力语言表达力：数学语言求简练严谨）
教师 ：够法算式表示出？
学生说出算式教师板书：2×612 3×4121×1212
2 出示：2×612
师：说212数612数
122倍数126倍数
33×412 1×1212
两道算式中知道谁谁数谁谁倍数（学生说说进加深数倍数关系认识）
教师总结：说倍数（数）时必须说明谁谁倍数（数）单独说谁倍数（数）数倍数单独存(课堂说)
4展示算式：0×300×100
进出：方便研究数倍数时说数
整数般包括0
4师：出道法算式考考家
11×444 （答案学生说程中告诉学生说答案正114倍数11444数）
12×5609×872
5难住老师考考：
18÷3656÷8742÷76三道算式中谁说说谁谁数谁谁倍数
6加入判断题
（设计意图：培养学生思维逆性）
（二）找数：
1师：面式子中知道数倍数间关系现学说12数？
121234612（排列）
样求数数呢
出示例1：18数？样做遗漏重复呢？学生尝试完成：汇报
（18数： 1236918）
师：说说找？（生：整方法18÷1＝1818÷2＝918÷3＝6…法找1×18＝182×9＝18…）
2样方法请找找36数？
老师写出老师？
汇报36数：1234669121836
师：样写？什？（重复数写需写两6）
师：数中？？写时候般排列
请学观察数数什特点
教师引导学生总结出：数数定（）定（）数数限
（设计意图：培养学生探索纳总结概括力）
（三）找倍数：
1学会找数数找数倍数呢？2倍数找出？
汇报：24681016……
师：什找完
找倍数
(生：21234…)
2倍数找
2找345倍数
3倍数：36912……
找？（3分123……倍）
4倍数：481216
5倍数：5101520……
(数轴表示出倍数规律性)
师：知道数数数限数倍数数样呢？ 学生观察235倍数说说数倍数什特点
学生试着总结：数倍数数限倍数身没倍数
三课堂结：
通天节课学什收获？
学生汇报节课学
四拓展延伸
猜数游戏完美数
五板书设计
数倍数
2×6123×4121×1212 212数612数
122倍数6倍数
12数：1234612
数数1数身数数数限
2倍数：2468…
数倍数数限数倍数身没
倍数
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第篇：11数倍数教案
课题名称：数倍数
建立数倍数概念学生掌握正确找数数倍数方法 重难点
重点：掌握找数数倍数方法重点掌握235倍数特征
难点：熟练找数数倍数
教学步骤容
1 数概念：两正整数相中两数做积数
2 找数：1找起数找起直找身找程中找写时候写
3 数数限
例1：数数止起找找18数？
（18数：1236918）
18数中？？写时候般排列
118
36数：举错例（1234669121836）
（重复数写需写两6）
仔细36数中？（136）
数数定（1 ）定（身 ）
4 倍数概念：整数够整数整整数整数倍数
2倍数找出？24681016……
2倍数找（2没倍数）
5 2倍数特征：全部偶数
3倍数：36912
63倍数特征：果数数位数加起3整数定
3整
例：363×123+6993整363整
变式：观察面数3整？
873678751123687
75倍数：5101520……
5倍数特征：果数位数05数定5整 例：8205×164位数05整
变式：观察面数5整？
521056556548730565421
8知道数数数限数倍数数样呢？ （数倍数数限倍数身没倍数）
9质数合数
质数称素数指1然数中1整数身外没法然数整数换句话说两正数（1然数素数1素数数称合数10非素数非合数
质数2合数4
练：
数倍数练题
判断题
()1然数数倍数身
()2数倍数定数数
()3位0数25倍数
()4数数数限数倍数数限
()55数10倍数
()636全部数2346912187
()718÷9218倍数9数
()9然数少两数
()10数果24倍数数定48倍数
()1115倍数153045
()12然数越数数越
()13两素数相积素数
()14合数少三数
()15然数列中2外偶数合数
()1615数35
()171—40数中364倍数
()18116数1616倍数
()198数24
()20数数倍数身说数数等倍数
()21数没倍数
()221非零然数数
()23偶数合数
()24素数素数积素数
()25位369数3整
()26数数总数
()27743位37433倍数
()28100素数99
二填空
150然数中素数（）合数（）
2素数奇数位数（）
320素数中（）加2素数
4果两素数等24（）＋（）（）＋（）（）＋（）
5数倍数减数差（）
6数倍数数商（）
7然数202倍数数7然数（）
8果a数17b倍数1a+b数（）ab差数（）a×b积数（）
96然数中中2()数()倍数
10位()数2整位()数5整
11然数中奇数()偶数()素数()合数()
12时25倍数数两位数()两位数()
131024少减()3倍数1708少加 ()5倍数
14素数()数分()()
15合数少()数()素数合数
16然数中素数偶数()
172030中分解质数数( )
18三连续偶数186三偶数()（） ()
1954数9倍数时数23（）
20507倍数中数4（）
2130数25倍数（）
2236数23倍数15（）
23 根算式25×4100（）（）数（）（）数（）（）倍数（）（）倍数
241—20然数中奇数（）偶数（）素数（）合数（）
25 182945301772584375100中2倍数（）3倍数（）5倍数()2倍数5倍数（）3 倍数5倍数（）
26 48倍数（）数（）数（）
27 567三数字组成5倍数三位数（）组成3倍数三位数（）
28然数数24数（）
29 27684472587602431800中（4分）
奇数：偶数：
30234510221751919397中（5分）
素数：合数：
31求做（6~7题12分）
03574数中选出三组成三位数
（1）组成数2倍数：
（2）组成数5倍数：
（3）组成数3倍数：
32偶数+偶数奇数+奇数偶数+奇数
33幼园班36朋友中班48朋友班54朋友班分组三班组数样问组（）朋友
三选择题
115数（）倍数（）
①1②3③5④15
214＝2×7中2714（）
①素数②数③质数
3数12倍数12数数（）
①6②12③24④144
4筐苹果2345正完没余数筐苹果少应（）
①120②90③60④30
5然数中17倍数（）
①偶数②偶数奇数③奇数
6面数数数（）
a18b36c40
7两素数（）
a偶数b 奇数c奇数偶数
8然数2倍数分分（）
a奇数偶数b素数合数c素数合数01
91（）
a素数b合数c奇数d偶数
10甲数×3乙数乙数甲数（）
a倍数b数c然数
11时235倍数数（）
a18b120c75d810
四应题
130然数8倍数12倍数数少
2a分12345时6a＋1素数合数
3 幼园里朋友王老师32颗糖均分正分完朋友数少？
4朋友文具店买日记日记单价已清楚买3日记售货员阿姨说应付134元红认解释什？
填空
1． 然数果 商5没余数 公数（ ）公倍数（ ）．
2．果 互质然数 公数（ ）公倍数（ ）．
3．数数 倍数（ ）．
4．偶数公数（ ）奇数公数（ ）．
540÷5＝8540（ ）405（ ）
624数（ ）．说明：数数数（ ）数（ ）数（ ）．
73倍数（ ）．说明：数倍数数（ ）倍数（ ）（ ）倍数．
8a0然数数（）倍数（）
9a 41数（）
10a质数（a1）质数a()
11两然数相数合数商23倍数位数余数质数1法算式
（）÷（）＝（）……（）
12两互质合数积36两合数（）（）
13认真思考号入座
（1）261213三数中（）（）倍数（）（） 数（）（）互质数
（2）数千位质数百位奇数位合数余 数位数字0数写作（）
第二篇：数倍数教案
数倍数教学设计
教学目标：1理解倍数数间关系相互存
2根具体问题情景正确确定某非零然数数
3学生体味数学趣味性激发学生数学探究热情
教学重点：理解倍数数间关系相互存正确求数倍数
数
教学难点：正确序求数倍数数
教学程：
迁移引入
师：学日常生活中间存着许相互存关系：丁爸丁丁爸爸丁丁丁爸子丁哥丁丁哥哥丁丁丁哥弟弟实数学王国里数数间存着种相互存关系请屏幕认识数？（课件出示：012345）
生：然数
（ 课件0）
师：0什数？（非零然数中）节课非零然数中研究数数间种相互存关系
板书：数倍数
（研究范围：非零然数中）
二探究新知
（）找数数
1（课件出示例1情境图）
师：请屏幕36列队操练排数样样排列？ 学先桌讨作记录汇报
（引导生说：站排排站）
根信息列出法算呢？
板书：1×36362×18363×12364×9366×6361
师： 4×936算式中49什？（数）36？（积）前学法部分名称实整数法中数积间存种相互存关系 说436数364倍数样算式中说936？（数）369？（倍数）
2谁老师样说说3×1236间关系（先请学生站起说说）
3面请桌刚样互相说说外三算式中（1×3636
2×18366×636 ）谁谁倍数谁谁数开始（师巡视指导差生）然指名说说
4根左边法算式写出相应法算式？（师根生回答板书）
现36÷49例法算式中说说谁谁倍数谁谁数？（说学生逐说出法算式中关系）
5刚学说436数单独说4数？（生发表意见）
底样说请屏幕（课件出示：4×9362×24）请说说4倍数数？（课件着重强调数字4）
引导学生说：第式子中436数第二式子中42倍数 （课件出示结果）
师：刚回答中明白什？（引导生知道：数倍数相互存单独存）
6师：面请学式子说说谁谁倍数谁谁数（课件出示：4×52014÷353+6964203×206）
生回答引导生知道：通三算式生进步理解倍数数建立法法基础研究范围非零然数中
7根面写法算式法算式说出36数？
师知道样找数数呢 ？（桌商讨指名回答课件出示）
找数数时先写出数作积法算式者写出数作数法算式写出数注意序写样容易遗漏
8师：现练学分组序找出15162425 数？开练快速写出开始(师巡视指导困难学生)
写完生汇报 说出样找出数课件出示
9引导纳概括数数特点
师：学已充分掌握找数数方法观察刚找数数什发现？（出示合作学求目）面请组合作仔细观察较找出数数例子中发现什？请发现组成员说说注意：学说时候成员定认真听断发言开始
引导学生发现：非0然数数1数身数数数限
（二）找数倍数
1师：找数数现找数倍数？
（课件出示例2）
生写师巡视
2指明汇报 说出找数倍数？
3师：学数倍数真找完啊谁说说找数倍数？
纳（出示找数倍数方法）：找数倍数身开始非零然数123···
请家观察数倍数发现什呢？桌两先互相说说开始吧
生发言
4引导学生发现：数倍数数限中倍数身没倍数（课件出示）
三回课
师学认识倍数数探索数倍数特点正确求数数倍数实知识课125126页开书书老师说需填写部分填写
四学致（课件出示）
刚数学王国里学趣数学知识现起挑战道题否真正掌握？
五结： 节课学通努力发现数学海洋里新知识真老师感开心学中希家继续带着热情精神探索发现
六作业：书127页练二十123题（课件出示）
板书设计：
数倍数
（非零然数中）
1×363636÷13636÷361
2×183636÷21836÷182
3×123636÷31236÷123
4×93636÷4936÷94
6×63636÷66
36数：123469121836
第三篇：数倍数教案
学数学苏教版四年级册第九单元
数倍数教学设计
教学目标：
知识技：结合（）法运算初步认识然数间存倍数数关系进步丰富然数知识
程方法：历探索程掌握找数倍数数方法时发现数倍数数中数数数方面特征
情感态度：结合学容进步体会数学知识间联系数学奇妙趣提高数学思维水建立学数学信心
教学重点：
学生操作活动中理解倍数数意义掌握找数倍数数方法
教学难点：
发现数倍数数中数数数方面特征
教学程：
动画导入铺垫激趣
学喜欢动画片？老师天带什？
谁说说头子头爸爸两间什关系呢？（父子关系）（头子头爸爸子）反样说？（头爸爸头子爸爸）关系呢？样说？啊间存着种相互存关系数学中数数间样存着样关系（揭示课题学目标）
二操作实践理解意义
渡天头爸爸头子出道题：12样正方形拼成长方形？请学取出正方形拼拼摆摆
预学问题：（1）排摆？摆排？
（2）法算式摆法表示出
方法：组交流汇报板书：
4×3126×21212×112
结：通刚学发现12样正方形摆出三种长方形出三道样法算式3×4＝12数学角度说312数412数倒说123倍数124倍数（学生读读）
模仿练：指板书外两道法算式中谁谁数谁谁倍数会说？ 反馈练：（1）完成想想做做第1题
（2）18÷63讨：3数6数18倍数句话？（桌交流） 明确：数倍数相互存关系单独说数数数倍数
仅法算式中找数倍数数法算式中找数倍数数方便研究倍数数时说数般指0然数
三探索方法序思考
（）找数倍数
渡刚交流程中知道123倍数183倍数 思考：什样数3倍数？ （3倍数3数相积） 谁序说说3倍数？
说完？（课件出示：3倍数：3691215） 引导思考：序找数倍数？ （请开书完成71页试试）
预学问题：观察235倍数发现数倍数什特点？结合表格思考： 课件出示表格左半部分：
板书齐读发现结 巩固练：想想做做2
（二）找数数
渡已会序找数倍数想办法找全12数？ 方法：
(1)独立完成桌合作 (2)写出12数
(3)想想样找保证重复遗漏（组讨） (4)根学生回答交流
交流时思考：（1）找数数？
（2）样做重复遗漏？ （3）找什时候结束？
法找：（）×（）12样序找？ 学写法：12数：1234612 什方法找？法？ 12÷（）（）
强调：序找直找两数相差相等止 （1）×（12）12中1212数12倍数 巩固练：1接请找找36数说说样找？
2想想：样找全？
（注意：两数相时写） 3试试： 15数16数？ 15数：13515
思考：应付元数分算出呢？实4倍数举出4倍数？写完？
16数：124816
4观察探索：发现数数什特点？
5练练想想做做3
四拓展提高： 1游戏：谁反应快
规：学号符合求请站起谁反应快？
(1) 谁学号5倍数？(2) 谁学号30数？（3）学玩高兴老师想加入
想找1号倍数请学号1倍数学站起（全体起立） 2判断
（1）6数30倍数（） （2）36
倍数数36（） （3）203倍数18（） 五全课总结：
节课什收获？想提什问题？ 测试
思考：排数24数？排数呢？
关数倍数许知识等学研究探索
板书设计：
数倍数
数倍数相互存关系单独说数数数倍数 倍数：1开始积数倍数
数：序找直找两数相差相等止 数数倍数
第四篇：数倍数教案
倍数数
教学容：青岛版学数学四年级册93—94页倍数数
教学目标：
1通操作活动出相应法算式帮助学生理解倍数数意义探索求—数倍数数方法发现数倍数数某特征
2探索数倍数数程中培养学生观察分析概括力培养序思考力感受数学知识联系体会数学容奇妙趣产生数学奇心
3通倍数数间互相存关系学生感受数学知识联系教学重难点：
教学重点：理解倍数数意义
教学难点：探索求数倍数数方法
教学准备：桌准12样正方形准备张学号卡片
教学程：
创设情境提出问题
1学生进行智力竞猜——春暖花香季节公园里许划船条船两父亲两子总3回事呢(部分学生猜出三分孙子爸爸爷爷)
2孙子爸爸爷爷名字分韩韩韩韩广发请学生韩中心介绍—三关系学生会说出韩．爸爸韩子语句时引导学生说出谁谁爸爸谁准子
3述父子关系种互相存关系表述时定完整学生说明然数中某两数间种类似存关系——倍数数
二学组探究
1请桌学出课前准备12样正方形试试摆出长方形思考中蕴涵着法算式
2请学生汇报摆法相应法算式
34×31212÷34例学生说明面法算式前面法算式根法算式说谁谁倍数谁谁数说学生试试法算式中关系
三汇报交流评价质疑
1学生起法算式4×312学生指出：124倍数123倍数412数312数
2先请学生站起说说．然桌学互相说说
3学生仿说出6×21212×112中数数倍数数数数
4学生相互出道法算式说说谁谁倍数谁谁数学生会出现0×()0情况学生说明研究敷倍数般指0然数
5找数数
(1)联系板书法算式观察思考12数井想办法找出15数
(2)学生独立思考明白根法(法)算式找出15两数学生充分交流基础引导学生条理说出15数
(3)方法找出36数学生根法算式找学生根法算式找应该予肯定
(4)引导学生观察121536数说说什发现数数数限中数1身
6找数倍数
(1)学生找3倍数谁找
(2)学生汇报引导学生序思考出3倍数3连续然数1233倍数数限写3倍数时助省略号表示结果
(3)找出2倍数5倍数引导学生观察325倍数情况说说什发现数倍数数限中倍数身没倍数
设计说明：学生谁找倍数学生产生认知突认识数倍数数限学生汇报样需引导学生序思考需引导学生发现纳数倍数特征
四抽象概括总结提升
1通节课学什收获伴介绍
2生活中许现象学倍数数知识关课学利天学知识探索1时等60分处通探索学生明白60数两位数中方便计算
五巩固训练拓展提高
1谁谁非（正确括号里画√错误括号里画×）
（1）4×5＝204数20倍数
（2）18数倍数身
（3）1数
（4）8数248
2根面算式说说数数倍数数数数11×4＝4412×5＝609×8＝72
3．接着出示□4数呢说说想法
4．数定数2位数字
5．出示□0知道12外数数
6．出示□□次十位位数字清找答案
7游戏（找朋友）
（1）找8数朋友找24数朋友找15数朋友
（2）5倍数9倍数1倍数
板书设计
倍数数
说明：
教学反思：倍数数容原教材老教材中先建立整概念基础认识数倍数现未认识整情况直接认识倍数数数学中起始概念般较难教部分容学生初次接触学生说较难掌握容首先名称较抽象现实生活中常接触样概念教学想学生真正理解掌握判断需长期消化理解程
节课教学中充分体现学生体学生探究发现提供足够时空适指导先放手学生找学生独立思考程中然然会结合数概念理解找解决问题方法（培养学生已知识运意识）然交流中难发现法法求数数学活动环节中留学生较充分思维活动空间活动空间会思维创造火花体现教学效性检验学生学效果营造种轻松愉悦气氛
阴镇白山前学徐强
第五篇：倍数数教案
数倍数教学目标：
1．操作活动中理解数倍数意义会判断数数数倍数
2．培养学生抽象概括力渗透事物间相互联系相互存辩证唯物义观点
3．培养学生合作意识探索意识热爱数学学情感 教学重点：掌握找数数倍数方法
教学程：
创设情境引入新课
师：关系……？
生：师生关系
师：老师学生关系师生关系啊间关系相互：班曹雪飞贺正博间桌关系间关系相互存单独存说曹雪飞贺正博桌者说贺正博曹雪飞桌说曹雪飞桌数学王国里存着样相互存关系节课起探讨两数间数倍数关系（板书课题：数倍数）
（设计意图：先学生体会关系通桌关系学生体会相互存独立存进数倍数相互存关系基础）
二探究新知
()1出示题图仔细观察数学信息？
老师说：图12边长1厘米正方形果摆成长方形样摆呢？
（注意培养学生提取数学信息力语言表达力：数学语言求简练严谨）
教师 ：够法算式表示出？
学生说出算式教师板书：2×612 3×4121×1212
2 出示：2×612
师：说212数612数
122倍数126倍数
33×412 1×1212
两道算式中知道谁谁数谁谁倍数（学生说说进加深数倍数关系认识）
教师总结：说倍数（数）时必须说明谁谁倍数（数）单独说谁倍数（数）数倍数单独存(课堂说)
4展示算式：0×300×100
进出：方便研究数倍数时说数
整数般包括0
4师：出道法算式考考家
11×444 （答案学生说程中告诉学生说答案正114倍数11444数）
12×5609×872
5难住老师考考：
18÷3656÷8742÷76三道算式中谁说说谁谁数谁谁倍数
6加入判断题
（设计意图：培养学生思维逆性）
（二）找数：
1师：面式子中知道数倍数间关系现学说12数？
121234612（排列）
样求数数呢
出示例1：18数？样做遗漏重复呢？学生尝试完成：汇报
（18数： 1236918）
师：说说找？（生：整方法18÷1＝1818÷2＝918÷3＝6…法找1×18＝182×9＝18…）
2样方法请找找36数？
老师写出老师？
汇报36数：1234669121836
师：样写？什？（重复数写需写两6）
师：数中？？写时候般排列
请学观察数数什特点
教师引导学生总结出：数数定（）定（）数数限
（设计意图：培养学生探索纳总结概括力）
（三）找倍数：
1学会找数数找数倍数呢？2倍数找出？
汇报：24681016……
师：什找完
找倍数
(生：21234…)
2倍数找
2找345倍数
3倍数：36912……
找？（3分123……倍）
4倍数：481216
5倍数：5101520……
(数轴表示出倍数规律性)
师：知道数数数限数倍数数样呢？ 学生观察235倍数说说数倍数什特点
学生试着总结：数倍数数限倍数身没倍数
三课堂结：
通天节课学什收获？
学生汇报节课学
四拓展延伸
猜数游戏完美数
五板书设计
数倍数
2×6123×4121×1212 212数612数
122倍数6倍数
12数：1234612
数数1数身数数数限
2倍数：2468…
数倍数数限数倍数身没
倍数
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