8 蝴蝶家(略读课文)
教学目标
1认识避撼喧等5生字读音音字雀理解轻盈震撼等词语
2．抓住重点语句体会作者弱生命关爱情
3．体会作者语言生动优美激发学生探索意识
4根课文容提出问题问题分分类
教学重点
1．体会作者语言生动优美激发学生探索意识
2根课文容提出问题问题分分类
教学难点抓住重点语句体会作者弱生命关爱情
教学课时1课时
第课时
课时目标
1认识避撼喧等8生字理解轻盈震撼等词语（重点）
2．抓住重点语句体会作者弱生命关爱情（难点）
3．体会作者语言生动优美激发学生探索意识（重点）
4根课文容提出问题问题分分类（重点）
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：图片导入
课件出示蝴蝶图片
师：学蝴蝶想说什呢？知道蝴蝶家里？家急切样子老师特希家起寻找蝴蝶家起吧
（教师板书：蝴蝶家）
设计意图：利谈话引导学生进入课文学发散学生思维
二作者介绍
（1）
燕志俊（19071982）名燕遇明邱家店办事处颜张村山东省文学艺术界联合会副席著名作家著苦女翻身记 枯树开花山乡女碧叶集等
三初读感知
1听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍边读边注意感受果懂方旁边注问号
3检查初读情况
（1）认读生字
练读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
躲避 震撼 喧嚷 素洁 玷污 家雀 炊烟 屋檐
（重点指导生字：
避：避辟加走旁读成pì
憾：读成gǎn
喧：喧渲形字读声xuān
污：读成kuī
素：舌音读成卷舌音shù
檐：应读yán读半边zhān）
②认词语易读错难读反复读
（2）学音字：雀（què qiǎo）
练①读句子找发现
家定美丽香甜家雀似雨飞着炊烟屋檐避雨
②读读：麻雀（què）俗称家雀（qiǎo）常百姓家中筑巢避名
（3）理解词语
练词语意思连起
躲避 喧哗声喊
喧嚷 素雅洁净
（2）
（3）
（49）
（1011）
（1213）
素洁 隐匿避开免遇某情况
玷污 指心里受强烈击
炊烟 烹制饭菜形成烟气
震撼 弄脏污损喻名誉受污损
（4）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
四读课文整体握
1开课选择身喜欢方式读课文求：
（1）想想说说：
课文讲什？
方面讲？
（2）学程中遇疑难问题时做标志
2全班交流反馈：
（1）蝴蝶家部编版四年级册课文中篇文章篇言辞优美散文作者构思独特问题思索线雨天蝴蝶躲藏里着急情感贯穿真切表达作者幼生灵关爱情
（2）指名轮读课文学评议
（3）组代表提出疑难问题全班讨
五品读课文 理解感知
（）细读课文提炼问题
1．教师范读
2．感知课文描写情景提炼问题
作者蝴蝶着急？读程中产生样感受呢？
3结组讨发表见解
4．请学喜欢方式细读课文寻找答案读时候勾勾画画写写然组学分享学收获
（二）深化理解体悟感情
1第然段恶劣然环境中作者蝴蝶担心
常想雨时候青鸟麻雀鸟躲避起蝴蝶办呢？
（1） 常想说明什？
（14）
（15）
（16）
（17）
（作者总样想直蝴蝶担心）
（2）句话表现作者蝴蝶样态度？
（作者直接表达蝴蝶担心仿佛子走进作者心）
2 天样低沉云样黑雷电雨风……难蝴蝶？
1理解喧嚷震撼意思体会感情
没喧嚷环境？里谁喧嚷呢？里喧嚷说明什呢？
（拟写法形象说明风雨交加热闹场面听着心惊着害怕
震撼：轰隆隆雷声耳边响彻闪电咔嚓咔嚓亮漆黑夜空黑云低沉天空中翻着头风疯狂吹着哨子……哎呀样糟糕天气……难蝴蝶？）
渡：觉蝴蝶受？句子说明蝴蝶受住猛烈风雨呢？
3身体样轻盈……禁起猛烈风雨呢？想里简直没法想心里样着急
（1）理解素洁玷污
素洁：文中指蝴蝶素雅洁净
玷污：弄脏
（2）假蝴蝶没时躲猛烈风雨会出现什样结果呢？
预设：
翅膀会雨点湿
会风吹知
彩粉会雨水刷失原美丽
沾泥污摔法飞起
（3）啊轻盈素洁蝴蝶弱禁风啊学说里老师法想心里样……（着急）（板书：着急）
（4）指导朗读：读出心急焚语气
4雨时蝴蝶藏里？
（1）屋宇麦田松林园中花老树干桥
树叶面……（板书：猜想）
（2）作者做种假设雨时候蝴蝶躲里？样
（18）
（19）
（20）
（21）
认呢？
作者谈方说没见蝴蝶说明作者时样？
（3）应该睁明亮眼睛发现运聪灵耳朵聆听作者样置身置心然做善观察思考孩子
5蝴蝶底没家呢？课文中样描述呢？
位朋友非常确认说：样肯定家雨时候会急忙飞家里哩
女孩说：雨蝴蝶会重新出阳光里飞…………定样
（1）女孩连三定说明什？
（说明孩子蝴蝶家想象确信疑）
（2）齐读家定美丽香甜……定样表达蝴蝶祝愿
设计意图：品读程学生情感作者情感产生鸣时候时教师学生学组织者引导者合作者学生学伙伴学生搭建学台学生充分展示张扬性教师学生创造良学氛围学生反复阅读中愉快讨中体会作者情感受应教育作者情感产生鸣
六总结旨
觉文中什样孩子？
（引导学生说出善观察然热爱生命爱怜）
（板书：关爱生命心系然）
七总结全文拓展延伸
学认蝴蝶家？美丽香甜家会里呢？张开想象翅膀说说
老师深感触找首诗学起分享？请
蝴蝶家
麻雀家屋檐
青鸟家树
蝴蝶呀蝴蝶
雨时候
（22）
（23）
（24）
（25）
？
麦田松林老树干寻见踪迹
花朵石桥屋宇家
轻盈身体禁住狂风肆虐
素洁双翅受雨水刷
蝴蝶呀蝴蝶柔弱蝴蝶
担心牵挂……
亲爱蝴蝶实家家
爱心编织成温馨家
电闪雷鸣风吹雨
害怕快快回家
五畅谈感受
学生围绕列问题进行交流
1蝴蝶家底里？
2作者猜想？
3新想法写出吧
4组交流汇报
八堂检测（选做）
1 蝴蝶家底里？
2 练笔：蝴蝶家里新想法写出吧
九课作业（选做）
1推荐阅读关蝴蝶事完成点拨1+x阅读攻略练
2请完成课典中点题探究拓展提升板块题
板书设计
8 蝴蝶家
雨 着急
猜想
关爱生命心系然
课反思
成功处：
课前求学生充分预课文通种途径解蝴蝶生活状况学生鲜活丰富社会生活语文学融合中体验生活乐趣力求语文学外延生活外延相等
足处：
1时间关系练笔没学生展示没达预期效果
2教学程中老师激励性评价较少激励性评价学生感受成功喜悦老师赞扬成功喜悦激励着学生更加努力发奋
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教学目标
1认识避撼喧等5生字读音音字雀理解轻盈震撼等词语
2．抓住重点语句体会作者弱生命关爱情
3．体会作者语言生动优美激发学生探索意识
4根课文容提出问题问题分分类
教学重点
1．体会作者语言生动优美激发学生探索意识
2根课文容提出问题问题分分类
教学难点抓住重点语句体会作者弱生命关爱情
教学课时1课时
第课时
课时目标
1认识避撼喧等8生字理解轻盈震撼等词语（重点）
2．抓住重点语句体会作者弱生命关爱情（难点）
3．体会作者语言生动优美激发学生探索意识（重点）
4根课文容提出问题问题分分类（重点）
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：图片导入
课件出示蝴蝶图片
师：学蝴蝶想说什呢？知道蝴蝶家里？家急切样子老师特希家起寻找蝴蝶家起吧
（教师板书：蝴蝶家）
设计意图：利谈话引导学生进入课文学发散学生思维
二作者介绍
（1）
燕志俊（19071982）名燕遇明邱家店办事处颜张村山东省文学艺术界联合会副席著名作家著苦女翻身记 枯树开花山乡女碧叶集等
三初读感知
1听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍边读边注意感受果懂方旁边注问号
3检查初读情况
（1）认读生字
练读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
躲避 震撼 喧嚷 素洁 玷污 家雀 炊烟 屋檐
（重点指导生字：
避：避辟加走旁读成pì
憾：读成gǎn
喧：喧渲形字读声xuān
污：读成kuī
素：舌音读成卷舌音shù
檐：应读yán读半边zhān）
②认词语易读错难读反复读
（2）学音字：雀（què qiǎo）
练①读句子找发现
家定美丽香甜家雀似雨飞着炊烟屋檐避雨
②读读：麻雀（què）俗称家雀（qiǎo）常百姓家中筑巢避名
（3）理解词语
练词语意思连起
躲避 喧哗声喊
喧嚷 素雅洁净
（2）
（3）
（49）
（1011）
（1213）
素洁 隐匿避开免遇某情况
玷污 指心里受强烈击
炊烟 烹制饭菜形成烟气
震撼 弄脏污损喻名誉受污损
（4）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
四读课文整体握
1开课选择身喜欢方式读课文求：
（1）想想说说：
课文讲什？
方面讲？
（2）学程中遇疑难问题时做标志
2全班交流反馈：
（1）蝴蝶家部编版四年级册课文中篇文章篇言辞优美散文作者构思独特问题思索线雨天蝴蝶躲藏里着急情感贯穿真切表达作者幼生灵关爱情
（2）指名轮读课文学评议
（3）组代表提出疑难问题全班讨
五品读课文 理解感知
（）细读课文提炼问题
1．教师范读
2．感知课文描写情景提炼问题
作者蝴蝶着急？读程中产生样感受呢？
3结组讨发表见解
4．请学喜欢方式细读课文寻找答案读时候勾勾画画写写然组学分享学收获
（二）深化理解体悟感情
1第然段恶劣然环境中作者蝴蝶担心
常想雨时候青鸟麻雀鸟躲避起蝴蝶办呢？
（1） 常想说明什？
（14）
（15）
（16）
（17）
（作者总样想直蝴蝶担心）
（2）句话表现作者蝴蝶样态度？
（作者直接表达蝴蝶担心仿佛子走进作者心）
2 天样低沉云样黑雷电雨风……难蝴蝶？
1理解喧嚷震撼意思体会感情
没喧嚷环境？里谁喧嚷呢？里喧嚷说明什呢？
（拟写法形象说明风雨交加热闹场面听着心惊着害怕
震撼：轰隆隆雷声耳边响彻闪电咔嚓咔嚓亮漆黑夜空黑云低沉天空中翻着头风疯狂吹着哨子……哎呀样糟糕天气……难蝴蝶？）
渡：觉蝴蝶受？句子说明蝴蝶受住猛烈风雨呢？
3身体样轻盈……禁起猛烈风雨呢？想里简直没法想心里样着急
（1）理解素洁玷污
素洁：文中指蝴蝶素雅洁净
玷污：弄脏
（2）假蝴蝶没时躲猛烈风雨会出现什样结果呢？
预设：
翅膀会雨点湿
会风吹知
彩粉会雨水刷失原美丽
沾泥污摔法飞起
（3）啊轻盈素洁蝴蝶弱禁风啊学说里老师法想心里样……（着急）（板书：着急）
（4）指导朗读：读出心急焚语气
4雨时蝴蝶藏里？
（1）屋宇麦田松林园中花老树干桥
树叶面……（板书：猜想）
（2）作者做种假设雨时候蝴蝶躲里？样
（18）
（19）
（20）
（21）
认呢？
作者谈方说没见蝴蝶说明作者时样？
（3）应该睁明亮眼睛发现运聪灵耳朵聆听作者样置身置心然做善观察思考孩子
5蝴蝶底没家呢？课文中样描述呢？
位朋友非常确认说：样肯定家雨时候会急忙飞家里哩
女孩说：雨蝴蝶会重新出阳光里飞…………定样
（1）女孩连三定说明什？
（说明孩子蝴蝶家想象确信疑）
（2）齐读家定美丽香甜……定样表达蝴蝶祝愿
设计意图：品读程学生情感作者情感产生鸣时候时教师学生学组织者引导者合作者学生学伙伴学生搭建学台学生充分展示张扬性教师学生创造良学氛围学生反复阅读中愉快讨中体会作者情感受应教育作者情感产生鸣
六总结旨
觉文中什样孩子？
（引导学生说出善观察然热爱生命爱怜）
（板书：关爱生命心系然）
七总结全文拓展延伸
学认蝴蝶家？美丽香甜家会里呢？张开想象翅膀说说
老师深感触找首诗学起分享？请
蝴蝶家
麻雀家屋檐
青鸟家树
蝴蝶呀蝴蝶
雨时候
（22）
（23）
（24）
（25）
？
麦田松林老树干寻见踪迹
花朵石桥屋宇家
轻盈身体禁住狂风肆虐
素洁双翅受雨水刷
蝴蝶呀蝴蝶柔弱蝴蝶
担心牵挂……
亲爱蝴蝶实家家
爱心编织成温馨家
电闪雷鸣风吹雨
害怕快快回家
五畅谈感受
学生围绕列问题进行交流
1蝴蝶家底里？
2作者猜想？
3新想法写出吧
4组交流汇报
八堂检测（选做）
1 蝴蝶家底里？
2 练笔：蝴蝶家里新想法写出吧
九课作业（选做）
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2请完成课典中点题探究拓展提升板块题
板书设计
8 蝴蝶家
雨 着急
猜想
关爱生命心系然
课反思
成功处：
课前求学生充分预课文通种途径解蝴蝶生活状况学生鲜活丰富社会生活语文学融合中体验生活乐趣力求语文学外延生活外延相等
足处：
1时间关系练笔没学生展示没达预期效果
2教学程中老师激励性评价较少激励性评价学生感受成功喜悦老师赞扬成功喜悦激励着学生更加努力发奋
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