估算
课题
估算方法解决问题
课型
新授课
设计说明
节课学生学估算开始学生知道什估算时首先解决问题节课开始首先创设情境学生体会估算实际生活息息相关积极投入新知学中学新课时学生种方式讨探究营造学氛围学生体会估算必性灵活性估算产生浓厚兴趣达良教学效果
学目标
1学生掌握位数位数估算方法够正确进行估算掌握法运算计算方法
2学生认识估算价值提高学生运学知识解决生活中实际问题力
3培养学生估算意识力体会数学生活密切联系
学重点
掌握估算方法正确进行法运算
学准备
教具准备：PPT课件
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
创设情景引入新课
1明妈妈买3价格48元书认带少钱合适？
2导入新课
生活中常遇类似问题需估算出概值需准确值节课起学法估算
1桌讨：约带少钱合适出：书约50元3书约150元明妈妈约带150元行
2明确节课容
二学新知
课件出示教材第70页例7
1读题明确题意
（1）题中解信息？
（2）讨：列式子？
2根题意估算道题数算样估算呢？
思考：29×8转化学口算法？
方法：29×8约等240约等写成数学符号≈约等号读作约等29×8≈30×8240（元）
方法二：29×8≈29×10290
板书：29×8≈30×8240（元）29×8≈29×10290
3较面两种方法种方法算出数接准确值解决问题合适呢？
4估算时该什号连接呢？
1读题交流信息明确解决问题列出算式：29×8
2集体交流：估算解决较
方法：29接30整十数29成3030×824029×8约等240通估算出29×8结果250较发现250元钱购买门票够
方法二：8成1010×2929029×8约290
带250元够
3较出第种方法误差较算起较容易佳方案
4听老师讲解认识约等号
5学生讨交流出：
1找邻居
39 41 52 48 63 59 17 22
接20数：（ ）
接40数：（ ）
接50数：（ ）
接60数：（ ）
答案：22 3941
总结：估算数准确值连接应该≈连接读作约等
5结位数位数估算方法
老师板书：位数作接整十数整百数进行估算
位数作接整十数整百数进行估算
5248 59
2估估
405×9≈
710×4≈
399×2≈
496×3≈
答案：3600 2800 800 1500
3解决问题
（1）辆玩具汽车97元买8辆玩具汽车约少钱？
（2）架玩具飞机105元买4架玩具飞机少元钱？
答案：（1）97×8≈800（元）
（2）
105×4420（元）
三巩固练
1完成教材第70页做做
2完成教材第73页第1题
谈谈感受疑惑问题
教学程中老师疑问：
四课堂结拓展延伸
1通天学什收获？
2布置作业
1交流节课收获
2独立完成作业
五教学板书
解决问题（1）
板书：29×8≈30×8240（元）
29×8≈29×10290（元）
较出第种方法误差较算起较容易佳方案
六教学反思
节课估算开始注重两点：
1导入注重生活实际
教学学生已生活验出发导入时创设明妈妈买书需带钱情境学生知道需运估算方法解决实际问题学生兴趣参学程体会估算实际意义激发学生学估算强烈愿树立学估算信心
2引导学生探索
教学中学生提供具体活动材料情境学生交流较讨
种计算方法探索活动中学生学程动简单接受现成数学知识通听交流知道具体情况具体选取佳估算方法培养学生学兴趣探索精神独立思考力
教师点评总结：
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
课题
估算方法解决问题
课型
新授课
设计说明
节课学生学估算开始学生知道什估算时首先解决问题节课开始首先创设情境学生体会估算实际生活息息相关积极投入新知学中学新课时学生种方式讨探究营造学氛围学生体会估算必性灵活性估算产生浓厚兴趣达良教学效果
学目标
1学生掌握位数位数估算方法够正确进行估算掌握法运算计算方法
2学生认识估算价值提高学生运学知识解决生活中实际问题力
3培养学生估算意识力体会数学生活密切联系
学重点
掌握估算方法正确进行法运算
学准备
教具准备：PPT课件
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
创设情景引入新课
1明妈妈买3价格48元书认带少钱合适？
2导入新课
生活中常遇类似问题需估算出概值需准确值节课起学法估算
1桌讨：约带少钱合适出：书约50元3书约150元明妈妈约带150元行
2明确节课容
二学新知
课件出示教材第70页例7
1读题明确题意
（1）题中解信息？
（2）讨：列式子？
2根题意估算道题数算样估算呢？
思考：29×8转化学口算法？
方法：29×8约等240约等写成数学符号≈约等号读作约等29×8≈30×8240（元）
方法二：29×8≈29×10290
板书：29×8≈30×8240（元）29×8≈29×10290
3较面两种方法种方法算出数接准确值解决问题合适呢？
4估算时该什号连接呢？
1读题交流信息明确解决问题列出算式：29×8
2集体交流：估算解决较
方法：29接30整十数29成3030×824029×8约等240通估算出29×8结果250较发现250元钱购买门票够
方法二：8成1010×2929029×8约290
带250元够
3较出第种方法误差较算起较容易佳方案
4听老师讲解认识约等号
5学生讨交流出：
1找邻居
39 41 52 48 63 59 17 22
接20数：（ ）
接40数：（ ）
接50数：（ ）
接60数：（ ）
答案：22 3941
总结：估算数准确值连接应该≈连接读作约等
5结位数位数估算方法
老师板书：位数作接整十数整百数进行估算
位数作接整十数整百数进行估算
5248 59
2估估
405×9≈
710×4≈
399×2≈
496×3≈
答案：3600 2800 800 1500
3解决问题
（1）辆玩具汽车97元买8辆玩具汽车约少钱？
（2）架玩具飞机105元买4架玩具飞机少元钱？
答案：（1）97×8≈800（元）
（2）
105×4420（元）
三巩固练
1完成教材第70页做做
2完成教材第73页第1题
谈谈感受疑惑问题
教学程中老师疑问：
四课堂结拓展延伸
1通天学什收获？
2布置作业
1交流节课收获
2独立完成作业
五教学板书
解决问题（1）
板书：29×8≈30×8240（元）
29×8≈29×10290（元）
较出第种方法误差较算起较容易佳方案
六教学反思
节课估算开始注重两点：
1导入注重生活实际
教学学生已生活验出发导入时创设明妈妈买书需带钱情境学生知道需运估算方法解决实际问题学生兴趣参学程体会估算实际意义激发学生学估算强烈愿树立学估算信心
2引导学生探索
教学中学生提供具体活动材料情境学生交流较讨
种计算方法探索活动中学生学程动简单接受现成数学知识通听交流知道具体情况具体选取佳估算方法培养学生学兴趣探索精神独立思考力
教师点评总结：
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档