幼园结构游戏指导四环节
结构游戏种创造性游戏幼利种结构材料结构游戏关种动作反映周围生活种游戏着广泛教育作实践证明组织结构游戏教师游戏中指导艺术固然重相关环节缺起着举足轻重作
环节：兴趣——解决什游戏问题
兴趣事活动强力动力尤幼兴趣吸引幼参加种活动思考种问题发展种力
幼参加结构游戏感兴趣开始结构游戏中雪花片变出花篮秋千电视塔等许趣造型堆起眼积木搭出种样房子切孩子眼中新鲜趣思议拼插搭产生强烈奇跃跃欲试教师应该注意利种方法吸引幼奇心激发幼构造活动深厚兴趣创作欲
1 优美结构作品吸引幼
教师事先构造出种样结构艺术造型展示幼充分调动幼感官感受欣赏作品解结构材料结构技丰富样性体验艺术美面羡慕情溢言表尝试情油然生产生想做愿
2 幼动手试试
幼想动手做基础幼创造条件提供尝试操作结构材料机会孩子搭搭插插左右瞧瞧意中搭东西辆汽车加两块积木房子兴奋中构造兴趣愈加浓厚幼构造活动产生兴趣已满足停留简单便拼拼搭搭拆拆玩材料水力图运加宽插接等技建筑物更稳固造型更完美漂亮时教师做帮助幼掌握必结构技
环节二：技——解决样游戏问题
幼结构技技巧影响着游戏容扩展游戏水提高幼结构游戏定兴趣 会积极动学建构技建构技越发展兴趣越浓郁
1 帮助幼发展结构技应该遵循浅入深循序渐进原搭积木例班幼求搭桥等简单技造型中班幼增加求应该会称搭建会封顶会围合建筑物衡倒等雪花插接教师单雪花插接入手引导幼意构造出长短色彩单物体组合想象进步构造更完美造型基础教幼学螺丝积塑等材料连接技幼逐步掌握熟练玩出水
2 教师指导幼学技应该观察解幼结构水基础恰处引导点拨：次幼螺丝玩具插接飞机左插右插构造出尾部造型起先静静旁着玩时启发幼想办法尾部插拐角试试幼操作果然成功次幼雪花插建桥想桥站稳次尝试失败桥前倒歪观察情况建议幼底部插出桥墩加宽底部幼反复尝试桥终稳稳站住孩子高兴拍起手通教师适点拨幼搭建中增长技机会接触科学知识体验成功喜悦
构造游戏中孩子遇疑难问题开动脑筋运已掌握知识技加解决逐渐懂建房子时基础底层建结实宽材料重轻注意材料高矮致衡道理玩沙子时朋友通实践逐渐懂沙中放点水拍结实开始建房子挖山洞……掌握熟练构建技幼游戏起心应手产生构建更完美更复杂题愿
环节三：题材——解决玩什游戏问题
幼周围生活中物体建筑物较细致解较丰富深刻印象日新月异社会环境美丽然独特风景名胜幼结构游戏题材采带幼参观游览观电视节目欣赏建筑图片等形式引导目计划观察积累丰富表生活题然容：班幼玩公园题游戏幼集体创作根验幼作品中畦树花草椅子等结构单调容贫乏没急指出应该什应该样样次组织幼观察散步时引导幼仔细观察幼乐园长廊西湖旰冰专喷水池等回园先组织幼谈话幼先说说喜欢东西什形状什色彩部分组成应该什位置巩固幼公园印象基础进行第二次题游戏容丰富出现积木围成西湖湖中漂着雪花插游微智力拼板拼成荷花荷叶童乐园中转盘秋千 等设施应俱全雪花插长廊碎石堆假山等构造精巧摆放合理序陪衬草花游园物座栩栩生现活动室中见幼事物没充分认识深刻印象闭门造车根构造出精巧丰富造型外引导幼观察物体时求幼注意说出物体部位形状结构特点总结表发现规律肋幼创造性反映现实生活：公汽车车身长六车轮司机座位前客座位轿车四车轮中间高两头低项草帽房屋顶数斜楼房屋顶椅子凳子四条腿背没背幼构造程中容易忽略难点
环节四：材料——解决什游戏问题
玩具材料幼游戏物质支柱幼游戏工具幼通玩具材料摸索学教育家乌申斯基说：玩具够意变更玩具玩具材料选择运游戏中特重
1 教师应该目计划针性投放变更调整结构游戏材料科学指导幼操作：班幼提供体积较形状单色彩鲜艳便操作玩具材料中班时着幼游戏力增强增加种类异定难度需定力度操作材料体积较积木更换时增加木板废旧瓶罐玩具动物木偶等辅助材料班提供精细难度创作余更结合结构材料
材料提供应注意幼力差异力强幼引导辅助材料建构力弱幼提供结构简单易操作材料
2 教师应深入探究已材料玩法物仅仅幼提供配置材料保证良活动效果玩具材料切实发挥应作关键教师正位研究游戏专家苏塔玛指出：游戏材料游戏必条件没游戏关直接间接指导情况游戏材料身会教育意义解释性
幼园购置现材料教师应进步分析特点深入探索更更新玩法明确某种玩具培养促进幼方面力作更明显种玩具材料玩法常规玩法扩展玩法：雪花片插接出种立体形象拼摆路板等面造型拼字积木拼字搭房子作米诺牌冰糕棍数数玩撒棍拔棍拼摆图形作辅助材料样种玩具种实现物物玩
外教师探索类玩具材料特点玩法时注意幼学幼年龄特点周围事物着独特观察角度思维方式玩具材料时孩子验缺乏没框框受原正规玩法限制受定势影响够独辟蹊径教师幼里启发丰富材料特点功认识探索样化玩法更指导幼开展游戏应认识幼教育象时研究学象
3 教师应指导幼制玩具材料满足游戏发展需教师动局限购置材料购置材料满足幼游戏进步发展需指导幼充分利然物毒害废旧物品游戏半成品物成品幼游戏中独立构思创造性运高梁桔芯做成椅子床废纸盒糊成纸盒积木等提供幼橡皮盘木片蛤蜊皮胶泥线轴蛋壳等材料幼动手制作需游戏材料满足游戏需发展幼动手动脑力谓举两
幼创设良游戏条件组织结构游戏坚实基础教师游刃余指导开展游戏
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结构游戏种创造性游戏幼利种结构材料结构游戏关种动作反映周围生活种游戏着广泛教育作实践证明组织结构游戏教师游戏中指导艺术固然重相关环节缺起着举足轻重作
环节：兴趣——解决什游戏问题
兴趣事活动强力动力尤幼兴趣吸引幼参加种活动思考种问题发展种力
幼参加结构游戏感兴趣开始结构游戏中雪花片变出花篮秋千电视塔等许趣造型堆起眼积木搭出种样房子切孩子眼中新鲜趣思议拼插搭产生强烈奇跃跃欲试教师应该注意利种方法吸引幼奇心激发幼构造活动深厚兴趣创作欲
1 优美结构作品吸引幼
教师事先构造出种样结构艺术造型展示幼充分调动幼感官感受欣赏作品解结构材料结构技丰富样性体验艺术美面羡慕情溢言表尝试情油然生产生想做愿
2 幼动手试试
幼想动手做基础幼创造条件提供尝试操作结构材料机会孩子搭搭插插左右瞧瞧意中搭东西辆汽车加两块积木房子兴奋中构造兴趣愈加浓厚幼构造活动产生兴趣已满足停留简单便拼拼搭搭拆拆玩材料水力图运加宽插接等技建筑物更稳固造型更完美漂亮时教师做帮助幼掌握必结构技
环节二：技——解决样游戏问题
幼结构技技巧影响着游戏容扩展游戏水提高幼结构游戏定兴趣 会积极动学建构技建构技越发展兴趣越浓郁
1 帮助幼发展结构技应该遵循浅入深循序渐进原搭积木例班幼求搭桥等简单技造型中班幼增加求应该会称搭建会封顶会围合建筑物衡倒等雪花插接教师单雪花插接入手引导幼意构造出长短色彩单物体组合想象进步构造更完美造型基础教幼学螺丝积塑等材料连接技幼逐步掌握熟练玩出水
2 教师指导幼学技应该观察解幼结构水基础恰处引导点拨：次幼螺丝玩具插接飞机左插右插构造出尾部造型起先静静旁着玩时启发幼想办法尾部插拐角试试幼操作果然成功次幼雪花插建桥想桥站稳次尝试失败桥前倒歪观察情况建议幼底部插出桥墩加宽底部幼反复尝试桥终稳稳站住孩子高兴拍起手通教师适点拨幼搭建中增长技机会接触科学知识体验成功喜悦
构造游戏中孩子遇疑难问题开动脑筋运已掌握知识技加解决逐渐懂建房子时基础底层建结实宽材料重轻注意材料高矮致衡道理玩沙子时朋友通实践逐渐懂沙中放点水拍结实开始建房子挖山洞……掌握熟练构建技幼游戏起心应手产生构建更完美更复杂题愿
环节三：题材——解决玩什游戏问题
幼周围生活中物体建筑物较细致解较丰富深刻印象日新月异社会环境美丽然独特风景名胜幼结构游戏题材采带幼参观游览观电视节目欣赏建筑图片等形式引导目计划观察积累丰富表生活题然容：班幼玩公园题游戏幼集体创作根验幼作品中畦树花草椅子等结构单调容贫乏没急指出应该什应该样样次组织幼观察散步时引导幼仔细观察幼乐园长廊西湖旰冰专喷水池等回园先组织幼谈话幼先说说喜欢东西什形状什色彩部分组成应该什位置巩固幼公园印象基础进行第二次题游戏容丰富出现积木围成西湖湖中漂着雪花插游微智力拼板拼成荷花荷叶童乐园中转盘秋千 等设施应俱全雪花插长廊碎石堆假山等构造精巧摆放合理序陪衬草花游园物座栩栩生现活动室中见幼事物没充分认识深刻印象闭门造车根构造出精巧丰富造型外引导幼观察物体时求幼注意说出物体部位形状结构特点总结表发现规律肋幼创造性反映现实生活：公汽车车身长六车轮司机座位前客座位轿车四车轮中间高两头低项草帽房屋顶数斜楼房屋顶椅子凳子四条腿背没背幼构造程中容易忽略难点
环节四：材料——解决什游戏问题
玩具材料幼游戏物质支柱幼游戏工具幼通玩具材料摸索学教育家乌申斯基说：玩具够意变更玩具玩具材料选择运游戏中特重
1 教师应该目计划针性投放变更调整结构游戏材料科学指导幼操作：班幼提供体积较形状单色彩鲜艳便操作玩具材料中班时着幼游戏力增强增加种类异定难度需定力度操作材料体积较积木更换时增加木板废旧瓶罐玩具动物木偶等辅助材料班提供精细难度创作余更结合结构材料
材料提供应注意幼力差异力强幼引导辅助材料建构力弱幼提供结构简单易操作材料
2 教师应深入探究已材料玩法物仅仅幼提供配置材料保证良活动效果玩具材料切实发挥应作关键教师正位研究游戏专家苏塔玛指出：游戏材料游戏必条件没游戏关直接间接指导情况游戏材料身会教育意义解释性
幼园购置现材料教师应进步分析特点深入探索更更新玩法明确某种玩具培养促进幼方面力作更明显种玩具材料玩法常规玩法扩展玩法：雪花片插接出种立体形象拼摆路板等面造型拼字积木拼字搭房子作米诺牌冰糕棍数数玩撒棍拔棍拼摆图形作辅助材料样种玩具种实现物物玩
外教师探索类玩具材料特点玩法时注意幼学幼年龄特点周围事物着独特观察角度思维方式玩具材料时孩子验缺乏没框框受原正规玩法限制受定势影响够独辟蹊径教师幼里启发丰富材料特点功认识探索样化玩法更指导幼开展游戏应认识幼教育象时研究学象
3 教师应指导幼制玩具材料满足游戏发展需教师动局限购置材料购置材料满足幼游戏进步发展需指导幼充分利然物毒害废旧物品游戏半成品物成品幼游戏中独立构思创造性运高梁桔芯做成椅子床废纸盒糊成纸盒积木等提供幼橡皮盘木片蛤蜊皮胶泥线轴蛋壳等材料幼动手制作需游戏材料满足游戏需发展幼动手动脑力谓举两
幼创设良游戏条件组织结构游戏坚实基础教师游刃余指导开展游戏
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