华德福教育环境观
华德福教育简介
华德福教育创办者奥利教育家鲁道夫·史代纳（18611925）1919年德国创立第华德福学校90年发展华德福教育已成世界规模发展快非宗教独立教育运动华德福学校遍布洲文化背景社会价值观国家 课程设置根童阶段意识发展针意志感觉思考童身心灵精神进行整体衡教育结合童生俱智慧独特性质进行深层意识教育协助童智慧生成
二华德福环境教育理
（）生命感觉美然环境
鲁道夫·斯坦纳张：万物息息相关校舍周围充分然空间生活中童够观察感受身然变化节奏引导体悟然界中部分天万物华德福教育重部分华德福教育十分重视感官发展感官全然开放童感知切皆组成生命验成生命部分教育方式应类生长历程应充分提供体验探索机会实作中培养责感然中工作化谐静感受
华德福教育思想告诉亲然类放然中认识尊重然教育手段注意运然素材活动安排更加然谐统
外张成量童提供呈现世界面目美切呈现孩子面前孩子心灵种美种子着童心里生命力量增够综合心美发现美正确处理间关系
（二）成童成长环境中起重作
成帮助童适应世界关心保护童童精神世界没形成前会模范成成童生活环境中起重作
成必须童准备供童发展环境童生命状态相适应生活节律童生活节律需成心灵童进行心灵感应者说智学指导获
（三）讲究然感受心相协调环境
华德福特色然协调融洽学校强调物质环境精神衡谐强调童创造美丽快乐健康环境华德福提供环境更生命感觉更温暖更柔秩序结构太数学逻辑标准作求生活逻辑作标准
出华德福教育心灵发展出发童准备身心合发展注重童身体器官成长注重童然吸收天气息物质身体充满然力量[1]
三目标理念
（）办学目标
学校纽带学校建设参者志愿者老师家长孩子起形成着理念生活文化社区成学开放交流互相帮助断完善台
通华德福教育帮助成孩子身心灵健康衡成长学科学知识生活技时丰富心灵情感断探索生提升文精神成精神意义独立
（二)办学理念
教育科学艺术教育基天性质全面观察认识基础充满着生命力创造性活动精神心灵身体结合整体华德福教育遵循类发展天性规律通独特方法渠道深入体验审视基础深入细致学生生命质进行全面观察研究根学生发展阶段学生意志感觉思考发展需求目标帮助学生身体心灵精神衡谐发展终帮助学生成具创造性道德感责感独立思维
四教育思想
史代纳类智慧意识发展做深入研究出关身心灵精神发展独特认识深入研究奠定华德福教育理基础史代纳发现意识阶段性发展七年周期
（）第成长阶段
指出生约七岁换乳牙前阶段童生命组织构成力建设健全衡生理身体发展建造灵魂球载体年龄阶段身体成长极迅速
（二）第二成长阶段
七岁青春期阶段里（年级八年级）童生命组织构成力活跃感觉发展理性化教育年龄阶段孩子说时候徒劳功时发展处动物性发展阶段出心深处感觉欲等类似动物星芒体支配着整体呈现出动物性质参生活活动强烈意志通感觉表达体验心灵中细腻感受
（三）第三成长阶段
青春期二十岁时生命组织构成力活跃思想意识发展童心智逐渐走成熟会挑剔眼光世界周围世界已想象艺术塑造样完美真实时形成判断力独立思想抽象理想辨判断力增强甚会固执执着追求然界中真理渴探索真实世界寻找真理程中挑战老师家长权威希关世界中活动彰显出真实合理性[2]
五教育方式
（）学校(幼园)农园
华德福学校幼园机农园学校条件样农园学校农园里学生园艺老师带领亲耕亲作体验类球基生产活动农园学生学植物动物季节气候环境生态绝佳场
（二）农园教室
普通教室样黑板桌椅样农园教室里厨具餐具园艺老师带领学生农园收获料理摆餐桌园艺课许时间户外进行天冷雨户外干活时会农园教室里做室工作磨香草盐香草装袋设计制作产品标签说明冬天园艺课老师会教学生树枝树叶干花松果等做圣诞节装饰品养蜜蜂学校农园会冬天蜂蜡做蜡烛出许农园教育里生木柴火烤炉边干活边烤饼干蛋糕甚温馨
（三）课程设置
华德福学校课程设置童发展秩序方智慧具体呈现出特色：
学校教育早期童通种活动进行手心脑整体参学学术学提倡华德福幼园量技培养没学术容学年级学术求降低二年级课程谨慎引入文字直二三年级教孩子阅读
年级五年级没诸流学校教科书学生拥课程学程中逐渐填满练簿练簿纪录学生验学知识质说童创造教科书更高年级学生教科书补充课程学
流学校中常认虚饰活动华德福学校课程体系中具核心位：艺术音乐园艺等世界没第二华德福学校样艺术置核心位教育体系学生年龄较年级学科教学艺术形式导入甚 数学学科舞蹈绘画运动等艺术样式进行教学起枯燥讲演死记硬背学童类教学法够做出积极响应
学（18年级）班级学生处班致力创造真实富爱心学环境运艺术活动等形式开展教学废竞争性测验评分激发学生学动机[3]
五教育准
独特体剥夺价值尊严功名利禄类标准绝非追求相间生死时间河做开拓生命意义达成完善懂尊严价值会尊重尊重身世界懂感恩懂爱分享
华德福教育认孩子性正形成非常独特方式成长发展逐渐成熟充满潜希拥天生相力技世界孩子独二位置时分享社会关系华德福倡导培养灵活思考艺术活动实践力类心灵呵护理解
华德福学校传统教育中关优秀学生标准效知识掌握程度应试力（分数）纪律规范服等华德福建立套评价体系成长中心相体身细微进步会受鼓励
参考资料
[1]袁爱玲幼园环境创设高等教育出版社
[2]新浪网华德福：教育．
[3]豆瓣华德福教育整体课程观
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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华德福教育简介
华德福教育创办者奥利教育家鲁道夫·史代纳（18611925）1919年德国创立第华德福学校90年发展华德福教育已成世界规模发展快非宗教独立教育运动华德福学校遍布洲文化背景社会价值观国家 课程设置根童阶段意识发展针意志感觉思考童身心灵精神进行整体衡教育结合童生俱智慧独特性质进行深层意识教育协助童智慧生成
二华德福环境教育理
（）生命感觉美然环境
鲁道夫·斯坦纳张：万物息息相关校舍周围充分然空间生活中童够观察感受身然变化节奏引导体悟然界中部分天万物华德福教育重部分华德福教育十分重视感官发展感官全然开放童感知切皆组成生命验成生命部分教育方式应类生长历程应充分提供体验探索机会实作中培养责感然中工作化谐静感受
华德福教育思想告诉亲然类放然中认识尊重然教育手段注意运然素材活动安排更加然谐统
外张成量童提供呈现世界面目美切呈现孩子面前孩子心灵种美种子着童心里生命力量增够综合心美发现美正确处理间关系
（二）成童成长环境中起重作
成帮助童适应世界关心保护童童精神世界没形成前会模范成成童生活环境中起重作
成必须童准备供童发展环境童生命状态相适应生活节律童生活节律需成心灵童进行心灵感应者说智学指导获
（三）讲究然感受心相协调环境
华德福特色然协调融洽学校强调物质环境精神衡谐强调童创造美丽快乐健康环境华德福提供环境更生命感觉更温暖更柔秩序结构太数学逻辑标准作求生活逻辑作标准
出华德福教育心灵发展出发童准备身心合发展注重童身体器官成长注重童然吸收天气息物质身体充满然力量[1]
三目标理念
（）办学目标
学校纽带学校建设参者志愿者老师家长孩子起形成着理念生活文化社区成学开放交流互相帮助断完善台
通华德福教育帮助成孩子身心灵健康衡成长学科学知识生活技时丰富心灵情感断探索生提升文精神成精神意义独立
（二)办学理念
教育科学艺术教育基天性质全面观察认识基础充满着生命力创造性活动精神心灵身体结合整体华德福教育遵循类发展天性规律通独特方法渠道深入体验审视基础深入细致学生生命质进行全面观察研究根学生发展阶段学生意志感觉思考发展需求目标帮助学生身体心灵精神衡谐发展终帮助学生成具创造性道德感责感独立思维
四教育思想
史代纳类智慧意识发展做深入研究出关身心灵精神发展独特认识深入研究奠定华德福教育理基础史代纳发现意识阶段性发展七年周期
（）第成长阶段
指出生约七岁换乳牙前阶段童生命组织构成力建设健全衡生理身体发展建造灵魂球载体年龄阶段身体成长极迅速
（二）第二成长阶段
七岁青春期阶段里（年级八年级）童生命组织构成力活跃感觉发展理性化教育年龄阶段孩子说时候徒劳功时发展处动物性发展阶段出心深处感觉欲等类似动物星芒体支配着整体呈现出动物性质参生活活动强烈意志通感觉表达体验心灵中细腻感受
（三）第三成长阶段
青春期二十岁时生命组织构成力活跃思想意识发展童心智逐渐走成熟会挑剔眼光世界周围世界已想象艺术塑造样完美真实时形成判断力独立思想抽象理想辨判断力增强甚会固执执着追求然界中真理渴探索真实世界寻找真理程中挑战老师家长权威希关世界中活动彰显出真实合理性[2]
五教育方式
（）学校(幼园)农园
华德福学校幼园机农园学校条件样农园学校农园里学生园艺老师带领亲耕亲作体验类球基生产活动农园学生学植物动物季节气候环境生态绝佳场
（二）农园教室
普通教室样黑板桌椅样农园教室里厨具餐具园艺老师带领学生农园收获料理摆餐桌园艺课许时间户外进行天冷雨户外干活时会农园教室里做室工作磨香草盐香草装袋设计制作产品标签说明冬天园艺课老师会教学生树枝树叶干花松果等做圣诞节装饰品养蜜蜂学校农园会冬天蜂蜡做蜡烛出许农园教育里生木柴火烤炉边干活边烤饼干蛋糕甚温馨
（三）课程设置
华德福学校课程设置童发展秩序方智慧具体呈现出特色：
学校教育早期童通种活动进行手心脑整体参学学术学提倡华德福幼园量技培养没学术容学年级学术求降低二年级课程谨慎引入文字直二三年级教孩子阅读
年级五年级没诸流学校教科书学生拥课程学程中逐渐填满练簿练簿纪录学生验学知识质说童创造教科书更高年级学生教科书补充课程学
流学校中常认虚饰活动华德福学校课程体系中具核心位：艺术音乐园艺等世界没第二华德福学校样艺术置核心位教育体系学生年龄较年级学科教学艺术形式导入甚 数学学科舞蹈绘画运动等艺术样式进行教学起枯燥讲演死记硬背学童类教学法够做出积极响应
学（18年级）班级学生处班致力创造真实富爱心学环境运艺术活动等形式开展教学废竞争性测验评分激发学生学动机[3]
五教育准
独特体剥夺价值尊严功名利禄类标准绝非追求相间生死时间河做开拓生命意义达成完善懂尊严价值会尊重尊重身世界懂感恩懂爱分享
华德福教育认孩子性正形成非常独特方式成长发展逐渐成熟充满潜希拥天生相力技世界孩子独二位置时分享社会关系华德福倡导培养灵活思考艺术活动实践力类心灵呵护理解
华德福学校传统教育中关优秀学生标准效知识掌握程度应试力（分数）纪律规范服等华德福建立套评价体系成长中心相体身细微进步会受鼓励
参考资料
[1]袁爱玲幼园环境创设高等教育出版社
[2]新浪网华德福：教育．
[3]豆瓣华德福教育整体课程观
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