剃头师教学反思
剃头师教学设计
第二课时
课时目标
教学目标：
1学生反复诵读通品读批注抓住重点词句种方法理解句子体验情感
2展开组讨分析总结老剃头师傅剃头处
教学程
复旧课导入新课
1指名朗读生字新词
剃头 执木尺 否 骂 仇 惯 受刑 厘米 摸耳朵表弟 胆鬼 理发 眼神差 付钱 双倍 然 件
2 谈话导入：出示句子剪掉根翘起长发没发修修惜越修越糟头发越剪越短甚露出头皮眼整头坑坑洼洼耳朵边剪心层层梯田剃头师杰作头剃成样称剃头师节课继续走进19课剃头师领略剃头师害精风采
二朗读课文重点感悟
文中写谁沙剃头？什称剃头师剃头师傅称害精
1读文剃头师傅沙剃头程什？文中找出谈谈法写批注
（1）剃头师傅沙剃头程：
老师傅惯老掉牙推剪常常会咬住绺头发放沙吃苦头算老师傅眼神差点总碎头发掉沙脖子里痒沙哧哧笑……受刑样
老师傅剃头沙感受？（受刑样）什会样？
预设：老师傅老掉牙推剪会咬住绺头发放沙吃苦头
预设：老师傅眼神差点总碎头发掉沙脖子里痒沙哧哧笑（板书：害精：沙吃苦头 受刑样）
（2）样沙剃头？（课件出示9）
先姑父睡衣围摆出剃头师傅架势嚓嚓两剪刀剪堆头发
觉剃头师剪刀处头发纷纷飘落真剃头老师傅熟练剪刀剪刀……样意乱剪头发长长短短翘起短剩厘米
剪掉根翘起长发头发修修惜越修越糟头发越剪越短甚露出头皮眼整头坑坑洼洼耳朵边剪心层层梯田
2剃头师傅谁剃？
预设：然剃头师傅剃姑父付双倍钱
预设：剃完头发沙镜子声见鬼样
（板书：剃头师：熟练 意乱剪 见鬼）
3剃头师害精分指谁？什样称呼？
预设：沙嘴里害精剃头师傅沙害怕理发理发弄疼舒服
预设：剃头师称呼理发特剃头师架势
4实谁真正剃头师谁害精？
（老剃头师傅剃头师会乱剪害精）
三总结全文拓展延伸
1读文读出感情
2题目什剃头师题目？交流法
预设：里嘲成分嘲笑懂装懂硬充剃头师结果沙头发剪成样子
预设：通件事回忆童年趣事表达童年怀念
四 推荐阅读
设计意图：复导入出示字词巩固节课容通文中段描写引入课题切入文引起学生学兴趣
通学生读程中进行批注学生更走进文
设计意图：学课文抓住重点句子阅读训练学生理解分析力文观体验力
设计意图：学生回答容课件出示出更加具体感易分析理解
设计意图：指导全文朗读进行口头表达训练训练学生朗读力语言表达力时全文教学总结
教篇想篇通课外阅读推荐激发学生阅读兴趣学生阅读更优秀文拓展学生阅读视野
板书设计
19 剃头师
害精 剃头师
沙吃苦头 受刑样 熟练 意乱剪 见鬼
课反思
剃头师统编版学语文教材三年级册第六单元篇课文节选秦文君说调皮日子改动文章记述表弟沙央求诩剃头师剪头发趣程文笔活泼童真溢满事中沙理发时求剪破耳朵结果剪整头坑坑洼洼迫理发店剃电灯泡样光头作童年趣事课文贴学生生活唤起许相关验记忆教学时始终立足年段目标单元目标紧扣单元语文素根学生特点文特色组织学活动
沙剃头效果片段导入新课激发学生兴趣更欲学文
头发越剪越短甚露出头皮眼整头坑坑洼洼耳朵边剪心层层梯田段话形象展现沙剃头样子诩剃头师免学生更想探究竟样理成章学生引入文激发学生学兴趣
二围绕提示问题读书章循
知道阅读课教学精读课学学方法运学中学课文前老师学生读阅读提示明确学问题然带问题读书学生学务清晰明文中写谁沙剃头？什称剃头师剃头师傅称害精
1读文剃头师傅沙剃头程什？文中找出谈谈法写批注
学生学程中边读书边思考问题两问题难三年级学生阅读力已定提高部分学生读书程中完全握容结合想法谈感想组织学生汇报程中学生汇报时做序更掌握抓重点词句谈理解教学中需认真培养学生批注力
三学作者表达方法运
课重点文章表达方法文章写作序知识点讲解清楚板书点心思形成特色黄颜色粉笔写成学生藏戏形成特色解板书老师说：课文样围绕藏戏藏戏形成特色两方面安排材料进行说明种什写作序时课堂片安静啊关种写作序学生较陌生事情发展序时间序点转换序更熟悉刻安静预料中静静等提醒学生写作序学生想起讲出事物方面写作序然进行板书实课堂需样静然老师强调课中事物指藏戏方面指形成特色马问围绕事物通方面进行写作序什序(事物方面)加深学生印象问题没结束马追问：前学
篇课文序写作鲸新型玻璃等关种写作序想学生肯定熟记心
四体会句子独特魅力
文中开篇三反问句表达作者强烈情感引出文学生透三句子体会出作者语言表达效果呢朗读必少学生读出反问语气指名读齐读老师范读相结合读出豪情然学生三反问句变成陈述句两种句式进行较体会反问妙处——表达情感更强烈
三句子具优势外具引领全文作开头目忘
教学完文发现教学功底然薄弱戴面具戴竟然写成带羞愧已学生悄悄告诉想纠正忘记学生告诉想说想听课没说语言意性非常强语速快总表达清楚方听课更严重课堂教学中严重弱点定注意
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剃头师教学设计
第二课时
课时目标
教学目标：
1学生反复诵读通品读批注抓住重点词句种方法理解句子体验情感
2展开组讨分析总结老剃头师傅剃头处
教学程
复旧课导入新课
1指名朗读生字新词
剃头 执木尺 否 骂 仇 惯 受刑 厘米 摸耳朵表弟 胆鬼 理发 眼神差 付钱 双倍 然 件
2 谈话导入：出示句子剪掉根翘起长发没发修修惜越修越糟头发越剪越短甚露出头皮眼整头坑坑洼洼耳朵边剪心层层梯田剃头师杰作头剃成样称剃头师节课继续走进19课剃头师领略剃头师害精风采
二朗读课文重点感悟
文中写谁沙剃头？什称剃头师剃头师傅称害精
1读文剃头师傅沙剃头程什？文中找出谈谈法写批注
（1）剃头师傅沙剃头程：
老师傅惯老掉牙推剪常常会咬住绺头发放沙吃苦头算老师傅眼神差点总碎头发掉沙脖子里痒沙哧哧笑……受刑样
老师傅剃头沙感受？（受刑样）什会样？
预设：老师傅老掉牙推剪会咬住绺头发放沙吃苦头
预设：老师傅眼神差点总碎头发掉沙脖子里痒沙哧哧笑（板书：害精：沙吃苦头 受刑样）
（2）样沙剃头？（课件出示9）
先姑父睡衣围摆出剃头师傅架势嚓嚓两剪刀剪堆头发
觉剃头师剪刀处头发纷纷飘落真剃头老师傅熟练剪刀剪刀……样意乱剪头发长长短短翘起短剩厘米
剪掉根翘起长发头发修修惜越修越糟头发越剪越短甚露出头皮眼整头坑坑洼洼耳朵边剪心层层梯田
2剃头师傅谁剃？
预设：然剃头师傅剃姑父付双倍钱
预设：剃完头发沙镜子声见鬼样
（板书：剃头师：熟练 意乱剪 见鬼）
3剃头师害精分指谁？什样称呼？
预设：沙嘴里害精剃头师傅沙害怕理发理发弄疼舒服
预设：剃头师称呼理发特剃头师架势
4实谁真正剃头师谁害精？
（老剃头师傅剃头师会乱剪害精）
三总结全文拓展延伸
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2题目什剃头师题目？交流法
预设：里嘲成分嘲笑懂装懂硬充剃头师结果沙头发剪成样子
预设：通件事回忆童年趣事表达童年怀念
四 推荐阅读
设计意图：复导入出示字词巩固节课容通文中段描写引入课题切入文引起学生学兴趣
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设计意图：学课文抓住重点句子阅读训练学生理解分析力文观体验力
设计意图：学生回答容课件出示出更加具体感易分析理解
设计意图：指导全文朗读进行口头表达训练训练学生朗读力语言表达力时全文教学总结
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19 剃头师
害精 剃头师
沙吃苦头 受刑样 熟练 意乱剪 见鬼
课反思
剃头师统编版学语文教材三年级册第六单元篇课文节选秦文君说调皮日子改动文章记述表弟沙央求诩剃头师剪头发趣程文笔活泼童真溢满事中沙理发时求剪破耳朵结果剪整头坑坑洼洼迫理发店剃电灯泡样光头作童年趣事课文贴学生生活唤起许相关验记忆教学时始终立足年段目标单元目标紧扣单元语文素根学生特点文特色组织学活动
沙剃头效果片段导入新课激发学生兴趣更欲学文
头发越剪越短甚露出头皮眼整头坑坑洼洼耳朵边剪心层层梯田段话形象展现沙剃头样子诩剃头师免学生更想探究竟样理成章学生引入文激发学生学兴趣
二围绕提示问题读书章循
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1读文剃头师傅沙剃头程什？文中找出谈谈法写批注
学生学程中边读书边思考问题两问题难三年级学生阅读力已定提高部分学生读书程中完全握容结合想法谈感想组织学生汇报程中学生汇报时做序更掌握抓重点词句谈理解教学中需认真培养学生批注力
三学作者表达方法运
课重点文章表达方法文章写作序知识点讲解清楚板书点心思形成特色黄颜色粉笔写成学生藏戏形成特色解板书老师说：课文样围绕藏戏藏戏形成特色两方面安排材料进行说明种什写作序时课堂片安静啊关种写作序学生较陌生事情发展序时间序点转换序更熟悉刻安静预料中静静等提醒学生写作序学生想起讲出事物方面写作序然进行板书实课堂需样静然老师强调课中事物指藏戏方面指形成特色马问围绕事物通方面进行写作序什序(事物方面)加深学生印象问题没结束马追问：前学
篇课文序写作鲸新型玻璃等关种写作序想学生肯定熟记心
四体会句子独特魅力
文中开篇三反问句表达作者强烈情感引出文学生透三句子体会出作者语言表达效果呢朗读必少学生读出反问语气指名读齐读老师范读相结合读出豪情然学生三反问句变成陈述句两种句式进行较体会反问妙处——表达情感更强烈
三句子具优势外具引领全文作开头目忘
教学完文发现教学功底然薄弱戴面具戴竟然写成带羞愧已学生悄悄告诉想纠正忘记学生告诉想说想听课没说语言意性非常强语速快总表达清楚方听课更严重课堂教学中严重弱点定注意
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