19 剃头师
核心素养目标
文化信：说出课文剃头师题理
语言运：运种方法理解难懂句子
思维力：理解剃头师害精等词语意思
审美创造：默读课文说出老剃头师傅剃头程
课前解析
关注课题：文中实没剃头验沙摆脱害精折磨病急乱投医机会成剃头师剃头水师称号形成强烈反差产生戏剧性表达效果剃头师题吸引读者眼球激发学生阅读事兴趣
关注语言：课文中语言风趣幽默略带调侃意味押进夺门逃怒视抗议耿耿怀表达沙进理发店理发强烈满抗拒害精冤家词语生动表达出沙理发店剃头师傅反感甚仇视写沙剃头程时摆出剃头师傅架势觉剃头师写出意……
关注句子：课文中句子表面意思难理解着含义引导学生运种方法惊醒理解体会次剃完头姑父付双倍钱害精’敢说世界没更优秀顾客
教学目标
1认识剃执等10生字会写表胆等13生字会写师表弟等14词语理解剃头师害精等词语意思
2默读课文说出老剃头师傅剃头程
3运种方法理解难懂句子
4说出课文剃头师题理
教学重点
说出老剃头师傅剃头程
教学难点
运种方法理解难懂句子
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1 认识剃执等10生字会写表胆等13生字会写师表弟等14词语理解剃头师害精等词语意思
2正确流利朗读课文初步理解课文
教学程
创设情境导入新课（出示课件3）
1教师导入新课：出示图片：学家图片朋友干什？
2师生交流：正理发店理发脸出现表情
3教师提出问题：学喜欢理发？请说说理
预设1：喜欢理发理完发变漂亮精神
预设2：喜欢理发理发时候心里感害怕
4教师导入：学理发时家感觉喜欢理发？天起见识位剃头师样理发教师出示课题板书：剃头师学生齐读课题
4教师提出问题：篇课文题目想知道什？（出示课件4）
根学生具体情况预设种答案：
（1）什剃头师题目？
（2）剃头师剃出头？
5师生交流：师指学问艺术深造诣家尊敬剃头师应该理发技艺高超
（设计意图：出示理发店情景图创设情境学生引入生活中激发学生学欲提出问题质疑问难激发学生阅读兴趣引导学生进入课文描写情境中）
二初读课文扫障碍
1（出示课件5）教师提出求：朗读课文读准字音读通句子想想：文中剃头师指谁？
学生活动：读课文思考文中剃头师指谁？
2学字词
（1）教师出示词语（出示课件6）出示词语：剃头 执行 否 骂 仇 惯 受刑 代 厘米 摸头
教师指导读音翘舌音仇执前鼻音惯
（2）教师组织学生进行游戏识字：走迷宫
学生活动：开火车读字组词（出示课件7）
（设计意图：字词学放手学生需出示求训练学生合作探究力）
三通读课文整体感知
1教师提出问题：文中剃头师指谁？（出示课件8）
学生汇报交流：剃头师指文中
2（出示课件9）教师出示求：朗读课文说说课文分部分分写什？
3学生汇报交流
预设：第部分(16然段)讲述老剃头师傅沙剃头历
第二部分（718然段）写沙剃头程
（设计意图：然段单位课文拆分概括然段容时理清课文序）
4教师提出问题：（出示课件10）老师傅沙剃头什？走进课文较
（1）教师提出求：朗读课文第16然段体会沙胆剃头时感受
①教师提出问题：说说表弟沙什特点？（出示课件11）
预设：表弟沙天生胆怕吃药怕做噩梦怕剃头
知表弟沙性格特点胆害怕
②教师提出问题：说说老师傅表弟沙剃头？沙感受？文中找出相关语句
③交流句子：沙次姑父押进理发店里姑父执木尺旁监督否沙准会夺门逃仇样目光怒视方
预设：押进夺门逃怒视词语表达沙进理发店强烈满抗拒
④交流句子：磨锃亮剃刀 老师傅惯老掉牙推剪
师生交流：老剃头师傅工具非常传统
⑤交流句子：常常会咬住绺头发放 总碎头发掉沙脖子里
预设：老剃头师傅技术满意
⑥教师提出问题：老师傅剃头样沙理发沙感受样？
预设：受刑样难受教师板书：受刑
（2）教师提出问题：沙什称老师傅害精？
学生交流汇报（出示课件12）
预设1：老师傅耳朵听清沙抗议
预设2：老师傅惯老掉牙推剪总咬沙头发
预设3：老师傅惯碎头发掉沙脖子里弄受刑样痛苦
预设4：次剃完头姑父付双倍钱老师傅
4教师总结：（出示课件13）节课通联系文抓住关键词想象画面等方法感受沙剃头时受刑痛苦头发长剃行办呢？位剃头师师表现样呢？节课学
（设计意图：学课文抓住重点句子阅读训练学生理解分析力文观体验力学生回答容课件出示出更加具体感易分析理解）
四学写字书写指导
学生明确课求会写生字注意读准：舌音翘舌音差仇前鼻音胆件（出示课件14）知道胆理仇付倍泡件等 左右结构左窄右宽书写时注意右半部分舒展左右两部分安排紧凑
重点指导表差鬼等容易写错字（出示课件151617）
五课堂演练（出示课件1819）
第二课时
教学目标
1感情朗读课文运种方法理解句子体验情感
2说出老剃头师傅沙剃头程
3说出课文剃头师题理
教学程
复回顾导入新课（出示课件20）
教师导入：通堂课学知道沙嘴里害精理发店剃头师傅理发弄疼舒服
（设计意图：复导入引入课题引起学生学兴趣）
二课文研读重点感悟
1（出示课件21） 教师提出求：朗读课文第718然段画出描写剃头师理发关句子
（1）交流句子：（出示课件22）然前没干行剃头天分先姑父睡衣围摆出剃头师傅架势嚓嚓两剪刀剪堆头发
学生汇报交流
预设1：前没干行说明理发师
预设2：摆出剃头师傅架势出装模作样
预设3：嚓嚓两剪刀剪堆头发写出剃头动作意意
（2）交流句子：（出示课件23）觉剃头师剪刀处头发纷纷飘落真老剃头师傅熟练剪刀剪刀会姑父睡衣张熊皮面落满黑头发
师生交流：剪刀剪刀写出剃头动作意意
（3）交流句子：（出示课件24）快发现闯祸样意乱剪头发长长短短翘起短厘米
哎呀起坏
预设1：头发理乱糟糟
预设2：理发技术糟糕
预设3：心情变紧张起
（4）交流句子：（出示课件25）剪掉根翘起长发头发修修惜越修越糟头发越剪越短甚露出头皮眼整头坑坑洼洼耳朵边剪心层层梯田
……镜子声见鬼样教师板书：见鬼
师生交流：理发技术糟糕
三体会感受趣味
1教师提出问题：（出示课件26）想想：什说世界没更优秀顾客？
师生交流：文闯祸意乱剪长长短短出完全会剃头哎呀坏更体现惊慌沙摸摸耳朵谓意发型说教师板书：意乱剪
2教师提出求：（出示课件27）组学说说老剃头师傅沙剃头程什
学生活动：完成表格
学生交流汇报教师相机指导：
3教师提出问题：（出示课件28）剃头师害精分指谁？什样称呼？
预设1：沙嘴里害精剃头师傅沙害怕理发理发弄疼舒服教师板书：害精
预设2：剃头师称呼理发特剃头师架势教师板书：剃头师
4（出示课件29）教师提出问题：实际谁真正剃头师谁害精？什呢？
师生交流：程老剃头师傅带沙痛苦剃头时沙非常愉快结果恰恰相反老剃头师傅总沙合理发型害沙剃光头
（设计意图：学课文抓住重点句子阅读训练学生理解分析力文观体验力学生回答容课件出示出更加具体感易分析理解）
5（出示课件30）教师提出问题：文什剃头师题？交流法
预设1：里嘲成分嘲笑懂装懂硬充剃头师结果沙头发剪成样子
预设2：通件事回忆童年趣事表达童年怀念
师生交流：单题目介绍位非常擅长剃头读者非常兴趣读读完课文发现篇充满童趣文章觉题目非常意思
6（出示课件31）教师总结：童年许事情意思时候然做错事甚闯祸纯粹出天真调皮回想起觉十分意思童真童趣
（设计意图：扣题导入结题出剃头师文旨文趣课文什剃头师作题目探究通学生交流检验读书否识趣解味进步升华文章旨单元题）
四总结全文拓展延伸
1题概括（出示课件32）
篇课文写沙怕剃头刚开始老剃头师傅剃头推剪老眼神差沙吃苦头剃头结果沙见鬼样教师板书：沙吃苦头
2拓展延伸（出示课件33）
教师安排学生阅读爷爷朱老汉
五课堂演练课作业
1课堂演练（出示课件3435）
2课作业（出示课件3637）教师布置作业：文中写作者表弟沙两次理发历现实生活中理发？什感想感受？试着写写
（设计意图：通读写结合巩固学激发学生学兴趣课外机结合锻炼学生书面表达力）
板书设计
19 剃头师
害精：沙吃苦头 受刑样
剃头师： 意乱剪 见鬼
教学反思
剃头师讲沙天生害怕剃头谁剃头骂家害精文中实没剃头验沙摆脱害精折磨病急乱投医机会成剃头师篇课文围绕童年感受童年生活姿彩
课伊始通学生观图片导入新课学生质疑课题调动学生学课兴趣识字教学程中学生通读课文开火车走迷宫等方法解决生字词抓
住重点词语引导学生词语放具体语言环境中学学生学词语程
中达正确朗读课文目通关键词理解加深课文容理解
根课特点采取半扶半放方法学生教师辅始终教师抛出问题学生读中解决问题发现问题例：表弟沙什特点？老师傅表弟沙剃头？沙感受？剃头师害精分指谁？什样 称呼？等等学生充分读文进行交流
节课教学遗憾学生学积极性调动够老师导太学生动提问进行质疑发表见解机会少点课堂教学中放手学生学生表达观点注意教师语言简洁明善发现学生点滴进步善表扬鼓励学生
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核心素养目标
文化信：说出课文剃头师题理
语言运：运种方法理解难懂句子
思维力：理解剃头师害精等词语意思
审美创造：默读课文说出老剃头师傅剃头程
课前解析
关注课题：文中实没剃头验沙摆脱害精折磨病急乱投医机会成剃头师剃头水师称号形成强烈反差产生戏剧性表达效果剃头师题吸引读者眼球激发学生阅读事兴趣
关注语言：课文中语言风趣幽默略带调侃意味押进夺门逃怒视抗议耿耿怀表达沙进理发店理发强烈满抗拒害精冤家词语生动表达出沙理发店剃头师傅反感甚仇视写沙剃头程时摆出剃头师傅架势觉剃头师写出意……
关注句子：课文中句子表面意思难理解着含义引导学生运种方法惊醒理解体会次剃完头姑父付双倍钱害精’敢说世界没更优秀顾客
教学目标
1认识剃执等10生字会写表胆等13生字会写师表弟等14词语理解剃头师害精等词语意思
2默读课文说出老剃头师傅剃头程
3运种方法理解难懂句子
4说出课文剃头师题理
教学重点
说出老剃头师傅剃头程
教学难点
运种方法理解难懂句子
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1 认识剃执等10生字会写表胆等13生字会写师表弟等14词语理解剃头师害精等词语意思
2正确流利朗读课文初步理解课文
教学程
创设情境导入新课（出示课件3）
1教师导入新课：出示图片：学家图片朋友干什？
2师生交流：正理发店理发脸出现表情
3教师提出问题：学喜欢理发？请说说理
预设1：喜欢理发理完发变漂亮精神
预设2：喜欢理发理发时候心里感害怕
4教师导入：学理发时家感觉喜欢理发？天起见识位剃头师样理发教师出示课题板书：剃头师学生齐读课题
4教师提出问题：篇课文题目想知道什？（出示课件4）
根学生具体情况预设种答案：
（1）什剃头师题目？
（2）剃头师剃出头？
5师生交流：师指学问艺术深造诣家尊敬剃头师应该理发技艺高超
（设计意图：出示理发店情景图创设情境学生引入生活中激发学生学欲提出问题质疑问难激发学生阅读兴趣引导学生进入课文描写情境中）
二初读课文扫障碍
1（出示课件5）教师提出求：朗读课文读准字音读通句子想想：文中剃头师指谁？
学生活动：读课文思考文中剃头师指谁？
2学字词
（1）教师出示词语（出示课件6）出示词语：剃头 执行 否 骂 仇 惯 受刑 代 厘米 摸头
教师指导读音翘舌音仇执前鼻音惯
（2）教师组织学生进行游戏识字：走迷宫
学生活动：开火车读字组词（出示课件7）
（设计意图：字词学放手学生需出示求训练学生合作探究力）
三通读课文整体感知
1教师提出问题：文中剃头师指谁？（出示课件8）
学生汇报交流：剃头师指文中
2（出示课件9）教师出示求：朗读课文说说课文分部分分写什？
3学生汇报交流
预设：第部分(16然段)讲述老剃头师傅沙剃头历
第二部分（718然段）写沙剃头程
（设计意图：然段单位课文拆分概括然段容时理清课文序）
4教师提出问题：（出示课件10）老师傅沙剃头什？走进课文较
（1）教师提出求：朗读课文第16然段体会沙胆剃头时感受
①教师提出问题：说说表弟沙什特点？（出示课件11）
预设：表弟沙天生胆怕吃药怕做噩梦怕剃头
知表弟沙性格特点胆害怕
②教师提出问题：说说老师傅表弟沙剃头？沙感受？文中找出相关语句
③交流句子：沙次姑父押进理发店里姑父执木尺旁监督否沙准会夺门逃仇样目光怒视方
预设：押进夺门逃怒视词语表达沙进理发店强烈满抗拒
④交流句子：磨锃亮剃刀 老师傅惯老掉牙推剪
师生交流：老剃头师傅工具非常传统
⑤交流句子：常常会咬住绺头发放 总碎头发掉沙脖子里
预设：老剃头师傅技术满意
⑥教师提出问题：老师傅剃头样沙理发沙感受样？
预设：受刑样难受教师板书：受刑
（2）教师提出问题：沙什称老师傅害精？
学生交流汇报（出示课件12）
预设1：老师傅耳朵听清沙抗议
预设2：老师傅惯老掉牙推剪总咬沙头发
预设3：老师傅惯碎头发掉沙脖子里弄受刑样痛苦
预设4：次剃完头姑父付双倍钱老师傅
4教师总结：（出示课件13）节课通联系文抓住关键词想象画面等方法感受沙剃头时受刑痛苦头发长剃行办呢？位剃头师师表现样呢？节课学
（设计意图：学课文抓住重点句子阅读训练学生理解分析力文观体验力学生回答容课件出示出更加具体感易分析理解）
四学写字书写指导
学生明确课求会写生字注意读准：舌音翘舌音差仇前鼻音胆件（出示课件14）知道胆理仇付倍泡件等 左右结构左窄右宽书写时注意右半部分舒展左右两部分安排紧凑
重点指导表差鬼等容易写错字（出示课件151617）
五课堂演练（出示课件1819）
第二课时
教学目标
1感情朗读课文运种方法理解句子体验情感
2说出老剃头师傅沙剃头程
3说出课文剃头师题理
教学程
复回顾导入新课（出示课件20）
教师导入：通堂课学知道沙嘴里害精理发店剃头师傅理发弄疼舒服
（设计意图：复导入引入课题引起学生学兴趣）
二课文研读重点感悟
1（出示课件21） 教师提出求：朗读课文第718然段画出描写剃头师理发关句子
（1）交流句子：（出示课件22）然前没干行剃头天分先姑父睡衣围摆出剃头师傅架势嚓嚓两剪刀剪堆头发
学生汇报交流
预设1：前没干行说明理发师
预设2：摆出剃头师傅架势出装模作样
预设3：嚓嚓两剪刀剪堆头发写出剃头动作意意
（2）交流句子：（出示课件23）觉剃头师剪刀处头发纷纷飘落真老剃头师傅熟练剪刀剪刀会姑父睡衣张熊皮面落满黑头发
师生交流：剪刀剪刀写出剃头动作意意
（3）交流句子：（出示课件24）快发现闯祸样意乱剪头发长长短短翘起短厘米
哎呀起坏
预设1：头发理乱糟糟
预设2：理发技术糟糕
预设3：心情变紧张起
（4）交流句子：（出示课件25）剪掉根翘起长发头发修修惜越修越糟头发越剪越短甚露出头皮眼整头坑坑洼洼耳朵边剪心层层梯田
……镜子声见鬼样教师板书：见鬼
师生交流：理发技术糟糕
三体会感受趣味
1教师提出问题：（出示课件26）想想：什说世界没更优秀顾客？
师生交流：文闯祸意乱剪长长短短出完全会剃头哎呀坏更体现惊慌沙摸摸耳朵谓意发型说教师板书：意乱剪
2教师提出求：（出示课件27）组学说说老剃头师傅沙剃头程什
学生活动：完成表格
学生交流汇报教师相机指导：
3教师提出问题：（出示课件28）剃头师害精分指谁？什样称呼？
预设1：沙嘴里害精剃头师傅沙害怕理发理发弄疼舒服教师板书：害精
预设2：剃头师称呼理发特剃头师架势教师板书：剃头师
4（出示课件29）教师提出问题：实际谁真正剃头师谁害精？什呢？
师生交流：程老剃头师傅带沙痛苦剃头时沙非常愉快结果恰恰相反老剃头师傅总沙合理发型害沙剃光头
（设计意图：学课文抓住重点句子阅读训练学生理解分析力文观体验力学生回答容课件出示出更加具体感易分析理解）
5（出示课件30）教师提出问题：文什剃头师题？交流法
预设1：里嘲成分嘲笑懂装懂硬充剃头师结果沙头发剪成样子
预设2：通件事回忆童年趣事表达童年怀念
师生交流：单题目介绍位非常擅长剃头读者非常兴趣读读完课文发现篇充满童趣文章觉题目非常意思
6（出示课件31）教师总结：童年许事情意思时候然做错事甚闯祸纯粹出天真调皮回想起觉十分意思童真童趣
（设计意图：扣题导入结题出剃头师文旨文趣课文什剃头师作题目探究通学生交流检验读书否识趣解味进步升华文章旨单元题）
四总结全文拓展延伸
1题概括（出示课件32）
篇课文写沙怕剃头刚开始老剃头师傅剃头推剪老眼神差沙吃苦头剃头结果沙见鬼样教师板书：沙吃苦头
2拓展延伸（出示课件33）
教师安排学生阅读爷爷朱老汉
五课堂演练课作业
1课堂演练（出示课件3435）
2课作业（出示课件3637）教师布置作业：文中写作者表弟沙两次理发历现实生活中理发？什感想感受？试着写写
（设计意图：通读写结合巩固学激发学生学兴趣课外机结合锻炼学生书面表达力）
板书设计
19 剃头师
害精：沙吃苦头 受刑样
剃头师： 意乱剪 见鬼
教学反思
剃头师讲沙天生害怕剃头谁剃头骂家害精文中实没剃头验沙摆脱害精折磨病急乱投医机会成剃头师篇课文围绕童年感受童年生活姿彩
课伊始通学生观图片导入新课学生质疑课题调动学生学课兴趣识字教学程中学生通读课文开火车走迷宫等方法解决生字词抓
住重点词语引导学生词语放具体语言环境中学学生学词语程
中达正确朗读课文目通关键词理解加深课文容理解
根课特点采取半扶半放方法学生教师辅始终教师抛出问题学生读中解决问题发现问题例：表弟沙什特点？老师傅表弟沙剃头？沙感受？剃头师害精分指谁？什样 称呼？等等学生充分读文进行交流
节课教学遗憾学生学积极性调动够老师导太学生动提问进行质疑发表见解机会少点课堂教学中放手学生学生表达观点注意教师语言简洁明善发现学生点滴进步善表扬鼓励学生
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