2020年春季开学学生心理健康教育提纲
疫情仅威胁着公众身体健康影响着公众心理健康特广学生心理健康疫情影响年寒假特殊漫长学生家段长长网课期面开学学生会着心理反应教师家长定注意开学季学生心理变化
4月23日安徽省初中女生宿舍楼坠亡起事件次家长教师带警示开学季特注意学生安全尤关注学生心理安全
疫情时期学生心理出现良反应？
疫情防控特殊时期孩子正常生活乱精心策划家庭旅行没春节假期种聚会取消约三五伙伴起玩乐常逼着洗手戴口罩学校推迟开学……种长时间疫情阴影没心理准备外隔绝居家生活确实会带紧张恐慌心理中学生正处认知力发展程中社会化需求增加情绪较体验控制力足阶段疫情关注加生活空间缩会学生认知情绪行际交躯体方面产生良反应良反应包括：
认知摄入疫情相关新闻真假难辩消息法疫情作出科学判断甚会出现灾难化想法
情绪会出现聊烦躁憋屈消沉抑郁易怒恐惧等种困扰
行正常学生生活作息时间乱会事事懒学思读书沉迷手机游戏网络电视
际交会产生际交范围极窄（缺少伴交）交力欲降易家争吵等问题
躯体化反应方面会出现明显原疼痛问题消化系统问题饮食问题睡眠问题疫情担忧出现度关心身体症状出现反复洗手消毒等行
二面开学学生会出现开学焦虑症
开学学留恋假期忧虑生活中想起学心里少点乐意难免会出现开学焦虑症状学寒假里作息时间完全乱饮食没规律等想学会难受面开学果学生表现出焦虑抗拒情绪暴躁精力集中甚身体状况表现出胃痛失眠易疲倦等症状心理医生说开学焦虑症现象表现潜意识心理防御机制愿面认压抑愉快负性情绪转换成躯体症状造成
开学前果出现症状定引起家长重视注意孩子沟通交流时查找孩子焦虑原帮助孩子利完成家庭学校稳渡
孩子开学焦虑症状原分析：
（1）学压力果孩子感觉学压力愿学校父母应孩子起查找提升学成绩方法制定切实行目标味简单粗暴求孩子成绩时告诉孩子果觉压力感度紧张焦虑动父母老师进行交流适参加体育锻炼做放松运动
（2）疫情学校环境适应疫情孩子懂保护开学意味着改变亲居家生活员较学校里孩子学校群环境感恐惧家长孩子学关公卫生防控疫情知识帮助孩子疫情正确认知实际出发客观评估现实情况根教育部学校安排告诉孩子目前国家疫情防控现状允许孩子进校恐慌时叮嘱孩子学校学校求做做防护会安全
（3）作息时间生活状态致孩子家网课节省放学路途时间课余时间相宽松尤家长家陪读学生学状态相懒散开学季会学校相紧张作息时间抵触情绪家长意识孩子家适应学校作息时间求克制惰性保持精力集中快适应学校学生活
（4）心理适应家舒适享乐生活方式会学生留恋居家日子长时间放松状态适应紧张学节奏会导致开学产生抵触情绪想学家长孩子太学压力注意时间陪伴孩子孩子聊聊学校趣事情帮助孩子度段适应期
三心理疏导家长应该做孩子心理防护？
（）留心观察时掌握情况
疫情突预料意外变化突作家长定注意观察孩子点滴变化孩子健康成长新闻网络视频关病毒疫情死亡消息铺天盖袭子涉世未深朋友感受巨确定性恐惧种情况焦虑恐惧通反常行表现出：晚频繁醒哭闹害怕莫名妙事情总问：妈妈爸爸离开出现严重分离焦虑事物心翼翼饭量减少者突然变胆常喜欢玩玩具游戏愿意参加出现尿床反复吸允手指咬指甲样行出现反常情况家长特注意
（二）调节控制情绪
焦虑恐惧负面情绪传染孩子家长表现容淡定孩子身获更放松信息时允许孩子表达恐惧感害怕时候耐心倾听陪伴迫想劝害怕会起相反效果
二孩子包容耐心孩子相处时间越长难免会产生更摩擦孩子进行合理引导耐心教育晨昏颠倒游戏度许孩子身容易出现现象父母保持心态孩子发火宜立孩子生活安排满满适度游戏仅增进孩子生活乐趣促进孩子间交流玩手机00少年重行特征通手机孩子获信息学更东西完全沉湎中万万取父母控制孩子游戏时间关注游戏容
（三）身作做理
孩子家长面镜子家长孩子第老师孩子时刻模仿家长行行惯情绪调适家长需做榜样保持理性积极应规律生活孩子传递战胜疫情信心行惯合理安排时间做手机奴隶均衡饮食孩子提供丰富营养餐食彻底煮熟食物情绪调适需接纳负面情绪尝试正思维思考生活充满正量孩子带温暖信心
（四）创新方式教孩子防护知识
孩子问疫情详细问题时家长应趣具体积极语言孩子解释病毒防护方法孩子带稳定情绪正确方式孩子传递关疫情信息新闻者听说：方情况更严重孩子知识普方式减少孩子直接接触新闻机会讲相关童事者绘通孩子喜欢事公通隐喻方式抗病毒知识前疫情告诉容易童接受方式
（五）关心孩子陪伴孩子快乐成长
段时间里家长孩子相处时间变长仅需关心孩子身体健康需关注孩子心理动态天晚抽出时间孩子谈心解孩子段时间感受困惑予孩子需帮助空闲时间陪孩子进行亲子活动放松心情玩玩具读绘唱歌文字接龙棋观优秀影视作品等等带着孩子起做家务搞卫生孩子生活趣游戏活动占非常利分散注意力体会生活乐趣样然然放松
（六）势利导加强孩子德育教育
家长应利疫情防控契机开展科学教育健康教育社会教育生观教育生活教育等孩子起探讨科学科学家价值什样生美什样行值颂扬等等中华民族扶危济困私奉献精神非常教育资源次抗疫中数医护员抢救病争分夺秒奋顾身社会界踊跃捐款捐物等孩子进行生观价值观教育极生动教材刻设身处换位思考角色扮演等家庭教育方式
外家长注意时教师沟通寻求教师孩子学帮助教师开学前注意学生情况进行解时焦虑学生采取鼓励措施线班学协商组织调动学生兴致积极性活动引发学生学校生活兴致期
四心理疏导学校教师应该做学生心理防护？
疫情学生学生活带猝防改变少学生心理发生变化产生适
（）建立心理健康干预制度抓摸排建档
学校建立健全危机干预制度学生心理行出现危机信号班课教师时进行预警学校高度重视学生复学心理状况班课教师仔细观察提高警惕出现情绪行危机信号学生时联系心理教师开展评估辅导开展次摸排开学第周根中学心理高危学生筛查干预流程中学心理危机情况进行排查筛选尤针受疫情影响八类心理高危学生根中学生心理健康动态观察表逐开展清单式心理排查心理高危象开展时评估辅导甚转介提高心理危机教育精准度完善次建档排查出心理高危学生时建立心理危机档案心理教师时评估心理危机类档案帮扶心理危机学生制定分类干预方案方案完善危机转介机制时严重心理问题学生转介相关医疗机构诊提高心理危
机处置效性
（二）开题班会家长会教师会
开展次题班会次新冠病毒疫情学校教育学生提供更视角素材身体健康教育生命教育心理健康教育理想信仰价值观生观教育英雄义教育爱国义教育奉献超越教育等找相应教育素材学校结合年级班级实际时积极安排组织开展心理题班会青少年学生成长筑基
开家长会建立家校联动安全防护网通高质量网家长会（家长学校）家长云课堂等形式引导家长树立正确育观念提升家长家庭教育水力建立家校联系网络台时家长反应学生校心理状况推送家庭教育心理健康相关知识信息包
开教师会组织全校教师开展学生心理健康知识学积极关注学生心理问题学掌握心理干预技巧学生心理问题发现化解苗头阶段
（三）认真组织次全员性谈心交心活动
年春节假疫情关系学生家时间较长种问题引发导致学生发生改变开学班时开展次全员性学生谈话时解学生前状况利予时效帮助指导重点掌握情况：家庭济困难学生二学困难学生三家庭突发变学生（包括家庭灾病亲友疫情问题影响突发身心问题等）四父母离异问题家庭缺失监护学生五留守童进城务工迁学生六孤残疾学生残缺家庭学生七心理行问题学生思想偏激学生八具先天天隐患疾病学生九青春期发展问题学生十容易霸凌强势学生霸凌弱势学生等时摸清班级学校类学生存问题需求放矢制定出应策防患未然确保学校安全师生安全
开学全校学生进行心理健康动态观察轻微心理问题学生家长进行辅导访谈等
（四）丰富校园文化促进心理健康宣传
心理健康教育较系统问题果仅仅作秀式组织心理课堂讲授专家咨询难根解决学生心理问题校园文化环境学校心理健康教育重台学校重视校园文化建设中渗透心理健康教育发挥环境文化润物细声育作发挥校园文化学生情操熏陶心智启迪作学生良校园文化环境中潜移默化接受健康心理教育
丰富校园精神文化生活校园隐形文化涵盖校园风气班级风气际关系等等中校园际关系学生影响力较班集体学生精神家园班级里面学生际关系会影响学生成长丰富学生校园精神文化生活学生丰富校园活动中建立谐际关系丰富校园精神文化活动中学生感受更正量学生身心活跃情操陶冶
二重视更新教师身校园文化建设观念教师校园文化建设中渗透心理健康教育意识校园文化建设目标设定实施步骤评估中需考虑学生心理健康教育需求时俱进更新教育观念通教师行意识影响引导学生促进学生形成正确生价值观促进学生性格思想成熟整合教师关注学生心理状况时处理学生出现良情绪学生心理健康发展
三重视心理健康教育学科教学活动相互融合学科课堂教学学生校园里面活动教师课堂留意学生情绪状态学生亲学生沟通交流学生学抵触情绪时候适时调整时减轻学生学压力学生相宽松环境效学
四发挥环境文化润物细声育功学校皆育事事皆育处处皆育重视发挥块草坪颗树木片墙壁活动良事件善举力行育功作善抓住机会时开展育活动学生身心健康成长格健全完善提供机会疫情开学重视讲疫情事疫情中畏生死白衣战士民警察志愿者政府工作者科研员民军队觉遵守政府求普通民众鲜活事催泪催奋进满满正量利弘扬正气励志奉献利帮助青少年学生建立责底线世界观义前生观良知保障价值观智慧生幸福观形形色色精致利义者傲慢知极端义者玩忽职守公职员守规矩配合防控损害公众利益利者恶意传播病毒意隐瞒旅居行程恶行者造谣中伤扰乱者妖魔化抹黑中国敌势力等丑恶形象足拷问灵魂警示众警醒国集体义教育爱国义教育三观教育缺材料学校通认真办校园广播学校宣传栏班级手抄报文化栏先进文化引领积极文化教育高尚文化感染健康文化熏陶优秀文化激励促进青少年学生良校园文化氛围中认知提升情感升华行改善意志锤炼精神熏陶
（五）持续关注追踪心理问题较严重学生
关注重视受疫情影响较学生提供充足情感生活学业支持开展效心理辅导发现异常情况时应时报特关注疫情前心理问题学生开展追踪评估结合辅导记录提供预防性心理辅导协助维持心理健康水特关注重点疫区身边亲感染新冠病毒感受焦虑压力学生提供支持性心理辅导积极改善周边际环境减少排斥歧视特关注疫情期间出现明显情绪问题沉迷电子产品行偏差等情况学生提供干预性心理辅导开展行矫正协助回正常学生活特关注情绪波动较学生提供陪伴性心理辅导建立伴互助组协助接纳调节情绪促进转变认知优化心态
针受疫情影响产生严重心理问题学生提供长期专业心理干预转介支持服务持续关注追踪心理问题较严重持续时间较长影响正常学生活工作学生联合家庭班社区制定心理危机干预方案师生推介社会心理服务官方资源掌握专业医疗机构心理援助机构寻求专业支持方法提高学生寻求社会支持力存严重心理行问题精神疾患师生学校应做隐私保护设立标准化处置流程时关情况反馈家长亲属转介专业医疗机构心理援助机构联合家庭社区医疗机构项流程措施落实位
（六）合理调配教学时间保持张弛教育教学活动
学期疫情关系开学晚教学时间短教学务繁重预防抓教学质量口意压缩减少学生应体育艺术德育禁毒防艾安全演练法制教育等活动青少年身心健康成长离开实践活动张弛教育教学活动符合学生心理成长规律通活动载体利创设教育情景锻炼学生促进成长认识教育活动教学活动相互促成关系学方法学目标学理想学态度学动力学意志学效率学质量相互促成关系认识强调办学定重视质量观指科学质量观
全面质量观利学生身心健康成长质量观磨刀误砍柴功校更抓住疫情期间发生种事组织开展形式样丰富彩生命教育活动心理健康教育活动理想信念等爱国义教育活动激发学生积极阳光善爱国勤奋感情促进实现激励超越形成健康世界观生观价值观幸福观青少年学生高昂激情热情引导严律勤奋学爱国奉献崇高追求落实具体学生活师生交中真正实现成成长成功成真正实现身体健康心理健康道德健康真正实现身心健康成长格健全完善学业断进步
加强师生心理健康教育开学复课做疫情防控学校教育教学重出发点目标需学校教师家长司职根说做教师学生尊重科学教育包括心理健康教育规律营造谐序校园氛围家庭氛围
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疫情仅威胁着公众身体健康影响着公众心理健康特广学生心理健康疫情影响年寒假特殊漫长学生家段长长网课期面开学学生会着心理反应教师家长定注意开学季学生心理变化
4月23日安徽省初中女生宿舍楼坠亡起事件次家长教师带警示开学季特注意学生安全尤关注学生心理安全
疫情时期学生心理出现良反应？
疫情防控特殊时期孩子正常生活乱精心策划家庭旅行没春节假期种聚会取消约三五伙伴起玩乐常逼着洗手戴口罩学校推迟开学……种长时间疫情阴影没心理准备外隔绝居家生活确实会带紧张恐慌心理中学生正处认知力发展程中社会化需求增加情绪较体验控制力足阶段疫情关注加生活空间缩会学生认知情绪行际交躯体方面产生良反应良反应包括：
认知摄入疫情相关新闻真假难辩消息法疫情作出科学判断甚会出现灾难化想法
情绪会出现聊烦躁憋屈消沉抑郁易怒恐惧等种困扰
行正常学生生活作息时间乱会事事懒学思读书沉迷手机游戏网络电视
际交会产生际交范围极窄（缺少伴交）交力欲降易家争吵等问题
躯体化反应方面会出现明显原疼痛问题消化系统问题饮食问题睡眠问题疫情担忧出现度关心身体症状出现反复洗手消毒等行
二面开学学生会出现开学焦虑症
开学学留恋假期忧虑生活中想起学心里少点乐意难免会出现开学焦虑症状学寒假里作息时间完全乱饮食没规律等想学会难受面开学果学生表现出焦虑抗拒情绪暴躁精力集中甚身体状况表现出胃痛失眠易疲倦等症状心理医生说开学焦虑症现象表现潜意识心理防御机制愿面认压抑愉快负性情绪转换成躯体症状造成
开学前果出现症状定引起家长重视注意孩子沟通交流时查找孩子焦虑原帮助孩子利完成家庭学校稳渡
孩子开学焦虑症状原分析：
（1）学压力果孩子感觉学压力愿学校父母应孩子起查找提升学成绩方法制定切实行目标味简单粗暴求孩子成绩时告诉孩子果觉压力感度紧张焦虑动父母老师进行交流适参加体育锻炼做放松运动
（2）疫情学校环境适应疫情孩子懂保护开学意味着改变亲居家生活员较学校里孩子学校群环境感恐惧家长孩子学关公卫生防控疫情知识帮助孩子疫情正确认知实际出发客观评估现实情况根教育部学校安排告诉孩子目前国家疫情防控现状允许孩子进校恐慌时叮嘱孩子学校学校求做做防护会安全
（3）作息时间生活状态致孩子家网课节省放学路途时间课余时间相宽松尤家长家陪读学生学状态相懒散开学季会学校相紧张作息时间抵触情绪家长意识孩子家适应学校作息时间求克制惰性保持精力集中快适应学校学生活
（4）心理适应家舒适享乐生活方式会学生留恋居家日子长时间放松状态适应紧张学节奏会导致开学产生抵触情绪想学家长孩子太学压力注意时间陪伴孩子孩子聊聊学校趣事情帮助孩子度段适应期
三心理疏导家长应该做孩子心理防护？
（）留心观察时掌握情况
疫情突预料意外变化突作家长定注意观察孩子点滴变化孩子健康成长新闻网络视频关病毒疫情死亡消息铺天盖袭子涉世未深朋友感受巨确定性恐惧种情况焦虑恐惧通反常行表现出：晚频繁醒哭闹害怕莫名妙事情总问：妈妈爸爸离开出现严重分离焦虑事物心翼翼饭量减少者突然变胆常喜欢玩玩具游戏愿意参加出现尿床反复吸允手指咬指甲样行出现反常情况家长特注意
（二）调节控制情绪
焦虑恐惧负面情绪传染孩子家长表现容淡定孩子身获更放松信息时允许孩子表达恐惧感害怕时候耐心倾听陪伴迫想劝害怕会起相反效果
二孩子包容耐心孩子相处时间越长难免会产生更摩擦孩子进行合理引导耐心教育晨昏颠倒游戏度许孩子身容易出现现象父母保持心态孩子发火宜立孩子生活安排满满适度游戏仅增进孩子生活乐趣促进孩子间交流玩手机00少年重行特征通手机孩子获信息学更东西完全沉湎中万万取父母控制孩子游戏时间关注游戏容
（三）身作做理
孩子家长面镜子家长孩子第老师孩子时刻模仿家长行行惯情绪调适家长需做榜样保持理性积极应规律生活孩子传递战胜疫情信心行惯合理安排时间做手机奴隶均衡饮食孩子提供丰富营养餐食彻底煮熟食物情绪调适需接纳负面情绪尝试正思维思考生活充满正量孩子带温暖信心
（四）创新方式教孩子防护知识
孩子问疫情详细问题时家长应趣具体积极语言孩子解释病毒防护方法孩子带稳定情绪正确方式孩子传递关疫情信息新闻者听说：方情况更严重孩子知识普方式减少孩子直接接触新闻机会讲相关童事者绘通孩子喜欢事公通隐喻方式抗病毒知识前疫情告诉容易童接受方式
（五）关心孩子陪伴孩子快乐成长
段时间里家长孩子相处时间变长仅需关心孩子身体健康需关注孩子心理动态天晚抽出时间孩子谈心解孩子段时间感受困惑予孩子需帮助空闲时间陪孩子进行亲子活动放松心情玩玩具读绘唱歌文字接龙棋观优秀影视作品等等带着孩子起做家务搞卫生孩子生活趣游戏活动占非常利分散注意力体会生活乐趣样然然放松
（六）势利导加强孩子德育教育
家长应利疫情防控契机开展科学教育健康教育社会教育生观教育生活教育等孩子起探讨科学科学家价值什样生美什样行值颂扬等等中华民族扶危济困私奉献精神非常教育资源次抗疫中数医护员抢救病争分夺秒奋顾身社会界踊跃捐款捐物等孩子进行生观价值观教育极生动教材刻设身处换位思考角色扮演等家庭教育方式
外家长注意时教师沟通寻求教师孩子学帮助教师开学前注意学生情况进行解时焦虑学生采取鼓励措施线班学协商组织调动学生兴致积极性活动引发学生学校生活兴致期
四心理疏导学校教师应该做学生心理防护？
疫情学生学生活带猝防改变少学生心理发生变化产生适
（）建立心理健康干预制度抓摸排建档
学校建立健全危机干预制度学生心理行出现危机信号班课教师时进行预警学校高度重视学生复学心理状况班课教师仔细观察提高警惕出现情绪行危机信号学生时联系心理教师开展评估辅导开展次摸排开学第周根中学心理高危学生筛查干预流程中学心理危机情况进行排查筛选尤针受疫情影响八类心理高危学生根中学生心理健康动态观察表逐开展清单式心理排查心理高危象开展时评估辅导甚转介提高心理危机教育精准度完善次建档排查出心理高危学生时建立心理危机档案心理教师时评估心理危机类档案帮扶心理危机学生制定分类干预方案方案完善危机转介机制时严重心理问题学生转介相关医疗机构诊提高心理危
机处置效性
（二）开题班会家长会教师会
开展次题班会次新冠病毒疫情学校教育学生提供更视角素材身体健康教育生命教育心理健康教育理想信仰价值观生观教育英雄义教育爱国义教育奉献超越教育等找相应教育素材学校结合年级班级实际时积极安排组织开展心理题班会青少年学生成长筑基
开家长会建立家校联动安全防护网通高质量网家长会（家长学校）家长云课堂等形式引导家长树立正确育观念提升家长家庭教育水力建立家校联系网络台时家长反应学生校心理状况推送家庭教育心理健康相关知识信息包
开教师会组织全校教师开展学生心理健康知识学积极关注学生心理问题学掌握心理干预技巧学生心理问题发现化解苗头阶段
（三）认真组织次全员性谈心交心活动
年春节假疫情关系学生家时间较长种问题引发导致学生发生改变开学班时开展次全员性学生谈话时解学生前状况利予时效帮助指导重点掌握情况：家庭济困难学生二学困难学生三家庭突发变学生（包括家庭灾病亲友疫情问题影响突发身心问题等）四父母离异问题家庭缺失监护学生五留守童进城务工迁学生六孤残疾学生残缺家庭学生七心理行问题学生思想偏激学生八具先天天隐患疾病学生九青春期发展问题学生十容易霸凌强势学生霸凌弱势学生等时摸清班级学校类学生存问题需求放矢制定出应策防患未然确保学校安全师生安全
开学全校学生进行心理健康动态观察轻微心理问题学生家长进行辅导访谈等
（四）丰富校园文化促进心理健康宣传
心理健康教育较系统问题果仅仅作秀式组织心理课堂讲授专家咨询难根解决学生心理问题校园文化环境学校心理健康教育重台学校重视校园文化建设中渗透心理健康教育发挥环境文化润物细声育作发挥校园文化学生情操熏陶心智启迪作学生良校园文化环境中潜移默化接受健康心理教育
丰富校园精神文化生活校园隐形文化涵盖校园风气班级风气际关系等等中校园际关系学生影响力较班集体学生精神家园班级里面学生际关系会影响学生成长丰富学生校园精神文化生活学生丰富校园活动中建立谐际关系丰富校园精神文化活动中学生感受更正量学生身心活跃情操陶冶
二重视更新教师身校园文化建设观念教师校园文化建设中渗透心理健康教育意识校园文化建设目标设定实施步骤评估中需考虑学生心理健康教育需求时俱进更新教育观念通教师行意识影响引导学生促进学生形成正确生价值观促进学生性格思想成熟整合教师关注学生心理状况时处理学生出现良情绪学生心理健康发展
三重视心理健康教育学科教学活动相互融合学科课堂教学学生校园里面活动教师课堂留意学生情绪状态学生亲学生沟通交流学生学抵触情绪时候适时调整时减轻学生学压力学生相宽松环境效学
四发挥环境文化润物细声育功学校皆育事事皆育处处皆育重视发挥块草坪颗树木片墙壁活动良事件善举力行育功作善抓住机会时开展育活动学生身心健康成长格健全完善提供机会疫情开学重视讲疫情事疫情中畏生死白衣战士民警察志愿者政府工作者科研员民军队觉遵守政府求普通民众鲜活事催泪催奋进满满正量利弘扬正气励志奉献利帮助青少年学生建立责底线世界观义前生观良知保障价值观智慧生幸福观形形色色精致利义者傲慢知极端义者玩忽职守公职员守规矩配合防控损害公众利益利者恶意传播病毒意隐瞒旅居行程恶行者造谣中伤扰乱者妖魔化抹黑中国敌势力等丑恶形象足拷问灵魂警示众警醒国集体义教育爱国义教育三观教育缺材料学校通认真办校园广播学校宣传栏班级手抄报文化栏先进文化引领积极文化教育高尚文化感染健康文化熏陶优秀文化激励促进青少年学生良校园文化氛围中认知提升情感升华行改善意志锤炼精神熏陶
（五）持续关注追踪心理问题较严重学生
关注重视受疫情影响较学生提供充足情感生活学业支持开展效心理辅导发现异常情况时应时报特关注疫情前心理问题学生开展追踪评估结合辅导记录提供预防性心理辅导协助维持心理健康水特关注重点疫区身边亲感染新冠病毒感受焦虑压力学生提供支持性心理辅导积极改善周边际环境减少排斥歧视特关注疫情期间出现明显情绪问题沉迷电子产品行偏差等情况学生提供干预性心理辅导开展行矫正协助回正常学生活特关注情绪波动较学生提供陪伴性心理辅导建立伴互助组协助接纳调节情绪促进转变认知优化心态
针受疫情影响产生严重心理问题学生提供长期专业心理干预转介支持服务持续关注追踪心理问题较严重持续时间较长影响正常学生活工作学生联合家庭班社区制定心理危机干预方案师生推介社会心理服务官方资源掌握专业医疗机构心理援助机构寻求专业支持方法提高学生寻求社会支持力存严重心理行问题精神疾患师生学校应做隐私保护设立标准化处置流程时关情况反馈家长亲属转介专业医疗机构心理援助机构联合家庭社区医疗机构项流程措施落实位
（六）合理调配教学时间保持张弛教育教学活动
学期疫情关系开学晚教学时间短教学务繁重预防抓教学质量口意压缩减少学生应体育艺术德育禁毒防艾安全演练法制教育等活动青少年身心健康成长离开实践活动张弛教育教学活动符合学生心理成长规律通活动载体利创设教育情景锻炼学生促进成长认识教育活动教学活动相互促成关系学方法学目标学理想学态度学动力学意志学效率学质量相互促成关系认识强调办学定重视质量观指科学质量观
全面质量观利学生身心健康成长质量观磨刀误砍柴功校更抓住疫情期间发生种事组织开展形式样丰富彩生命教育活动心理健康教育活动理想信念等爱国义教育活动激发学生积极阳光善爱国勤奋感情促进实现激励超越形成健康世界观生观价值观幸福观青少年学生高昂激情热情引导严律勤奋学爱国奉献崇高追求落实具体学生活师生交中真正实现成成长成功成真正实现身体健康心理健康道德健康真正实现身心健康成长格健全完善学业断进步
加强师生心理健康教育开学复课做疫情防控学校教育教学重出发点目标需学校教师家长司职根说做教师学生尊重科学教育包括心理健康教育规律营造谐序校园氛围家庭氛围
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