区教师发展中心2018－2019学年度第二学期
学英语学科教研训工作计划
（2019年1月2019年6月）
学科关键问题分析
（）制定教学目标缺乏素养意识常见问题四：
1三维目标简单理解三类目标
三维目标具统性相互联系相互渗透相互影响整体教师三维目标简单理解三类目标破坏三维目标统性
2教学目标制定太宽泛够具体保证教学目标操作性检测性常笼统某节课教学目标概括提升学生运英语分析解决问题力假空走场现象较严重
3教学目标制定模式化种模式适阅读课学校电子备课年搬网年前目标描述方式少带思考调整修改
4关注语言知识目标弱化思维力培养
部分教师然目标简单定位语言知识学文信息简单获取学生学停留字词句表层学忽视学生信息提炼分析概括评价
（二）落实教学目标中素养落常见问题四：
1教学设计中教学目标教学活动匹配活动设计目标指性明
2教师学生词汇语法等语言知识学融入探究题意义程中思维力培养仅仅落实教学某环节某问题设计渗透教学环节中
3活动间缺乏关联教师设计教学活动条逻辑线体现培养学生思维力梯度导致学生会种跳跃感明白参加活动目意义什
4教师教代学生学剥夺学生断化语言知识机会学生学程中形成形成理解判断
二 学科发展思路
区学英语教研工作常态课堂教学改进抓手分层分类教师培训基础学校教研组建设基石促进学生语言学核心素养目标助推学校课程建设提升区域教学质量
三学科教研训路径
（）课堂教学：聚焦课堂深入探究课堂教学改进改善区域课堂生态
1基文解读学情分析制定合理教学目标够学生通情境持续互动断解决问题创设意义程中形成核心素养
2 布卢姆认知分层理基础发展学生层级思维力体现出外语学科语言做事情特点时情感价值学方法培养隐含中
3 增强活动设计关联性递进性教学目标匹配度
4中心省级重点课题基证区域课堂教学改进研究入手重点推进目标优化活动优化练优化三环节真正实现课堂重心教学转移
教研训题
教研训策划
教学目标指核心素养
活动形式：网络交流
活动题：结合案例教学目标优化策略分享
参加象：校教研组
活动时间：三月旬
活动目标匹配
1教学活动设计指教学目标：尤关思维评价分析等目标达成
2清晰教学活动设计背教学理念：尤关注语中获文化体验提升思维品质形成学力
3练设计指目标达成：融词汇句型等语言知识巩固意义务情境中
活动策划：存性问题项目校联校教研方式题异构方式解决部分学校课堂教学瓶颈新问题（三月份）
交流反馈效展开
1变教师宰学生体
教师汇报学生间单互动变汇报学生全体学生互动
2变交流分享提问质疑
表演进行评价提出改进建议
阐述观点提出想法
完善汇报交流提出疑问质疑观点等等
活动策划：青年教师成长营活动抓手题异构课例研究方式基课堂观察数分析思考进行现象梳理策略提炼（四月份）
（二）教师培训：基教师分层分类发展开展赛研训体发展台
1强化校研修规范指导鼓励教研组着新课标理念基校学生实际确立学科研修题建立规范教研组研修制度遵循科学研修路径开展教研活动促进校学生语言力发展促进教师专业化成长
2根市教科院精神进步梳理区教师五级梯队分布情况根教师发展意愿量教师提供种台尤区优秀教师体验总结提炼时青年教师成长营团队中选拔培养省市赛种子选手
教研训题
教研训策划
期初专题培训
1 市级培训
专题讲座：学英语文选题写作
2区级培训：学英语课外拓展阅读练设计
3新学期工作研讨会(2月)
教师分层分类培训活动
1 青年教师成长营暨市基功参赛选手培训（）
活动题：基文课文题转述
活动形式：课例研究
活动时间：3月份
2青年教师成长营暨市基功参赛选手培训（二）
活动题：教学目标活动契合活动序推进 交流反馈效展开
活动形式：题异构
活动时间：4月份
3三年级Phonics教学培训
活动题：Phonics教学常态化
活动形式：课例研究
活动时间：4月份
区青年教师评优课赛
1 参加象：年龄45周岁（含45）**区职英语教师（已获省市评优课赛等奖外）
2 赛容：定
赛时间：5月旬
（三）质量评价：学业质量扎根常态学业质量调研品质提升
进步完善区域性学英语学科质量标准体系发挥该体系激励导功注重学生综合素质考察关注学生发展程建立利学生发展质量标准体系
教研训题
教研训策划策划
学英语课外拓展阅读练设计（456）
命题阶段：课外资源分析解读基础进行阅读练设计（具体分工见附件）
交流审核阶段：学科中心组审核汇总资源包形式发学校教研组（2月旬）
阶段： 校根教学进度校情合理拓展阅读练（3月6月）
反馈阶段：程中积累练改进建议便做出调整（6月份）
阅读力调研
学生阅读力检测
继续助市区抽测进步明晰学英语关键力观察测量指标优化关键力评测方式开展基数评价教学调整提升评价信度效度
校日常教学质量检测中关注问题：
1图片表格等非连续性文阅读方法培养阅读验积累
2整体概括文容力培养
3提取信息基础解释信息初步评价信息运信息解决问题力培养
3理解基础句型结构时态等语言知识正确理解
调研时间：5月份
五年级整班朗读暨口语交际赛
继续开展五年级整班朗读暨口语交际赛强化学生英语朗读惯巩固学生英语朗读水提升学生口语表达综合运语言力关注学生语音学规范性断放赛程效应激励反拨作
赛容：教材story time板块整班朗读+指定外阅读材料朗读
赛形式：区域层面：全员参
市级层面：教科院机抽样
赛时间：6月份
四活动安排
二月份：1专题讲座： 学英语文选题困境出路
2教研组长培训：学英语课外拓展阅读练命题交流审核
3新学期工作研讨会
三月份：1**市基文题系列教学研讨活动（**学）
2网络教研：结合案例教学目标优化策略分享
3青年教师成长营暨市基功参赛选手培训（）暨项目校联校教研
四月份：1**市题异构活动
2青年教师成长营暨市基功参赛选手培训（二）
3Phonics教学培训
五月份：1**市学英语教师基功赛
2区学英语质量监测
3区青年教师评优课赛
六月份：1**市区五年级课+课外阅读材料朗读赛
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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学英语学科教研训工作计划
（2019年1月2019年6月）
学科关键问题分析
（）制定教学目标缺乏素养意识常见问题四：
1三维目标简单理解三类目标
三维目标具统性相互联系相互渗透相互影响整体教师三维目标简单理解三类目标破坏三维目标统性
2教学目标制定太宽泛够具体保证教学目标操作性检测性常笼统某节课教学目标概括提升学生运英语分析解决问题力假空走场现象较严重
3教学目标制定模式化种模式适阅读课学校电子备课年搬网年前目标描述方式少带思考调整修改
4关注语言知识目标弱化思维力培养
部分教师然目标简单定位语言知识学文信息简单获取学生学停留字词句表层学忽视学生信息提炼分析概括评价
（二）落实教学目标中素养落常见问题四：
1教学设计中教学目标教学活动匹配活动设计目标指性明
2教师学生词汇语法等语言知识学融入探究题意义程中思维力培养仅仅落实教学某环节某问题设计渗透教学环节中
3活动间缺乏关联教师设计教学活动条逻辑线体现培养学生思维力梯度导致学生会种跳跃感明白参加活动目意义什
4教师教代学生学剥夺学生断化语言知识机会学生学程中形成形成理解判断
二 学科发展思路
区学英语教研工作常态课堂教学改进抓手分层分类教师培训基础学校教研组建设基石促进学生语言学核心素养目标助推学校课程建设提升区域教学质量
三学科教研训路径
（）课堂教学：聚焦课堂深入探究课堂教学改进改善区域课堂生态
1基文解读学情分析制定合理教学目标够学生通情境持续互动断解决问题创设意义程中形成核心素养
2 布卢姆认知分层理基础发展学生层级思维力体现出外语学科语言做事情特点时情感价值学方法培养隐含中
3 增强活动设计关联性递进性教学目标匹配度
4中心省级重点课题基证区域课堂教学改进研究入手重点推进目标优化活动优化练优化三环节真正实现课堂重心教学转移
教研训题
教研训策划
教学目标指核心素养
活动形式：网络交流
活动题：结合案例教学目标优化策略分享
参加象：校教研组
活动时间：三月旬
活动目标匹配
1教学活动设计指教学目标：尤关思维评价分析等目标达成
2清晰教学活动设计背教学理念：尤关注语中获文化体验提升思维品质形成学力
3练设计指目标达成：融词汇句型等语言知识巩固意义务情境中
活动策划：存性问题项目校联校教研方式题异构方式解决部分学校课堂教学瓶颈新问题（三月份）
交流反馈效展开
1变教师宰学生体
教师汇报学生间单互动变汇报学生全体学生互动
2变交流分享提问质疑
表演进行评价提出改进建议
阐述观点提出想法
完善汇报交流提出疑问质疑观点等等
活动策划：青年教师成长营活动抓手题异构课例研究方式基课堂观察数分析思考进行现象梳理策略提炼（四月份）
（二）教师培训：基教师分层分类发展开展赛研训体发展台
1强化校研修规范指导鼓励教研组着新课标理念基校学生实际确立学科研修题建立规范教研组研修制度遵循科学研修路径开展教研活动促进校学生语言力发展促进教师专业化成长
2根市教科院精神进步梳理区教师五级梯队分布情况根教师发展意愿量教师提供种台尤区优秀教师体验总结提炼时青年教师成长营团队中选拔培养省市赛种子选手
教研训题
教研训策划
期初专题培训
1 市级培训
专题讲座：学英语文选题写作
2区级培训：学英语课外拓展阅读练设计
3新学期工作研讨会(2月)
教师分层分类培训活动
1 青年教师成长营暨市基功参赛选手培训（）
活动题：基文课文题转述
活动形式：课例研究
活动时间：3月份
2青年教师成长营暨市基功参赛选手培训（二）
活动题：教学目标活动契合活动序推进 交流反馈效展开
活动形式：题异构
活动时间：4月份
3三年级Phonics教学培训
活动题：Phonics教学常态化
活动形式：课例研究
活动时间：4月份
区青年教师评优课赛
1 参加象：年龄45周岁（含45）**区职英语教师（已获省市评优课赛等奖外）
2 赛容：定
赛时间：5月旬
（三）质量评价：学业质量扎根常态学业质量调研品质提升
进步完善区域性学英语学科质量标准体系发挥该体系激励导功注重学生综合素质考察关注学生发展程建立利学生发展质量标准体系
教研训题
教研训策划策划
学英语课外拓展阅读练设计（456）
命题阶段：课外资源分析解读基础进行阅读练设计（具体分工见附件）
交流审核阶段：学科中心组审核汇总资源包形式发学校教研组（2月旬）
阶段： 校根教学进度校情合理拓展阅读练（3月6月）
反馈阶段：程中积累练改进建议便做出调整（6月份）
阅读力调研
学生阅读力检测
继续助市区抽测进步明晰学英语关键力观察测量指标优化关键力评测方式开展基数评价教学调整提升评价信度效度
校日常教学质量检测中关注问题：
1图片表格等非连续性文阅读方法培养阅读验积累
2整体概括文容力培养
3提取信息基础解释信息初步评价信息运信息解决问题力培养
3理解基础句型结构时态等语言知识正确理解
调研时间：5月份
五年级整班朗读暨口语交际赛
继续开展五年级整班朗读暨口语交际赛强化学生英语朗读惯巩固学生英语朗读水提升学生口语表达综合运语言力关注学生语音学规范性断放赛程效应激励反拨作
赛容：教材story time板块整班朗读+指定外阅读材料朗读
赛形式：区域层面：全员参
市级层面：教科院机抽样
赛时间：6月份
四活动安排
二月份：1专题讲座： 学英语文选题困境出路
2教研组长培训：学英语课外拓展阅读练命题交流审核
3新学期工作研讨会
三月份：1**市基文题系列教学研讨活动（**学）
2网络教研：结合案例教学目标优化策略分享
3青年教师成长营暨市基功参赛选手培训（）暨项目校联校教研
四月份：1**市题异构活动
2青年教师成长营暨市基功参赛选手培训（二）
3Phonics教学培训
五月份：1**市学英语教师基功赛
2区学英语质量监测
3区青年教师评优课赛
六月份：1**市区五年级课+课外阅读材料朗读赛
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