**区教师发展中心2019－2020学年度第学期
学英语学科教研训工作计划
（2019年8月2020年1月）
学科关键问题分析
（1）单元整体意识强体现教学设计时缺乏单元整体设计意识教材板块处理方面普遍存碎片化序化现象课时教学目标间缺乏连续性递进性体现学生语言力学力螺旋递进式发展
（2）阅读教学模式化体现文体裁语篇种模式进行教学年段阅读教学模式相体现学生阅读力阅读方法进阶性
（3）活动聚焦感强体现教学活动缺乏整体性关联性递进性活动目标间缺乏匹配度学方式接受式储蓄式输入式学占导等
二 学科发展思路
1．工作推进思路：区学英语教研工作常态课堂教学改进抓手工作室潜力团队区域活动三方联动聚合力量整合资源融合发展突破学科关键问题助力青年教师专业发展
2教学改进思路：学生题意义理解整体表达学力发展线围绕题意义设计体现学进阶单元整体目标整合性输出务作学生实现核心素养四方面融合发展落脚点促学生维度建构围绕题结构化知识具体基题意义探究阅读教学基题单元整体设计基题语境拓展性阅读教学三方面改进教学
三 学科教研训路径
（） 课堂教学：聚焦课堂深入探究课堂教学改进改善区域课堂生态
1托五工作室突破学科关键问题
统整五工作室研究题确立题意义引领课外阅读教学区域阶段研究重点充分体现整合二字区域研究题工作室研究题整合题语境中活动设计体现语言知识学策略思维品质文化品格整合单元题课资源课外资源整合
2聚焦题实践英语学活动观
（1）基题意义理解目标合理设计问题促进学生题形成深刻认识表达力形成相似题语境中行力
（2）运英语进行题意义理解探究程中发展题表达力培养学生探索事物间联系系统性结构化思维方式分析事物联系基础作出价值判断
（3）强调题引领式阅读 围绕题关注思维体现整合关联递进促进学生学科素养发展
教研训题
教研训策划
phonics教学研究
全区层面推行基字母phonics教学研究旨培养学生音素意识拼读概念正确语音扩学生语言输入时提高英语教师语言素养促进英语教学步提高
活动安排：
1观摩学**市Phonics课堂教学展示 （9月旬）
2 区域层面推进：单字母教学+字母绘教学
题意义引领语篇教学
研究思路：题线语言暗线通理解题相关事实性信息阐述分析判断获取相关题信息形成观点迁移运新情境中
具体策略：
1文解读中确定题意义探究容落脚点引导学生分析题语篇中信息间逻辑关系进形成分析纳总结信息事物间相互存关系思维方式
2题意义探究贯穿精泛结合 阅读活动中
3读活动关注学生题意义理解深化题表达力提升
活动安排：
1．十月份区域工作室联合题异构活动：信息化传统课堂
2十二月份全市展示活动
单元题引领课外拓展教学
研究题：丰富语法教学模式语法教学课外绘融合：基 题意义语法教学促学生维度建构围绕题结构化知识
活动安排：
1**区承办**市基教材拓展教学
2前期工作室联盟活动方式进行题异构语法教学推选位成员全市教研活动中展示
（二）教师培训：基教师分层分类发展开展赛研训体发展台
1强化校研修规范指导鼓励教研组着新课标理念基校学生实际确立学科研修题建立规范教研组研修制度遵循科学研修路径开展教研活动促进校学生语言力发展促进教师专业化成长
2根市教科院精神进步梳理区教师五级梯队分布情况根教师发展意愿量教师提供种台尤区优秀教师体验总结提炼时青年教师成长营团队中选拔培养省市赛种子选手
教研训题
教研训策划
期初专题培训
1 市级语音培训：音标培训 +字母操 +字母歌谣rhyme+音素歌谣
参加象：全区三年级课老师英语学科教研组长
2 区级培训：学英语课外拓展阅读练设计调整优化
培训容：优化调整册教材单元配套课外拓展阅读联系基础进步厘清阅读练设计力维度提高教师解读试卷科学命题力训练
参加象：校英语教研组长备课组长
3 新学期工作研讨会(9月)
教师分层分类培训活动
新教师培训集中培训：1文解读力培训活动（九月份）
2课堂教学交流切磋活动（十二月份）
潜力教师教学力提升培训：1文解读力培训活动
2工作室联盟活动
**区优秀教师培训：1 新教师课堂教学示范活动
2 选择参省基功参赛选手培训
3 文献研究读书分享活动
4．代表区域全市年会课堂教学展示活动优秀青年教师成长事讲述
区青年教师日常基功培训
1．口语训练粉笔字卡活动
2．省基功参赛选手整理积累案例学笔记分享
推荐书目阅读：全面提升青年教师项教学基功准备学期区基功赛
（三）质量评价：学业质量扎根常态学业质量调研品质提升
进步完善区域性学英语学科质量标准体系发挥该体系激励导功注重学生综合素质考察关注学生发展程建立利学生发展质量标准体系
1努力实现单元目标达成操作检验
（1）补充调整核心素养单元目标课时目标表达培养学生学科素养作单元目标设计宗旨
（2）思考围绕题安排学容学活动
（3）采取整体设计方式整分整合 教学具关联性整体性发展性体现题断深化程
2优化调整效单元拓展阅读练
（1）进步清晰练设计指学生阅读力四维度：
（2）进步增强日常阅读活动设计考试评价融合度
教研训题
教研训策划
五年级整班朗读赛
关注高年级学生语音素养朗读惯持续养成扩语言输入关注农村区学生语音学规范性断放赛程效应激励反拨作
1．学校参课外拓展阅读材料选择修改单元配套3篇阅读材料开学初发校英语教研组
2赛容教材story time板块整班朗读+指定外阅读材料朗读
3区级全员参基础参加教科院机抽样
4赛时间：11月份
区域质量检测
继续助市区抽测进步明晰学英语关键力观察测量指标优化关键力评测方式开展基数评价教学调整提升评价信度效度
校日常教学质量检测中关注问题：
1图片表格等非连续性文阅读方法培养阅读验积累
2整体概括文容力培养
3提取信息基础解释信息初步评价信息运信息解决问题力培养
3理解基础句型结构时态等语言知识正确理解
调研时间：11月份
四活动安排
八月份：1初培训：市级语音培训（三年级）容：音标培训 +字母操 +字母歌谣
九月份：1 教研组长会议暨学英语课外拓展阅读练调整优化
2 9月20号前交市教育学会文
3 **市Phonics课堂教学展示 （9月旬）
4．课外阅读资源整合语音教学研讨活动（工作室联盟）
5．三年新教师系列培训：文解读力培训
十月份： 1 参加省写作教学研讨活动
2．题意义引领语篇教学研讨活动暨工作室联合题异构活动
3．三年新教师系列培训二
十月份：1承办**市基教材拓展教学研讨活动
2市区五年级整班朗读赛
3区学科质量检测
十二月份：1两位选手参加省基功赛（紫云华润）
2 参加**市学英语理事会成立会暨区域研究特色展示展示
3题引领绘阅读教材相结合拓展教学暨工作室联合活动
4新教师课堂教学交流
月份：期末命题复
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学英语学科教研训工作计划
（2019年8月2020年1月）
学科关键问题分析
（1）单元整体意识强体现教学设计时缺乏单元整体设计意识教材板块处理方面普遍存碎片化序化现象课时教学目标间缺乏连续性递进性体现学生语言力学力螺旋递进式发展
（2）阅读教学模式化体现文体裁语篇种模式进行教学年段阅读教学模式相体现学生阅读力阅读方法进阶性
（3）活动聚焦感强体现教学活动缺乏整体性关联性递进性活动目标间缺乏匹配度学方式接受式储蓄式输入式学占导等
二 学科发展思路
1．工作推进思路：区学英语教研工作常态课堂教学改进抓手工作室潜力团队区域活动三方联动聚合力量整合资源融合发展突破学科关键问题助力青年教师专业发展
2教学改进思路：学生题意义理解整体表达学力发展线围绕题意义设计体现学进阶单元整体目标整合性输出务作学生实现核心素养四方面融合发展落脚点促学生维度建构围绕题结构化知识具体基题意义探究阅读教学基题单元整体设计基题语境拓展性阅读教学三方面改进教学
三 学科教研训路径
（） 课堂教学：聚焦课堂深入探究课堂教学改进改善区域课堂生态
1托五工作室突破学科关键问题
统整五工作室研究题确立题意义引领课外阅读教学区域阶段研究重点充分体现整合二字区域研究题工作室研究题整合题语境中活动设计体现语言知识学策略思维品质文化品格整合单元题课资源课外资源整合
2聚焦题实践英语学活动观
（1）基题意义理解目标合理设计问题促进学生题形成深刻认识表达力形成相似题语境中行力
（2）运英语进行题意义理解探究程中发展题表达力培养学生探索事物间联系系统性结构化思维方式分析事物联系基础作出价值判断
（3）强调题引领式阅读 围绕题关注思维体现整合关联递进促进学生学科素养发展
教研训题
教研训策划
phonics教学研究
全区层面推行基字母phonics教学研究旨培养学生音素意识拼读概念正确语音扩学生语言输入时提高英语教师语言素养促进英语教学步提高
活动安排：
1观摩学**市Phonics课堂教学展示 （9月旬）
2 区域层面推进：单字母教学+字母绘教学
题意义引领语篇教学
研究思路：题线语言暗线通理解题相关事实性信息阐述分析判断获取相关题信息形成观点迁移运新情境中
具体策略：
1文解读中确定题意义探究容落脚点引导学生分析题语篇中信息间逻辑关系进形成分析纳总结信息事物间相互存关系思维方式
2题意义探究贯穿精泛结合 阅读活动中
3读活动关注学生题意义理解深化题表达力提升
活动安排：
1．十月份区域工作室联合题异构活动：信息化传统课堂
2十二月份全市展示活动
单元题引领课外拓展教学
研究题：丰富语法教学模式语法教学课外绘融合：基 题意义语法教学促学生维度建构围绕题结构化知识
活动安排：
1**区承办**市基教材拓展教学
2前期工作室联盟活动方式进行题异构语法教学推选位成员全市教研活动中展示
（二）教师培训：基教师分层分类发展开展赛研训体发展台
1强化校研修规范指导鼓励教研组着新课标理念基校学生实际确立学科研修题建立规范教研组研修制度遵循科学研修路径开展教研活动促进校学生语言力发展促进教师专业化成长
2根市教科院精神进步梳理区教师五级梯队分布情况根教师发展意愿量教师提供种台尤区优秀教师体验总结提炼时青年教师成长营团队中选拔培养省市赛种子选手
教研训题
教研训策划
期初专题培训
1 市级语音培训：音标培训 +字母操 +字母歌谣rhyme+音素歌谣
参加象：全区三年级课老师英语学科教研组长
2 区级培训：学英语课外拓展阅读练设计调整优化
培训容：优化调整册教材单元配套课外拓展阅读联系基础进步厘清阅读练设计力维度提高教师解读试卷科学命题力训练
参加象：校英语教研组长备课组长
3 新学期工作研讨会(9月)
教师分层分类培训活动
新教师培训集中培训：1文解读力培训活动（九月份）
2课堂教学交流切磋活动（十二月份）
潜力教师教学力提升培训：1文解读力培训活动
2工作室联盟活动
**区优秀教师培训：1 新教师课堂教学示范活动
2 选择参省基功参赛选手培训
3 文献研究读书分享活动
4．代表区域全市年会课堂教学展示活动优秀青年教师成长事讲述
区青年教师日常基功培训
1．口语训练粉笔字卡活动
2．省基功参赛选手整理积累案例学笔记分享
推荐书目阅读：全面提升青年教师项教学基功准备学期区基功赛
（三）质量评价：学业质量扎根常态学业质量调研品质提升
进步完善区域性学英语学科质量标准体系发挥该体系激励导功注重学生综合素质考察关注学生发展程建立利学生发展质量标准体系
1努力实现单元目标达成操作检验
（1）补充调整核心素养单元目标课时目标表达培养学生学科素养作单元目标设计宗旨
（2）思考围绕题安排学容学活动
（3）采取整体设计方式整分整合 教学具关联性整体性发展性体现题断深化程
2优化调整效单元拓展阅读练
（1）进步清晰练设计指学生阅读力四维度：
（2）进步增强日常阅读活动设计考试评价融合度
教研训题
教研训策划
五年级整班朗读赛
关注高年级学生语音素养朗读惯持续养成扩语言输入关注农村区学生语音学规范性断放赛程效应激励反拨作
1．学校参课外拓展阅读材料选择修改单元配套3篇阅读材料开学初发校英语教研组
2赛容教材story time板块整班朗读+指定外阅读材料朗读
3区级全员参基础参加教科院机抽样
4赛时间：11月份
区域质量检测
继续助市区抽测进步明晰学英语关键力观察测量指标优化关键力评测方式开展基数评价教学调整提升评价信度效度
校日常教学质量检测中关注问题：
1图片表格等非连续性文阅读方法培养阅读验积累
2整体概括文容力培养
3提取信息基础解释信息初步评价信息运信息解决问题力培养
3理解基础句型结构时态等语言知识正确理解
调研时间：11月份
四活动安排
八月份：1初培训：市级语音培训（三年级）容：音标培训 +字母操 +字母歌谣
九月份：1 教研组长会议暨学英语课外拓展阅读练调整优化
2 9月20号前交市教育学会文
3 **市Phonics课堂教学展示 （9月旬）
4．课外阅读资源整合语音教学研讨活动（工作室联盟）
5．三年新教师系列培训：文解读力培训
十月份： 1 参加省写作教学研讨活动
2．题意义引领语篇教学研讨活动暨工作室联合题异构活动
3．三年新教师系列培训二
十月份：1承办**市基教材拓展教学研讨活动
2市区五年级整班朗读赛
3区学科质量检测
十二月份：1两位选手参加省基功赛（紫云华润）
2 参加**市学英语理事会成立会暨区域研究特色展示展示
3题引领绘阅读教材相结合拓展教学暨工作室联合活动
4新教师课堂教学交流
月份：期末命题复
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