(精华版)新国家开放学电专科美学美育期末试题标准题库答案（试卷号：2071）
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单项选择题
1．英国艺术批评家贝尔提出美学观( )
A．意味形式
2．西方历史首次系统述审美教育理专著美育书简（称审美教育书简）作者( )
B 席勒
3．理性沉思基审美特征审美文化形态( )
A．高雅文化
4．教师美育途径包括( )
C．理素养／艺术实践／生活积累／美育活动总结提高
5．美学门( )
A．文学科
6．美感心理中关键决定性素( )
B．审美情感
7．中国然事物开始作普遍审美象进入视野( )
B．魏晋南北
8．中国晋宋时代著名画家宗炳提出( )
A．畅神说
9．前苏联导演普夫金认：电影艺术基础( )
D．蒙太奇
10．提出原性音乐教育理念方法奥尔夫国？( )
A．德国
11．西方文领域出现语言转发生约( )
D．19世纪末
12．构成形式美然素素( )
D．色彩形体声音
13．欣赏艺术美学会通具象画面形体感知体验潜伏具象层( )意味情趣
A．抽象形式
14．外文化基特征( )
C．奇异征实逼真
15．创立实验美学研究方法德国心理学家( )
C．费希纳
17．称中国现代美育父( )
B．蔡元培
18．形体构成中作造型美基础具重审美价值基符号( )
B．线
19．蕴藉( )基特征
D．古典性文化
20．提出认说( )
B．埃里克森
21．谈美文艺心理学诗作者中国现代美学家( )
B．朱光潜
22．中国清末民初著名学者王国维接受德国唯意志思想家审美静观说发挥审美功利观念提出审美静观说( )
A．叔华
23．鲜艳色彩极兴趣认色彩种基表现素称野兽派艺术代表物( )
B．马蒂斯
24．具原始真实性情感真诚性艺术天然性特征中国古典审美范畴( )
B．然
25．形列种文化形式美选择？( )
D．伊斯兰文化
26．教师教学艺术融汇着身( )
C．知识修养格特征情感验
27美理念说古代西方哲学家（）提出
A 柏拉图
28中国现代美学家中持美客观性社会性统观点（）
C 李泽厚
30童审美心理综合性特征（）
C 直观性 创造性 纯真性
二判断正误筒述理
1．审美体验神秘知
答：错（3分）审美体验然种具体审美现象深入独特感性直觉方式空出现种生活验特殊形态（6分）种生活验富直觉特性富含深意具特感染力非知（6分） 15分
2．色彩独立形式美素蕴涵观念
答：错（3分）色彩特性具象征性观念蕴涵特性（5分）通联想色彩生活实践容形成某种固定联系长期积淀演变某种象征意义成蕴涵表达某种观念象征符号（7分） 15分
3．形式美具受容制约相独立性
答：（3分）构成形式美然物质材料组合规律身具美素时类长期符号实践中具体美形式中抽取出相独立美形式美着受容制约相独立性(10分) 13分
4．众文化民间文化具通俗化特点朴素形式吸引众
答：错（3分）通俗化民间文化形式特征出天然贴民众生活采民众日常生活中语言素材等结果朴素然形式广民众喜闻乐见（5分）众文化作者精心造产物追求感性愉悦目吸收高雅文化民间文化某种特点创出模式继流行开形式效创生感性愉悦形式民间文化通俗化朴素形式特点样（5分）13分
5．美学性质指美学象
答：错（3分）性质指基属性美学象指美学研究客体二者密切相关回事（5分）美学性质门突出形象具体体验方式文学科（4分）美学象感性活生生整体形象（3分） 15分
6．没审美体验艺术创造谈起
答：（3分）艺术审美体验符号化环节审美体验密切关联（3分）艺术创造言审美体验艺术兴发根动力（3分）艺术构思逻辑（3分）艺术物化终极根（3分）
15分
7．通艺术化丑美原丑事物获美属性
答：错（3分）艺术化丑美运符号建构力量丑变审美象赋予审美价值丑事物身属性未改变（10分） 13分
8．形式美然素中声音表情性强情感符号
答：（3分）声音直接诉诸听觉音响感官产生直接快速刺激迅捷引起时情绪反应声音生理心理机制应关系具朦胧抽象情感色彩引起确定审美感受具丰富情感意味（10分） 13分
9．雕塑绘画摄影等造型艺术抓取事物特定瞬间难表现永恒意义
答：错（3分）造型艺术然种静态艺术难现事物运动发展全程选择提炼捕捉事物动态程中意味瞬间特定艺术符号固定寓动静瞬间表现永恒(10分) 13分
10．古典性文化古代创造审美文化
答：错（3分）样理解忽略古典性动态性描绘古典性文化方面创造审美文化古代创造审美文化重方面古典性文化传统形式存前审美文化中创造时文化作典范前审美文化中存样理解方失片面(10分)
11．形象间接性语言艺术区切艺术重特征
答：（3分）语言艺术创造形象直接诉诸欣赏者感官需通联想想象间接体味握语言符号传达意义情感然读者头脑中转化生动形象语言艺术重审美特征（12分） 15分
12．现代教育中艺术教育完全等美育
答：（3分）传统美育理中艺术教育常常美育等时普遍认美纯粹艺术紧密相连（5分）泛审美时代审美已日常生活密分美育仅仅局限艺术教育艺术教育应该美育种类型包含美育范畴中二者完全等（7分） 15分
三简答题
1．理解美学象？
答：美学关注象具体审美活动（美美感艺术）中显示感性活生生整体形象（3分）四方面理解：第美学始终研究生活富生气活力形象（3分）第二美学力求探索丰富完整特性（3分）第三美学研究感性活生生整
体形象（3分）第四美学感性活生生整体形象研究总需结合具体审美活动进行（3分） 15分
2．简述造型艺术瞬间永恒性特征
答：瞬间永恒性指造型艺术具选取特定瞬间表现永恒意义特性（4分）造型艺术种静态艺术难现事物运动发展程（4分）选择提炼捕捉事物动态程中意味瞬间特定艺术符号固定寓动静瞬间表现永恒（4分）特性现性造型艺术绘画雕塑摄影中尤突出（3分） 15分
3．西方美学发展历阶段？
答：西方美学发展历五阶段：质美学神学美学认识美学语言美学文化美学（五点24分）12分
4．然类符号实践中获美属性历阶段？
答：然类符号实践中获美属性历三阶段：第阶段中然作类异符号（4分）第二阶段然成类话伙伴（4分）第三阶段中然作类生命活力符号成独立审美象完全获美属性（4分） 12分
11理解美育概念？
答：美育称审美教育美感教育具体程美育种情动美教育利审美形象情感力量感染体达教育目（3分）实施效美育种作知情意力教育（3分）美育育目包含种全面塑造通类符号实践力培养审美方式达成完善（3分）
综述美育运审美形象感染作塑造知情意等种符号实践力教育形式目实现全面发展（3分） 12分
5．什造型艺术直观具象性？
答：直观具象性造型艺术重审美特征（2分）指造型艺术具运物质媒介空间展示具体艺术形象特性（5分）种具体艺术形象直接诉诸视觉感官种直接具体形象中蕴涵着丰富艺术意蕴（5分）直观具象性造型艺术具备特征（3分） 15分
6．理解美育具体特征？
答：美育具体特征趣味性感染性样性三方面特征形成美育作 种教育方法独特形态（6分）美育趣味性指美育实施手段美形象吸引 程严肃伴趣味激发满足（3分）美育感染性指美育理服情感（3分）美育样性指运作方式美育时空灵活体针性
显现差异特性（3分） 15分
7．什美感受力？
答：美感受力指体直接握世界身美敏锐力（8分）审美素养核心培养美感受力美育基础（4分） 12分
8．节奏感音乐舞蹈中什表现？
答：音乐舞蹈节奏重表现手段节奏变化构成情感律动韵律（4分）音乐节奏感通乐音规律反复形成旋律线抒发感情（4分）舞蹈体动作规律变化形成动作流表达情感（4分） 12分
9青少年美育目标包含容？
答：青少年美育目标包括五方面青春形象塑造（3分）想力激发（3分）理性力培养（2分）价值取引导（2分）健康格生成（2分） 12分
10．什说符号实践美显现场？
答：第创造符号类动物根区第二创造符号类实践基容第三类通符号表现实践意识性觉性第四类创造欣赏美必定存具体感符号系统中（四点3分）12分
11．理解美育具体特征？
答：美育具体特征趣味性感染性样性三方面特征形成美育作种教育方法独特形态（6分）美育趣味性指美育实施手段美形象吸引程严肃伴趣味激发满足（2分）美育感染性指美育理服情感（2分）美育样性指运作方式美育时空灵活体针性显现差异特性（2分）12分
12．简述青少年审美活动差异性特征
答：青少年审美态度审美趣味变化审美活动具明显差异性特征（3分）种差异表现性格差异性差异年龄段差异（9分）12分
13．理解活形象？
答：美呈现纯粹直观形式活形象（2分）首先活形象变动着生命形象（3分）第二活形象体现类精神活力形象（3分）里类精神活力两基含义：指社会实践中历史形成类普遍价值观念等爱民公正正义等（4分）二指社会实践中形成特殊气质具体化生动直观形式（3分） 15分
14．根众文化审美特征简回答众文化审美教育方面优势负面素
答：众文化审美特征体现量信息量受众形式流行化模式化观赏日常性效果愉悦性受商业机制制约方面（5分）特点众文化审美教育方面具明显先天优势值警惕负面素优势受众广流传快影响广易深心中优秀文化产品注重愉悦众时样具高艺术品位深厚严肃文化涵众喜闻乐见形式相结合审美教育方面具价值忽视美育资源（5分）方面清醒认识强调愉悦众必然会产生庸俗化倾时追求流行会造成千篇律模式化类型化倾美育具负面影响利提高众审美鉴赏力（5分） 15分
四综合述题
1．理解美类符号实践产物观点？
答：符号通常两含义：指件事物表达定意义二指件事物暗示着件事物某种意义德国哲学家卡西尔认特点通劳作制造符号形成类文化世界符号宇宙正符号提示质符号化思维行构成类生活中富代表性特征（4分）
马克思义观点类符号活动根底社会实践具体形态应理解符号实践美正种类符号实践产物（3分）符号实践指类创造运符号便彼沟通生活认识改造世界程美生成显现场+（3分）四方面理解：第创造符号类区动物基标志（3分）第二创造符号类实践基容（3分）第三类实践意识觉特点总通符号表现出（3分）第四类创造欣赏美必定存具体感符号实践中（3分） 述具体2分
2理解语言艺术语言修辞性？结合实例具体述语言修辞性涵
答：语言修辞性语言艺术重审美特征指文学中语言通身蕴含审美素语音文法辞格等仅创造出文学作品身构成美组成部分语言修辞性包括语音美文法美辞格美（4分）
语音美指文学作品中节奏音律组成语音系统美节奏音律语音美基形态中国古典诗歌格律严整音韵铿锵极节奏声韵美现代新诗然格律解放然视节奏创作素（4分）
文法美指文学作品语词语句篇章方面构成美体现词（字）法句法篇法（4分）
辞格美文学语言中富表现力带定规律性表现程式美辞格种种类常
喻偶倒装排拟夸张象征等方式具特表现力美感文学中强化审美感染力（4分）
3．结合实际情况述艺术教育青少年发展意义
答：艺术审美集中典型形态承载着丰富类审美文化艺术教育美育 重途径重实践形态情感教育格素质教育特色促进审美发展推动青少 年理性感性全面协调发展青少年发展具代重意义（6分）
首先艺术教育培养发展青少年艺术素质例通欣赏艺术活动增强 青少年形式感提升想象力培养感悟力亲身投入艺术创造活 动会直接创造实践活动中提高发展艺术体验艺术表现力欣赏中国书 画深切领悟中国文化线艺术美妙常欣赏音乐舞蹈节奏韵律会更准 确握（6分）
次艺术教育启迪培养青少年文精神艺术作品具丰富文涵会 青少年心灵塑造精神成长具潜移默化作风景画领悟然美妙然 亲密关系描写物优秀文学作品启迪性生社会认识艺术激励青 少年感悟生活真谛帮助青少年审视发现解情感心意识促进心灵境界 提升（6分）
时艺术教育发展感性全面促进青少年审美力发展艺术符号具表情 性特征承载激发类审美情感体说通艺术直觉体验 情感交流够促进感性力生成发展实现理性感性协调融合（6分）
4 结合实例具体述然美特征
答：然美具然性形式性变易性特征（3分）
然美然性指然物美具非天然属性属性形式天然呈现着类观意志改造成时然美存种现实然性存身构成类社会关系（4分）
然美形式性指社会美艺术美科技美相较言然物形式素然美中具导作然物作审美象呈现首先赏心悦目直观形式吸引注意力想象力情感意蕴类说特定然审美体验状态中然物形式身似意味着意义（4分）
然美变易性指然物美具变动特性理解特征定难度三方面握：第然事物身充满活力第二然事物唤起确定联想第三赋予然事物意义（4分）
5．艺术创作程包括环节？举例述审美体验艺术创造活动程中艺术关系
答：艺术创造程般分互相关联渐层推进三环节：兴发阶段构思阶段物化阶段审美体验艺术创造活动起点贯穿整程创造性动力素（4分）
第审美体验艺术兴发根动力艺术兴发什神秘力量作审美体验酝酿导致精神爆发效应什眼中常含泪水？土爱深沉诗艾青诗句生动表明祖国眷念情感体验深沉忧患意识长期积聚酝酿激活诗诗歌创作欲激情（4分）
第二审美体验艺术构思逻辑艺术构思体丰富体验基础客观物象变审美意象程艺术家深刻丰富体验艺术构思带仅丰富材料重赋予艺术构思逻辑种艺术创造特定逻辑审美体验逻辑者说情感逻辑想逻辑根生命活动律动（4分）
第三审美体验艺术物化终极根艺术物化指艺术体心灵中审美体验创造性转化生动感艺术形象程红楼梦满纸荒唐言辛酸泪曹雪芹十年辛苦寻常生凄凉辛酸历史没落哀宛化贾史王薛四家族苍茫命运众物形象体审美体验心灵中生成审美意象物化根审美体验中（4分）
6．试结合形式美基特征举例阐述形式美教育特征认识
答：形式美具体美形式中抽象出美具抽象性相独立性装饰性符号性等特性见出形式美教育特征包括三方面：普遍宜性符号直觉性形式仿效性（5分）
普遍宜性指形式美教育具普遍适乐接受特性形式美广泛存适合心理需求生理需求独立审美价值时产生愉悦然然受美育（5分）
符号直觉性指形式美教育具助符号形式获直接领悟特性形式美美事物形式外观造型符号直接作感官获感性直观形式美育反复训练提高审美感受力审美素质然升审美直觉高度加强形式符号表达情感意蕴进步体验领悟（5分）
形式仿效性指形式美教育通典形式美仿效达形式美创造性运形式美教育应典艺术形式美典范时接受者进行模仿效法感知体验基础进行必技技巧训练反复次练中掌握形式美规律技巧达运形式美动创造形式美（5分）
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单项选择题
1．英国艺术批评家贝尔提出美学观( )
A．意味形式
2．西方历史首次系统述审美教育理专著美育书简（称审美教育书简）作者( )
B 席勒
3．理性沉思基审美特征审美文化形态( )
A．高雅文化
4．教师美育途径包括( )
C．理素养／艺术实践／生活积累／美育活动总结提高
5．美学门( )
A．文学科
6．美感心理中关键决定性素( )
B．审美情感
7．中国然事物开始作普遍审美象进入视野( )
B．魏晋南北
8．中国晋宋时代著名画家宗炳提出( )
A．畅神说
9．前苏联导演普夫金认：电影艺术基础( )
D．蒙太奇
10．提出原性音乐教育理念方法奥尔夫国？( )
A．德国
11．西方文领域出现语言转发生约( )
D．19世纪末
12．构成形式美然素素( )
D．色彩形体声音
13．欣赏艺术美学会通具象画面形体感知体验潜伏具象层( )意味情趣
A．抽象形式
14．外文化基特征( )
C．奇异征实逼真
15．创立实验美学研究方法德国心理学家( )
C．费希纳
17．称中国现代美育父( )
B．蔡元培
18．形体构成中作造型美基础具重审美价值基符号( )
B．线
19．蕴藉( )基特征
D．古典性文化
20．提出认说( )
B．埃里克森
21．谈美文艺心理学诗作者中国现代美学家( )
B．朱光潜
22．中国清末民初著名学者王国维接受德国唯意志思想家审美静观说发挥审美功利观念提出审美静观说( )
A．叔华
23．鲜艳色彩极兴趣认色彩种基表现素称野兽派艺术代表物( )
B．马蒂斯
24．具原始真实性情感真诚性艺术天然性特征中国古典审美范畴( )
B．然
25．形列种文化形式美选择？( )
D．伊斯兰文化
26．教师教学艺术融汇着身( )
C．知识修养格特征情感验
27美理念说古代西方哲学家（）提出
A 柏拉图
28中国现代美学家中持美客观性社会性统观点（）
C 李泽厚
30童审美心理综合性特征（）
C 直观性 创造性 纯真性
二判断正误筒述理
1．审美体验神秘知
答：错（3分）审美体验然种具体审美现象深入独特感性直觉方式空出现种生活验特殊形态（6分）种生活验富直觉特性富含深意具特感染力非知（6分） 15分
2．色彩独立形式美素蕴涵观念
答：错（3分）色彩特性具象征性观念蕴涵特性（5分）通联想色彩生活实践容形成某种固定联系长期积淀演变某种象征意义成蕴涵表达某种观念象征符号（7分） 15分
3．形式美具受容制约相独立性
答：（3分）构成形式美然物质材料组合规律身具美素时类长期符号实践中具体美形式中抽取出相独立美形式美着受容制约相独立性(10分) 13分
4．众文化民间文化具通俗化特点朴素形式吸引众
答：错（3分）通俗化民间文化形式特征出天然贴民众生活采民众日常生活中语言素材等结果朴素然形式广民众喜闻乐见（5分）众文化作者精心造产物追求感性愉悦目吸收高雅文化民间文化某种特点创出模式继流行开形式效创生感性愉悦形式民间文化通俗化朴素形式特点样（5分）13分
5．美学性质指美学象
答：错（3分）性质指基属性美学象指美学研究客体二者密切相关回事（5分）美学性质门突出形象具体体验方式文学科（4分）美学象感性活生生整体形象（3分） 15分
6．没审美体验艺术创造谈起
答：（3分）艺术审美体验符号化环节审美体验密切关联（3分）艺术创造言审美体验艺术兴发根动力（3分）艺术构思逻辑（3分）艺术物化终极根（3分）
15分
7．通艺术化丑美原丑事物获美属性
答：错（3分）艺术化丑美运符号建构力量丑变审美象赋予审美价值丑事物身属性未改变（10分） 13分
8．形式美然素中声音表情性强情感符号
答：（3分）声音直接诉诸听觉音响感官产生直接快速刺激迅捷引起时情绪反应声音生理心理机制应关系具朦胧抽象情感色彩引起确定审美感受具丰富情感意味（10分） 13分
9．雕塑绘画摄影等造型艺术抓取事物特定瞬间难表现永恒意义
答：错（3分）造型艺术然种静态艺术难现事物运动发展全程选择提炼捕捉事物动态程中意味瞬间特定艺术符号固定寓动静瞬间表现永恒(10分) 13分
10．古典性文化古代创造审美文化
答：错（3分）样理解忽略古典性动态性描绘古典性文化方面创造审美文化古代创造审美文化重方面古典性文化传统形式存前审美文化中创造时文化作典范前审美文化中存样理解方失片面(10分)
11．形象间接性语言艺术区切艺术重特征
答：（3分）语言艺术创造形象直接诉诸欣赏者感官需通联想想象间接体味握语言符号传达意义情感然读者头脑中转化生动形象语言艺术重审美特征（12分） 15分
12．现代教育中艺术教育完全等美育
答：（3分）传统美育理中艺术教育常常美育等时普遍认美纯粹艺术紧密相连（5分）泛审美时代审美已日常生活密分美育仅仅局限艺术教育艺术教育应该美育种类型包含美育范畴中二者完全等（7分） 15分
三简答题
1．理解美学象？
答：美学关注象具体审美活动（美美感艺术）中显示感性活生生整体形象（3分）四方面理解：第美学始终研究生活富生气活力形象（3分）第二美学力求探索丰富完整特性（3分）第三美学研究感性活生生整
体形象（3分）第四美学感性活生生整体形象研究总需结合具体审美活动进行（3分） 15分
2．简述造型艺术瞬间永恒性特征
答：瞬间永恒性指造型艺术具选取特定瞬间表现永恒意义特性（4分）造型艺术种静态艺术难现事物运动发展程（4分）选择提炼捕捉事物动态程中意味瞬间特定艺术符号固定寓动静瞬间表现永恒（4分）特性现性造型艺术绘画雕塑摄影中尤突出（3分） 15分
3．西方美学发展历阶段？
答：西方美学发展历五阶段：质美学神学美学认识美学语言美学文化美学（五点24分）12分
4．然类符号实践中获美属性历阶段？
答：然类符号实践中获美属性历三阶段：第阶段中然作类异符号（4分）第二阶段然成类话伙伴（4分）第三阶段中然作类生命活力符号成独立审美象完全获美属性（4分） 12分
11理解美育概念？
答：美育称审美教育美感教育具体程美育种情动美教育利审美形象情感力量感染体达教育目（3分）实施效美育种作知情意力教育（3分）美育育目包含种全面塑造通类符号实践力培养审美方式达成完善（3分）
综述美育运审美形象感染作塑造知情意等种符号实践力教育形式目实现全面发展（3分） 12分
5．什造型艺术直观具象性？
答：直观具象性造型艺术重审美特征（2分）指造型艺术具运物质媒介空间展示具体艺术形象特性（5分）种具体艺术形象直接诉诸视觉感官种直接具体形象中蕴涵着丰富艺术意蕴（5分）直观具象性造型艺术具备特征（3分） 15分
6．理解美育具体特征？
答：美育具体特征趣味性感染性样性三方面特征形成美育作 种教育方法独特形态（6分）美育趣味性指美育实施手段美形象吸引 程严肃伴趣味激发满足（3分）美育感染性指美育理服情感（3分）美育样性指运作方式美育时空灵活体针性
显现差异特性（3分） 15分
7．什美感受力？
答：美感受力指体直接握世界身美敏锐力（8分）审美素养核心培养美感受力美育基础（4分） 12分
8．节奏感音乐舞蹈中什表现？
答：音乐舞蹈节奏重表现手段节奏变化构成情感律动韵律（4分）音乐节奏感通乐音规律反复形成旋律线抒发感情（4分）舞蹈体动作规律变化形成动作流表达情感（4分） 12分
9青少年美育目标包含容？
答：青少年美育目标包括五方面青春形象塑造（3分）想力激发（3分）理性力培养（2分）价值取引导（2分）健康格生成（2分） 12分
10．什说符号实践美显现场？
答：第创造符号类动物根区第二创造符号类实践基容第三类通符号表现实践意识性觉性第四类创造欣赏美必定存具体感符号系统中（四点3分）12分
11．理解美育具体特征？
答：美育具体特征趣味性感染性样性三方面特征形成美育作种教育方法独特形态（6分）美育趣味性指美育实施手段美形象吸引程严肃伴趣味激发满足（2分）美育感染性指美育理服情感（2分）美育样性指运作方式美育时空灵活体针性显现差异特性（2分）12分
12．简述青少年审美活动差异性特征
答：青少年审美态度审美趣味变化审美活动具明显差异性特征（3分）种差异表现性格差异性差异年龄段差异（9分）12分
13．理解活形象？
答：美呈现纯粹直观形式活形象（2分）首先活形象变动着生命形象（3分）第二活形象体现类精神活力形象（3分）里类精神活力两基含义：指社会实践中历史形成类普遍价值观念等爱民公正正义等（4分）二指社会实践中形成特殊气质具体化生动直观形式（3分） 15分
14．根众文化审美特征简回答众文化审美教育方面优势负面素
答：众文化审美特征体现量信息量受众形式流行化模式化观赏日常性效果愉悦性受商业机制制约方面（5分）特点众文化审美教育方面具明显先天优势值警惕负面素优势受众广流传快影响广易深心中优秀文化产品注重愉悦众时样具高艺术品位深厚严肃文化涵众喜闻乐见形式相结合审美教育方面具价值忽视美育资源（5分）方面清醒认识强调愉悦众必然会产生庸俗化倾时追求流行会造成千篇律模式化类型化倾美育具负面影响利提高众审美鉴赏力（5分） 15分
四综合述题
1．理解美类符号实践产物观点？
答：符号通常两含义：指件事物表达定意义二指件事物暗示着件事物某种意义德国哲学家卡西尔认特点通劳作制造符号形成类文化世界符号宇宙正符号提示质符号化思维行构成类生活中富代表性特征（4分）
马克思义观点类符号活动根底社会实践具体形态应理解符号实践美正种类符号实践产物（3分）符号实践指类创造运符号便彼沟通生活认识改造世界程美生成显现场+（3分）四方面理解：第创造符号类区动物基标志（3分）第二创造符号类实践基容（3分）第三类实践意识觉特点总通符号表现出（3分）第四类创造欣赏美必定存具体感符号实践中（3分） 述具体2分
2理解语言艺术语言修辞性？结合实例具体述语言修辞性涵
答：语言修辞性语言艺术重审美特征指文学中语言通身蕴含审美素语音文法辞格等仅创造出文学作品身构成美组成部分语言修辞性包括语音美文法美辞格美（4分）
语音美指文学作品中节奏音律组成语音系统美节奏音律语音美基形态中国古典诗歌格律严整音韵铿锵极节奏声韵美现代新诗然格律解放然视节奏创作素（4分）
文法美指文学作品语词语句篇章方面构成美体现词（字）法句法篇法（4分）
辞格美文学语言中富表现力带定规律性表现程式美辞格种种类常
喻偶倒装排拟夸张象征等方式具特表现力美感文学中强化审美感染力（4分）
3．结合实际情况述艺术教育青少年发展意义
答：艺术审美集中典型形态承载着丰富类审美文化艺术教育美育 重途径重实践形态情感教育格素质教育特色促进审美发展推动青少 年理性感性全面协调发展青少年发展具代重意义（6分）
首先艺术教育培养发展青少年艺术素质例通欣赏艺术活动增强 青少年形式感提升想象力培养感悟力亲身投入艺术创造活 动会直接创造实践活动中提高发展艺术体验艺术表现力欣赏中国书 画深切领悟中国文化线艺术美妙常欣赏音乐舞蹈节奏韵律会更准 确握（6分）
次艺术教育启迪培养青少年文精神艺术作品具丰富文涵会 青少年心灵塑造精神成长具潜移默化作风景画领悟然美妙然 亲密关系描写物优秀文学作品启迪性生社会认识艺术激励青 少年感悟生活真谛帮助青少年审视发现解情感心意识促进心灵境界 提升（6分）
时艺术教育发展感性全面促进青少年审美力发展艺术符号具表情 性特征承载激发类审美情感体说通艺术直觉体验 情感交流够促进感性力生成发展实现理性感性协调融合（6分）
4 结合实例具体述然美特征
答：然美具然性形式性变易性特征（3分）
然美然性指然物美具非天然属性属性形式天然呈现着类观意志改造成时然美存种现实然性存身构成类社会关系（4分）
然美形式性指社会美艺术美科技美相较言然物形式素然美中具导作然物作审美象呈现首先赏心悦目直观形式吸引注意力想象力情感意蕴类说特定然审美体验状态中然物形式身似意味着意义（4分）
然美变易性指然物美具变动特性理解特征定难度三方面握：第然事物身充满活力第二然事物唤起确定联想第三赋予然事物意义（4分）
5．艺术创作程包括环节？举例述审美体验艺术创造活动程中艺术关系
答：艺术创造程般分互相关联渐层推进三环节：兴发阶段构思阶段物化阶段审美体验艺术创造活动起点贯穿整程创造性动力素（4分）
第审美体验艺术兴发根动力艺术兴发什神秘力量作审美体验酝酿导致精神爆发效应什眼中常含泪水？土爱深沉诗艾青诗句生动表明祖国眷念情感体验深沉忧患意识长期积聚酝酿激活诗诗歌创作欲激情（4分）
第二审美体验艺术构思逻辑艺术构思体丰富体验基础客观物象变审美意象程艺术家深刻丰富体验艺术构思带仅丰富材料重赋予艺术构思逻辑种艺术创造特定逻辑审美体验逻辑者说情感逻辑想逻辑根生命活动律动（4分）
第三审美体验艺术物化终极根艺术物化指艺术体心灵中审美体验创造性转化生动感艺术形象程红楼梦满纸荒唐言辛酸泪曹雪芹十年辛苦寻常生凄凉辛酸历史没落哀宛化贾史王薛四家族苍茫命运众物形象体审美体验心灵中生成审美意象物化根审美体验中（4分）
6．试结合形式美基特征举例阐述形式美教育特征认识
答：形式美具体美形式中抽象出美具抽象性相独立性装饰性符号性等特性见出形式美教育特征包括三方面：普遍宜性符号直觉性形式仿效性（5分）
普遍宜性指形式美教育具普遍适乐接受特性形式美广泛存适合心理需求生理需求独立审美价值时产生愉悦然然受美育（5分）
符号直觉性指形式美教育具助符号形式获直接领悟特性形式美美事物形式外观造型符号直接作感官获感性直观形式美育反复训练提高审美感受力审美素质然升审美直觉高度加强形式符号表达情感意蕴进步体验领悟（5分）
形式仿效性指形式美教育通典形式美仿效达形式美创造性运形式美教育应典艺术形式美典范时接受者进行模仿效法感知体验基础进行必技技巧训练反复次练中掌握形式美规律技巧达运形式美动创造形式美（5分）
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