识字3 口耳目
教学目标
1 图认识口耳等 7 生字
2 会写口目等 4 字横折撇弯钩 3 笔画
3 正确朗读课文联系生活解坐立行规范
教学重点 助图画识记生字
教学难点会写横折撇弯钩 3 笔画联系生活解坐立行规范
教学课时2课时
第课时
课时目标
1认识7 生字会写4 生字
2初步理解歌容
3会写口目等 4 字横折撇弯钩 3 笔画
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
1展示图片：朋友仔细观察图片说说图片体什器官？
教师根学生回答显示课题：口耳目板书课题（3口耳目）
2天认识身宝贝
3出示课教学目标重难点
设计意图：兴趣老师年级学生活泼动富幻想图片中孩子熟悉事物导入新课吸引认真学良方
二初读感知
1听范读
出示朗读视频听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读
读提示：请学读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查读情况
指名读课文学互评：字音否正确句子否通
设计意图：通范读视频引领教会学生正确规范朗读时帮助学生正音识字
三学字词
1认读生字
出示三会认生字足站坐组词识记等学生认读识记生字
注意：读准舌音足 坐翘舌音站
什办法识记3生字？
鼓励识记生字：
（1）图文结合理解字义识记字形出示手足口耳目图片学生实物 图片汉字联系起发现汉字字形身体部位关系进步理解字义识记字形
（2）助俗语识记坐站两字结构相复杂助课文插图动作演示初步理解站松坐钟识记站坐两生字
（3）组词识记熟字组成新词引导学生转换语境认读口手 坐
2学生玩识字游戏
摘苹果游戏学生先读生字谁读苹果谁谁苹果
3指导书写口 目 耳 手
(1)动画展示口目耳手笔学生边观察边右手模仿书空
（2）学新笔画撇横折弯勾
字中笔画？（横竖横折撇弯勾）
天先学三新笔画名称撇横折弯勾认识横折撇弯钩 3 笔画
教师运折铁丝方法教新笔画横折弯钩：
形状类似横折弯钩铁丝伸直成直线弯曲成横折弯钩学生形象感知两笔画应笔写完
（板书： ノ ）
（3）指导书写生字
书写时注意：
口第笔竖横折横应该稍里斜
目竖直中间两横碰右边竖横间等距
耳注意四横长短变化相
手第撇横撇弯钩略带点弯
(3) 学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点清难写笔画写法然描红练书写
(提醒学生注意书写姿势三：执笔位置离笔尖寸胸离桌子拳眼离桌面尺)
(5)教师巡视学生予指导
(6)利投影仪进行书写展评鼓励学生观察
设计意图：学解决生字形音义充分激发学生动学意识倡导合作探究学方式
四课堂结
课学认识生字朋友扫阅读障碍积累字词
五课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（13）
（4—5）
（612）
（1317）
（18）
第二课时
课时目标
1 正确朗读课文联系生活解坐立行规范
2正确流利朗读课文
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1学节课课文进行亲密接触节课深入解课文现走进课文课文介绍身体部位？
2出示课学目标重难点
设计意图：运提出核心问题方法导入课起提纲挈领作学生明确课时学务
二读课文整体握
1读课文思考：文介绍身体部位？
2组讨交流
3全班交流（口耳舌手足）
设计意图：出示图片导入课题引起学生学兴趣然渡课文学中
三品读释疑
1出示课文第9页插图：
（1）读读生字图找找相关身体部位
（2）身体部位什作？
（手劳动足走路口吃东西说话耳朵听声音目东西）
2出示句子：站松坐钟
（1）结合图片想想句话什意思？松钟分指什？
（句话意思：站立时象松树样挺拔坐姿旧时摆放桌子台钟样四八稳松指松树钟指台钟）
（2）什站松坐钟？
根图片联系生活思考回答
（站松含腹挺胸挺拔直立显精神坐钟起端庄稳健）
（3）句话告诉什道理？
（句话告诉：站站相坐坐相）
3出示句子行风卧弓结合图片回答问题：
（1）行风指？（行风指走路生风行动敏捷）
（2）卧弓指？（卧弓睡觉时弓样侧卧仅身体容易放松脉络容易舒畅）
（3）什行风卧弓？
（行风体现干净利落雷厉风行精神面貌
卧弓身体充分放松够解疲劳）
4朗读课文背诵课文
（1）读出韵味体现含义重点突出 松钟风弓读中感受坐立行卧应精气神
（2）熟读基础练背诵
设计意图：课容简单教师引导学生结合图片联系生活实际互动交流中获课文容致理解针重点难点加点拨必然实现水渠成教学效果
四课堂拓展
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学生读指名读
五资源链接
介绍象形字什解常见象形字
六课堂结
通学口耳目知道口耳目手足作知道养成惯
七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
(12)
（35）
（6）
（78）
（9）
（1012）
板书设计
识字3 口耳目
口
口 口
目
目光 题目
耳
耳朵 耳环
手
ノ 手 手里
课反思
成功处：
1节课伊始没直接孩子讲什象形字采图方式引导学生猜想身体部位字相连然桌合作认认学生种轻松教学环境识字交流学生动接受变动获取充分调动学生学积极性
2低年级学生形象思维力占导位想象力丰富抓住特点教学生识记生字口目耳手时先出示字应图片紧接着出示甲骨文指导学生进行学生观察中非常兴奋发现字原图画变形觉非常趣轻松愉快氛围中识记生字提高力
足处：体现学生说话环节孩子刚开始识字学词语说出两句错求孩子组两组词串说话敢胆表达仅学生清楚条理说出
识字4 日月水火
教学目标
1认识8 生字结合图片解字义组词说句子
2认识新笔画捺点解笔规先里头封口先横竖先撇捺田字格里范字正确书写四会写字
3图识字感悟汉字形象性感受学汉字乐趣
教学重点初步解象形字构字特点识记生字
教学难点笔规正确书写禾火等字
教学课时2课时
第课时
课时目标
1认识8 生字结合图片解字义组词说句子
2认识新笔画捺点解笔规先里头封口先横竖先撇捺田字格里范字正确书写四会写字
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
1展示图片：朋友认识面字宝宝？字宝宝藏画里面呦
教师根学生回答显示课题：日月水火板书课题（4 日月水火）
2天认识趣象形字
3出示课教学目标重难点
设计意图：展示图片引入象形字引起学生学兴趣激发学生学热情
二初读感知
1听范读
出示朗读视频听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读
读提示：请学图读生字努力读准字音
3检查读情况
指名读课文学互评：字音否正确
设计意图：范读引领初读认准字音
三学字词
1认读生字
出示会认生字组词识记等学生认读识记生字
注意读准：翘舌音水 石前鼻音田
什办法识记生字？
鼓励识记生字：
（1）生活识字联系已生活历说说什方 字会认学教家认读
（2）字理识字助课文图片解字义识记汉字课图文应呈现 8 象形字 结构较简单图片帮助学生容易理解识记
（3）游戏识字生字应甲骨文汉字图画分成 3 组分发 3 组卡片请 学生找相应朋友说说朋友间相似处
（4）熟字组成新词方法识记引导学生巩固生字日月水手山石水田火 山山田山
2学生玩识字游戏
摘苹果游戏学生先读生字谁读苹果谁谁苹果
3指导书写日 田 禾 火
(1)动画展示日 田 禾 火笔学生边观察边右手模仿书空
（2）学新笔画撇点
师生交流：刚书空程中笔画认识？笔画写起难度？
教师解答学生疑问相机介绍笔画捺点注意日田第二笔横折针难写笔画进行范写
捺轻轻笔左右行笔顿笔改变方右轻轻提起
点轻重右行笔重回笔
（3）指导书写生字
书写时注意：
日窄窄长长样宽横短竖长里面横碰右侧竖横间等距
田宽宽扁扁略中间横竖写扁口中间整字写宽窄中间横悬空
禾第笔撇撇写短撇捺舒展
火第二笔短撇稍高点第三笔竖撇
(4) 学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点清难写笔画写法然描红练书写
(提醒学生注意书写姿势三：执笔位置离笔尖寸胸离桌子拳眼离桌面尺)
(5)教师巡视学生予指导
(6)利投影仪进行书写展评鼓励学生观察
设计意图：教师导学生体解决字词量放手学生认字识字观察字位置体现教师导学生体新型教学理念
四课堂结
课学认识生字朋友扫阅读障碍积累字词
六课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（2）
（13）
（4—5）
（612）
（1317）
（18）
第二课时
课时目标初步解象形字构字特点感受学汉字乐趣
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
复导入旧迎新
1．抽读笔画卡片：撇竖横横折弯勾
2．抽读生字卡片
3天继续学课文
二品读释疑
1根图片猜字：
（1）图片应着汉字猜出什字
（日月水火 山石田禾）
（2）介绍象形字演化
课字象形字开始造字时事物形状相似慢慢演变成现规范汉字规范汉字原字形相似
练 猜猜连连
兔 鸟 竹 羊 木 网
设计意图：教师引导学生结合图片联系生活实际互动交流中获象形字解进行猜字练学生知觉中掌握象形字
三图文结合引导识字
1学日字
(1)课件演示动画(太阳图形演变成甲骨文 )引言：认识第生字宝宝出名字？果出名字手画画样子(日)
(2)教师领读日字交流：日字解少呢？
预设：
知道日指太阳日字组词：日光日子日月等会写日字笔：
2学月字
课件演示动画(月亮图形演变成甲骨文 )引导学生仔细观察交流：什发现？(遮住月亮身子变成月两横)
(1)交流：认识字宝宝？解？
预设：
知道月天月亮月组词说句子：月亮天月亮弯弯船三月四日生日三月四日
3学方法结：刚刚字代表事物样子象形字通图观察字演变学会汉字学象形字方法
设计意图：学日月先展示字理演变帮助识记字形分组词造句进步加深该字字义理解
四合作学教师点拨
1组合作：仔细观察老师发学6张图片找找藏图片里6字宝宝尝试着出名字
2学生汇报：出字宝宝名字说说样猜出名字？
预设：
(1)找山山字形座山峰连起教师相机出示山字理演示动画
(2)找水水字形流动水纹教师相机出示水字理演示动画
(3)找火古根火燃烧时形状写成火教师相机出示火字理演示动画讲述燧取火事
(4)找田根田形状写成字教师相机出示田字理演示动画
(5)找石图片画石头石古时候样子教师相机出示石字理演示动画
(6)找禾禾字形真棵苗教师相机出示禾字理演示动画点明：植物秋天丰收沉甸甸木字面撇禾
设计意图：承接环节日月识字方法引导学生助字理图画识字充分发挥学生观察力想象力基础教师予必点拨演示资料补充学生6生字字形字义获整体认识
五课堂拓展
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学生读指名读
六资源链接
1汉字发展程
2汉字造字法
七课堂结
课日月水火山石田禾象形字初事物形状非常相似慢慢演化成规范汉字
八堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
九课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（25）
（67）
（8）
（910）
（11）
（1214）
（914）
（1516）
（1718）
（19）
（2022）
板书设计
4 日月水火
日 月 水 火 山 石 田 禾
课反思
成功处：
课容教版学语文第册第单元第4课课里8幅图8象形汉字图文结合方法展示着8字字义 通种象形字类识字方式学生初步理解汉字种造字方法
识字教学
1根低年级童思维特点抽象符号具体形象化结合课件演示学生感受汉字演变程培养学生识字力根学生思维特点引导学生想象帮助抽象符号具体形象化充分调动起童识字兴趣断激发学生体验识字乐趣学生乐识字动识字形成学生识字良氛围引入日月水火字时利通图文结合学生欣赏眼光识字孩子融入生动趣情境中特图演变成汉字动画程学生头脑中资源眼前见画面产生联系激起识字欲学识字产生浓厚兴趣
2低年级识字识字图生活认识结合起利汉字演变图听读中识字引导学生感官参识字识字程中注重调动学生口眼耳脑手等种器官参识字充分学生观察图片基础启发学生发现汉字图画间关系识字方法形象直观例根太阳图引出日月亮形状引出月字山图学生认识山字
二写字教学
作低年级教师应注重培养学生良学惯 特认真书写惯写字学阶段项重语文基功训练新课标中指出：低年级写字教学中教师应培养孩子喜欢写汉字愿掌握基笔画笔规书写感受汉字形体美写字程中充分孩子手笔画起嘴动起眼睛认真老师课堂中真正起引导者作例：山字教学中刚三座山峰山字三笔先学生观察座山峰高书写时学生然然明白正确书写
足处：总体学生完成识字务三位学书写清楚应书写督促三位学
识字5 韵歌
教学目标
1认识７生字读准字音认清字形会写3生字
2认识笔画提撇折竖折
3朗读韵歌感悟韵律美
教学重点通听读图想象等方法识记生字
教学难点 读准风虫字音
教学课时2课时
第课时
课时目标
1认识７生字读准字音认清字形会写3生字
2认识笔画提撇折竖折
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
1导入：想想子？老师出两满足愿起做找朋友游戏天()黑(白)花(树)班朋友聪明子真错天学首歌韵歌(板书课文题目：韵歌)
2展示图片：根图片说出子
（热 ） （冷 ） （ 低） （高）
3出示课教学目标重难点
设计意图：游戏导入展示图片引入子引起学生学兴趣激发学生学热情
二初读感知
1听范读
出示朗读视频听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读
读提示：请学读课文努力读准字音读通句子
3检查读情况
指名读课文学互评：字音否正确句子否通
三学字词
1认读生字
出示四会认生字雨风花鸟组词识记等学生认读识记生字
注意读准：鼻音风鼻音鸟
什办法识记4生字？
鼓励识记生字：
（1）图文理解字义鸟字回顾前课连线练感受象形特点基础教师呈现象形字云雨风虫图片古汉字引导学生组合作找 应图片字引导学生结合字形理解字义
（2）抓特点形象化识记引导学生整体识记汉字基础抓住生字特点 识记雨四点雨点云朵里飘落风中间撇点刮风 情景鸟中间点眼睛促进字形识记字义理解
（3）组词拓展花列举玫瑰花荷花桂花牡丹花菊花梨花 等词语列举生活中样子花词语浪花雪花棉花火花礼花等拓 展中识记词语列举：
云：乌云白云彩云
雨：暴雨毛毛雨雷雨
风：东风南风北风
（4）结合生活积累熟字组成新词风雨风云手水花火花山 花花鸟
2学生玩识字游戏
摘苹果游戏学生先读生字谁读苹果谁谁苹果
3指导书写虫 云 山
(1)动画展示虫 云 山笔学生边观察边右手模仿书空
（2）学新笔画提撇折竖折
刚书空练中发现笔画认识？
教师相机强调三新笔画云字第三笔撇折虫字第五笔提山第二笔竖折
指导三新笔画写法：
提笔左右 重轻收笔出尖
撇折笔重轻 撇提交接时转换 方重轻稍稍 斜
竖折笔先写短竖稍 稍停顿改变方写横
（3）指导书写生字
书写时注意：
虫竖写竖中线虫口写扁注意第五笔提点略长
云横短横长撇折横中心点起笔点应合成稳稳三角形
山中间竖长竖折竖短第三竖 端略出头竖竖间等距
（4）学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点清难写笔画写法然描红练书写
(提醒学生注意书写姿势三：执笔位置离笔尖寸胸离桌子拳眼离桌面尺)
(5)教师巡视学生予指导
(6)利投影仪进行书写展评鼓励学生观察
设计意图：初读感知探究解决字词扫阅读障碍体现教师导学生体新型教学理念
四课堂结
课学认识生字朋友扫阅读障碍积累字词解韵歌
五堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
六课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（13）
（4—5）
（612）
（1316）
(17)
第二课时
课时目标
1 正确狼课文背诵课文
2图想象识记生字
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
复旧知导入学
1．检查课文朗读情况指名读评价读
2．抽读生字卡片
3出示课教学目标
二品读释疑
1面起学课文
读课文
2出示第二句：
云雨雪风花树鸟虫
子间词语什关系？（类词语）
词语分成类？
教师出示然现象动物植物3 词语请学生生字卡片类进行类 发现云雨雪风然现象花树植物类鸟虫 动物类
类组成新词读 读云雨风雪花树虫鸟（板书：云雨风雪花树虫鸟）
3学句
（1）出示句指生朗读
出示山清水秀水墨画柳绿桃红水墨画引导学生图找子（山水柳桃红绿清秀）
（2）掉字指生朗读
教师相机出示成语：山清水秀桃红柳绿（板书：山清水秀桃红柳绿）
（3）理解山清水秀意思
①出示课件(播放春季山清水秀然风光)
②学生交流欣赏感受教师启发：类似样美景时说山清水秀
③介绍家乡山清水秀方
（4）理解桃红柳绿
练 ①出示图片图片读词
②说说：( )桃花( )柳树
③读齐读
4朗读课文背诵课文
（1）朗读时应事物名称略读重点字轻读感受汉语言音韵美
（2）背诵时第句然现象相第二句动植物相第三句景色相思路
设计意图：结合课件联系生活实际互动交流中获子解学生知觉中掌握子词间关系
三课堂拓展
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学生读指名读
四课堂结
韵歌3句第二两句单字形式包罗然现象云雨雪风动植物花树鸟虫第三句双字形式呈现山清水秀柳绿桃红美丽景色整篇课文幅美丽画卷
五堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
六课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（25）
（6）
（7）
（89）
板书设计
5韵歌
云雨 风雪 花树 虫鸟
山清水秀 桃红柳绿
课反思
成功处：
1诵读形式熟读巧背诵
学普通话朗读课文背诵课文目标教学难点首韵歌学生短时间背诵需老师种形式学生产生韵文兴趣掌握韵文节奏达熟成诵课中采范读领读指读分组读接龙读等种形式重复机械学生读出兴趣读出节奏读中达背诵
2识字阅读游戏巧安排
课中老师设计读生字摘苹果找朋友游戏学生非常喜欢摘苹果游戏老师读准苹果字桃子摘程中学生认识生字调整听课状态然师生生生玩找朋友游戏老师声着全班说云……学声说雨两起说云雨样活动学生认生字读生字找生字培养学生声朗读学互动际交力更巩固歌背诵
足处：
天课忽视强调常规问题纪律表现算错停强调停改正孩子形成良学生活惯
口手课堂实录片段
猜字游戏记忆字形
师：请学老师手中图片猜什字？
(师出示写金文目字图片)
生：幅图画眼睛觉眼字
师：哦样想谁猜猜？
生：认目字目字
师：认识目字真心恭喜猜
师：字目观察世界窗户古代写目字画眼睛渐渐越写越简单变成现目字(教师边粘贴图片边说)
师：知道目什意思？
生：知道眼睛意思
师：真聪明说目早眼睛意思名称目录意思目字找朋友组组词？
生1：会组词目光题目
生2：会目录目前
生3：组历历目
师：学真棒目组词会说成语真起实目字意思等学会查字典会知道
师：目字象形字眼睛呀种代表东西外形非常文字象形字早出现距三千年甲骨文中中国初文字
师：老师古时候象形字猜出什字？
生：
师：信心呀样猜会猜快准呢？
生：字什东西然猜
师：真会学说根象形字特点猜行
师：手里卡片现翻开四组研究研究猜猜说说什猜
(组猜字教师巡视)
师：谁汇报组猜字
生1：组猜手耳(生举卡片)两字外形手耳朵特
生2：组猜口(生举卡片)字张开嘴现口字特
生3：组猜足(生举卡片)字走路现足字
师：想象力真丰富帮助汉字找朋友说出理屏幕(出示字字理演变图)
师：快鼓鼓掌吧真火眼金睛猜现起读读字吧
赏析：游戏永远孩子喜欢利游戏学生字记忆字形设计趣猜字游戏激发学生学热情帮助学生记忆字形事半功倍象形字演变图生动形象揭示字形义关系学生读准字音识记字形感悟字义提供极充分体现中国汉字文化魅力
日月水火课堂实录片段
图文析形索义
师：(出示田)谁认识字谁读读？
生：老师认识字字读tián
师：说真面田演变程吧(课件演示田演变程)
师：学想想田？
生1：田野田
生2：田田
生3：水田田
师：农民伯伯希田里庄稼长想长需两宝知道什？
生：水土
师：起水字吧(演示水演变程)
师：水类息息相关果发洪水会样呢？
生1：果发洪水房子会淹没方住
生2：果发洪水学
师：果缺水会样呢？
生1：果缺水会没水喝会渴死
生2：果缺水球会生物
师：生活中水样东西离？
生：火
师：火历吧(演示火演变程)
生：古根火燃烧时形状写成火
师：说真天学字实际生活中事物着紧密联系古通事物特点形状创造字
赏析：学生更清楚感知汉字演变程片断充分利课件直观性形象性学生演示象形字演变程学生进步真切解图画字形字义间密切联系时次教学力图通种渠道增加学生信息含量开阔学生视野拓展识字空间识字程中教师通理识字讲事等方法学生解象形字特点激发学生学汉字兴趣积累语言时认识事物受节约水安全火教育充分发挥出汉字育功
韵歌课堂实录片段
掉字巧学词
师：(屏幕出示句指生朗读)
生：山清水秀柳绿桃红
师：山清水秀柳绿桃红掉字读读谁想读？
生：山清水秀柳绿桃红
师：柳绿桃红两词合起时惯读成桃红柳绿
师：点声读
生：山清水秀桃红柳绿
师：谁站起读读两词
生：山清水秀桃红柳绿
师：真起读
师：学真棒说桂林山水甲天老师奖励欣赏？(出示课件播放桂林山水风光)
师：完样山水什样感觉呢？想什？说
生：方真美啊
师：嗯？说
生：心里舒服
师：类似样美景时说山清水秀
师：想问问朋友没风景非常美丽山清水秀鸟语花香方老师介绍介绍说
生：松花湖
师：孩子松花湖家乡风景名胜骄傲豪告诉说：吉林松花湖山清水秀
生：老师吉林北山山清水秀方
师：真棒嗯等老师机会定吉林方谢谢告诉滋味读读吧
师：天老师家带许图片想想？(屏幕出示图片完图片读生字词)
师：谁结合说说：桃红柳绿
生：桃红红红桃花
师：特红特漂亮桃花？(竖拇指)说非常柳绿呢？说
生：柳树特特绿
师：柳树远远碧绿碧绿非常说
师：谁读读词
生：桃红柳绿
师：闭眼睛边读边想象情境轻声说词
生：桃红柳绿
赏析：教师整堂课保持着教学热情极感染学生识字环节重点字词理解出示量图片相关视频紧密联系生活实际巧妙通字变成语形式加深学生生字词理解积累运成语时直观感悟韵文化精妙激发培养学生语文学热爱
种方法识写生字
师：朋友样课6生字记住呢？选择喜欢字说说样记住字
生1：字横天
生2：夫字出头天
生3：字加两横读天
师：利熟字记忆生字方法
生4：书学天天字里面天
师：生字朋友生活中常常遇见生活中识字识字重方法哟
生5：老师昨天家预时候妈妈查张图片面画着站着头方框妈妈说古时候天写法
师：懂真(出示天字理图)古时候天字正面站着形方框突出头引申头顶天空
师：老师里天字字理演变图起
生6：天朋友天四笔第四笔竖弯钩天第四笔捺
师：受启发老师突然想利换笔变新字方法识记生字：换笔变成天
师：学识字高手天字找识记方法
赏析：识字年级教学重点难点教师引导学生课前预中发掘种识字方法利课堂引导学生独立思考基础互动交流识字元化方法元化途径互相补充互相促进学生希成发现者创新者喜欢独方式认识事物肯定会获心灵满足会更积极方式探索新知环节设计充分激发学生动识字欲效提高识字效率
天说课稿
说教材
天册新版教材第课新字直接体现换原先开始拼音教学天创意安排天宇宙然关系构成世界涵盖现实世界天孩子营造种非常谐氛围觉谐仅容身传递教学程中更谐进行底识字量身难度初入学渡时期语文学容应该语文学缓空间讲深浅少孩子整意境中认汉字粗浅认识然世界等然重孩子觉意思觉天接触新东西新形式
基样背景综合汉字教学般规律识字教学基求课教学定位：目标三点1认识天6生字2正确流利读出6字3解字基意思简单运流程三部分分初识生字读记生字学生字教学课时2课时需准备媒体课件网络资料游戏卡片等
二说教学程
第课时 天
二说教学目标：
1通听读观察图画联系生活等方法认识天等6生字
2初步学朗读课文
教学重点：通听读观察图画联系生活等方法认识生字
教学难点：读准字音
教学建议：
三说教学程
1识字
课6生字三字组分两行方式呈现易学生朗读记忆针课文编排特点建议教学时3字组进行教学第组充分助课文插图学生说说图意图说话中引出天3字第二组通师生话引出识字日常表达结合起充分助日常语进行听读正音
课认6生字中声母卷舌音第三声单字读注意读位学生未学拼音建议助图片听读创设情境交流等种方法帮助学生读准字音
（1）图片示范正音次出示组相关图片老年轻男女教师手举应生字示范读学生读理解字义
（2）场景听读正音助生活场景认读教师枚举法展示种生活场景：铺满土土铺满沙沙长满草草铺满雪花雪教师手举生字卡片听学生发音时正音
（3）日常交流正音日常交流语衔接入学教育容创设交流氛围教师手举生字问什名字生字卡片递交学生手举生字说语文老师出示生字指学生问什名字生字卡片递名学生交流递送生字卡片程中正音识记生字
课求识记6生字天结构较简单结构相复杂带相部件教学中助图片动作生活场景等形象化理解字义识记字形感受汉字趣味性
（1）生活语境识字课6生字常字呈现种生活中带生字图片通语境帮助学生识记认读生字
（2）较识字较说说里（3）动作猜字辨认天根字形请学生台演示动作学猜汉字学余力话结合生活积累天等词语
2课文学
（1）朗读指导学生第次学朗读课文读正确次朗读教学容学生没学拼音教师重视正确示范听音纠正教师示范朗读时声调读清楚特注意声调第三声三字连读时读成半第二声相似声调读完整
篇课文容较简单仅呈现6汉字中间没标点符号朗读时教师应结合容理解引导学生组三字连贯读避免6汉字字顿读
（2）理解运语境中理解运天教学助插图理解基础结合语境带学生读读新语境中进步理解字义：
晴天阴天雨天
草菜雪
男女老
教学三组互相交流理解三者间关系通着生字卡片进行介绍询问方式交流中巩固生字李明什名字？桌学？
引导学生理解感受间关系采三组互相交流形式重生字识记认读避免实践活动变成口语交际教学时三组准备套生字卡片引导学生选生字递送卡片方式促进生字识记认读理解运
仓颉造字传说
传说仓颉黄帝史官长着龙样面貌四炯炯神眼睛特喜欢观察身边事物非常爱动脑筋想问题天抬头观察天星星变化乌龟背花纹雀鸟羽毛色彩山川起伏样子形象常手描画事物形体特征久久创造出文字
国画江开
国画江开 配合课文幅画家傅抱石国画作品作铺底画面景岩石松枝龚半千费密游吟诗唱眺远处中间片留白远处空旷垠咫尺间似万里遥充分感受天广袤取苏轼前赤壁赋中寄蜉蝣天渺沧海粟意
附：傅抱石简介
生1904年卒1965年中国现代著名画家美术理家江西新喻1933年留学日金原省吾攻东方美术史学毕业东京帝国美术学校长期真山真水体察画意深邃章法新颖善浓墨渲染等法水墨彩融合体达翁郁淋漓气势磅礴效果传统技法基础推陈出新独树帜解放山水画起继开作物画线条劲健深传神妙解放前国立中央学艺术教授擅画山水物崇尚革新建树
解放南京师范学院美术系教授中国美协副席江苏省国画院院长出版中国古代山水画史研究中国山水物技法中国绘画理石涛山年谱罗马尼亚写生集捷克斯洛伐克写生集东北写生集浙江写生集等精篆刻印谱行世代表作兰亭图丽行九歌图―湘夫江南春细江山图画等九六五年病逝南京卒年六十二岁
天三道
天源周易·说卦天视宇宙系统中重三素相互独立紧密联系指质三三方面具实质容周易中具体指天三道天道道道天道阴阳道柔刚道仁义三道探讨述春秋战国时期已相广泛古启蒙读物三字中三者天说法民间春联：福禄寿三星拱天体春见天三道国千年流传衰传统文化深远影响
五行
谓五行指：金木水火土构成世界基事物古代思想家述五种物质说明世界万物起源样统西周史伯提出：土金木水火杂成百物战国时出现五行相生相胜（克）学说五行相生关系：金生水水生木木生火火生土土生金五行相生关系反映古组成世界五种物质生成关系朴素直观验
金木水火土说课稿
说教材
课篇具中国传统文化气息歌揭示古认识世界种思维观念然界5 种物质——金木水火土作构成宇宙万物种然现象变化基础五行外重天日月天覆盖万物衍生万物太阳月亮直贯穿古课插图第课插图合立天间次学生感受时空浩荡宇宙万物中重性
篇短歌前两行数字五行相两行天日月相应朗朗口 诵读极易引发学生兴趣课堪称识字文典范
二学情分析
培养学生动识字愿独立识字力课程标准着力强调基理念节课教师交流组互体努力学生识字愿课程标准理念相 结合引导学生学独立识字获识字程丰富体验
三学目标
1．通猜字谜熟字较等方法正确认读二三四五等7生字通教师指导学生相互评价等正确书写笔画 丨二三
2 通教师领读等种方式正确流利朗读课文感受数字歌特点
评价务
1正确认读二三四五等7生字正确书写笔画 丨二三
2正确流利朗读课文感受数字歌特点
四说教学程
环节
音频激趣诵读导入
1导言：听群朋友诵读什呢？
2播放金木水火土音频文件组织学生认真倾听3遍
3交流：听清朋友诵读容？
尝试着说说？
4播放金木水火土视频文件(带字幕)学生着文字着声音诵读
年级学生新鲜事物充满奇尤朗朗口歌更充满兴趣课伊始学生兴趣注意力完全集中教学容达事半功倍教学效果
环节二
交流解韵文 1朗读歌遇读准生字先圈起请教老师者学反复读遍
2指名朗读集体订正齐声诵读
3组合作：
(1)朗读文边读边想想：句话讲什容？
(2)读懂什？想法告诉组伴
4集体汇报教师相机指导需注意方面：
(1)第行中二三四五数字外知道数字？(六七八九十等)
(2)第二行中金木水火土指五行教师讲解：古代喜欢五行代表然万物认然界切金木水火土关
(3)第三行中天分天指天头天脚生活天间
(4)第四行中日月古日月指太阳月亮太阳月亮古代天永久变
5齐声诵读
韵文容简单教师引导学生独立思考基础展开组合作互动交流中获韵文容致理解教师针重点难点加点拨必然实现水渠成教学效果
环节三
合作学识记生字 1组合作：仔细观察老师发学7张字卡样快准记住？
2学生汇报：声朗读生字说说样记住生字
预设：
(1)二三三长兄弟横两横二三横三教师相机出示字理演示动画
(2)两长兄弟竖短横面竖点跑面成教师相机出示字理演示动画
(3)四田长田里面十换成 四
(4)五字猜字谜方法识记——工腰里挂着折尺( )
3出示字卡学生领读读组读开火车读
4生字运7生字中选择喜欢字组词谁组词语果字词语较少中词说完整句子
设计意图：
引导学生学组互动交流程中充分发挥学生想象力基础教师予必点拨演示资料补充学生7生字字形字义获整体认识
环节四
指导书写掌握笔 1复书写姿势：书写时做三？(胸离桌子拳远眼离书尺远手离笔尖寸远)
2认识田字格：
(1)引言：天开始练写字先认识写字助手名字田字格
(2)动画展示田字格学生边观察动画中变红色闪烁部分边倾听田字格介绍
田字格中间横线横线横中线均匀分两部分中间竖线竖中线竖中线均匀分左右两部分横中线竖中线交叉分成左格右格左格右格四部分
(3)学生观察田字格手指指田字格部分说说名字
(4)教师结：写字时注意笔画田字格中位置
3指导书写二三
(1)动画展示横竖两笔画书写学生先观察笔画走书空模仿观察两笔画田字格中占位置练中练写
(2)动画展示二三笔学生边观察边右手模仿书空
(3)观察例字：请学仔细观察语文书第8页中书写范例笔画占田字格什位置
(4)教师范写请学老师老师讲讲笔画应该占田字格什位置遇学生说准方教师重点讲解
(5)学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点清难写笔画写法然描红练书写(提醒学生注意书写姿势)
(6)教师巡视学生予指导
(7)利投影仪进行书写展评鼓励学生观察掌握横竖写法 节课年级学生第次书写教师书写指导必须位教师环节采动画演示课观察集中讲解教师示范练写等方法指导学生书写针关键笔画进行反复强调学生准确掌握学汉字书写续汉字书写坚实基础
五教学反思
年级学生刚入学没形成良学惯节课注重学生学惯培养注重学生学兴趣激发
1动画视频化解教学难点激发学生学兴趣刚入学孩子拼音基础孩子识字量少会拼音读起韵文困难较韵文音频视频解决难题外写字程中利动画展示生字笔利动画突出笔画田字格中占位置起直观示范作学生感知清晰学生理解轻松学效果实
2注重书写姿势指导求学生夯实基础现孩子注重书写姿势注重握笔姿势写着写着姿势发生变化写字指导程中反复强调书写惯反复纠正学生错误惯学生进行正确引导
关口耳目成语
口心非 苦口婆心 心直口快
赞绝口 耳目新 洗耳恭听
面红耳赤 雷贯耳 目识丁
目十行 头晕目眩 叶障目
象形字产生意义
1象形字产生：
象形字图画文字种原始造字方法图画性质减弱象征性质增强埃象形文字苏美尔文古印度文中国甲骨文石刻文独立原始社会简单图画花纹产生出
例中国甲骨文象形字月字弯月亮形状龟(特繁体[龜])字龟侧面形状马字匹马鬣四腿马鱼尾鱼头鱼身鱼尾游鱼艹(草字)两束草门(繁体[門]更)字左右两扇门形状酒字掉三点水酒瓶里面酒酒掉三点水读jiǔ日字圆形中间点直视太阳时形态
2象形字意义：
象形字产生文化史件事文字语言关系更密切开始成真正记录语言工具造字方法象形字反映义例身字古文字女子侧身腹怀孕形义身孕
口耳目说课稿
说教材
课图识字学生认识简单身体部位课文分两部分：第部分幅含生字图画画面展示学生熟悉生活场景应5生字熟悉身体部位名称第二部分提供身体部位关两句俗语呈现生字站坐两幅京剧物形象学生形象感知坐立规范引导养成良生活惯
二说教学重点
课中生字象形字结构较简单部分生字学生课前已认识学生甚全部认识根学生学情第课时重点放鼓励孩子运种方法认字充分尊重学生独特感受体验根象形字造字规律学认识象形字学方法通课学进步培养学生识字兴趣识字力
三说教学目标
基第课时教学目标定：
1图认识口耳等7生字
2会写口目等4字横折撇弯钩3笔画
3正确朗读课文联系生活解坐立行规范
教学重点：助图画识记生字
教学难点：会写横折撇弯钩3笔画联系生活解坐立行规范
四说教学方法
语文课程标准指出：识字教学注重教识字方法力求识结合运种形象直观教学手段创设丰富彩教学情境课学生字典型构字率非常高象形字尝试运字理教学法引导学生学(字理教学汉字构字规律理进行识字析词种语文教学方法)学生形成初步字理识字力继续进行字理识字识字基础具体策略：
1情境中识字
针低年级学生动爱玩做事没耐心特点课中喜羊羊线索通游象形字王国形式学生始终处佳学状态孩子动参提高识字效率
2游戏中记字
游戏孩子喜闻乐见活动方式游戏引入识字教学总意想效果整情境中穿插诸游戏调味课堂例歌诵读找朋友类游戏等质识字复生字学生学累总觉老师设置什新花招等寓教乐枯燥识字程演变成活泼趣活动程正学生期盼
3抓典型字教会学生学字方法扶放学生识字
课始便抓住典型字教学学生通象形字学法熟字加笔画法巩固字通学迁移学生种方法记忆外字
五说教学程
()事导入激趣激情图字形成感知
事学生感兴趣首先出示块写口耳目手足五字龟甲讲述5象形字编成事学生观察知道象形字祖先三千年前事物图形非常象种古老文字甲骨文环节初步通创设情境学生解象形字表义功学生初步感知汉字演变程处课求5生字事形式展现孩子面前效吸引注意力求知欲
接着学生猜测甲骨文应现代字进演示六汉字演变程玩找朋友游戏反复出示课生字然引出课题
(二)学读准字音识记字形解字义
识字言社会渠道信息资源学生入学前已白纸张许学生认定数量汉字学生字前先学生读桌听相互教教互相攀中更激发成感促动学时帮助教师解学情更握学起点突出重点学生交流认识字引领学生利生活积累认字意识生活中学语文
(三)举字例图字激趣激情形成感知
新课标强调根汉语言文字特点规律进行识字教学全国字理教学研究中心副理事长黄亢美指出：培养学生识字力必须汉字构字规律学生认知规律学生学认知规律形象感知意义识记汉字诗画般出现学生眼前时会印象深刻易遗忘环节中努力遵循新课程理念中提倡合作探究学方式汉字构字规律学生认知规律学生观察简化字古代象形字实物相似处探寻字理发现规律认识字形明白字义培养识字力运象形字表义规律认识更象形字带象形字作偏旁形声字基础
部分教学中先出示口图片学生观察说说进行语言表达训练进出示象形字口口图较相似处引导学生学象形字方法设计充分利课件形象性动态效果图片揭示字义字事物重叠揭示象形字特点学生解象形字造字规律初步领悟认记象形字识字方法──字联想事物通事物解字意思中感受祖国文字丰富涵样课件起教学辅助作
年级孩子汉字眼中陌生熟悉加课生字均色象形字高频字学生生活中已接触障碍学2象形字学生学剩余字读记想前面两字基础调动形象思维观察想象巧妙汉字事物联系起培养学生探究力锻练学生独立思索想象力
(四)书写指导重点指导写种新笔画竖十字
年级学生写字刚刚起步学生容易笔画颠倒教写生字时告诉学生写字中规律先横竖进行教师板演学生说笔书空捷径方法教会学生知识少走弯路
(五)总结：
节课努力实现语文教学中工具性文性谐统学生掌握字理识字方法继续运种学方法学象形字运象形字表义规律代十学相关形声字基础体现语文教学工具性通教学程中学生识字学中认识中华文化丰厚博培植热爱祖国语言文字思想感情喜欢学汉字动识字愿体现浓厚文性：朋友通刚学发现班朋友非常爱动脑筋样聪明爱哈哈哈家生活中识字种方法识字堂课总结
六说作业设计：
家庭作业课堂效延伸效巩固课堂学知识节课设计两家庭作业：1找找方见节课认识新朋友2找找生活中象形字然爸爸妈妈帮助制卡片(卡片容包括字实物图片简笔画)设计两作业目：方面想学延伸课外学生生活中学语文方面孩子动手制作卡片找朋友程中更巩固学知识
七说板书设计：
节课采图文结合式板书样板书利目然解汉字演化程助学生学会象形字方法行汉字通学生做：找朋友游戏补充起加强记忆效果板书：
汉字发展程
汉字国古代先民发明记载工具世界古老文字拥4500年历史晚始商代历甲骨文篆篆隶书楷书（草书行书）诸般书体变化
汉字书写规
基规： 1先横竖先撇捺 2左右 3先外里先外里封口 4先中间两边
补充规： 1点边左先写 2点右字里写 3两面包围结构字 （1）右左包围结构先外里 （2）左包围结构先里外 4三面包围结构字 （1）缺口先里外 （2）缺口先外里 （3）缺口右先里左
日月水火说课稿
说教材
日月水火学语文第册第四单元篇识字课课图识字配8幅插图右角分写出古代象形字教师教学生学提供素材学生学时教师引导学生掌握简单识字方法课教学务分两课时完成展示第课时容标准指出： 识字写字阅读写作基础1―2年级教学重点
制定教学目标：
1 学课8生字结合图片解字义组词说句子（重点）
2．认识新笔画：横折点解笔规先里头封口先中间两边田字格里范字正确书写日田禾火（重点）
3．图识字感悟汉字形象性感受学汉字乐趣（难点）群刚入学月孩子课第二次接触汉字说横写竖写直困难课难点定：田字格中正确规范书写日月
二学情分析：
刚入学孩子课堂面面问题：学生字枯燥趣天性动性情长达40分钟课堂教学中注意难持久基会学生养成教育贯穿课堂始终然提示语表扬话手势动作牢牢吸引孩子眼睛注意力始终保持
三教法分析：
根教学重难点采教学方法充分发挥教师导学生体作提高课堂教学效率
1兴趣教学法低年级学生注意力持续时间短容易分散兴趣解决问题关键教学中通运恰肢体语言生动活泼童化语言形式样识字游戏始终孩子注意力放课堂达识字组词目提高识字力
2情境教学法激发学生学兴趣体现学科整合两方面考虑教学中通讲事图画生动形象板书重现知识情境调动学生种感官直接参学创设情境中促学生更识字
3赏识教学法没赏识没教育学生练读字词参游戏展示学成果教师相机指导等环节活赏识语言众表扬赏识欣赏赞许目光赏识友善动作赏识模糊赏识等赏识方式激发学生学兴奋点学生注入巨学动力
四教学程：
苏霍姆林斯基说：果教师想方设法学生产生情绪高昂智力振奋心状态急传授知识种知识产生冷漠态度动情感脑力劳动会带疲倦没欢欣鼓舞心情学会成学生沉重负担确兴趣学活动强化剂新课标识字写字教学提出样求：喜欢学汉字动识字愿想学生感兴趣基础会产生动识字愿课教学中时时注重激发学生兴趣处处催化学生情感玩乐学乐
根教材特点确定教学目标教学程序分五步
1 图画导入激发学生识字兴趣
著名特级教师漪说：课第锤敲学生心灵激发起思维火花磁石样学生牢牢吸引住课伊始贴出笑眯眯暖融融孩子非常喜欢太阳公公认识太阳词词科教学孩子天见定非常想认识信手拈费力气孩子学知识乐呢？
2 听事感悟汉字演变程
六七岁孩子年龄注意力易集中果生硬讲解字第笔什第二笔什应该样样写疑孩子感学汉字枯燥没意思果刚学汉字六七岁孩子生动事 美丽图画中学汉字疑激发学汉字方法日字例安排学生伸出手老师起描画太阳讲讲古样造出字孩子架起古话桥梁孩子亲身体会古造字程培养学生动识字欲汉字仅仅方块字幅幅美丽图画更加生动面学基础
孩子表现欲尤年级孩安排形声字配图现代字相应找朋友游戏学汉字极激发学生识字兴趣欲
通找名字学生已初步音形记忆
笠翁韵
笠翁韵前学写作体诗词熟悉仗韵组织词语启蒙读物中语音词汇修辞训练作者李渔号笠翁笠翁韵全书韵分编包罗天文理花木鸟兽物器物等虚实应单字双字三字五字七字十字声韵协调朗朗口
韵歌说课稿
教材分析
韵歌首优美子作者丰富想象描绘出山清水秀桃红柳绿美丽景象表现出然热爱喜悦情首子册教材中位作：通文感情朗读落实语文课程标准中提出培养学生朗读力务时进行听说训练进提高学生听说力
二学情分析
年级学生具奇爱探索易感染心理特点容易新鲜事物活动东西吸引教学课时学生已说句较完整话教师创设情境中体验感受达情感鸣时较积累少课关生活素材正学课利素利素学生朗读课文时会出现唱读现象
三教法分析
课子特点考虑学生实际出发教学时采情境教法
四学法分析 根年级学生学特点节课采取学法观察法组合作学法表演演练法等
五教学流程
1．复检查
通检查生字词掌握课文朗读情况达温知新作
2．创设情境理解课文
众周知教师通图画音乐文学语言描述现教材情境会学生强烈真实感较快学生带入智力发展区情境法适合学生生理心理特点唤起形象思维提高想象力情境教学中学生观察感受调动思维提高表达力脑两半球交兴奋充分挖掘脑潜力创造条件
达预期目标安排步骤： (1)教师导疑学生质疑图画展示创设情景(教师出示图画语言描述)朋友课喜欢做游戏？老师天家带子游戏想玩？通问题陈学生注意力集中起 (2) 教师导学学生学综合运图画语言幻灯创情境引导学生通图片识字加字变成韵歌 (3)教师导思学生释疑教师相机指导帮助学生认识汉字宝宝加字变成韵歌 (4)教师导悟学生迁移学生整理认识然朋友感悟然热爱情认识汉字通加字变成韵歌
第单元达标检测卷
时间：60分钟 满分：100分
第部分：积累运(78分)
第二部分：阅读欣赏(16分)
第三部分：图填空(6分)
第单元达标检测卷
第部分：积累运
①√ ②× ③×
三火 田 日 禾 山
四
五加笔：示例：二 禾 目
减笔：口 木 二
六三画：口山 四画：日云火手
五画：目田禾
九1 二 三 火 日
2． 天
第二部分：阅读欣赏
十1
2．雪花
3．(√)
十1④ ① ②
2．爱家爱爸爸妈妈
第三部分：图填空
十二云 山 虫
识字1 天
教学目标
1 通听读观察图画联系生活等方法认识天等 6 生字
2 初步学朗读课文知道天意思相反词
3激发学汉字兴趣热爱祖国文字感情
教学重点通听读观察图画联系生活等方法认识生字
教学难点 读准字音
教学课时1课时
课时
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
1展示图片：朋友仔细观察图片幅画什？（天）
教师根学生回答显示课题：天
2(教师板书天)引言：生活天间——(板书)
3出示课教学目标重难点
设计意图：出示图片问题引导引起学生学兴趣然渡课题中
二初读感知
1听范读边听边着读注意生字读音
2学生初读求：朗读课文努力读准字音 初次朗读建议指导朗读领纠正朗读姿势
第次学朗读课文首先注意正确朗读方法：
脚放头偏眼离书约尺胸离桌子约拳书稳稳手中稍稍外斜
3检查初读情况
指名读课文学互评：字音否正确
注意读准：翘舌音前鼻音天鼻音 注意声调第三声三字连读时读成半 第二声相似声调读完整 三声注意读单字音调里涉两三声字连读前面字读成半教参第14页朗读指导中说注意参教参充实容
设计意图：范读引领鼓励学课文生字量学动权交学生手中
三学字词
1认读生字
出示生字组词学生认读识记生字
什办法识记6生字？
鼓励识记生字：
（1）加加识字：天：天夫字没学合适没法引起联想
字二加
（2）形字较： 入没学
（3）组词法识字： 家
2学生玩识字游戏
摘苹果游戏学生先读生字谁读苹果谁谁苹果
设计意图：鼓励学生种方法识字方法时间充裕全体参发展语言力时提升识字力
四品读释疑
（）学天
（出示生字）天
1 动作猜字学
辨认天根字形请学生台演示动作学猜汉字 学余力话结合生活积累天等词语
2图片示范正音次出示组相关图片老年轻男女 教师手举应生字示范读学生读理解字义
2场景听读正音助生活场景认读展示种生活场景：铺满土土铺满沙沙长满草草铺满雪花雪教师手举生字卡片听学生发音时正音
（二）学
（课件出示生字）
1日常交流正音日常交流语衔接入学教育容创设交流氛围
教师手举生字问什名字生字卡片递交学生手举生字说语文老师出示生字指学生问什名字生字卡片递名学生交流递送生字卡片程中正音识记生字
2较识字较说说里
（板书： ）
容理解必
样问题：
1 容完整：里没体现识字（音形义辨识字义理解运组词等）
2 识字课重识字合适识字方法识字前面认读生字板块前三方法课合适认识新字应该更合适方法识字展示出方法（图示象形生活场景交流较动作等）
3 没完整课教学程设计
点拨讲解样直接贴作课程
设计意图：助图片听读创设情境交流等种方法帮助学生读准字音游戏中巩固6生字识记生字情况进步检验更深入理解字义运生字重环节
五课堂拓展
推荐阅读歌
播放歌范读音频
学生读指名读
六课堂结
通课认识天六字知道天意思相反词
七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（13）
（4—6）
（710）
（1120）
板书设计
天
天
课反思
成功处：
课6生字学生学起较容易教师教学中注意做两点：培养学生识字兴趣通图识字游戏学生角度方位认识生字感受学生字乐趣二学扩词通扩词丰富学生语言时解学生学基础进步学基础
足处：
关注课堂生成课堂时会学生灵光闪现抓住学生语言理解文结合教师教学中需仔细研究学
识字2 金木水火土
教学目标
1认识7 生字会写4 生字
2认识田字格笔画横竖解笔规
3正确流利感情朗读课文
教学重点 通听读等方法认识生字认识田字格学写汉字
教学难点 读准 三四 字音观察仿范字 田字格中写准位置
教学课时2课时
第课时
课时目标
认识7 生字会写4 生字
2 初步理解歌容
3正确流利朗读课文
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
教学课时写2课时面实际写课时致
应教学课时安排容
容
荣德基课件页码
导入新课
1展示图片：朋友仔细观察图片图片分代表什意思？
建议提供棵树木木义
教师根学生回答显示课题：金木水火土板书课题（2 金木水火土）
2古认万事万物金木水火土五种基物质构成然界中种事物运动变化五种物质相互作结果学快认识吧
3出示课教学目标重难点
设计意图：出示图片导入课题引起学生学兴趣然渡课文学中
二初读感知
1听范读
出示朗读视频听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读
读提示：求：请学读课文努力读准字音读通句子
3检查读情况
指名读课文学互评：字音否正确句子否通
设计意图：范读引领初读感知扫阅读障碍
三学字词
1认读生字
出示三会认生字四五组词识记等学生认读识记生字
什办法识记3生字？
鼓励识记生字：
（1） 联系生活识记：二三四五
（2）组词法识字：四 四 五 五
（3）简笔画识记
2学生玩识字游戏
应该结合字特点选合适识字方法认识字
：教参第18页联系生活认二三四五字生活中常简笔画认识样直观表义等根字特点识字
摘苹果游戏识字结果检测强化记忆种识字方法
摘苹果游戏学生先读生字谁读苹果谁谁苹果
3认识田字格
出示田字格汉字家起认识田字格
（1）课件演示
认识田字格部分名称：横中线竖中线左格右格左格右格
（2）学生说说田字格中部分名称
（3）教师结：写字时注意笔画田字格中位置
4指导书写二三
(1)动画展示二三笔学生边观察边右手模仿书空
（2）书写时注意：
写横中线字居中书写时 左右写稳
二横短写半格横长写半 格字居中
三中间横短横横间距离匀称 第二横横中线第横略短第三横长
竖写竖中线短横写横中线方 横长
学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点清难写笔画写法然描红练书写
(提醒学生注意书写姿势：执笔做指实掌虚手指执笔实掌心空虚圆指关节略弯曲样写起灵活运笔 腕关节手臂呈条直线弯曲执笔位置离笔尖寸胸离桌子拳眼离桌面尺)
(4)教师巡视学生予指导
(5)利投影仪进行书写展评鼓励学生观察掌握横竖写法横竖写法需具体讲出
横写法：左右起笔时稍重收笔时右稍
竖写法：起笔时稍重收笔时重轻
设计意图：生字教学认读识记书写注意鼓励学生学生字学定教体现学生体教师导设计意图说老师老师更理解板块样评符合实际种方法识字面没体现出种
教学模式
五课堂结
课学认识生字朋友扫阅读障碍积累字词
六堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
七课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（13）
（4—5）
（69）
（1015）
（16）
第二课时
学目标
1学课文理解课文容
2正确流利感情朗读课文背诵课文
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1学节课课文进行亲密接触节课深入解课文现走进课文课文介绍事物？
2出示课学目标重难点
设计意图：运提出核心问题方法导入课起提纲挈领作学生明确课时学务
二读课文整体握
1读课文思考：文提事物？
2组讨交流
3全班交流（金木水火土天日月）
三品读释疑
1朗读歌读遍
2指名朗读集体订正齐声诵读
3组合作：
(1)朗读文边读边想想：句话讲什容？
(2)读懂什？想法告诉组伴
4集体汇报教师相机指导需注意方面：
(1)第行中二三四五数字外知道数字？(六七八九十等)（板书：二三四五 数字）
(2)第二行中金木水火土指五行教师讲解：古代喜欢五行代表然万物认然界切金木水火土关（板书：金木水火土 五行）
(3)第三行中天分天指天头天脚天笼罩着（板书：天：天）
(4)第四行中日月古日月指太阳月亮太阳月亮定规律运行古（板书：日月：太阳月亮）
5朗读课文背诵课文
朗读时二金木天日月面停顿数字读重
设计意图：韵文容简单教师引导学生独立思考基础展开组合作互动交流中获韵文容致理解教师针重点难点加点拨必然实现水渠成教学效果
五课堂拓展
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学生读指名读
六课堂结
通学课知道金木水火土五行知道太阳月亮定规律运行
七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（13）
（46）
（7）
（8）
（911）
板书设计（课件12）
识字2 金木水火土
二三四五 数字
金木水火土 五行
天：天
日月：太阳月亮
课反思
成功处：年级学生刚入学没形成良学惯节课注重学生学惯培养注重学生学兴趣激发
1动画视频化解教学难点激发学生学兴趣刚入学孩子拼音基础孩子识字量少会拼音读起韵文困难较韵文音频视频解决难题外写字程中利动画展示生字笔利动画突出笔画田字格中占位置起直观示范作学生感知清晰学生理解轻松学效果实
2注重书写姿势指导求学生夯实基础现孩子注重书写姿势注重握笔姿势写着写着姿势发生变化写字指导程中反复强调书写惯反复纠正学生错误惯学生进行正确引导
足处：遵守教师导性学生体性求进行适度放量正确帮扶引导应该根年级学生年龄特点做
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识字3 口耳目
教学目标
1 图认识口耳等 7 生字
2 会写口目等 4 字横折撇弯钩 3 笔画
3 正确朗读课文联系生活解坐立行规范
教学重点 助图画识记生字
教学难点会写横折撇弯钩 3 笔画联系生活解坐立行规范
教学课时2课时
第课时
课时目标
1认识7 生字会写4 生字
2初步理解歌容
3会写口目等 4 字横折撇弯钩 3 笔画
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
1展示图片：朋友仔细观察图片说说图片体什器官？
教师根学生回答显示课题：口耳目板书课题（3口耳目）
2天认识身宝贝
3出示课教学目标重难点
设计意图：兴趣老师年级学生活泼动富幻想图片中孩子熟悉事物导入新课吸引认真学良方
二初读感知
1听范读
出示朗读视频听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读
读提示：请学读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查读情况
指名读课文学互评：字音否正确句子否通
设计意图：通范读视频引领教会学生正确规范朗读时帮助学生正音识字
三学字词
1认读生字
出示三会认生字足站坐组词识记等学生认读识记生字
注意：读准舌音足 坐翘舌音站
什办法识记3生字？
鼓励识记生字：
（1）图文结合理解字义识记字形出示手足口耳目图片学生实物 图片汉字联系起发现汉字字形身体部位关系进步理解字义识记字形
（2）助俗语识记坐站两字结构相复杂助课文插图动作演示初步理解站松坐钟识记站坐两生字
（3）组词识记熟字组成新词引导学生转换语境认读口手 坐
2学生玩识字游戏
摘苹果游戏学生先读生字谁读苹果谁谁苹果
3指导书写口 目 耳 手
(1)动画展示口目耳手笔学生边观察边右手模仿书空
（2）学新笔画撇横折弯勾
字中笔画？（横竖横折撇弯勾）
天先学三新笔画名称撇横折弯勾认识横折撇弯钩 3 笔画
教师运折铁丝方法教新笔画横折弯钩：
形状类似横折弯钩铁丝伸直成直线弯曲成横折弯钩学生形象感知两笔画应笔写完
（板书： ノ ）
（3）指导书写生字
书写时注意：
口第笔竖横折横应该稍里斜
目竖直中间两横碰右边竖横间等距
耳注意四横长短变化相
手第撇横撇弯钩略带点弯
(3) 学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点清难写笔画写法然描红练书写
(提醒学生注意书写姿势三：执笔位置离笔尖寸胸离桌子拳眼离桌面尺)
(5)教师巡视学生予指导
(6)利投影仪进行书写展评鼓励学生观察
设计意图：学解决生字形音义充分激发学生动学意识倡导合作探究学方式
四课堂结
课学认识生字朋友扫阅读障碍积累字词
五课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（13）
（4—5）
（612）
（1317）
（18）
第二课时
课时目标
1 正确朗读课文联系生活解坐立行规范
2正确流利朗读课文
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1学节课课文进行亲密接触节课深入解课文现走进课文课文介绍身体部位？
2出示课学目标重难点
设计意图：运提出核心问题方法导入课起提纲挈领作学生明确课时学务
二读课文整体握
1读课文思考：文介绍身体部位？
2组讨交流
3全班交流（口耳舌手足）
设计意图：出示图片导入课题引起学生学兴趣然渡课文学中
三品读释疑
1出示课文第9页插图：
（1）读读生字图找找相关身体部位
（2）身体部位什作？
（手劳动足走路口吃东西说话耳朵听声音目东西）
2出示句子：站松坐钟
（1）结合图片想想句话什意思？松钟分指什？
（句话意思：站立时象松树样挺拔坐姿旧时摆放桌子台钟样四八稳松指松树钟指台钟）
（2）什站松坐钟？
根图片联系生活思考回答
（站松含腹挺胸挺拔直立显精神坐钟起端庄稳健）
（3）句话告诉什道理？
（句话告诉：站站相坐坐相）
3出示句子行风卧弓结合图片回答问题：
（1）行风指？（行风指走路生风行动敏捷）
（2）卧弓指？（卧弓睡觉时弓样侧卧仅身体容易放松脉络容易舒畅）
（3）什行风卧弓？
（行风体现干净利落雷厉风行精神面貌
卧弓身体充分放松够解疲劳）
4朗读课文背诵课文
（1）读出韵味体现含义重点突出 松钟风弓读中感受坐立行卧应精气神
（2）熟读基础练背诵
设计意图：课容简单教师引导学生结合图片联系生活实际互动交流中获课文容致理解针重点难点加点拨必然实现水渠成教学效果
四课堂拓展
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学生读指名读
五资源链接
介绍象形字什解常见象形字
六课堂结
通学口耳目知道口耳目手足作知道养成惯
七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
(12)
（35）
（6）
（78）
（9）
（1012）
板书设计
识字3 口耳目
口
口 口
目
目光 题目
耳
耳朵 耳环
手
ノ 手 手里
课反思
成功处：
1节课伊始没直接孩子讲什象形字采图方式引导学生猜想身体部位字相连然桌合作认认学生种轻松教学环境识字交流学生动接受变动获取充分调动学生学积极性
2低年级学生形象思维力占导位想象力丰富抓住特点教学生识记生字口目耳手时先出示字应图片紧接着出示甲骨文指导学生进行学生观察中非常兴奋发现字原图画变形觉非常趣轻松愉快氛围中识记生字提高力
足处：体现学生说话环节孩子刚开始识字学词语说出两句错求孩子组两组词串说话敢胆表达仅学生清楚条理说出
识字4 日月水火
教学目标
1认识8 生字结合图片解字义组词说句子
2认识新笔画捺点解笔规先里头封口先横竖先撇捺田字格里范字正确书写四会写字
3图识字感悟汉字形象性感受学汉字乐趣
教学重点初步解象形字构字特点识记生字
教学难点笔规正确书写禾火等字
教学课时2课时
第课时
课时目标
1认识8 生字结合图片解字义组词说句子
2认识新笔画捺点解笔规先里头封口先横竖先撇捺田字格里范字正确书写四会写字
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
1展示图片：朋友认识面字宝宝？字宝宝藏画里面呦
教师根学生回答显示课题：日月水火板书课题（4 日月水火）
2天认识趣象形字
3出示课教学目标重难点
设计意图：展示图片引入象形字引起学生学兴趣激发学生学热情
二初读感知
1听范读
出示朗读视频听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读
读提示：请学图读生字努力读准字音
3检查读情况
指名读课文学互评：字音否正确
设计意图：范读引领初读认准字音
三学字词
1认读生字
出示会认生字组词识记等学生认读识记生字
注意读准：翘舌音水 石前鼻音田
什办法识记生字？
鼓励识记生字：
（1）生活识字联系已生活历说说什方 字会认学教家认读
（2）字理识字助课文图片解字义识记汉字课图文应呈现 8 象形字 结构较简单图片帮助学生容易理解识记
（3）游戏识字生字应甲骨文汉字图画分成 3 组分发 3 组卡片请 学生找相应朋友说说朋友间相似处
（4）熟字组成新词方法识记引导学生巩固生字日月水手山石水田火 山山田山
2学生玩识字游戏
摘苹果游戏学生先读生字谁读苹果谁谁苹果
3指导书写日 田 禾 火
(1)动画展示日 田 禾 火笔学生边观察边右手模仿书空
（2）学新笔画撇点
师生交流：刚书空程中笔画认识？笔画写起难度？
教师解答学生疑问相机介绍笔画捺点注意日田第二笔横折针难写笔画进行范写
捺轻轻笔左右行笔顿笔改变方右轻轻提起
点轻重右行笔重回笔
（3）指导书写生字
书写时注意：
日窄窄长长样宽横短竖长里面横碰右侧竖横间等距
田宽宽扁扁略中间横竖写扁口中间整字写宽窄中间横悬空
禾第笔撇撇写短撇捺舒展
火第二笔短撇稍高点第三笔竖撇
(4) 学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点清难写笔画写法然描红练书写
(提醒学生注意书写姿势三：执笔位置离笔尖寸胸离桌子拳眼离桌面尺)
(5)教师巡视学生予指导
(6)利投影仪进行书写展评鼓励学生观察
设计意图：教师导学生体解决字词量放手学生认字识字观察字位置体现教师导学生体新型教学理念
四课堂结
课学认识生字朋友扫阅读障碍积累字词
六课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（2）
（13）
（4—5）
（612）
（1317）
（18）
第二课时
课时目标初步解象形字构字特点感受学汉字乐趣
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
复导入旧迎新
1．抽读笔画卡片：撇竖横横折弯勾
2．抽读生字卡片
3天继续学课文
二品读释疑
1根图片猜字：
（1）图片应着汉字猜出什字
（日月水火 山石田禾）
（2）介绍象形字演化
课字象形字开始造字时事物形状相似慢慢演变成现规范汉字规范汉字原字形相似
练 猜猜连连
兔 鸟 竹 羊 木 网
设计意图：教师引导学生结合图片联系生活实际互动交流中获象形字解进行猜字练学生知觉中掌握象形字
三图文结合引导识字
1学日字
(1)课件演示动画(太阳图形演变成甲骨文 )引言：认识第生字宝宝出名字？果出名字手画画样子(日)
(2)教师领读日字交流：日字解少呢？
预设：
知道日指太阳日字组词：日光日子日月等会写日字笔：
2学月字
课件演示动画(月亮图形演变成甲骨文 )引导学生仔细观察交流：什发现？(遮住月亮身子变成月两横)
(1)交流：认识字宝宝？解？
预设：
知道月天月亮月组词说句子：月亮天月亮弯弯船三月四日生日三月四日
3学方法结：刚刚字代表事物样子象形字通图观察字演变学会汉字学象形字方法
设计意图：学日月先展示字理演变帮助识记字形分组词造句进步加深该字字义理解
四合作学教师点拨
1组合作：仔细观察老师发学6张图片找找藏图片里6字宝宝尝试着出名字
2学生汇报：出字宝宝名字说说样猜出名字？
预设：
(1)找山山字形座山峰连起教师相机出示山字理演示动画
(2)找水水字形流动水纹教师相机出示水字理演示动画
(3)找火古根火燃烧时形状写成火教师相机出示火字理演示动画讲述燧取火事
(4)找田根田形状写成字教师相机出示田字理演示动画
(5)找石图片画石头石古时候样子教师相机出示石字理演示动画
(6)找禾禾字形真棵苗教师相机出示禾字理演示动画点明：植物秋天丰收沉甸甸木字面撇禾
设计意图：承接环节日月识字方法引导学生助字理图画识字充分发挥学生观察力想象力基础教师予必点拨演示资料补充学生6生字字形字义获整体认识
五课堂拓展
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学生读指名读
六资源链接
1汉字发展程
2汉字造字法
七课堂结
课日月水火山石田禾象形字初事物形状非常相似慢慢演化成规范汉字
八堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
九课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（25）
（67）
（8）
（910）
（11）
（1214）
（914）
（1516）
（1718）
（19）
（2022）
板书设计
4 日月水火
日 月 水 火 山 石 田 禾
课反思
成功处：
课容教版学语文第册第单元第4课课里8幅图8象形汉字图文结合方法展示着8字字义 通种象形字类识字方式学生初步理解汉字种造字方法
识字教学
1根低年级童思维特点抽象符号具体形象化结合课件演示学生感受汉字演变程培养学生识字力根学生思维特点引导学生想象帮助抽象符号具体形象化充分调动起童识字兴趣断激发学生体验识字乐趣学生乐识字动识字形成学生识字良氛围引入日月水火字时利通图文结合学生欣赏眼光识字孩子融入生动趣情境中特图演变成汉字动画程学生头脑中资源眼前见画面产生联系激起识字欲学识字产生浓厚兴趣
2低年级识字识字图生活认识结合起利汉字演变图听读中识字引导学生感官参识字识字程中注重调动学生口眼耳脑手等种器官参识字充分学生观察图片基础启发学生发现汉字图画间关系识字方法形象直观例根太阳图引出日月亮形状引出月字山图学生认识山字
二写字教学
作低年级教师应注重培养学生良学惯 特认真书写惯写字学阶段项重语文基功训练新课标中指出：低年级写字教学中教师应培养孩子喜欢写汉字愿掌握基笔画笔规书写感受汉字形体美写字程中充分孩子手笔画起嘴动起眼睛认真老师课堂中真正起引导者作例：山字教学中刚三座山峰山字三笔先学生观察座山峰高书写时学生然然明白正确书写
足处：总体学生完成识字务三位学书写清楚应书写督促三位学
识字5 韵歌
教学目标
1认识７生字读准字音认清字形会写3生字
2认识笔画提撇折竖折
3朗读韵歌感悟韵律美
教学重点通听读图想象等方法识记生字
教学难点 读准风虫字音
教学课时2课时
第课时
课时目标
1认识７生字读准字音认清字形会写3生字
2认识笔画提撇折竖折
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
1导入：想想子？老师出两满足愿起做找朋友游戏天()黑(白)花(树)班朋友聪明子真错天学首歌韵歌(板书课文题目：韵歌)
2展示图片：根图片说出子
（热 ） （冷 ） （ 低） （高）
3出示课教学目标重难点
设计意图：游戏导入展示图片引入子引起学生学兴趣激发学生学热情
二初读感知
1听范读
出示朗读视频听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读
读提示：请学读课文努力读准字音读通句子
3检查读情况
指名读课文学互评：字音否正确句子否通
三学字词
1认读生字
出示四会认生字雨风花鸟组词识记等学生认读识记生字
注意读准：鼻音风鼻音鸟
什办法识记4生字？
鼓励识记生字：
（1）图文理解字义鸟字回顾前课连线练感受象形特点基础教师呈现象形字云雨风虫图片古汉字引导学生组合作找 应图片字引导学生结合字形理解字义
（2）抓特点形象化识记引导学生整体识记汉字基础抓住生字特点 识记雨四点雨点云朵里飘落风中间撇点刮风 情景鸟中间点眼睛促进字形识记字义理解
（3）组词拓展花列举玫瑰花荷花桂花牡丹花菊花梨花 等词语列举生活中样子花词语浪花雪花棉花火花礼花等拓 展中识记词语列举：
云：乌云白云彩云
雨：暴雨毛毛雨雷雨
风：东风南风北风
（4）结合生活积累熟字组成新词风雨风云手水花火花山 花花鸟
2学生玩识字游戏
摘苹果游戏学生先读生字谁读苹果谁谁苹果
3指导书写虫 云 山
(1)动画展示虫 云 山笔学生边观察边右手模仿书空
（2）学新笔画提撇折竖折
刚书空练中发现笔画认识？
教师相机强调三新笔画云字第三笔撇折虫字第五笔提山第二笔竖折
指导三新笔画写法：
提笔左右 重轻收笔出尖
撇折笔重轻 撇提交接时转换 方重轻稍稍 斜
竖折笔先写短竖稍 稍停顿改变方写横
（3）指导书写生字
书写时注意：
虫竖写竖中线虫口写扁注意第五笔提点略长
云横短横长撇折横中心点起笔点应合成稳稳三角形
山中间竖长竖折竖短第三竖 端略出头竖竖间等距
（4）学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点清难写笔画写法然描红练书写
(提醒学生注意书写姿势三：执笔位置离笔尖寸胸离桌子拳眼离桌面尺)
(5)教师巡视学生予指导
(6)利投影仪进行书写展评鼓励学生观察
设计意图：初读感知探究解决字词扫阅读障碍体现教师导学生体新型教学理念
四课堂结
课学认识生字朋友扫阅读障碍积累字词解韵歌
五堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
六课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（13）
（4—5）
（612）
（1316）
(17)
第二课时
课时目标
1 正确狼课文背诵课文
2图想象识记生字
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
复旧知导入学
1．检查课文朗读情况指名读评价读
2．抽读生字卡片
3出示课教学目标
二品读释疑
1面起学课文
读课文
2出示第二句：
云雨雪风花树鸟虫
子间词语什关系？（类词语）
词语分成类？
教师出示然现象动物植物3 词语请学生生字卡片类进行类 发现云雨雪风然现象花树植物类鸟虫 动物类
类组成新词读 读云雨风雪花树虫鸟（板书：云雨风雪花树虫鸟）
3学句
（1）出示句指生朗读
出示山清水秀水墨画柳绿桃红水墨画引导学生图找子（山水柳桃红绿清秀）
（2）掉字指生朗读
教师相机出示成语：山清水秀桃红柳绿（板书：山清水秀桃红柳绿）
（3）理解山清水秀意思
①出示课件(播放春季山清水秀然风光)
②学生交流欣赏感受教师启发：类似样美景时说山清水秀
③介绍家乡山清水秀方
（4）理解桃红柳绿
练 ①出示图片图片读词
②说说：( )桃花( )柳树
③读齐读
4朗读课文背诵课文
（1）朗读时应事物名称略读重点字轻读感受汉语言音韵美
（2）背诵时第句然现象相第二句动植物相第三句景色相思路
设计意图：结合课件联系生活实际互动交流中获子解学生知觉中掌握子词间关系
三课堂拓展
推荐阅读歌韵歌
播放歌韵歌范读音频
学生读指名读
四课堂结
韵歌3句第二两句单字形式包罗然现象云雨雪风动植物花树鸟虫第三句双字形式呈现山清水秀柳绿桃红美丽景色整篇课文幅美丽画卷
五堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
六课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（25）
（6）
（7）
（89）
板书设计
5韵歌
云雨 风雪 花树 虫鸟
山清水秀 桃红柳绿
课反思
成功处：
1诵读形式熟读巧背诵
学普通话朗读课文背诵课文目标教学难点首韵歌学生短时间背诵需老师种形式学生产生韵文兴趣掌握韵文节奏达熟成诵课中采范读领读指读分组读接龙读等种形式重复机械学生读出兴趣读出节奏读中达背诵
2识字阅读游戏巧安排
课中老师设计读生字摘苹果找朋友游戏学生非常喜欢摘苹果游戏老师读准苹果字桃子摘程中学生认识生字调整听课状态然师生生生玩找朋友游戏老师声着全班说云……学声说雨两起说云雨样活动学生认生字读生字找生字培养学生声朗读学互动际交力更巩固歌背诵
足处：
天课忽视强调常规问题纪律表现算错停强调停改正孩子形成良学生活惯
口手课堂实录片段
猜字游戏记忆字形
师：请学老师手中图片猜什字？
(师出示写金文目字图片)
生：幅图画眼睛觉眼字
师：哦样想谁猜猜？
生：认目字目字
师：认识目字真心恭喜猜
师：字目观察世界窗户古代写目字画眼睛渐渐越写越简单变成现目字(教师边粘贴图片边说)
师：知道目什意思？
生：知道眼睛意思
师：真聪明说目早眼睛意思名称目录意思目字找朋友组组词？
生1：会组词目光题目
生2：会目录目前
生3：组历历目
师：学真棒目组词会说成语真起实目字意思等学会查字典会知道
师：目字象形字眼睛呀种代表东西外形非常文字象形字早出现距三千年甲骨文中中国初文字
师：老师古时候象形字猜出什字？
生：
师：信心呀样猜会猜快准呢？
生：字什东西然猜
师：真会学说根象形字特点猜行
师：手里卡片现翻开四组研究研究猜猜说说什猜
(组猜字教师巡视)
师：谁汇报组猜字
生1：组猜手耳(生举卡片)两字外形手耳朵特
生2：组猜口(生举卡片)字张开嘴现口字特
生3：组猜足(生举卡片)字走路现足字
师：想象力真丰富帮助汉字找朋友说出理屏幕(出示字字理演变图)
师：快鼓鼓掌吧真火眼金睛猜现起读读字吧
赏析：游戏永远孩子喜欢利游戏学生字记忆字形设计趣猜字游戏激发学生学热情帮助学生记忆字形事半功倍象形字演变图生动形象揭示字形义关系学生读准字音识记字形感悟字义提供极充分体现中国汉字文化魅力
日月水火课堂实录片段
图文析形索义
师：(出示田)谁认识字谁读读？
生：老师认识字字读tián
师：说真面田演变程吧(课件演示田演变程)
师：学想想田？
生1：田野田
生2：田田
生3：水田田
师：农民伯伯希田里庄稼长想长需两宝知道什？
生：水土
师：起水字吧(演示水演变程)
师：水类息息相关果发洪水会样呢？
生1：果发洪水房子会淹没方住
生2：果发洪水学
师：果缺水会样呢？
生1：果缺水会没水喝会渴死
生2：果缺水球会生物
师：生活中水样东西离？
生：火
师：火历吧(演示火演变程)
生：古根火燃烧时形状写成火
师：说真天学字实际生活中事物着紧密联系古通事物特点形状创造字
赏析：学生更清楚感知汉字演变程片断充分利课件直观性形象性学生演示象形字演变程学生进步真切解图画字形字义间密切联系时次教学力图通种渠道增加学生信息含量开阔学生视野拓展识字空间识字程中教师通理识字讲事等方法学生解象形字特点激发学生学汉字兴趣积累语言时认识事物受节约水安全火教育充分发挥出汉字育功
韵歌课堂实录片段
掉字巧学词
师：(屏幕出示句指生朗读)
生：山清水秀柳绿桃红
师：山清水秀柳绿桃红掉字读读谁想读？
生：山清水秀柳绿桃红
师：柳绿桃红两词合起时惯读成桃红柳绿
师：点声读
生：山清水秀桃红柳绿
师：谁站起读读两词
生：山清水秀桃红柳绿
师：真起读
师：学真棒说桂林山水甲天老师奖励欣赏？(出示课件播放桂林山水风光)
师：完样山水什样感觉呢？想什？说
生：方真美啊
师：嗯？说
生：心里舒服
师：类似样美景时说山清水秀
师：想问问朋友没风景非常美丽山清水秀鸟语花香方老师介绍介绍说
生：松花湖
师：孩子松花湖家乡风景名胜骄傲豪告诉说：吉林松花湖山清水秀
生：老师吉林北山山清水秀方
师：真棒嗯等老师机会定吉林方谢谢告诉滋味读读吧
师：天老师家带许图片想想？(屏幕出示图片完图片读生字词)
师：谁结合说说：桃红柳绿
生：桃红红红桃花
师：特红特漂亮桃花？(竖拇指)说非常柳绿呢？说
生：柳树特特绿
师：柳树远远碧绿碧绿非常说
师：谁读读词
生：桃红柳绿
师：闭眼睛边读边想象情境轻声说词
生：桃红柳绿
赏析：教师整堂课保持着教学热情极感染学生识字环节重点字词理解出示量图片相关视频紧密联系生活实际巧妙通字变成语形式加深学生生字词理解积累运成语时直观感悟韵文化精妙激发培养学生语文学热爱
种方法识写生字
师：朋友样课6生字记住呢？选择喜欢字说说样记住字
生1：字横天
生2：夫字出头天
生3：字加两横读天
师：利熟字记忆生字方法
生4：书学天天字里面天
师：生字朋友生活中常常遇见生活中识字识字重方法哟
生5：老师昨天家预时候妈妈查张图片面画着站着头方框妈妈说古时候天写法
师：懂真(出示天字理图)古时候天字正面站着形方框突出头引申头顶天空
师：老师里天字字理演变图起
生6：天朋友天四笔第四笔竖弯钩天第四笔捺
师：受启发老师突然想利换笔变新字方法识记生字：换笔变成天
师：学识字高手天字找识记方法
赏析：识字年级教学重点难点教师引导学生课前预中发掘种识字方法利课堂引导学生独立思考基础互动交流识字元化方法元化途径互相补充互相促进学生希成发现者创新者喜欢独方式认识事物肯定会获心灵满足会更积极方式探索新知环节设计充分激发学生动识字欲效提高识字效率
天说课稿
说教材
天册新版教材第课新字直接体现换原先开始拼音教学天创意安排天宇宙然关系构成世界涵盖现实世界天孩子营造种非常谐氛围觉谐仅容身传递教学程中更谐进行底识字量身难度初入学渡时期语文学容应该语文学缓空间讲深浅少孩子整意境中认汉字粗浅认识然世界等然重孩子觉意思觉天接触新东西新形式
基样背景综合汉字教学般规律识字教学基求课教学定位：目标三点1认识天6生字2正确流利读出6字3解字基意思简单运流程三部分分初识生字读记生字学生字教学课时2课时需准备媒体课件网络资料游戏卡片等
二说教学程
第课时 天
二说教学目标：
1通听读观察图画联系生活等方法认识天等6生字
2初步学朗读课文
教学重点：通听读观察图画联系生活等方法认识生字
教学难点：读准字音
教学建议：
三说教学程
1识字
课6生字三字组分两行方式呈现易学生朗读记忆针课文编排特点建议教学时3字组进行教学第组充分助课文插图学生说说图意图说话中引出天3字第二组通师生话引出识字日常表达结合起充分助日常语进行听读正音
课认6生字中声母卷舌音第三声单字读注意读位学生未学拼音建议助图片听读创设情境交流等种方法帮助学生读准字音
（1）图片示范正音次出示组相关图片老年轻男女教师手举应生字示范读学生读理解字义
（2）场景听读正音助生活场景认读教师枚举法展示种生活场景：铺满土土铺满沙沙长满草草铺满雪花雪教师手举生字卡片听学生发音时正音
（3）日常交流正音日常交流语衔接入学教育容创设交流氛围教师手举生字问什名字生字卡片递交学生手举生字说语文老师出示生字指学生问什名字生字卡片递名学生交流递送生字卡片程中正音识记生字
课求识记6生字天结构较简单结构相复杂带相部件教学中助图片动作生活场景等形象化理解字义识记字形感受汉字趣味性
（1）生活语境识字课6生字常字呈现种生活中带生字图片通语境帮助学生识记认读生字
（2）较识字较说说里（3）动作猜字辨认天根字形请学生台演示动作学猜汉字学余力话结合生活积累天等词语
2课文学
（1）朗读指导学生第次学朗读课文读正确次朗读教学容学生没学拼音教师重视正确示范听音纠正教师示范朗读时声调读清楚特注意声调第三声三字连读时读成半第二声相似声调读完整
篇课文容较简单仅呈现6汉字中间没标点符号朗读时教师应结合容理解引导学生组三字连贯读避免6汉字字顿读
（2）理解运语境中理解运天教学助插图理解基础结合语境带学生读读新语境中进步理解字义：
晴天阴天雨天
草菜雪
男女老
教学三组互相交流理解三者间关系通着生字卡片进行介绍询问方式交流中巩固生字李明什名字？桌学？
引导学生理解感受间关系采三组互相交流形式重生字识记认读避免实践活动变成口语交际教学时三组准备套生字卡片引导学生选生字递送卡片方式促进生字识记认读理解运
仓颉造字传说
传说仓颉黄帝史官长着龙样面貌四炯炯神眼睛特喜欢观察身边事物非常爱动脑筋想问题天抬头观察天星星变化乌龟背花纹雀鸟羽毛色彩山川起伏样子形象常手描画事物形体特征久久创造出文字
国画江开
国画江开 配合课文幅画家傅抱石国画作品作铺底画面景岩石松枝龚半千费密游吟诗唱眺远处中间片留白远处空旷垠咫尺间似万里遥充分感受天广袤取苏轼前赤壁赋中寄蜉蝣天渺沧海粟意
附：傅抱石简介
生1904年卒1965年中国现代著名画家美术理家江西新喻1933年留学日金原省吾攻东方美术史学毕业东京帝国美术学校长期真山真水体察画意深邃章法新颖善浓墨渲染等法水墨彩融合体达翁郁淋漓气势磅礴效果传统技法基础推陈出新独树帜解放山水画起继开作物画线条劲健深传神妙解放前国立中央学艺术教授擅画山水物崇尚革新建树
解放南京师范学院美术系教授中国美协副席江苏省国画院院长出版中国古代山水画史研究中国山水物技法中国绘画理石涛山年谱罗马尼亚写生集捷克斯洛伐克写生集东北写生集浙江写生集等精篆刻印谱行世代表作兰亭图丽行九歌图―湘夫江南春细江山图画等九六五年病逝南京卒年六十二岁
天三道
天源周易·说卦天视宇宙系统中重三素相互独立紧密联系指质三三方面具实质容周易中具体指天三道天道道道天道阴阳道柔刚道仁义三道探讨述春秋战国时期已相广泛古启蒙读物三字中三者天说法民间春联：福禄寿三星拱天体春见天三道国千年流传衰传统文化深远影响
五行
谓五行指：金木水火土构成世界基事物古代思想家述五种物质说明世界万物起源样统西周史伯提出：土金木水火杂成百物战国时出现五行相生相胜（克）学说五行相生关系：金生水水生木木生火火生土土生金五行相生关系反映古组成世界五种物质生成关系朴素直观验
金木水火土说课稿
说教材
课篇具中国传统文化气息歌揭示古认识世界种思维观念然界5 种物质——金木水火土作构成宇宙万物种然现象变化基础五行外重天日月天覆盖万物衍生万物太阳月亮直贯穿古课插图第课插图合立天间次学生感受时空浩荡宇宙万物中重性
篇短歌前两行数字五行相两行天日月相应朗朗口 诵读极易引发学生兴趣课堪称识字文典范
二学情分析
培养学生动识字愿独立识字力课程标准着力强调基理念节课教师交流组互体努力学生识字愿课程标准理念相 结合引导学生学独立识字获识字程丰富体验
三学目标
1．通猜字谜熟字较等方法正确认读二三四五等7生字通教师指导学生相互评价等正确书写笔画 丨二三
2 通教师领读等种方式正确流利朗读课文感受数字歌特点
评价务
1正确认读二三四五等7生字正确书写笔画 丨二三
2正确流利朗读课文感受数字歌特点
四说教学程
环节
音频激趣诵读导入
1导言：听群朋友诵读什呢？
2播放金木水火土音频文件组织学生认真倾听3遍
3交流：听清朋友诵读容？
尝试着说说？
4播放金木水火土视频文件(带字幕)学生着文字着声音诵读
年级学生新鲜事物充满奇尤朗朗口歌更充满兴趣课伊始学生兴趣注意力完全集中教学容达事半功倍教学效果
环节二
交流解韵文 1朗读歌遇读准生字先圈起请教老师者学反复读遍
2指名朗读集体订正齐声诵读
3组合作：
(1)朗读文边读边想想：句话讲什容？
(2)读懂什？想法告诉组伴
4集体汇报教师相机指导需注意方面：
(1)第行中二三四五数字外知道数字？(六七八九十等)
(2)第二行中金木水火土指五行教师讲解：古代喜欢五行代表然万物认然界切金木水火土关
(3)第三行中天分天指天头天脚生活天间
(4)第四行中日月古日月指太阳月亮太阳月亮古代天永久变
5齐声诵读
韵文容简单教师引导学生独立思考基础展开组合作互动交流中获韵文容致理解教师针重点难点加点拨必然实现水渠成教学效果
环节三
合作学识记生字 1组合作：仔细观察老师发学7张字卡样快准记住？
2学生汇报：声朗读生字说说样记住生字
预设：
(1)二三三长兄弟横两横二三横三教师相机出示字理演示动画
(2)两长兄弟竖短横面竖点跑面成教师相机出示字理演示动画
(3)四田长田里面十换成 四
(4)五字猜字谜方法识记——工腰里挂着折尺( )
3出示字卡学生领读读组读开火车读
4生字运7生字中选择喜欢字组词谁组词语果字词语较少中词说完整句子
设计意图：
引导学生学组互动交流程中充分发挥学生想象力基础教师予必点拨演示资料补充学生7生字字形字义获整体认识
环节四
指导书写掌握笔 1复书写姿势：书写时做三？(胸离桌子拳远眼离书尺远手离笔尖寸远)
2认识田字格：
(1)引言：天开始练写字先认识写字助手名字田字格
(2)动画展示田字格学生边观察动画中变红色闪烁部分边倾听田字格介绍
田字格中间横线横线横中线均匀分两部分中间竖线竖中线竖中线均匀分左右两部分横中线竖中线交叉分成左格右格左格右格四部分
(3)学生观察田字格手指指田字格部分说说名字
(4)教师结：写字时注意笔画田字格中位置
3指导书写二三
(1)动画展示横竖两笔画书写学生先观察笔画走书空模仿观察两笔画田字格中占位置练中练写
(2)动画展示二三笔学生边观察边右手模仿书空
(3)观察例字：请学仔细观察语文书第8页中书写范例笔画占田字格什位置
(4)教师范写请学老师老师讲讲笔画应该占田字格什位置遇学生说准方教师重点讲解
(5)学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点清难写笔画写法然描红练书写(提醒学生注意书写姿势)
(6)教师巡视学生予指导
(7)利投影仪进行书写展评鼓励学生观察掌握横竖写法 节课年级学生第次书写教师书写指导必须位教师环节采动画演示课观察集中讲解教师示范练写等方法指导学生书写针关键笔画进行反复强调学生准确掌握学汉字书写续汉字书写坚实基础
五教学反思
年级学生刚入学没形成良学惯节课注重学生学惯培养注重学生学兴趣激发
1动画视频化解教学难点激发学生学兴趣刚入学孩子拼音基础孩子识字量少会拼音读起韵文困难较韵文音频视频解决难题外写字程中利动画展示生字笔利动画突出笔画田字格中占位置起直观示范作学生感知清晰学生理解轻松学效果实
2注重书写姿势指导求学生夯实基础现孩子注重书写姿势注重握笔姿势写着写着姿势发生变化写字指导程中反复强调书写惯反复纠正学生错误惯学生进行正确引导
关口耳目成语
口心非 苦口婆心 心直口快
赞绝口 耳目新 洗耳恭听
面红耳赤 雷贯耳 目识丁
目十行 头晕目眩 叶障目
象形字产生意义
1象形字产生：
象形字图画文字种原始造字方法图画性质减弱象征性质增强埃象形文字苏美尔文古印度文中国甲骨文石刻文独立原始社会简单图画花纹产生出
例中国甲骨文象形字月字弯月亮形状龟(特繁体[龜])字龟侧面形状马字匹马鬣四腿马鱼尾鱼头鱼身鱼尾游鱼艹(草字)两束草门(繁体[門]更)字左右两扇门形状酒字掉三点水酒瓶里面酒酒掉三点水读jiǔ日字圆形中间点直视太阳时形态
2象形字意义：
象形字产生文化史件事文字语言关系更密切开始成真正记录语言工具造字方法象形字反映义例身字古文字女子侧身腹怀孕形义身孕
口耳目说课稿
说教材
课图识字学生认识简单身体部位课文分两部分：第部分幅含生字图画画面展示学生熟悉生活场景应5生字熟悉身体部位名称第二部分提供身体部位关两句俗语呈现生字站坐两幅京剧物形象学生形象感知坐立规范引导养成良生活惯
二说教学重点
课中生字象形字结构较简单部分生字学生课前已认识学生甚全部认识根学生学情第课时重点放鼓励孩子运种方法认字充分尊重学生独特感受体验根象形字造字规律学认识象形字学方法通课学进步培养学生识字兴趣识字力
三说教学目标
基第课时教学目标定：
1图认识口耳等7生字
2会写口目等4字横折撇弯钩3笔画
3正确朗读课文联系生活解坐立行规范
教学重点：助图画识记生字
教学难点：会写横折撇弯钩3笔画联系生活解坐立行规范
四说教学方法
语文课程标准指出：识字教学注重教识字方法力求识结合运种形象直观教学手段创设丰富彩教学情境课学生字典型构字率非常高象形字尝试运字理教学法引导学生学(字理教学汉字构字规律理进行识字析词种语文教学方法)学生形成初步字理识字力继续进行字理识字识字基础具体策略：
1情境中识字
针低年级学生动爱玩做事没耐心特点课中喜羊羊线索通游象形字王国形式学生始终处佳学状态孩子动参提高识字效率
2游戏中记字
游戏孩子喜闻乐见活动方式游戏引入识字教学总意想效果整情境中穿插诸游戏调味课堂例歌诵读找朋友类游戏等质识字复生字学生学累总觉老师设置什新花招等寓教乐枯燥识字程演变成活泼趣活动程正学生期盼
3抓典型字教会学生学字方法扶放学生识字
课始便抓住典型字教学学生通象形字学法熟字加笔画法巩固字通学迁移学生种方法记忆外字
五说教学程
()事导入激趣激情图字形成感知
事学生感兴趣首先出示块写口耳目手足五字龟甲讲述5象形字编成事学生观察知道象形字祖先三千年前事物图形非常象种古老文字甲骨文环节初步通创设情境学生解象形字表义功学生初步感知汉字演变程处课求5生字事形式展现孩子面前效吸引注意力求知欲
接着学生猜测甲骨文应现代字进演示六汉字演变程玩找朋友游戏反复出示课生字然引出课题
(二)学读准字音识记字形解字义
识字言社会渠道信息资源学生入学前已白纸张许学生认定数量汉字学生字前先学生读桌听相互教教互相攀中更激发成感促动学时帮助教师解学情更握学起点突出重点学生交流认识字引领学生利生活积累认字意识生活中学语文
(三)举字例图字激趣激情形成感知
新课标强调根汉语言文字特点规律进行识字教学全国字理教学研究中心副理事长黄亢美指出：培养学生识字力必须汉字构字规律学生认知规律学生学认知规律形象感知意义识记汉字诗画般出现学生眼前时会印象深刻易遗忘环节中努力遵循新课程理念中提倡合作探究学方式汉字构字规律学生认知规律学生观察简化字古代象形字实物相似处探寻字理发现规律认识字形明白字义培养识字力运象形字表义规律认识更象形字带象形字作偏旁形声字基础
部分教学中先出示口图片学生观察说说进行语言表达训练进出示象形字口口图较相似处引导学生学象形字方法设计充分利课件形象性动态效果图片揭示字义字事物重叠揭示象形字特点学生解象形字造字规律初步领悟认记象形字识字方法──字联想事物通事物解字意思中感受祖国文字丰富涵样课件起教学辅助作
年级孩子汉字眼中陌生熟悉加课生字均色象形字高频字学生生活中已接触障碍学2象形字学生学剩余字读记想前面两字基础调动形象思维观察想象巧妙汉字事物联系起培养学生探究力锻练学生独立思索想象力
(四)书写指导重点指导写种新笔画竖十字
年级学生写字刚刚起步学生容易笔画颠倒教写生字时告诉学生写字中规律先横竖进行教师板演学生说笔书空捷径方法教会学生知识少走弯路
(五)总结：
节课努力实现语文教学中工具性文性谐统学生掌握字理识字方法继续运种学方法学象形字运象形字表义规律代十学相关形声字基础体现语文教学工具性通教学程中学生识字学中认识中华文化丰厚博培植热爱祖国语言文字思想感情喜欢学汉字动识字愿体现浓厚文性：朋友通刚学发现班朋友非常爱动脑筋样聪明爱哈哈哈家生活中识字种方法识字堂课总结
六说作业设计：
家庭作业课堂效延伸效巩固课堂学知识节课设计两家庭作业：1找找方见节课认识新朋友2找找生活中象形字然爸爸妈妈帮助制卡片(卡片容包括字实物图片简笔画)设计两作业目：方面想学延伸课外学生生活中学语文方面孩子动手制作卡片找朋友程中更巩固学知识
七说板书设计：
节课采图文结合式板书样板书利目然解汉字演化程助学生学会象形字方法行汉字通学生做：找朋友游戏补充起加强记忆效果板书：
汉字发展程
汉字国古代先民发明记载工具世界古老文字拥4500年历史晚始商代历甲骨文篆篆隶书楷书（草书行书）诸般书体变化
汉字书写规
基规： 1先横竖先撇捺 2左右 3先外里先外里封口 4先中间两边
补充规： 1点边左先写 2点右字里写 3两面包围结构字 （1）右左包围结构先外里 （2）左包围结构先里外 4三面包围结构字 （1）缺口先里外 （2）缺口先外里 （3）缺口右先里左
日月水火说课稿
说教材
日月水火学语文第册第四单元篇识字课课图识字配8幅插图右角分写出古代象形字教师教学生学提供素材学生学时教师引导学生掌握简单识字方法课教学务分两课时完成展示第课时容标准指出： 识字写字阅读写作基础1―2年级教学重点
制定教学目标：
1 学课8生字结合图片解字义组词说句子（重点）
2．认识新笔画：横折点解笔规先里头封口先中间两边田字格里范字正确书写日田禾火（重点）
3．图识字感悟汉字形象性感受学汉字乐趣（难点）群刚入学月孩子课第二次接触汉字说横写竖写直困难课难点定：田字格中正确规范书写日月
二学情分析：
刚入学孩子课堂面面问题：学生字枯燥趣天性动性情长达40分钟课堂教学中注意难持久基会学生养成教育贯穿课堂始终然提示语表扬话手势动作牢牢吸引孩子眼睛注意力始终保持
三教法分析：
根教学重难点采教学方法充分发挥教师导学生体作提高课堂教学效率
1兴趣教学法低年级学生注意力持续时间短容易分散兴趣解决问题关键教学中通运恰肢体语言生动活泼童化语言形式样识字游戏始终孩子注意力放课堂达识字组词目提高识字力
2情境教学法激发学生学兴趣体现学科整合两方面考虑教学中通讲事图画生动形象板书重现知识情境调动学生种感官直接参学创设情境中促学生更识字
3赏识教学法没赏识没教育学生练读字词参游戏展示学成果教师相机指导等环节活赏识语言众表扬赏识欣赏赞许目光赏识友善动作赏识模糊赏识等赏识方式激发学生学兴奋点学生注入巨学动力
四教学程：
苏霍姆林斯基说：果教师想方设法学生产生情绪高昂智力振奋心状态急传授知识种知识产生冷漠态度动情感脑力劳动会带疲倦没欢欣鼓舞心情学会成学生沉重负担确兴趣学活动强化剂新课标识字写字教学提出样求：喜欢学汉字动识字愿想学生感兴趣基础会产生动识字愿课教学中时时注重激发学生兴趣处处催化学生情感玩乐学乐
根教材特点确定教学目标教学程序分五步
1 图画导入激发学生识字兴趣
著名特级教师漪说：课第锤敲学生心灵激发起思维火花磁石样学生牢牢吸引住课伊始贴出笑眯眯暖融融孩子非常喜欢太阳公公认识太阳词词科教学孩子天见定非常想认识信手拈费力气孩子学知识乐呢？
2 听事感悟汉字演变程
六七岁孩子年龄注意力易集中果生硬讲解字第笔什第二笔什应该样样写疑孩子感学汉字枯燥没意思果刚学汉字六七岁孩子生动事 美丽图画中学汉字疑激发学汉字方法日字例安排学生伸出手老师起描画太阳讲讲古样造出字孩子架起古话桥梁孩子亲身体会古造字程培养学生动识字欲汉字仅仅方块字幅幅美丽图画更加生动面学基础
孩子表现欲尤年级孩安排形声字配图现代字相应找朋友游戏学汉字极激发学生识字兴趣欲
通找名字学生已初步音形记忆
笠翁韵
笠翁韵前学写作体诗词熟悉仗韵组织词语启蒙读物中语音词汇修辞训练作者李渔号笠翁笠翁韵全书韵分编包罗天文理花木鸟兽物器物等虚实应单字双字三字五字七字十字声韵协调朗朗口
韵歌说课稿
教材分析
韵歌首优美子作者丰富想象描绘出山清水秀桃红柳绿美丽景象表现出然热爱喜悦情首子册教材中位作：通文感情朗读落实语文课程标准中提出培养学生朗读力务时进行听说训练进提高学生听说力
二学情分析
年级学生具奇爱探索易感染心理特点容易新鲜事物活动东西吸引教学课时学生已说句较完整话教师创设情境中体验感受达情感鸣时较积累少课关生活素材正学课利素利素学生朗读课文时会出现唱读现象
三教法分析
课子特点考虑学生实际出发教学时采情境教法
四学法分析 根年级学生学特点节课采取学法观察法组合作学法表演演练法等
五教学流程
1．复检查
通检查生字词掌握课文朗读情况达温知新作
2．创设情境理解课文
众周知教师通图画音乐文学语言描述现教材情境会学生强烈真实感较快学生带入智力发展区情境法适合学生生理心理特点唤起形象思维提高想象力情境教学中学生观察感受调动思维提高表达力脑两半球交兴奋充分挖掘脑潜力创造条件
达预期目标安排步骤： (1)教师导疑学生质疑图画展示创设情景(教师出示图画语言描述)朋友课喜欢做游戏？老师天家带子游戏想玩？通问题陈学生注意力集中起 (2) 教师导学学生学综合运图画语言幻灯创情境引导学生通图片识字加字变成韵歌 (3)教师导思学生释疑教师相机指导帮助学生认识汉字宝宝加字变成韵歌 (4)教师导悟学生迁移学生整理认识然朋友感悟然热爱情认识汉字通加字变成韵歌
第单元达标检测卷
时间：60分钟 满分：100分
第部分：积累运(78分)
第二部分：阅读欣赏(16分)
第三部分：图填空(6分)
第单元达标检测卷
第部分：积累运
①√ ②× ③×
三火 田 日 禾 山
四
五加笔：示例：二 禾 目
减笔：口 木 二
六三画：口山 四画：日云火手
五画：目田禾
九1 二 三 火 日
2． 天
第二部分：阅读欣赏
十1
2．雪花
3．(√)
十1④ ① ②
2．爱家爱爸爸妈妈
第三部分：图填空
十二云 山 虫
识字1 天
教学目标
1 通听读观察图画联系生活等方法认识天等 6 生字
2 初步学朗读课文知道天意思相反词
3激发学汉字兴趣热爱祖国文字感情
教学重点通听读观察图画联系生活等方法认识生字
教学难点 读准字音
教学课时1课时
课时
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
1展示图片：朋友仔细观察图片幅画什？（天）
教师根学生回答显示课题：天
2(教师板书天)引言：生活天间——(板书)
3出示课教学目标重难点
设计意图：出示图片问题引导引起学生学兴趣然渡课题中
二初读感知
1听范读边听边着读注意生字读音
2学生初读求：朗读课文努力读准字音 初次朗读建议指导朗读领纠正朗读姿势
第次学朗读课文首先注意正确朗读方法：
脚放头偏眼离书约尺胸离桌子约拳书稳稳手中稍稍外斜
3检查初读情况
指名读课文学互评：字音否正确
注意读准：翘舌音前鼻音天鼻音 注意声调第三声三字连读时读成半 第二声相似声调读完整 三声注意读单字音调里涉两三声字连读前面字读成半教参第14页朗读指导中说注意参教参充实容
设计意图：范读引领鼓励学课文生字量学动权交学生手中
三学字词
1认读生字
出示生字组词学生认读识记生字
什办法识记6生字？
鼓励识记生字：
（1）加加识字：天：天夫字没学合适没法引起联想
字二加
（2）形字较： 入没学
（3）组词法识字： 家
2学生玩识字游戏
摘苹果游戏学生先读生字谁读苹果谁谁苹果
设计意图：鼓励学生种方法识字方法时间充裕全体参发展语言力时提升识字力
四品读释疑
（）学天
（出示生字）天
1 动作猜字学
辨认天根字形请学生台演示动作学猜汉字 学余力话结合生活积累天等词语
2图片示范正音次出示组相关图片老年轻男女 教师手举应生字示范读学生读理解字义
2场景听读正音助生活场景认读展示种生活场景：铺满土土铺满沙沙长满草草铺满雪花雪教师手举生字卡片听学生发音时正音
（二）学
（课件出示生字）
1日常交流正音日常交流语衔接入学教育容创设交流氛围
教师手举生字问什名字生字卡片递交学生手举生字说语文老师出示生字指学生问什名字生字卡片递名学生交流递送生字卡片程中正音识记生字
2较识字较说说里
（板书： ）
容理解必
样问题：
1 容完整：里没体现识字（音形义辨识字义理解运组词等）
2 识字课重识字合适识字方法识字前面认读生字板块前三方法课合适认识新字应该更合适方法识字展示出方法（图示象形生活场景交流较动作等）
3 没完整课教学程设计
点拨讲解样直接贴作课程
设计意图：助图片听读创设情境交流等种方法帮助学生读准字音游戏中巩固6生字识记生字情况进步检验更深入理解字义运生字重环节
五课堂拓展
推荐阅读歌
播放歌范读音频
学生读指名读
六课堂结
通课认识天六字知道天意思相反词
七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（13）
（4—6）
（710）
（1120）
板书设计
天
天
课反思
成功处：
课6生字学生学起较容易教师教学中注意做两点：培养学生识字兴趣通图识字游戏学生角度方位认识生字感受学生字乐趣二学扩词通扩词丰富学生语言时解学生学基础进步学基础
足处：
关注课堂生成课堂时会学生灵光闪现抓住学生语言理解文结合教师教学中需仔细研究学
识字2 金木水火土
教学目标
1认识7 生字会写4 生字
2认识田字格笔画横竖解笔规
3正确流利感情朗读课文
教学重点 通听读等方法认识生字认识田字格学写汉字
教学难点 读准 三四 字音观察仿范字 田字格中写准位置
教学课时2课时
第课时
课时目标
认识7 生字会写4 生字
2 初步理解歌容
3正确流利朗读课文
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
教学课时写2课时面实际写课时致
应教学课时安排容
容
荣德基课件页码
导入新课
1展示图片：朋友仔细观察图片图片分代表什意思？
建议提供棵树木木义
教师根学生回答显示课题：金木水火土板书课题（2 金木水火土）
2古认万事万物金木水火土五种基物质构成然界中种事物运动变化五种物质相互作结果学快认识吧
3出示课教学目标重难点
设计意图：出示图片导入课题引起学生学兴趣然渡课文学中
二初读感知
1听范读
出示朗读视频听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读
读提示：求：请学读课文努力读准字音读通句子
3检查读情况
指名读课文学互评：字音否正确句子否通
设计意图：范读引领初读感知扫阅读障碍
三学字词
1认读生字
出示三会认生字四五组词识记等学生认读识记生字
什办法识记3生字？
鼓励识记生字：
（1） 联系生活识记：二三四五
（2）组词法识字：四 四 五 五
（3）简笔画识记
2学生玩识字游戏
应该结合字特点选合适识字方法认识字
：教参第18页联系生活认二三四五字生活中常简笔画认识样直观表义等根字特点识字
摘苹果游戏识字结果检测强化记忆种识字方法
摘苹果游戏学生先读生字谁读苹果谁谁苹果
3认识田字格
出示田字格汉字家起认识田字格
（1）课件演示
认识田字格部分名称：横中线竖中线左格右格左格右格
（2）学生说说田字格中部分名称
（3）教师结：写字时注意笔画田字格中位置
4指导书写二三
(1)动画展示二三笔学生边观察边右手模仿书空
（2）书写时注意：
写横中线字居中书写时 左右写稳
二横短写半格横长写半 格字居中
三中间横短横横间距离匀称 第二横横中线第横略短第三横长
竖写竖中线短横写横中线方 横长
学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点清难写笔画写法然描红练书写
(提醒学生注意书写姿势：执笔做指实掌虚手指执笔实掌心空虚圆指关节略弯曲样写起灵活运笔 腕关节手臂呈条直线弯曲执笔位置离笔尖寸胸离桌子拳眼离桌面尺)
(4)教师巡视学生予指导
(5)利投影仪进行书写展评鼓励学生观察掌握横竖写法横竖写法需具体讲出
横写法：左右起笔时稍重收笔时右稍
竖写法：起笔时稍重收笔时重轻
设计意图：生字教学认读识记书写注意鼓励学生学生字学定教体现学生体教师导设计意图说老师老师更理解板块样评符合实际种方法识字面没体现出种
教学模式
五课堂结
课学认识生字朋友扫阅读障碍积累字词
六堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
七课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（13）
（4—5）
（69）
（1015）
（16）
第二课时
学目标
1学课文理解课文容
2正确流利感情朗读课文背诵课文
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1学节课课文进行亲密接触节课深入解课文现走进课文课文介绍事物？
2出示课学目标重难点
设计意图：运提出核心问题方法导入课起提纲挈领作学生明确课时学务
二读课文整体握
1读课文思考：文提事物？
2组讨交流
3全班交流（金木水火土天日月）
三品读释疑
1朗读歌读遍
2指名朗读集体订正齐声诵读
3组合作：
(1)朗读文边读边想想：句话讲什容？
(2)读懂什？想法告诉组伴
4集体汇报教师相机指导需注意方面：
(1)第行中二三四五数字外知道数字？(六七八九十等)（板书：二三四五 数字）
(2)第二行中金木水火土指五行教师讲解：古代喜欢五行代表然万物认然界切金木水火土关（板书：金木水火土 五行）
(3)第三行中天分天指天头天脚天笼罩着（板书：天：天）
(4)第四行中日月古日月指太阳月亮太阳月亮定规律运行古（板书：日月：太阳月亮）
5朗读课文背诵课文
朗读时二金木天日月面停顿数字读重
设计意图：韵文容简单教师引导学生独立思考基础展开组合作互动交流中获韵文容致理解教师针重点难点加点拨必然实现水渠成教学效果
五课堂拓展
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学生读指名读
六课堂结
通学课知道金木水火土五行知道太阳月亮定规律运行
七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（13）
（46）
（7）
（8）
（911）
板书设计（课件12）
识字2 金木水火土
二三四五 数字
金木水火土 五行
天：天
日月：太阳月亮
课反思
成功处：年级学生刚入学没形成良学惯节课注重学生学惯培养注重学生学兴趣激发
1动画视频化解教学难点激发学生学兴趣刚入学孩子拼音基础孩子识字量少会拼音读起韵文困难较韵文音频视频解决难题外写字程中利动画展示生字笔利动画突出笔画田字格中占位置起直观示范作学生感知清晰学生理解轻松学效果实
2注重书写姿势指导求学生夯实基础现孩子注重书写姿势注重握笔姿势写着写着姿势发生变化写字指导程中反复强调书写惯反复纠正学生错误惯学生进行正确引导
足处：遵守教师导性学生体性求进行适度放量正确帮扶引导应该根年级学生年龄特点做
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