新国家开放学电学数学教学研究形考务4试题答案
形考务四
单项选择题（题4分80分）
题目1
列属数学性质特征（ ）
选择项：
A 客观性
题目2
传统学数学课程容呈现具 螺旋递进式体系组织 逻辑推理式知识呈现 （ ）等样三特征
选择项：
A 模仿例题式练配套
题目3
新世纪国数学课程容学目标切入分 知识技 数学思考 解决问题 （ ）等四纬度
选择项：
B 情感态度
题目4
列属童数学问题解决力发展阶段（ ）
选择项：
C 学会解题阶段
题目5
童形成空间观念知觉障碍表现 空间识障碍 （ ）等两方面
选择项：
A 视觉知觉障碍
题目6
童数学力结构类型中表现出差异分析型型( )三种
选择项：
D 调型
题目7
列属建立概念阶段教学策略（ ）
选择项：
B 生活化策略
题目8
逻辑层面学数学运算规学中包含 运算法 运算性质 （ ）等容
选择项：
C 运算方法
题目9
学数学运算规教学规导入阶段中常见策略 情境导入 活动导入 （ ）等
选择项：
A 问题导入
题目10
皮亚杰 前运算阶段具体运算阶段渡 阶段相布鲁纳分类说（ ）阶段
选择项：
D 动作式阶段
题目11
属学生面新问题形成认知突起点通教师引导学集体质疑组讨基础形成新认知特征学数学课堂学活动结构（ ）
选择项：
D 学尝试线课堂教学活动结构
题目12
列属 客观性知识 （ ）
选择项：
B 图形分解思路
题目13
般数学问题解决程运策略 算法化 顿悟 （ ）等
选择项：
B 探究启发式
题目14
童解决数学问题程中理解问题阶段称作（ ）
选择项：
B 问题表征阶段
题目15
列属常见教学手段（ ）
选择项：
A 音资料
题目16
问题观方面指（ ）
选择项：
A 问题空间
题目17
童思维水发展阶段中处描述（分析）阶段认（ ）
选择项：
A 水2
题目18
列属国际学数学课程目标特征（ ）
选择项：
B 注重解题力
题目19
列属学数学学评价价值（ ）
选择项：
D 甄价值
题目20
数学问题解决基心理模式 理解问题 设计方案 （ ） 评价结果
选择项：
D 执行方案
二述题 （20分）
题目21
文述：求学生学完第十章第十章完成选择两题中题进行述字数少200字
第十章文述题：请举例说明学数学运算规学中发展学生数感
第十章文述题：请举例分析学空间教学中落实注意童生活验策略
请举例分析学空间教学中落实注意童生活验策略
答：
纲精神知识教学中注意促进培养发展学生空间观念晰正确表象促进空间观念形成学生学知识时具体事物感知出发获清晰深刻表象逐步抽象出形体特征形成正确概念学长方形认识时启发学生根已知识找出生活中长方形学生列举出桌面玻璃板书面黑板面等学生出张长方形纸折折量量找出长方形特征然教育学生简练语言长方形特征描述出接着纸笔画出长方形
二观察中较想象培养空间观念想象学生量感性材料进行种高级思维活动知识教学程中培养学生定目序重点观察反复细致观察基础学生展开丰富空间想象讲圆锥体时圆线学生见摸着较难掌握教师模型演示进行实际操作学生细致观察帮助学生形成表象抽象出圆锥高概念教师圆锥教具底面圆直径圆锥顶点切开学生观察切开横截面等腰三角形底边正圆锥底面圆直径圆锥顶点底面圆心距离圆锥高学生量量圆锥高黑板画草图标出圆锥高样抽象概念形象具体便学生理解空间想象力会初步形成
三实际运中发展空间观念教学中引导学生常运图形特征想象解决种实际问题发展空间想象力学生出示样题长5厘米宽4厘米高3厘米长方体均分成两长方体表面积增加()方厘米少增加()方厘米样问题需学生首先头脑中想象样长方体
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形考务四
单项选择题（题4分80分）
题目1
列属数学性质特征（ ）
选择项：
A 客观性
题目2
传统学数学课程容呈现具 螺旋递进式体系组织 逻辑推理式知识呈现 （ ）等样三特征
选择项：
A 模仿例题式练配套
题目3
新世纪国数学课程容学目标切入分 知识技 数学思考 解决问题 （ ）等四纬度
选择项：
B 情感态度
题目4
列属童数学问题解决力发展阶段（ ）
选择项：
C 学会解题阶段
题目5
童形成空间观念知觉障碍表现 空间识障碍 （ ）等两方面
选择项：
A 视觉知觉障碍
题目6
童数学力结构类型中表现出差异分析型型( )三种
选择项：
D 调型
题目7
列属建立概念阶段教学策略（ ）
选择项：
B 生活化策略
题目8
逻辑层面学数学运算规学中包含 运算法 运算性质 （ ）等容
选择项：
C 运算方法
题目9
学数学运算规教学规导入阶段中常见策略 情境导入 活动导入 （ ）等
选择项：
A 问题导入
题目10
皮亚杰 前运算阶段具体运算阶段渡 阶段相布鲁纳分类说（ ）阶段
选择项：
D 动作式阶段
题目11
属学生面新问题形成认知突起点通教师引导学集体质疑组讨基础形成新认知特征学数学课堂学活动结构（ ）
选择项：
D 学尝试线课堂教学活动结构
题目12
列属 客观性知识 （ ）
选择项：
B 图形分解思路
题目13
般数学问题解决程运策略 算法化 顿悟 （ ）等
选择项：
B 探究启发式
题目14
童解决数学问题程中理解问题阶段称作（ ）
选择项：
B 问题表征阶段
题目15
列属常见教学手段（ ）
选择项：
A 音资料
题目16
问题观方面指（ ）
选择项：
A 问题空间
题目17
童思维水发展阶段中处描述（分析）阶段认（ ）
选择项：
A 水2
题目18
列属国际学数学课程目标特征（ ）
选择项：
B 注重解题力
题目19
列属学数学学评价价值（ ）
选择项：
D 甄价值
题目20
数学问题解决基心理模式 理解问题 设计方案 （ ） 评价结果
选择项：
D 执行方案
二述题 （20分）
题目21
文述：求学生学完第十章第十章完成选择两题中题进行述字数少200字
第十章文述题：请举例说明学数学运算规学中发展学生数感
第十章文述题：请举例分析学空间教学中落实注意童生活验策略
请举例分析学空间教学中落实注意童生活验策略
答：
纲精神知识教学中注意促进培养发展学生空间观念晰正确表象促进空间观念形成学生学知识时具体事物感知出发获清晰深刻表象逐步抽象出形体特征形成正确概念学长方形认识时启发学生根已知识找出生活中长方形学生列举出桌面玻璃板书面黑板面等学生出张长方形纸折折量量找出长方形特征然教育学生简练语言长方形特征描述出接着纸笔画出长方形
二观察中较想象培养空间观念想象学生量感性材料进行种高级思维活动知识教学程中培养学生定目序重点观察反复细致观察基础学生展开丰富空间想象讲圆锥体时圆线学生见摸着较难掌握教师模型演示进行实际操作学生细致观察帮助学生形成表象抽象出圆锥高概念教师圆锥教具底面圆直径圆锥顶点切开学生观察切开横截面等腰三角形底边正圆锥底面圆直径圆锥顶点底面圆心距离圆锥高学生量量圆锥高黑板画草图标出圆锥高样抽象概念形象具体便学生理解空间想象力会初步形成
三实际运中发展空间观念教学中引导学生常运图形特征想象解决种实际问题发展空间想象力学生出示样题长5厘米宽4厘米高3厘米长方体均分成两长方体表面积增加()方厘米少增加()方厘米样问题需学生首先头脑中想象样长方体
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