区数学骨干教师事迹材料

区数学骨干教师事迹材料
　　1994年毕业首师范学工作已九年九年中满怀热情带着教育事业热忱学生爱全身心投入教书育中区教研员关心指导校领导事热情帮助懈努力快名师范毕业生成长学校教育教学工作骨干
　　 严律师表
　　作名光荣民教师深深懂师表深切含义边远山区庄中学满井中学名优秀教师标准严格求工作兢兢业业踏实肯干严格遵守教育法规认真贯彻执行教育方针热爱学生指导学关怀生活引导思想健康成长年中屡次获校级镇级优秀教师师德标兵XX年获昌区教育局青团昌区委员会颁发昌区中学青年教师师德标兵光荣称号
　　二 努力学提高教育教学力水
　　19961999年首师范学数学教育专业学取科学历评选优秀学员通英语水统测获理科学士学位XX年参加教育学院研究生课程学已利完成学业
　　提高知识水时注重教育教学力培养购买量教育教学书籍订阅教育刊物认真阅读学研究积累教育教学理通internet网络时获取教育信息掌握新教育动吸收先进教育教学思想拓宽教学思路丰富教育教学方法提高工作力
积极学计算机知识已够充分利计算机辅助学科教学认真钻研powerpointauthorware画板等媒体编辑软件初中数学机结合制作生动教学课件提高教学效率效果领导事肯定XX年制作教学课件圆柱侧面展开图荣获昌区三等奖XX年撰写文线网络限交流―浅谈网络时代师生课余交流获区十四届教育科研成果二等奖
　　位出色教师做专应做样更适应前教育需XX年开始利业余时间进修英语教育专业二学历提高综合素质
　　三锐意进取勇创新积极推进教学改革
　　学校处京城昌区间农村中学学生部分农村家长文化程度偏低正确评价孩子孩子期值差距甚远家长希孩子进哈佛学家长希学校孩子长期物质予孩子盲目求学生缺乏正确学动机加智力性发展水等存着程度差异传统刀切方式进行教学久久课堂教学出现高高低低状况解决问题学生发展97年开始着手进行分层教学研究首先学生进行问卷调查结果进行分析找问题真正原：影响学生学素智力方面动机方面认知心理学认长期外奖励会损害学生已动机解决学动机问题应启发动机学生动学健康发展现代教育评价促进发展目发展服务注重形成性评价选拔性考试等作评价手段现代认知理进步提示类认知行特点规律学程新知识结构学者原认知结构相互作程学体原
认知结构基础会存层次差异理认识教学中出现问题做出解答时分层教学提供理基础发展方
　　分层教学学生分层基础区限度调动层次学生学积极性学生潜尊重开发类学生发展区发展方法：
　　（）分层备课（二）分层授课（三）分层训练（四）分类指导（五）评价分层 年研究实践分层教学方面取定成绩97年教初三毕业班数学成绩突出格率优秀率全面超区均远远高届班99年接手初二两班数学两年分层教学实践学生成绩取显著提高：
　　项目 　　　　　　均分 格率 优秀率
　　实验前（接班时） 　　676　 585 　 31
　　实验（初三毕业时） 854 　100 　　60
　　XX年撰写文浅谈发挥题组功 走出题海误区获区十三届文二等奖获市级二等奖
　　四身作奋勇争先发挥骨干带头作
　　XX年幸参加区进修学校初三数学中心组成中员年努力工作数学组组长陈老师肯定校初三数学教师评
　　XX年初学校数学教研组申请国家级课题<分层教学>校教导佟老师指导学校初中三年级12班开始分层教学试验研究作数学组教研组长仅进行改革研究积极汲取位教师先进验理数学教研组进行总结推广教学中出现问题带领家集体研究学集思广益解决问题校领导力支持努力工作全体数学教师团结协作学校初中三年级数学成绩程度提高单差生双差生转化快厌学学生减少融洽师生关系促进良学风校风形成巩固差生转变提高社会家长称赞促进学校家庭社会三结合教育形成优化教育环境
　　九年懈努力教育教学取成绩教育教学工作中会断学开拓进取培养更优秀加倍努力
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