学教育科研先进集体申报材料
立足校倡导实践第
1 校科研工作动适应学校需求
科研工作立足校学校教学实际出发研究教学解决教学中实际问题提高学校教学水校校教师作教学研究体作课题研究真正决策者组织者参者受益者促进教师专业发展目校研究基学校校情研究关键研究题选择校性教研形式运校性研究程中教研活动关注数量性理质量性理转变维持性研究理效性研究理转变学校整体教学发展具体研究理行提高科研理协调性动适应校需求
2 实践第促教师研究日常工作紧密集合
校课题研究历倡导实践第强调研究力实践中发展认科研工作应教师专业力发展仅仅停留教育理念者教育思想浅表理解停留重复话语停留教材教参作备课唯缺乏解读课程文力实践第通发展教师认知转换力协合作力实践反思力发展力促进教师教学水断提高
课题研究质种研究实践实际中会变成缺乏研究实践表现研究活动停留验层面观性强话语强势转移缺少运科学方法探索教学成种盲目研究活动非目计划探索实践程额课题研究重视探索程中方法科学性现实教学实践中存问题出发明确研究方提出研究
课题运科学方法解决实际教学问题提高教学质量取研究实效
二合作研究重提升素质
1合作研究提高整体科研水效形式
科研工作合作研究通元组织形式种活动方式促进学校科研单封闭走话开放引导教师专业互相深度探讨研究享提高研究动适应教学提高研究组织群体学力研究力教师走觉深度合作实现科研力整体发展提高
2合作研究提升教师科研素养效途径
需求导合作校研修促进教师专业发展途径方法传统科研关注教学工作身工具性强烈相合作研究增加教师参研究选择性适应度更关注教师专业成长较容易教师感受教育教学中问题发现优秀教师差距研究纽带通专业研究员教师伙伴合作实施专业引领伴互助实践反思行动进行动研究位教师教学方式学方式研究方式更关注位教师更参深入研究课程教材改革中存问题帮助教师伙伴合作研究中获性化情景化知识获效解决实际问题方法进步激发教师需改变求促进专业发展
3合作研究提升学校科研水效策略
提升学校办学水途径提高学校办学投入二提高办学质量增加办学费投入条件通提高合作研究质量提升学校科研水提高学校整体
办学质量合作研究通研究活动评价制度形成研究活动质量监控提高研究质量适应满足教师专业需求达提升学校办学水目
三聚焦课堂教学托课异构
1科研工作聚焦教学研究教学
聚焦教学必须聚焦课堂课题研究课堂教学研究领域教学设计抓起课堂教学形态发生变化课堂教学研究领域教学设计抓起研究课堂教学扎扎实实堂课课堂教学形态发生变化研究备课练设计考核评价等教学五环节入手形成较完整教学研究链做两明确：明确学什二明确 学什程度强调年级特点衔接注重学科特色位教师学科教学整体结构性认识便系统准确握两明确帮助师生教学时做心中全局手中分寸
2课题研究课异构注重反思
托课磨滚雪球 课异构擂台扎扎实实堂课重点关注两握：教师否握效学法指导包括方法训练途径训练量等等二学生否握效学方法：包括运方法学新知解决实际问题力等两握促师生做心中目标手中方法力培养落实堂课教学环节中
四注重组织创新形成梯队
1成立学术委员会促进学术繁荣
科研处外建立校学术委员会立足学校合作型学术组织学校里具专业权威学校学术委员会教师治教具体体现时通学校学术委员会活动然涌现教师领导者（teacher leader）
通荐互荐方式评聘专业拥发言权学科带头骨干教师担学术委员会成委员审议课程实施方案评审课题申报鉴定科研成果指导教研科研工作组织承担教学评优活动学术委员会成立定程度推进学校文化校园建设促进教师专业发展持续发展保障学校学术独立学术
2建立名师工作室形成辐射效应
集聚研究优质资源建立特级教师领衔名师工作室制度：学员通荐推荐方式产生专家面试专家学员双选择确定参名师工作室员签订带教协议书明确双方权利义务明确目标务明确研究专题周开展次专题研讨已具备相实力优秀教师进行目标性带教包括课堂教学课题研究文撰写等工作室教师特级教师沟通话研讨接受专家化辅导指导然压力收获提高举措成熟期教师逐步形成教学特色风格
外通荐推荐方式建立三四骨干教师领衔工作室明确权利义务工作流程明确研究务方法等等目前工作室明确研究课题领衔教师带领位志道合教师开展研究工作室建立帮助青年教师提高综合素养促进骨干教师提升专业素养学校发展实现新突破奠定基础
回顾年走研究路感学校科研工作通点带面骨干带头验带教形成学校科研骨干力量形成科研凝聚凝聚教师课题周围：科研开发开发教师创造力科研引导引导教师师友科研提升提升教师理水科研氛围
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立足校倡导实践第
1 校科研工作动适应学校需求
科研工作立足校学校教学实际出发研究教学解决教学中实际问题提高学校教学水校校教师作教学研究体作课题研究真正决策者组织者参者受益者促进教师专业发展目校研究基学校校情研究关键研究题选择校性教研形式运校性研究程中教研活动关注数量性理质量性理转变维持性研究理效性研究理转变学校整体教学发展具体研究理行提高科研理协调性动适应校需求
2 实践第促教师研究日常工作紧密集合
校课题研究历倡导实践第强调研究力实践中发展认科研工作应教师专业力发展仅仅停留教育理念者教育思想浅表理解停留重复话语停留教材教参作备课唯缺乏解读课程文力实践第通发展教师认知转换力协合作力实践反思力发展力促进教师教学水断提高
课题研究质种研究实践实际中会变成缺乏研究实践表现研究活动停留验层面观性强话语强势转移缺少运科学方法探索教学成种盲目研究活动非目计划探索实践程额课题研究重视探索程中方法科学性现实教学实践中存问题出发明确研究方提出研究
课题运科学方法解决实际教学问题提高教学质量取研究实效
二合作研究重提升素质
1合作研究提高整体科研水效形式
科研工作合作研究通元组织形式种活动方式促进学校科研单封闭走话开放引导教师专业互相深度探讨研究享提高研究动适应教学提高研究组织群体学力研究力教师走觉深度合作实现科研力整体发展提高
2合作研究提升教师科研素养效途径
需求导合作校研修促进教师专业发展途径方法传统科研关注教学工作身工具性强烈相合作研究增加教师参研究选择性适应度更关注教师专业成长较容易教师感受教育教学中问题发现优秀教师差距研究纽带通专业研究员教师伙伴合作实施专业引领伴互助实践反思行动进行动研究位教师教学方式学方式研究方式更关注位教师更参深入研究课程教材改革中存问题帮助教师伙伴合作研究中获性化情景化知识获效解决实际问题方法进步激发教师需改变求促进专业发展
3合作研究提升学校科研水效策略
提升学校办学水途径提高学校办学投入二提高办学质量增加办学费投入条件通提高合作研究质量提升学校科研水提高学校整体
办学质量合作研究通研究活动评价制度形成研究活动质量监控提高研究质量适应满足教师专业需求达提升学校办学水目
三聚焦课堂教学托课异构
1科研工作聚焦教学研究教学
聚焦教学必须聚焦课堂课题研究课堂教学研究领域教学设计抓起课堂教学形态发生变化课堂教学研究领域教学设计抓起研究课堂教学扎扎实实堂课课堂教学形态发生变化研究备课练设计考核评价等教学五环节入手形成较完整教学研究链做两明确：明确学什二明确 学什程度强调年级特点衔接注重学科特色位教师学科教学整体结构性认识便系统准确握两明确帮助师生教学时做心中全局手中分寸
2课题研究课异构注重反思
托课磨滚雪球 课异构擂台扎扎实实堂课重点关注两握：教师否握效学法指导包括方法训练途径训练量等等二学生否握效学方法：包括运方法学新知解决实际问题力等两握促师生做心中目标手中方法力培养落实堂课教学环节中
四注重组织创新形成梯队
1成立学术委员会促进学术繁荣
科研处外建立校学术委员会立足学校合作型学术组织学校里具专业权威学校学术委员会教师治教具体体现时通学校学术委员会活动然涌现教师领导者（teacher leader）
通荐互荐方式评聘专业拥发言权学科带头骨干教师担学术委员会成委员审议课程实施方案评审课题申报鉴定科研成果指导教研科研工作组织承担教学评优活动学术委员会成立定程度推进学校文化校园建设促进教师专业发展持续发展保障学校学术独立学术
2建立名师工作室形成辐射效应
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外通荐推荐方式建立三四骨干教师领衔工作室明确权利义务工作流程明确研究务方法等等目前工作室明确研究课题领衔教师带领位志道合教师开展研究工作室建立帮助青年教师提高综合素养促进骨干教师提升专业素养学校发展实现新突破奠定基础
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