2010年学工作教学总结
教学教科研工作学校工作重中重谁知道道理老师日常工作中重视工作切实明白工作直接影响着学校声誉家庭幸福孩子未需细节入手提升教师身素质思想意识
相互学提高教师驾驭课堂力
针月检查结果：听课记录相互抄袭方听课笔记教案容情况摆脱学校教师陷入两难尴尬境调整听课制度宣传听课教师进行培训种效方式实现提升直接途径首先明确听课完成务学特年轻教师教学验教学技巧更鉴独处踏心发现会收获会接听课益处会心理乐意接受听课件事动机明确兴趣提升听课记录学校老师间两难事情
查岗程中许学科班老师听课情况班级秩序良班学科老师分析班级问题解决问题学科课时少求带学具资料材料总遗忘情况班老师规定提前天提醒学生带相关东西教学方面理效果
外单单听课处监督行实工作中忽视听课促进教师专业发展问题发展性功激励性功简单项工作定量检查工作没真正顾听课身教师带效益性意义鉴听课听课次数量硬性规定转变质(教师听课实际意义)监控形式检查转变实质督促时11月3号举行展示会中选出优胜者激发教师听课
程中动性创造性实现教师听课问题追求简单务目标追求高层次功目标动应付外灌式听课动参化式听课转变
听课记录技巧进行培训：1记录精妙处听课时积极调动敏锐眼光善发现家课堂点闪光处课慢慢品味细细揣摩课堂实践印证样久久然会断提高教学水2记录足处足处应记录课回顾梳理剖析败笔处静心认真思忖：究竟什原导致课堂出现样问题？实践中针问题应该样做？吸取教训作重新思考设计便教学时改进提高鉴教学中少犯犯类错误减少失误提高教学水样站前失败肩膀获取成功3记录疑问处知然知然真正取长补短鉴教学方法验进步提高课堂教学效果教学质量4记录感悟处智慧火花时捕捉记录会时境迁烟消云散听课者听课程中时记时感想感悟收获仅利课评课交流更利进行反思提供鲜活素材时日写文章积累第手资料5时撰写听课反思知道听课目长见短鉴听课应重视课反思次听课应该听课容进行时反思
样全方位培训督促听课成教师觉行种行巩固听课觉意识提升
二 学代训提升教师备课力
老师辛苦天校长老师天忙忙碌碌工作事半功倍疲效劳动问题首先基抓起备课
说备课老师然谁会备课会备课什备出课孩子听索然味老师讲嚼蜡呢？久久孩子课堂产生厌倦心理呢？角度分析显然课堂出现问题究原首准备工作出现问题备课
备课备什备备什程度求心中数检查教师教案时发现许老师会备课尤年轻老师连备课基求清楚真知道师范反思老师做什？抱怨踏踏实实干老师进行教案准备培训
教案备课做五：脑中标(课程标准)胸中(教材容)目中(学生)心中数(学生体差异)手中法(方法)里培训生硬灌输概念明白什实际例子老师展示心中实际课堂体现：胸中(教材容)教材容课容容单元作整知识体系中作脑海里相关知识树讲部分铺垫链接拓展会恰分目中(学生)学生全体学生层次学生课堂样学生吃饱学困生吃张嘴难调众口做算心中学生
备课五备备教材备学生备教法备作业备资料
现课堂两种极端老师恐怕学生学会里搬开揉碎讲啊讲啊整堂课老师口悬河学生云里雾里学什着课铃声烟消云散里极端雨皮湿老师没学生领进知识天放流孩子性张扬番没什收获出现原吃透教材样游刃余课堂调动学生动备课时候根学生情况抓住重点难点学生留出空白选择合适方法学生展示华
样孩子留作业节课画龙点睛笔点生灵活现点前功弃作业少精围绕课挖掘学生潜力学生成作业真正
教案中教学程彰显教师特点方位老师位老师风格检查教案中发现许老师千篇律互相抄袭没针班特点进行教学说症药针情况培训重点样书写教学程
①导入环节
导入环节通教师巧妙导创设情境学生全身心入求通适容简短语言学生快效引入问题情境激发学生学兴趣求知欲
导入起点学生接受力标准关键导入设计否学生快入境否服务教学容重点教案中应明显体现创设情境导入语言提出问题
②问题设计
问题设计具体明确适宜启发性层次性条理性探究性定思考价值思维广度（发散性开放性）切忌满堂问问代讲设计问题明确反映教案防止提问意性外教师应创设定问题情境引导学生发现问题提出问题筛选问题教案中突出引导方法
③学生获取知识程
教学设计落脚点放引导学生参学程学生获取知识方法程中出现问题困难充分估计策教案中应突出师生活动容形式时间空间安排重难点处理（教材中已容已化部分数学学科单元教学求例题课练题语文学科课书教学求字词问题答案等必抄写教案需标明参考书教材中页号）重点体现教法学法
④练设计
根具体教学容精心设计练练容精针性适梯度应根学生实际情况设计层次练紧紧围绕教学重难点练真正起巩固深化作鼓励教师设计具实效性开放性体验性样化课堂练
⑤板书设计
板书整教学活动纲目课时板书设计包括分板书整体板书突出学科特点充分体现教学重点知识网点活动线板书设计做巧妙精炼准确条理清楚布局合理美
观力求样化语文品德外语社会然劳动学科综合实践活动求课书板书设计数学课求新授复课板书设计（练课外）
强调想更加深入挖掘设计意图设计教案时步分析设计意图知道什样设计时候课堂遇突发事件知道样书正传没题
培训程中然讲钟头老师听非常认真中出老师乐接受益信息提升业务力样老师提供利老师成长培训老师乐参
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教学教科研工作学校工作重中重谁知道道理老师日常工作中重视工作切实明白工作直接影响着学校声誉家庭幸福孩子未需细节入手提升教师身素质思想意识
相互学提高教师驾驭课堂力
针月检查结果：听课记录相互抄袭方听课笔记教案容情况摆脱学校教师陷入两难尴尬境调整听课制度宣传听课教师进行培训种效方式实现提升直接途径首先明确听课完成务学特年轻教师教学验教学技巧更鉴独处踏心发现会收获会接听课益处会心理乐意接受听课件事动机明确兴趣提升听课记录学校老师间两难事情
查岗程中许学科班老师听课情况班级秩序良班学科老师分析班级问题解决问题学科课时少求带学具资料材料总遗忘情况班老师规定提前天提醒学生带相关东西教学方面理效果
外单单听课处监督行实工作中忽视听课促进教师专业发展问题发展性功激励性功简单项工作定量检查工作没真正顾听课身教师带效益性意义鉴听课听课次数量硬性规定转变质(教师听课实际意义)监控形式检查转变实质督促时11月3号举行展示会中选出优胜者激发教师听课
程中动性创造性实现教师听课问题追求简单务目标追求高层次功目标动应付外灌式听课动参化式听课转变
听课记录技巧进行培训：1记录精妙处听课时积极调动敏锐眼光善发现家课堂点闪光处课慢慢品味细细揣摩课堂实践印证样久久然会断提高教学水2记录足处足处应记录课回顾梳理剖析败笔处静心认真思忖：究竟什原导致课堂出现样问题？实践中针问题应该样做？吸取教训作重新思考设计便教学时改进提高鉴教学中少犯犯类错误减少失误提高教学水样站前失败肩膀获取成功3记录疑问处知然知然真正取长补短鉴教学方法验进步提高课堂教学效果教学质量4记录感悟处智慧火花时捕捉记录会时境迁烟消云散听课者听课程中时记时感想感悟收获仅利课评课交流更利进行反思提供鲜活素材时日写文章积累第手资料5时撰写听课反思知道听课目长见短鉴听课应重视课反思次听课应该听课容进行时反思
样全方位培训督促听课成教师觉行种行巩固听课觉意识提升
二 学代训提升教师备课力
老师辛苦天校长老师天忙忙碌碌工作事半功倍疲效劳动问题首先基抓起备课
说备课老师然谁会备课会备课什备出课孩子听索然味老师讲嚼蜡呢？久久孩子课堂产生厌倦心理呢？角度分析显然课堂出现问题究原首准备工作出现问题备课
备课备什备备什程度求心中数检查教师教案时发现许老师会备课尤年轻老师连备课基求清楚真知道师范反思老师做什？抱怨踏踏实实干老师进行教案准备培训
教案备课做五：脑中标(课程标准)胸中(教材容)目中(学生)心中数(学生体差异)手中法(方法)里培训生硬灌输概念明白什实际例子老师展示心中实际课堂体现：胸中(教材容)教材容课容容单元作整知识体系中作脑海里相关知识树讲部分铺垫链接拓展会恰分目中(学生)学生全体学生层次学生课堂样学生吃饱学困生吃张嘴难调众口做算心中学生
备课五备备教材备学生备教法备作业备资料
现课堂两种极端老师恐怕学生学会里搬开揉碎讲啊讲啊整堂课老师口悬河学生云里雾里学什着课铃声烟消云散里极端雨皮湿老师没学生领进知识天放流孩子性张扬番没什收获出现原吃透教材样游刃余课堂调动学生动备课时候根学生情况抓住重点难点学生留出空白选择合适方法学生展示华
样孩子留作业节课画龙点睛笔点生灵活现点前功弃作业少精围绕课挖掘学生潜力学生成作业真正
教案中教学程彰显教师特点方位老师位老师风格检查教案中发现许老师千篇律互相抄袭没针班特点进行教学说症药针情况培训重点样书写教学程
①导入环节
导入环节通教师巧妙导创设情境学生全身心入求通适容简短语言学生快效引入问题情境激发学生学兴趣求知欲
导入起点学生接受力标准关键导入设计否学生快入境否服务教学容重点教案中应明显体现创设情境导入语言提出问题
②问题设计
问题设计具体明确适宜启发性层次性条理性探究性定思考价值思维广度（发散性开放性）切忌满堂问问代讲设计问题明确反映教案防止提问意性外教师应创设定问题情境引导学生发现问题提出问题筛选问题教案中突出引导方法
③学生获取知识程
教学设计落脚点放引导学生参学程学生获取知识方法程中出现问题困难充分估计策教案中应突出师生活动容形式时间空间安排重难点处理（教材中已容已化部分数学学科单元教学求例题课练题语文学科课书教学求字词问题答案等必抄写教案需标明参考书教材中页号）重点体现教法学法
④练设计
根具体教学容精心设计练练容精针性适梯度应根学生实际情况设计层次练紧紧围绕教学重难点练真正起巩固深化作鼓励教师设计具实效性开放性体验性样化课堂练
⑤板书设计
板书整教学活动纲目课时板书设计包括分板书整体板书突出学科特点充分体现教学重点知识网点活动线板书设计做巧妙精炼准确条理清楚布局合理美
观力求样化语文品德外语社会然劳动学科综合实践活动求课书板书设计数学课求新授复课板书设计（练课外）
强调想更加深入挖掘设计意图设计教案时步分析设计意图知道什样设计时候课堂遇突发事件知道样书正传没题
培训程中然讲钟头老师听非常认真中出老师乐接受益信息提升业务力样老师提供利老师成长培训老师乐参
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