2010年数学教学工作总结

2010年数学教学工作总结
　　学兴趣学生学部动机推动学生探求部真理获取力种强烈欲学活动中起着十分重作教学实践表明学生果数学知识充满奇心学会知识信心总动积极心情愉快进行学数学课堂教学中时刻注意发掘教材孕伏智力素审时度势握时机势利导学生创造良教学情境 激发学生兴趣学生学数学中愉快探索面结合教版八年级三角形角课谈点体会
　　开讲生趣
　　俗话说：良开端成功半堂课开头然短短分钟影响堂课成败教师必须根教学容学生实际精心设计节课开头导语出心裁导语激发学生学兴趣学生动投入学三角形角引入部分先求学生出预先准备三三角形（直角锐角钝角三角形）量角器量出三角形中三角度数然分请学生报出三角形两角度数说出第三角度数开始位学服气认巧合举例说猜时学生感惊奇教师答案量出答案会致探究竟兴趣油然生
　　二授中激趣
　　开讲生趣仅作导入新课引子成功路行半需讲授新课中适时激发学生兴趣恰处诱导充分挖掘知识魅力奇心先导引发学生强烈求知欲例新授部分板书课题接着全班学生动手做实验：分手里三三角形(锐角钝角直角三角形)三角剪分
三角形三角拼起言趣激励学生：谁先发现中奥秘谁争取家作实验成功报告时学生心中激起层层思考涟漪课堂气氛紧张活跃发言争先恐学生通正方形纸角线折变成两完全样三角形正方形4直角360 °三角形角180°方法显然时学生三角形角180°性质感性基础教师性质讲解已心灵犀点通佳时刻
　　三设疑引趣
　　学起思思源疑疑学生学数学知识中启动思维起点数学教学中作教师善提出具引发学生思考问题学生见疑生趣产生趣解疑求知欲求成心 里教师通提出两具思考性问题层层设疑学生探究知识兴趣波澜起伏时刻处紧张兴奋学状态中
　　四练中趣
　　练巩固学知识形成技技巧必途径教学重环境呆板练形式乏味练容学新知识中激发出学兴趣情淹没学生愉快心情振奋精神受严重扼杀抑制课堂练设计精彩趣教学中教师根学容设计形式练
　　1练形式注意层次性
　　设计类型层次练题模仿性基础练提示变式练拓展性思考练降低题坡度顾层次学生学生始终保持高昂学热情三角形角中运规律解题时 先已知两角求第三角已知直角三角形
锐角求角感知直角三角形两锐角90°已知三角形角两角相等求两角度数已知三角形三角度数均相等求三角形三角度数设计通层次练断掀起学生认知活动高潮学生学起饶兴趣没枯燥乏味感 
　　2练形式注意科学性趣味性
　　布鲁纳说：学刺激学材料兴趣教学时适选编学生喜闻乐见点情节贴进学生生活验日常生活中应较广泛题目通少量趣题种形式题目学生变知乐知课完成基题学生子画出三角形求中两角直角学生画画手时手抓脑袋冥思苦想时教师说出画出理学生恍然悟
　　五课尾留趣
　　节课前半节学生接受知识佳时刻半节学生注意力容易分散时设计趣数学活动游戏仅脑适休息吸引学生注意力达课业结束趣犹效果
　　课结束时设计道抢答题
　　揭示：         左图截部分（次截次）剩图形角180°种截法？
　　学生原截法种知道截法数种感发现更
感发现截法数种剩图形种类种角180°图形三角形样练学生探索中断体验成功乐趣喜悦
　　六评中增趣
　　里评指教师学生答问作业口头书面评价数学材料身感情色彩较少难引起学生直接兴趣果数学教师教学语言语速语调语气风趣幽默学生答问作业评价恰赋予点情感味学生学数学程中增添妙趣乐学疲
　　例：课教学中学生发现三角形角特征时立表扬真干班第发现真理数学家学生发现外种证明三角形方法时说真聪明学生解题终成功时说：祝贺成功等等激发学生求成心外学生作业中困难学总深情惋惜语真遗憾差点想错说……没关系说次次肯定会更……尊重企盼惋惜语中差生说作仅情感补偿心理调整学数学探索中变趣趣变趣兴趣变兴趣乐趣
　　科学家爱斯坦说：热爱老师作名数学教师教学中根教学容学生实际灵活变采种做法进步激发学生学兴趣学生思维活跃起学生脑子积极转动起活跃课堂气氛提高课堂教学效果
　　XX年1月5日
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