童康复中心实报告
解样聋进行交流更深理解专业知识实现专业价值提高实践力
实单位概况：实单位听力康复中心市听力康复中心成立年月日中国残疾联合会特批听力言语康复中心集听力技术开发耳聋康复科研言语康复教育体专业听力语言康复机构中心处动物园旁宽康复治疗场广阔户外活动场时容纳名聋训康复中心硬件软件建设达国家级康复中心标准
门诊拥国先进听力检测设备患者进行听功全面检测评估诊断耳聋性质提供科学门诊拥支医学专家听力专家康复工程师电子工程师言语矫治师等组成强专家队伍通专家会诊类型耳聋患者提供听力补偿佳解决方案强专家队伍率先开设言语矫治专科门诊解决极重度耳聋更严重耳聋患者发音清吐词准龄聋哑假音假声言语发育迟缓发育性言语障碍运动性失语闭症孤独症等言语疑难问题设工耳蜗调试训练中心全面开展工耳蜗调试听觉语言训练工作
门诊检测具康复提高童进二楼言语康复教育部实言语康复教育部里楼门诊教育孩子学中学知识听力提高康复教育中心设语训部综合素质教育部社区康复部三部门功：
1 目标：市听力康复中心接受训练聋孩科学听觉康复训练语音矫治开口说话进行语言交流发音清楚说话流畅
语训特色：
突破年龄突破超七岁难康复传统观点龄聋孩通语音矫治达言语康复攻克听障创新语言康复技术极重度听力损失说清楚
压缩时间原需三年者更长时间语言康复期压缩更短时间
2综合素质教育部：
文化学：根国家教育纲完成聋文化教育时继续康复语言发展思维
文化培优：优秀学生重点学科全面培优重点学校刺
特长培养：开设美术班舞蹈班手工班职业特长班等
蒙式教育：引进北京市蒙台梭利教育研究中心新成果开发聋潜促聋身心协调发展
3社区康复部
1家长学校举办函授讲座交流康复验开展家长联谊活动解答疑难问题指导家庭康复训练研讨家庭康复教育
2聋家踪解普校班读聋孩子情况推广优秀典型年举办暑期相聚
活动已普通学校孩子里进行语音矫治文化补特长培养艺展示夏令营活动
3定期发行康复宣传康复典型提供康复信息介绍康复知识交流康复验康复专家访谈传递级精神倡导扶弱助残弘扬社会关爱
孩子起玩教读书辅导做作业参语训课交流中纠正语音错误
实行周六天制星期天休息课程晨谈语文语训数学美术体育午两节课间课间操中午午休
实行负责制老师带57孩子听力特严重带34老师教孩子课说话全托孩子饮食住宿老师负责早起孩子起床穿衣服吃饭饭口渴倒水喝课间操起做（然老师作护监督孩子做通提高动手力反促进语言发展）知道第感觉辛苦老师真辛苦
教育部杜新说（坚持杜老师说孩子）说明意时候说体验老师辛苦带聋孩子容易啊安排带孩子玩约两时吧带忙够呛累够呛刚前聋哑起聋哑实然杜老师说收完全耳聋童康复中心听力较差童通治疗教育训练定程度恢复够回正常学校正常生活中课时候普通话定
标准仅听通口型领会完全听明白话带玩时候交流定着口型许时出玩课间时候总教室里玩难次机会出满院子跑房子滑梯直累没什交流总愿停听说停陌生感觉样问岁稚气模糊声音告诉：五岁第二次时候完全样跑拉着手直课
老师课扰杜总安排星期天放假时候带孩子玩总样体会老师样课知道孩子通样课康复希课时候实幸运杜答应
真正坐教室里起课明白学校开设四年级教室里黑板旁边挂着张新幼拼音挂图汉字时拼音标出日常语
时差听力说话积极沉默听力否先天原助听器坏原父母疼孩子想快点济条件限制买起助听器然老师没说想送孩子身花算笔钱课两听力相差表现天壤助听器价格时会忍住沉默孩子难受社会处充斥着公天缺陷家庭济条件制约治疗康复
节语训课
印象深刻年级教室里老师正竭力气喊明白做土豆丝程序刨土豆―洗土豆―切土豆―炒土豆读遍力求读标准然发挥家想想刨土豆时候什刨洗土豆什洗？水水水洗什？说切土豆先干什磨刀？家起磨刀磨快没？然切土豆家切土豆边切边说说切土豆家想切成什形状？猜猜老师切成什形状？切土豆丝放盘子里满满什？家说什？然干什？炒土豆放里炒？……总课堂老师会力想出关容然鼓励量说出老师会着发音标标准口型正正确边说边训练边玩边学黑板字注拼音
老师仅老师朋友慈母孩子听老师话课铃声想老师说课二三坐全部坐老师声音较发音准老师说重新喊老师时重复喊次次老师说：呢？然眼睛瞄聪明朋友声喊：姐姐姐姐干什呀？说话？说姐姐听啊？课时针话反驳停老师会说真棒话听见放心里课说出时朋友耳朵痒头疼老师会赶紧
体验老师感觉声慢问：天老师教学什？说铅笔什削支呢？喜欢卷笔刀削铅笔喜欢转笔器削铅笔什？听动话配合互动然感觉老师课时积极老师样件事句话引出话说老师说：讲错嘛 豪
斯金纳强化作学校里运强化作塑造童行基础认操强化技术意塑造出种教育者期童行老师孩子肯定孩子良行发展方
存问题家庭听力障碍程度原聋十岁――正常孩子读初中年龄――读学三四年级根埃里克森生发展阶段理阶段需求发展格果五六岁孩子等会利发展
摆脱声世界走进正常生活成功目标杜老师子先例三岁时意外重度耳聋医生说没希杜老师信坚持爱科学语训方法治疗终说第句话然正常童学校接着考学现已北京学研究生父母般老师年总结教学验语训科学方法社会关爱聪明孩子定会努力回正常生活中
实中更深刻认识聋听力障碍智力正常完全智力正常孩子样需耐心耐心交流明白意思
外聋语言训练讲究科学方法：交第原实原灵活边原循序渐进原停顿持恒语言趣味性先求数量求质量口头语言书面语言相结合孩子信心力量生活教育原通培养孩子动手力反促进语言发展
作听力康复中心老师付出双倍汗水浇灌花朵作社会工作者实现专业价值更事情等着做
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
解样聋进行交流更深理解专业知识实现专业价值提高实践力
实单位概况：实单位听力康复中心市听力康复中心成立年月日中国残疾联合会特批听力言语康复中心集听力技术开发耳聋康复科研言语康复教育体专业听力语言康复机构中心处动物园旁宽康复治疗场广阔户外活动场时容纳名聋训康复中心硬件软件建设达国家级康复中心标准
门诊拥国先进听力检测设备患者进行听功全面检测评估诊断耳聋性质提供科学门诊拥支医学专家听力专家康复工程师电子工程师言语矫治师等组成强专家队伍通专家会诊类型耳聋患者提供听力补偿佳解决方案强专家队伍率先开设言语矫治专科门诊解决极重度耳聋更严重耳聋患者发音清吐词准龄聋哑假音假声言语发育迟缓发育性言语障碍运动性失语闭症孤独症等言语疑难问题设工耳蜗调试训练中心全面开展工耳蜗调试听觉语言训练工作
门诊检测具康复提高童进二楼言语康复教育部实言语康复教育部里楼门诊教育孩子学中学知识听力提高康复教育中心设语训部综合素质教育部社区康复部三部门功：
1 目标：市听力康复中心接受训练聋孩科学听觉康复训练语音矫治开口说话进行语言交流发音清楚说话流畅
语训特色：
突破年龄突破超七岁难康复传统观点龄聋孩通语音矫治达言语康复攻克听障创新语言康复技术极重度听力损失说清楚
压缩时间原需三年者更长时间语言康复期压缩更短时间
2综合素质教育部：
文化学：根国家教育纲完成聋文化教育时继续康复语言发展思维
文化培优：优秀学生重点学科全面培优重点学校刺
特长培养：开设美术班舞蹈班手工班职业特长班等
蒙式教育：引进北京市蒙台梭利教育研究中心新成果开发聋潜促聋身心协调发展
3社区康复部
1家长学校举办函授讲座交流康复验开展家长联谊活动解答疑难问题指导家庭康复训练研讨家庭康复教育
2聋家踪解普校班读聋孩子情况推广优秀典型年举办暑期相聚
活动已普通学校孩子里进行语音矫治文化补特长培养艺展示夏令营活动
3定期发行康复宣传康复典型提供康复信息介绍康复知识交流康复验康复专家访谈传递级精神倡导扶弱助残弘扬社会关爱
孩子起玩教读书辅导做作业参语训课交流中纠正语音错误
实行周六天制星期天休息课程晨谈语文语训数学美术体育午两节课间课间操中午午休
实行负责制老师带57孩子听力特严重带34老师教孩子课说话全托孩子饮食住宿老师负责早起孩子起床穿衣服吃饭饭口渴倒水喝课间操起做（然老师作护监督孩子做通提高动手力反促进语言发展）知道第感觉辛苦老师真辛苦
教育部杜新说（坚持杜老师说孩子）说明意时候说体验老师辛苦带聋孩子容易啊安排带孩子玩约两时吧带忙够呛累够呛刚前聋哑起聋哑实然杜老师说收完全耳聋童康复中心听力较差童通治疗教育训练定程度恢复够回正常学校正常生活中课时候普通话定
标准仅听通口型领会完全听明白话带玩时候交流定着口型许时出玩课间时候总教室里玩难次机会出满院子跑房子滑梯直累没什交流总愿停听说停陌生感觉样问岁稚气模糊声音告诉：五岁第二次时候完全样跑拉着手直课
老师课扰杜总安排星期天放假时候带孩子玩总样体会老师样课知道孩子通样课康复希课时候实幸运杜答应
真正坐教室里起课明白学校开设四年级教室里黑板旁边挂着张新幼拼音挂图汉字时拼音标出日常语
时差听力说话积极沉默听力否先天原助听器坏原父母疼孩子想快点济条件限制买起助听器然老师没说想送孩子身花算笔钱课两听力相差表现天壤助听器价格时会忍住沉默孩子难受社会处充斥着公天缺陷家庭济条件制约治疗康复
节语训课
印象深刻年级教室里老师正竭力气喊明白做土豆丝程序刨土豆―洗土豆―切土豆―炒土豆读遍力求读标准然发挥家想想刨土豆时候什刨洗土豆什洗？水水水洗什？说切土豆先干什磨刀？家起磨刀磨快没？然切土豆家切土豆边切边说说切土豆家想切成什形状？猜猜老师切成什形状？切土豆丝放盘子里满满什？家说什？然干什？炒土豆放里炒？……总课堂老师会力想出关容然鼓励量说出老师会着发音标标准口型正正确边说边训练边玩边学黑板字注拼音
老师仅老师朋友慈母孩子听老师话课铃声想老师说课二三坐全部坐老师声音较发音准老师说重新喊老师时重复喊次次老师说：呢？然眼睛瞄聪明朋友声喊：姐姐姐姐干什呀？说话？说姐姐听啊？课时针话反驳停老师会说真棒话听见放心里课说出时朋友耳朵痒头疼老师会赶紧
体验老师感觉声慢问：天老师教学什？说铅笔什削支呢？喜欢卷笔刀削铅笔喜欢转笔器削铅笔什？听动话配合互动然感觉老师课时积极老师样件事句话引出话说老师说：讲错嘛 豪
斯金纳强化作学校里运强化作塑造童行基础认操强化技术意塑造出种教育者期童行老师孩子肯定孩子良行发展方
存问题家庭听力障碍程度原聋十岁――正常孩子读初中年龄――读学三四年级根埃里克森生发展阶段理阶段需求发展格果五六岁孩子等会利发展
摆脱声世界走进正常生活成功目标杜老师子先例三岁时意外重度耳聋医生说没希杜老师信坚持爱科学语训方法治疗终说第句话然正常童学校接着考学现已北京学研究生父母般老师年总结教学验语训科学方法社会关爱聪明孩子定会努力回正常生活中
实中更深刻认识聋听力障碍智力正常完全智力正常孩子样需耐心耐心交流明白意思
外聋语言训练讲究科学方法：交第原实原灵活边原循序渐进原停顿持恒语言趣味性先求数量求质量口头语言书面语言相结合孩子信心力量生活教育原通培养孩子动手力反促进语言发展
作听力康复中心老师付出双倍汗水浇灌花朵作社会工作者实现专业价值更事情等着做
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档