教育部赴德电化教育考察报告
教育部赴德电化教育考察报告
教育部赴德电化教育考察团222001年11月28日12月17日赴德国学考察现学考察情况报告：
基情况
次考察德国法兰克福亚深特立尔巴登斯图加特等考察里部分学（黑森州教育学院卡斯卢尔学慕尼黑学）中学（欧洲联合学校）电教理部门（巴符州文化部）企业（全球较电教公司：斯玛特公司）重点介绍进行考察单位：
1亚琛欧洲联合学校学校亚琛市位德国西部毗邻荷兰利时谓金三角区般称欧洲区域学校名称原欧洲联合学校非公立学校德国特殊学校
早期进入职业教育改变选择需完成高级中学培训务学生说欧洲联合学校恰选择学校样面教育学校完成10年中学教育进入双轨制职业教育学生4天学校学1天工厂工作通联合学校实然取进入学学资格欧洲联合学校升入学非职业青年般十年级学生欧洲联合学校毕业证书等高级中学毕业证书
学生般入学接受入门学班级形式课学规定课程德文英文必须学法文西班牙文荷
兰文艺术课社会学历史理哲学国民济学数学然科学领域学数学信息学物理选学宗教
考试通进入第二阶段分两年四学期学感兴趣专业进步学喜欢课程学种学较难两年报考高级中学证书学全日制职学种学方式职深造愿学生特利
想学校读书学生学校提供预科学：毕业久学生通预科学班学德文英文数学插班果已工作中想获学入学资格越初级阶段直接进入阶段
高级中学毕业外语基础特重视外语学插班生般接受外语测试测试西班牙荷兰文方学
语言教学中量采电化教育方法软件INTERNET进行教学
Giesbrecht校长说运电化教学方法教学变灵活强调说愿求样10时学校面面学时间家学称线高级中学目前德国七样学校明年正式线高级中学
SCHUMACHER女士认媒体教学两目标学者获网络交道力学鉴网络容：二教学更加生动趣样需学校校园网支持网络学视频会议电脑必须配置致企业网络样复杂学生通WINDOWSLINUX学电脑装两系统连接中央服务器台（代理服务器）网学生家里学
教学容网信息课容学生教室发送电子邮件学网络运寻找资料建立网页等等
SCHUMACHER女士认市场软件难应教学学生学太适教学中互联网资源课时般分成组组学题学生先网查询资料然交流学成果学校建光盘库提供学生查询资料
德国州域服务器相应网站受知识产权保护作者著作作者情况容听朗读声音诗歌网站选择欣赏
2卡斯鲁尔学媒体中心
卡斯鲁尔学位卡斯鲁尔市中心校学生15000工科学该校信息学院（信息系）德国处领先位该学院申请读信息系中国留学生2000目前该系年容纳学生400（Deussen教授80年代中国重庆学特约顾问教授）该媒介中心建96年学生总数2500信息系正进行研究项目卡斯鲁尔学州虚拟学六学参项目Deussen教授介绍说具挑战性项目建立基网络教育系统适应学生需求节约培养成具体目标：
建立卡斯鲁尔媒体信息中心图书馆计算机联系起
通媒体方式支持教学
支持职教师培训
虚拟学研究成果整合教学容中卡斯鲁尔学成教学港
该校目前应媒体教学种支持协助远程教育正研究中学院目前建间媒体教室（约80方米左右）新建教室准备全部采线网
3德国西南广播电台（SWR）电视教学部
西南广播电台（SWR）法国占领军建1946年15天1500规模西南广播电台（SWR）德国公电视台电视台年投入20亿马克德国国民月交纳部电视机33马克费广告收入占6％左右
西南广播电台（SWR）德国电视台属十方电视台SWR斯图加特电视台合位十方电视台二年制作1600时节目娱乐节目
媒体Hauke先生介绍西南广播电台电视教育栏目开办情况：
西南广播电台电视教育栏目教学容电视台方教育部门制定学校协制作全部义务性质节目电影DVDCD形式制作旨通运媒体提高教学效果
起重点探讨计算机教学中作电脑否提供信息万工具底起什作？协调教学软硬件问题学点教学中媒体环境性教学媒体教学中非常重媒体教学中教师作较特殊传统传播知识作外学结果目教学问题导教学种教学方式老师提供解决方法说明练采取问题导教学模式教师学生具体方案模式学生找解决方法
老师采媒体教学方法中作扩展学生角色发生变化光进度学求学生约束力强制订计划决定学时间点学生会获更时间思考问题解问题进行探索决定学时间容目标离开合作学方式求综合学团队
4访问巴登－符腾堡州教育部该部官员介绍情况
巴符州德国十六联邦州1000万口中学生150万教师数10万巴符州年度预算600亿马克中100亿教育
州教育部辖六部门分负责教师培训教育学校建设学校组织理义务教育职业教育青少年事物体育欧洲事务媒体等
州教师继续培训学院州求教师进行继续教育培训学院州教育课程设置研究密切配合教师时解教育发展情况
媒体理委员会霍克介绍课程中利媒体情况84年开始该州中学求信息学介绍求学生解原理技术基础学校计算机室开展教学着互联网应学校教育发生变化光技术方面包括开展教学包括电脑技术应教育教学课程中
霍克先生认电脑身目标工具方法黑板粉笔样工具
电脑知识普挑战财力非设备教师培训教师教育学电脑信息学两桥头堡者工具教育学问题资源建设采取教师行开发愿意提供成果州政府直接求费州政府提供更设备支持资源放州教育服务器州已支持2300样媒体教学容学校设立工作站支持教学鼓励学生制作软件学容包括印刷品声音视频计算机作品媒体教学光应某课程应该课程中应专计算机室希教室设置学岛
州方达成协议2002年方政府学校教室配置电脑投资1亿马克州设立特计划5600万马克资金州教师培训媒体教学容建设电脑养护方面州投资3000万马克研究正开发州教育网站希找模式
霍克先生强调媒体教学庞务需时间媒体真正成采方法需时间财政师资需缓慢程需时间学校发展步进行
二益启示
德国历史三次国家振兴功高质量教育德国教育兴国范例目前德国教育体系第二次世界战反法西斯改造结构调整逐渐传统基础形成包括初等教育中等教育高等教育职业继续教育等
德国宪法基法规定国家负责监督整学校教育事业发展时鼓励私
办学国家实行九年普通学校义务教育柏林北威州十年满十八岁年轻规定三年非全时制职业学校义务教育期
西方国家相德国教育体制具述七明显特征：
1教育理中心样化中统德国教育理指导思想
联邦制国家结构德国16州享文化教育治权类学校教育联邦设立教育部职责限高等教育原问题州通教育部实施州基法范围独立理发展学校教育事业颁布专门法规包括：级学校设立维护发展师资培训进修学生学校中位学费教材费减免教育补助等事宜导致德国州学校教育具特色保证全国教育统性州文教部长组成文教部长联席会议协商州州联邦教育制度教育发展方面合作涉变动教育标准考试等问题须提交联席会讨该联席会波恩设秘书处
2学分流制
4年学教育学生分流三类教学目标中学：体中学实科中学文理中学种三分流中学教育具体：体中学毕业生接受双元制职业教育成技术工实科中学毕业生资格进入种全日制职业学校成中级技术员理员文理中学毕业生形式中学入学条件教学容教学计划课程设置相
3双元制职业教育颇具特色
德国世界济发达国家基础前提条件便高质量职业教育国家私企
业社会方面投入职业教育体系形式样注重实践学生动手力强综合素质等特点闻名世德国社会济部门行业输送量
目前德国约30％适龄青年学愿学年轻绝数接受形式职业教育中接受双元制职业培训（约70％）说双元制培养员德国技术工源正双元制职业教育模式外界誉德国济腾飞秘密武器
4德国学校半日制
半日制学校般早晨8点钟开课通常中午1点2点钟结束课活动教学纲外选修课德国中学世界课时间短中学年800时法国1040时西班牙1300时年13年学制缩短12年时开始实行全日制课已成德国基础教育改革热门话题
5德国实行普通职业双义务教育制度
普通义务教育六周岁开始年限般九年职业义务教育直满十八周岁成年止完全中学读普通高中课程年轻必须接受双元制职业教育全日制职业学校教育职业义务教育德国教育体系特色
6高等教育
德国高等教育历史悠久古老海德堡学成立1368年十九世纪洪堡精神成立德国学更教学科研统学术等特点奉欧美国高校发展楷模历法西斯统治时期劫难德国高等教育二战恢复进步发展
1998年全德高校344中综合学92师范学院6神学院16艺术学院46应技术专业学院152行政理学院31综合学1目前校生约180万德国受高等教育数约占业口14％高等学校绝数国家办国家鼓励私民间组织办高等教育必指导资助德国1998年民办高校75
德国没全国全州高校入学考试13年制相13年制完全中学毕业生中学毕业时获普通学入学资格州达成协议高校义务接受取资格年轻学目前三分适龄青年学年新生约25万
般说学生选择学专业着入学数逐年增加少专业已满患导致某专业实行入学名额限制涉医学法学心理学等热门专业设特蒙学位置分配中心负责全德范围分配述专业新生名额
没完全中学接受职业教育学生学前提职校毕业须年职业高级学校方获应技术专业学院入学资格应技术专业学院学制短学容实性强业方便等特点吸引许具学资格年轻读
7成教育
成教育事业年受更重视着信息时代知识更新程加快学毕业生校时学知识离校时业已陈旧德国界识学校正规教育应偏重传授知识应学生掌握终身学力适应瞬息万变知识社会求
鉴成教育重性德国政界目前正酝酿制定相应法律保证事业发展
三考察收获体会
欧洲国家电化教育起步早电教市场均年翻番德国80年代开始进行电化教育电教设备投入政府钱学中学学开展信息技术中做三重视两结合：重视培训重视开发重视应两结合传统教学设备现代教学设备相结合开展培训远程教育计算机宽带网卫星教育网相结合致作法：
1重视教师继续教育尤重视教师进行现代教育技术信息技术培训采种方式：州教育学院组织分期分批培训教育部门企业公司联合电视台联合便加强教师培训目前正研究实验利网络远程教育方式进行教师培训
2重视教育教学资源研究开发州文化部（教育部）专门成立机构研究开发信息化教育资源行政部门教育电视台联合开发委托企业公司开发学专门设立科研项目进行数字化媒体资源开发开发成果统收州教育服务器州教育学院服务器供学校
3重视信息技术成果应黑森州教育学院教师研究成果输入服务器中建立统标准化形式利资源享欧洲联合学校进行坦德姆教学法（：网络环境进行交互教学实验）德国学校中较普卡斯卢尔学正进行课题研究实验成果时课堂教学容相整合作法颇受师生赞赏
4教育政府行德国学校硬件装配政府教育行政部门投入软件资源建设政府投入资源教育服务器统技术标准格式理免费供教师学生真正实现教育资源享
5德国发展信息技术时样重视投影仪等常规电教媒体手段应考察中处教室配备投影仪等教师
德国电视节目中常播放适宜中初等教育容建议国应引进样节目德国电视台BAYERN台标BRX
电化教育考察中体会德国方面观念较强留深刻印象具体四方面：
时间观念强德国非常遵守时间计划点钟开会参观准时开始会前准备充分介绍情况关员参加二法制观念强德国4000项法律法令司法组织分工细专业性强普通法院行政法院福利法院财政法院等官员群众法律办事未见行汽车闯红灯三质量观念强德国重视产品质量工艺精包装少产品世界名牌济效益四开放观念强国家间商店选商品觉付款学没围墙裸体塑画处见然存现象：男女青年街公开吸毒女孩抽烟现象严重等劣迹
四思考建议
德国电教然起步早世界先进目前关领导重视程度学校硬件设备国部分学校学德国验建议：
1关投入问题电教设备教材建设需投入德国政府投入国国情然德国鉴德国验国电教投入应国家拔款渠道进行筹集包括政府制定优惠政策
2关提高设备利率问题国存重硬件轻软件问题少学校设备配备少档次高利率高没充分发挥效益必须进步加强电教设备理教师培训提高设备利率
3关传统教学设备现代教学设备结合问题国部门学校分强调现代教学设备作认传统教学设备已时种错误认识发挥种媒体优势利教学种媒体教学中发挥作什媒体教学实际出发花钱少解决问题更符合国国情
教育部赴德电化教育团团长：吴庚生副团长：沈田玉秘书长：夏义顾问：马飞
考察报告执笔：潘云泽 张鹏 李兴苑 李凤兰
二○○年十二月二十五日
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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教育部赴德电化教育考察报告
教育部赴德电化教育考察团222001年11月28日12月17日赴德国学考察现学考察情况报告：
基情况
次考察德国法兰克福亚深特立尔巴登斯图加特等考察里部分学（黑森州教育学院卡斯卢尔学慕尼黑学）中学（欧洲联合学校）电教理部门（巴符州文化部）企业（全球较电教公司：斯玛特公司）重点介绍进行考察单位：
1亚琛欧洲联合学校学校亚琛市位德国西部毗邻荷兰利时谓金三角区般称欧洲区域学校名称原欧洲联合学校非公立学校德国特殊学校
早期进入职业教育改变选择需完成高级中学培训务学生说欧洲联合学校恰选择学校样面教育学校完成10年中学教育进入双轨制职业教育学生4天学校学1天工厂工作通联合学校实然取进入学学资格欧洲联合学校升入学非职业青年般十年级学生欧洲联合学校毕业证书等高级中学毕业证书
学生般入学接受入门学班级形式课学规定课程德文英文必须学法文西班牙文荷
兰文艺术课社会学历史理哲学国民济学数学然科学领域学数学信息学物理选学宗教
考试通进入第二阶段分两年四学期学感兴趣专业进步学喜欢课程学种学较难两年报考高级中学证书学全日制职学种学方式职深造愿学生特利
想学校读书学生学校提供预科学：毕业久学生通预科学班学德文英文数学插班果已工作中想获学入学资格越初级阶段直接进入阶段
高级中学毕业外语基础特重视外语学插班生般接受外语测试测试西班牙荷兰文方学
语言教学中量采电化教育方法软件INTERNET进行教学
Giesbrecht校长说运电化教学方法教学变灵活强调说愿求样10时学校面面学时间家学称线高级中学目前德国七样学校明年正式线高级中学
SCHUMACHER女士认媒体教学两目标学者获网络交道力学鉴网络容：二教学更加生动趣样需学校校园网支持网络学视频会议电脑必须配置致企业网络样复杂学生通WINDOWSLINUX学电脑装两系统连接中央服务器台（代理服务器）网学生家里学
教学容网信息课容学生教室发送电子邮件学网络运寻找资料建立网页等等
SCHUMACHER女士认市场软件难应教学学生学太适教学中互联网资源课时般分成组组学题学生先网查询资料然交流学成果学校建光盘库提供学生查询资料
德国州域服务器相应网站受知识产权保护作者著作作者情况容听朗读声音诗歌网站选择欣赏
2卡斯鲁尔学媒体中心
卡斯鲁尔学位卡斯鲁尔市中心校学生15000工科学该校信息学院（信息系）德国处领先位该学院申请读信息系中国留学生2000目前该系年容纳学生400（Deussen教授80年代中国重庆学特约顾问教授）该媒介中心建96年学生总数2500信息系正进行研究项目卡斯鲁尔学州虚拟学六学参项目Deussen教授介绍说具挑战性项目建立基网络教育系统适应学生需求节约培养成具体目标：
建立卡斯鲁尔媒体信息中心图书馆计算机联系起
通媒体方式支持教学
支持职教师培训
虚拟学研究成果整合教学容中卡斯鲁尔学成教学港
该校目前应媒体教学种支持协助远程教育正研究中学院目前建间媒体教室（约80方米左右）新建教室准备全部采线网
3德国西南广播电台（SWR）电视教学部
西南广播电台（SWR）法国占领军建1946年15天1500规模西南广播电台（SWR）德国公电视台电视台年投入20亿马克德国国民月交纳部电视机33马克费广告收入占6％左右
西南广播电台（SWR）德国电视台属十方电视台SWR斯图加特电视台合位十方电视台二年制作1600时节目娱乐节目
媒体Hauke先生介绍西南广播电台电视教育栏目开办情况：
西南广播电台电视教育栏目教学容电视台方教育部门制定学校协制作全部义务性质节目电影DVDCD形式制作旨通运媒体提高教学效果
起重点探讨计算机教学中作电脑否提供信息万工具底起什作？协调教学软硬件问题学点教学中媒体环境性教学媒体教学中非常重媒体教学中教师作较特殊传统传播知识作外学结果目教学问题导教学种教学方式老师提供解决方法说明练采取问题导教学模式教师学生具体方案模式学生找解决方法
老师采媒体教学方法中作扩展学生角色发生变化光进度学求学生约束力强制订计划决定学时间点学生会获更时间思考问题解问题进行探索决定学时间容目标离开合作学方式求综合学团队
4访问巴登－符腾堡州教育部该部官员介绍情况
巴符州德国十六联邦州1000万口中学生150万教师数10万巴符州年度预算600亿马克中100亿教育
州教育部辖六部门分负责教师培训教育学校建设学校组织理义务教育职业教育青少年事物体育欧洲事务媒体等
州教师继续培训学院州求教师进行继续教育培训学院州教育课程设置研究密切配合教师时解教育发展情况
媒体理委员会霍克介绍课程中利媒体情况84年开始该州中学求信息学介绍求学生解原理技术基础学校计算机室开展教学着互联网应学校教育发生变化光技术方面包括开展教学包括电脑技术应教育教学课程中
霍克先生认电脑身目标工具方法黑板粉笔样工具
电脑知识普挑战财力非设备教师培训教师教育学电脑信息学两桥头堡者工具教育学问题资源建设采取教师行开发愿意提供成果州政府直接求费州政府提供更设备支持资源放州教育服务器州已支持2300样媒体教学容学校设立工作站支持教学鼓励学生制作软件学容包括印刷品声音视频计算机作品媒体教学光应某课程应该课程中应专计算机室希教室设置学岛
州方达成协议2002年方政府学校教室配置电脑投资1亿马克州设立特计划5600万马克资金州教师培训媒体教学容建设电脑养护方面州投资3000万马克研究正开发州教育网站希找模式
霍克先生强调媒体教学庞务需时间媒体真正成采方法需时间财政师资需缓慢程需时间学校发展步进行
二益启示
德国历史三次国家振兴功高质量教育德国教育兴国范例目前德国教育体系第二次世界战反法西斯改造结构调整逐渐传统基础形成包括初等教育中等教育高等教育职业继续教育等
德国宪法基法规定国家负责监督整学校教育事业发展时鼓励私
办学国家实行九年普通学校义务教育柏林北威州十年满十八岁年轻规定三年非全时制职业学校义务教育期
西方国家相德国教育体制具述七明显特征：
1教育理中心样化中统德国教育理指导思想
联邦制国家结构德国16州享文化教育治权类学校教育联邦设立教育部职责限高等教育原问题州通教育部实施州基法范围独立理发展学校教育事业颁布专门法规包括：级学校设立维护发展师资培训进修学生学校中位学费教材费减免教育补助等事宜导致德国州学校教育具特色保证全国教育统性州文教部长组成文教部长联席会议协商州州联邦教育制度教育发展方面合作涉变动教育标准考试等问题须提交联席会讨该联席会波恩设秘书处
2学分流制
4年学教育学生分流三类教学目标中学：体中学实科中学文理中学种三分流中学教育具体：体中学毕业生接受双元制职业教育成技术工实科中学毕业生资格进入种全日制职业学校成中级技术员理员文理中学毕业生形式中学入学条件教学容教学计划课程设置相
3双元制职业教育颇具特色
德国世界济发达国家基础前提条件便高质量职业教育国家私企
业社会方面投入职业教育体系形式样注重实践学生动手力强综合素质等特点闻名世德国社会济部门行业输送量
目前德国约30％适龄青年学愿学年轻绝数接受形式职业教育中接受双元制职业培训（约70％）说双元制培养员德国技术工源正双元制职业教育模式外界誉德国济腾飞秘密武器
4德国学校半日制
半日制学校般早晨8点钟开课通常中午1点2点钟结束课活动教学纲外选修课德国中学世界课时间短中学年800时法国1040时西班牙1300时年13年学制缩短12年时开始实行全日制课已成德国基础教育改革热门话题
5德国实行普通职业双义务教育制度
普通义务教育六周岁开始年限般九年职业义务教育直满十八周岁成年止完全中学读普通高中课程年轻必须接受双元制职业教育全日制职业学校教育职业义务教育德国教育体系特色
6高等教育
德国高等教育历史悠久古老海德堡学成立1368年十九世纪洪堡精神成立德国学更教学科研统学术等特点奉欧美国高校发展楷模历法西斯统治时期劫难德国高等教育二战恢复进步发展
1998年全德高校344中综合学92师范学院6神学院16艺术学院46应技术专业学院152行政理学院31综合学1目前校生约180万德国受高等教育数约占业口14％高等学校绝数国家办国家鼓励私民间组织办高等教育必指导资助德国1998年民办高校75
德国没全国全州高校入学考试13年制相13年制完全中学毕业生中学毕业时获普通学入学资格州达成协议高校义务接受取资格年轻学目前三分适龄青年学年新生约25万
般说学生选择学专业着入学数逐年增加少专业已满患导致某专业实行入学名额限制涉医学法学心理学等热门专业设特蒙学位置分配中心负责全德范围分配述专业新生名额
没完全中学接受职业教育学生学前提职校毕业须年职业高级学校方获应技术专业学院入学资格应技术专业学院学制短学容实性强业方便等特点吸引许具学资格年轻读
7成教育
成教育事业年受更重视着信息时代知识更新程加快学毕业生校时学知识离校时业已陈旧德国界识学校正规教育应偏重传授知识应学生掌握终身学力适应瞬息万变知识社会求
鉴成教育重性德国政界目前正酝酿制定相应法律保证事业发展
三考察收获体会
欧洲国家电化教育起步早电教市场均年翻番德国80年代开始进行电化教育电教设备投入政府钱学中学学开展信息技术中做三重视两结合：重视培训重视开发重视应两结合传统教学设备现代教学设备相结合开展培训远程教育计算机宽带网卫星教育网相结合致作法：
1重视教师继续教育尤重视教师进行现代教育技术信息技术培训采种方式：州教育学院组织分期分批培训教育部门企业公司联合电视台联合便加强教师培训目前正研究实验利网络远程教育方式进行教师培训
2重视教育教学资源研究开发州文化部（教育部）专门成立机构研究开发信息化教育资源行政部门教育电视台联合开发委托企业公司开发学专门设立科研项目进行数字化媒体资源开发开发成果统收州教育服务器州教育学院服务器供学校
3重视信息技术成果应黑森州教育学院教师研究成果输入服务器中建立统标准化形式利资源享欧洲联合学校进行坦德姆教学法（：网络环境进行交互教学实验）德国学校中较普卡斯卢尔学正进行课题研究实验成果时课堂教学容相整合作法颇受师生赞赏
4教育政府行德国学校硬件装配政府教育行政部门投入软件资源建设政府投入资源教育服务器统技术标准格式理免费供教师学生真正实现教育资源享
5德国发展信息技术时样重视投影仪等常规电教媒体手段应考察中处教室配备投影仪等教师
德国电视节目中常播放适宜中初等教育容建议国应引进样节目德国电视台BAYERN台标BRX
电化教育考察中体会德国方面观念较强留深刻印象具体四方面：
时间观念强德国非常遵守时间计划点钟开会参观准时开始会前准备充分介绍情况关员参加二法制观念强德国4000项法律法令司法组织分工细专业性强普通法院行政法院福利法院财政法院等官员群众法律办事未见行汽车闯红灯三质量观念强德国重视产品质量工艺精包装少产品世界名牌济效益四开放观念强国家间商店选商品觉付款学没围墙裸体塑画处见然存现象：男女青年街公开吸毒女孩抽烟现象严重等劣迹
四思考建议
德国电教然起步早世界先进目前关领导重视程度学校硬件设备国部分学校学德国验建议：
1关投入问题电教设备教材建设需投入德国政府投入国国情然德国鉴德国验国电教投入应国家拔款渠道进行筹集包括政府制定优惠政策
2关提高设备利率问题国存重硬件轻软件问题少学校设备配备少档次高利率高没充分发挥效益必须进步加强电教设备理教师培训提高设备利率
3关传统教学设备现代教学设备结合问题国部门学校分强调现代教学设备作认传统教学设备已时种错误认识发挥种媒体优势利教学种媒体教学中发挥作什媒体教学实际出发花钱少解决问题更符合国国情
教育部赴德电化教育团团长：吴庚生副团长：沈田玉秘书长：夏义顾问：马飞
考察报告执笔：潘云泽 张鹏 李兴苑 李凤兰
二○○年十二月二十五日
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