Unit 3 第 4 课时 Let’s talk
学容PEP 学英语五年级册Unit3 B Let’s talk
课标描述
1 够听说读话中句型情境中简单运
2 够询问做适回应
3 情境中正确学词汇句型
学容分析
课PEP学英语五年级册Unit 3 Part B节话课讨喜欢食物情境中简单运课中学生通观察讨文图片观文视频理解talk板块意运学语言模拟点餐话时正确学词汇句型文核心句型：What’s your favourite food I love…
学目标
1 学生通读图猜测观视频模仿媒体光盘中动画理解话意够运正确语音语调朗读表演话
2学生通Pairwork活动运学句型：What’s your favourite food I love…情境中简单运够听说认读句子They’re delicious
重点：掌握单词运正确语音语调朗读表演话
难点：运句型表达观点
评价活动方案
1．设计观媒体光盘读模音等活动进行语音语调训练理解话意学会运正确语音语调朗读表演话达成目标1
2．设计Pairwork组活动等拓展练学生思考交流中学会运学语言描述朋友喜欢食物达成目标2
3 通设计饮食广告环节完成目标35
学活动设计
Step 1．Warm—up
1．听音唱：教师编录关星期词汇歌谣复A部分单词：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday Sunday Sunday What a fun day A fun day 学生熟悉课时学歌谣单词音乐节奏轻轻松松进入英语学课堂
2．日常口语练容参考：
A What do you have on Mondays
B I have maths on Mondays．Do you have maths on Mondays
CYesI do．What do you have on Wednesdays
Step 2．Presentation
1 Let’s try
(1) 教师出示Let’s try部分插图教师引导学生图说出物两种饮料英文名称然阅读指令语预测听话容听力练做听前准备培养听力微技 (2) 完成Let’s try连线活动评价目标1
2 Let’s talk
（1）教师出示三张食品图片贴黑板学生说：I like chicken beef and fish．教师指chicken说：I like chicken．旁边画张笑脸接着指beef 说：I like beef better．旁边画两张笑脸指fish说：I like fish best．旁边画三张笑脸教师表述：So my favourite food is fish．出示favourite单词卡样方式询问2～3名学生学生充分理解该词含义教读句子：What＇s your favourite food教师需着重指导单词favourite发音带领全班学生做语音火车开游戏师生起慢快拍手节奏先分音节慢读单词逐渐渡快读遍重复快读评价目标1
(2)两组句型进行操练
AWhat’s your favourite food
BI love…
(3)Listen and read after the tape．
(4)T：Then answer my questions：
What’s Sarah’s favourite food (Fish)
What’s Zhang Peng’s favourite food (Beef noodles)
(Let’s try直接渡Let’s talk教学通听音回答问题方式出示话关键词关键句方便学生快速掌握话换话实逐步进行学法指导)
(5) 学生齐读组读桌读话评价目标1
（6）学生根位教师信息图片进行话学会运学语言描述朋友喜欢食物评价目标2
Step 3．Practice
Group work
学生四组进行练Ask your friends about their favourite food and drink完成话面表格学句型学生进行调查求方陈述原先组汇报全班汇报汇报时说出：I love They’re…It is … 教师组表现适予奖励评价目标2
Step 4．Consolidation
1组织学生设计饮食广告广告中说明特征优点请全班学生参评出佳广告评价目标35
2完成课堂作业
Step 5 Homework
1 Listen to the tape and read after it Try to recite
2 Introduce your favourite food and drink to parents
板书设计
Unit 3 B Let’s talk
AWhat’s your favourite food
BI love…
作业设计：
（ ）1 ——What would you like to eat
——__________
A I like juice B I’d like some bread C I have some bread
（ ）2——What’s your favourite food
——_______________
A Salad B I don’t like hamburgers C Thank you
（ ）3 I’d like some water I’m _____________
A thirsty B hungry C happy
（ ）4 I’m hungry I’d like some _________
A tea B sandwiches C juice
（ ）5 I love beef noodles _______delicious
A It’s B They’re C I’m
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学容PEP 学英语五年级册Unit3 B Let’s talk
课标描述
1 够听说读话中句型情境中简单运
2 够询问做适回应
3 情境中正确学词汇句型
学容分析
课PEP学英语五年级册Unit 3 Part B节话课讨喜欢食物情境中简单运课中学生通观察讨文图片观文视频理解talk板块意运学语言模拟点餐话时正确学词汇句型文核心句型：What’s your favourite food I love…
学目标
1 学生通读图猜测观视频模仿媒体光盘中动画理解话意够运正确语音语调朗读表演话
2学生通Pairwork活动运学句型：What’s your favourite food I love…情境中简单运够听说认读句子They’re delicious
重点：掌握单词运正确语音语调朗读表演话
难点：运句型表达观点
评价活动方案
1．设计观媒体光盘读模音等活动进行语音语调训练理解话意学会运正确语音语调朗读表演话达成目标1
2．设计Pairwork组活动等拓展练学生思考交流中学会运学语言描述朋友喜欢食物达成目标2
3 通设计饮食广告环节完成目标35
学活动设计
Step 1．Warm—up
1．听音唱：教师编录关星期词汇歌谣复A部分单词：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday Sunday Sunday What a fun day A fun day 学生熟悉课时学歌谣单词音乐节奏轻轻松松进入英语学课堂
2．日常口语练容参考：
A What do you have on Mondays
B I have maths on Mondays．Do you have maths on Mondays
CYesI do．What do you have on Wednesdays
Step 2．Presentation
1 Let’s try
(1) 教师出示Let’s try部分插图教师引导学生图说出物两种饮料英文名称然阅读指令语预测听话容听力练做听前准备培养听力微技 (2) 完成Let’s try连线活动评价目标1
2 Let’s talk
（1）教师出示三张食品图片贴黑板学生说：I like chicken beef and fish．教师指chicken说：I like chicken．旁边画张笑脸接着指beef 说：I like beef better．旁边画两张笑脸指fish说：I like fish best．旁边画三张笑脸教师表述：So my favourite food is fish．出示favourite单词卡样方式询问2～3名学生学生充分理解该词含义教读句子：What＇s your favourite food教师需着重指导单词favourite发音带领全班学生做语音火车开游戏师生起慢快拍手节奏先分音节慢读单词逐渐渡快读遍重复快读评价目标1
(2)两组句型进行操练
AWhat’s your favourite food
BI love…
(3)Listen and read after the tape．
(4)T：Then answer my questions：
What’s Sarah’s favourite food (Fish)
What’s Zhang Peng’s favourite food (Beef noodles)
(Let’s try直接渡Let’s talk教学通听音回答问题方式出示话关键词关键句方便学生快速掌握话换话实逐步进行学法指导)
(5) 学生齐读组读桌读话评价目标1
（6）学生根位教师信息图片进行话学会运学语言描述朋友喜欢食物评价目标2
Step 3．Practice
Group work
学生四组进行练Ask your friends about their favourite food and drink完成话面表格学句型学生进行调查求方陈述原先组汇报全班汇报汇报时说出：I love They’re…It is … 教师组表现适予奖励评价目标2
Step 4．Consolidation
1组织学生设计饮食广告广告中说明特征优点请全班学生参评出佳广告评价目标35
2完成课堂作业
Step 5 Homework
1 Listen to the tape and read after it Try to recite
2 Introduce your favourite food and drink to parents
板书设计
Unit 3 B Let’s talk
AWhat’s your favourite food
BI love…
作业设计：
（ ）1 ——What would you like to eat
——__________
A I like juice B I’d like some bread C I have some bread
（ ）2——What’s your favourite food
——_______________
A Salad B I don’t like hamburgers C Thank you
（ ）3 I’d like some water I’m _____________
A thirsty B hungry C happy
（ ）4 I’m hungry I’d like some _________
A tea B sandwiches C juice
（ ）5 I love beef noodles _______delicious
A It’s B They’re C I’m
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