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“双减”背景下:小学英语五年级上册Unit 3 What would you like 单元整体作业设计优秀案例

Betty999888

贡献于2022-11-16

字数:5217

PEP学英语五年级(册)
Unit 3 What would you like 作业设计
基单元题整体
提升学生核心素养力目标作业设计

年 级
五年级
课 题
What would you like
文概述
单元题饮食语言项目What would you like to eatdrink 围绕Sarah 家餐前话场景学生感知句型语义语情景目学生够图片教师帮助理解话意够正确意群语音语调朗读话进行角色表演
场景张鹏Sarah 起学校餐厅点菜场景介绍喜欢食物学生感知What`s your favourite fooddrink 句型语义语场景完成调查问卷进行汇报
设计


1英语新课程标准指出:单元整体教学设计综合性整体性单元承载题意义基单位单元教学总体目标机组成部分
2发展学生英语学科核心素养力培养学生语言力学力思维品质文化品格目标单元课外作业实更服务单元整体教学目标
学情分析
1 五年级学生已具备定英语听说基础良英语学惯较强接受力
2 逐渐形成作业觉负责态度开始认识学种义务出现较强学动机
3 部分学生英语基础愿意学者说够敢开口说
达成
目标
引导学生掌握基语言知识基础进行真实交流建构介绍导学生力构建结构化知识够表达清楚明白层次性作业脉络




单元题作业设计核心单元话题线索现实生活背景系列务形式学生学单元程中通完成围绕特定题系列务语言亲身体验形成单元题整体认识体会语言文化涵架起知识桥梁

课外作业布置

时间

词汇类作业话类作业语音类作业读写类作业语法类作业纳总结类作业
15分钟左右
应表格查
评价建议

伴互评
教师点评
家长协评
次带领参课外作业实践班级新惠第四学五年班班学生54便课外作业统计数分析学生分成6组

兰心怡
蔡志浩
陈恩斯
成建强
程国轩
高宇轩
高雨函
宫林浩
左振宇

李金鸽
季书含
贾宇轩
李文涛
李骁鹏
李雨欣
梁菀茹
刘馨鸽
马鑫跃

晓磊
马宇轩
邱阳光
英鍫
孙佳伟
孙美萍
王新昊
未欣凌
徐广宁

王心宇
徐 洋
杨笑薇
殷明慧
国超
嘉欣
张美琪
张铭轩
强高垒

孙 蕊
崔雨欣
徐瑞晗
黎明浩
吴佳伟
田振楠
熊文涛
车峻熙
刘红波

王坤海
李寒冰
刘润泉
杜德凯
白亚欣
丛遇原
尚宇彤
王瑞环
鲁鑫淼
说明:学生次完成课外作业时候根喜力选择适合分层作业1代表基础作业2代表提升作业3代表拓展作业










词汇类作业学生选择情况览表
1
兰心怡2
蔡志浩1
陈恩斯2
成建强1
程国轩2
高宇轩3
高雨函1
宫林浩1
左振宇1
2
李金鸽3
季书含2
贾宇轩2
李文涛1
李骁鹏1
李雨欣2
梁菀茹1
刘馨鸽3
马鑫跃1
3
晓磊1
马宇轩2
邱阳光3
英鍫2
孙佳伟1
孙美萍1
王新昊2
未欣凌1
徐广宁1
4
王心宇2
徐 洋2
杨笑薇3
殷明慧1
国超1
嘉欣3
张美琪3
张铭轩1
强高垒1
5
孙 蕊3
崔雨欣3
徐瑞晗1
黎明浩1
吴佳伟1
田振楠1
熊文涛2
车峻熙1
刘红波1
6
王坤海2
李寒冰1
刘润泉2
杜德凯3
鲁鑫淼2
丛遇原2
尚宇彤1
王瑞环1
白亚欣2
词汇类作业容完成时间评价方式
基础作业
提升作业
拓展作业
做8张单词书卡片 15分钟
句子描述单词卡片 20分钟
找记单词法编谜语 20分钟左右
评价方式
评价方式
评价方式
做出单元四会单词单词卡片2星
单词卡画单词进行简单语句描述3星
找办法谜语3星
设计说明
设计说明
设计说明
通做单词书动手做时巩固单词形意结合加深印象增添乐趣
通描述单词卡容孩子动脑筋思考知识机融合真正做学致
通寻找背单词方法刺激孩子开动脑筋找利单词词根象形然拼读等背单词方法
组获星星总数

二组
三组
四组
五组
六组
22
22
21
26
19
23
词汇类组作业集中展示 作业时间202110181024

1






2


3


4



5



6


话类作业选择情况览表
1
兰心怡1
蔡志浩1
陈恩斯1
成建强2
程国轩2
高宇轩3
高雨函1
宫林浩3
左振宇1
2
李金鸽2
季书含2
贾宇轩2
李文涛2
李骁鹏1
李雨欣1
梁菀茹1
刘馨鸽2
马鑫跃1
3
晓磊1
马宇轩2
邱阳光3
英鍫3
孙佳伟3
孙美萍2
王新昊1
未欣凌1
徐广宁1
4
王心宇1
徐 洋1
杨笑薇2
殷明慧3
国超1
嘉欣2
张美琪2
张铭轩2
强高垒1
5
孙 蕊2
崔雨欣2
徐瑞晗1
黎明浩1
吴佳伟1
田振楠2
熊文涛1
车峻熙1
刘红波1
6
王坤海3
李寒冰1
刘润泉1
杜德凯2
白亚欣1
丛遇原2
尚宇彤1
王瑞环1
鲁鑫淼2
话类作业容完成时间评价方式
基础作业
提升作业
拓展作业
调查问卷:父母饮食喜汇报15分钟
父母饮食喜文字形式写录视频汇报方式家展示15分钟
通题报视频介绍三餐15分钟
评价方式
评价方式
评价方式
够调查表补充完整2星
汇报3星
够介绍父母者朋友饮食喜学生文字形式4星视频形式5星
正确介绍1餐3星三餐完整介绍完没错误5星
设计说明
设计说明
设计说明
项作业点餐员方式孩子游戏中复句型法
锻炼孩子写作力视频方式锻炼孩子口语表达力
通介绍三餐填充孩子词汇量锻炼孩子动手力口语表达力
组获星星总数:

二组
三组
四组
五组
六组
15
14
17
15
12
14
话类 组作业集中展示 作业时间202110251130
1

2

3

4

5

6

读写类作业选择情况览表
1
兰心怡3
蔡志浩2
陈恩斯2
成建强3
程国轩2
高宇轩2
高雨函2
宫林浩2
左振宇1
2
李金鸽3
季书含2
贾宇轩2
李文涛2
李骁鹏1
李雨欣2
梁菀茹2
刘馨鸽2
马鑫跃2
3
晓磊1
马宇轩1
邱阳光2
英鍫1
孙佳伟2
孙美萍1
王新昊3
未欣凌2
徐广宁1
4
王心宇1
徐 洋1
杨笑薇2
殷明慧2
国超1
嘉欣2
张美琪2
张铭轩2
强高垒1
5
孙 蕊2
崔雨欣3
徐瑞晗2
黎明浩2
吴佳伟1
田振楠2
熊文涛2
车峻熙2
刘红波2
6
王坤海2
李寒冰1
刘润泉1
杜德凯2
白亚欣1
丛遇原1
尚宇彤2
王瑞环1
鲁鑫淼2
读写类作业容完成时间评价方式
基础作业
提升作业
拓展作业
Fill in the blanks 填词
15分钟
Robin 写信够正确句型表达喜欢食物 15分钟
做份美食英语介绍食材制作冰箱贴15分钟
评价方式
评价方式
评价方式
缺失单词正确补充完整1星
够食物颜色味道角度描述4星
够熟练准确做出份美食5星
设计说明
设计说明
设计说明
通填空孩子掌握四会单词帮助孩子理解短文训练复述力
结合旧知融合新知训练孩子英语描述食物味道颜色力
锻炼孩子动手力拓展词汇孩子动手程中体会英语描述做美食乐趣
组获星星总数

二组
三组
四组
五组
六组
19
18
14
14
18
13
读写类 组作业集中展示 作业时间202110251130


1



2



3



4




5



6






语音类作业选择情况览表
1
兰心怡3
蔡志浩1
陈恩斯1
成建强1
程国轩2
高宇轩2
高雨函1
宫林浩3
左振宇1
2
李金鸽3
季书含1
贾宇轩1
李文涛1
李骁鹏1
李雨欣1
梁菀茹1
刘馨鸽2
马鑫跃1
3
晓磊3
马宇轩1
邱阳光3
英鍫1
孙佳伟1
孙美萍1
王新昊1
未欣凌2
徐广宁1
4
王心宇2
徐 洋3
杨笑薇2
殷明慧2
国超1
嘉欣3
张美琪2
张铭轩1
强高垒1
5
孙 蕊2
崔雨欣2
徐瑞晗2
黎明浩1
吴佳伟1
田振楠1
熊文涛1
车峻熙1
刘红波1
6
王坤海2
李寒冰2
刘润泉1
杜德凯3
白亚欣1
丛遇原1
尚宇彤1
王瑞环1
鲁鑫淼1
语音类作业容完成时间评价方式
基础作业
提升作业
拓展作业
制作拼读时钟行拼读练 15分钟
搜寻涉ow单词分类 15分钟
读Yellow pillow绘尝试复述做题报 20分钟
评价方式
评价方式
评价方式
熟练操作拼读时钟原奖励加1星

5基础奖励3星找加1颗星(分类必须正确错扣05颗星
够理解绘意思完整复述绘 5颗星
设计说明
设计说明
设计说明
通拆音拼音分类等活动引导学生进行发现式学观察感知体验纳ow发音规
单词分类方法巩固ow组合发音规
非常丰富孩子阅读需求拓展孩子词汇基础锻炼孩子事梳理复述力
组获星星总数

二组
三组
四组
五组
六组
21
15
20
25
17
17
语音类 组作业集中展示 作业时间2021112117


1



2



3



4




5




6

语法类作业选择情况览表
1
兰心怡2
蔡志浩3
陈恩斯3
成建强3
程国轩2
高宇轩1
高雨函1
宫林浩1
左振宇2
2
李金鸽3
季书含3
贾宇轩3
李文涛1
李骁鹏1
李雨欣3
梁菀茹1
刘馨鸽3
马鑫跃1
3
晓磊3
马宇轩1
邱阳光3
英鍫3
孙佳伟2
孙美萍1
王新昊1
未欣凌1
徐广宁1
4
王心宇1
徐 洋1
杨笑薇3
殷明慧3
国超1
嘉欣3
张美琪3
张铭轩3
强高垒1
5
孙 蕊3
崔雨欣3
徐瑞晗3
黎明浩1
吴佳伟2
田振楠1
熊文涛3
车峻熙1
刘红波1
6
王坤海2
李寒冰3
刘润泉1
杜德凯1
白亚欣1
丛遇原3
尚宇彤3
王瑞环1
鲁鑫淼3
语法类作业容完成时间评价方式
基础作业
提升作业
拓展作业
名词单复数伙伴手拉手 15分钟
找出学名词尝试变成复数 20分钟
办手抄报单词数名词数名词做基分类 15分钟
评价方式
评价方式
评价方式
正确选出名词复数变化2星
7基础奖励3星 找原奖励基础加05颗星
够正确单词分类4星

设计说明
设计说明
设计说明
趣味找朋友方式复名词复数变化
通寻找名词名词单数变复数方式孩子程中初步理解词性巩固语法
培养孩子写作力注意写程中注意单复数法
组获星星总数

二组
三组
四组
五组
六组
29
33
28
33
36
26



语法类 组作业集中展示 作业时间20211191114


1



2



3



4



5



6




总结类作业选择情况览表
1
兰心怡3
蔡志浩3
陈恩斯3
成建强3
程国轩3
高宇轩3
高雨函3
宫林浩3
左振宇3
2
李金鸽3
季书含3
贾宇轩3
李文涛3
李骁鹏1
李雨欣3
梁菀茹3
刘馨鸽3
马鑫跃3
3
晓磊3
马宇轩3
邱阳光3
英鍫3
孙佳伟3
孙美萍3
王新昊3
未欣凌3
徐广宁1
4
王心宇3
徐 洋3
杨笑薇3
殷明慧3
国超1
嘉欣3
张美琪3
张铭轩3
强高垒1
5
孙 蕊3
崔雨欣3
徐瑞晗3
黎明浩3
吴佳伟1
田振楠3
熊文涛3
车峻熙3
刘红波3
6
王坤海3
李寒冰3
刘润泉3
杜德凯3
白亚欣3
丛遇原3
尚宇彤3
王瑞环1
鲁鑫淼3
总结拓展部分作业容完成时间评价方式
基础作业
提升作业
拓展作业
单元单词做基础分类 15分钟
单元知识点分类总结
25分钟
中西方节日饮食差异手抄报 25分钟
评价方式
评价方式
评价方式
正确单词根类进行分类1星
够思维导图单元知识进行总结分类 3星
做中西方传统节日吃手抄报4星
设计说明
设计说明
设计说明
培养学生根单词功进行分类力
培养学生进步知识总结分类力
学生动手制作思维导图程中激发知识探究欲培养学生创造性提高学生综合力
总结组作业集中展示 作业时间202111151120


1



2



3



4



5



6



作业
批改

评方

批改方式:评伴互评教师点评家长协评
讲评方式:课堂统层次作业讲评加强学生指导优秀作业课堂着力点评伴间交流作业练验问题学生典型作业通黑板报宣传橱窗等场定期开展展示交流活动时装订成册制作题作业档案
数统计
题型
基础作业
提升作业
拓展作业
词汇
48学生选择完成情况优秀
37学生选择完成情况良
14学生选择完成情况优秀

62学生选择完成情况良
35学生选择完成情况合格
12学生选择完成情况良
语音
61学生选择完成情况合格
25学生选择完成情况优秀
12学生选择完成情况良
读写
29学生选择完成情况优秀
61学生选择完成情况优秀
19学生选择完成情况良
语法
12学生选择完成情况合格
42学生选择完成情况良
44学生选择完成情况优秀

10学生选择完成情况良
88学生选择完成情况优秀
基础作业
拓展作业
数分析:制作单词卡片制作拼读时钟绘制题报做调查问卷绘制绘事中西方节日报作优秀作业类型拍视频等实践类作业学生非常愿意动手完成结合学情数作业设计分层趣味入手


















作业反思
总体情况:
学生完成六模块课外作业程中收获动手力提升跨学科实践型作业非常喜欢创编绘事制作冰箱贴画喜欢水果创编水果类蔬菜类等谜语深受学生喜欢
存问题:
学生存消极作业情况六模块中全部选择基础作业完成情况
改进方法:
第次批改出现字迹潦草消极怠工情况二次面批直改正止
离作业现场离作业质远教山路殷径研海涯勤作舟作业设计路条路供探索停前进脚步收获起加油


Dear Robin:
My name is My favourite food is
I like vegetables but not I don`t like mutton but
is OKPlease cook for me
评: 教师批语:
伙伴说:
Dear momMy favourite food is I don`t like
but is OK Are my favourite vegetables
I like best
拓展作业:a Make a sandwich b Make a fridge magnets
提升作业:Write to Robin
I am WuYifan My favourite food is It is
I don`t like but is OK
I am WuYifan`s grandpaMy favourite food is It is
I like vegetables but not
基础作业:fill in the blanks
Sentences:I don`t like…but… I like…but not …
Key words vegetablebeefchickenice creamfavourite food
Read and write
学生作业文稿展示
Name class

评: 教师批语:
伙伴说:
For example
sandwich 里包含
san 联想汉语里
拓展作业:分享记单词方法
AWhat`s this B
AWhat colour is it B
AHow does it taste ? B

提升作业:Ask and answer about the words card
基础作业:Make words card
Key words vegetablebeefchickenice creamtea hamburger
salad Sandwich hot fresh healthy fresh
Name class
Word

学校:新惠第四学:撰稿:薛中妹
Tel13848970005 审核:徐江英
Talk
Sentence pattern What would you like to eatdrink I`d like some…
What`s your favourite food
参考词汇 chicken and bread rice and vegetables water
orange juice beef noodles tea

基础作业:完成父母饮食调查问卷做汇报
提升作业:询问朋友饮食喜做汇报
What would you like to eat
What would you like to drink
Name class
拓展作业:视频介绍三餐容
I have a friend His name is He`s and He is He likes very much He likes but not
评: 教师批语:
伙伴说:



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x***4 2年前 上传3252   0

「双减背景下」:小学语文单元整体作业设计优秀案例(五年级下册第六单元)

【双减背景下】:小学语文单元整体作业设计优秀案例五年级下册第六单元作业设计一.作业定位本单元的练习作业以单元学习目标为设计依据,针对整个单元的知识点、能力训练点,结合学情,对学生进行有重点、有层次的引领、指导。单元练习作业的设计体现如下导向:一是体现整体与综合,即单元作业不是课时作业的简单累加,而是需要学生学习完一个单元后,综合运用该单元的核心知识和方法等完成的作业;二是关照学情与差异

Betty999888 2年前 上传3005   0

“双减”背景下小学英语作业设计

“双减”背景下小学英语作业设计【摘要】“双减”政策规定,全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,“学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟”。同时,要求教师提高作业设计质量,鼓励布置分层、弹性和个性化作业,并加强作业完成指导。因此,在“双减”政策这样一个大背景下,该如何做到通过优化英语作业设计,来实现“减负增效

奋***1 2年前 上传4269   0

小学“双减”作业设计:小学英语五年级下册单元作业设计优秀案例

人教版PEP小学英语五年级下册Unit2 My favourite season 单元作业设计学 科:小学英语 学 段:五年级下册一、 单元内容整体分析:本单元是五年级下册第二单元,围绕话题My favourite season引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事。功能是运用句型询问他人最喜爱的季节以及交流喜爱的原因,并在此基础上培养学生的语言交际能力和用英语表达个人情

Betty999888 1年前 上传942   1

“双减”作业设计:小学英语单元作业设计优秀案例

“双减”作业设计:小学英语单元作业设计优秀案例人教版 PEP 小学英语四年级下册Unit2 What time is it? 单元作业设计学科:小学英语一、单元教材内容学段: 四年级下册二、学情分析1.语言基础:四年级学生已经掌握了部分主题下的词汇与简单句表达,能在情景下就特定主题进行简单的听、说、读、看、写 活动。 已经学习了英语数字 1-20 和一些表示日常

ethan88888 2年前 上传1057   0

「“双减”作业设计」“双减”小学英语作业优秀设计案例

【“双减”作业设计】“双减”小学英语作业优秀设计案例PEP英语三年级上册Unit 2 Colours单元整体作业设计一、作业设计所针对的文本作业设计所针对的文本是三年级上册Unit 2 Colours。本单元学习的主题是颜色和介绍、问候他人。主题语境是人与社会,主题群是社会服务与人际沟通。主题意义是:尊重老师、关心朋友、感受多彩世界。文本具体内容如下: 大观念下的单元主题框

ethan88888 2年前 上传4214   0

“双减”作业设计:初中语文单元整体作业设计优秀案例

“双减”作业设计:初中语文单元整体作业设计优秀案例七年级上册第四单元作业设计学段:初中 学科:语文一、单元作业目标:1、归类整理本单元的重点字词(易混易错字、多音形近字、四字词语等)、文学常识等基础知识。2、熟练运用“圈点勾画关键语句+简单批注”的默读方式阅读文章,把握文意,梳理清楚文章思路。3、结合文章的具体语句理解蕴含在字里行间的人生哲理, 启发思考,启迪智慧,思路清晰地写下自

ethan88888 2年前 上传1447   0

“双减”下小学数学作业设计优秀案例

“双减”下小学数学作业设计优秀案例作业年级六年级学科数学课时作业设计课时主题认识扇形统计图课时教学目标1.学生能结合具体的实例认识扇形统计图,了解扇形统计图的结构和特点,能联系百分数的意义对扇形统计图提供的信息进行简单分析,提出并解决一些简单问题。2.3.在认识扇形统计图的过程中,经历运用数据描述信息、作出判断、解决问题的过程,进一步培养学生观察、比较、概括和数据分

ethan88888 2年前 上传17330   0

五年级上册英语教案-Unit 3 what would you like _ 第四课时 人教(PEP)

Unit 3 第 4 课时 Let’s talk 【学习内容】PEP 小学英语五年级上册Unit3 B Let’s talk【课标描述】1. 能够听说读对话中的主句型,并能在情境中简单运用。2. 能够对别人的询问做适当回应。3. 在情境中正确使用所学的词汇和句型【学习内容分析】 本课是PEP小学英语五年级上册Unit 3 Part B的一节对话课,

文***7 3年前 上传828   0

五年级上册英语学案-Lesson 6 What would you like for dinner?|接力版(无答案)

Lesson 6 What would you like for dinner?【学习目标】1.学会听、说、读下列词汇:dinner、chicken、vegetable、kind、food、noodle、dear、would、ready。2.学会使用:问句“What would you like for dinner?”与答句“I'd like...”来进行交际。【学习重难点】

的***有 9个月前 上传217   0

“双减”背景下小学数学作业优秀设计案例

“双减”背景下小学数学作业优秀设计案例“双减”背景下小学二年级数学作业设计案例一、 “双减”背景 随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的实施(本文简称“双减”政策),各地各校各教师积极响应,同时都在思考如何在“双减”政策下,让作业减量不减质。作业是课堂的延伸,是对课程教学效果的检验,双减政策明确要求要有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担,

ethan88888 2年前 上传1973   0

“双减”背景下小学数学大作业优秀设计案例

“双减”背景下小学数学大作业优秀设计案例——以五年级上册《分段计费》大作业设计为例我们以大作业体系为导向,关注开放与知识的纵向联系,最大程度地挖掘教材本质,整体把握知识结构,发挥作业的功能和效用,为学生构建一个开放的学习体系,以开放的学习环境和统整的项目,让学习成为儿童真实的探究与创造。下面以《分段计费》为例,分享大作业设计。一 大作业目标整体定位在教材分析的基础上,我们的思考是:以课

ethan88888 2年前 上传4386   0