学生进行效评语
唾弃中倒掌声中倒偏袒中死亡出：评价言语犹双刃剑——利弊兼存真谓话句三冬暖恶语伤六月寒学生尤学生受资历学历阅历等制约明辨非善恶美丑力限时情绪难控制时难理解劝诫容易出现激言行……值确保学生(尤学生)健康成长身边(尤教师)急需研究重新课题——学生进行效评价
效评价机制离开谐评价氛围谐评价指采合适方式运合适言语利合适时空委婉实评价者进行评价利评价者茁壮成长迎合评价者心理达谐育目做谐评价呢笔者结合身履历感悟谈点肤浅见解求抛砖引玉……
首先评价方式元化评价方式太单单评价难免点武断倡导谐评价天极力张学生评价方式元化具体体现——学生评学生认真回顾学生活等反思作根认识进行评价定位样做尊重学生逐步培养学生养成反思良惯乐二学生间进行互评学生伴根时见闻思感学生学生活等进行评价鉴定样做帮助学伴评价中剖析锻炼形中增强学生监督意识真谓公私裨益三开展组评价助组集体智慧组成员进行评价组成员抒见中某成员进行全方位综合性评价种评价肯定评价伴互评更科学更全面信度更
——龄评价起点基致境界致相时空更广阔更充实样做利培养学生团结协作意识锻炼学生力利培养互帮互助良美德综合育基础提升班集体整体素质四听取学生家长(监护)评价听听家长(监护)学生什法——时见闻样做提醒学生家长(监护)时留心家孩子关爱家孩子老师学生家长(监护)种交流方式会学生感受家庭温馨关爱利家校合力育利争取社会育合力元化育埋伏笔五教师参评价求育力军站育高度育眼光育思维育方式等学生进行合理评价——助普通价值手势助微妙意蕴深刻眼神助常规动情语言助简洁深情评语……教师职责时代赋予教师重教师育艺术种外显样学生会感知老师心中分量——真谓风潜入夜润物细声……六公示性评价张榜公示接受家评价——适新三学生评选优秀干部评选等评价倡导元机整体割裂开机融合真正彰显育魅力……
次评价容元化学生评价摒弃种单评价——成绩英雄尊师模范劳动楷模……时代步伐——时代需具综合素质具综合力新型求学生评价时评价容力争元化：评价学生品行——思想否纯洁否健康否高尚……二评价学生学——学态度否端正学目否明确学参度学方法否正确学惯否良……三评价学生处事——常否讲团结常否尊重否包容心利益发生撞时否忍心做事否专心否诚信面弱者否爱心父母(长辈)面前否孝心
……四评价学生意志——否具定抗挫折力耐磨力控力强弱毅力否坚强面胜败否沉住气……五评价学生力——办事力组织力策划力协调力审美力独立生活力创新力倾听力表达力……六评价学生思维——思维否敏捷求异思维力强弱思维逆思维互灵活度质疑价值性思疑效度释疑准确度……七评价学生特长——爱什擅长什什特异……学生做出公正合理科学效评价需时时事事处处留心学生言谈举止作……
谐评价需理智谐评价理智指评价时浮躁保持心态评价时注重客观性——偏见尊重学生性考虑时空事情特殊性权衡利弊……二评价时注重委婉性——重鼓励轻批评批评注重语言含蓄性——毕竟学生千万伤害学生尊心……三评价时注重程性——清学生成长线发展趋势注重较分清轻重注重结果性评价——免出现俊遮百丑丑掩百俊滑稽局面摒弃结果性评价……四评价时注重换位性——设身处学生着想揣摩学生情景时心理防止逆反利提高评价效……五评价时注重针性——进行目评价——针学生者学生群体前段时间表现某偶发事件突发事件进行评议……六评价时注重冷热性——现实中现象需冷处理静观变现象需热处理趁热铁需老师验视现象特殊性定决盲目刀切……
诚然评价工作项重工作——事关成败——成功评价失败成功失败评价成功失败……求教育者实施评价时三思行免误子弟成千古罪
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唾弃中倒掌声中倒偏袒中死亡出：评价言语犹双刃剑——利弊兼存真谓话句三冬暖恶语伤六月寒学生尤学生受资历学历阅历等制约明辨非善恶美丑力限时情绪难控制时难理解劝诫容易出现激言行……值确保学生(尤学生)健康成长身边(尤教师)急需研究重新课题——学生进行效评价
效评价机制离开谐评价氛围谐评价指采合适方式运合适言语利合适时空委婉实评价者进行评价利评价者茁壮成长迎合评价者心理达谐育目做谐评价呢笔者结合身履历感悟谈点肤浅见解求抛砖引玉……
首先评价方式元化评价方式太单单评价难免点武断倡导谐评价天极力张学生评价方式元化具体体现——学生评学生认真回顾学生活等反思作根认识进行评价定位样做尊重学生逐步培养学生养成反思良惯乐二学生间进行互评学生伴根时见闻思感学生学生活等进行评价鉴定样做帮助学伴评价中剖析锻炼形中增强学生监督意识真谓公私裨益三开展组评价助组集体智慧组成员进行评价组成员抒见中某成员进行全方位综合性评价种评价肯定评价伴互评更科学更全面信度更
——龄评价起点基致境界致相时空更广阔更充实样做利培养学生团结协作意识锻炼学生力利培养互帮互助良美德综合育基础提升班集体整体素质四听取学生家长(监护)评价听听家长(监护)学生什法——时见闻样做提醒学生家长(监护)时留心家孩子关爱家孩子老师学生家长(监护)种交流方式会学生感受家庭温馨关爱利家校合力育利争取社会育合力元化育埋伏笔五教师参评价求育力军站育高度育眼光育思维育方式等学生进行合理评价——助普通价值手势助微妙意蕴深刻眼神助常规动情语言助简洁深情评语……教师职责时代赋予教师重教师育艺术种外显样学生会感知老师心中分量——真谓风潜入夜润物细声……六公示性评价张榜公示接受家评价——适新三学生评选优秀干部评选等评价倡导元机整体割裂开机融合真正彰显育魅力……
次评价容元化学生评价摒弃种单评价——成绩英雄尊师模范劳动楷模……时代步伐——时代需具综合素质具综合力新型求学生评价时评价容力争元化：评价学生品行——思想否纯洁否健康否高尚……二评价学生学——学态度否端正学目否明确学参度学方法否正确学惯否良……三评价学生处事——常否讲团结常否尊重否包容心利益发生撞时否忍心做事否专心否诚信面弱者否爱心父母(长辈)面前否孝心
……四评价学生意志——否具定抗挫折力耐磨力控力强弱毅力否坚强面胜败否沉住气……五评价学生力——办事力组织力策划力协调力审美力独立生活力创新力倾听力表达力……六评价学生思维——思维否敏捷求异思维力强弱思维逆思维互灵活度质疑价值性思疑效度释疑准确度……七评价学生特长——爱什擅长什什特异……学生做出公正合理科学效评价需时时事事处处留心学生言谈举止作……
谐评价需理智谐评价理智指评价时浮躁保持心态评价时注重客观性——偏见尊重学生性考虑时空事情特殊性权衡利弊……二评价时注重委婉性——重鼓励轻批评批评注重语言含蓄性——毕竟学生千万伤害学生尊心……三评价时注重程性——清学生成长线发展趋势注重较分清轻重注重结果性评价——免出现俊遮百丑丑掩百俊滑稽局面摒弃结果性评价……四评价时注重换位性——设身处学生着想揣摩学生情景时心理防止逆反利提高评价效……五评价时注重针性——进行目评价——针学生者学生群体前段时间表现某偶发事件突发事件进行评议……六评价时注重冷热性——现实中现象需冷处理静观变现象需热处理趁热铁需老师验视现象特殊性定决盲目刀切……
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