父母样教育童专题讲座
朋友家天六国际童节家制作专题节目童合法权益权力职责父母子教育责防治外部素童良影响家展开讨希节目赢广朋友满意面请容
第：保护孩子合法权益做父母责众周知童问题全世界密切关心问题未建设者塑造童家庭学校社会责童影响终生家庭家庭教育长期性密切性决定整未成年期（0~18岁）孩子成长关键期父母监护完成父母孩子教育态度教养方式尤重受18天教育关系受18年持恒教育相定会影响孩子生命运
第二：应明确孩子应权利职责父母应该解懂孩子生活中应权利职责希孩子什达目父母坐认孩子应权利职责祝愿期列出
长远目标中父母抚养孩子应该社会中够起作应该善讲道理体谅效解决问题独立足善合作交
知道期孩子越清楚孩子职责越清楚定早反复孩子交谈什希父母实际做法常常求孩子相符合例期孩子长更权实际做法允许更需时候继续断提出忠告
期告诉孩子时定提高求孩子面提高标准种做法善美追求会孩子感泄气安父母孩子回家成绩单aba忽略b严肃进行批评
求善美父母通常期太批评太总挑毛病忽略孩子较积极行集中足处 第三：父母应掌握科学合理教养方式家庭教育中粗暴型溺爱型危险位家长说：性格较急躁孩子犯错误倔犟认错时会火甚动手时重事孩子委屈痛苦神情心中安性格粗暴父母时心急气盛造成难收拾果教育孩子程中切记冷静理智彻底摒弃孩子成器陈腐观念
溺爱杀见血家教安乐死盲目爱子情蒙蔽父母孩子脓疮美桃花丧失应教育判断力 家庭教育目调控孩子思想行父母预期方发展家教控制基思想果孩子发展天浮云样控制家理学研究会失应魅力
然家教控制应该说服引导式控制应该压迫式控制教子方法技术背家教理面孩子实际旁倚家庭关系家教研究中引入胜部分 父母孩子调控力产生两方面家庭生活部分予孩子潜移默化影响二孩子训练理求者产生调控力父母项调控措施应该孩子觉行目愉快接受中介力争做孩子心服口服
言教先孩子产生约束力许父母利言教先方法取较教育效果例孩子买玩具前求孩子爱惜玩具完收拾等种事先求约定孩子产生律力偶违犯孩子知输理提醒改正孩子背信弃义受父母处罚会心服口服
言教先言信结合生效言信树立父母威信核心求关系着家教成败古代子杀猪取信着名事说明道理言信父母令孩子口服心服轻易孩子许诺许诺努力兑现实法兑现说明原争取孩子谅解孩子协商予定补偿布置检查奖惩兑现说做日久天长孩子然会感父母言语力量重视父母求父母建立起必教育威信
总您孩子健康活泼全面发展应该尊重童善孩子
第四：父母应保障孩子身心健康发展孩子降生世际作父母第值重视问题营造保障幼身心健康发展家家庭幼成长发育摇篮幼周围环境频繁相互作中逐渐成长起父母孩子第教师终生老师榜样力量穷孩子家长言传身教中潜移默化形成行惯性品质
家庭中谐际关系形成幼良性格基础文豪托尔斯泰说：夫妻间睦关系成功教育孩子首条件夫妻间互相关怀互谅互敬常常教育子女程参加劳动程交织起幼正父母间相互关系父母事态度行方式中开始认识切际关系起步
谐幸福家庭中幼感温暖快乐安全感情绪稳定性格活泼开朗易形成尊老爱幼礼貌客善良诚实等优良品质相反夫妻感情纠纷断家庭中幼会感安焦虑缺乏安全感属感甚产生羞愧感变性格孤僻胆怯暴躁冷漠受刺激会担惊受怕心灵受创伤样会阻碍身心正常发展严重会产生心理疾病身体发育良
总孩子健康成长夫妻家庭成员间应互敬互谅注重沟通合理分工民理财互勉互助营造整洁安全家庭环境幸福谐情感氛围幼温馨家庭沃土健康成长
第五：父母应成孩子榜样俗话说：日师终生父家庭教育中日父终生师位父母孩子第老师孩子终生老师病换班指告老乡家庭教育长期性日家挂嘴边身教重言教句见话包含着影响教育意思什性格形成漫长程项教育求正确总需足够时间巩固效教育离开时间慷慨支持知道理
父母教育孩子时间充分保证家长掌握教育规律容迫建立合理家规家法父母子女教育默契幼思想情感需惯合理引导充分发展生坚实基础时父母必须面忙工作累死累活参社会竞争方面教育哺养孩子含辛茹苦没点牺牲精神绝难办家庭艰辛言喻
第六：父母应条件积极抚爱孩子抚爱孩子成长具独特价值抚爱包含孩子特性解懂
特性贵处抚爱孩子时会孩子发展着感惊奇奇迹般生活中性种特殊吸引力心抚育促进孩子性形成抚爱包括承认孩子需离开成独立果父亲母亲珍惜种独立较容易出现
第七：父母应条件积极顾孩子顾首先意味着孩子思想感受行等件事发生切感兴趣意味着孩子快乐少快乐相等孩子种爱会产生种想法：父母顾应孩子感父母关注快乐会更乐意接受父母规定教
爱孩子溺爱容控制者分保护爱应该孩子行动负责孩子成中心早期教育开始知道够需东西想做想做必须做规定事情父母爱必须兼顾两方面条件（孩子安全感）坚定（努力教育孩子成独立责感）
两种基需爱爱八十岁半孩子会开始爱快乐目标彼会出现种相互爱关系相互爱关系中方需需样重方爱接受方爱样感满足然孩子完全脱离中心具成熟爱需年青春末期应该显示出爱处理亲密关系追求会孩子感泄气安
第八：父母应注意外部环境尤电视暴力影响孩子久前美国哥伦亚学研究行模式精神病学家杰夫里·约翰逊教授领导研究组完成项长达17年久研究
项目：受试者电视时间进行详细统计研究成果发表美国科学杂志说迄止具说服力份研究报告研究发现处青春期未成年天电视时间果超1时成年产生暴力倾性增加1倍
杰夫里领导研究组707名童（绝部分白）进行踪调查研究刚开始时受试者 1～10岁17年中童直接受种测试调查研究员通长期踪调查详细统计发现年龄14岁左右少年童果均天电视时间1时长16岁时57激行均天电视时间1～3时升288研究员均年龄14岁左右男孩子女孩分进行统计男孩子说均天电视超1时成年89 会激行天电视1～3时成年325会发生激行天电视3时发生激行者占452女孩子说发生激行例分23118127
外童年时期存忽视家庭收入低父母离异等问题孩子正常孩子更喜欢助电视消烦恼电视时间更长
杰夫里指出60电视节目带暴力容美国心理协会统计数字表明美国均时电视节目中3～5暴力镜头男性女性影响区正处青春期未成年影响尤明显
研究员认童长期电视量暴力场面会渐渐感麻木常仅电视暴力容会青少年产生暴力倾长期沉迷电视会影响童交力
发生突时候妥善处理知道出手外什方法国电视节目容美国家长设法孩子天电视时间限制1时时童电视容干预听
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第：保护孩子合法权益做父母责众周知童问题全世界密切关心问题未建设者塑造童家庭学校社会责童影响终生家庭家庭教育长期性密切性决定整未成年期（0~18岁）孩子成长关键期父母监护完成父母孩子教育态度教养方式尤重受18天教育关系受18年持恒教育相定会影响孩子生命运
第二：应明确孩子应权利职责父母应该解懂孩子生活中应权利职责希孩子什达目父母坐认孩子应权利职责祝愿期列出
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求善美父母通常期太批评太总挑毛病忽略孩子较积极行集中足处 第三：父母应掌握科学合理教养方式家庭教育中粗暴型溺爱型危险位家长说：性格较急躁孩子犯错误倔犟认错时会火甚动手时重事孩子委屈痛苦神情心中安性格粗暴父母时心急气盛造成难收拾果教育孩子程中切记冷静理智彻底摒弃孩子成器陈腐观念
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第四：父母应保障孩子身心健康发展孩子降生世际作父母第值重视问题营造保障幼身心健康发展家家庭幼成长发育摇篮幼周围环境频繁相互作中逐渐成长起父母孩子第教师终生老师榜样力量穷孩子家长言传身教中潜移默化形成行惯性品质
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谐幸福家庭中幼感温暖快乐安全感情绪稳定性格活泼开朗易形成尊老爱幼礼貌客善良诚实等优良品质相反夫妻感情纠纷断家庭中幼会感安焦虑缺乏安全感属感甚产生羞愧感变性格孤僻胆怯暴躁冷漠受刺激会担惊受怕心灵受创伤样会阻碍身心正常发展严重会产生心理疾病身体发育良
总孩子健康成长夫妻家庭成员间应互敬互谅注重沟通合理分工民理财互勉互助营造整洁安全家庭环境幸福谐情感氛围幼温馨家庭沃土健康成长
第五：父母应成孩子榜样俗话说：日师终生父家庭教育中日父终生师位父母孩子第老师孩子终生老师病换班指告老乡家庭教育长期性日家挂嘴边身教重言教句见话包含着影响教育意思什性格形成漫长程项教育求正确总需足够时间巩固效教育离开时间慷慨支持知道理
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第六：父母应条件积极抚爱孩子抚爱孩子成长具独特价值抚爱包含孩子特性解懂
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第七：父母应条件积极顾孩子顾首先意味着孩子思想感受行等件事发生切感兴趣意味着孩子快乐少快乐相等孩子种爱会产生种想法：父母顾应孩子感父母关注快乐会更乐意接受父母规定教
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两种基需爱爱八十岁半孩子会开始爱快乐目标彼会出现种相互爱关系相互爱关系中方需需样重方爱接受方爱样感满足然孩子完全脱离中心具成熟爱需年青春末期应该显示出爱处理亲密关系追求会孩子感泄气安
第八：父母应注意外部环境尤电视暴力影响孩子久前美国哥伦亚学研究行模式精神病学家杰夫里·约翰逊教授领导研究组完成项长达17年久研究
项目：受试者电视时间进行详细统计研究成果发表美国科学杂志说迄止具说服力份研究报告研究发现处青春期未成年天电视时间果超1时成年产生暴力倾性增加1倍
杰夫里领导研究组707名童（绝部分白）进行踪调查研究刚开始时受试者 1～10岁17年中童直接受种测试调查研究员通长期踪调查详细统计发现年龄14岁左右少年童果均天电视时间1时长16岁时57激行均天电视时间1～3时升288研究员均年龄14岁左右男孩子女孩分进行统计男孩子说均天电视超1时成年89 会激行天电视1～3时成年325会发生激行天电视3时发生激行者占452女孩子说发生激行例分23118127
外童年时期存忽视家庭收入低父母离异等问题孩子正常孩子更喜欢助电视消烦恼电视时间更长
杰夫里指出60电视节目带暴力容美国心理协会统计数字表明美国均时电视节目中3～5暴力镜头男性女性影响区正处青春期未成年影响尤明显
研究员认童长期电视量暴力场面会渐渐感麻木常仅电视暴力容会青少年产生暴力倾长期沉迷电视会影响童交力
发生突时候妥善处理知道出手外什方法国电视节目容美国家长设法孩子天电视时间限制1时时童电视容干预听
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