我国的人口-环境教学课题

国口环境教学课题
　　国口年级： 学六年级 时间： 节课材料： 爆米花纸笔 目： 1发展学生资源供应物质需求间关系理解2帮助学生认识控制口增长快实行计划生育意义作步骤： 1学生解释生存发展需然环境中利种资源包括呼吸空气喝水耕种土生活娱乐空间口较少然环境需求需限时球够类提供充分发展空间口增长快然索取者利然方式种类限供需求间会产生矛盾带种社会济生态问题影响社会发展2学生衣食住行游等方面说说满足需求需供类型资源物质供应限呢限增长想想果资源供应满足需求会出现什问题全班起讨重程度资源类型排列黑板土粮食清洁淡水矿产等3学生分成4～5组组25粒爆米花（糖果）学生说明做游戏爆米花代表组年资源供应量轮（代表年生产生活周期）游戏补充学生组供应物中取爆米花规    (1)组成员轮少2粒爆米花维持生存次取少组商量违背意愿    (2)轮结束时资源量剩余数量生例第二轮结束时某组剩8粒爆米花第三轮开始时该组8＋816粒爆米花    (3)游戏结束时组成员吃完爆米花糖果4游戏开始组学生取需爆米花学生应记少粒组剩少粒5组剩少粒爆米花剩余数量补充新爆米花6进行四轮五轮停否组中某学生维持生存（拥爆米花足2粒）组学生存活？学生供应量？组累计爆米花？否组认资源供应保持更新保证永远吃爆米花？组中学生轮少？7进行新游戏次某组成员作备队员
轮结束时添加组中（次加入1～2次加入数保持相）规游戏方式前面相8重复步骤6观察思考中问题前回游戏结果作较什什？9学生阅读课文思考问题口增长快国家带影响？ 口增长快表现？ 采取策控制口快增长？ 计划生育家庭生活带什处？ 计划生育社会发展带什处？ 评估：观察学生行游戏参程度组合作方式记录学生问题回答评价认识
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