学英语教学心体会范文精编
知觉中教书生涯已年处理学生老师间关系适应作名教师心理转变摆正学校生活教学中位置直苦苦思索问题
社会生活信息化济全球化英语重性日益突出英语作重信息载体已成类生活领域广泛语言改革开放国英语教育规模断扩教育取显著成新课标蕴涵思想等性开放元概括等：学生享受等性：学生性获充分发展培养彩格开放指教材开放性元提倡教材教学方式评价容评价方式方法元
强调承认差异尊重差异原关注学科知识转关注发展民教育思想新课标学英语教学中教师培养保持学生学兴趣：应该握机会渲染英语课堂气氛充分研究教材认真备课注重发挥学生体作建立新型师生关系重视师生间情感交流等英语教学中进行新教学方法尝试：
注重改变英语教学方式激发学生心热情：
1 变教学方法：
( 1 )机应变适删添补提前推书死活教师教授容时适教材进行删添补容提前推
( 2 )教学中常种方法表演法竞赛法游戏法等
a 老师模仿秀
说 talk about it 模块中鼓励学生胆模仿带表情说句子 i am hungry (作饥饿状) i am thirty (作口渴状)鼓励学生讲台老师领读句子模仿教师时课时表情动作鼓励学着课堂语说 stand up very good sit down please
b 歌说唱法针孩子天生活泼动性格英语歌曲导入组织课堂教学效果
孩子说爱表演首歌编简单动作例 dog dog what can you do i can run after you panda panda what can you do i can eat so much bamboo (动作示范)等等动作非常简单学生乐参
2 样教学手段
基础教育阶段英语课程务激发培养学生学英语兴趣教学英语时教学手段十分重针学生思维具明显直观性形象性应实物图片简笔画幻灯等直观教学手段激发学生强烈英语学兴趣
出示事物贴学生生活教节复课避免机械枯燥复事先学生带实物apple pear banana
水果学生现成文具课先出示幻灯学生逐读出单词然show me___句型学生举起说实物进行听音乐传实物游戏音乐停时实物谁手中谁说出实物名称样学生兴趣盎然提高复效果
二注重学生听说力培养学生良英语素质
1 日积月累化教学
冰冻三尺非日寒面刚开始接触英语学生句子减缩成词重点词教学学生解词词扩展成句例： car — this is my car let＇s — let＇s go样易难循序渐进进行听说英语训练符合学生认知规律雪球知觉中越滚越
外天求学生放学回家听半时左右录音英语作门语言首先开口说听原汁原味发音学生信心说出
2 生活英语化教学
中国学生学英语缺乏英语语言环求老师量英语组织进行教学学生提供浓厚英语语言学氛围学生刚接触英语开始开始英语课堂语首先解决常句子： hello good morrning(afternoon)stand up sit down please listen to me read after me
节课坚持逐步增加句数日积月累学生基听懂简单课堂语增
强学英语信心课堂营造生活中情景课堂生活化贴学生生活学生熟悉环境中探究新知学坚实基础
3 语言环境化教学
谐课堂重：教师创设较真实语言情景调动学生积极性通交际练获语言力学生中心教师助学者良师生关系教学重保证引导学生乐学巧学会学善学充分体现导作创造课外英语环境学生说十分必老师课外带头说校园中楼梯口碰学总会简单语句招呼： hi boy how are you 段时间学生课外见会争先恐英语招呼养成英语进行交际懂惯效提高学生听说力
兴趣知识力现代学生需英语教师追求教学方式转变活跃课堂生活距离学生类似生活情景中学英语轻松愉快学生听说英语整体素质较快提高断激发学生学兴趣引导参积极效丰富采课堂活动学生动起课堂活起限度快快乐乐获取知识轻轻松松提高英语素质作名学英语老师肩负担子沉重务艰巨更需断鼓励 english i can do ( 教英语行)时断鼓励学生 english i can do (学英语行)
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知觉中教书生涯已年处理学生老师间关系适应作名教师心理转变摆正学校生活教学中位置直苦苦思索问题
社会生活信息化济全球化英语重性日益突出英语作重信息载体已成类生活领域广泛语言改革开放国英语教育规模断扩教育取显著成新课标蕴涵思想等性开放元概括等：学生享受等性：学生性获充分发展培养彩格开放指教材开放性元提倡教材教学方式评价容评价方式方法元
强调承认差异尊重差异原关注学科知识转关注发展民教育思想新课标学英语教学中教师培养保持学生学兴趣：应该握机会渲染英语课堂气氛充分研究教材认真备课注重发挥学生体作建立新型师生关系重视师生间情感交流等英语教学中进行新教学方法尝试：
注重改变英语教学方式激发学生心热情：
1 变教学方法：
( 1 )机应变适删添补提前推书死活教师教授容时适教材进行删添补容提前推
( 2 )教学中常种方法表演法竞赛法游戏法等
a 老师模仿秀
说 talk about it 模块中鼓励学生胆模仿带表情说句子 i am hungry (作饥饿状) i am thirty (作口渴状)鼓励学生讲台老师领读句子模仿教师时课时表情动作鼓励学着课堂语说 stand up very good sit down please
b 歌说唱法针孩子天生活泼动性格英语歌曲导入组织课堂教学效果
孩子说爱表演首歌编简单动作例 dog dog what can you do i can run after you panda panda what can you do i can eat so much bamboo (动作示范)等等动作非常简单学生乐参
2 样教学手段
基础教育阶段英语课程务激发培养学生学英语兴趣教学英语时教学手段十分重针学生思维具明显直观性形象性应实物图片简笔画幻灯等直观教学手段激发学生强烈英语学兴趣
出示事物贴学生生活教节复课避免机械枯燥复事先学生带实物apple pear banana
水果学生现成文具课先出示幻灯学生逐读出单词然show me___句型学生举起说实物进行听音乐传实物游戏音乐停时实物谁手中谁说出实物名称样学生兴趣盎然提高复效果
二注重学生听说力培养学生良英语素质
1 日积月累化教学
冰冻三尺非日寒面刚开始接触英语学生句子减缩成词重点词教学学生解词词扩展成句例： car — this is my car let＇s — let＇s go样易难循序渐进进行听说英语训练符合学生认知规律雪球知觉中越滚越
外天求学生放学回家听半时左右录音英语作门语言首先开口说听原汁原味发音学生信心说出
2 生活英语化教学
中国学生学英语缺乏英语语言环求老师量英语组织进行教学学生提供浓厚英语语言学氛围学生刚接触英语开始开始英语课堂语首先解决常句子： hello good morrning(afternoon)stand up sit down please listen to me read after me
节课坚持逐步增加句数日积月累学生基听懂简单课堂语增
强学英语信心课堂营造生活中情景课堂生活化贴学生生活学生熟悉环境中探究新知学坚实基础
3 语言环境化教学
谐课堂重：教师创设较真实语言情景调动学生积极性通交际练获语言力学生中心教师助学者良师生关系教学重保证引导学生乐学巧学会学善学充分体现导作创造课外英语环境学生说十分必老师课外带头说校园中楼梯口碰学总会简单语句招呼： hi boy how are you 段时间学生课外见会争先恐英语招呼养成英语进行交际懂惯效提高学生听说力
兴趣知识力现代学生需英语教师追求教学方式转变活跃课堂生活距离学生类似生活情景中学英语轻松愉快学生听说英语整体素质较快提高断激发学生学兴趣引导参积极效丰富采课堂活动学生动起课堂活起限度快快乐乐获取知识轻轻松松提高英语素质作名学英语老师肩负担子沉重务艰巨更需断鼓励 english i can do ( 教英语行)时断鼓励学生 english i can do (学英语行)
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