特教实心体会
月学期间份工作新认识更深体会刚开始选择学校时候说实话份奇心里面时认接受挑战通位老师讲解明白认识足
许会残疾童偏见会老师偏见怕然已选择条路会心做努力走孩子付出更爱心耐心细心关心恒心责心时作名教师定严爱相结合
然作名普通师范毕业学生事份工作挑战沟通理解学段时间里通老师讲解闭症语言障碍初步解学认知远远够通努力快掌握教学特点位老教师学时学生交流快掌握两项技便更利开展工作时作名新特教老师没教学验仅腔热情够时工作学中积极位老师学认真钻研课程认真完成学校领导付项务完成学校项教育教学务快成名优秀特教老师
作普通学校老师幸福时刻莫桃李满天根学校学生特点学校老师幸福学生点普通学校老师微足道成长点滴普普通通改变包涵老师少心血付出时包含父母少希期觉事项职业然会失中体会更幸福感满足感正位老师说样残疾童改变整家庭生活许家庭陷入悲痛中
做仅面孩子时改变家庭命运觉更应该珍惜事事业
进入爱心家园前东西太简单闭症孩子点认识没更会什专业词汇：aba综合认知（应行分析法）孤独症童早期干预学前教育学业辅导家庭训练指导益处操作性强效提升发展孤独症童参模仿认知理解语言应学业社会交生活理等力减弱消孩子适应性行
语言开发：语言训练技教育医学手段机结合通呼吸方法训练舌部锻炼口部锻炼鼻音练嗓音练音素练拼音练等方法童语言发育阶梯针发展性语言障碍语言闭症童进行语言开发
感统运动：感觉统合训练肌肉活动项目增强童衡方韵律协调速度变化等方面运动力运动力项力开发根感统运动孩子认知力提升语言力开发调整情绪必需项目(前幼园孩子天感统课便玩爱心家园真正体会感统处实性)
天安排认识训课（中心基础班）负责闭症童语言开发工作年龄层35岁间根专职教师安排倾听早操课训课集体课
早操课带着患进行体育锻炼便患更快进入天学中韵律操点名板・立正稍息 手部动作模仿方面容早操仅闭症童学会听教师指令增加
韵律感学会模仿动作非求做操动作标准点名求患教师名字时候喊哎行名字反应立正稍息患学会服命令听指挥基容集体课患起课学包括音乐精细认知社交等方面容歌表演社会交力提升认识物品穿彩珠点点连线填色等诸容般家长辅助患完成老师规定教学容两项组成集体课类似社工三方法组活动组活动区区家辅助家教师辅单纯赖教师教师指导家长应帮助患完成课堂教学务针患身薄弱项目进行样作业
训课训练针患薄弱项目进行a组发音吐字清晰度语速训练容包括点数说歌 辨卡片实物名称 等容患说话时求语速快必须求吐字清晰囫囵吞枣说等患学会发音技巧求患说简单句帮老师谢谢客气等简单词组句子终达患仅说话理解句子含义逐步提高患语意理解力单纯鹦鹉学舌时会教孩子物品名称认识日常品途等穿插点数程中爱心家园予学机会 爱心家园学东西日子里会更加努力
进入康复中心孤独症童观察家长通常会特关注语言训练生活理问题行矫正三领域电脑解
首先语言训练领域家长反映孩子三岁前开口说话三岁说种情况发生孤独症童身见怪怪孤独症童岁左右言语现象会说少量单音词甚发出amabamama等等便发出音孤独症童三
岁前正常童样唱歌背诗词三岁左右语言开始退化直语言进行早期干预早期语言康复程中23语言孤独症童语言力开始进步相快速前发展起里强调时意识旦错语言康复佳训练时期想发展语言已相困难训练程中定避免认识误区：训练越越样话非劲孩子说五遍十遍反达效果甚会促孤独症童拒绝开口
第二生活理领域方面教学体会定舍放手必事必躬亲然渐隐程孤独症童穿衣脱衣方面教学初完全辅助尝试慢慢减少辅助直零辅助旨培养童独立理力
第三问题行矫正问题行伴着孤独症童行心理学角度闭症童问题行原功概括生理性正强化生理性负强化社会性正强化社会性负强化：课老位跑窜老做方哭哈哈笑见哭声等等问题行外原问题行孩子功
感觉统合训练重孤独症童存感统失调现象感觉统合失调孩子般活动难做应付学科学文化知识说更件困难事情爱心家园前两周老师家长辛苦孩子做感统体系孩子爷爷奶奶带着做显然没爸爸妈妈带做孩子家长工作繁忙没起训练训练重交老师帮助老师天心天班会牢骚句(天累哦筋疲力・腰酸・手酸)第二天工作前会调整心态美微笑迎接新天新开始 真棒
爱心家园时间长段时间里学会懂沟通交流老师接触特殊孩子教育知识认新已足方老师学交流赵老师次谈话中意识东西前否优势验新方必须零开始事高调做事低调做虚心讨教
工作中会继续努力领导汇报工作中思想感受时纠正弥补身足缺陷
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
月学期间份工作新认识更深体会刚开始选择学校时候说实话份奇心里面时认接受挑战通位老师讲解明白认识足
许会残疾童偏见会老师偏见怕然已选择条路会心做努力走孩子付出更爱心耐心细心关心恒心责心时作名教师定严爱相结合
然作名普通师范毕业学生事份工作挑战沟通理解学段时间里通老师讲解闭症语言障碍初步解学认知远远够通努力快掌握教学特点位老教师学时学生交流快掌握两项技便更利开展工作时作名新特教老师没教学验仅腔热情够时工作学中积极位老师学认真钻研课程认真完成学校领导付项务完成学校项教育教学务快成名优秀特教老师
作普通学校老师幸福时刻莫桃李满天根学校学生特点学校老师幸福学生点普通学校老师微足道成长点滴普普通通改变包涵老师少心血付出时包含父母少希期觉事项职业然会失中体会更幸福感满足感正位老师说样残疾童改变整家庭生活许家庭陷入悲痛中
做仅面孩子时改变家庭命运觉更应该珍惜事事业
进入爱心家园前东西太简单闭症孩子点认识没更会什专业词汇：aba综合认知（应行分析法）孤独症童早期干预学前教育学业辅导家庭训练指导益处操作性强效提升发展孤独症童参模仿认知理解语言应学业社会交生活理等力减弱消孩子适应性行
语言开发：语言训练技教育医学手段机结合通呼吸方法训练舌部锻炼口部锻炼鼻音练嗓音练音素练拼音练等方法童语言发育阶梯针发展性语言障碍语言闭症童进行语言开发
感统运动：感觉统合训练肌肉活动项目增强童衡方韵律协调速度变化等方面运动力运动力项力开发根感统运动孩子认知力提升语言力开发调整情绪必需项目(前幼园孩子天感统课便玩爱心家园真正体会感统处实性)
天安排认识训课（中心基础班）负责闭症童语言开发工作年龄层35岁间根专职教师安排倾听早操课训课集体课
早操课带着患进行体育锻炼便患更快进入天学中韵律操点名板・立正稍息 手部动作模仿方面容早操仅闭症童学会听教师指令增加
韵律感学会模仿动作非求做操动作标准点名求患教师名字时候喊哎行名字反应立正稍息患学会服命令听指挥基容集体课患起课学包括音乐精细认知社交等方面容歌表演社会交力提升认识物品穿彩珠点点连线填色等诸容般家长辅助患完成老师规定教学容两项组成集体课类似社工三方法组活动组活动区区家辅助家教师辅单纯赖教师教师指导家长应帮助患完成课堂教学务针患身薄弱项目进行样作业
训课训练针患薄弱项目进行a组发音吐字清晰度语速训练容包括点数说歌 辨卡片实物名称 等容患说话时求语速快必须求吐字清晰囫囵吞枣说等患学会发音技巧求患说简单句帮老师谢谢客气等简单词组句子终达患仅说话理解句子含义逐步提高患语意理解力单纯鹦鹉学舌时会教孩子物品名称认识日常品途等穿插点数程中爱心家园予学机会 爱心家园学东西日子里会更加努力
进入康复中心孤独症童观察家长通常会特关注语言训练生活理问题行矫正三领域电脑解
首先语言训练领域家长反映孩子三岁前开口说话三岁说种情况发生孤独症童身见怪怪孤独症童岁左右言语现象会说少量单音词甚发出amabamama等等便发出音孤独症童三
岁前正常童样唱歌背诗词三岁左右语言开始退化直语言进行早期干预早期语言康复程中23语言孤独症童语言力开始进步相快速前发展起里强调时意识旦错语言康复佳训练时期想发展语言已相困难训练程中定避免认识误区：训练越越样话非劲孩子说五遍十遍反达效果甚会促孤独症童拒绝开口
第二生活理领域方面教学体会定舍放手必事必躬亲然渐隐程孤独症童穿衣脱衣方面教学初完全辅助尝试慢慢减少辅助直零辅助旨培养童独立理力
第三问题行矫正问题行伴着孤独症童行心理学角度闭症童问题行原功概括生理性正强化生理性负强化社会性正强化社会性负强化：课老位跑窜老做方哭哈哈笑见哭声等等问题行外原问题行孩子功
感觉统合训练重孤独症童存感统失调现象感觉统合失调孩子般活动难做应付学科学文化知识说更件困难事情爱心家园前两周老师家长辛苦孩子做感统体系孩子爷爷奶奶带着做显然没爸爸妈妈带做孩子家长工作繁忙没起训练训练重交老师帮助老师天心天班会牢骚句(天累哦筋疲力・腰酸・手酸)第二天工作前会调整心态美微笑迎接新天新开始 真棒
爱心家园时间长段时间里学会懂沟通交流老师接触特殊孩子教育知识认新已足方老师学交流赵老师次谈话中意识东西前否优势验新方必须零开始事高调做事低调做虚心讨教
工作中会继续努力领导汇报工作中思想感受时纠正弥补身足缺陷
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档