学四精神争做四教师体会
1992年7月参加工作20年教学生涯中始终坚持教育方针坚持法执教热爱学校爱岗敬业教书育师表作学者探索者仰星空脚踏实感悟生命确证诗意栖居教育工作着生活着收获着现工作履行职责情况总结：
静心学做修养学语文教师
语文学生学阶段重门课程整教育基础环节类知识结构宝塔样第层语文知识第二层普通常识第三层专业知识果语文基础民族文化高塔建起说果语文知识浅薄话会直接影响知识学影响素质提高作传授语文知识学语文教师深知肩承载重
谓水积厚负舟力作学语文教师提高专业素养呢？
语文新课程建设中教师面问题否实现角色转变否采新教学策略两求认语文老师应该理念知识技学生理等方面提高专业素养
首先具适应社会教育发展趋势教育理念事面现代化面世界面未教育具体做法认首先应该认真研读新课标明白学
语文课程性质位课程基理念正确握学语文教育特点方明确目标知道学生该学什该教什
次断提高知识水首先专业知识包括关学科知识关学生知识关教学实践知识提高专业知识水坚持做认真钻研教材认真学教育学心理学教学实践等方面相关知识
认语文教师必须博览群书广泛涉猎真正做学问修养 学科性质说语文知识涉方面非常广泛求语文教师必须丰厚知识储备教学方面常说想学生杯水教师必须桶水想学生掌握足够知识必须丰富知识教师学生影响知识丰富修养老师必定会潜移默化中影响带动学生常常利切课余时间文学认真研读中国教师报学科杂志效教学等理网络学阅读名师教育博客收集网络资源服务教学先行者专家学利级教研活动汲取思想精华
二潜心教研做思想教师
教师果课称老师搞科研老师教学必求充分求充分求科研实践证明教师旦研究者心态置教育情景研究者眼光审视已教育理现实问题研究者精神断发现问题解决问题教育质量必然会提高建树教师必定善研究必定具独特教育教学风格魅力搞教育科研教师赢学生家长社会认苏霍姆林斯基认：果想教师劳动够教师带乐趣天天课变成种单调乏味义务应引导位教师走事研究条幸福道路幸福种观感受教师否获职业幸福感需种力需种
职业境界赖教师否事教育教学研究否树立教师研究者专业发展理念懈努力学校正逐步形成具身特色校教研机制：陶行知创造教育思想指导课堂阵实现课堂教学效性转变教学观念重点提升教师专业素养转变固定教学模式形成教师性化教学风格转变学校传统教研模式形成教研训’体化校教研机制时学校结合实际教师培训提出总体求：提高精神素质树立律科研创新精神提高观念素质树立正确教育观质量观观提高心理素质形成乐观强宽容协作品格提高智素质丰富学识博采众长善实践长反思
通段时间摸索总结教学工作中张细节质量课堂教学方法作业批改课堂手势成关注焦点作教研组长珍惜积极参类教研活动包括市中心组活动教研组活动备课组活动学术题报告活动等促进组教研深度高度实效
三专心实践做作教师
学校文化核心教学文化教学文化核心课堂文化赞夫说：没思考没验总结没验寻根究底精神提高教学水思议课堂学校教育教学根阵作线教学单位脱离课堂搞科研切实际闭门造车会固步封难突破面形式样课堂教学改革模式搞课堂教学模式改革种舞台十八般武艺花拳秀腿真正长久扎根日常课堂真功夫作教研组长教研组仁造高效课堂中黄xx老师语文课――鸟天堂陈xx老师数学课――角分类观摩课受局领导兄弟学校老师致评
四雄心已做追求教师
前形势教师追求什？认教师追求教师职工作――做责心老师教师责心体现便教书年老教师忘钻研教材认真备课便验丰富忘虚心请教力求完美学生调皮捣蛋时决听学生成绩降者情绪低落时定设法找出中根源高尔基言：追求目标越高力发展越快社会越益教师追求谓高高分教师追求实简单教育学生成学生精彩生包括生课余生活阅读教育专刊外积极撰写文撰写学生挫折教育见等篇文分省市级获奖
总教育永恒作线普通教师深感触：扭转季节营造局部春天改变环境调整心态思想家应思考许优秀正走通优秀路
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1992年7月参加工作20年教学生涯中始终坚持教育方针坚持法执教热爱学校爱岗敬业教书育师表作学者探索者仰星空脚踏实感悟生命确证诗意栖居教育工作着生活着收获着现工作履行职责情况总结：
静心学做修养学语文教师
语文学生学阶段重门课程整教育基础环节类知识结构宝塔样第层语文知识第二层普通常识第三层专业知识果语文基础民族文化高塔建起说果语文知识浅薄话会直接影响知识学影响素质提高作传授语文知识学语文教师深知肩承载重
谓水积厚负舟力作学语文教师提高专业素养呢？
语文新课程建设中教师面问题否实现角色转变否采新教学策略两求认语文老师应该理念知识技学生理等方面提高专业素养
首先具适应社会教育发展趋势教育理念事面现代化面世界面未教育具体做法认首先应该认真研读新课标明白学
语文课程性质位课程基理念正确握学语文教育特点方明确目标知道学生该学什该教什
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认语文教师必须博览群书广泛涉猎真正做学问修养 学科性质说语文知识涉方面非常广泛求语文教师必须丰厚知识储备教学方面常说想学生杯水教师必须桶水想学生掌握足够知识必须丰富知识教师学生影响知识丰富修养老师必定会潜移默化中影响带动学生常常利切课余时间文学认真研读中国教师报学科杂志效教学等理网络学阅读名师教育博客收集网络资源服务教学先行者专家学利级教研活动汲取思想精华
二潜心教研做思想教师
教师果课称老师搞科研老师教学必求充分求充分求科研实践证明教师旦研究者心态置教育情景研究者眼光审视已教育理现实问题研究者精神断发现问题解决问题教育质量必然会提高建树教师必定善研究必定具独特教育教学风格魅力搞教育科研教师赢学生家长社会认苏霍姆林斯基认：果想教师劳动够教师带乐趣天天课变成种单调乏味义务应引导位教师走事研究条幸福道路幸福种观感受教师否获职业幸福感需种力需种
职业境界赖教师否事教育教学研究否树立教师研究者专业发展理念懈努力学校正逐步形成具身特色校教研机制：陶行知创造教育思想指导课堂阵实现课堂教学效性转变教学观念重点提升教师专业素养转变固定教学模式形成教师性化教学风格转变学校传统教研模式形成教研训’体化校教研机制时学校结合实际教师培训提出总体求：提高精神素质树立律科研创新精神提高观念素质树立正确教育观质量观观提高心理素质形成乐观强宽容协作品格提高智素质丰富学识博采众长善实践长反思
通段时间摸索总结教学工作中张细节质量课堂教学方法作业批改课堂手势成关注焦点作教研组长珍惜积极参类教研活动包括市中心组活动教研组活动备课组活动学术题报告活动等促进组教研深度高度实效
三专心实践做作教师
学校文化核心教学文化教学文化核心课堂文化赞夫说：没思考没验总结没验寻根究底精神提高教学水思议课堂学校教育教学根阵作线教学单位脱离课堂搞科研切实际闭门造车会固步封难突破面形式样课堂教学改革模式搞课堂教学模式改革种舞台十八般武艺花拳秀腿真正长久扎根日常课堂真功夫作教研组长教研组仁造高效课堂中黄xx老师语文课――鸟天堂陈xx老师数学课――角分类观摩课受局领导兄弟学校老师致评
四雄心已做追求教师
前形势教师追求什？认教师追求教师职工作――做责心老师教师责心体现便教书年老教师忘钻研教材认真备课便验丰富忘虚心请教力求完美学生调皮捣蛋时决听学生成绩降者情绪低落时定设法找出中根源高尔基言：追求目标越高力发展越快社会越益教师追求谓高高分教师追求实简单教育学生成学生精彩生包括生课余生活阅读教育专刊外积极撰写文撰写学生挫折教育见等篇文分省市级获奖
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