新时期样做教师心体会
新课程核心理念关注学生发展前新课改背景教师学理念教育学生服务已成学校口号教师务学生成长服务已基成教育界识时会做教师成许教师困惑啊高例学生厌学马加爵事件青少年道德滑坡高分低低分低现象素质教育求考试指挥棒格格入……教育诸问责教师角色越越高期求确实困惑：新时期该样老师家长学生教师压制学生性甚伤害学生等教育失范行批评致控诉亲身体会教师委屈家长应试学生素质矛盾求困惑彷徨时该名教师问题日夜萦绕怀
新课改时代求结合工作体会前基础教育观察思考笔者认新时期中学教师应列方面做
首先摒弃功利心找准教育真目
中学社会家长心目中位教学质量坏评价唯标准前情况直接标准便类统考分数引发社会老师评价标准便教学生知识掌握坏家长教师时作业布置少学抓否紧……便民办学校高收费学校紧抓教学质量(实际单指知识学)原学生考试成绩家长会选择学校学校会保住生源家校样高瞻远瞩理：果学放松学学生面中考高考果考学校学生便失接受教育机会步入社会参加种考试考核赢竞争呀目前教学评估功利义色彩十分浓厚：类检查评竞赛课公开
课教育科研课题种活动……浓厚功利心作水分惊许老师边学着新课改理边应试目标作业量占课拖堂学生拔高求方法简单粗暴……极浓厚功利心实施着虐性教育俗话说十年树木百年树教育项长期显效工程简化分数简单方式考评教育短期突出效果
面前社会许许样浮躁急功利思想做法位教育工作者应深入思考：教育目底什教育底培养什样学意义究竟什底首先该教学生什爱斯坦说：青年离开学校时作谐作专家……发展独立思考独立判断般力应始终放首位应获专业知识放首位著名学者费孝通谈德育遗憾时回忆：潘光旦先生明确提出：教育必须目教育目促进性发展教育终目受教育者完成推进善世界成完余秋雨谈素质时认文化知识文素质中部分称完整事物整体判断力感性知觉力证伪力颗善良心述中感受培养核心目标――叶圣陶说：教育培养惯培养童核心惯什笔者认应学兴趣钻研精神做起码准作教师需崇尚科学态度追求理想精神浮躁社会环境中新课改背景深刻认识教育真正目化已工作指导思想遵循学生成长规律淡出功利心唯利唯追风赶潮保持正常心态真正学生成长服务
次走出误区找准教师真位置
然高谈着文关怀师生关系民等……千年师道尊严影响位教
师教育观念教育理方式方法深深学生时代受教育烙印加工作实践中形成验思维时时新理念进行着干扰歪曲教育中常常知觉穿新鞋走老路错误定位常表现：
神圣化
教师潜意识里固守着学生家长面前绝权威位容学生家长说字否轻恼怒重鞋穿种现象普遍存应认识鼓励学生家长表述意见善顶嘴狡辩顶撞促进师生交仅尊重问题促进师生交良性循环问题伟说：争两心思捷径允许等位争仅教育工作际交应走条捷径
二家长式日师终生父传统思想许教师心中异化：老师父母样切必须听出发点学生然否方式方法学生否乐接受否承受事实否真达学生目定师命种家长式专制作风学生成长痛苦严重损坏师生感情常常会心办坏事甚造成严重果老师鸣冤屈时想种专制作风呆板僵化教育方式童性摧残天性扼杀
三工匠式教师门职业教育应门事业需思想需追求需科学需理想教师仅作份工作级说便做忙风赶潮疲应付项检查评工作年年做少钻研反思更没思想性
新时期教师真位置该样
笔者认教师首先应名道位第名成绩考入少年科学生家长说：春天正花开放时候秋天收获季节培养孩子然种树苗生长条件需栽培方法教育孩子材施教……道教师应该样遵循学生成长规律教育真正成学生生命成长历程：充分重视学生差异异施教重育关注学生持续发展心观察体会教育程中乐趣淡化结果摒弃急功利思想分享学生点进步学生欢乐发展足够耐心欣赏学生优点性耐心倾听学生心声允许学生发表种意见巧妙引导学生独立体尊重错误建立唤醒学生觉性基础慎惩罚充分尊重学生尊严格放手锻炼学生学生推台前隐藏幕甘学生成长想方设法搭建舞台花力气改进教法仅授鱼更授渔……总请相信阿莫纳什维利话：作童帮助童成成童生活作童年生活重现日益完善起全心全意关怀童生活成道教师
时教师应名格
关教师格学生影响古身教重言教述：身正令行身正令行(语)新课改背景新师生关系教师格影响力显更重新时期教师样做具备格魅力呢
做真然工作生活压力许教师生活轨迹成学校―家庭两点线路匆匆否已心顾周围事学校忙碌工作否已暇真正关心学生事晚回家忙完家务孩子白天剩余工作否已力关心身边邻居……忙碌中否已慢慢忽视生活中切事情位教
师求学生讲愉快事时学生讲搜肠刮肚吃惊居然找样事――教师培养活生生社会中教师首先应名血肉丰满生活真迷失真变成工作机器否样机器教出学生算知识越越丰富技越越强创造力会慢慢枯竭成智机器
二做名智慧者叶澜教授说：果教师缺少智慧缺少尊严智慧什――博览群书教师广泛涉猎五湖四海古中外五千年横八万里工作满腔热爱勤思考善钻研时点点滴滴中断积累样教师课堂口吐珠玉游刃余旁征博引妙趣横生谈吐样课堂深深吸引学生教师深受学生爱戴断成长
三做名反思者教育种常做常新事业教育止境教师生涯断创新断前行充满新奇旅途反思师生生命变五彩缤纷反思教育变成支抑扬顿挫交响曲善反思永远拥前进动善反思民族永远拥竭力量教育需勇敢反思断超越超越善断反思教师断完善工作科学施教深受学生敬仰
说底做新时期教师积极更新知识观念力遵循学生成长规律创造性工作热爱教育热爱学生教育适合学生发展努力学生发展创设必条件学生教师快乐成长
新课程核心理念关注学生发展前新课改背景教师学理念教育学生服务已成学校口号教师务学生成长服务已基成
教育界识时会做教师成许教师困惑啊高例学生厌学马加爵事件青少年道德滑坡高分低低分低现象素质教育求考试指挥棒格格入……教育诸问责教师角色越越高期求确实困惑：新时期该样老师家长学生教师压制学生性甚伤害学生等教育失范行批评致控诉亲身体会教师委屈家长应试学生素质矛盾求困惑彷徨时该名教师问题日夜萦绕怀
新课改时代求结合工作体会前基础教育观察思考笔者认新时期中学教师应列方面做
首先摒弃功利心找准教育真目
中学社会家长心目中位教学质量坏评价唯标准前情况直接标准便类统考分数引发社会老师评价标准便教学生知识掌握坏家长教师时作业布置少学抓否紧……便民办学校高收费学校紧抓教学质量(实际单指知识学)原学生考试成绩家长会选择学校学校会保住生源家校样高瞻远瞩理：果学放松学学生面中考高考果考学校学生便失接受教育机会步入社会参加种考试考核赢竞争呀目前教学评估功利义色彩十分浓厚：类检查评竞赛课公开课教育科研课题种活动……浓厚功利心作水分惊许老师边学着新课改理边应试目标作业量占课拖堂学生拔高求方法简单粗暴……极浓厚功利心实施着虐性教育俗话说十年树木百年树教育项长期显效工程简化分数简单方式考评教育短期突出效果
面前社会许许样浮躁急功利思想做法位教育工作者应深入思考：教育目底什教育底培养什样学意义究竟什底首先该教学生什爱斯坦说：青年离开学校时作谐作专家……发展独立思考独立判断般力应始终放首位应获专业知识放首位著名学者费孝通谈德育遗憾时回忆：潘光旦先生明确提出：教育必须目教育目促进性发展教育终目受教育者完成推进善世界成完余秋雨谈素质时认文化知识文素质中部分称完整事物整体判断力感性知觉力证伪力颗善良心述中感受培养核心目标――叶圣陶说：教育培养惯培养童核心惯什笔者认应学兴趣钻研精神做起码准作教师需崇尚科学态度追求理想精神浮躁社会环境中新课改背景深刻认识教育真正目化已工作指导思想遵循学生成长规律淡出功利心唯利唯追风赶潮保持正常心态真正学生成长服务
次走出误区找准教师真位置
然高谈着文关怀师生关系民等……千年师道尊严影响位教师教育观念教育理方式方法深深学生时代受教育烙印加工作实践中形成验思维时时新理念进行着干扰歪曲教育中常常知觉穿新鞋走老路错误定位常表现：
神圣化
教师潜意识里固守着学生家长面前绝权威位容学生家长说字否轻恼怒重鞋穿种现象普遍存应认识鼓励学生家长表述意见善顶嘴狡辩顶撞促进师生交仅尊重问题促进师生交良性循环问题伟说：争两心思捷径允许等位争仅教育工作际交应走条捷径
二家长式日师终生父传统思想许教师心中异化：老师父母样切必须听出发点学生然否方式方法学生否乐接受否承受事实否真达学生目定师命种家长式专制作风学生成长痛苦严重损坏师生感情常常会心办坏事甚造成严重果老师鸣冤屈时想种专制作风呆板僵化教育方式童性摧残天性扼杀
三工匠式教师门职业教育应门事业需思想需追求需科学需理想教师仅作份工作级说便做忙风赶潮疲应付项检查评工作年年做少钻研反思更没思想性
新时期教师真位置该样
笔者认教师首先应名道位第名成绩考入少年科学生家长说：春天正花开放时候秋天收获季节培养孩子然种树苗生长条件需栽培方法教育孩子材施教……道教师应该样遵循学生成长规律教育真正成学生生命成长历程：充分重视学生差异异施教重育关注学生持续发展心观察体会教育
程中乐趣淡化结果摒弃急功利思想分享学生点进步学生欢乐发展足够耐心欣赏学生优点性耐心倾听学生心声允许学生发表种意见巧妙引导学生独立体尊重错误建立唤醒学生觉性基础慎惩罚充分尊重学生尊严格放手锻炼学生学生推台前隐藏幕甘学生成长想方设法搭建舞台花力气改进教法仅授鱼更授渔……总请相信阿莫纳什维利话：作童帮助童成成童生活作童年生活重现日益完善起全心全意关怀童生活成道教师
时教师应名格
关教师格学生影响古身教重言教述：身正令行身正令行(语)新课改背景新师生关系教师格影响力显更重新时期教师样做具备格魅力呢
做真然工作生活压力许教师生活轨迹成学校―家庭两点线路匆匆否已心顾周围事学校忙碌工作否已暇真正关心学生事晚回家忙完家务孩子白天剩余工作否已力关心身边邻居……忙碌中否已慢慢忽视生活中切事情位教师求学生讲愉快事时学生讲搜肠刮肚吃惊居然找样事――教师培养活生生社会中教师首先应名血肉丰满生活真迷失真变成工作机器否样机器教出学生算知识越越丰富技越越强创造力会慢慢枯竭成智机器
二做名智慧者叶澜教授说：果教师缺少智慧缺少尊严智慧什――博览群书教师广泛涉猎五湖四海古中外五千年横八万里工作满腔热爱勤思考善钻研时点点滴滴中断积累样教师课堂口吐珠玉游刃余旁征博引妙趣横生谈吐样课堂深深吸引学生教师深受学生爱戴断成长
三做名反思者教育种常做常新事业教育止境教师生涯断创新断前行充满新奇旅途反思师生生命变五彩缤纷反思教育变成支抑扬顿挫交响曲善反思永远拥前进动善反思民族永远拥竭力量教育需勇敢反思断超越超越善断反思教师断完善工作科学施教深受学生敬仰
说底做新时期教师积极更新知识观念力遵循学生成长规律创造性工作热爱教育热爱学生教育适合学生发展努力学生发展创设必条件学生教师快乐成长
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新课改时代求结合工作体会前基础教育观察思考笔者认新时期中学教师应列方面做
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中学社会家长心目中位教学质量坏评价唯标准前情况直接标准便类统考分数引发社会老师评价标准便教学生知识掌握坏家长教师时作业布置少学抓否紧……便民办学校高收费学校紧抓教学质量(实际单指知识学)原学生考试成绩家长会选择学校学校会保住生源家校样高瞻远瞩理：果学放松学学生面中考高考果考学校学生便失接受教育机会步入社会参加种考试考核赢竞争呀目前教学评估功利义色彩十分浓厚：类检查评竞赛课公开
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二做名智慧者叶澜教授说：果教师缺少智慧缺少尊严智慧什――博览群书教师广泛涉猎五湖四海古中外五千年横八万里工作满腔热爱勤思考善钻研时点点滴滴中断积累样教师课堂口吐珠玉游刃余旁征博引妙趣横生谈吐样课堂深深吸引学生教师深受学生爱戴断成长
三做名反思者教育种常做常新事业教育止境教师生涯断创新断前行充满新奇旅途反思师生生命变五彩缤纷反思教育变成支抑扬顿挫交响曲善反思永远拥前进动善反思民族永远拥竭力量教育需勇敢反思断超越超越善断反思教师断完善工作科学施教深受学生敬仰
说底做新时期教师积极更新知识观念力遵循学生成长规律创造性工作热爱教育热爱学生教育适合学生发展努力学生发展创设必条件学生教师快乐成长
新课程核心理念关注学生发展前新课改背景教师学理念教育学生服务已成学校口号教师务学生成长服务已基成
教育界识时会做教师成许教师困惑啊高例学生厌学马加爵事件青少年道德滑坡高分低低分低现象素质教育求考试指挥棒格格入……教育诸问责教师角色越越高期求确实困惑：新时期该样老师家长学生教师压制学生性甚伤害学生等教育失范行批评致控诉亲身体会教师委屈家长应试学生素质矛盾求困惑彷徨时该名教师问题日夜萦绕怀
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面前社会许许样浮躁急功利思想做法位教育工作者应深入思考：教育目底什教育底培养什样学意义究竟什底首先该教学生什爱斯坦说：青年离开学校时作谐作专家……发展独立思考独立判断般力应始终放首位应获专业知识放首位著名学者费孝通谈德育遗憾时回忆：潘光旦先生明确提出：教育必须目教育目促进性发展教育终目受教育者完成推进善世界成完余秋雨谈素质时认文化知识文素质中部分称完整事物整体判断力感性知觉力证伪力颗善良心述中感受培养核心目标――叶圣陶说：教育培养惯培养童核心惯什笔者认应学兴趣钻研精神做起码准作教师需崇尚科学态度追求理想精神浮躁社会环境中新课改背景深刻认识教育真正目化已工作指导思想遵循学生成长规律淡出功利心唯利唯追风赶潮保持正常心态真正学生成长服务
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教师潜意识里固守着学生家长面前绝权威位容学生家长说字否轻恼怒重鞋穿种现象普遍存应认识鼓励学生家长表述意见善顶嘴狡辩顶撞促进师生交仅尊重问题促进师生交良性循环问题伟说：争两心思捷径允许等位争仅教育工作际交应走条捷径
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三工匠式教师门职业教育应门事业需思想需追求需科学需理想教师仅作份工作级说便做忙风赶潮疲应付项检查评工作年年做少钻研反思更没思想性
新时期教师真位置该样
笔者认教师首先应名道位第名成绩考入少年科学生家长说：春天正花开放时候秋天收获季节培养孩子然种树苗生长条件需栽培方法教育孩子材施教……道教师应该样遵循学生成长规律教育真正成学生生命成长历程：充分重视学生差异异施教重育关注学生持续发展心观察体会教育
程中乐趣淡化结果摒弃急功利思想分享学生点进步学生欢乐发展足够耐心欣赏学生优点性耐心倾听学生心声允许学生发表种意见巧妙引导学生独立体尊重错误建立唤醒学生觉性基础慎惩罚充分尊重学生尊严格放手锻炼学生学生推台前隐藏幕甘学生成长想方设法搭建舞台花力气改进教法仅授鱼更授渔……总请相信阿莫纳什维利话：作童帮助童成成童生活作童年生活重现日益完善起全心全意关怀童生活成道教师
时教师应名格
关教师格学生影响古身教重言教述：身正令行身正令行(语)新课改背景新师生关系教师格影响力显更重新时期教师样做具备格魅力呢
做真然工作生活压力许教师生活轨迹成学校―家庭两点线路匆匆否已心顾周围事学校忙碌工作否已暇真正关心学生事晚回家忙完家务孩子白天剩余工作否已力关心身边邻居……忙碌中否已慢慢忽视生活中切事情位教师求学生讲愉快事时学生讲搜肠刮肚吃惊居然找样事――教师培养活生生社会中教师首先应名血肉丰满生活真迷失真变成工作机器否样机器教出学生算知识越越丰富技越越强创造力会慢慢枯竭成智机器
二做名智慧者叶澜教授说：果教师缺少智慧缺少尊严智慧什――博览群书教师广泛涉猎五湖四海古中外五千年横八万里工作满腔热爱勤思考善钻研时点点滴滴中断积累样教师课堂口吐珠玉游刃余旁征博引妙趣横生谈吐样课堂深深吸引学生教师深受学生爱戴断成长
三做名反思者教育种常做常新事业教育止境教师生涯断创新断前行充满新奇旅途反思师生生命变五彩缤纷反思教育变成支抑扬顿挫交响曲善反思永远拥前进动善反思民族永远拥竭力量教育需勇敢反思断超越超越善断反思教师断完善工作科学施教深受学生敬仰
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