参加效课前准备训练心体会
着旗新轮研训体化继教培训工作开展幸指导者身份陪伴三批教师利完成课前准备训练九天遗憾书时方恨少参加效课前准备训练心体会收获：学中课前准备效性更新更深更全面认识
长期直良心课教学生知识做教师责达教学效果新课程教育理念中发现思想错误著名教育专家肖成全教授认：符合时代体积极价值建构前提定时空效率低均水准教学做效教学
谓效教学指通教师段时间教学效课前准备 训练培训心体会学生进步发展教学没效益唯指标教学没效益指教师没交完容教认真认真指学生没学什学生学果学生想学者学没收获教师教辛苦效教学
鉴追求效课堂教学首先做课前准备成功课必定充分准备课备课课前提条件结合理解谈谈课前准备训练部分环节认识
课标解读教材分析部分：
教师备课前先解课标 核准该知识点属学领域知道课标总体目标阐述教材分析应全册入手掌握
讲容整知识体系中位作分析单元解学阶段数学知识体系编排意图细读教材确切知道节课知识点册教材中前联系然结合农村实际制定出节课学目标教学目标确定确保效性：清晰实目标方方正确保证放矢教学目标高空教学务难限时间完成备课时制定明确具体科学教学目标围绕目标确立重点难点优化教法样课堂教学会收良效果
教材处理策略选择部分：
教师细心领会教材编排意图根学生数学学特点教师教学优势联系学生生活实际学实际教材容进行灵活处理时调整教学活动整合教学容教材做二次加工教材成学材确保容效性做：适量适度节课讲少容量学生嚼烂少学生够吃教师遵循教育规律教学原科学安排搭配教材容合理组织部分练贪忽效求少图便确保教法效性做：灵活恰教学容教法效果会优化教学方法实际教学容教材特点学生情况出发扬长避短选教法教法贴切教学方效果
发展区部分：
谈发展区理解天培训中教师种陌生感实迷惑概念举例子：假现楼二楼楼理解学生现水（学情）二楼设定学生达水教学目标楼腾空越层层爬楼梯层阶梯学生现认知水教学目标间必须发展区阶梯距离孩子难距离会浪费时间精力降低学效率备课时应正确分析出节课学生发展区确定教学流程教学活
动教材进行相应处理选取恰教学方法形成份实性强操作性强教学设计完成课前准备
总前五环节教学预案终确立服务分整体坚信着模式训练做复制教案机器创写教案名师
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长期直良心课教学生知识做教师责达教学效果新课程教育理念中发现思想错误著名教育专家肖成全教授认：符合时代体积极价值建构前提定时空效率低均水准教学做效教学
谓效教学指通教师段时间教学效课前准备 训练培训心体会学生进步发展教学没效益唯指标教学没效益指教师没交完容教认真认真指学生没学什学生学果学生想学者学没收获教师教辛苦效教学
鉴追求效课堂教学首先做课前准备成功课必定充分准备课备课课前提条件结合理解谈谈课前准备训练部分环节认识
课标解读教材分析部分：
教师备课前先解课标 核准该知识点属学领域知道课标总体目标阐述教材分析应全册入手掌握
讲容整知识体系中位作分析单元解学阶段数学知识体系编排意图细读教材确切知道节课知识点册教材中前联系然结合农村实际制定出节课学目标教学目标确定确保效性：清晰实目标方方正确保证放矢教学目标高空教学务难限时间完成备课时制定明确具体科学教学目标围绕目标确立重点难点优化教法样课堂教学会收良效果
教材处理策略选择部分：
教师细心领会教材编排意图根学生数学学特点教师教学优势联系学生生活实际学实际教材容进行灵活处理时调整教学活动整合教学容教材做二次加工教材成学材确保容效性做：适量适度节课讲少容量学生嚼烂少学生够吃教师遵循教育规律教学原科学安排搭配教材容合理组织部分练贪忽效求少图便确保教法效性做：灵活恰教学容教法效果会优化教学方法实际教学容教材特点学生情况出发扬长避短选教法教法贴切教学方效果
发展区部分：
谈发展区理解天培训中教师种陌生感实迷惑概念举例子：假现楼二楼楼理解学生现水（学情）二楼设定学生达水教学目标楼腾空越层层爬楼梯层阶梯学生现认知水教学目标间必须发展区阶梯距离孩子难距离会浪费时间精力降低学效率备课时应正确分析出节课学生发展区确定教学流程教学活
动教材进行相应处理选取恰教学方法形成份实性强操作性强教学设计完成课前准备
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