角色游戏活动方案
活动目标：
1心理目标：愿意尝试角色扮演体验游戏带乐趣
2技目标：游戏中学简单话
3生活目标：角色扮演中初步感知基生活常识——爸爸妈妈买菜煮饭等
二开设活动区角：（4）
（1） 阳阳游乐场 （2）欣欣家
（3）轩轩家 （4）晓凤配菜限公司
三活动程：
1师生创设活动环境
2幼熟悉活动区域进行活动
师：宝贝刚外面进行乌龟爬山坡活动玩开心？（教孩子学说：开心）现游戏活动开始起玩玩吧
求：活动时候娃娃家宝贝家整理买菜等请电话告诉配菜限公司送菜记住
教师观察幼活动情况
3活动评价：
老师表扬鼓励孩子积极参游戏胆进行交
4师幼整理收拾
康复班游戏活动说课
王美英
孩子通扮演种角色言语动作表情表现周围社会生活认识体验角色游戏够演示种生活情境通角色扮演孩子学生活情境中采取相应举止力般孩子样特殊孩子表现需（特喜爱表演节目裴欣怡）容易认扮演角色力求角色演会相认真说话做动作利角色游戏进行训练容易取预期效果
次游戏目标：
1心理目标：愿意尝试角色扮演体验游戏带乐趣
2技目标：游戏中学简单话
3生活目标：角色扮演中初步感知基生活常识——爸爸妈妈买菜卖菜煮饭
制定样目标考虑康复班孩子角色意识强会热衷玩具摆弄知角色身份二鼓励孩子胆交间交验
游戏环境创设中考虑
康复班孩子特点(争抢懂代物)量提供较逼真牢固玩具品中间力家长1班老师支持提供色布料等创设相温馨环境间隔采较高牛奶盒制作墙壁班孩子较特殊容易互串角色争斗抢夺采高隔断免相互斗殴忘记角色隔断孩子间交采电话送菜等方式搭起孩子间交桥梁
角色游戏应该做准备材料玩具等准备外角色言语动作需做准备实际游戏整准备程交训练程正程中孩子渐渐认识社会角色相互关系掌握角色相应符合社会规言谈举止角色游戏活动程时活动检验效果提高巩固孩子角色言谈举止较解做训练教师先做讲解示范孩子手手进行指导天活动中老师示范讲解时处分分秒秒孩子起活动较样开展
角色游戏定结构包括：
（1）角色扮演角色游戏中心孩子通扮演角色反映周围现实首先确定必角色干晓凤配菜限公司理兼送货员孩子知道角色忠角色勤奋努力工作着沈琦轩娃娃家爸爸担着家庭里买菜烧饭抚育孩子务工作较出色裴欣怡三孩子中表现相说捎差点懂整理家懂喂孩子吃饭孩子较喜欢安静娃娃家里活动游乐场里孩子安静里工作着安静玩已相错
（2）创设游戏情景虚拟出需环境物品娃娃家中摆放张煤气灶张桌子碗张床娃娃娃娃家配菜限公司里准备色样塑料青菜鱼虾橡塑纸做中食品水果等游戏中意义实物慢慢学表象代实物
（3）游戏动作言语假想虚拟出相应动作语言作种训练方法围绕着训练目标考虑然游戏法适合特殊童具体时应该充分考虑游戏活动特点游戏具体性趣味性适合发展水游戏象征性（虚构性）社会性难理解接受做角色游戏时弱智孩子难进入角色孩子游戏法难达预期效果设计游戏时注意情况讲究实效搞形式义应考虑目标求估计孩
子理解接受水创设情境较简单明确量真实够孩子理解活动中裴欣怡处情境理解难进入角色角色效果孩子里胡乱摆弄玩具
游戏评价老师表扬鼓励孩子积极参游戏胆进行交想孩子讲讲活动中感兴趣事出现问题解决方法目前班级孩子没力
反思：
力强干晓凤应交更务：兼两角色娃娃家中孩子更直接相互
间交提高孩子角色活动力交力孩子渐渐认识社会角色相互关系掌握角色相应符合社会规言谈举止
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活动目标：
1心理目标：愿意尝试角色扮演体验游戏带乐趣
2技目标：游戏中学简单话
3生活目标：角色扮演中初步感知基生活常识——爸爸妈妈买菜煮饭等
二开设活动区角：（4）
（1） 阳阳游乐场 （2）欣欣家
（3）轩轩家 （4）晓凤配菜限公司
三活动程：
1师生创设活动环境
2幼熟悉活动区域进行活动
师：宝贝刚外面进行乌龟爬山坡活动玩开心？（教孩子学说：开心）现游戏活动开始起玩玩吧
求：活动时候娃娃家宝贝家整理买菜等请电话告诉配菜限公司送菜记住
教师观察幼活动情况
3活动评价：
老师表扬鼓励孩子积极参游戏胆进行交
4师幼整理收拾
康复班游戏活动说课
王美英
孩子通扮演种角色言语动作表情表现周围社会生活认识体验角色游戏够演示种生活情境通角色扮演孩子学生活情境中采取相应举止力般孩子样特殊孩子表现需（特喜爱表演节目裴欣怡）容易认扮演角色力求角色演会相认真说话做动作利角色游戏进行训练容易取预期效果
次游戏目标：
1心理目标：愿意尝试角色扮演体验游戏带乐趣
2技目标：游戏中学简单话
3生活目标：角色扮演中初步感知基生活常识——爸爸妈妈买菜卖菜煮饭
制定样目标考虑康复班孩子角色意识强会热衷玩具摆弄知角色身份二鼓励孩子胆交间交验
游戏环境创设中考虑
康复班孩子特点(争抢懂代物)量提供较逼真牢固玩具品中间力家长1班老师支持提供色布料等创设相温馨环境间隔采较高牛奶盒制作墙壁班孩子较特殊容易互串角色争斗抢夺采高隔断免相互斗殴忘记角色隔断孩子间交采电话送菜等方式搭起孩子间交桥梁
角色游戏应该做准备材料玩具等准备外角色言语动作需做准备实际游戏整准备程交训练程正程中孩子渐渐认识社会角色相互关系掌握角色相应符合社会规言谈举止角色游戏活动程时活动检验效果提高巩固孩子角色言谈举止较解做训练教师先做讲解示范孩子手手进行指导天活动中老师示范讲解时处分分秒秒孩子起活动较样开展
角色游戏定结构包括：
（1）角色扮演角色游戏中心孩子通扮演角色反映周围现实首先确定必角色干晓凤配菜限公司理兼送货员孩子知道角色忠角色勤奋努力工作着沈琦轩娃娃家爸爸担着家庭里买菜烧饭抚育孩子务工作较出色裴欣怡三孩子中表现相说捎差点懂整理家懂喂孩子吃饭孩子较喜欢安静娃娃家里活动游乐场里孩子安静里工作着安静玩已相错
（2）创设游戏情景虚拟出需环境物品娃娃家中摆放张煤气灶张桌子碗张床娃娃娃娃家配菜限公司里准备色样塑料青菜鱼虾橡塑纸做中食品水果等游戏中意义实物慢慢学表象代实物
（3）游戏动作言语假想虚拟出相应动作语言作种训练方法围绕着训练目标考虑然游戏法适合特殊童具体时应该充分考虑游戏活动特点游戏具体性趣味性适合发展水游戏象征性（虚构性）社会性难理解接受做角色游戏时弱智孩子难进入角色孩子游戏法难达预期效果设计游戏时注意情况讲究实效搞形式义应考虑目标求估计孩
子理解接受水创设情境较简单明确量真实够孩子理解活动中裴欣怡处情境理解难进入角色角色效果孩子里胡乱摆弄玩具
游戏评价老师表扬鼓励孩子积极参游戏胆进行交想孩子讲讲活动中感兴趣事出现问题解决方法目前班级孩子没力
反思：
力强干晓凤应交更务：兼两角色娃娃家中孩子更直接相互
间交提高孩子角色活动力交力孩子渐渐认识社会角色相互关系掌握角色相应符合社会规言谈举止
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