社会实践评评语
社区服务社会实践课程评价
社区服务社会实践样需进行评价评价重点学生否积极参加亲历活动实践学生否活动中形成积极体验获真实感受增强社会责感学生掌握少具体知识
（）关社区服务社会实践评价基建议
1评价侧重完整课程评价应包括学生知识技力情感态度 价值观等方面评价课程全面评价学生基础尤注重学生综合应知识实践力社会参意识力社会责感服务社会态度精神力进行评价强调记住少系统知识具体技
2评价贯穿活动全程课程排终结性评价更强调评价贯穿整活动中活动成果作评价时参考应活动程中学生策划参组织体验表现感悟情况教师应明确认识评价整活动程分割部分完全结束门课程时外进行工作
3强调学生参评价学生评价象时评价体木课程十分重视学生动学活动历做出评价帮助学生逐步学会客观评价评价程身成学生学体验发展程
4重视评价激励功课程评价学生结分等级激
发学生参活动兴趣改善学生学方式丰富学生生存体验鼓励学生活动中充分施展性教师应营造鼓励学生积极进取评价氛围学生乐投入活动中学学生积极参活动结果理想应否定性伤害尊心评价
（二）评价方式具体建议
1评评相结合具体方式：阐述评定学推举评说等
2日常观察活动成果展示相结合具体方式：观察记录活动表演调查报告
成果展示等
3教师评价家长社区关员评价相结合具体方式：档案袋评语活动记录（包括家长社区关士）推举评说等
：种评价方法
()形成性(日常性)评价方法
题式评价 教师观察 学生评互评 学成长档案袋等等
1题式评价 通常围绕着真实社会生活问题教学容相关题学生设计研究计划进行社会（相关）调查学生收集组织解释表达信息提交研究结果教师标准进行评价
2教师观察：学生面解决问题程中教师通观察学生种表现样提出问题分析问题样进行推理样交流成果想法发生样转变等等学生学程成效做出较全面评价分析课堂教学观察学生表现时教师应准确握学状态观察力表现记录案
3学生评互评：
学生学中学态度策略效果等方面评价相互评价种评价助学生明确影响学素逐步培养起评价调控学活动惯力助学生接触思维方式观点逐步培养尊重理解欣赏态度力拓宽视野胸怀
4学成长档案袋：
教师目系统收集段时间学生种形态代表性学成果包括考试成绩文制作调查报告学程中种表现反思师生家长评语等等种档案袋反映学生成长发展轨迹中解学生学会什做什学样做样段时期努力进步成历程助学生学进行长期稳定综合考察较全面评价
(二)终结性评价方法
纸笔测试等
目前普遍种考试测验等
纸笔测试考查学生知识记忆理解掌握简单运等方面特效迅速发现学生学遗漏种较强操作性兼具信度效度效评价方式
纸笔测试试题类型应根考查目标（容求）确定试题强调力立意突出应性注重文性综合性开放性（探究性）时代感命题应体现知识技程方法情感态度价值观三维度教学目标全面考查学生综合素质力
二关成长档案袋评价
()什成长档案袋评价
v 成长档案袋称记录袋学文件夹英文单词portfolio代表作选辑意思成长档案袋评价20世纪80年代西方中学评价改革运动中形成发展起种新质性评价方法作种实践中涌现出质性评价方法成长档案袋评价样具鉴定诊断甄等功更强调评价激励反思交流调节等发展性功传统标准化测验相评价理念更先进
v 20世纪80年代档案袋评价西方国家广泛运推广档案袋评价建构义学理加德纳元智理教育评价反映建构义学理认知识情境中需重新建构学真实生活应水学生方位际活动中动建构程样评价技术旨提供关学生实际水重视发展程角度侧面判断学生优点性
(二)什进行成长档案袋评价
v 教学评价必须基定教学目成长记录袋评价美国学者认创建学生作品成长记录袋两基目：学生评价教学认组建学生成长记录袋目应三：
v 教学教师通学生成长记录袋解学生学学科方面情况(横：学生知识技学方法态度智力学科力实践动手操作运力等：学生阶段学学科进步情况)反馈教学成效促更效改进教学满足教师改进教学需
v 二学学生通成长记录袋资料收集整理学程进行回顾反思评价增强学信心改进学策略提高学效率满足促进学生发展需
v 三评价通学生成长记录袋资料分析评价作出学生学发展情况进行较全面评价作学生升学学业评价项重现方中考评价改革程中学生成长记录袋作项重评价北京)满足学校社会教学学质量评价需
(三)样进行成长档案袋评价
v 历史社会学科学生成长记录袋形式设计
v 设计总体构思：简单实操作性体现学科特点
v 总体结构：封面＋目录＋体容板块＋封底
v 体容板块：画＋学业类＋实践运类＋艺类＋综合评价（总评）
v 1成长记录袋封面封底
v
v 教师统发放档案袋规定封面必备容班级姓名学号基础学生根喜设计版面图案色彩封面语等粘贴档案袋封面展显风采封面语写记录成长足迹展示风采等封底学生设计
v 2成长记录袋目录表
v 序 号
v 项目名称
v 收集时间
v 简说明
v 目录表应放成长记录袋第页(页)时收集项目应标出相应序号方便理查询
v 3容项目书签设计：
v 项目名称： 收集时间：
v 选择理：
v 注：说明收获足等等
v 4评价书签设计：
v 项目名称： 评价意见：
v 评价者： 时间：
v 容项目评价书签应粘贴相应收集材料项目
v 5综合评价
v 学期学生学期收集成长记录材料进行次整体评价评价元参先学生评学生互评家长教师评价
v 评价容：
v 学生资料收集形式方面：否样收集资料否真实典型全面资料否完整完整洁
v 二学生收集材料容阶段较方面：学生展示出闪光点潜力进步情况扬长避短
v 三指明档案材料需进步完善方须学生进步努力改进方
v 成长记录袋学期综合评价表 学期 评价时间
v 学生评学生互评(组评议)
v 家长评价 教师评价
v 学生互评采取组评议式四组进行商讨评价样增强学生参互评机会学会评价提高工作效率
v 6具体选择容
v 学科型成长记录袋综合型成长记录袋收集单学科资料相讲收集资料会更细致时更学科特色
v 学科成长记录袋收集容选择容：
v ①学业类(必选容性化)
v a学期学学科计划：
v 学期初学生学目标学措施算供逐步修正完善
v b作业：反映学生具体章节理解掌握情况(否放入？)
v c课堂笔记：展示学学科具体细节程体现学方式方法
v d单元检测阶段性测试试卷(期中期末)：展示学生阶段学成果期中期末检测试卷放入单元检测试卷选成绩
v e学科竞赛获奖证书相关材料：反映学生学学科突出成绩
v f学期学学科期末总结：展示学生学期学学科全面反思评价
② 实践运类(选容性化)
v a学期出份试卷：展示学生基身学科整体理解转化实践成果
v b课外阅读读书笔记读感
v c综合性学考察报告
v d社会调查报告学科文
v e学科手抄报(报)
v f动手制作历史理类相关模型图
③艺类
v a动手改编编撰历史剧品
v b参学科类品表演片录视频资料
v c参加学校班级举行历史事赛学科演讲赛等
④认应收集资料
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社区服务社会实践课程评价
社区服务社会实践样需进行评价评价重点学生否积极参加亲历活动实践学生否活动中形成积极体验获真实感受增强社会责感学生掌握少具体知识
（）关社区服务社会实践评价基建议
1评价侧重完整课程评价应包括学生知识技力情感态度 价值观等方面评价课程全面评价学生基础尤注重学生综合应知识实践力社会参意识力社会责感服务社会态度精神力进行评价强调记住少系统知识具体技
2评价贯穿活动全程课程排终结性评价更强调评价贯穿整活动中活动成果作评价时参考应活动程中学生策划参组织体验表现感悟情况教师应明确认识评价整活动程分割部分完全结束门课程时外进行工作
3强调学生参评价学生评价象时评价体木课程十分重视学生动学活动历做出评价帮助学生逐步学会客观评价评价程身成学生学体验发展程
4重视评价激励功课程评价学生结分等级激
发学生参活动兴趣改善学生学方式丰富学生生存体验鼓励学生活动中充分施展性教师应营造鼓励学生积极进取评价氛围学生乐投入活动中学学生积极参活动结果理想应否定性伤害尊心评价
（二）评价方式具体建议
1评评相结合具体方式：阐述评定学推举评说等
2日常观察活动成果展示相结合具体方式：观察记录活动表演调查报告
成果展示等
3教师评价家长社区关员评价相结合具体方式：档案袋评语活动记录（包括家长社区关士）推举评说等
：种评价方法
()形成性(日常性)评价方法
题式评价 教师观察 学生评互评 学成长档案袋等等
1题式评价 通常围绕着真实社会生活问题教学容相关题学生设计研究计划进行社会（相关）调查学生收集组织解释表达信息提交研究结果教师标准进行评价
2教师观察：学生面解决问题程中教师通观察学生种表现样提出问题分析问题样进行推理样交流成果想法发生样转变等等学生学程成效做出较全面评价分析课堂教学观察学生表现时教师应准确握学状态观察力表现记录案
3学生评互评：
学生学中学态度策略效果等方面评价相互评价种评价助学生明确影响学素逐步培养起评价调控学活动惯力助学生接触思维方式观点逐步培养尊重理解欣赏态度力拓宽视野胸怀
4学成长档案袋：
教师目系统收集段时间学生种形态代表性学成果包括考试成绩文制作调查报告学程中种表现反思师生家长评语等等种档案袋反映学生成长发展轨迹中解学生学会什做什学样做样段时期努力进步成历程助学生学进行长期稳定综合考察较全面评价
(二)终结性评价方法
纸笔测试等
目前普遍种考试测验等
纸笔测试考查学生知识记忆理解掌握简单运等方面特效迅速发现学生学遗漏种较强操作性兼具信度效度效评价方式
纸笔测试试题类型应根考查目标（容求）确定试题强调力立意突出应性注重文性综合性开放性（探究性）时代感命题应体现知识技程方法情感态度价值观三维度教学目标全面考查学生综合素质力
二关成长档案袋评价
()什成长档案袋评价
v 成长档案袋称记录袋学文件夹英文单词portfolio代表作选辑意思成长档案袋评价20世纪80年代西方中学评价改革运动中形成发展起种新质性评价方法作种实践中涌现出质性评价方法成长档案袋评价样具鉴定诊断甄等功更强调评价激励反思交流调节等发展性功传统标准化测验相评价理念更先进
v 20世纪80年代档案袋评价西方国家广泛运推广档案袋评价建构义学理加德纳元智理教育评价反映建构义学理认知识情境中需重新建构学真实生活应水学生方位际活动中动建构程样评价技术旨提供关学生实际水重视发展程角度侧面判断学生优点性
(二)什进行成长档案袋评价
v 教学评价必须基定教学目成长记录袋评价美国学者认创建学生作品成长记录袋两基目：学生评价教学认组建学生成长记录袋目应三：
v 教学教师通学生成长记录袋解学生学学科方面情况(横：学生知识技学方法态度智力学科力实践动手操作运力等：学生阶段学学科进步情况)反馈教学成效促更效改进教学满足教师改进教学需
v 二学学生通成长记录袋资料收集整理学程进行回顾反思评价增强学信心改进学策略提高学效率满足促进学生发展需
v 三评价通学生成长记录袋资料分析评价作出学生学发展情况进行较全面评价作学生升学学业评价项重现方中考评价改革程中学生成长记录袋作项重评价北京)满足学校社会教学学质量评价需
(三)样进行成长档案袋评价
v 历史社会学科学生成长记录袋形式设计
v 设计总体构思：简单实操作性体现学科特点
v 总体结构：封面＋目录＋体容板块＋封底
v 体容板块：画＋学业类＋实践运类＋艺类＋综合评价（总评）
v 1成长记录袋封面封底
v
v 教师统发放档案袋规定封面必备容班级姓名学号基础学生根喜设计版面图案色彩封面语等粘贴档案袋封面展显风采封面语写记录成长足迹展示风采等封底学生设计
v 2成长记录袋目录表
v 序 号
v 项目名称
v 收集时间
v 简说明
v 目录表应放成长记录袋第页(页)时收集项目应标出相应序号方便理查询
v 3容项目书签设计：
v 项目名称： 收集时间：
v 选择理：
v 注：说明收获足等等
v 4评价书签设计：
v 项目名称： 评价意见：
v 评价者： 时间：
v 容项目评价书签应粘贴相应收集材料项目
v 5综合评价
v 学期学生学期收集成长记录材料进行次整体评价评价元参先学生评学生互评家长教师评价
v 评价容：
v 学生资料收集形式方面：否样收集资料否真实典型全面资料否完整完整洁
v 二学生收集材料容阶段较方面：学生展示出闪光点潜力进步情况扬长避短
v 三指明档案材料需进步完善方须学生进步努力改进方
v 成长记录袋学期综合评价表 学期 评价时间
v 学生评学生互评(组评议)
v 家长评价 教师评价
v 学生互评采取组评议式四组进行商讨评价样增强学生参互评机会学会评价提高工作效率
v 6具体选择容
v 学科型成长记录袋综合型成长记录袋收集单学科资料相讲收集资料会更细致时更学科特色
v 学科成长记录袋收集容选择容：
v ①学业类(必选容性化)
v a学期学学科计划：
v 学期初学生学目标学措施算供逐步修正完善
v b作业：反映学生具体章节理解掌握情况(否放入？)
v c课堂笔记：展示学学科具体细节程体现学方式方法
v d单元检测阶段性测试试卷(期中期末)：展示学生阶段学成果期中期末检测试卷放入单元检测试卷选成绩
v e学科竞赛获奖证书相关材料：反映学生学学科突出成绩
v f学期学学科期末总结：展示学生学期学学科全面反思评价
② 实践运类(选容性化)
v a学期出份试卷：展示学生基身学科整体理解转化实践成果
v b课外阅读读书笔记读感
v c综合性学考察报告
v d社会调查报告学科文
v e学科手抄报(报)
v f动手制作历史理类相关模型图
③艺类
v a动手改编编撰历史剧品
v b参学科类品表演片录视频资料
v c参加学校班级举行历史事赛学科演讲赛等
④认应收集资料
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