自我评价是什么

评价什
　　评价概念重容前提意识具意识力做出评价评价功首先表现功说发展完善实现着特殊意义评价具重社会功极影响间交方式决定着态度影响评价正确评价社会意义帮助成社会健康生观价值观利评价正面价值促进全面发展社会发展效克服评价负面作
　　评价力状态发展趋势评价性认识成认识象评价里体客体分研究者成体客体[2]评价体概念(意识)着密切关系心理学中评价着概念深入研究逐渐受研究者重视研究者指出然关概念问题讨詹姆斯(w james)已开始概念(selfconcept)提法直罗杰斯(c rogers)理受广泛关注课题重新重视(r c wylie)较运[2]心理学里关评价点已达成识：首先评价概念样发展程研究表明国学三年级学生已形成十分清晰概念方面评价高度接教师伴作评价实际存状况具高度致性次评价般作概念部分容加研究意识会力状态发展趋势等进行反思评价基前提意识具意识力做出评价否评价
　　力资源理方面评价指员工影响工作素进行全面认识评价企业说重真实评价帮助员工认识优势发挥特长企业做贡献实现价值时帮助员工认识身足扬长避短少犯错误职业规划必须认识开始然建立实现目标确定样达目标
　　评价范围
　　()知识掌握评价
　　记忆领会应分析综合等方面评估知识学情况知识点目标分率制成简易图表目然知道学优势足外方分析情况：
　　1否清楚基概念涵外延
　　2否新学知识已知识联系起
　　3否学知识举反三触类旁通
　　4否实际条件灵活运学知识
　　(二)学动力评价
　　1学目标否明确长远日标期目标
　　2学门功课否充满信心
　　3学科目否浓厚兴趣
　　4学态度否勤奋认真
　　5否动积极进取精神
　　6战胜学困难勇气毅力
　　7学情绪否稳定持久
　　(三)工作学策略评价
　　1否计划安排工作学活动
　　2否妥善安排工作学时间
　　3否正确利种资料
　　4否事朋友合作学
　　5否预先规划惯
　　6否集中精神工作学
　　7否时总结天工作学务
　　8队没完成务否认真分析原拟定补救措施
　　9否错误汇总集否找新工作务学务
　　10否排关干扰保证工作学活动利进行
　　11否选择采合适学方法
　　12否总结鉴学方法验
　　13学工作常回忆反思
　　(四)学力评价
　　1 获取信息力：包括感知力阅读力搜集资料力等
　　2 加工应创造信息力：包括记忆力思维力表达力(口头文字)动手操作力创造力等
　　3 学调控力：包括确定学目制定调整学计划培养学兴趣克服学困难等
　　4 意识超越力
　　5业务力：包括业务熟练程度务完成情况
　　6沟通力：包括工作中交利程度时关系坏等等
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