高历史期末复计划
高历史期末复时学生面机械记忆理解记忆转变知识分散系统转变编年史专题史复方式转变加复时间短务重亟需解决效复方法问题根教育实践统筹兼顾科学规划充分调动学生积极性创造性构建单元核心知识结构种感官先观略具体记忆回忆结合适做题加强做题方法指导建立错题等八方面进行益初步探索
历史学科具性特点复起加深记忆痕迹温知新作知识更加系统化达灵活运程度教学中占重位时高期末复学生入学重次考试检验学生学业水规范真实次考试复时间紧张结合身教学实践反思探索：
： 统筹兼顾科学规划先紧松
1期末复阶段巩固基础知识学生学期结束时时间长记忆痕迹逐渐淡化需时强化复时课巩固基础复期间时间留学生学生书整理基础知识老师讲解辅
2 统筹兼顾科学规划
复阶段书巩固基础知识适做题查缺补漏锻炼做题力加强双基时间短务重情况周时间复校周三节历史课三节晚复务必修政治制度九专题节正课复三专题晚做套相应测试题专题难度务重专题相应难度
务轻根总规划学生复时适前伸伸腿务重没完成者节课补完成规定复务完成务剩余时间者提前复节课容统筹兼顾科学规划防止顾失彼
二充分调动学生积极性创造性
复阶段充分发挥教师导位前提充分发挥学生体位复期间知识结构细化具体化性化全学生完成
时串讲知识提纲评讲试卷时高度重视语言简洁凝练幽默风趣适举生动形象事例事调动学生直接兴趣减轻学疲劳加强教育效三具体复方法：
()构建单元核心知识结构
老师课根单元引言吸取高考命题基思路观点高中课程标准指导概括单元知识结构理清历史发展基线索
②专题节课逻辑联系理出注意事件体发展线索学生容易出错方注意概念系统化复提纲般采两种形式：标题式提纲系列纲目组成优点较反映知识系统性问题式提纲系列连贯性问题组成种提纲容易突出重点学生启发性较强课时先线索写黑板学生起回顾核心复提纲时辅谈话法引起学生意注意
(二) 学生构建富性化知识结构
新课改特注意发挥学生体位创造性讲解完知识结构学生课结合老师讲解理解见学材料相关容知识提纲细化做富性化样真正变学生容易接受知识利整体握专题系统知识利应知识
(三) 种感官
学生时复时直接出声背诵者单纯书动手复效果太理想求课复时边书边草稿纸动手知识结构写写样种感官加强记忆痕迹利集中注意力提高学效率
(四) 先观略具体
复时学生先整体握专题体阶段特征然节课时先讲问题相互间什逻辑联系然具体复知识点样知识整体记忆单位形式出现知识系统化便学生提纲挈领掌握知识利知识提取应
(五) 记忆回忆结合
种方法时发现容没记住复更具目性时成绩增强信心提高积极性种方法利克服学生浮躁心理提高学生复时注意力学生真正掌握知识
(六)适做题
复时恢复巩固应基础知识查缺补漏加强双基训练思维力目做题非常必适止
具体做题时学生做充分思想教育实效目次做题注重质量力争选择题全非选择题训练周密严谨思维力时进行具体做题方法指导：选择题：注意三审三思三审指握题干中时间限制词问法三思指选择项否符合史实否题干联系否题干必然联系非选择题格式求序号化提示化段落化点化
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高历史期末复时学生面机械记忆理解记忆转变知识分散系统转变编年史专题史复方式转变加复时间短务重亟需解决效复方法问题根教育实践统筹兼顾科学规划充分调动学生积极性创造性构建单元核心知识结构种感官先观略具体记忆回忆结合适做题加强做题方法指导建立错题等八方面进行益初步探索
历史学科具性特点复起加深记忆痕迹温知新作知识更加系统化达灵活运程度教学中占重位时高期末复学生入学重次考试检验学生学业水规范真实次考试复时间紧张结合身教学实践反思探索：
： 统筹兼顾科学规划先紧松
1期末复阶段巩固基础知识学生学期结束时时间长记忆痕迹逐渐淡化需时强化复时课巩固基础复期间时间留学生学生书整理基础知识老师讲解辅
2 统筹兼顾科学规划
复阶段书巩固基础知识适做题查缺补漏锻炼做题力加强双基时间短务重情况周时间复校周三节历史课三节晚复务必修政治制度九专题节正课复三专题晚做套相应测试题专题难度务重专题相应难度
务轻根总规划学生复时适前伸伸腿务重没完成者节课补完成规定复务完成务剩余时间者提前复节课容统筹兼顾科学规划防止顾失彼
二充分调动学生积极性创造性
复阶段充分发挥教师导位前提充分发挥学生体位复期间知识结构细化具体化性化全学生完成
时串讲知识提纲评讲试卷时高度重视语言简洁凝练幽默风趣适举生动形象事例事调动学生直接兴趣减轻学疲劳加强教育效三具体复方法：
()构建单元核心知识结构
老师课根单元引言吸取高考命题基思路观点高中课程标准指导概括单元知识结构理清历史发展基线索
②专题节课逻辑联系理出注意事件体发展线索学生容易出错方注意概念系统化复提纲般采两种形式：标题式提纲系列纲目组成优点较反映知识系统性问题式提纲系列连贯性问题组成种提纲容易突出重点学生启发性较强课时先线索写黑板学生起回顾核心复提纲时辅谈话法引起学生意注意
(二) 学生构建富性化知识结构
新课改特注意发挥学生体位创造性讲解完知识结构学生课结合老师讲解理解见学材料相关容知识提纲细化做富性化样真正变学生容易接受知识利整体握专题系统知识利应知识
(三) 种感官
学生时复时直接出声背诵者单纯书动手复效果太理想求课复时边书边草稿纸动手知识结构写写样种感官加强记忆痕迹利集中注意力提高学效率
(四) 先观略具体
复时学生先整体握专题体阶段特征然节课时先讲问题相互间什逻辑联系然具体复知识点样知识整体记忆单位形式出现知识系统化便学生提纲挈领掌握知识利知识提取应
(五) 记忆回忆结合
种方法时发现容没记住复更具目性时成绩增强信心提高积极性种方法利克服学生浮躁心理提高学生复时注意力学生真正掌握知识
(六)适做题
复时恢复巩固应基础知识查缺补漏加强双基训练思维力目做题非常必适止
具体做题时学生做充分思想教育实效目次做题注重质量力争选择题全非选择题训练周密严谨思维力时进行具体做题方法指导：选择题：注意三审三思三审指握题干中时间限制词问法三思指选择项否符合史实否题干联系否题干必然联系非选择题格式求序号化提示化段落化点化
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