写篇书评
写篇评性学术书评
蒋竹山(国立东华学历史学系助理教授)
2009529 二稿
月逐字逐句仔细批改历史系两门课「中国通史四」「东西文化交流史」期中报告报告容求学生写篇专书书评原学生写完整段落句子问题更况求写篇带评性质书评想学生会犯样错误身老师负部分责许太相信位学读懂书评书想然尔事情已二学生真已清楚知道该写篇书评？想实然仔细批改学生作业结果发现数学生写篇书评然相迷惑仅知该铺陈评性句子连导读性质句子写完整事实学生分辨清评性书评报告书数学表示书评报告老师逐字逐句批改显然惯种改作业形式然文章犯错误知言评者首工作书容做出简单摘针书撰写评事实书评者仅报告书容提出书优点缺点法简单说书评者评谨守两原：首先告诉读者关书容次提供读者书评价综合学界该撰写书评法纳出项点希想写篇评性书评学生帮助
书评写作原
*慎选力范围评学术专书
*篇评性书评简明扼描述书容更重评书籍观念目提出深度分析评价
*书评叙述素应读者解作者点评容应详评价该书观念
*阅读前评者先该书解
*注意标题副标题透标题评断书想法研究容章节标题解作者组织容？
*透阅读「前言」「导」解作者写作书时动机目
*作者初步解搜集关作者资料做研究解作者写书题权威性
*介绍(introduction)应包括书概述(overview)性质种浓缩摘(summary)书般性评断(judgment)全书摘超书评全文三分般言中文书评3500 字英文书评约1500 字
*写作书评时应提否喜欢喜欢书告诉读者喜欢喜欢理
*说「书趣」够必须解释「趣趣」
*解书态度必须心批判性阅读书
*作位批判性读者角色动应提出读书疑问回应
*作者尝试回答什问题？作者回答提出问题？作者种方法讨书旨？回答书问题方式？作者回答遗漏？作者点异议？书提出问题回答熟知历史著作资料？
*非已成位验老道具权威性书评者否开始时找书评作参考容易想法受书评影响
二书评架构
关书评架构通常粗分三部分初学者规范熟悉道 意变换架构段落
(1)导：部份书评者必须说明书研究课题点历史学贡献透段文章阅读书评读者书初步良印象
(2)书评体：部份必须描述书作者提出观点说明作者什？切记部份摘整书透文三「设计问题」中问题整书提供读者较详细摘果全书提供种章节纲式介绍种非常枯燥趣作法(注：逐章介绍容事实包括早期书评许学者免样进行书评写作现已量避免样介绍容)必须书评焦点放二三认书重见解例尝试问作者提出观点？观点般历史学界法关连性？
(3)结部分：书评者焦点书评应详细列举作者史料运缺点证类型作者提供历史分析做总结方式书优点缺点成果足处做衡报导
三设计问题
问题设计提供书评者提出问题时参考须回答问题书评中设计少两必问题前关系须整段落回答问题然外段回答问题答案应相心运题句(topic sentences)转换句构筑书评标题应悦耳易记句子应吸引读者兴趣样读者会兴趣读余评
(1)书全面法什？书阐述法立什？说必须告诉读者想进行评断起书阅读前言时期中获什？书期相符种程度？期作者反馈呢？进步陈述书回应
(2)确认作者题语言予诠释题清楚陈述种脉络陈述发展？题证明什程度效？书评者应适引书中例句进步阐述回应果书遗漏某点观点话认应？
(3)作者目什？目站住脚够圆说？书中强烈反应段落句子？字句子？回应什？
(4)觉作者提出解释支持点什？点背假设什？言浓缩重组作者提出争辩方案效方式？
(5)作者研究取(approach)什？确认作者书中研究取写作做假设例作者希读者拥较重知识认作者应该做种假设？什？
(6)作者讨时代断限什？涵盖理区域？
(7)作者运历史研究方法(methods)？社会史知识史文化史思想史者济史等等
(8)作者历史资料？正史档案方志文集笔记医书报纸方文书等等
(9)阅读书具新视野？世界观改变？果什？果什？
(10)认作者说法公允正确？诠释根？透书已解历史新途径？
(11)作者评什？
(12)推荐什？认读者会喜欢读书？读书收获？果书负面法请告诉读者喜欢书
(13)书缺点？问题尚未解决？
四写作风格指引
根美国麻省理工学院(MIT)「修辞学」课程中刊载「文写作注意事项」撰写书评时书评者书写句子时该注意点事项：请学术语言撰写书评(设想读者思虑缜密专业士)文需简明易读(观念观念间明确关联)文需正确精准明清楚生动趣善加鲜明喻尤想唤起读者理心请善加变化句型结构句子长短基素声朗读文感觉音韵节奏记词句陈述重概念善修辞学中文体资源展现文学灵思
正确文法写作技巧文层次言学术文保持客观譬说避免第称单数：(I)受词(me)(my)相关语：「认」「觉」「相信」类语现已较少数学术文会刻意避免类语(例外：讨身验撰写说服式文时应该第称单数)
第称复数：「」「」「受词」起较正式疏远第三称(非教授编辑特指定否应该避免)第称复数较受喜第称复数少两附加处：建立读者间关系避免度动语气避免第二称「」第二称会读者带入文会读者推离想法
段落层次言学术书评张段落需完整发展观点外段需明显题句(95题句会段第句)然时候某特殊原题句放段落句确保段落中句子直接解释支持证明阐明描述题句中观念该段落中没噪声便放入相干东西会破坏段落整体性完整发展段落二三句子段落发展全(非该段落功衔接总结先前段落提观点)
句子层次说学术文句子百分九十八完整句子句子长短变化(短长适中)句型变化(该混合简单句连接复合句属复合句连接属复合句)基素需加变化字层次说(遣词字)学术文应专业浮夸避免俚语广告歌曲中流行语量避免专业术语 (果读者群包含非专业士非学科中专业术语话请加注说明该术语意义)义词辞典中查字没先字典仔细确认真正意思话
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写篇评性学术书评
蒋竹山(国立东华学历史学系助理教授)
2009529 二稿
月逐字逐句仔细批改历史系两门课「中国通史四」「东西文化交流史」期中报告报告容求学生写篇专书书评原学生写完整段落句子问题更况求写篇带评性质书评想学生会犯样错误身老师负部分责许太相信位学读懂书评书想然尔事情已二学生真已清楚知道该写篇书评？想实然仔细批改学生作业结果发现数学生写篇书评然相迷惑仅知该铺陈评性句子连导读性质句子写完整事实学生分辨清评性书评报告书数学表示书评报告老师逐字逐句批改显然惯种改作业形式然文章犯错误知言评者首工作书容做出简单摘针书撰写评事实书评者仅报告书容提出书优点缺点法简单说书评者评谨守两原：首先告诉读者关书容次提供读者书评价综合学界该撰写书评法纳出项点希想写篇评性书评学生帮助
书评写作原
*慎选力范围评学术专书
*篇评性书评简明扼描述书容更重评书籍观念目提出深度分析评价
*书评叙述素应读者解作者点评容应详评价该书观念
*阅读前评者先该书解
*注意标题副标题透标题评断书想法研究容章节标题解作者组织容？
*透阅读「前言」「导」解作者写作书时动机目
*作者初步解搜集关作者资料做研究解作者写书题权威性
*介绍(introduction)应包括书概述(overview)性质种浓缩摘(summary)书般性评断(judgment)全书摘超书评全文三分般言中文书评3500 字英文书评约1500 字
*写作书评时应提否喜欢喜欢书告诉读者喜欢喜欢理
*说「书趣」够必须解释「趣趣」
*解书态度必须心批判性阅读书
*作位批判性读者角色动应提出读书疑问回应
*作者尝试回答什问题？作者回答提出问题？作者种方法讨书旨？回答书问题方式？作者回答遗漏？作者点异议？书提出问题回答熟知历史著作资料？
*非已成位验老道具权威性书评者否开始时找书评作参考容易想法受书评影响
二书评架构
关书评架构通常粗分三部分初学者规范熟悉道 意变换架构段落
(1)导：部份书评者必须说明书研究课题点历史学贡献透段文章阅读书评读者书初步良印象
(2)书评体：部份必须描述书作者提出观点说明作者什？切记部份摘整书透文三「设计问题」中问题整书提供读者较详细摘果全书提供种章节纲式介绍种非常枯燥趣作法(注：逐章介绍容事实包括早期书评许学者免样进行书评写作现已量避免样介绍容)必须书评焦点放二三认书重见解例尝试问作者提出观点？观点般历史学界法关连性？
(3)结部分：书评者焦点书评应详细列举作者史料运缺点证类型作者提供历史分析做总结方式书优点缺点成果足处做衡报导
三设计问题
问题设计提供书评者提出问题时参考须回答问题书评中设计少两必问题前关系须整段落回答问题然外段回答问题答案应相心运题句(topic sentences)转换句构筑书评标题应悦耳易记句子应吸引读者兴趣样读者会兴趣读余评
(1)书全面法什？书阐述法立什？说必须告诉读者想进行评断起书阅读前言时期中获什？书期相符种程度？期作者反馈呢？进步陈述书回应
(2)确认作者题语言予诠释题清楚陈述种脉络陈述发展？题证明什程度效？书评者应适引书中例句进步阐述回应果书遗漏某点观点话认应？
(3)作者目什？目站住脚够圆说？书中强烈反应段落句子？字句子？回应什？
(4)觉作者提出解释支持点什？点背假设什？言浓缩重组作者提出争辩方案效方式？
(5)作者研究取(approach)什？确认作者书中研究取写作做假设例作者希读者拥较重知识认作者应该做种假设？什？
(6)作者讨时代断限什？涵盖理区域？
(7)作者运历史研究方法(methods)？社会史知识史文化史思想史者济史等等
(8)作者历史资料？正史档案方志文集笔记医书报纸方文书等等
(9)阅读书具新视野？世界观改变？果什？果什？
(10)认作者说法公允正确？诠释根？透书已解历史新途径？
(11)作者评什？
(12)推荐什？认读者会喜欢读书？读书收获？果书负面法请告诉读者喜欢书
(13)书缺点？问题尚未解决？
四写作风格指引
根美国麻省理工学院(MIT)「修辞学」课程中刊载「文写作注意事项」撰写书评时书评者书写句子时该注意点事项：请学术语言撰写书评(设想读者思虑缜密专业士)文需简明易读(观念观念间明确关联)文需正确精准明清楚生动趣善加鲜明喻尤想唤起读者理心请善加变化句型结构句子长短基素声朗读文感觉音韵节奏记词句陈述重概念善修辞学中文体资源展现文学灵思
正确文法写作技巧文层次言学术文保持客观譬说避免第称单数：(I)受词(me)(my)相关语：「认」「觉」「相信」类语现已较少数学术文会刻意避免类语(例外：讨身验撰写说服式文时应该第称单数)
第称复数：「」「」「受词」起较正式疏远第三称(非教授编辑特指定否应该避免)第称复数较受喜第称复数少两附加处：建立读者间关系避免度动语气避免第二称「」第二称会读者带入文会读者推离想法
段落层次言学术书评张段落需完整发展观点外段需明显题句(95题句会段第句)然时候某特殊原题句放段落句确保段落中句子直接解释支持证明阐明描述题句中观念该段落中没噪声便放入相干东西会破坏段落整体性完整发展段落二三句子段落发展全(非该段落功衔接总结先前段落提观点)
句子层次说学术文句子百分九十八完整句子句子长短变化(短长适中)句型变化(该混合简单句连接复合句属复合句连接属复合句)基素需加变化字层次说(遣词字)学术文应专业浮夸避免俚语广告歌曲中流行语量避免专业术语 (果读者群包含非专业士非学科中专业术语话请加注说明该术语意义)义词辞典中查字没先字典仔细确认真正意思话
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