教师挑战读感(精选篇)
第篇：教师挑战读感
宁静课堂宁静
——读教师挑战感
寒假里学校老师推荐书中挑出教师挑战宁静课堂革命慢慢品读完书书中作者聚焦课堂教学实践现场速描方式真实现教师样教学实践学生彩学生活佐藤学作付诸行动研究者遍访日全国学校深入课堂教师研究教学倡导创建学体书中教师正行动宣告：课堂正发生着宁静革命建立倾听话基础学体师生愿学校整体变革基点更保障童学权挑战点家分享读书感受：
事情成风景
作东京学位教授佐藤学独特处然直折扣教育学者十年日关心发生教室里事：孩子颦笑总牵动着敏感神学校里点点滴滴令心驰神跑学校进课堂成爱书记中说：知时起开始意意漠视教室中事教育改革正事积累起？事正改革成果具体体现？害怕数学连书翻芳树天敏子秀树合作学中然偶失误毕竟开始做练题总闭着嘴躲开视线良子天穿着绣着花裤子学里件事支持促进着孩子学教师说规模改革重课堂中样孩子？见第次恐惧眼神信目光处存着事情风景程？课堂中宁静革命正通位普通教师挑战推进
二尊重课堂变润泽
现全世界课堂中进行着场课堂教学变革建立倾听话基础学体佐藤学提倡种安静润泽课堂氛围认样学生处种然状态恐惧紧张然然心态安心学前提时认教学基点尊重信赖位童
滨野老师课堂正呈现出样种润泽柔状态学生步调
朗读喜欢段落旁写出思想读完课文互相讨着然然表达观点便快课然意犹未想继续讨佐藤学认滨野老师良教学效果位童尊重滨野老师够折扣接纳想法仅仅拘泥发言发言寄予信赖期发言精彩学生够思考轻松交流整课堂更加丰富深入
三学生倾听中成长
教师挑战中佐藤学出特答案认：构筑合作互惠学关系培养学生相互倾听力首先取决教师否够认真倾听位童心声教师身成出色倾听者培育相互倾听关系外法指出教师发牢骚说：班学生点想倾听时意间流露出愿意倾听学生心声
善倾听教师够关注位学生发言完全接纳位学生发言通合适方式发言串联起学生感受受应关注意识：通伙伴发言回答延伸发言建立思考基础课堂观点珍珠样串联起果教师身作成位耐心倾听者学生间倾听合作关系会水渠成似顽皮学生身隐藏着种心心相印关怀备潜
四尊重信促进谐
佐藤学教授通验总结出教学中否形成合作学程度取决否尊重位学生尊严尊重信位童样性性轻松参交流思考意精妙笔触带课堂教学事件中观察体会发现回味
欧美诸国家进行参观访问课堂基20名左右童分成四五组围坐张课桌边展开合作学合作学中谓学生教差学生里合作种等关系童遇困难时候够毫忌讳伴询问喂办伴会
贬低事回应种请求教师摒弃传统讲授方式走讲台改变权威形象课堂学设计师童学促进者姿态展开活动教室里教科书配角童探究价值题目课题中心助量资料彩活动追求着高品质学正佐藤学次演讲中提然世界课堂风景相课堂进行合作学学生间互助合作种天赋需
样课堂气氛会变活跃学生积极性提高学生学动性提升孩子互助合作学中取需
书开扇通未教育门21世纪学校里仅追求学量追求学质求终身学体形成许课堂教学风格正发生着静悄悄变革教师责更外国语学校老师挑战？素质教育天宁静课堂宁静吧老师面挑战惧怕相信知难定会描绘出外国语学校更加辉煌明天
第二篇：教师挑战读感
教师挑战——宁静课堂革命读感
假期里学校提供教育学著作教师挑战该书日学者佐藤学观摩日许国家1万间课堂力作书十年前已出版天读起然新奇
挑战什？面逆境敢拼搏身心投入战胜困难凝聚智慧断进取教师挑战理解面新教育形势环境敢接受新理念应新方法怕困难坚持懈直取高效教育正作者序中谈种黑板讲台中心众童整齐划排座课堂学科中心童教师传递知识技然助考试加评价教学方式已进入历史博物馆（现然样教学方式）参访欧美诸国家课堂20名左右童分成45组围坐张课桌旁展开合作学教师课堂学设计师童学促进者姿态展开活动教室里教科书配角童探究价值题目课题中心助量资料彩活动追求者高品质学样教学方式疑挑战阅读书鸣点家分享
教师创造教学力量中专业知识教学验占三成已剩七成取决教师够等程度引发位学生潜性必须学生出发开展教学山崎老师 爱 观摩课中整课堂教学进展根山崎老师指导展开没句命令式话语话语恳请感谢形成阅读逻辑（教科书话）学生讨方山崎老师教学意图偏差时没观切断学生错误思路重新回位学生阅读交流中学生成学公进行效合作教学模式万拘泥预设教学模式意图相信学生开展教学导素资质力强认识脆弱性认识缺陷弱点正学生脆弱充满成长性学生导课堂充满确定生气预期思维碰撞讨学知识积累力培养
通常教师发言相联系教学努力教师关注局限部分爱发言常答问题学生教学容懂善言辞学生成学角实课堂没意见坏意见区位学生发言想法棒福谷老师家观摩课中学生真美子性发问龟
彦学胆说出知道课程中途离题出现令乍疑惑停滞正种教学利反映出学生学程中真实感受想法福谷老师学生性化学方面做非常成功确保学生学中样意象种思考交流探讨
位学生性化发展模式想法进行评价分类学生成学位学生挑战固学情景拟性化验创造种性化程发现予位学生学成长程原田老师学生成学公实施敬佩措施教室变样班级文化学氛围更加谐原便乱扔垃圾班级变成尘染安定场原充斥着令烦躁课堂变润泽安定学生拥满腔热情学讨问题学生作公然感受关系基础培养学生丰富性学生学种菜卖菜仅调动学生活动积极性扩生活圈子培养学课堂知识外协作交际力丰富生活验成生活中学
学校培训学生合作学场学校成合作学
培育场学校成学生教师家长作公场常常学生规定学者说学生发展规定学果实现学感受生活快乐学会幸福尝试学生学公身份开展实现学正明天希做准备
第三篇：教师挑战读感
学生成学公
——教师挑战——宁静课堂革命读感吴晓辉
导旅行中够记住支离破碎风景事物果旅行旅行中风景事物细节记忆深刻鲜明刻画脑海中教学旅行教师导课堂教学导解说旅游景点般走马观花容眼云烟记住学学生读书思考发问讨总结知识方法牢记心加运达真正学生教学模式学生成学公
山崎老师 爱 观摩课中整课堂教学进展根山崎老学生讨方山崎老师教学意图偏差时没观切断学生错误思路重新回位学生阅读交流中学生成学公进行效合作教学模式万拘泥预设教学模式意图相信学生开展教学导素资质力强认识脆弱性认识缺陷弱点正学生脆弱充满成长性学生导课堂充满确定生气预期思维碰撞讨学知识积累力培养
通常教师发言相联系教学努力教师关注局限部分爱发言常答问题学生教学容懂善言辞学生成学角实课堂没意见坏意见区位学生发言想法棒福谷老师家观摩课中学生真美子性发问龟彦学胆说出知道课程中途离题出现令乍疑惑停滞正种教学利反映出学生学程中真实感受想法福谷老师学生性化学方面做非常成功确保学生学中样意象种思考交流探讨
位学生性化发展模式想法学生成学位学生挑战固学情景拟性化验创造种性化程发现予位学生学成长程原田老师学生成学公实施敬佩措施教室变样班级文化学氛围更加谐原便乱扔垃圾班级变成尘染安定场原充斥着令烦躁课堂变润泽安定学生拥满腔热情学讨问题学生作公然感受关系基础培养学生丰富性学校培训学生合作学场学校成合作学培育场学校成学生教师家长作公场
常常学生规定学学校倡导教孩子三年孩子考虑三十年真正孩子出发成快乐学系快乐成长
第四篇：教师挑战读感2篇
篇：教师挑战读感
细读教师挑战书发现中国国外前前教育家谈学时关注培养学生兴趣首性年教学历深深验证点
知者者者乐者国古代教育家孔子说句话道出学三种境界中知属学低境界相常讲动学学阶段乐属学高境界相常讲动学学阶段学生学低境界高境界转化？认应兴趣兴趣前提基础学生具备兴趣会学探究中始终保持高热情趋力完成学低境界高境界转化理果教学时学生兴趣放十分重位设法激发学兴趣定会收事半功倍效果高考根指挥棒目前法改变情况重视学兴趣激发学兴趣提高童说话学成效呢？面点值重视
1成标准求孩子
朵花盛开理应该珍视生命旅程中朵花微笑浇水鼓励灿烂开放教学时理想化标准格式欣赏眼光孩子孩子感老师说话密切师生关系感受师爱孩子学遇挫折时想孩子接收器教学程中孩子感受应温暖友谊尊重快乐收获沉甸甸喜悦实成功底线
2孩子找天感觉
北京类似新加坡邻里学校二十二中学学生基础较差学校学生名老师孙维刚初教高三指导班40名学生全学中22进中国顶尖清华北
实例证明孩子潜力巨长辈实应该早草草行结样孩子想说孩子潜发挥出妨试试孩子说说10条豪理：年纪轻豪身体棒豪心肠豪跑步快豪懂礼貌豪写字漂亮豪唱歌听豪怕困难豪等等信心开巨潜金钥匙钥匙孩子会乐学孩子学潜会火山样爆发出唤起信时教师必须准备更尺度衡量甚必须某孩子量身定做特定尺度孩子更表现机会获属成功
3学会等
精彩需教师等
期包含教师学生尊重信宽容唤起学生情感鸣带课堂教学生动趣学生精彩表现教师热切期密分期程精彩结果
课堂时总追求表面流畅提出问题心希回答问题学生少出错出错直奔题节省时间遇听课更学生回答困难时沉稳显急躁愿意等催促换回答甚者问答学生体验感受呢？精彩处现
想老师教学时更解学生兴趣呵护种兴趣种流派课堂革命披靡
篇二：教师挑战读感
读佐藤学教授教师挑战——宁静课堂革命书感受教师责进行教学实现童学权力提高童学质量童中培育相互倾听关系第件教师身悉心倾听童心声培育相互倾听关系教师身成倾听者外法
日常教学中教师拒绝倾听意意遗漏学生叙述者发言屡见鲜课堂真正成倾听者认教师病态倾听中意附观点学生发言拒绝反声音教师虚假倾听表面倾听学生表达观点实际耳朵进耳朵出没学生观点放心进行思考教师力学识原错听学生表述听成者反
作名语文老师应该倾听什倾听摆面前现实问题综观优秀教师课堂难发现身许点首先会倾听文声音语文老师先文读进心里倾听作者心声样引领学生文话时做底气充足游刃余次倾听学生课堂尤显重倾听学生朗读倾听学生回答倾听学生质疑倾听学生情感思想更重倾听学生间差异区够进行串联反刍书里讲例子堂课讨跑夜路请医生豆太心情课堂树动男孩拼命举手发言容明显文章容符教师没问什想？问里出呢？树见解契机重新回课文围绕奔跑豆太形象展开讨果没教师倾听串联会精彩课堂
侧耳倾听童声音专注交流教学目标间串联反刍教师真正教育者
第五篇：教师挑战读感
教师挑战读感
读教师挑战书受益较里面案例思考指导启发中介绍边缘化童中心展开课堂教学案例印象较深
案例讲新泻县长冈市黑条学林教子老师节算术课题目例（六年级）林老师凝练话语培育侧耳倾听童六年级学生害怕学分数瓶840毫升稀释橙汁水橙汁例5：2水橙汁占少毫升？前节课学生解法写海报纸学生四种方法求解课时教学目标交流四种方法理解量意涵运算意涵林老师询问道：请谁解释学生静静举起手开始教师点名凌子回答海报简单运算方法急急撤手声说解出解释林老师表态说稍微等等时童举手课堂精彩处林老师鼓励说：海报纸写着呢老师学期鼓励绫子学站黑板前开始慢条斯理解释起声音说听样解释挑剔老师肯定赞赏
禁想课堂常出现样学生样情景学生胆怯表达缺乏锻炼声音蚊子样种时候总恼火回答学生听见觉浪费宝贵学时间总生硬求声音放说遍实际没什效果说遍声音没放少干脆闭起嘴巴敢说更糟糕时候学生安静等专注倾听时迫举手发出嗯嗯迫切希老师回答声音种时候反应请声音学生坐声音点举手学回答样做似改变种尴尬场面推进教学胆学生说击？次胆举手发言？声音越越响亮？想答案肯定否定里容忽视细节：林老师表态说稍微等等时童举手说课堂精彩处学生举手迫转胆学期聆听正胆学鼓励啊种情况胆表达课堂想顾样边缘化童尊重宽容耐心外动脑心制定合适课堂规规辅助真正达成目标
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第篇：教师挑战读感
宁静课堂宁静
——读教师挑战感
寒假里学校老师推荐书中挑出教师挑战宁静课堂革命慢慢品读完书书中作者聚焦课堂教学实践现场速描方式真实现教师样教学实践学生彩学生活佐藤学作付诸行动研究者遍访日全国学校深入课堂教师研究教学倡导创建学体书中教师正行动宣告：课堂正发生着宁静革命建立倾听话基础学体师生愿学校整体变革基点更保障童学权挑战点家分享读书感受：
事情成风景
作东京学位教授佐藤学独特处然直折扣教育学者十年日关心发生教室里事：孩子颦笑总牵动着敏感神学校里点点滴滴令心驰神跑学校进课堂成爱书记中说：知时起开始意意漠视教室中事教育改革正事积累起？事正改革成果具体体现？害怕数学连书翻芳树天敏子秀树合作学中然偶失误毕竟开始做练题总闭着嘴躲开视线良子天穿着绣着花裤子学里件事支持促进着孩子学教师说规模改革重课堂中样孩子？见第次恐惧眼神信目光处存着事情风景程？课堂中宁静革命正通位普通教师挑战推进
二尊重课堂变润泽
现全世界课堂中进行着场课堂教学变革建立倾听话基础学体佐藤学提倡种安静润泽课堂氛围认样学生处种然状态恐惧紧张然然心态安心学前提时认教学基点尊重信赖位童
滨野老师课堂正呈现出样种润泽柔状态学生步调
朗读喜欢段落旁写出思想读完课文互相讨着然然表达观点便快课然意犹未想继续讨佐藤学认滨野老师良教学效果位童尊重滨野老师够折扣接纳想法仅仅拘泥发言发言寄予信赖期发言精彩学生够思考轻松交流整课堂更加丰富深入
三学生倾听中成长
教师挑战中佐藤学出特答案认：构筑合作互惠学关系培养学生相互倾听力首先取决教师否够认真倾听位童心声教师身成出色倾听者培育相互倾听关系外法指出教师发牢骚说：班学生点想倾听时意间流露出愿意倾听学生心声
善倾听教师够关注位学生发言完全接纳位学生发言通合适方式发言串联起学生感受受应关注意识：通伙伴发言回答延伸发言建立思考基础课堂观点珍珠样串联起果教师身作成位耐心倾听者学生间倾听合作关系会水渠成似顽皮学生身隐藏着种心心相印关怀备潜
四尊重信促进谐
佐藤学教授通验总结出教学中否形成合作学程度取决否尊重位学生尊严尊重信位童样性性轻松参交流思考意精妙笔触带课堂教学事件中观察体会发现回味
欧美诸国家进行参观访问课堂基20名左右童分成四五组围坐张课桌边展开合作学合作学中谓学生教差学生里合作种等关系童遇困难时候够毫忌讳伴询问喂办伴会
贬低事回应种请求教师摒弃传统讲授方式走讲台改变权威形象课堂学设计师童学促进者姿态展开活动教室里教科书配角童探究价值题目课题中心助量资料彩活动追求着高品质学正佐藤学次演讲中提然世界课堂风景相课堂进行合作学学生间互助合作种天赋需
样课堂气氛会变活跃学生积极性提高学生学动性提升孩子互助合作学中取需
书开扇通未教育门21世纪学校里仅追求学量追求学质求终身学体形成许课堂教学风格正发生着静悄悄变革教师责更外国语学校老师挑战？素质教育天宁静课堂宁静吧老师面挑战惧怕相信知难定会描绘出外国语学校更加辉煌明天
第二篇：教师挑战读感
教师挑战——宁静课堂革命读感
假期里学校提供教育学著作教师挑战该书日学者佐藤学观摩日许国家1万间课堂力作书十年前已出版天读起然新奇
挑战什？面逆境敢拼搏身心投入战胜困难凝聚智慧断进取教师挑战理解面新教育形势环境敢接受新理念应新方法怕困难坚持懈直取高效教育正作者序中谈种黑板讲台中心众童整齐划排座课堂学科中心童教师传递知识技然助考试加评价教学方式已进入历史博物馆（现然样教学方式）参访欧美诸国家课堂20名左右童分成45组围坐张课桌旁展开合作学教师课堂学设计师童学促进者姿态展开活动教室里教科书配角童探究价值题目课题中心助量资料彩活动追求者高品质学样教学方式疑挑战阅读书鸣点家分享
教师创造教学力量中专业知识教学验占三成已剩七成取决教师够等程度引发位学生潜性必须学生出发开展教学山崎老师 爱 观摩课中整课堂教学进展根山崎老师指导展开没句命令式话语话语恳请感谢形成阅读逻辑（教科书话）学生讨方山崎老师教学意图偏差时没观切断学生错误思路重新回位学生阅读交流中学生成学公进行效合作教学模式万拘泥预设教学模式意图相信学生开展教学导素资质力强认识脆弱性认识缺陷弱点正学生脆弱充满成长性学生导课堂充满确定生气预期思维碰撞讨学知识积累力培养
通常教师发言相联系教学努力教师关注局限部分爱发言常答问题学生教学容懂善言辞学生成学角实课堂没意见坏意见区位学生发言想法棒福谷老师家观摩课中学生真美子性发问龟
彦学胆说出知道课程中途离题出现令乍疑惑停滞正种教学利反映出学生学程中真实感受想法福谷老师学生性化学方面做非常成功确保学生学中样意象种思考交流探讨
位学生性化发展模式想法进行评价分类学生成学位学生挑战固学情景拟性化验创造种性化程发现予位学生学成长程原田老师学生成学公实施敬佩措施教室变样班级文化学氛围更加谐原便乱扔垃圾班级变成尘染安定场原充斥着令烦躁课堂变润泽安定学生拥满腔热情学讨问题学生作公然感受关系基础培养学生丰富性学生学种菜卖菜仅调动学生活动积极性扩生活圈子培养学课堂知识外协作交际力丰富生活验成生活中学
学校培训学生合作学场学校成合作学
培育场学校成学生教师家长作公场常常学生规定学者说学生发展规定学果实现学感受生活快乐学会幸福尝试学生学公身份开展实现学正明天希做准备
第三篇：教师挑战读感
学生成学公
——教师挑战——宁静课堂革命读感吴晓辉
导旅行中够记住支离破碎风景事物果旅行旅行中风景事物细节记忆深刻鲜明刻画脑海中教学旅行教师导课堂教学导解说旅游景点般走马观花容眼云烟记住学学生读书思考发问讨总结知识方法牢记心加运达真正学生教学模式学生成学公
山崎老师 爱 观摩课中整课堂教学进展根山崎老学生讨方山崎老师教学意图偏差时没观切断学生错误思路重新回位学生阅读交流中学生成学公进行效合作教学模式万拘泥预设教学模式意图相信学生开展教学导素资质力强认识脆弱性认识缺陷弱点正学生脆弱充满成长性学生导课堂充满确定生气预期思维碰撞讨学知识积累力培养
通常教师发言相联系教学努力教师关注局限部分爱发言常答问题学生教学容懂善言辞学生成学角实课堂没意见坏意见区位学生发言想法棒福谷老师家观摩课中学生真美子性发问龟彦学胆说出知道课程中途离题出现令乍疑惑停滞正种教学利反映出学生学程中真实感受想法福谷老师学生性化学方面做非常成功确保学生学中样意象种思考交流探讨
位学生性化发展模式想法学生成学位学生挑战固学情景拟性化验创造种性化程发现予位学生学成长程原田老师学生成学公实施敬佩措施教室变样班级文化学氛围更加谐原便乱扔垃圾班级变成尘染安定场原充斥着令烦躁课堂变润泽安定学生拥满腔热情学讨问题学生作公然感受关系基础培养学生丰富性学校培训学生合作学场学校成合作学培育场学校成学生教师家长作公场
常常学生规定学学校倡导教孩子三年孩子考虑三十年真正孩子出发成快乐学系快乐成长
第四篇：教师挑战读感2篇
篇：教师挑战读感
细读教师挑战书发现中国国外前前教育家谈学时关注培养学生兴趣首性年教学历深深验证点
知者者者乐者国古代教育家孔子说句话道出学三种境界中知属学低境界相常讲动学学阶段乐属学高境界相常讲动学学阶段学生学低境界高境界转化？认应兴趣兴趣前提基础学生具备兴趣会学探究中始终保持高热情趋力完成学低境界高境界转化理果教学时学生兴趣放十分重位设法激发学兴趣定会收事半功倍效果高考根指挥棒目前法改变情况重视学兴趣激发学兴趣提高童说话学成效呢？面点值重视
1成标准求孩子
朵花盛开理应该珍视生命旅程中朵花微笑浇水鼓励灿烂开放教学时理想化标准格式欣赏眼光孩子孩子感老师说话密切师生关系感受师爱孩子学遇挫折时想孩子接收器教学程中孩子感受应温暖友谊尊重快乐收获沉甸甸喜悦实成功底线
2孩子找天感觉
北京类似新加坡邻里学校二十二中学学生基础较差学校学生名老师孙维刚初教高三指导班40名学生全学中22进中国顶尖清华北
实例证明孩子潜力巨长辈实应该早草草行结样孩子想说孩子潜发挥出妨试试孩子说说10条豪理：年纪轻豪身体棒豪心肠豪跑步快豪懂礼貌豪写字漂亮豪唱歌听豪怕困难豪等等信心开巨潜金钥匙钥匙孩子会乐学孩子学潜会火山样爆发出唤起信时教师必须准备更尺度衡量甚必须某孩子量身定做特定尺度孩子更表现机会获属成功
3学会等
精彩需教师等
期包含教师学生尊重信宽容唤起学生情感鸣带课堂教学生动趣学生精彩表现教师热切期密分期程精彩结果
课堂时总追求表面流畅提出问题心希回答问题学生少出错出错直奔题节省时间遇听课更学生回答困难时沉稳显急躁愿意等催促换回答甚者问答学生体验感受呢？精彩处现
想老师教学时更解学生兴趣呵护种兴趣种流派课堂革命披靡
篇二：教师挑战读感
读佐藤学教授教师挑战——宁静课堂革命书感受教师责进行教学实现童学权力提高童学质量童中培育相互倾听关系第件教师身悉心倾听童心声培育相互倾听关系教师身成倾听者外法
日常教学中教师拒绝倾听意意遗漏学生叙述者发言屡见鲜课堂真正成倾听者认教师病态倾听中意附观点学生发言拒绝反声音教师虚假倾听表面倾听学生表达观点实际耳朵进耳朵出没学生观点放心进行思考教师力学识原错听学生表述听成者反
作名语文老师应该倾听什倾听摆面前现实问题综观优秀教师课堂难发现身许点首先会倾听文声音语文老师先文读进心里倾听作者心声样引领学生文话时做底气充足游刃余次倾听学生课堂尤显重倾听学生朗读倾听学生回答倾听学生质疑倾听学生情感思想更重倾听学生间差异区够进行串联反刍书里讲例子堂课讨跑夜路请医生豆太心情课堂树动男孩拼命举手发言容明显文章容符教师没问什想？问里出呢？树见解契机重新回课文围绕奔跑豆太形象展开讨果没教师倾听串联会精彩课堂
侧耳倾听童声音专注交流教学目标间串联反刍教师真正教育者
第五篇：教师挑战读感
教师挑战读感
读教师挑战书受益较里面案例思考指导启发中介绍边缘化童中心展开课堂教学案例印象较深
案例讲新泻县长冈市黑条学林教子老师节算术课题目例（六年级）林老师凝练话语培育侧耳倾听童六年级学生害怕学分数瓶840毫升稀释橙汁水橙汁例5：2水橙汁占少毫升？前节课学生解法写海报纸学生四种方法求解课时教学目标交流四种方法理解量意涵运算意涵林老师询问道：请谁解释学生静静举起手开始教师点名凌子回答海报简单运算方法急急撤手声说解出解释林老师表态说稍微等等时童举手课堂精彩处林老师鼓励说：海报纸写着呢老师学期鼓励绫子学站黑板前开始慢条斯理解释起声音说听样解释挑剔老师肯定赞赏
禁想课堂常出现样学生样情景学生胆怯表达缺乏锻炼声音蚊子样种时候总恼火回答学生听见觉浪费宝贵学时间总生硬求声音放说遍实际没什效果说遍声音没放少干脆闭起嘴巴敢说更糟糕时候学生安静等专注倾听时迫举手发出嗯嗯迫切希老师回答声音种时候反应请声音学生坐声音点举手学回答样做似改变种尴尬场面推进教学胆学生说击？次胆举手发言？声音越越响亮？想答案肯定否定里容忽视细节：林老师表态说稍微等等时童举手说课堂精彩处学生举手迫转胆学期聆听正胆学鼓励啊种情况胆表达课堂想顾样边缘化童尊重宽容耐心外动脑心制定合适课堂规规辅助真正达成目标
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