新课标学心体会(精选篇)
第篇：新课标学心体会
学语文新课标（2014版）学心
学2014版学语文新课标加深新课程改革理解体会收获新课标学总结：
新课程标准已明确提出培养学生语文力强调发展学生性特长张实现教学体性新课标求全面提高学生语文素养扩学生知识面课堂教学中教师少分析应学生读读中感悟理解新课标点改变语文教学实践中应注意
识字写字教学
修改语文课标学阶段求会写字数量明显减少第学段写字量降低800字 然会写字量减少新课标写字质量求提高二年级求掌握汉字基笔画常偏旁部首笔规硬笔写字初步感受汉字形体美时课标学生写字惯提出求做写字姿势正确书写规范端正整洁写字惯学生生成长具深远意义中国古字认认真真写字分分做说法减少写字量正惯养成需教学中厌烦提醒学生正确读写姿势进行书写帮助养成良写字惯
二阅读教学
低年级阅读教学容识字写字读文理解少量重点词语句子积累语言更时间识字写字阅读教学中教师应加强学生阅读指导应代学生分析阅读应该学生读低年级认真抓读书根环节培养学生阅读兴趣养成阅读惯学生学会积累喜欢成语格言警句阅读中达识字认字积累词句目作文学良基础
三写话教学
修订二年级定位写话应该注重培养学生善观察思考表达创新力善读说说写相结合进步突出培养语言文字运力创新力时激发学生写作兴趣教师合理利信息技术网络优势丰富写作形式：搜集学生身边事学生感兴趣题材学生展示交流互相促进
总新课程新学方式新教学氛围需老师引领学生开辟出片语文学生活新天片天里教师学生成长断进步
第二篇：新课标学心体会
说真新课程实施已年没认真研读新初中思想品德课程标准教学浑浑霍霍着十年老验知误少子弟年第二学期摆正心态挥手告认认真真真真正正研究教学求专业发展开始学教师文学程中发现现象：教师文中约谈新初中思想品德课程标准带着疑问认真学新课标结合具体教学实践点心体会：
教师成终身学者
教师走进新课程实现课程目标身必须先进新课程相适应教育理念达成目标教师首先定位成学者
1学新课程标准理解新课程目标准确握课程功课程容课程结构课程实施课程评价握新课程精髓例：新课程标准思想政治课课程标准较体例结构表述呈现方式等方面改进新思想品德课程设计心理道德法律国情教育等容横坐标成长中社会坐标作容整合逻辑
2教师新教育理念构建课程目标新课程目标教师身应具备宽厚基础知识现代信息素质形成层次元化知识结构开阔视野善分析综合信息创新教学模式创新教学方法创新思维培养核心评价标准等适应教学教师应通学培训等方式提高专业理水次通报刊杂志等收集关教育教学资料充实知识总言教师定通学新教育理念构建课程目标
3教师掌握扎实专业知识学然科学社会科学研究前新成果新知识学提高认识现代教育技术手段运教育研究等方面知识构建元化知识结构仅会教教育追求风格现代教师喻桶水应喻条断流动河流装满桶水享辈子思想已适应现代社会发展
二师生间教师间积极动合作
教育家陶行知说：真教育心心相印活动
1师生合作
新课程中传统意义认知识传授者教师教学生学断位师生互教互学彼形成真正学体建立起教师学生间等朋友式关系营造谐教学氛围创设师生话情境学生体验等民尊重信情理解宽容形成觉意识探索求知欲开拓创新激情积极进取生态度需教师学生学生学生间形成等密切合作关系达合作完成知识建构目
2教师教师间合作
例新课程中开设思品综合实践活动课综合实践活动课包括知识容广信息技术种专业知识科研方法等绝数教师言包天难独完成该课程教学指导工作求教师体走合作仅仅关注学科走关注相关学科独立完成教学务志合作完成学生活动课指导教育学生学会合作时教师首先学会合作
三教师成学生促进者
教师作学生学促进者五涵：知识体系构建者学活动指导者学程激励者学力培养者生引路新课程理念告诉：教育质回立教师角色转变促进发展切位学生发展教师成学生学促进者新课程理念相适应
1思想品德课堂学生观察讨时教师清闲积极积极听真实感受学生作思想时掌握课堂中种情况考虑步指导学生学时教师应学生心理支持创造良学氛围采种适方式学生心理安全精神鼓舞学生思维更加活跃热情更加高涨
2教学程中教师必须尊重位学生做尊严价值尤智力发育低学生学业成绩良学生孤立拒绝学生错学生严重缺点生理缺陷学生教师仅尊重位学生学会激励位学生面学生活动成果教师应喜出外赞叹已：科学发现总属孜孜倦顽强探索面学生创新想法教师应耻问：新奇想法想出面学生暂时失败教师应热情引导：换角度想想说定会柳暗花明呢时特应处理意见致学生赞赏位学生学容中知识质疑老师超越样学生始终处激励气氛中够激发求知欲学生焕发出生命活力
3新课程标准完全改变课标知识——力——情感梯级认知目标体系情感态度价值观目标首兼顾力目标知识目标更加关注学生学程方法尤伴程产生积极情感体验正确价
值观教师新课程标准程中应关注利门学科特优势促进学生健康发展仅仅关心学生某结否记住记否准确仅仅关心学生某项技否形成运起否心应手
4学生正处格塑造定化时期社会文化中价值取理想信仰道德情操审美情趋等会受教师潜移默化影响作思品教师言传身教决定格学生格形成润物细声功效求思想品德课教师公民道德原规范塑造实现超
四 学生体注重力提高
新思想品德课标强调教学面丰富彩社会生活开发利学生已生活验选取学生关注话题围绕学生生活实际中存问题帮助学生理解掌握社会生活求规范提高社会适应力知道事物变化根学生驱力非常重学生体获教学效果根保证脱离学生实际认知特征教学行事愿违着思想品德通生活认识实践逐步形成理念新思想品德课程标准强化程性体验性目标期引导学生动参亲身实践独立思考合作探究改变单记忆接受模仿动学方式实现学生学方式变革
五教师创新意识
创新民族灵魂国家兴旺发达竭动力新课程中增设培养学生素质容容求教师全新教学模式组织教学求教师具创新精神够推崇创新追求创新善破常规突破传统观念具敏锐洞察力丰富想象力思维具前瞻性独创性总教师创新教学模式创新教学方法灵活教学容选择创新思维培养核心评价标准善创设创新空间学生提供更广阔学园指导学生改进学方式
总课程改革核心环节新课程实施教材教师新课程实施中重角色新教材仅提供简单素材教师细心揣摩发现思品教学背景相关素材挖掘思品课程资源教学容断丰富日渐完善时教师断学新知识新方法充实断总结课堂教学改变教学方法提高教育教学质量新课程实施中出现问题难免勇实践断探究克服前进道路断发生问题真正做科学深思目光追求真理激情感染学生聪明智慧火花点燃位学生
第三篇：新课标学心体会
说真新课程实施已年没认真研读新初中思想品德课程标准教学浑浑霍霍着十年老验知误少子弟年第二学期摆正心态挥手告认认真真真真正正研究教学求专业发展开始学教师文学程中发现现象：教师文中约谈新初中思想品德课程标准带着疑问认真学新课标结合具体教学实践点心体会：
教师成终身学者
教师走进新课程实现课程目标身必须先进新课程相适应教育理念达成目标教师首先定位成学者
1学新课程标准理解新课程目标准确握课程功课程容课程结构课程实施课程评价握新课程精髓例：新课程标准思想政治课课程标准较体例结构表述呈现方式等方面改进新思想品德课程设计心理道德法律国情教育等容横坐标成长中社会坐标作容整合逻辑
2教师新教育理念构建课程目标新课程目标教师身应具备宽厚基础知识现代信息素质形成层次元化知识结构开阔视野善分析综合信息创新教学模式创新教学方法创新思维培养核心评价标准等适应教学教师应通学培训等方式提高专业理水次通报刊杂志等收集关教育教学资料充实知识总言教师定通学新教育理念构建课程目标
3教师掌握扎实专业知识学然科学社会科学研究前新成果新知识学提高认识现代教育技术手段运教育研究等方面知识构建元化知识结构仅会教教育追求风格现代教师喻桶水应喻条断流动河流装满桶水享辈子思想已适应现代社会发展
二师生间教师间积极动合作
教育家陶行知说：真教育心心相印活动
1师生合作
新课程中传统意义认知识传授者教师教学生学断位师生互教互学彼形成真正学体建立起教师学生间等朋友式关系营造谐教学氛围创设师生话情境学生体验等民尊重信情理解
宽容形成觉意识探索求知欲开拓创新激情积极进取生态度需教师学生学生学生间形成等密切合作关系达合作完成知识建构目
2教师教师间合作
例新课程中开设思品综合实践活动课综合实践活动课包括知识容广信息技术种专业知识科研方法等绝数教师言包天难独完成该课程教学指导工作求教师体走合作仅仅关注学科走关注相关学科独立完成教学务志合作完成学生活动课指导教育学生学会合作时教师首先学会合作
三教师成学生促进者
教师作学生学促进者五涵：知识体系构建者学活动指导者学程激励者学力培养者生引路新课程理念告诉：教育质回立教师角色转变促进发展切位学生发展教师成学生学促进者新课程理念相适应
总课程改革核心环节新课程实施教材教师新课程实施中重角色新教材仅提供简单素材教师细心揣摩发现思品教学背景相关素材挖掘思品课程资源教学容断丰富日渐完善时教师断学新知识新方法充实断总结课堂教学改变教学方法提高教育教学质量新课程实施中出现问题难免勇实践断探究克服前进道路断发生问题真正做科学深思目光追求真理激情感染学生聪明智慧火花点燃位学生
第四篇：新课标学心体会
新课标学心体会 新课程改革体会教学生命程
注重学转变观念推动新课改利进行
新课程新标准新教学模式需新教学理念教学原支撑理实践者教师
二开展课改实验走进新课改
种全新课堂教学形式展现眼前数学教学采取提出题目——实验探索——引导观察——分析推理——
出结实验教学法教师关注单学效果转学程学方法具体做法：
1确立思想学生生发展做预备思想学生发展夸应该全体学生部分学生应该学生格全面发展重智力轻应该性发展模式应该持续发展限前发展教师节施教必须点做起切教学活动出发点
2落实两重点培养学生创新精神实践力
课改中创设情境学生想鼓励学生动脑动手做
3进行三转变
(1)教师角色转变
(2)学生位转变
(3)教学手段转变
4采取四种方法
(1)激发学爱培养学生学动性
(2)教会学生学发展学生性
(3)营造创新教育氛围培养学生创造性
(4)面全体层次学生
三新课程带思考
1教师教育观念开始发生变化教师熟悉教材教学载体教师受教材框框限制千方百计利教材启发拓展课堂教学角色发生变化教师时积累知识机融进课堂重视研究性学
2课堂教学氛围发生较变化更注重师生交流互动教师重知识握转变更注重学方法研究力培养学生学积极性充分调动
3夸课堂教学贯彻学生体注重学生探究性学时忽视教师系统教材体系着落实双基导性作
第五篇：新课标学心体会
新课标学心体会
惠农学 石梦娟
作名数学教师深知教门课必须门课程课程标准完全解现教学改革背景学数学新课标巨变化现学数学学生说底门样课程呢？
通学学数学新课程标准新课标新认识体会教师课标精神指导活教材进行创造性教学生历学程充分体验数学学感受成功喜悦增强信心达学会学目通新课程标准学认识：
情境教学——激兴趣
兴趣老师兴趣学生学中活跃素数学教学中创设生动趣情境运做游戏讲事直观演示等激发学生学兴趣学生生动具体情境中理解学数学知识教学情境沟通教师学生心灵充分调动学生学积极性动参学活动中学生学作种乐趣种享受种渴积极参数学活动
二探究—— 学创造
时教学中应力求领悟教材编写意图握教材知识求充分利学具学生动手操作手脑培养技技巧发挥学生创造性荷兰数学家弗赖登塔尔说：学数学唯正确方法实行创造学生学东西发现创造出教师务引导帮助学生进行种创造工作现成知识灌输学生实践证明学者实行创造学容难真正理解更谈灵活运教师作教学容加工者应站发展学生思维高度相信学生认知潜难度例题胆舍弃细铺垫量学生少暗示干预正教学需精雕细刻学生需精心造学生科学家样研究发现探究中体验体验中动建构知识
三实践操作—— 学会做
教学做中心陶行知先生早提出教学做合观点美国流行木匠教学法学生找找量量拼拼做学会皮亚杰指出：传统教学特点口头讲解实际操作开始数学教学做学生动手操作操作中体验数学通实践活动学生获量感性知识时助提高学生学兴趣激发求知欲学时分秒认识前学生先制
钟面模型供课远带现成钟学生制作钟面程中通思考询问家长
已认真学次课堂效果？动作思维占优势学生说听忘记会明白做会真正理解教师善实践眼光处理教材力求教学容设计成物质化活动学生体验做数学快乐
四合作交流—— 学会说
里说指交流课堂师生互动生生互动合作交流够构建等话台学生处积极活跃状态出现始料未体验思维火花碰撞学生发展创造数学必须取决数学体裁决’数学体致接受数学概念方法问题等真正成数学成分体验需伴教师交流利建构教学中充分关注学生情感态度变化采取积极评价较运激励性语言：说真懂真少想象力非常丰富真会动脑筋等等调动学生积极探求知识欲激发学生学情感学生体验成功增强信心转变学方式培养实践操作力体会实现学生学方式转变注意做：重视科学精神充满文精神教育基功扎实基础知识基技熟练关注孩子尊重学生格满足学生学需学生充分发展教师创新教学模式创新教学方法灵活教学容选择创新思维培养核心评价标准善破常规突破传统观念具敏锐洞察力丰富想象力学生正处格塑造定化时期社会文化中价值取理想信仰道德情操等会受教师潜移默化影响
数学课程标准指出：效数学学活动单纯信赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重学方式实践证明组合作互动学更种效学形式通合作学仅学课知识更重培养学生合作意识参意识学生学会合作方法进认识发展充分体验合作探索成功喜悦
五联系生活—— 学会
数学课程标准指出：数学教学体现生活性学价值数学教师创设条件重视学生生活验已知识出发学理解数学善引导学生课堂中学数学知识方法应生活实际加深知识理解学生切实体验生活中处处数学体验数学价值
总课程改革核心环节新课程实施教材教师新课程实施中重角色教材仅提供生活背景素材教者细心揣摩发现数学背景相关素材教学容断丰富逐渐完善时教师断学新知识
新方法充实断总结课堂教学改变教学方法提高教育教学质量研究现实问题程中做数学理解数学发展数学
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第篇：新课标学心体会
学语文新课标（2014版）学心
学2014版学语文新课标加深新课程改革理解体会收获新课标学总结：
新课程标准已明确提出培养学生语文力强调发展学生性特长张实现教学体性新课标求全面提高学生语文素养扩学生知识面课堂教学中教师少分析应学生读读中感悟理解新课标点改变语文教学实践中应注意
识字写字教学
修改语文课标学阶段求会写字数量明显减少第学段写字量降低800字 然会写字量减少新课标写字质量求提高二年级求掌握汉字基笔画常偏旁部首笔规硬笔写字初步感受汉字形体美时课标学生写字惯提出求做写字姿势正确书写规范端正整洁写字惯学生生成长具深远意义中国古字认认真真写字分分做说法减少写字量正惯养成需教学中厌烦提醒学生正确读写姿势进行书写帮助养成良写字惯
二阅读教学
低年级阅读教学容识字写字读文理解少量重点词语句子积累语言更时间识字写字阅读教学中教师应加强学生阅读指导应代学生分析阅读应该学生读低年级认真抓读书根环节培养学生阅读兴趣养成阅读惯学生学会积累喜欢成语格言警句阅读中达识字认字积累词句目作文学良基础
三写话教学
修订二年级定位写话应该注重培养学生善观察思考表达创新力善读说说写相结合进步突出培养语言文字运力创新力时激发学生写作兴趣教师合理利信息技术网络优势丰富写作形式：搜集学生身边事学生感兴趣题材学生展示交流互相促进
总新课程新学方式新教学氛围需老师引领学生开辟出片语文学生活新天片天里教师学生成长断进步
第二篇：新课标学心体会
说真新课程实施已年没认真研读新初中思想品德课程标准教学浑浑霍霍着十年老验知误少子弟年第二学期摆正心态挥手告认认真真真真正正研究教学求专业发展开始学教师文学程中发现现象：教师文中约谈新初中思想品德课程标准带着疑问认真学新课标结合具体教学实践点心体会：
教师成终身学者
教师走进新课程实现课程目标身必须先进新课程相适应教育理念达成目标教师首先定位成学者
1学新课程标准理解新课程目标准确握课程功课程容课程结构课程实施课程评价握新课程精髓例：新课程标准思想政治课课程标准较体例结构表述呈现方式等方面改进新思想品德课程设计心理道德法律国情教育等容横坐标成长中社会坐标作容整合逻辑
2教师新教育理念构建课程目标新课程目标教师身应具备宽厚基础知识现代信息素质形成层次元化知识结构开阔视野善分析综合信息创新教学模式创新教学方法创新思维培养核心评价标准等适应教学教师应通学培训等方式提高专业理水次通报刊杂志等收集关教育教学资料充实知识总言教师定通学新教育理念构建课程目标
3教师掌握扎实专业知识学然科学社会科学研究前新成果新知识学提高认识现代教育技术手段运教育研究等方面知识构建元化知识结构仅会教教育追求风格现代教师喻桶水应喻条断流动河流装满桶水享辈子思想已适应现代社会发展
二师生间教师间积极动合作
教育家陶行知说：真教育心心相印活动
1师生合作
新课程中传统意义认知识传授者教师教学生学断位师生互教互学彼形成真正学体建立起教师学生间等朋友式关系营造谐教学氛围创设师生话情境学生体验等民尊重信情理解宽容形成觉意识探索求知欲开拓创新激情积极进取生态度需教师学生学生学生间形成等密切合作关系达合作完成知识建构目
2教师教师间合作
例新课程中开设思品综合实践活动课综合实践活动课包括知识容广信息技术种专业知识科研方法等绝数教师言包天难独完成该课程教学指导工作求教师体走合作仅仅关注学科走关注相关学科独立完成教学务志合作完成学生活动课指导教育学生学会合作时教师首先学会合作
三教师成学生促进者
教师作学生学促进者五涵：知识体系构建者学活动指导者学程激励者学力培养者生引路新课程理念告诉：教育质回立教师角色转变促进发展切位学生发展教师成学生学促进者新课程理念相适应
1思想品德课堂学生观察讨时教师清闲积极积极听真实感受学生作思想时掌握课堂中种情况考虑步指导学生学时教师应学生心理支持创造良学氛围采种适方式学生心理安全精神鼓舞学生思维更加活跃热情更加高涨
2教学程中教师必须尊重位学生做尊严价值尤智力发育低学生学业成绩良学生孤立拒绝学生错学生严重缺点生理缺陷学生教师仅尊重位学生学会激励位学生面学生活动成果教师应喜出外赞叹已：科学发现总属孜孜倦顽强探索面学生创新想法教师应耻问：新奇想法想出面学生暂时失败教师应热情引导：换角度想想说定会柳暗花明呢时特应处理意见致学生赞赏位学生学容中知识质疑老师超越样学生始终处激励气氛中够激发求知欲学生焕发出生命活力
3新课程标准完全改变课标知识——力——情感梯级认知目标体系情感态度价值观目标首兼顾力目标知识目标更加关注学生学程方法尤伴程产生积极情感体验正确价
值观教师新课程标准程中应关注利门学科特优势促进学生健康发展仅仅关心学生某结否记住记否准确仅仅关心学生某项技否形成运起否心应手
4学生正处格塑造定化时期社会文化中价值取理想信仰道德情操审美情趋等会受教师潜移默化影响作思品教师言传身教决定格学生格形成润物细声功效求思想品德课教师公民道德原规范塑造实现超
四 学生体注重力提高
新思想品德课标强调教学面丰富彩社会生活开发利学生已生活验选取学生关注话题围绕学生生活实际中存问题帮助学生理解掌握社会生活求规范提高社会适应力知道事物变化根学生驱力非常重学生体获教学效果根保证脱离学生实际认知特征教学行事愿违着思想品德通生活认识实践逐步形成理念新思想品德课程标准强化程性体验性目标期引导学生动参亲身实践独立思考合作探究改变单记忆接受模仿动学方式实现学生学方式变革
五教师创新意识
创新民族灵魂国家兴旺发达竭动力新课程中增设培养学生素质容容求教师全新教学模式组织教学求教师具创新精神够推崇创新追求创新善破常规突破传统观念具敏锐洞察力丰富想象力思维具前瞻性独创性总教师创新教学模式创新教学方法灵活教学容选择创新思维培养核心评价标准善创设创新空间学生提供更广阔学园指导学生改进学方式
总课程改革核心环节新课程实施教材教师新课程实施中重角色新教材仅提供简单素材教师细心揣摩发现思品教学背景相关素材挖掘思品课程资源教学容断丰富日渐完善时教师断学新知识新方法充实断总结课堂教学改变教学方法提高教育教学质量新课程实施中出现问题难免勇实践断探究克服前进道路断发生问题真正做科学深思目光追求真理激情感染学生聪明智慧火花点燃位学生
第三篇：新课标学心体会
说真新课程实施已年没认真研读新初中思想品德课程标准教学浑浑霍霍着十年老验知误少子弟年第二学期摆正心态挥手告认认真真真真正正研究教学求专业发展开始学教师文学程中发现现象：教师文中约谈新初中思想品德课程标准带着疑问认真学新课标结合具体教学实践点心体会：
教师成终身学者
教师走进新课程实现课程目标身必须先进新课程相适应教育理念达成目标教师首先定位成学者
1学新课程标准理解新课程目标准确握课程功课程容课程结构课程实施课程评价握新课程精髓例：新课程标准思想政治课课程标准较体例结构表述呈现方式等方面改进新思想品德课程设计心理道德法律国情教育等容横坐标成长中社会坐标作容整合逻辑
2教师新教育理念构建课程目标新课程目标教师身应具备宽厚基础知识现代信息素质形成层次元化知识结构开阔视野善分析综合信息创新教学模式创新教学方法创新思维培养核心评价标准等适应教学教师应通学培训等方式提高专业理水次通报刊杂志等收集关教育教学资料充实知识总言教师定通学新教育理念构建课程目标
3教师掌握扎实专业知识学然科学社会科学研究前新成果新知识学提高认识现代教育技术手段运教育研究等方面知识构建元化知识结构仅会教教育追求风格现代教师喻桶水应喻条断流动河流装满桶水享辈子思想已适应现代社会发展
二师生间教师间积极动合作
教育家陶行知说：真教育心心相印活动
1师生合作
新课程中传统意义认知识传授者教师教学生学断位师生互教互学彼形成真正学体建立起教师学生间等朋友式关系营造谐教学氛围创设师生话情境学生体验等民尊重信情理解
宽容形成觉意识探索求知欲开拓创新激情积极进取生态度需教师学生学生学生间形成等密切合作关系达合作完成知识建构目
2教师教师间合作
例新课程中开设思品综合实践活动课综合实践活动课包括知识容广信息技术种专业知识科研方法等绝数教师言包天难独完成该课程教学指导工作求教师体走合作仅仅关注学科走关注相关学科独立完成教学务志合作完成学生活动课指导教育学生学会合作时教师首先学会合作
三教师成学生促进者
教师作学生学促进者五涵：知识体系构建者学活动指导者学程激励者学力培养者生引路新课程理念告诉：教育质回立教师角色转变促进发展切位学生发展教师成学生学促进者新课程理念相适应
总课程改革核心环节新课程实施教材教师新课程实施中重角色新教材仅提供简单素材教师细心揣摩发现思品教学背景相关素材挖掘思品课程资源教学容断丰富日渐完善时教师断学新知识新方法充实断总结课堂教学改变教学方法提高教育教学质量新课程实施中出现问题难免勇实践断探究克服前进道路断发生问题真正做科学深思目光追求真理激情感染学生聪明智慧火花点燃位学生
第四篇：新课标学心体会
新课标学心体会 新课程改革体会教学生命程
注重学转变观念推动新课改利进行
新课程新标准新教学模式需新教学理念教学原支撑理实践者教师
二开展课改实验走进新课改
种全新课堂教学形式展现眼前数学教学采取提出题目——实验探索——引导观察——分析推理——
出结实验教学法教师关注单学效果转学程学方法具体做法：
1确立思想学生生发展做预备思想学生发展夸应该全体学生部分学生应该学生格全面发展重智力轻应该性发展模式应该持续发展限前发展教师节施教必须点做起切教学活动出发点
2落实两重点培养学生创新精神实践力
课改中创设情境学生想鼓励学生动脑动手做
3进行三转变
(1)教师角色转变
(2)学生位转变
(3)教学手段转变
4采取四种方法
(1)激发学爱培养学生学动性
(2)教会学生学发展学生性
(3)营造创新教育氛围培养学生创造性
(4)面全体层次学生
三新课程带思考
1教师教育观念开始发生变化教师熟悉教材教学载体教师受教材框框限制千方百计利教材启发拓展课堂教学角色发生变化教师时积累知识机融进课堂重视研究性学
2课堂教学氛围发生较变化更注重师生交流互动教师重知识握转变更注重学方法研究力培养学生学积极性充分调动
3夸课堂教学贯彻学生体注重学生探究性学时忽视教师系统教材体系着落实双基导性作
第五篇：新课标学心体会
新课标学心体会
惠农学 石梦娟
作名数学教师深知教门课必须门课程课程标准完全解现教学改革背景学数学新课标巨变化现学数学学生说底门样课程呢？
通学学数学新课程标准新课标新认识体会教师课标精神指导活教材进行创造性教学生历学程充分体验数学学感受成功喜悦增强信心达学会学目通新课程标准学认识：
情境教学——激兴趣
兴趣老师兴趣学生学中活跃素数学教学中创设生动趣情境运做游戏讲事直观演示等激发学生学兴趣学生生动具体情境中理解学数学知识教学情境沟通教师学生心灵充分调动学生学积极性动参学活动中学生学作种乐趣种享受种渴积极参数学活动
二探究—— 学创造
时教学中应力求领悟教材编写意图握教材知识求充分利学具学生动手操作手脑培养技技巧发挥学生创造性荷兰数学家弗赖登塔尔说：学数学唯正确方法实行创造学生学东西发现创造出教师务引导帮助学生进行种创造工作现成知识灌输学生实践证明学者实行创造学容难真正理解更谈灵活运教师作教学容加工者应站发展学生思维高度相信学生认知潜难度例题胆舍弃细铺垫量学生少暗示干预正教学需精雕细刻学生需精心造学生科学家样研究发现探究中体验体验中动建构知识
三实践操作—— 学会做
教学做中心陶行知先生早提出教学做合观点美国流行木匠教学法学生找找量量拼拼做学会皮亚杰指出：传统教学特点口头讲解实际操作开始数学教学做学生动手操作操作中体验数学通实践活动学生获量感性知识时助提高学生学兴趣激发求知欲学时分秒认识前学生先制
钟面模型供课远带现成钟学生制作钟面程中通思考询问家长
已认真学次课堂效果？动作思维占优势学生说听忘记会明白做会真正理解教师善实践眼光处理教材力求教学容设计成物质化活动学生体验做数学快乐
四合作交流—— 学会说
里说指交流课堂师生互动生生互动合作交流够构建等话台学生处积极活跃状态出现始料未体验思维火花碰撞学生发展创造数学必须取决数学体裁决’数学体致接受数学概念方法问题等真正成数学成分体验需伴教师交流利建构教学中充分关注学生情感态度变化采取积极评价较运激励性语言：说真懂真少想象力非常丰富真会动脑筋等等调动学生积极探求知识欲激发学生学情感学生体验成功增强信心转变学方式培养实践操作力体会实现学生学方式转变注意做：重视科学精神充满文精神教育基功扎实基础知识基技熟练关注孩子尊重学生格满足学生学需学生充分发展教师创新教学模式创新教学方法灵活教学容选择创新思维培养核心评价标准善破常规突破传统观念具敏锐洞察力丰富想象力学生正处格塑造定化时期社会文化中价值取理想信仰道德情操等会受教师潜移默化影响
数学课程标准指出：效数学学活动单纯信赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重学方式实践证明组合作互动学更种效学形式通合作学仅学课知识更重培养学生合作意识参意识学生学会合作方法进认识发展充分体验合作探索成功喜悦
五联系生活—— 学会
数学课程标准指出：数学教学体现生活性学价值数学教师创设条件重视学生生活验已知识出发学理解数学善引导学生课堂中学数学知识方法应生活实际加深知识理解学生切实体验生活中处处数学体验数学价值
总课程改革核心环节新课程实施教材教师新课程实施中重角色教材仅提供生活背景素材教者细心揣摩发现数学背景相关素材教学容断丰富逐渐完善时教师断学新知识
新方法充实断总结课堂教学改变教学方法提高教育教学质量研究现实问题程中做数学理解数学发展数学
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