教案制作方法
教案制作方法
（）教学案什
说教学案指教师学生认知水知识验指导学生进行动知识建构编制学方案教学案学生参学生教师起编写完成
根定义教学案绝教学容拷贝仅教师讲授点简单罗列方面帮助学生新学知识已知识验形成联接新知识学提供适附着点方面帮助学生新学知识进行方面加工利学生形成更牢固知识体系外指导学生掌握学新知识方式方法教学案实质教师帮助学生掌握教材容沟通学教桥梁培养学生学建构知识力种重媒介具导读导听导思导做作简言教学案作仅成沟通教学间相互作承担着引导培养学生学力作引导学生预听课复巩固程确立适学目标学方法说前极重视学力培养学力说学生学会求知学会学核心种教师科学指导学生制定效学计划学策略调节控制种务行创造性学活动里学概念仅强调学生高级认知力（元认知监控）学程中作时强调学生学程控制培养学生体性目标极具体落实提出谓教学案教学模式根原
教学案教学助教学案引发学生学促学生进行动知识建构教学模式定义中仅规定学生学方式学指出学生知识获般规律知识通动灌输传递获必须通学生动积极建构实现教师教学实际保证促进学生学动性知识体系建构教学案仅着导学作导教功年关建构义学理研究已程度改变学程认识性学程中作价值理托
（二）教学案教学设计原：
课程标准强调学生中心认学生认知体知识意义动建构者教师学生起帮助促进作求教师直接学生传授灌输知识课改教学求教师学生位作传统教学相已发生变化种情况果然传统教学设计理方法指导显然适宜需建立套教学案教学环境相适应全新教学设计理方法体系
1体性原：体性原学生中心设计原点学案式教学设计关重指导意义学生中心出发教师中心出发出两种全然设计结果体现学生中心认三方面努力：
（1）学程中充分发挥学生动性体现出学生首创精神
（2）学生种机会情境应学知识
（3）学生根身行动反馈信息形成客观事物认识解决实际问题方案(实现反馈)
三点发挥首创精神知识应实现反馈说体现学生中心三素
2引导性原：强调学生中心意味着教师放流撒手恰恰相反教师立足导位充分考虑学生性认知水高低层次编写教学案时应教学容适时适采种样方式方法难易杂乱章容处理成序阶梯性符合阶层学生认知规律学方案通科学性启发性趣味性等问题设计教学案情景设计创造浓厚情景氛围学生进入角色激起兴趣调动学生积极性动性达提高全体学生素质全面提高课堂教学质量
3探索性原：教学案身份探索性学提纲教学案设计时知识点转变探索性问题点力点通知识点设疑质疑释疑激思培养学生力品质创新素质热情鼓励学生勇探索创新科学设计问题引起探索适时引线搭桥帮助探索教学案重手段教学案设计关键
4系统性原：初中数学知识体系完整性逻辑性许学生确感知识零碎难握教师教学案书写中应重新整理纳理出思路找出知识突破口知识系统化更易学生接受
5方法化原：强化学法指导通教学案变授鱼授渔时注意学法指导基础性发展性引导学生形成基础性学方法时重视学生发展性学学生够已学方法解决新情况新问题
6知识迁移性原：教学案书写应该注重课知识深化迁移应书容翻版
（三）教学案组成：
根课型教学案组成应般新授课教学案应包括学目标学重点学难点学活动设计针问题教师点拨堂达标练推荐作业批改记载（存问题优点改进措施）课堂反思（包括教师教学反思学生收获感想）等部分设计教学案时着力点应放学活动设计包括学容学法指导（观察记录联想推理纳思考讨等）拟定培养学生种思维方法训练种学科力指导种解题方法等静态学容动态化
复课教学案编写应体现专题特点容应包含列四素：学目标知识结构认知方法技训练
（四）教学案教学设计思路：
1根述原教师设计教学案时应研究述三项容：
（1）研究教材课程标准确定学目标学重点学难点深入挖掘知识点力价值切合实际制定出学目标教学案教学模式基础学案中体现出明确具体学目标学目标应包括：知识目标力目标情感目标心理培养目标等教学案教学认知识力目标显性目标应写教学案需学生运种学手段完成情感心理培养目标隐性目标写教学案需教师课堂恰调节创造条件落实
（2）研究学生知识水学方法确定学生进行指导方策略
（3）研究知识规律特知识点衔接确定知识线学法指导线力培养线①知识线：根学生认知规律知识点进行拆分组合设计成层次问题学生形成明确学思路教学案条明线完成教学务尤培养学生力载体保证②学法线：指导学生学方法思路体系条明暗线③力线：针知识点载力价值教学求提出连串相互衔接问题体系涵条暗线设计者心中应条非常明晰线教学案设计重心
2编辑推荐作业教师针层次学生编辑推荐作业满足学生学需
（五）教学案教学课堂教学模式：
教学案教学模式关键学案编制教学案教学模式落实体现课堂教学程中教学程中体现学案作发挥教学案身价值教学案教学模式研究核心认种助教学案进行课堂教学模式应该种体性教学活动缩减教师讲授时间学生更参讨相互质疑实践中致采三种具体教学程序
1诱导式：提问—讨—纳—练
诱导式教学模式般新授课教学学生预基础首先通提问讨解决学生普遍存问题须教师做全面讲解避免课堂中沉闷教学气氛时教师时间解决学生存问题纳环节讨基础作出求学生够教师帮助出规律性结种教学模式中般求学生阐述结
实际学生教学案指导已初步形成认识种教学环节设计实质进步巩固加深认识完善纠正种错误观念观点种课型目前种
2开放式：质疑—探究—结—应
开放式教学模式般单元复课目形成完整知识体系学会知识应具体问题解决活动带研究性实验性种课型教学案涉知识高级知识教学案中设计问题具开放性甚没唯正确答案求学生介绍适科学研究方法利学生充分发挥创造性想象力培养学生批判精神教学指导常常采合作学交互教学方式教师般扮演帮助者启发者指导者角色教师充分学生提供够受限制发表观点见解环境机会（质疑）提供必探究条件手段学生通实践实验验证学知识提出解决问题方案
开放性教学案教学限课时定全部课完成
3技式：示范—尝试—评价—作业
技式教学模式般程序性知识学教学特适合数学教学教师者学生示范简单题演算必须解决问题思维程完全展示学生求学生够刻解决教师者学提出问题目够通尝试学生充分暴露认识足者知识体系缺陷便教师够时发现调整教学进展教学容评价环节教师学生讨验证具体问题解决方案充分调动学生知识储备加深学知识理解种教学模式中教学案通常问题核心进行组织教师教学程中学案中问题线索组织教学活动
述三种教学模式特色价值学生学程说教师教学活动实际学生提供种促进知识学运环境条件帮助学生形成良知识结构体系促进学生学策略形成性发挥环节设计具防止教师干预学生学思维程作利学生思维创造性
（六）教学案制作基流程：
1备课组单位分工汇总
2教师备
3教导处检查讲学稿初稿
4备课组集体讨形成定稿
5教研组长审查签字
6油印室印刷
7进入课堂学
8教导处分阶段抽查验收存档
写教案具体容包括十项：
．课题（说明课名称）
二．教学目（称教学求称教学目标说明课完成教学务）
三．课型（说明属新授课复课）
四．课时（说明属第课时）
五．教学重点（说明课必须解决关键性问题）
六．教学难点（说明课学时易产生困难障碍知识点）
七．教学方法 根学生实际注重引导学注重启发思维八．教学程（称课堂结构说明教学进行容方法步骤）
九．作业处理（说明布置书面口头作业）
十．板书设计（说明课时准备写黑板容）
十．教具（称教具准备说明辅助教学手段工具）
十二．教学反思：（教者该堂课教感受学生收获改进方法）
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教案制作方法
（）教学案什
说教学案指教师学生认知水知识验指导学生进行动知识建构编制学方案教学案学生参学生教师起编写完成
根定义教学案绝教学容拷贝仅教师讲授点简单罗列方面帮助学生新学知识已知识验形成联接新知识学提供适附着点方面帮助学生新学知识进行方面加工利学生形成更牢固知识体系外指导学生掌握学新知识方式方法教学案实质教师帮助学生掌握教材容沟通学教桥梁培养学生学建构知识力种重媒介具导读导听导思导做作简言教学案作仅成沟通教学间相互作承担着引导培养学生学力作引导学生预听课复巩固程确立适学目标学方法说前极重视学力培养学力说学生学会求知学会学核心种教师科学指导学生制定效学计划学策略调节控制种务行创造性学活动里学概念仅强调学生高级认知力（元认知监控）学程中作时强调学生学程控制培养学生体性目标极具体落实提出谓教学案教学模式根原
教学案教学助教学案引发学生学促学生进行动知识建构教学模式定义中仅规定学生学方式学指出学生知识获般规律知识通动灌输传递获必须通学生动积极建构实现教师教学实际保证促进学生学动性知识体系建构教学案仅着导学作导教功年关建构义学理研究已程度改变学程认识性学程中作价值理托
（二）教学案教学设计原：
课程标准强调学生中心认学生认知体知识意义动建构者教师学生起帮助促进作求教师直接学生传授灌输知识课改教学求教师学生位作传统教学相已发生变化种情况果然传统教学设计理方法指导显然适宜需建立套教学案教学环境相适应全新教学设计理方法体系
1体性原：体性原学生中心设计原点学案式教学设计关重指导意义学生中心出发教师中心出发出两种全然设计结果体现学生中心认三方面努力：
（1）学程中充分发挥学生动性体现出学生首创精神
（2）学生种机会情境应学知识
（3）学生根身行动反馈信息形成客观事物认识解决实际问题方案(实现反馈)
三点发挥首创精神知识应实现反馈说体现学生中心三素
2引导性原：强调学生中心意味着教师放流撒手恰恰相反教师立足导位充分考虑学生性认知水高低层次编写教学案时应教学容适时适采种样方式方法难易杂乱章容处理成序阶梯性符合阶层学生认知规律学方案通科学性启发性趣味性等问题设计教学案情景设计创造浓厚情景氛围学生进入角色激起兴趣调动学生积极性动性达提高全体学生素质全面提高课堂教学质量
3探索性原：教学案身份探索性学提纲教学案设计时知识点转变探索性问题点力点通知识点设疑质疑释疑激思培养学生力品质创新素质热情鼓励学生勇探索创新科学设计问题引起探索适时引线搭桥帮助探索教学案重手段教学案设计关键
4系统性原：初中数学知识体系完整性逻辑性许学生确感知识零碎难握教师教学案书写中应重新整理纳理出思路找出知识突破口知识系统化更易学生接受
5方法化原：强化学法指导通教学案变授鱼授渔时注意学法指导基础性发展性引导学生形成基础性学方法时重视学生发展性学学生够已学方法解决新情况新问题
6知识迁移性原：教学案书写应该注重课知识深化迁移应书容翻版
（三）教学案组成：
根课型教学案组成应般新授课教学案应包括学目标学重点学难点学活动设计针问题教师点拨堂达标练推荐作业批改记载（存问题优点改进措施）课堂反思（包括教师教学反思学生收获感想）等部分设计教学案时着力点应放学活动设计包括学容学法指导（观察记录联想推理纳思考讨等）拟定培养学生种思维方法训练种学科力指导种解题方法等静态学容动态化
复课教学案编写应体现专题特点容应包含列四素：学目标知识结构认知方法技训练
（四）教学案教学设计思路：
1根述原教师设计教学案时应研究述三项容：
（1）研究教材课程标准确定学目标学重点学难点深入挖掘知识点力价值切合实际制定出学目标教学案教学模式基础学案中体现出明确具体学目标学目标应包括：知识目标力目标情感目标心理培养目标等教学案教学认知识力目标显性目标应写教学案需学生运种学手段完成情感心理培养目标隐性目标写教学案需教师课堂恰调节创造条件落实
（2）研究学生知识水学方法确定学生进行指导方策略
（3）研究知识规律特知识点衔接确定知识线学法指导线力培养线①知识线：根学生认知规律知识点进行拆分组合设计成层次问题学生形成明确学思路教学案条明线完成教学务尤培养学生力载体保证②学法线：指导学生学方法思路体系条明暗线③力线：针知识点载力价值教学求提出连串相互衔接问题体系涵条暗线设计者心中应条非常明晰线教学案设计重心
2编辑推荐作业教师针层次学生编辑推荐作业满足学生学需
（五）教学案教学课堂教学模式：
教学案教学模式关键学案编制教学案教学模式落实体现课堂教学程中教学程中体现学案作发挥教学案身价值教学案教学模式研究核心认种助教学案进行课堂教学模式应该种体性教学活动缩减教师讲授时间学生更参讨相互质疑实践中致采三种具体教学程序
1诱导式：提问—讨—纳—练
诱导式教学模式般新授课教学学生预基础首先通提问讨解决学生普遍存问题须教师做全面讲解避免课堂中沉闷教学气氛时教师时间解决学生存问题纳环节讨基础作出求学生够教师帮助出规律性结种教学模式中般求学生阐述结
实际学生教学案指导已初步形成认识种教学环节设计实质进步巩固加深认识完善纠正种错误观念观点种课型目前种
2开放式：质疑—探究—结—应
开放式教学模式般单元复课目形成完整知识体系学会知识应具体问题解决活动带研究性实验性种课型教学案涉知识高级知识教学案中设计问题具开放性甚没唯正确答案求学生介绍适科学研究方法利学生充分发挥创造性想象力培养学生批判精神教学指导常常采合作学交互教学方式教师般扮演帮助者启发者指导者角色教师充分学生提供够受限制发表观点见解环境机会（质疑）提供必探究条件手段学生通实践实验验证学知识提出解决问题方案
开放性教学案教学限课时定全部课完成
3技式：示范—尝试—评价—作业
技式教学模式般程序性知识学教学特适合数学教学教师者学生示范简单题演算必须解决问题思维程完全展示学生求学生够刻解决教师者学提出问题目够通尝试学生充分暴露认识足者知识体系缺陷便教师够时发现调整教学进展教学容评价环节教师学生讨验证具体问题解决方案充分调动学生知识储备加深学知识理解种教学模式中教学案通常问题核心进行组织教师教学程中学案中问题线索组织教学活动
述三种教学模式特色价值学生学程说教师教学活动实际学生提供种促进知识学运环境条件帮助学生形成良知识结构体系促进学生学策略形成性发挥环节设计具防止教师干预学生学思维程作利学生思维创造性
（六）教学案制作基流程：
1备课组单位分工汇总
2教师备
3教导处检查讲学稿初稿
4备课组集体讨形成定稿
5教研组长审查签字
6油印室印刷
7进入课堂学
8教导处分阶段抽查验收存档
写教案具体容包括十项：
．课题（说明课名称）
二．教学目（称教学求称教学目标说明课完成教学务）
三．课型（说明属新授课复课）
四．课时（说明属第课时）
五．教学重点（说明课必须解决关键性问题）
六．教学难点（说明课学时易产生困难障碍知识点）
七．教学方法 根学生实际注重引导学注重启发思维八．教学程（称课堂结构说明教学进行容方法步骤）
九．作业处理（说明布置书面口头作业）
十．板书设计（说明课时准备写黑板容）
十．教具（称教具准备说明辅助教学手段工具）
十二．教学反思：（教者该堂课教感受学生收获改进方法）
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