初中生物教案
第篇：说课2初中生物教案
初中生物教案说课教案：教版生物七年级呼吸说课稿教学设计doc 20140914 1959
20140522 2156
呼吸说课稿
教材分析
()教材容位
部分教材先介绍体呼吸系统呼吸道肺两部分组成呼吸系统具气体交换功引入呼吸运动气体交换关知识三中心问题：
1 呼吸系统器官组成？
2 气体进出肺？
3 体进行气体交换？
呼吸维持生命重生理功消化运动循环排泄系统存紧密联系学部分容助学生体统整体理解 呼吸涉量物质交换新陈代谢直接关学部分容助新陈代谢深入理解
(二)教学目标
1知识目标：
（1）认识呼吸道组成功理解肺结构功特点
（2）理解呼吸运动原理解呼吸频率肺活量概念
（3）理解气体交换原理掌握肺泡气体交换组织里气体
交换
2力目标：
培养提高学生学力观察力推理思维力
3德育目标：
培养学生形成生物统整体结构功相统生物学辨证思想
通学工呼吸学生进行关爱生命助乐教育通学呼吸频率肺活量鼓励学生积极参加体育锻炼
(三)教学重点难点分析
重点：1肺结构功
2呼吸运动程
3气体交换原理程
分析：
（1）肺结构功学节基础基础仅面学较容易学生体会生物体结构功相适应普遍现象利生物学观点建立
（2）呼吸运动节基础知识重点该原理需通学生观察系列动画推理判断等思维程理解培养形象思维力重点
（3）呼吸运动解决体外环境肺泡进行气体交换问题接着解决
肺泡血液间血液组织细胞间气体交换问题知识完整性力培养气体交换原理程应作节重点 难点：1呼吸运动程
2扩散作气体交换程
分析：
（1）呼吸运动负压呼吸学生没压强概念难理解空气压入肺吸入肺
（2）气体交换原理扩散作扩散作物理概念生物学角度教学生定困难加肺泡里血液里组织细胞里气体肉眼见摸着学生理解体气体交换微观程定困难
二教学方法
学导思法——老师引导学生探究
直观教学法——利媒体现代教学手段
学导思方式利学生动学激发学生独立思考创新意识充分发挥学生体作时培养学生间团结协作精神
教材中肋骨运动演示实验面够形象难形成知识迁移媒体动画立体直观动静结合结合教师层层引导启发学生积极思维逐步学生感性认识引导理性认识培养发展学生抽象思维力
三学方法指导
1指导观察模型图片动画方法培养观察力
2着老师设问学生学教材动思考组讨培养分析解决问题力
3指导学生发现掌握知识联系总结出生物学统原理学会运种原理指导学
4学会系统表表格图解表总结便记忆
四教学程序
面通教学程序谈谈教法学法具体应
教学
环节 教学程 设 计 意 图
引言 1 生存基条件？
学生活动：
请学生游泳时练憋气样吸口气然屏住呼吸憋长时间？
2．气体进入系统完成？ 通生活常识设问激发兴趣引起学生意注意力然引出课题
新知识学 呼吸系统器官组成？ 设问：
呼吸系统器官组成？
学生活动：
学生学教材观察教材中系统模式图观察体模型边观察边思考边记忆提醒三点：
① 书模型联系身体联系外界气体进入肺部通路 ② 左右观察
③ 注意喉气食道位置关系
合起书投影图次回答器官名称
学生联系身体实际学学生感健康服务产生亲切感增强学兴趣
提醒学生观察图形模型时定序左右次观察观察具全面完整条理细致特点进培养学生观察力
重点突出肺结构功相统特点学生渗透结构功相统生物学辩证观点学生总结培养学生学力概括总结力语言表达力
设问：
1呼吸系统组成器官特点？
2鼻涕痰样产生？
3什呼吸道清洁气体作？
学生活动：
组单位讨学述问题组汇报结果教师结
设问：
1肺功什？
2结构特点功相适应？
学生活动：
学生观察猪肺实物观察肺层层放图学肺结构特点开展讨语言总结教师评价
气体进出肺？ 示媒体动画
进行呼吸外界气体进入体什器官？
气体进入肺呢？
学生活动：
学生手胸部进行深呼吸感受吸气呼气时胸廓变化
胸廓变化吸气呼气什关系呢？ 通学生亲身体会获取感性认识基础发现问题提出疑问激发学生探索知识兴趣学必先疑善发现提出问题项重素质
教学
环节 教学程 设 计 意 图
新知识学示媒体动画二演示实验
学生活动：
观察动画演示实验思考什手拉橡皮膜气球扩？松手橡皮膜回缩气球缩？
学生讨分析出结：
胸廓扩——→外界气体入肺
胸廓缩——→肺气体排出 通形象直观媒体动画教师演示实验突出重点突破难点
先学生明白胸廓变化引起气体进出肺解决肺负压吸气问题学生探究什原引起胸廓变化呢？综合思维形成呼吸程整体理解
教材相种教学序更符合学生认识规律学生更容容易接受
强调学生观察动画时目重点次序观察培养良观察惯
什原引起胸廓变化呢？
示媒体动画三（侧面观正面观）
学生活动：
观察媒体动画思考：
1骨胳肌参引起胸廓变化？
2肋间肌收缩胸廓变化？
肋间肌舒张胸廓变化？
3膈肌收缩胸廓变化？
膈肌收缩胸廓变化？
示媒体动画四里反映肋骨运动反映膈运动肺体积变化体现出
学生活动：
求学生结合动画前面观察结果开展组讨通层层推理次说出吸气程利表格进行总结
呼气程正吸气相反指导学生采记忆学生活动：
呼吸频率：
学生进行测1分钟呼吸次数报告结果三四学快速做15起蹲动作马测定1分钟呼吸次数请学生概括什呼吸频率？ 肺活量：
结合体检验强调肺活量力吸气次力呼气呼出量讨什肺活量反映肺功重指标
工呼吸：
强调外力完成表格中粗体字标出工作介绍工呼吸方法通工呼吸原理方法学学生进行关爱生命助乐教育通呼吸频率肺活量基础知识学鼓励学生积极参加体育锻炼 教学
环节 教学程 设 计 意 图
新知识学 体进行气体交换？ （1）学生实验引入
学生活动：
先学生做澄清石灰水吹气实验通实验结果说明呼出气体中二氧化碳增继提出什呢？（问题产生）
问：增二氧化碳里？
——组织细胞利氧产生二氧化碳
问：肺吸入氧进入体组织细胞呢？体细胞产生二氧化碳排出呢？（推理分析）
围绕氧二氧化碳层层提问引导学生探究问题符合探究式学规律 学生亲动手利激发兴趣调动积极性
（2）原理
学生活动：
喷洒空气清新剂什前排学先闻香味排学闻？ 观察图片什书房闻厨房里香味？
观察动画学生通观察出结：气体分子浓度高浓度低方扩散
通现象（香味扩散）种感性认识模拟动画学生通观察出结升理性认识
（3）程
学生活动：
观察动画学生结合动画开展组讨分析里氧含量高？里二氧化碳含量高？气体交换原理迁移里说明什气体扩散方样？
应强调组织里气体交换肺泡部气体交换相学相记忆 里特强调发生气体交换动脉血静脉血转变？加深动脉血静脉血概念理解结合血液循环路径强调气体血液进行运输气体交换血液循环机结合起形成呼吸全程整体理解 肺泡气体交换组织里气体交换程通媒体动画形式展现微观生理动态突破难点
里层层提问方式侧重学生分析问题解决问题思维力培养
气体血液中运输体现呼吸循环系统联系
结
练 学生活动：
天学什？
课外阅读：煤气中毒 httphdinfonetmessagejjzs
(众医药) httpzjchinaschoolnetmidschoolbiology3d6zd2htm(中国国讯网校) 培养学生纳总结力
指导学生进步获取信息处理信息
板书设计：
板书教学容总结概括板书设计分三块
第块系统表总结呼吸系统组成
第二块表格形式总结呼吸运动程原理
第三块图解总结呼吸全程
种板书设计突出重点突出知识点间联系简洁明快体现板书设计程序性概括性指导性艺术性
练评价：
精心编拟难度适宜题量适中练穿插课堂教学中老师时学生学知识进行反馈评价学生通练学知识巩固提高
练容分基础知识题分析思考题综合应题层次分明
利考查学生力
练形式学生游戏式愉快参轻松投入答电脑奖励答错电脑鼓励题目学生亲台操作充分调动学生积极性活跃课堂气氛种练方式注重学生认知心理符合现代教学法基原学生感学易趣活
五教学思想
面概说明样进行教学设计优点理
1注重生物教学直观性原：
充分利模型学生实验特现代媒体教学等直观手段动静相结合宏观微观相结合形象生动突出重点易化难点
2注重学生素质教育充分体现学生体性：
教学设计中量学生活动充分予学生表现空间活动空间思维空间通启发式教学逐步引导观察思维调动学生积极动参培养学生方面力
第二篇：初中生物优质教案
两栖动物生殖发育
项城付集中：李进峰
教材分析：
两栖动物水生开始陆生度类群具初步适应陆生生活结构特征受精幼体发育水中进行幼体变态陆生活教材该部分容处理蛙例着重生物环境关系反映两栖动物生殖发育程特点关两栖动物生殖环境关系引导学生通资料 分析获结学生培养保护环境关注环境变化意识 教学目标：
1．知识技
描述两栖动物生殖发育程特点
通调查查阅资料培养学生收集整理分析资料力
2．程方法
通较分析蝌蚪鱼相似处认识两栖动物生殖发育程受水束缚较蝌蚪成蛙处认识青蛙变态发育通调查实践活动资料分析关注生物生殖发育环境相互关系
3．情感态度价值观
通学生调查身边两栖动物数量变化导致变化原培养学生保护环境关注环境变化意识增加保护国生态环境责感命感
教学重点难点：
1重点：青蛙生殖程发育特点
2难点：早期蝌蚪成蛙外部形态点
课前准备：
教师：准备青蛙发育程录片标两栖动物图片录带 学生：调查身边两栖动物数量变化原
教学策略：创设情景观察思考分析讨纳总结出结板书设计： （） 两栖动物生殖
1 雄蛙鸣意义：
2 雌雄蛙抱意义：
3 青蛙生殖特点：雌雄异体体外受精生殖活动离开水
（二） 两栖动物发育程
1 蛙发育四阶段：受精卵蝌蚪 幼蛙—成蛙
2 蝌蚪成蛙形态结构生活环境部结构等方面区
外部结构 呼吸器官 生活环境
蝌蚪 尾四肢 鳃呼吸 生活水中
成蛙 尾四肢 肺呼吸皮肤辅助呼吸 生活水中生活陆
3 变态发育：
4 两栖动物：象青蛙样幼体生活水中鳃呼吸成体生活水中生活陆肺呼吸兼皮肤辅助呼吸样动物两栖动物
5 代表 动物 ：青蛙蟾蜍鲵蝾螈等
6 两栖动物生殖发育特点：体外受精变态发育
7 关注两栖动物生殖发育水环境关系
教学程
导入
学期学关两栖动物知识请学思考什两栖动物？ 两栖动物中熟悉青蛙蟾蜍两栖动物种类鲵（娃娃鱼）蝾螈两栖动物教师着重介绍蟾蜍蟾酥娃娃鱼名称历两栖动物生殖发育许点节课研究方面问题
二新授
（）两栖动物生殖发育
1请学回忆否电视通途径青蛙生殖程？
2学生描述教师学生描述程进行补充订正学生介绍青蛙生殖程
青蛙生殖发育水中进行春季池塘边会发现雄蛙鸣囊鼓鼓鸣鸣囊实蛙鸣器果耐性会幸运雌雄蛙抱现象雌蛙卵细胞排水中雄蛙精子排水中仔细观察会水面漂浮着片片胶状东西雌蛙产生卵块课中卵细胞外层角质膜水中起保护作接着卵细胞精子水中相遇受精形成受精卵卵块受精卵未受精卵
3请学思考青蛙受精卵直接发育成青蛙？否细心学观察青蛙发育程？
4学生描述教师进行纳总结
青蛙受精卵水中首先发育成蝌蚪蝌蚪具羽状外鳃腮呼吸蝌蚪外鳃逐渐消失慢慢长出肢接着长出前肢具四肢蝌蚪发生较变化尾巴断缩短长成青蛙样子尾巴完全消失成幼蛙渐渐成成蛙时肺呼吸皮肤辅助呼吸营水陆两栖生活
（二）两栖动物发育特点
1学期学两栖动物发育具身特点什特点？ 青蛙样两栖动物发育变态发育特点
2学想想两栖动物分布范围广？
两栖动物生物圈中存范围十分狭两栖动物生殖发育必须水中进行幼体变态发育陆生活现应该知道两栖动物什分布范围越越狭
两栖动物类生殖发育离开水环境限制动物幼体必须生活水中变态陆生活必须做起保护两栖动物生活环境
（三）两栖动物发育程
受精卵→外鳃蝌蚪→外鳃消失蝌蚪→长出肢蝌蚪
→长出四肢蝌蚪→尾没完全消失幼蛙→幼蛙→成蛙
三总结：
青蛙生殖发育离开水体外受精变态发育青蛙 类朋友家起爱护宝贵水资源保护青蛙吧
四作业：
1什两栖动物？知道动物属两栖动物？
2请描述两栖动物生殖程
3请描述两栖动物发育程说说发育程什特点？
4应样做真正保护两栖动物？
五教学反思：
节课设计注意学生观察方法培养次观察时教师学生提供观察线索观察容隐含着观察序意识观察科学方法进行训练学良基础时教学中教师学生表面问题入手引导学生深层思考提出问题解决问题利学生科学思维科学方法养成
第三篇：苏教版初中生物性决定教案
生物遗传变异——性决定
班级初二(2)授课邵建美时间04年10月19日
导学目标
1．知识力
（1）解体染色体特点区分性染色体常染色体
（2）解释性决定
2．情感态度价值观
（1）通学生图片信息观察分析增强学生信息处理力
综合分析力
（2）通开展游戏提高学生团队合作意识实事求科学态
度
二导学重点
1．概述性染色体常染色体
2．解释性决定
三导学难点
理解性决定方式
四课前准备
1．解国口性情况
2．制作游戏图片
五导学程
（）导入
（二）学生介绍国口性分布情况引导学生讨导致结果
原什？进步提出问题：类性什素决定
（三）性染色体常染色体
学生观察男女体细胞染色体示意图教师引导学生讨体染色
体特点男女染色体异
（四） 性决定
游戏：生男生女奥秘
1．课前准备两纸盒分写男女准备10张红色
圆形纸片张纸片写字母x放入写女字盒子中准备20张蓝色矩形纸片10张写x10张写y放入写男字盒子中
2．机两盒子中抽取张纸片分xx生女
分xy生男抽取10次
3．填表格汇总数
讨：理生男生女例少？
通讨师生结：理生男生女例1：1
（五）作业反馈
（六）放飞课堂
生物性决定受环境素影响请家收集相关资料节课交流
第四篇：初中生物教学八年级册教案
评课稿
课教学设计组织注重方面
1导入然歌曲激趣新旧知识连接紧密良开头堂课成功否起着关键作堂课开始复数字学生注意力短时间里激活新旧知识然效连接起
2英语教学必须交际情景出发根教材容创设生动趣情景学生受情景感染激发学兴趣求知欲节课注意利媒体课件实物图片卡片身体语言表情动作等作教学资源创设讲解操练运英语情景贯彻学生中心原关注教学程发挥学生体作学生真实感受知识体验知识积极参努力实践活动中学会语言表达交流较体现懂懂会会熟练熟练程
3教学活动设计丰富彩效训练方式样全班活动师生互动组活动双活动活动等活动中突破难点活动中发展力巩固课容设计活动调动学生参热情热闹形式效语言实践机结合
4设计练形式样梯度练浅入深符合认知规律学生易难掌握运学知识激发学生英语学兴趣采完全开放性练样充分发挥学生想象力创造力
学生仅操练新学知识意学生回忆起前学知识
第五篇：初中生物昆虫课网络教学教案
初中生物昆虫课网络教学教案
——第三届全国中学教学中互联网搜索参选教案
教案背景
1．正进行信息技术应教学实践探索
目前中学教学中计算机网络应日新月异教育优先发展政策措施更教学技术信息化进入高潮网络教育成基础教育教学科研研究热点焦点教学实践中优化网络教育资源优秀传统教育资源机结合合理应进行定尝试探索
2．生物学科教育教学手段需求元化
生物学门建立实验基础学科求教师带领指导学生做量观察实验开展种动手操作等活动求学校必须配备相应实验器材设备学校资金足域条件季节变化等素时候做实验器材实物标准备齐全利媒体进行模拟型实验然完全代真正课堂实验适合课堂操做者资源种种原学生动手课堂实验活动代方法
教学课题源
江苏教育科学出版社生物（七）第十章第二节昆虫
教材分析设计
节教材编写分三部分：第部分昆虫特征探究第二部分观察蝗虫第三部分昆虫类关系
第部分教学设计程中部分学生生活相联系组织学生选择种感兴趣昆虫利百度搜索特征然交流享台全班学进行享通学生享直观呈现昆虫特征解五彩缤纷昆虫世界激发学生学兴趣探究欲
第二部分节重点难点课设计种类繁昆虫中选择蝗虫作观察象原体较外形具昆虫典型特征便观察教学设计出域素季节变化等诸素利网页软件模拟观察实验代实物观察利丰富网络资源解决观察中遇问题
第三部分昆虫类关系教学目学生生物类关系正确认识理解认然谐发展意义
教学方法
学利教学网页百度搜索获丰富资源学服务 合作学通资源享等栏目学间互相交流学成果互相发现问题
合作解决问题
教学程
教师课前呈现种昆虫图片学生欣赏营造学氛围课堂学铺垫 引言：刚欣赏许动物图片生物分类中属类群
着统称呼知道什？
学生：昆虫
教师：列举身边昆虫？
学生回答略（会答错：蜈蚣蜘蛛等写边备）
教师：刚家举动物中部分动物学表达意见
判断动物属昆虫呢？
学生：找出昆虫特征
教师：面利节课家起探究
呈现课题进入研究学版块
教师：（呈现苍蝇蚊子螳螂图片）三种昆虫认识？
学生回答略
教师：面利丰富网络资源选择种感兴趣昆虫利百度搜
索引擎查找关该昆虫相关信息选取该昆虫形态结构特征容进入交流享版块全班学进行分享
学生活动：选择感兴趣昆虫进行百度搜索bbs帖享
教师：通bbs留言版块学列出三种昆虫形态结构特征搜索现
找出三种昆虫特点？
学生：三身体分头胸腹三部分头部触角复眼
口器胸部三足两翅
教师：刚通进行百度搜索全班学起交流分析三种昆虫
特征面起利昆虫代表物种蝗虫进步深入昆虫研究
学生活动：利flash观察蝗虫结构特征
教师：面关认识少蝗虫结构 学生活动：点击试试进行检测
教师：满分12分果没12分请周围满分学帮查找
里出问题
学生活动：学互助直学分均12分
教师：家掌握蝗虫相关结构列关蝗虫生理知识问题取
食物呼吸运动等答出？
学生回答略
教师：果觉某问题疑问利手中电脑进入百度搜索
者老师页面网络链接寻找相关答案
学生活动：利网络资源蝗虫生理知识进行进步学
教师：请学回答网页问题
学生回答略
教师：通前面苍蝇蚊子螳螂蝗虫学现更加明确告诉
昆虫特征？
学生回答网页昆虫世界栏目题检测学成果
教师：仅够通观察种类昆虫找出特征更
纳出特征运实际学生活中老师里动物标面动物分类标签弄丢剩动物名称帮忙判断
昆虫？标桌肚里现请出进行判断
学生活动：判断手中昆虫标否属昆虫
教师：请学生告诉手中动物昆虫
学生回答略
教师：节课开始请学举例身边昆虫学举黑板种动物现
请位学判断初举出动物昆虫
学生回答略
教师：天接触昆虫世界冰山角昆虫动物种类中
类占整动物种数23类间着密切联系举例谈谈昆虫类关系？
学生举例略
教师：益昆虫保护开发利害昆虫直接
全部消灭？什？
学生回答略
教师：类害昆虫生态系统中员食物链食物网中
重环节采取防治控制方法造成危害采取极端方法通结检测版块检测节课学知识
学生活动：完成结检测
教师点评
教学反思
种学方式机运更激发学生学兴趣
网络课昆虫节中通组织学生百度搜索bbs帖享flash观察等种方法刺激学生种感官调动学生强烈学欲激发出学生更浓厚兴趣
二学生根身需求开展搜索成学生学体位
媒体教学课件作精美学生时候动接受知识网络环境教学老师学生引入网络知识海洋求学生根需选择务网络资源进行筛选动完成学务教师学生学进行指导更利进行探索发现式学学生积极心态充分调动已知识验尝试解决新问题进行创造性学实验生物学基础利丰富网络资源搜索相关信息结合教师帮学生制作flash模拟实验通模拟实验克服理位置季节等环境素影响出生命爱护法开展真实实验困难学生进行探索发现式学学生亲实验情况机会动参学步步进行探索消极学转化动发挥认知力探索知识发现知识真正成学
三网络环境生物教学中值注意问题
1．网络教学中体现出学科特色
正蒯超英老师网络背景高效课堂教学模式探究专题报告中提出课堂教学姓学科姓网络更利网络资源
学科服务专业课变成信息课须关注问题网络课选题必须谨慎生物学科性质言身门然学科应该量学生通探究学等种探究式学方法获知识味全部搞网络课昆虫节利网络教学优势教学中学生搜索相关昆虫信息利
flash课件模拟实验弥补季节素导致课设计实验进行足身边出发捕捉现身边捉昆虫非昆虫学生网络学中获知识运实践中辨昆虫非昆虫传统教学网络教学实现优势互补更服务学生实现探索学学
2．教师课堂驾驭力求更高
网络海洋浩淼边课堂艘航船控制艘船航需问题初次尝试网络教学时候预订计划学生网搜索相关信息五分钟十分钟学生没通网络搜索达预期效果学生搜索资料加分析直接复制粘贴bbs里享版块混乱堪事分析错没准确握学情学生命题面太广导致混乱教学中版块进行整改想学生通搜索获取容先搜索容细化便学生学次网搜索学生会出现什问题进行提前预测预防提前针性思考避免问题出现协助学生限活动时间里获价值信息
反复尝试探索昆虫课网络搜索教学取较满意教学效果页获广行专家评尝试网络搜索式教学应适宜课题教学中网络资源促进教学
附：
网络教学网页址：
学生百度搜索交流坛址：httpzjsyczzjenetcnjdlyb点击教学网页交流享栏
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第篇：说课2初中生物教案
初中生物教案说课教案：教版生物七年级呼吸说课稿教学设计doc 20140914 1959
20140522 2156
呼吸说课稿
教材分析
()教材容位
部分教材先介绍体呼吸系统呼吸道肺两部分组成呼吸系统具气体交换功引入呼吸运动气体交换关知识三中心问题：
1 呼吸系统器官组成？
2 气体进出肺？
3 体进行气体交换？
呼吸维持生命重生理功消化运动循环排泄系统存紧密联系学部分容助学生体统整体理解 呼吸涉量物质交换新陈代谢直接关学部分容助新陈代谢深入理解
(二)教学目标
1知识目标：
（1）认识呼吸道组成功理解肺结构功特点
（2）理解呼吸运动原理解呼吸频率肺活量概念
（3）理解气体交换原理掌握肺泡气体交换组织里气体
交换
2力目标：
培养提高学生学力观察力推理思维力
3德育目标：
培养学生形成生物统整体结构功相统生物学辨证思想
通学工呼吸学生进行关爱生命助乐教育通学呼吸频率肺活量鼓励学生积极参加体育锻炼
(三)教学重点难点分析
重点：1肺结构功
2呼吸运动程
3气体交换原理程
分析：
（1）肺结构功学节基础基础仅面学较容易学生体会生物体结构功相适应普遍现象利生物学观点建立
（2）呼吸运动节基础知识重点该原理需通学生观察系列动画推理判断等思维程理解培养形象思维力重点
（3）呼吸运动解决体外环境肺泡进行气体交换问题接着解决
肺泡血液间血液组织细胞间气体交换问题知识完整性力培养气体交换原理程应作节重点 难点：1呼吸运动程
2扩散作气体交换程
分析：
（1）呼吸运动负压呼吸学生没压强概念难理解空气压入肺吸入肺
（2）气体交换原理扩散作扩散作物理概念生物学角度教学生定困难加肺泡里血液里组织细胞里气体肉眼见摸着学生理解体气体交换微观程定困难
二教学方法
学导思法——老师引导学生探究
直观教学法——利媒体现代教学手段
学导思方式利学生动学激发学生独立思考创新意识充分发挥学生体作时培养学生间团结协作精神
教材中肋骨运动演示实验面够形象难形成知识迁移媒体动画立体直观动静结合结合教师层层引导启发学生积极思维逐步学生感性认识引导理性认识培养发展学生抽象思维力
三学方法指导
1指导观察模型图片动画方法培养观察力
2着老师设问学生学教材动思考组讨培养分析解决问题力
3指导学生发现掌握知识联系总结出生物学统原理学会运种原理指导学
4学会系统表表格图解表总结便记忆
四教学程序
面通教学程序谈谈教法学法具体应
教学
环节 教学程 设 计 意 图
引言 1 生存基条件？
学生活动：
请学生游泳时练憋气样吸口气然屏住呼吸憋长时间？
2．气体进入系统完成？ 通生活常识设问激发兴趣引起学生意注意力然引出课题
新知识学 呼吸系统器官组成？ 设问：
呼吸系统器官组成？
学生活动：
学生学教材观察教材中系统模式图观察体模型边观察边思考边记忆提醒三点：
① 书模型联系身体联系外界气体进入肺部通路 ② 左右观察
③ 注意喉气食道位置关系
合起书投影图次回答器官名称
学生联系身体实际学学生感健康服务产生亲切感增强学兴趣
提醒学生观察图形模型时定序左右次观察观察具全面完整条理细致特点进培养学生观察力
重点突出肺结构功相统特点学生渗透结构功相统生物学辩证观点学生总结培养学生学力概括总结力语言表达力
设问：
1呼吸系统组成器官特点？
2鼻涕痰样产生？
3什呼吸道清洁气体作？
学生活动：
组单位讨学述问题组汇报结果教师结
设问：
1肺功什？
2结构特点功相适应？
学生活动：
学生观察猪肺实物观察肺层层放图学肺结构特点开展讨语言总结教师评价
气体进出肺？ 示媒体动画
进行呼吸外界气体进入体什器官？
气体进入肺呢？
学生活动：
学生手胸部进行深呼吸感受吸气呼气时胸廓变化
胸廓变化吸气呼气什关系呢？ 通学生亲身体会获取感性认识基础发现问题提出疑问激发学生探索知识兴趣学必先疑善发现提出问题项重素质
教学
环节 教学程 设 计 意 图
新知识学示媒体动画二演示实验
学生活动：
观察动画演示实验思考什手拉橡皮膜气球扩？松手橡皮膜回缩气球缩？
学生讨分析出结：
胸廓扩——→外界气体入肺
胸廓缩——→肺气体排出 通形象直观媒体动画教师演示实验突出重点突破难点
先学生明白胸廓变化引起气体进出肺解决肺负压吸气问题学生探究什原引起胸廓变化呢？综合思维形成呼吸程整体理解
教材相种教学序更符合学生认识规律学生更容容易接受
强调学生观察动画时目重点次序观察培养良观察惯
什原引起胸廓变化呢？
示媒体动画三（侧面观正面观）
学生活动：
观察媒体动画思考：
1骨胳肌参引起胸廓变化？
2肋间肌收缩胸廓变化？
肋间肌舒张胸廓变化？
3膈肌收缩胸廓变化？
膈肌收缩胸廓变化？
示媒体动画四里反映肋骨运动反映膈运动肺体积变化体现出
学生活动：
求学生结合动画前面观察结果开展组讨通层层推理次说出吸气程利表格进行总结
呼气程正吸气相反指导学生采记忆学生活动：
呼吸频率：
学生进行测1分钟呼吸次数报告结果三四学快速做15起蹲动作马测定1分钟呼吸次数请学生概括什呼吸频率？ 肺活量：
结合体检验强调肺活量力吸气次力呼气呼出量讨什肺活量反映肺功重指标
工呼吸：
强调外力完成表格中粗体字标出工作介绍工呼吸方法通工呼吸原理方法学学生进行关爱生命助乐教育通呼吸频率肺活量基础知识学鼓励学生积极参加体育锻炼 教学
环节 教学程 设 计 意 图
新知识学 体进行气体交换？ （1）学生实验引入
学生活动：
先学生做澄清石灰水吹气实验通实验结果说明呼出气体中二氧化碳增继提出什呢？（问题产生）
问：增二氧化碳里？
——组织细胞利氧产生二氧化碳
问：肺吸入氧进入体组织细胞呢？体细胞产生二氧化碳排出呢？（推理分析）
围绕氧二氧化碳层层提问引导学生探究问题符合探究式学规律 学生亲动手利激发兴趣调动积极性
（2）原理
学生活动：
喷洒空气清新剂什前排学先闻香味排学闻？ 观察图片什书房闻厨房里香味？
观察动画学生通观察出结：气体分子浓度高浓度低方扩散
通现象（香味扩散）种感性认识模拟动画学生通观察出结升理性认识
（3）程
学生活动：
观察动画学生结合动画开展组讨分析里氧含量高？里二氧化碳含量高？气体交换原理迁移里说明什气体扩散方样？
应强调组织里气体交换肺泡部气体交换相学相记忆 里特强调发生气体交换动脉血静脉血转变？加深动脉血静脉血概念理解结合血液循环路径强调气体血液进行运输气体交换血液循环机结合起形成呼吸全程整体理解 肺泡气体交换组织里气体交换程通媒体动画形式展现微观生理动态突破难点
里层层提问方式侧重学生分析问题解决问题思维力培养
气体血液中运输体现呼吸循环系统联系
结
练 学生活动：
天学什？
课外阅读：煤气中毒 httphdinfonetmessagejjzs
(众医药) httpzjchinaschoolnetmidschoolbiology3d6zd2htm(中国国讯网校) 培养学生纳总结力
指导学生进步获取信息处理信息
板书设计：
板书教学容总结概括板书设计分三块
第块系统表总结呼吸系统组成
第二块表格形式总结呼吸运动程原理
第三块图解总结呼吸全程
种板书设计突出重点突出知识点间联系简洁明快体现板书设计程序性概括性指导性艺术性
练评价：
精心编拟难度适宜题量适中练穿插课堂教学中老师时学生学知识进行反馈评价学生通练学知识巩固提高
练容分基础知识题分析思考题综合应题层次分明
利考查学生力
练形式学生游戏式愉快参轻松投入答电脑奖励答错电脑鼓励题目学生亲台操作充分调动学生积极性活跃课堂气氛种练方式注重学生认知心理符合现代教学法基原学生感学易趣活
五教学思想
面概说明样进行教学设计优点理
1注重生物教学直观性原：
充分利模型学生实验特现代媒体教学等直观手段动静相结合宏观微观相结合形象生动突出重点易化难点
2注重学生素质教育充分体现学生体性：
教学设计中量学生活动充分予学生表现空间活动空间思维空间通启发式教学逐步引导观察思维调动学生积极动参培养学生方面力
第二篇：初中生物优质教案
两栖动物生殖发育
项城付集中：李进峰
教材分析：
两栖动物水生开始陆生度类群具初步适应陆生生活结构特征受精幼体发育水中进行幼体变态陆生活教材该部分容处理蛙例着重生物环境关系反映两栖动物生殖发育程特点关两栖动物生殖环境关系引导学生通资料 分析获结学生培养保护环境关注环境变化意识 教学目标：
1．知识技
描述两栖动物生殖发育程特点
通调查查阅资料培养学生收集整理分析资料力
2．程方法
通较分析蝌蚪鱼相似处认识两栖动物生殖发育程受水束缚较蝌蚪成蛙处认识青蛙变态发育通调查实践活动资料分析关注生物生殖发育环境相互关系
3．情感态度价值观
通学生调查身边两栖动物数量变化导致变化原培养学生保护环境关注环境变化意识增加保护国生态环境责感命感
教学重点难点：
1重点：青蛙生殖程发育特点
2难点：早期蝌蚪成蛙外部形态点
课前准备：
教师：准备青蛙发育程录片标两栖动物图片录带 学生：调查身边两栖动物数量变化原
教学策略：创设情景观察思考分析讨纳总结出结板书设计： （） 两栖动物生殖
1 雄蛙鸣意义：
2 雌雄蛙抱意义：
3 青蛙生殖特点：雌雄异体体外受精生殖活动离开水
（二） 两栖动物发育程
1 蛙发育四阶段：受精卵蝌蚪 幼蛙—成蛙
2 蝌蚪成蛙形态结构生活环境部结构等方面区
外部结构 呼吸器官 生活环境
蝌蚪 尾四肢 鳃呼吸 生活水中
成蛙 尾四肢 肺呼吸皮肤辅助呼吸 生活水中生活陆
3 变态发育：
4 两栖动物：象青蛙样幼体生活水中鳃呼吸成体生活水中生活陆肺呼吸兼皮肤辅助呼吸样动物两栖动物
5 代表 动物 ：青蛙蟾蜍鲵蝾螈等
6 两栖动物生殖发育特点：体外受精变态发育
7 关注两栖动物生殖发育水环境关系
教学程
导入
学期学关两栖动物知识请学思考什两栖动物？ 两栖动物中熟悉青蛙蟾蜍两栖动物种类鲵（娃娃鱼）蝾螈两栖动物教师着重介绍蟾蜍蟾酥娃娃鱼名称历两栖动物生殖发育许点节课研究方面问题
二新授
（）两栖动物生殖发育
1请学回忆否电视通途径青蛙生殖程？
2学生描述教师学生描述程进行补充订正学生介绍青蛙生殖程
青蛙生殖发育水中进行春季池塘边会发现雄蛙鸣囊鼓鼓鸣鸣囊实蛙鸣器果耐性会幸运雌雄蛙抱现象雌蛙卵细胞排水中雄蛙精子排水中仔细观察会水面漂浮着片片胶状东西雌蛙产生卵块课中卵细胞外层角质膜水中起保护作接着卵细胞精子水中相遇受精形成受精卵卵块受精卵未受精卵
3请学思考青蛙受精卵直接发育成青蛙？否细心学观察青蛙发育程？
4学生描述教师进行纳总结
青蛙受精卵水中首先发育成蝌蚪蝌蚪具羽状外鳃腮呼吸蝌蚪外鳃逐渐消失慢慢长出肢接着长出前肢具四肢蝌蚪发生较变化尾巴断缩短长成青蛙样子尾巴完全消失成幼蛙渐渐成成蛙时肺呼吸皮肤辅助呼吸营水陆两栖生活
（二）两栖动物发育特点
1学期学两栖动物发育具身特点什特点？ 青蛙样两栖动物发育变态发育特点
2学想想两栖动物分布范围广？
两栖动物生物圈中存范围十分狭两栖动物生殖发育必须水中进行幼体变态发育陆生活现应该知道两栖动物什分布范围越越狭
两栖动物类生殖发育离开水环境限制动物幼体必须生活水中变态陆生活必须做起保护两栖动物生活环境
（三）两栖动物发育程
受精卵→外鳃蝌蚪→外鳃消失蝌蚪→长出肢蝌蚪
→长出四肢蝌蚪→尾没完全消失幼蛙→幼蛙→成蛙
三总结：
青蛙生殖发育离开水体外受精变态发育青蛙 类朋友家起爱护宝贵水资源保护青蛙吧
四作业：
1什两栖动物？知道动物属两栖动物？
2请描述两栖动物生殖程
3请描述两栖动物发育程说说发育程什特点？
4应样做真正保护两栖动物？
五教学反思：
节课设计注意学生观察方法培养次观察时教师学生提供观察线索观察容隐含着观察序意识观察科学方法进行训练学良基础时教学中教师学生表面问题入手引导学生深层思考提出问题解决问题利学生科学思维科学方法养成
第三篇：苏教版初中生物性决定教案
生物遗传变异——性决定
班级初二(2)授课邵建美时间04年10月19日
导学目标
1．知识力
（1）解体染色体特点区分性染色体常染色体
（2）解释性决定
2．情感态度价值观
（1）通学生图片信息观察分析增强学生信息处理力
综合分析力
（2）通开展游戏提高学生团队合作意识实事求科学态
度
二导学重点
1．概述性染色体常染色体
2．解释性决定
三导学难点
理解性决定方式
四课前准备
1．解国口性情况
2．制作游戏图片
五导学程
（）导入
（二）学生介绍国口性分布情况引导学生讨导致结果
原什？进步提出问题：类性什素决定
（三）性染色体常染色体
学生观察男女体细胞染色体示意图教师引导学生讨体染色
体特点男女染色体异
（四） 性决定
游戏：生男生女奥秘
1．课前准备两纸盒分写男女准备10张红色
圆形纸片张纸片写字母x放入写女字盒子中准备20张蓝色矩形纸片10张写x10张写y放入写男字盒子中
2．机两盒子中抽取张纸片分xx生女
分xy生男抽取10次
3．填表格汇总数
讨：理生男生女例少？
通讨师生结：理生男生女例1：1
（五）作业反馈
（六）放飞课堂
生物性决定受环境素影响请家收集相关资料节课交流
第四篇：初中生物教学八年级册教案
评课稿
课教学设计组织注重方面
1导入然歌曲激趣新旧知识连接紧密良开头堂课成功否起着关键作堂课开始复数字学生注意力短时间里激活新旧知识然效连接起
2英语教学必须交际情景出发根教材容创设生动趣情景学生受情景感染激发学兴趣求知欲节课注意利媒体课件实物图片卡片身体语言表情动作等作教学资源创设讲解操练运英语情景贯彻学生中心原关注教学程发挥学生体作学生真实感受知识体验知识积极参努力实践活动中学会语言表达交流较体现懂懂会会熟练熟练程
3教学活动设计丰富彩效训练方式样全班活动师生互动组活动双活动活动等活动中突破难点活动中发展力巩固课容设计活动调动学生参热情热闹形式效语言实践机结合
4设计练形式样梯度练浅入深符合认知规律学生易难掌握运学知识激发学生英语学兴趣采完全开放性练样充分发挥学生想象力创造力
学生仅操练新学知识意学生回忆起前学知识
第五篇：初中生物昆虫课网络教学教案
初中生物昆虫课网络教学教案
——第三届全国中学教学中互联网搜索参选教案
教案背景
1．正进行信息技术应教学实践探索
目前中学教学中计算机网络应日新月异教育优先发展政策措施更教学技术信息化进入高潮网络教育成基础教育教学科研研究热点焦点教学实践中优化网络教育资源优秀传统教育资源机结合合理应进行定尝试探索
2．生物学科教育教学手段需求元化
生物学门建立实验基础学科求教师带领指导学生做量观察实验开展种动手操作等活动求学校必须配备相应实验器材设备学校资金足域条件季节变化等素时候做实验器材实物标准备齐全利媒体进行模拟型实验然完全代真正课堂实验适合课堂操做者资源种种原学生动手课堂实验活动代方法
教学课题源
江苏教育科学出版社生物（七）第十章第二节昆虫
教材分析设计
节教材编写分三部分：第部分昆虫特征探究第二部分观察蝗虫第三部分昆虫类关系
第部分教学设计程中部分学生生活相联系组织学生选择种感兴趣昆虫利百度搜索特征然交流享台全班学进行享通学生享直观呈现昆虫特征解五彩缤纷昆虫世界激发学生学兴趣探究欲
第二部分节重点难点课设计种类繁昆虫中选择蝗虫作观察象原体较外形具昆虫典型特征便观察教学设计出域素季节变化等诸素利网页软件模拟观察实验代实物观察利丰富网络资源解决观察中遇问题
第三部分昆虫类关系教学目学生生物类关系正确认识理解认然谐发展意义
教学方法
学利教学网页百度搜索获丰富资源学服务 合作学通资源享等栏目学间互相交流学成果互相发现问题
合作解决问题
教学程
教师课前呈现种昆虫图片学生欣赏营造学氛围课堂学铺垫 引言：刚欣赏许动物图片生物分类中属类群
着统称呼知道什？
学生：昆虫
教师：列举身边昆虫？
学生回答略（会答错：蜈蚣蜘蛛等写边备）
教师：刚家举动物中部分动物学表达意见
判断动物属昆虫呢？
学生：找出昆虫特征
教师：面利节课家起探究
呈现课题进入研究学版块
教师：（呈现苍蝇蚊子螳螂图片）三种昆虫认识？
学生回答略
教师：面利丰富网络资源选择种感兴趣昆虫利百度搜
索引擎查找关该昆虫相关信息选取该昆虫形态结构特征容进入交流享版块全班学进行分享
学生活动：选择感兴趣昆虫进行百度搜索bbs帖享
教师：通bbs留言版块学列出三种昆虫形态结构特征搜索现
找出三种昆虫特点？
学生：三身体分头胸腹三部分头部触角复眼
口器胸部三足两翅
教师：刚通进行百度搜索全班学起交流分析三种昆虫
特征面起利昆虫代表物种蝗虫进步深入昆虫研究
学生活动：利flash观察蝗虫结构特征
教师：面关认识少蝗虫结构 学生活动：点击试试进行检测
教师：满分12分果没12分请周围满分学帮查找
里出问题
学生活动：学互助直学分均12分
教师：家掌握蝗虫相关结构列关蝗虫生理知识问题取
食物呼吸运动等答出？
学生回答略
教师：果觉某问题疑问利手中电脑进入百度搜索
者老师页面网络链接寻找相关答案
学生活动：利网络资源蝗虫生理知识进行进步学
教师：请学回答网页问题
学生回答略
教师：通前面苍蝇蚊子螳螂蝗虫学现更加明确告诉
昆虫特征？
学生回答网页昆虫世界栏目题检测学成果
教师：仅够通观察种类昆虫找出特征更
纳出特征运实际学生活中老师里动物标面动物分类标签弄丢剩动物名称帮忙判断
昆虫？标桌肚里现请出进行判断
学生活动：判断手中昆虫标否属昆虫
教师：请学生告诉手中动物昆虫
学生回答略
教师：节课开始请学举例身边昆虫学举黑板种动物现
请位学判断初举出动物昆虫
学生回答略
教师：天接触昆虫世界冰山角昆虫动物种类中
类占整动物种数23类间着密切联系举例谈谈昆虫类关系？
学生举例略
教师：益昆虫保护开发利害昆虫直接
全部消灭？什？
学生回答略
教师：类害昆虫生态系统中员食物链食物网中
重环节采取防治控制方法造成危害采取极端方法通结检测版块检测节课学知识
学生活动：完成结检测
教师点评
教学反思
种学方式机运更激发学生学兴趣
网络课昆虫节中通组织学生百度搜索bbs帖享flash观察等种方法刺激学生种感官调动学生强烈学欲激发出学生更浓厚兴趣
二学生根身需求开展搜索成学生学体位
媒体教学课件作精美学生时候动接受知识网络环境教学老师学生引入网络知识海洋求学生根需选择务网络资源进行筛选动完成学务教师学生学进行指导更利进行探索发现式学学生积极心态充分调动已知识验尝试解决新问题进行创造性学实验生物学基础利丰富网络资源搜索相关信息结合教师帮学生制作flash模拟实验通模拟实验克服理位置季节等环境素影响出生命爱护法开展真实实验困难学生进行探索发现式学学生亲实验情况机会动参学步步进行探索消极学转化动发挥认知力探索知识发现知识真正成学
三网络环境生物教学中值注意问题
1．网络教学中体现出学科特色
正蒯超英老师网络背景高效课堂教学模式探究专题报告中提出课堂教学姓学科姓网络更利网络资源
学科服务专业课变成信息课须关注问题网络课选题必须谨慎生物学科性质言身门然学科应该量学生通探究学等种探究式学方法获知识味全部搞网络课昆虫节利网络教学优势教学中学生搜索相关昆虫信息利
flash课件模拟实验弥补季节素导致课设计实验进行足身边出发捕捉现身边捉昆虫非昆虫学生网络学中获知识运实践中辨昆虫非昆虫传统教学网络教学实现优势互补更服务学生实现探索学学
2．教师课堂驾驭力求更高
网络海洋浩淼边课堂艘航船控制艘船航需问题初次尝试网络教学时候预订计划学生网搜索相关信息五分钟十分钟学生没通网络搜索达预期效果学生搜索资料加分析直接复制粘贴bbs里享版块混乱堪事分析错没准确握学情学生命题面太广导致混乱教学中版块进行整改想学生通搜索获取容先搜索容细化便学生学次网搜索学生会出现什问题进行提前预测预防提前针性思考避免问题出现协助学生限活动时间里获价值信息
反复尝试探索昆虫课网络搜索教学取较满意教学效果页获广行专家评尝试网络搜索式教学应适宜课题教学中网络资源促进教学
附：
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