谈假期中学班培训感 爱营造谐班集体
爱营造谐班集体
——谈假期中学班培训感
摘：
班工作项复杂艺术工作种塑造心灵雕琢感情性格技术活动态结构系统班工作千头万绪务艰巨教育学生成成位老师应责求班更做心时时处处观察学生关心学生帮助学生爱建立深厚友谊达心灵沟通做时会感异常愉悦份愉悦感受学生带感动蒙蒙细雨湿漉漉滋润种子梦境融融春意暖洋洋慰藉着心灵
关键词：
宽容 尊重 激励 赏识
正文：
国著名教育家陶行知先生说：真教育心心相映活动惟独心里发出心深处先生番话难领会种真教育说白爱离开爱份特殊情感切教育谈起
班爱仅间种态度种积极肯定情感种评价班学生态度常常反映学生集体甚社会某种评价学生班关怀爱护信等班评价联系起集体中位格价值联系起面结合工作实践谈谈运爱营造谐充满活力班集体
尊重学生做学生益友
尊重学生格善进行心理移位设身处理解学生心境关心学生学细微变化点滴进步时引导表扬鼓励学生学生班产生种亲切感安全感班相信学生尊重学生唤起尊心强心相反班尊重学生相信学生尤公场合怕意识刺激学生学生面前失教育基础权力学生建立朋友关系呢
首先课堂微笑师生关系谐程度课堂教学反映出果学生怕回答问题错误敢举手坐着动教师居高学生产生畏惧心理造成必然利课堂教学利进行果教师课堂微笑句鼓励话语动学生沟通样想学生定会胆回答问题面带微笑节课课堂批评学生时间处理课堂良问题
次情感投入缩短师生间心理距离爱学生接受教育前提班学生怀真诚情感学生会亲师信道学愉快接受班教育心心相印情感交融教育会引起学生感情鸣没爱没教育爱教育基础开始教育成功源学生热情学生非常需爱班情感投入学生获心理满足会产生崇敬信亲形成教育学生情感基础
二宽容学生学生改正机会
班十学生班件事情解属实偶尔会带观色彩事实非班解样轻易结样仅学生委屈班面信危机细心调查件事赢学生信关键武断作法会老师进入误区表面威风正确学生心里永远隔着层学生事物辨力差制力差容易犯错误果问青红皂白训斥学生仅学生认识错误改正错误益会严重挫伤学生重产生逆反心理师生间产生隔
阂教育埋隐患颗宽容心学生改正机会需指出宽容等放流等放严爱济材施教
三赏识学生学生表扬鼓励中建立信心
表扬赏识学生学班特重学生正处性格形成期渴成功渴成功老师赏识难想象常挑剔学生会成感会信心面热爱生活勇实现应该学生笑脸鼓励学生充满信然予学学生赏识难差生谓进生更应该予关爱赏识更需关爱鼓励信赖眼神鼓励微笑会树立信心
四理解学生学生进行心灵沟通
沟通时融洽学生班关系润滑剂班深入班级学生广泛接触交谈学生爱严相济爱教育基础童期学生更需班关心爱护更精神养料
总谐充满活力班集体离开位优秀班领头雁作名学班蹲身爱学生交心份沉甸甸爱润物细声洒位学生促进健康快乐成长
参考文献：
①谐概念刘光2002年4月
②学班工作理实践刘居富东北师范学出版社2000年7月第版
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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班工作项复杂艺术工作种塑造心灵雕琢感情性格技术活动态结构系统班工作千头万绪务艰巨教育学生成成位老师应责求班更做心时时处处观察学生关心学生帮助学生爱建立深厚友谊达心灵沟通做时会感异常愉悦份愉悦感受学生带感动蒙蒙细雨湿漉漉滋润种子梦境融融春意暖洋洋慰藉着心灵
关键词：
宽容 尊重 激励 赏识
正文：
国著名教育家陶行知先生说：真教育心心相映活动惟独心里发出心深处先生番话难领会种真教育说白爱离开爱份特殊情感切教育谈起
班爱仅间种态度种积极肯定情感种评价班学生态度常常反映学生集体甚社会某种评价学生班关怀爱护信等班评价联系起集体中位格价值联系起面结合工作实践谈谈运爱营造谐充满活力班集体
尊重学生做学生益友
尊重学生格善进行心理移位设身处理解学生心境关心学生学细微变化点滴进步时引导表扬鼓励学生学生班产生种亲切感安全感班相信学生尊重学生唤起尊心强心相反班尊重学生相信学生尤公场合怕意识刺激学生学生面前失教育基础权力学生建立朋友关系呢
首先课堂微笑师生关系谐程度课堂教学反映出果学生怕回答问题错误敢举手坐着动教师居高学生产生畏惧心理造成必然利课堂教学利进行果教师课堂微笑句鼓励话语动学生沟通样想学生定会胆回答问题面带微笑节课课堂批评学生时间处理课堂良问题
次情感投入缩短师生间心理距离爱学生接受教育前提班学生怀真诚情感学生会亲师信道学愉快接受班教育心心相印情感交融教育会引起学生感情鸣没爱没教育爱教育基础开始教育成功源学生热情学生非常需爱班情感投入学生获心理满足会产生崇敬信亲形成教育学生情感基础
二宽容学生学生改正机会
班十学生班件事情解属实偶尔会带观色彩事实非班解样轻易结样仅学生委屈班面信危机细心调查件事赢学生信关键武断作法会老师进入误区表面威风正确学生心里永远隔着层学生事物辨力差制力差容易犯错误果问青红皂白训斥学生仅学生认识错误改正错误益会严重挫伤学生重产生逆反心理师生间产生隔
阂教育埋隐患颗宽容心学生改正机会需指出宽容等放流等放严爱济材施教
三赏识学生学生表扬鼓励中建立信心
表扬赏识学生学班特重学生正处性格形成期渴成功渴成功老师赏识难想象常挑剔学生会成感会信心面热爱生活勇实现应该学生笑脸鼓励学生充满信然予学学生赏识难差生谓进生更应该予关爱赏识更需关爱鼓励信赖眼神鼓励微笑会树立信心
四理解学生学生进行心灵沟通
沟通时融洽学生班关系润滑剂班深入班级学生广泛接触交谈学生爱严相济爱教育基础童期学生更需班关心爱护更精神养料
总谐充满活力班集体离开位优秀班领头雁作名学班蹲身爱学生交心份沉甸甸爱润物细声洒位学生促进健康快乐成长
参考文献：
①谐概念刘光2002年4月
②学班工作理实践刘居富东北师范学出版社2000年7月第版
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