班幼良常规惯培养|幼|惯
班幼良常规惯培养
幼良常规惯培养需教师家长参充分发挥教学游戏活动作幼更发展
培养容方法
（） 爱孩子教师良行陶冶幼
教师培养幼良常规惯前提教师做爱幼真正做幼身心健康出发培养幼良常规惯
教师教育中示范作巨幼总老师做模仿效法象老师思想品德行惯会学生心灵深处留烙印幼成长起着潜移默化作加里宁样段话：教师天仿佛蹲面镜子前外面百双精细富窥伺出教师优点缺点孩子眼睛断盯视着教师必须十分注意身修养严格求做育统起时时处处做幼良榜样方体仪表稳重端庄举止亲切蔼态度文明礼貌语言严谨持重行高尚道德情操等形成种声形教育动力感召幼启迪幼终达师表教书育目
幼渴爱关注幼喜欢满足幼爱关注需调查中发现幼喜欢老师 电话妈妈接梳头辫子常摸头说喜欢课着笑家尿裤子X老师帮换喜欢X老师应喜欢X老师骂喜欢X老师常笑常弯腰说话
行意意幼眼里关注爱想幼爱戴应该常幼表示爱关注
（二） 建立民等师幼关系
纲中提创造宽松语言交环境支持鼓励吸引幼教师伴交谈…………幼提供表现长处获成功机会增强尊心信心 充分显示安全愉快宽松外部氛围重视形成种氛围教师角色定位核心问题师幼间形成民等关系教师日活动中求幼做事情幼利做否幼会产生抵触情绪致影响常规培养目标：疏忽忽视常乐天朋友情感交流书时意挤推朋友影响旁边幼观察次聊天慢慢心里接受提求非常积极努力表现想关注表扬段时间努力认真书
（三） 事歌强化幼良行惯意识
孩子非常喜欢听事便需幼做部分编成事说猪变干净起初孩子没养成饭前洗手惯事里猪爱干净失许朋友孩子感触饭前洗手做爱干净宝宝意识
采歌等艺术形式培养良常规培养训练孩子正确洗手环节中孩子先序弄错细节达求孩子起编洗手歌：吃饭前洗手轻轻拧开水龙头先手湿肥皂搓搓手搓手心搓手背甩甩手真干净孩子熟练掌握领握动作先序样孩子听事歌时认真容会非常深刻印象家会互相监督饭前洗手质量效率提高
（四） 设立老师职务调动幼积极性
班里设立老师职务请力强孩子担全班幼轮流担首先分工明确老师负责检查孩子饭洗手漱口情况老师负责验收午休孩子叠子情况样话调动起孩子认真动积极性尤天选组长孩子首先先做样检查提醒朋友
（五） 时制止善肯定
幼教育件件具体形象事入手孩子养成良行惯果时加鼓励强化孩子会积善成善养成良常规惯某方面第件事时肯定相反某方面第件错事定加制止：次XX朋友玩积木妈妈接许太激动玩具没收满屋乱跑玩具散落坚持陪着积木收见家长放松求 善肯定单指善表扬幼更指创造机会幼教育活动中获成功验活动中肯定俗话说：孩子夸出幼点滴进步受老师赞许会便信更快乐爱尊重心理环境利幼动学鼓励表扬方法进行面引导幼更易接受
：次涛涛朋友朋友画纸撕烂老师撒谎说件事情知道点思考时间愿意动承认错误立刻着全班朋友面表扬知错改撒谎孩子鼓励次老师表扬孩子榜样没老师失
（六） 鉴适合年龄特点方法
首先孩子应做五心提高孩子老师信度增强幼信感会益处说五心指：爱心细心耐心关心恒心幼园里想班级常规培养面种心孩子提高孩子老师信喜爱外较性幼说强硬态度会造成逆反心理孩子会总老师着干说：桌饭粒捡盘子里边偏偏捡教育说会济事时候着急会句：捡喜欢样老师听觉伤心教师定注意抓住幼心理爱心博幼信更进行常规训练培养教师幼觉环境宽松必脸色行事时候角老师果时教师旁边指挥幼幼会特紧张怕做错事反教师越相信幼会越放松越容易形成良常规时教师旁观察幼会发现活动中孩子真实通观察发现中许问题
次幼园孩子爱模仿天性教师榜样非常重时生活中电视里现实中类动物孩子时候会刻意模仿许认孩子爱模仿天性常规培养没什关系实幼园里孩子爱模仿老师老师举动言行容易孩子模仿
次孩子愉快活动中反复中觉形成良常规惯静止常规强压常规违反幼性阻碍幼发展正蒙台梭利说认哑巴样默做声瘫痪病样活动遵守纪律失性遵守纪律
幼日常规步老师教老师句句告诉幼该做予正确示范位老师验忽略重环节教常规惯必须反复进行常渗透幼园生活时间段：组织孩子排队时常常会出现推挤吵闹现象予孩子提醒者禁止时候效果总太理想采反复重方法幼求做第次行第二次行重反复
练直达理想效果止时间长班级孩子适应遵守规
（七） 做家园联系工作
惯养成离开家园密切合作教师家长建立效联系提高家长良惯重性认识指导家长家幼培养
班幼身具塑性容易接受成行训练等年龄特征加幼进行良常规惯教育难事年实验效果幼期幼进行良常规惯培养十分利教师定重视幼良惯培养幼全面发展奠定良基础
然班幼良常规惯培养够需科教师甚家长参起挖掘种途径方法充分发挥尝试教学游戏活动作幼更发展
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班幼良常规惯培养
幼良常规惯培养需教师家长参充分发挥教学游戏活动作幼更发展
培养容方法
（） 爱孩子教师良行陶冶幼
教师培养幼良常规惯前提教师做爱幼真正做幼身心健康出发培养幼良常规惯
教师教育中示范作巨幼总老师做模仿效法象老师思想品德行惯会学生心灵深处留烙印幼成长起着潜移默化作加里宁样段话：教师天仿佛蹲面镜子前外面百双精细富窥伺出教师优点缺点孩子眼睛断盯视着教师必须十分注意身修养严格求做育统起时时处处做幼良榜样方体仪表稳重端庄举止亲切蔼态度文明礼貌语言严谨持重行高尚道德情操等形成种声形教育动力感召幼启迪幼终达师表教书育目
幼渴爱关注幼喜欢满足幼爱关注需调查中发现幼喜欢老师 电话妈妈接梳头辫子常摸头说喜欢课着笑家尿裤子X老师帮换喜欢X老师应喜欢X老师骂喜欢X老师常笑常弯腰说话
行意意幼眼里关注爱想幼爱戴应该常幼表示爱关注
（二） 建立民等师幼关系
纲中提创造宽松语言交环境支持鼓励吸引幼教师伴交谈…………幼提供表现长处获成功机会增强尊心信心 充分显示安全愉快宽松外部氛围重视形成种氛围教师角色定位核心问题师幼间形成民等关系教师日活动中求幼做事情幼利做否幼会产生抵触情绪致影响常规培养目标：疏忽忽视常乐天朋友情感交流书时意挤推朋友影响旁边幼观察次聊天慢慢心里接受提求非常积极努力表现想关注表扬段时间努力认真书
（三） 事歌强化幼良行惯意识
孩子非常喜欢听事便需幼做部分编成事说猪变干净起初孩子没养成饭前洗手惯事里猪爱干净失许朋友孩子感触饭前洗手做爱干净宝宝意识
采歌等艺术形式培养良常规培养训练孩子正确洗手环节中孩子先序弄错细节达求孩子起编洗手歌：吃饭前洗手轻轻拧开水龙头先手湿肥皂搓搓手搓手心搓手背甩甩手真干净孩子熟练掌握领握动作先序样孩子听事歌时认真容会非常深刻印象家会互相监督饭前洗手质量效率提高
（四） 设立老师职务调动幼积极性
班里设立老师职务请力强孩子担全班幼轮流担首先分工明确老师负责检查孩子饭洗手漱口情况老师负责验收午休孩子叠子情况样话调动起孩子认真动积极性尤天选组长孩子首先先做样检查提醒朋友
（五） 时制止善肯定
幼教育件件具体形象事入手孩子养成良行惯果时加鼓励强化孩子会积善成善养成良常规惯某方面第件事时肯定相反某方面第件错事定加制止：次XX朋友玩积木妈妈接许太激动玩具没收满屋乱跑玩具散落坚持陪着积木收见家长放松求 善肯定单指善表扬幼更指创造机会幼教育活动中获成功验活动中肯定俗话说：孩子夸出幼点滴进步受老师赞许会便信更快乐爱尊重心理环境利幼动学鼓励表扬方法进行面引导幼更易接受
：次涛涛朋友朋友画纸撕烂老师撒谎说件事情知道点思考时间愿意动承认错误立刻着全班朋友面表扬知错改撒谎孩子鼓励次老师表扬孩子榜样没老师失
（六） 鉴适合年龄特点方法
首先孩子应做五心提高孩子老师信度增强幼信感会益处说五心指：爱心细心耐心关心恒心幼园里想班级常规培养面种心孩子提高孩子老师信喜爱外较性幼说强硬态度会造成逆反心理孩子会总老师着干说：桌饭粒捡盘子里边偏偏捡教育说会济事时候着急会句：捡喜欢样老师听觉伤心教师定注意抓住幼心理爱心博幼信更进行常规训练培养教师幼觉环境宽松必脸色行事时候角老师果时教师旁边指挥幼幼会特紧张怕做错事反教师越相信幼会越放松越容易形成良常规时教师旁观察幼会发现活动中孩子真实通观察发现中许问题
次幼园孩子爱模仿天性教师榜样非常重时生活中电视里现实中类动物孩子时候会刻意模仿许认孩子爱模仿天性常规培养没什关系实幼园里孩子爱模仿老师老师举动言行容易孩子模仿
次孩子愉快活动中反复中觉形成良常规惯静止常规强压常规违反幼性阻碍幼发展正蒙台梭利说认哑巴样默做声瘫痪病样活动遵守纪律失性遵守纪律
幼日常规步老师教老师句句告诉幼该做予正确示范位老师验忽略重环节教常规惯必须反复进行常渗透幼园生活时间段：组织孩子排队时常常会出现推挤吵闹现象予孩子提醒者禁止时候效果总太理想采反复重方法幼求做第次行第二次行重反复
练直达理想效果止时间长班级孩子适应遵守规
（七） 做家园联系工作
惯养成离开家园密切合作教师家长建立效联系提高家长良惯重性认识指导家长家幼培养
班幼身具塑性容易接受成行训练等年龄特征加幼进行良常规惯教育难事年实验效果幼期幼进行良常规惯培养十分利教师定重视幼良惯培养幼全面发展奠定良基础
然班幼良常规惯培养够需科教师甚家长参起挖掘种途径方法充分发挥尝试教学游戏活动作幼更发展
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