400位优秀教师教育智慧4
教育智慧(34)
166蒋子龙谈读书
书够提供种选择：生命选择思想选择生活选择书里种样生生活选择时代里生命外补充需生拥种生历书进入作家头脑中解思想感情验智慧
（摘2004年第11期民教育沙柳生需光明阅读改变生）
167教师应阅读惯
读教育典：真正典永恒易
二读教育报刊：解行思考什
三读文书籍拓展文视野
四读写中学生中学生写书：走进学生心灵
真正典永恒易真正教育理永远会时
然科学发展断取代程文学科价值时会取代语里新课程理念教学相长师生成长等高深莫测读懂书籍伪专家写懂
（摘2003124读书周刊李镇西教师应阅读惯）
168阅读成击
浪花击海滩次阅读次击思维情感次击僵化落东西受次次刷洗思维总处年轻态样阅读真日千里改变生活
（摘2003年12月18日读书月刊卜次阅读成次击）
169读书现代作
读书现代具提升素质社会位功利性消解现代精神压力回心灵世界非功利性
（摘2003年第十期天津教育汤正康校长教师谈读书
170教师应该博览群书饱学士
知识智慧基础具备丰富知识谈教育智慧教师应该博览群书饱学士五湖四海古中外五千年横八万里教师应该涉猎样教师课堂口吐珠玉游刃余讲起课左右逢源旁征博引妙趣横生见具谈吐学生法路春风进入辽阔纯净甚嗅花草芬芳知识王国样课堂学生会流连忘返身心陶醉呢？样教师学生会爱戴尊敬呢？（摘2004年第期民教育王云洁智慧带尊严）
教育智慧(35)
171关读书喻
读书正饮食饮食造成营养结构书籍样造成精神结构 （摘朱永新读书改变生）
172 应试教育挤兑阅读
现应试教育程度挤兑学生读书空间学校中书读现象远未销声匿迹学生暇读书想读书情况少见干巴巴教科书学生时间读书长会精神世界逐渐枯萎生色彩逐渐黯淡令痛心发深省（摘朱永新读书改变生）
173读书甜
书心灵寻找宁静阶梯读书心灵会积满灰尘脆弱
读书甜书足伊消憔悴情树藤椅坐躺高唱低吟心态然兴味十足反复摩挲中生出股热情读书佳境爱情样投契相许沉浸融合半点强求逼迫（摘20041师道钱海荣读书教师种生活方式）
174读书应该成教师种生活方式
读书应该成教师种生活方式惟教师书卷气熏陶学生热爱读书书伴成未书香社会读书口
请记住苏霍姆林斯基名言：天天书终生书籍友天断流潺潺溪充实着思想河流
（摘20041师道钱海荣读书教师种生活方式）
175带领孩子阅读
事初教育果孩子阅读背诵基础走进阅读空天阔海书中历史话高尚交流智慧撞击坚实厚重文学素养文素养民族会拥高尚文明创造现代呢？会曹雪芹鲁迅横空出世？（摘窦桂梅窦桂梅语文教改三超越P33）
教育智慧(36)
176读书读
现学生朗读技巧掌握会中印会停顿听动许心灵旧空似范读起娓娓动听老师见文章感受深刻读书读读感受觉听动听
（摘窦桂梅窦桂梅语文教改三超越P65）
177读书耐寂寞
读书静心耐住寂寞怕孤独专心致志心旁骛夏天树荫椅子杯清茶手捧书读起感样宁静样优雅夜晚书房里伏案读书盏孤灯手释卷觉样幽静样惬意种板凳甘坐十年冷读书境界摘20042〈民教育〉王世发〈读书境界〉）
178读书高境界
书籍犹巍峨高山绵延读定程度够高屋建瓴事物认识会更深更透心胸会限宽阔显示出种超越超然物外高境界
摘20042〈民教育〉王世发〈读书境界〉）
179读书教育更加美丽
教师读书仅寻求教育思想营养教育智慧源头情感意志击交流教育家著作中教师学东西心教师会认真阅读教育重文献认真学时代教育家生理想格力量读书会教师更加善思考更加远离浮躁教师更加教育智慧教育更加美丽（朱永新读书教师成长）
180拒绝读书危害
身书密分教育领域种书籍铺天盖席卷图书消费成笔庞支出然没感底蕴相应提升选择法选择紧促时间选择粗制滥造拼凑屑选择
（摘2004218中国教育报游走状态游走存成市实验学 刘定姝）
教育智慧(37)
181读书快乐
读书快乐种快乐指情绪色调积极意义表征种样情感奇饥似渴兴奋见感觉心领神会会心愉悦亲切温馨理智努力工作着神情专注意志(实读书时候常常需意志脑需努力活跃工作着)释疑解惑走进愈渐宽广敞亮道然时相沉重甚悲凉奈林林总总助精神成长积极情感常常想没五彩缤纷波澜起伏情感体验生命样干枯生活样暗淡着情感充盈生命生活样感满足享受
（摘朱蔓读书支撑生命）
182保持读书引起情感
保持着读书时断激起动想思考希冀慢慢渐渐便会精神格留越越深难磨灭印记
（摘朱蔓读书支撑生命）
183读书装点门面
读书光装点门面年轻崇尚文化快餐读图时尚天师者读书填补心灵饥渴提升身素质力求成学生榜样引路重
（摘2004年第11期民教育沙柳生需光明阅读改变生）
184阅读典
阅读典初充满沉重痛苦走泥泞崎岖山路达峰顶时会凌绝顶览众山快乐哲话快乐甚站巨肩快乐会油然生心灵快乐灵魂升华较感官生理快感种超越具生感悟更高境界快乐
（摘2004年第11期民教育沙柳生需光明阅读改变生）
185读书永远等
永远等时间阅读见缝插针想读读永远坐进书房阅读方阅读永远阅读急功利立竿见影妄想永远嫌读太晚行动收获女教师说书籍美容品男教师说书籍张挺刮名片热爱金庸先生句话：书读做幸福写挂高高面镜子天着前行着灵魂迷路
（摘2004年第十期教师博览谈永康做幸福教师）
教育智慧(38)
186读书风景
承认否读书入定宛高处风景
读书读种知识读种验读部生心认真投入会读出种种神奇读出数坎坷读明世间哲理读懂万般谜语读懂高兴忧愁生死涵真谛站书前仿佛觉座山条江棵树种阅历种想形态异蓦站面前
时刻风景种灵性感悟读书总爱书镜出现实出非出古溪云初起日沉阁山雨欲风满楼许浑佳句写景写景读读幅生景致岂跃然纸？
（摘20041215教育文摘周报 原载2004年第十期教育参考翟礼湘文）
187尊重教师超越教师
引导学生超越教师实际教师种超越赋予时代魅力行表现成断学断进步断创新成学生心目中百读厌书学生超越教师搀扶点化学会质疑学会批判终成学生学伙伴程
（摘2003年18期民教育赵颖（清华附校长）立成志学
188托起学生尊心
学生沉沦尊心托起生命发展希
（摘刘德华教育焕发生命价值P135）
189教师劳动意义
教师付出限劳动限精神享受足感动生果教师关爱学生生命写具丰富精神生活生命体（摘刘德华教育焕发生命价值P47）
190青少年学会然交
（教育青少年）学会宽容学会善学会珍惜亲情友情学会建立起真诚亲密关系学会反省检视超越发展形成积极图象形成感统生活哲学学会亲然聆听天籁音珍爱万物珍惜生活环境然资源暴殄天物物役（摘2003年第二十四期民教育肖川基础教育该学生奠定样基础）
教育智慧(39)
191读书快感
典中古少事付笑谈中恬淡飞花轻似梦善感西北射天狼豪情丈丝纶寸钩闲适点燃第炉香钱钟书先生进行神·鬼·话希腊城邦亚里士德探讨诗学冥想孤独斯宾诺莎样永屈服心灵写行世伦理学梦忆红楼万艳悲苍凉荷马历伊利亚特雪莱鉴西风云雀访田园五柳豁达千古尘嚣盛世诗唐品啜韵美律香
（摘2004218中国教育报游走状态游走存成市实验学 刘定姝）
192妙言读书境界
心灵细腻伟典沉韵教育中见山画视水诗妨围壁做东篱视高楼南山讲台苍穹浩淼深邃横捭阖教室阡陌稚子垂髫悠然学生起阅读仿佛某慵懒午静阳光穿层层叠叠树叶洒落心手捧清茶杯许友轻松进行着思想交流指点江山激扬文字思接千载视通万物回顾时光村落里事倾听夏日传说讨云生雾起考证神秘玛雅起源文史浪漫散文诗数理精致韵律诗真快哉（摘2004218中国教育报游走状态游走存成市实验学 刘定姝）
193读书关注前
关注前身新鲜活跃原知广阔世界思议理喻摈弃时代外轻易划入老年派关注前更教育新鲜活跃解孩子心态探讨更引导形成正确价值观（摘2004218中国教育报游走状态游走存成市实验学 刘定姝）
194阅读友
需广泛涉猎领域需忙碌中充实闲适中诗意艰难中执著安逸中探求心灵友阅读友
（摘2004218中国教育报游走状态游走存成市实验学 刘定姝）
195什渴求读学术精品
什读书知识分子什渴求读学术精品究原认学术精品中具强文化力量什需学术中文化力量活着太需支撑生命东西太需天生活鼓励东西需寻找做事原信念方式
（摘朱蔓读书支撑生命）
教育智慧(40)
196老师情味样做呢？应该理解学生李镇西
197孩子处做梦年龄应该做梦生命尊重李镇西
198美丽眼睛学生
双发现美眼睛学生学生展现美舞台相信学生会表现更精彩（摘20041班友顾立军美丽眼睛学生）
199永正老师谈学生
学生帝赐予件艺术品尊重教育第原爱表现尊重学生仅仅感蔼亲更重理解力满足需学心理生活
（摘20041018德育报永正：成功源反思）
200孩子找学生感觉
验告诉学生心灵深处想做孩子愿教育命教师务呵护种愿学生种良心态学会信学会欣赏赶走心卑树立创造者尊（摘窦桂梅窦桂梅语文教改三超越P178）
教育智慧（41）
201爱真爱假爱分
标准：1视仁爱偏爱？2功利性爱超越功利性爱？3居高爱等爱？4严格求爱容溺爱？爱心教育需民教育富民精神爱真爱李镇西
202校园生活应该浪漫气息应该炊烟山中气息教育应该孩子留浪漫回忆然书读否教育完整空洞李镇西
203流学生
流考生＇等流学生＇素质教育美国书作者黄全愈认学生强调善学拥敏锐嗅觉笃实干劲极强适应力生存力教育学生培养成考生千千万万孩子广阔社会舞台赶狭窄考场变成考试高手实践低
（摘2003年23期民教育十：2003教育）
204学生独立成长
学生独立长终成教师应站学生体验中思考演出独立成长活剧天天复制粘贴学生心里
（摘窦桂梅窦桂梅语文教改三超越P161）
205老师童心爱心会事业心老师童心爱心会责心李镇西
教育智慧(42)
206做教育天入新教育实验入做真实验做假实验做活实验做死实验线师生新教育创造者朱永新
207现教育假东西太德育假东西非常位学生信说：现老师讲想想恰恰没回答(讲赵海吉注)假德育具体表现：脱离学生心灵二形式义猖獗三剥夺孩子童年李镇西
208快乐课堂
课堂少功利分数远离忧郁深沉拒绝标准威压快乐快乐孩子学中收获快乐快乐中学会学
（摘2003年第十二期师道欧阳银课堂总学生黯然神伤）
209步脚印
梦想心中创造手中教师想成功步登天做步脚印做鸣惊成全新做件事成子成名天进步点点
（摘窦桂梅窦桂梅语文教改三超越P162）
210教师走成功条件
教师走成功终取决教学实践力验积累实践智慧获更需苟日新日新日日新持续反思毅力十年磨剑执著
（摘2004年3—4期民教育P52赖配根编辑手记）
教育智慧(43)
211读书教师成长
教师幸福仅仅学生成功时应该充实成功教师利时间空间决定教师幸福完全进行设计武装艺精神世界更加丰富脱离庸俗（朱永新读书教师成长）
212学生更重什
老师学生影响仅仅限传道授业吧时反课业关句话举动学生更重——够击中学生年轻渴心灵
（摘20022教师博览卷首语——王晓莉）
213必须学生语文课堂听见类庄严
必须学生语文课堂听见类庄严声音应该首先类正面价值精神财富提供代首先学会体验爱尊严体验善良体验诚实虔敬体验仁慈怜悯（摘20041教师博览摩罗孩子需宝葫芦）
214学老师
理社会相信：学老师没劳动辛勤浇灌孩子成参天树更谈森林片作名立志教育战线中执著学生生命奠基位教师会生命浇灌孩子生命树相信学教师教育永远绿满间神圣劳动会充满深深敬意
（摘窦桂梅窦桂梅语文教改三超越P162）
215教育中幸福感觉
工作然轻松甚说艰辛触碰孩子纯真目光聆听掩饰话语亲历天真浪漫童年时会生出种幸福感觉
（摘200445德育报锡市雪浪中心学 周旭芳）
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教育智慧(34)
166蒋子龙谈读书
书够提供种选择：生命选择思想选择生活选择书里种样生生活选择时代里生命外补充需生拥种生历书进入作家头脑中解思想感情验智慧
（摘2004年第11期民教育沙柳生需光明阅读改变生）
167教师应阅读惯
读教育典：真正典永恒易
二读教育报刊：解行思考什
三读文书籍拓展文视野
四读写中学生中学生写书：走进学生心灵
真正典永恒易真正教育理永远会时
然科学发展断取代程文学科价值时会取代语里新课程理念教学相长师生成长等高深莫测读懂书籍伪专家写懂
（摘2003124读书周刊李镇西教师应阅读惯）
168阅读成击
浪花击海滩次阅读次击思维情感次击僵化落东西受次次刷洗思维总处年轻态样阅读真日千里改变生活
（摘2003年12月18日读书月刊卜次阅读成次击）
169读书现代作
读书现代具提升素质社会位功利性消解现代精神压力回心灵世界非功利性
（摘2003年第十期天津教育汤正康校长教师谈读书
170教师应该博览群书饱学士
知识智慧基础具备丰富知识谈教育智慧教师应该博览群书饱学士五湖四海古中外五千年横八万里教师应该涉猎样教师课堂口吐珠玉游刃余讲起课左右逢源旁征博引妙趣横生见具谈吐学生法路春风进入辽阔纯净甚嗅花草芬芳知识王国样课堂学生会流连忘返身心陶醉呢？样教师学生会爱戴尊敬呢？（摘2004年第期民教育王云洁智慧带尊严）
教育智慧(35)
171关读书喻
读书正饮食饮食造成营养结构书籍样造成精神结构 （摘朱永新读书改变生）
172 应试教育挤兑阅读
现应试教育程度挤兑学生读书空间学校中书读现象远未销声匿迹学生暇读书想读书情况少见干巴巴教科书学生时间读书长会精神世界逐渐枯萎生色彩逐渐黯淡令痛心发深省（摘朱永新读书改变生）
173读书甜
书心灵寻找宁静阶梯读书心灵会积满灰尘脆弱
读书甜书足伊消憔悴情树藤椅坐躺高唱低吟心态然兴味十足反复摩挲中生出股热情读书佳境爱情样投契相许沉浸融合半点强求逼迫（摘20041师道钱海荣读书教师种生活方式）
174读书应该成教师种生活方式
读书应该成教师种生活方式惟教师书卷气熏陶学生热爱读书书伴成未书香社会读书口
请记住苏霍姆林斯基名言：天天书终生书籍友天断流潺潺溪充实着思想河流
（摘20041师道钱海荣读书教师种生活方式）
175带领孩子阅读
事初教育果孩子阅读背诵基础走进阅读空天阔海书中历史话高尚交流智慧撞击坚实厚重文学素养文素养民族会拥高尚文明创造现代呢？会曹雪芹鲁迅横空出世？（摘窦桂梅窦桂梅语文教改三超越P33）
教育智慧(36)
176读书读
现学生朗读技巧掌握会中印会停顿听动许心灵旧空似范读起娓娓动听老师见文章感受深刻读书读读感受觉听动听
（摘窦桂梅窦桂梅语文教改三超越P65）
177读书耐寂寞
读书静心耐住寂寞怕孤独专心致志心旁骛夏天树荫椅子杯清茶手捧书读起感样宁静样优雅夜晚书房里伏案读书盏孤灯手释卷觉样幽静样惬意种板凳甘坐十年冷读书境界摘20042〈民教育〉王世发〈读书境界〉）
178读书高境界
书籍犹巍峨高山绵延读定程度够高屋建瓴事物认识会更深更透心胸会限宽阔显示出种超越超然物外高境界
摘20042〈民教育〉王世发〈读书境界〉）
179读书教育更加美丽
教师读书仅寻求教育思想营养教育智慧源头情感意志击交流教育家著作中教师学东西心教师会认真阅读教育重文献认真学时代教育家生理想格力量读书会教师更加善思考更加远离浮躁教师更加教育智慧教育更加美丽（朱永新读书教师成长）
180拒绝读书危害
身书密分教育领域种书籍铺天盖席卷图书消费成笔庞支出然没感底蕴相应提升选择法选择紧促时间选择粗制滥造拼凑屑选择
（摘2004218中国教育报游走状态游走存成市实验学 刘定姝）
教育智慧(37)
181读书快乐
读书快乐种快乐指情绪色调积极意义表征种样情感奇饥似渴兴奋见感觉心领神会会心愉悦亲切温馨理智努力工作着神情专注意志(实读书时候常常需意志脑需努力活跃工作着)释疑解惑走进愈渐宽广敞亮道然时相沉重甚悲凉奈林林总总助精神成长积极情感常常想没五彩缤纷波澜起伏情感体验生命样干枯生活样暗淡着情感充盈生命生活样感满足享受
（摘朱蔓读书支撑生命）
182保持读书引起情感
保持着读书时断激起动想思考希冀慢慢渐渐便会精神格留越越深难磨灭印记
（摘朱蔓读书支撑生命）
183读书装点门面
读书光装点门面年轻崇尚文化快餐读图时尚天师者读书填补心灵饥渴提升身素质力求成学生榜样引路重
（摘2004年第11期民教育沙柳生需光明阅读改变生）
184阅读典
阅读典初充满沉重痛苦走泥泞崎岖山路达峰顶时会凌绝顶览众山快乐哲话快乐甚站巨肩快乐会油然生心灵快乐灵魂升华较感官生理快感种超越具生感悟更高境界快乐
（摘2004年第11期民教育沙柳生需光明阅读改变生）
185读书永远等
永远等时间阅读见缝插针想读读永远坐进书房阅读方阅读永远阅读急功利立竿见影妄想永远嫌读太晚行动收获女教师说书籍美容品男教师说书籍张挺刮名片热爱金庸先生句话：书读做幸福写挂高高面镜子天着前行着灵魂迷路
（摘2004年第十期教师博览谈永康做幸福教师）
教育智慧(38)
186读书风景
承认否读书入定宛高处风景
读书读种知识读种验读部生心认真投入会读出种种神奇读出数坎坷读明世间哲理读懂万般谜语读懂高兴忧愁生死涵真谛站书前仿佛觉座山条江棵树种阅历种想形态异蓦站面前
时刻风景种灵性感悟读书总爱书镜出现实出非出古溪云初起日沉阁山雨欲风满楼许浑佳句写景写景读读幅生景致岂跃然纸？
（摘20041215教育文摘周报 原载2004年第十期教育参考翟礼湘文）
187尊重教师超越教师
引导学生超越教师实际教师种超越赋予时代魅力行表现成断学断进步断创新成学生心目中百读厌书学生超越教师搀扶点化学会质疑学会批判终成学生学伙伴程
（摘2003年18期民教育赵颖（清华附校长）立成志学
188托起学生尊心
学生沉沦尊心托起生命发展希
（摘刘德华教育焕发生命价值P135）
189教师劳动意义
教师付出限劳动限精神享受足感动生果教师关爱学生生命写具丰富精神生活生命体（摘刘德华教育焕发生命价值P47）
190青少年学会然交
（教育青少年）学会宽容学会善学会珍惜亲情友情学会建立起真诚亲密关系学会反省检视超越发展形成积极图象形成感统生活哲学学会亲然聆听天籁音珍爱万物珍惜生活环境然资源暴殄天物物役（摘2003年第二十四期民教育肖川基础教育该学生奠定样基础）
教育智慧(39)
191读书快感
典中古少事付笑谈中恬淡飞花轻似梦善感西北射天狼豪情丈丝纶寸钩闲适点燃第炉香钱钟书先生进行神·鬼·话希腊城邦亚里士德探讨诗学冥想孤独斯宾诺莎样永屈服心灵写行世伦理学梦忆红楼万艳悲苍凉荷马历伊利亚特雪莱鉴西风云雀访田园五柳豁达千古尘嚣盛世诗唐品啜韵美律香
（摘2004218中国教育报游走状态游走存成市实验学 刘定姝）
192妙言读书境界
心灵细腻伟典沉韵教育中见山画视水诗妨围壁做东篱视高楼南山讲台苍穹浩淼深邃横捭阖教室阡陌稚子垂髫悠然学生起阅读仿佛某慵懒午静阳光穿层层叠叠树叶洒落心手捧清茶杯许友轻松进行着思想交流指点江山激扬文字思接千载视通万物回顾时光村落里事倾听夏日传说讨云生雾起考证神秘玛雅起源文史浪漫散文诗数理精致韵律诗真快哉（摘2004218中国教育报游走状态游走存成市实验学 刘定姝）
193读书关注前
关注前身新鲜活跃原知广阔世界思议理喻摈弃时代外轻易划入老年派关注前更教育新鲜活跃解孩子心态探讨更引导形成正确价值观（摘2004218中国教育报游走状态游走存成市实验学 刘定姝）
194阅读友
需广泛涉猎领域需忙碌中充实闲适中诗意艰难中执著安逸中探求心灵友阅读友
（摘2004218中国教育报游走状态游走存成市实验学 刘定姝）
195什渴求读学术精品
什读书知识分子什渴求读学术精品究原认学术精品中具强文化力量什需学术中文化力量活着太需支撑生命东西太需天生活鼓励东西需寻找做事原信念方式
（摘朱蔓读书支撑生命）
教育智慧(40)
196老师情味样做呢？应该理解学生李镇西
197孩子处做梦年龄应该做梦生命尊重李镇西
198美丽眼睛学生
双发现美眼睛学生学生展现美舞台相信学生会表现更精彩（摘20041班友顾立军美丽眼睛学生）
199永正老师谈学生
学生帝赐予件艺术品尊重教育第原爱表现尊重学生仅仅感蔼亲更重理解力满足需学心理生活
（摘20041018德育报永正：成功源反思）
200孩子找学生感觉
验告诉学生心灵深处想做孩子愿教育命教师务呵护种愿学生种良心态学会信学会欣赏赶走心卑树立创造者尊（摘窦桂梅窦桂梅语文教改三超越P178）
教育智慧（41）
201爱真爱假爱分
标准：1视仁爱偏爱？2功利性爱超越功利性爱？3居高爱等爱？4严格求爱容溺爱？爱心教育需民教育富民精神爱真爱李镇西
202校园生活应该浪漫气息应该炊烟山中气息教育应该孩子留浪漫回忆然书读否教育完整空洞李镇西
203流学生
流考生＇等流学生＇素质教育美国书作者黄全愈认学生强调善学拥敏锐嗅觉笃实干劲极强适应力生存力教育学生培养成考生千千万万孩子广阔社会舞台赶狭窄考场变成考试高手实践低
（摘2003年23期民教育十：2003教育）
204学生独立成长
学生独立长终成教师应站学生体验中思考演出独立成长活剧天天复制粘贴学生心里
（摘窦桂梅窦桂梅语文教改三超越P161）
205老师童心爱心会事业心老师童心爱心会责心李镇西
教育智慧(42)
206做教育天入新教育实验入做真实验做假实验做活实验做死实验线师生新教育创造者朱永新
207现教育假东西太德育假东西非常位学生信说：现老师讲想想恰恰没回答(讲赵海吉注)假德育具体表现：脱离学生心灵二形式义猖獗三剥夺孩子童年李镇西
208快乐课堂
课堂少功利分数远离忧郁深沉拒绝标准威压快乐快乐孩子学中收获快乐快乐中学会学
（摘2003年第十二期师道欧阳银课堂总学生黯然神伤）
209步脚印
梦想心中创造手中教师想成功步登天做步脚印做鸣惊成全新做件事成子成名天进步点点
（摘窦桂梅窦桂梅语文教改三超越P162）
210教师走成功条件
教师走成功终取决教学实践力验积累实践智慧获更需苟日新日新日日新持续反思毅力十年磨剑执著
（摘2004年3—4期民教育P52赖配根编辑手记）
教育智慧(43)
211读书教师成长
教师幸福仅仅学生成功时应该充实成功教师利时间空间决定教师幸福完全进行设计武装艺精神世界更加丰富脱离庸俗（朱永新读书教师成长）
212学生更重什
老师学生影响仅仅限传道授业吧时反课业关句话举动学生更重——够击中学生年轻渴心灵
（摘20022教师博览卷首语——王晓莉）
213必须学生语文课堂听见类庄严
必须学生语文课堂听见类庄严声音应该首先类正面价值精神财富提供代首先学会体验爱尊严体验善良体验诚实虔敬体验仁慈怜悯（摘20041教师博览摩罗孩子需宝葫芦）
214学老师
理社会相信：学老师没劳动辛勤浇灌孩子成参天树更谈森林片作名立志教育战线中执著学生生命奠基位教师会生命浇灌孩子生命树相信学教师教育永远绿满间神圣劳动会充满深深敬意
（摘窦桂梅窦桂梅语文教改三超越P162）
215教育中幸福感觉
工作然轻松甚说艰辛触碰孩子纯真目光聆听掩饰话语亲历天真浪漫童年时会生出种幸福感觉
（摘200445德育报锡市雪浪中心学 周旭芳）
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