篇
段时间读林崇德老师教育智慧书书中话语总脑海中回荡发展学生智力力应该培养思维品质入手教师参加教育科研提高身素质重途径家庭教育重点必须放学生非智力素培养……容启示解学生做教育工作前提教学目传播知识时灵活发展学生智力培养学生力教育智慧真正学生长远发展着想学生终身学奠定基础
学生成仅赖智力素非智力素林崇德教授持全国26省市治区实验点突出措施抓学生非智力素培养培养学生非智力素？林崇德教授提出四条措施发展兴趣顾气质锻炼性格养成惯兴趣入手培养师生感情提高教学水确课堂善激发学生学兴趣相重程颐说：教未见趣心乐学教学程中教师通事导入吸引学生注意力通媒体课件提高学生学兴趣外林崇德教改实验中特重视勤奋求实验班抓住勤奋学良性格特征养成勤奋学惯
篇二
果样读书活动难样认认真真模样读样教育书籍翻开书第页封面反面折叠处写着作者李镇西简介第句话样：位深受孩子喜爱深深爱着孩子老师爱字教师教育里常出现常思考私奉献教育？真正爱学生？读爱教育切章觉教育里爱新理解
爱成教师前提没爱没教育没爱便师学里听教育学老师说陶行知四颗糖事现重新温遍事更深理解：育道爱心先没爱没教育句话绝站住脚出爱教育结教育出爱思想智慧技巧等
老师需爱心作者李老师认谓爱心童心然表现爱孩子天性流露道德然真正教育首先充满情感教育形式体罚离开学生爱尊重谈教育应该根绝科学成功教育离开惩罚教育惩罚学生实践中受民精神法治观念等意识独立格启蒙教育教育作份事业仅仅种职业热爱份事业会热爱学生学生份真情会情禁流露者瞬间迸发提高身业务水研究学生心理做魅力老师学生吸引身边果做相信够学生
亲师信道
苏联教育家苏霍姆林斯基说句话：整心灵奉献孩子吧样天真爱成眼里心里装着孩子……句话李老师新理解：心灵献孩子整心灵献孩子应该允许老师留点心灵父母孩子爱普通教师说捧着颗心带走半根草没什知道做博爱相信够努力做视仁关注尊重孩子学成绩家庭背景济状况性格相貌等素偏爱冷落
仅教育智慧肤浅理解难逃俗套时纸谈兵希启发更反思思考未教育方作名老师更教育学生教程中学生感受教育目
篇三
帝赐两耳两目口欲见闻少言静静倾听然声音感受花开花败种美心倾听学生心跳声音容易发现学生身闪光点
天学校老师惯语重心长谆谆教导惯师道尊严苦口婆心更甚者居高声色俱厉啊老师说太许问题学生老师敬远视学畏途原吧着时代发展教育观念变化认老师仅仅传道授业解惑教育导者更应该转变观念转变角色做学生心声诉求倾听者
子路皙冉公西华侍坐文中先贤孔子先认真倾听四意弟子诉说生理想全部倾听完循循善诱方法材施教原弟子法作出臧否评价孔门教育重方式体现师生间位等相互尊重关系孔子教育艺术折服苏联教育家苏霍姆林斯基说：学生讲教师教学活动中忘记教师视朋友志道合者种教师新型师生关系样呢？老师学生成长路引路学生良师更学生益友
新课程理念指教师宰课堂位退学生成课堂体教师善关注学生倾听学生适时调整教学行扮演身角色善倾听更教师品质意味着等尊重善倾听善捕捉信息抓住教育切点新型教师重基功新课程理念课堂教学学生学教师角色指导者研究者参者(倾听作新型教师基素养教师基功涵进步深化述教学程中学生提出众结时教师予学生充分表达机会种欣赏眼光鼓励学生想法说完教师整倾听程中绝简单判正误短短瞬间历：
倾听—判断思考做出应确实教师素质教师基功挑战教师职业道德教育机智驾驭课堂力综合考验
作教师然牧羊总办法羊群中羊落驯兽师必总想着学生循规蹈矩？惯欣赏学生优点惯接纳足两方面缺里次强调学生差学生教师时候存问题时更发现身闪光点
年验老教师告诉老师找学生谈话见面马威知道犯什错误？问题班里造成坏影响……样谈话学生置受审位置谈话变成审问结果反导致学生缄口言抗顶撞学生惧老师威严面认错口服心服认果学生欲言老师妨话停机会学生学生情讲制止学生说话断话诚实者辩解认真倾听学生讲话耐心启发心里话说出然晓理帮分析错误根源心悦诚服接受教育学生格尊重利学生决心改正错误
学生讲话前学生思考时间果学生沉默语老师急躁催促学生开口讲话应允许学生稍作思考设法消学生思想顾虑心里恐惧鼓励学生讲出心里话样学生作朋友愿意交流师生心会越越收事半功倍效果
际交角度讲善倾听说话种艺术教育工作中教师仅思想重视倾听学生讲话掌握定倾听艺术合理应样收效果
1．利格魅力营造种等融洽友爱氛围
教师注重身表率作努力格影响格情感染教育学生时教育教学中教师努力做民等敬业爱生宽容度善解意创设等融洽友爱氛围唤起学生积极动机积极群体种健康集体舆导群体中体觉融入中学生间师生间彼敞开心胸消隔阂
2．学点心理学注意学生谈话技巧
3．作教师改变观念解学生心理发展特点规律学点心理学注意学生谈话时技巧例根需选择合适点办公室教室走廊操场回家路等专心致志态度听程中注意手势动作面部表情学生距离等学生中体会教师关爱赞许责备教师便断学生话语适时候通简单插话提问帮助学生理清思路启发学生利教师沟通
3．急结抓住机会效教育学生
教师抓住次谈话机会谈话中教师急结善抓住契机效引导教育学生面学生心理问题时正确分析正确帮助学生树立信心尊心强心良言美语激发学生进取心善挖掘学生闪光点客观评价鼓励鞭策断进步
倾听种容纳尊重倾听种认欣赏倾听更钥匙开学生心扉钥匙钥匙沟通师生间思想感情消互相间隔膜达教育目
学生着心世界解学生心世界关键老师否倾听心声老师爱心耐心恒心倾听心声赢学生身心健康全面发展努力做倾听学生心声老师吧
―――会成优秀教师学生欢迎教师
篇四
开学伊始接手新入学年级新生然开学已长时间学生数众年龄较班级秩序十分差情绪非常消极次课觉力心恰逢时幸拜读李镇西老师教育智慧受益匪浅感触良书中展现出教育思考实践反思教育深爱断动着中爱教育切点醒教育效果出现推动学生转变动力仅仅爱远远够需智慧缺少教育热爱学生热爱缺乏教育智慧李镇西老师成熟理观念指引结合班实际新整理班级工作思路
理情绪
换位思考宽容处理没犯错误孩子孩子知道错承认错误改正毕竟惩罚目孩子知道错里改正错误扩视野移形换位生活总会事事心意烦恼生活中情绪找合适宣泄渠道带入工作中暂停处理调整情绪果遇难处理局面先冷静会情绪进行处理
二．化整零量化考评
学生分成7组组选出名组长组间学卫生纪律作业积极回答问题等方面进行赛赛结果进行分数量化周总结次进行评发奖通项活动提高学生律力时培养学生良思想品质合作精神增加学生危机感培养学生良学惯提供保障
三加强家校沟通
家长进行良沟通家校成功合作前提保证家长沟通时认真倾听家长法意见做听众摆架子争急结家长提建议批评尊重家长信实事求分析问题沉着真诚说服家长完成教育工作
感谢教育智慧幸走李镇西老师李镇西老师教育智慧盏明灯指引前进方教育条道路越走越宽阔
篇五
闲暇时间想静心点书浮躁心理杂七杂八事总静心读书必须学强烈愿零零星星点书谈收获启发少点现读教育智慧书点滴体会老师交流
教育智慧国着名心理学工作者北师教授博士生导师林崇德先生写中学教师着书创新意识严密逻辑源教改实验科学性生动流畅文笔理实际相结合基础研究应研究相结合高度素质教育进行详细讨回答基础教育改革中许重问题
掩卷沉思书中少观点启发回味中尤第二章中阐述教师素质感触深章认识：教师应该什样？问展开阐述林先生喜欢赵朴初诗读赵朴初诗十分感动安慰时更添份责起读读赵老金缕曲——献民教师：
天边觅英雄教师队里眼前便历艰难终悔许身孺子堪回首十年事？怨尤吞折齿捧丹心默红旗祭患安
幼苗茁壮园丁喜知时辛苦晚眠早起？澡湿寒温荣悴心头眼底费千方百计日良材承厦赖血汗番番滴光热穷际
赵老首诗饱含民教师辛勤付出肯定赞美教师读诗会心中涌起份激动安慰时更会反思：做诗中写样？否愧
教师神圣称号？
面教育改革潮教师否决定教师身努力程度决定否具备适应教育改革应具素质教师必须具备素质呢？林先生通年理研究实验研究认教师素质结构应包括教师职业理想教师知识水教师教育观念教师教学监控力教师教学行策略面学理解家交流求勉
师德诗魂——教师职业理想师德实质教育事业业字教育强烈事业心责感积极性师爱师德魂说疼爱孩子热爱孩子神圣种爱性质种讲付出计回报私广泛没血缘关系爱原种严慈相济爱种爱教师教育学生基础学生旦体会种感情会亲师信道师爱产生强力量仅提高眼前教育质量会促进学生成成教师视学生孩子真心诚意爱努力种爱学生真真切切感受
二立体交叉更新——教师知识结构面获取知识渠道越越广泛面知识更新速度越越快面教育象越越聪明作教师果学落难应付学生质疑教师断学充实更新知识
体知识——教师扎实体知识取良教学效果基保证定文化知识——蜜蜂采蜜样博采众长增强文化底蕴赢学生信赖爱戴扩展学生精神世界激发wwwfdcewcom求知欲学生引未生路丰富实践知识——面实现目行中具课堂情景知识相关知识丰富教学验积累加必条件性知识——教师该具教育学心理学知识获事半功倍重条件否违背学生身心发展搞教育会造成事倍功半
三学生定成——教师教育理念优秀教师应该样信：定教学生学生定会进步会成教师正确教育观念样教育信念支撑克服切困难坚持懈鼓励学生获取学信心争取学成功赏识教育家周弘学榜样
四华顶点——教师监控力种监控力表现教师教育教学活动中种知然知然品质教师教学监控力包括：课前计划准备性课堂反馈批判性课堂控制调节性课反省性着名特级教师着良反思惯漪袁蓉榜样
五技术加艺术——教师外部行表现教学行教师工作表现教学行教师素质外化形式种技术更门艺术衡量教师教学行否恰六方面做教学行明确性教学方法样性教学务合理性教学策略启发性学生参积极性教学评估效性
总教师容易名教师更简单然选择职业应该怨悔争取做名优秀教师懈努力果成优秀起码起教师神圣称号起良心起孩子托付家长起敬仰教师爱淘气孩子
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学生成仅赖智力素非智力素林崇德教授持全国26省市治区实验点突出措施抓学生非智力素培养培养学生非智力素？林崇德教授提出四条措施发展兴趣顾气质锻炼性格养成惯兴趣入手培养师生感情提高教学水确课堂善激发学生学兴趣相重程颐说：教未见趣心乐学教学程中教师通事导入吸引学生注意力通媒体课件提高学生学兴趣外林崇德教改实验中特重视勤奋求实验班抓住勤奋学良性格特征养成勤奋学惯
篇二
果样读书活动难样认认真真模样读样教育书籍翻开书第页封面反面折叠处写着作者李镇西简介第句话样：位深受孩子喜爱深深爱着孩子老师爱字教师教育里常出现常思考私奉献教育？真正爱学生？读爱教育切章觉教育里爱新理解
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苏联教育家苏霍姆林斯基说句话：整心灵奉献孩子吧样天真爱成眼里心里装着孩子……句话李老师新理解：心灵献孩子整心灵献孩子应该允许老师留点心灵父母孩子爱普通教师说捧着颗心带走半根草没什知道做博爱相信够努力做视仁关注尊重孩子学成绩家庭背景济状况性格相貌等素偏爱冷落
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篇三
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新课程理念指教师宰课堂位退学生成课堂体教师善关注学生倾听学生适时调整教学行扮演身角色善倾听更教师品质意味着等尊重善倾听善捕捉信息抓住教育切点新型教师重基功新课程理念课堂教学学生学教师角色指导者研究者参者(倾听作新型教师基素养教师基功涵进步深化述教学程中学生提出众结时教师予学生充分表达机会种欣赏眼光鼓励学生想法说完教师整倾听程中绝简单判正误短短瞬间历：
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作教师然牧羊总办法羊群中羊落驯兽师必总想着学生循规蹈矩？惯欣赏学生优点惯接纳足两方面缺里次强调学生差学生教师时候存问题时更发现身闪光点
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际交角度讲善倾听说话种艺术教育工作中教师仅思想重视倾听学生讲话掌握定倾听艺术合理应样收效果
1．利格魅力营造种等融洽友爱氛围
教师注重身表率作努力格影响格情感染教育学生时教育教学中教师努力做民等敬业爱生宽容度善解意创设等融洽友爱氛围唤起学生积极动机积极群体种健康集体舆导群体中体觉融入中学生间师生间彼敞开心胸消隔阂
2．学点心理学注意学生谈话技巧
3．作教师改变观念解学生心理发展特点规律学点心理学注意学生谈话时技巧例根需选择合适点办公室教室走廊操场回家路等专心致志态度听程中注意手势动作面部表情学生距离等学生中体会教师关爱赞许责备教师便断学生话语适时候通简单插话提问帮助学生理清思路启发学生利教师沟通
3．急结抓住机会效教育学生
教师抓住次谈话机会谈话中教师急结善抓住契机效引导教育学生面学生心理问题时正确分析正确帮助学生树立信心尊心强心良言美语激发学生进取心善挖掘学生闪光点客观评价鼓励鞭策断进步
倾听种容纳尊重倾听种认欣赏倾听更钥匙开学生心扉钥匙钥匙沟通师生间思想感情消互相间隔膜达教育目
学生着心世界解学生心世界关键老师否倾听心声老师爱心耐心恒心倾听心声赢学生身心健康全面发展努力做倾听学生心声老师吧
―――会成优秀教师学生欢迎教师
篇四
开学伊始接手新入学年级新生然开学已长时间学生数众年龄较班级秩序十分差情绪非常消极次课觉力心恰逢时幸拜读李镇西老师教育智慧受益匪浅感触良书中展现出教育思考实践反思教育深爱断动着中爱教育切点醒教育效果出现推动学生转变动力仅仅爱远远够需智慧缺少教育热爱学生热爱缺乏教育智慧李镇西老师成熟理观念指引结合班实际新整理班级工作思路
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二．化整零量化考评
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篇五
闲暇时间想静心点书浮躁心理杂七杂八事总静心读书必须学强烈愿零零星星点书谈收获启发少点现读教育智慧书点滴体会老师交流
教育智慧国着名心理学工作者北师教授博士生导师林崇德先生写中学教师着书创新意识严密逻辑源教改实验科学性生动流畅文笔理实际相结合基础研究应研究相结合高度素质教育进行详细讨回答基础教育改革中许重问题
掩卷沉思书中少观点启发回味中尤第二章中阐述教师素质感触深章认识：教师应该什样？问展开阐述林先生喜欢赵朴初诗读赵朴初诗十分感动安慰时更添份责起读读赵老金缕曲——献民教师：
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幼苗茁壮园丁喜知时辛苦晚眠早起？澡湿寒温荣悴心头眼底费千方百计日良材承厦赖血汗番番滴光热穷际
赵老首诗饱含民教师辛勤付出肯定赞美教师读诗会心中涌起份激动安慰时更会反思：做诗中写样？否愧
教师神圣称号？
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师德诗魂——教师职业理想师德实质教育事业业字教育强烈事业心责感积极性师爱师德魂说疼爱孩子热爱孩子神圣种爱性质种讲付出计回报私广泛没血缘关系爱原种严慈相济爱种爱教师教育学生基础学生旦体会种感情会亲师信道师爱产生强力量仅提高眼前教育质量会促进学生成成教师视学生孩子真心诚意爱努力种爱学生真真切切感受
二立体交叉更新——教师知识结构面获取知识渠道越越广泛面知识更新速度越越快面教育象越越聪明作教师果学落难应付学生质疑教师断学充实更新知识
体知识——教师扎实体知识取良教学效果基保证定文化知识——蜜蜂采蜜样博采众长增强文化底蕴赢学生信赖爱戴扩展学生精神世界激发wwwfdcewcom求知欲学生引未生路丰富实践知识——面实现目行中具课堂情景知识相关知识丰富教学验积累加必条件性知识——教师该具教育学心理学知识获事半功倍重条件否违背学生身心发展搞教育会造成事倍功半
三学生定成——教师教育理念优秀教师应该样信：定教学生学生定会进步会成教师正确教育观念样教育信念支撑克服切困难坚持懈鼓励学生获取学信心争取学成功赏识教育家周弘学榜样
四华顶点——教师监控力种监控力表现教师教育教学活动中种知然知然品质教师教学监控力包括：课前计划准备性课堂反馈批判性课堂控制调节性课反省性着名特级教师着良反思惯漪袁蓉榜样
五技术加艺术——教师外部行表现教学行教师工作表现教学行教师素质外化形式种技术更门艺术衡量教师教学行否恰六方面做教学行明确性教学方法样性教学务合理性教学策略启发性学生参积极性教学评估效性
总教师容易名教师更简单然选择职业应该怨悔争取做名优秀教师懈努力果成优秀起码起教师神圣称号起良心起孩子托付家长起敬仰教师爱淘气孩子
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