爱心体会（14篇）
第1篇：读爱心体会读爱心体会
爱中国已少30万家长读书流传潮流炒作思想吸引力改变孩子生书社会现探讨新问题新宗旨：实践 爱规等思想改善中国童成长环境真正懂爱孩子非爱名义伤害孩子真正关注童生命发展仅技驯化真正关注童心理需求仅物质代真正尊重童作体独特性非流水线产品真正孩子创造创造世界„„
书初雏形孙瑞雪老师早期演讲录孙瑞雪中国著名家童心理专家誉中国蒙特梭利第爱规等精神发起者倡导者爱饱含作者童深爱十年实践中始终心灵童话童渴求知道童想法解童心情感知童苦难说：爱孩子问题现验孩子现验成长结果爱孙老师真知实践说童智力感觉感觉验成法代骂中长孩子客观现实苦难失握事物质力生苦难童年历作斗争寻找尊证明事物认识吃饭消化成生命部分运现实生活中种东西做智力现家长推崇智力智力孩子割裂开更确切说认孩子独立积极孩子报种班孩子提前学_种知识知识填满孩子脑袋时心灵肯定失成长空间时间没玩水玩沙没领略然美没伴追逐嬉戏没发心笑孩子然浑身披挂着知识离真实幸福远
爱科学方法认孩子成长程更成灌输程世界进行探索时创造程爱孩子应该孩子成非满足父母期爱孩子尊重孩子意志非服意志完整包括身体情绪感觉心理认知精神生命中心科学应该予童完整成长历程形成完整强调发展认知成长状态现现实情况——环境非常严峻非常难撼动 孩子体制孩子学校家庭生活幸福思考模式模子出价值观生活追求目标家庭老师社会予生活目标追求快乐完成家庭老师社会予务孩子成长18岁孩子问题统统孩子问题家长老师问题——专家认更需家长老师学_学会爱孩子——着爱旗号害孩子 爱害界线掌握学_点点 愿意努力愿意察觉孩子已福 尊重放分享干涉关怀教导 尊重放间度握修_ 相信孩子着强量潜力
做教导孩子协助孩子点点发现强量 者说协助孩子引爆量
惜知道书书时候太晚读震撼愧疚没孩子真正爱爱孩子谁认做事实爱孩子少数母亲做换位孩子角度感受感强助世界力情绪变化恐惧份心情原伤害孩子知关注感受没关注生命感受啊爱名义孩子成实现期工具注重孩子技驯化完全知孩子心理需求孩子极物质满足时孩子施加心理暴力孩子学_成认正确标准答案知保护孩子生俱创造力孩子统标准断较尊重孩子独二体„„想应该整社会应该省思问题
身边样爱名义受伤害孩子希更父母老师书啊写心体会孙瑞雪老师话做结尾：爱孩子想象爱孩子认爱孩子真爱孩子差许需停：基想法恐惧焦虑_性爱意味更爱想法更爱恐惧更爱焦虑更爱_性爱爱恐惧恐惧焦虑焦虑认认切学会切中爱剥离出孩子真正接爱礼物生够予孩子样爱
第2篇：读爱心体会读爱心体会
教师姓名
爱中国已少30万家长读书流传潮流炒作思想吸引力改变孩子生书社会现探讨新问题新宗旨：实践 爱规等思想改善中国童成长环境真正懂爱孩子非爱名义伤害孩子真正关注童生命发展仅技驯化真正关注童心理需求仅物质代真正尊重童作体独特性非流水线产品真正孩子创造创造世界„„
书初雏形孙瑞雪老师早期演讲录孙瑞雪中国著名家童心理专家誉中国蒙特梭利第爱规等精神发起者倡导者爱饱含作者童深爱十年实践中始终心灵童话童渴求知道童想法解童心情感知童苦难说：爱孩子问题现验孩子现验成长结果爱孙老师真知实践说童智力感觉感觉验成法代骂中长孩子客观现实苦难失握事物质力生苦难童年历作斗争寻找尊证明事物认识吃饭消化成生命部分运现实生活中种东西做智力现家长推崇智力智力孩子割裂开更确切说认孩子独立积极孩子报种班孩子提前学_种知识知识填满孩子脑袋时心灵肯定失成长空间时间没玩水玩沙没领略然美没伴追逐嬉戏没发心笑孩子然浑身披挂着知识离真实幸福远 爱科学方法认孩子成长程更成灌输程世界进行探索时创造程爱孩子应该孩子成非满足父母期爱孩子尊重孩子意志非服意志完整包括身体情绪感觉心理认知精神生命中心科学应该予童完整成长历程形成完整强调发展认知成长状态现现实情况——环境非常严峻非常难撼
动 孩子体制孩子学校家庭生活幸福思考模式模子出价值观生活追求目标家庭老师社会予生活目标追求快乐完成家庭老师社会予务孩子成长18岁孩子问题统统孩子问题家长老师问题——专家认更需家长老师学_学会爱孩子——着爱旗号害孩子 爱害界线掌握学_点点 愿意努力愿意察觉孩子已福 尊重放分享干涉关怀教导 尊重放间度握修_ 相信孩子着强量潜力 做教导孩子协助孩子点点发现强量 者说协助孩子引爆量
读震撼愧疚没孩子真正爱爱孩子谁认做事实爱孩子少数母亲做换位孩子角度感受感强助世界力情绪变化恐惧份心情原伤害孩子知关注感受没关注生命感受啊爱名义孩子成实现期工具注重孩子技驯化完全知孩子心理需求孩子极物质满足时孩子施加心理暴力孩子学_成认正确标准答案知保护孩子生俱创造力孩子统标准断较尊重孩子独二体„„想应该整社会应该省思问题
身边样爱名义受伤害孩子希更父母老师书啊写心体会孙瑞雪老师话做结尾：爱孩子想象爱孩子认爱孩子真爱孩子差许需停：基想法恐惧焦虑_性爱意味更爱想法更爱恐惧更爱焦虑更爱_性爱爱恐惧恐惧焦虑焦虑认认切学会切中爱剥离出孩子真正接爱礼物生够予孩子样爱
第3篇：爱读书心体会[材料]爱年新蕾出版社出版图书作者孙瑞雪整理爱读书心体会欢迎家参考爱读书心体会1读书种提升开始起孙瑞雪老师写爱时候觉抓住握童前六年真太重爱孩子想象爱孩子便认爱孩子真正爱孩子差许真需听：基想法基恐惧基焦虑_性
爱爱恐惧恐惧焦虑焦虑认认切候会觉真孙瑞雪老师说样学会切里面爱剥离出样时候孩子真接受爱礼物
年六月份时候听堂孙瑞雪老师关爱讲座时候切茫然包括孙老师样充满奇见时候原感觉高高身边姐姐样朴实真诚愿意沟通交流突然想起写书中首爱诗：爱阳光样包围着光辉灿烂
果童创造必须生活爱里必须拥时间空间必须拥爱顾支持样拥创造机会童成长中果想孩子成必须样东西成否话分离心理学中常说句话生唯做事成成成唯办法必须拥
家长书时候觉庆幸育方面欠缺书里面太值学_方孩子阶段成长期敏感期关注完书时候认心会豁然开朗答案真适合者家长读深度书
书中说：爱感情唤醒童成长积极性空间确立童创造热情意识规化形式形成童社会秩序智慧等关系引导未社会谐文明确幸福快乐感定童年历历体验感觉会幸福快乐认识会成样正幸福成长涵幸福成长前说做认想做什什意识执行计划计划破坏
家长孩子问题遇头疼事情妨天抽出十分钟二十分钟时间爱读完书时候便会发现扇窗发现童发现
爱读书心体会2名刚毕业学生学专业金融学专业现工作没点联系幼解知道简单浅传统方式中国传统方式太解现机会尝试西方幼
爱起初书时候理解爱什数认爱长期相互感知中逐渐堆积起类似亲情者亲情感觉爱作法律允许范围受限制约束蒙特梭利说：童爱失掉成长全部量便成真正意义
幼园里成长更倚成成更孩子营造积极充满爱环境样环境中孩子潜发挥6岁前孩子充分孩子会变毫组织纪律相反中变律中国遗憾部门家长懂做什呢
爱重爱带孩子时适放手加引导体恤学会相信环境中长孩子必定会快乐坚强充满创造力勇气
爱读书心体会3孙瑞雪爱感受第次接触蒙氏理书书翻马吸引住边边心眼里认合书心充满接触真理激动说切身感受事物会特认现已想起底书里案例说法触动知道边翻阅边忍住幻想：果爱理念成长幸福甚种动恨书文字腾印父母脑子里告诉年种传统方法样伤害扼杀孩子尊信总爱理念已深深扎根心里着孩子邪笑脸作老师神圣____感次升华着孩子脸心里说爱象阳光样包围着光辉灿烂爱什呢？爱忍耐爱慈祥爱嫉妒爱夸张狂做礼求益动怒喜欢真理包容事相信盼忍耐爱永止息等书中样定义爱动怒相信盼永止息等动深字眼
爱孩子问题现验孩子现验早已时认家庭里孩子少怕镇住认孩子时候讲通道理时候道理长会懂认凌厉眼色孩子噤寒蝉威严样中成长着乖孩子模式听话惹事学_贪玩孩子没者没答案问：想什样生？
眼前想？身体已成熟心智停滞前面纷扰社会心惶恐安远远尊信传统带果什代代父母处境满意拼命希寄托孩子身孩子说做学？什父母身历教训教导孩子孩子走条属强立生道路？
解开始解生命意义解成长规律认识尊重新独立体蹲时刻关注成长真正限条件爱滋润彼心灵心孩现实孩子起快乐成长
爱读书心体会4天翻阅孙瑞雪书爱明白爱孩子充分然样建立纪律基础
爱具颠覆性观念蒙特梭利精神坯胎谓精神坯胎说胎母体中形成瞬间样东西样东西童出生指导童发展指导童该抓什摸什种观点求相信童精神存物童预定种精神发展模式发展基种观点童成长需灌输什新容需童创造成长环境条件果仔细思考掌握语言程难出环境童发展起作般三岁前童基掌握土语言程需孩子专设课程童便周围充斥语言声音中行掌握语言见童发展
种发展基感觉感觉中发展感觉伴着赞赏书观点：成长程心理成长程智力成长程智力成长附心理成长中国陆知识观念似完全相悖绝孩子输起跑线拼命孩子灌输知识国现状殊知种完全违背童成长规律观念正吞噬着孩子心智蒙氏建立纪律基础说孩子行超越纪律范畴时应该权利说说什方式引导告诉孩子呢蒙错理念中切心灵步告诉孩子错更重保护孩子孩子陷入困境孩子心灵受伤害孩子通感觉认知世界通感知发现宇宙定律许简简单单字眼会伤害幼柔嫩花朵
蒙氏理念强调孩子家长老师观察者引导者够孩子中找纪律约束心甘情愿遵循规终目网现蒙氏教具炒热家长热衷送孩子数学班音乐班教学机构高悬蒙氏金字招牌转赶潮流期早教课时解什蒙氏然现解时言蒙氏眼花缭乱教具觉现中国早教机构已蒙氏成万已脱离爱原带孩子早教班时候征意愿意时候遵意愿？想答案没应该坐反省带孩子早教班什目孩子中找孩子学_更语言力数学力绘画力
爱读书心体会5孙瑞雪爱感受家长爱孩子爱底什？爱忍耐爱慈祥爱嫉妒爱夸张狂做礼事求益动怒喜欢真理事包容事相信事盼事忍耐爱永止息等书中样定义爱受启迪感觉：爱尊重爱珍视尊严
书爱全书立足点强调孩子爱科学方式童成长规律充分解基础利蒙氏种训练方法孩子充分选择作者种事例诠释爱培养格健全孩子重性作者相信样孩子全面发展蒙氏思想意时简提约束孩子良行方法总体讲作者较审慎遵蒙氏方法实践着童总结出验
作者谓爱成施舍孩子角成孩子施舍象作者求成解孩子科学爱充分加什样修饰词种施予授予关系没变孩子动属位意味着成权力决定什样爱什样什样取决成认样利孩子健康发展种施舍爱功利义会社会压力断修正变化终妥协放弃孩子动爱缺少尊重想家聊聊蒙式创始蒙台梭利观点：
1遵循童具生俱吸收性心智
2注重童成长程中敏感期
3重视发性活动然法
4支持童发展适宜环境通身活动获
里关键词：遵循注重重视支持词中汇总词：尊严独立实生命尊严体独立蒙氏思想真正核心蒙氏张种尊严独立天授然赋予类孩子父母蒙氏极力想说明果认识尊重种天赋权会孩子造成巨伤害爱成施舍孩子孩子生权利尊严独立生发出果认识点谓爱技巧性伪善善变仅仅爱生命真正做尊严独立发展需责需等
背负责难谈尊严没等独立完全缺少真正尊严独立孩子施舍环境中成长难期格健全孩子然需爱施舍彼尊重相互等担负责样格健康发展走成熟
书中谈神游词深受启发实童明白需什精神胚胎中密码指引做件事情备受阻碍时候童智通幻想实现需解痛苦久久心力分离神游形成书中例子：孩子玩水玩沙禁止开始想象玩水玩沙孩子坐教室里老师讲述植树程构思篇植树作文时神游开始
您尝试爱书孩子真值成仰视养育正常孩子需成反思成长动怒相信盼永休息等动深字眼努力尝试相信会越做越童成父童类父童文明父果珍视孩子尊严该成维护尊严榜样开始开始刻开始
第4篇：读爱心体会读爱心体会
赵正成
童时爱书序第句话完全书回头句话感想
书爱全书立足点强调孩子爱科学方式童成长规律充分解基础利蒙氏种训练方法孩子充分选择作者相信样孩子全面发展蒙氏思想意作者种事例充分讲解爱培养格健全孩子重性时作者全书快结束部分简提约束孩子良行方法总体讲作者较审慎遵蒙氏方法实践着童总结出验作者没蒙氏思想提出创造提升没结合时代国情做深入思考实践停留蒙氏思想基技巧尊崇仿效
童时句话真概括全书立意作者谓爱成施舍孩子角成孩子施舍象作者求成解孩子科学爱充分加什样修饰词种施予授予关系没变孩子动属位意味着成权力决定什样爱什样什样取决成认样利孩子健康发展种施舍爱功利义会社会压力断修正变化终妥协放弃
读完书会记住叮嘱会改善行孩子爱果心深处作子成龙手段质放弃功利想法充分尊重孩子作生命权利做决定权利选择生活行负责改良坚持久呢？升学压力诱惑摆面前孩子少真正选择呢？
蒙氏原著中量谈爱蒙氏思想基础质尊严独立生命尊严体独立蒙氏思想真正核心蒙氏张种尊严独立天授然赋予类孩子父母蒙氏极力想说明果认识尊重种天赋权会孩子造成巨伤害爱成施舍孩子孩子生权利尊严独立生发出果认识点谓爱技巧性伪善善变
仅仅爱生命真正做尊严独立发展需责需等背负责难谈尊严没等独立完全缺少真正尊严独立孩子施舍环境中成长难期格健全孩子然需爱施舍彼尊重相互等担负责样格健康发展走成熟
蒙氏尊重生命权基础创造出套方法体系理解蒙氏首先理解思想基础果追求技巧方法性东西舍逐末纷扰社会中终会迷失放弃商业角度爱动听口号怕表面作读者应慎思明辨爱背孩子真正需尊严独立
第5篇：爱读书心爱读书心
尊敬位领导亲爱事：
家午天家交流孙瑞雪老师爱介绍书前想先说说作者孙瑞雪孙瑞雪童专家世纪80年代开始事童心理学学研究创办陆第蒙特梭利幼园第蒙特梭利国际学校创立蒙特梭利研究中心什蒙特梭利呢？蒙特梭利倡导理念＼＼＼学作准备未生活作准备＼＼＼核心目帮助童生命然成长完善具体说童获身体意志思想独立达格心理智力精神完善兴趣老师找找方面书解认尤年轻父母面读爱书体会家分享
爱阳光样包围着光辉灿烂
——泰戈尔
爱作者孙瑞雪老师欣赏段诗时诗句中爱作幼演讲录书名书中蒙氏幼园园长孙瑞雪通量实例述观点：孩子充分爱充分促成童心发展成专注宽容坚强完整书中太太感动语句受益匪浅道理明白作名工作者更重职责孩子爱环境中建立起稳定安全感信孩子形成完整格远远重知识传授 孙瑞雪老师位蒙特梭利（蒙氏）倡导者书中处处体现蒙氏理念许成会意间想法强加幼会意见扮演帝孩子帝实似弱幼蕴藏着种强精神力量潜发展需成增加什新容需提供发展环境条件蒙特梭利说：做孩子精神仆果作工作者应该解童成长科学规律实际生活活动程中精神胚胎（书中说敏感期）规律然发展定会成确零6岁甚12岁童处弱状态必须成帮助成长成灌输需条件准备童会吸收童然序发展程需提供适合发展环境书中举许生动例子成会爱孩子教孩子整书中没具体教法技巧更饱含激情话语体会孩子爱尊重
书中提早期天书中提观念：天强烈兴趣顽强入迷里提兴趣孩子天生孩子差异决定会事物感兴趣孩子生独特性周围世界感知独二思维状态独特果童带着独特思维周围世界定会富创造性样目达——发展身潜力
现童交友面广接受新事物力方面较强代老师应该更加注重孩子性培养抑制欲发展需老师时观察细节鼓励孩子发展兴趣说鼓励孩子想说山中例子：某幼园老师孩子玩扔球老师扔球孩子孩子没接住笨死连球接住接着孩子球扔老师结果老师没接住时幕蒙氏老师想：回老师没话说吧接着令惊愕幕发生老师说：笨死连球会扔着孩子错然例子极端老师身找影子：孩子缺少耐心鼓励想知常指责孩子必然会胆怯信会宽容什没信心敢挑战更提什创造力
爱书中深刻体会什真正爱真正爱孩子父母孩子方面发展会较出彩孩子父母恋程度独立性强思想开阔信记忆力解决问题力强时孩子快乐时会错觉：越爱孩子孩子越恋作者父母越爱孩子孩子越分恋父母验告诉孩子父母短暂离开种持久爱行孩子知道父母里爱稳定变父母孩子态度起伏太频繁——爱时候会表现出特爱情绪低落时候会孩子冷漠态度样孩子心理会造成定压力会怀疑父母否直关爱样会利孩子安全感建立成长会产生定影响
书中第十三章节——纪律深刻启示仅仅未教学理念启示更身发展重新认识作者赞成孩子充分样限度摸清事物规律认识认知充分发展潜然世界存绝种建立定纪律基础然蒙氏理念里：纪律必须建立基础时候动遵循某种生活准时候控制力种控制力称纪律现实生活中部分理解守纪律听老师话安静坐里实然事实童非常愿意遵守规常常游戏中动约定规遵守游戏规卫生规交通规等规童发展谐童生活中伴游戏中建立童需求没突样规基符合量少严谨科学求样童乐意觉遵守感快乐蒙特梭利说必须避免抑制孩子发活动显然指行孩子孩子选择感兴趣东西兴趣反复做件事长久专注童会逐渐感知握事物规律应种规律早纪律形成专注思维活动专注产生智慧智慧需时间空间保证更需行动行动越运智慧心保持心静现越越表现出浮躁心态生活强制约束结果吧童成样成成睡觉什懒做者愿意做什做什放外成什做懒散舒服然童时期扭曲成童生种然法断停止发展生命童没秒会放弃种发展力量驱动着感知周围切（学_）活动中幼正常幼回头时候成强制长长成做愿意做事情更情况样_惯性接受务指令果分配务觉事事蒙特梭利想象童期没获事敢超越某范围形中禁忌敢思考事实许贵创造力谓规矩规抹杀
爱整书直观感性体现着蒙特梭利观理念赞样种观念爱书中解现社会会存奇怪现象仿佛书中找根源许行年幼时候形成然逐渐影响整成长程零六岁童新事物新知识吸收性成法想象年里学东西生没办法赶成做味灌输解规律提供适宜环境条件成长发挥出潜书总停反复研读书肯定会次翻开许工作实践会番新体悟
非常感谢家认真倾听陪伴家提前拜年祝家身体健康幸福美满谢谢
第6篇：爱读书心爱读书心
书爱全书立足点强调孩子爱科学方式童成长规律充分解基础利蒙氏种训练方法孩子充分选择作者种事例诠释爱培养格健全孩子重性作者相信样孩子全面发展蒙氏思想意时简提约束孩子良行方法总体讲作者较审慎遵蒙氏方法实践着童总结出验 创始蒙台梭利观点：
1遵循童具生俱吸收性心智
2注重童成长程中敏感期
3重视发性活动然法
4支持童发展适宜环境通身活动获
里关键词：遵循注重重视支持词中汇总词：尊严独立实生命尊严体独立蒙氏思想真正核心蒙氏张种尊严独立天授然赋予类孩子父母蒙氏极力想说明果认识尊重种天赋权会孩子造成巨伤害爱成施舍孩子孩子生权利尊严独立生发出果认识点谓爱技巧性伪善善变
仅仅爱生命真正做尊严独立发展需责需等背负责难谈尊严没等独立完全缺少真正尊严独立孩子施舍环境中成长难期格健全孩子然需爱施舍彼尊重相互等担负责样格健康发展走成熟
书中谈神游词深受启发实童明白需什精神胚胎中密码指引做件事情备受阻碍时候童智通幻想实现需解痛苦久久心力分离神游形成书中例子：孩子玩水玩沙禁止开始想象玩水玩沙孩子坐教室里老师讲述植树程构思篇植树作文时神游开始
您尝试爱书孩子真值成仰视养育正常孩子需成反思成长
动怒相信盼永休息等动深字眼努力尝试相信会越做越
童成父童类父童文明父果珍视孩子尊严该成维护尊严榜样开始开始刻开始
第7篇：爱读书心爱读书心
读书种提升开始
起孙瑞雪老师写爱时候觉抓住握童前六年真太重爱孩子想象爱孩子便认爱孩子真正爱孩子差许真需听：基想法基恐惧基焦虑_性
爱爱恐惧恐惧焦虑焦虑认认切候会觉真孙瑞雪老师说样学会切里面爱剥离出样时候孩子真接受爱礼物
年六月份时候听堂孙瑞雪老师关爱讲座时候切茫然包括孙老师样充满奇见时候原感觉高高身边姐姐样朴实真诚愿意沟通交流突然想起写书中首爱诗：爱阳光样包围着光辉灿烂
果童创造必须生活爱里必须拥时间空间必须拥爱顾支持样拥创造机会童成长中果想孩子成必须样东西成否话分离心理学中常说句话生唯做事成成成唯办法必须拥
家长书时候觉庆幸育方面欠缺书里面太值学_方孩子阶段成长期敏感期关注完书时候认心会豁然开朗答案真适合者家长读深度书 书中说：爱感情唤醒童成长积极性空间确立童创造热情意识规化形式形成童社会秩序智慧等关系引导未社会谐文明确幸福快乐感定童年历历体验感觉会幸福快乐认识会成样正幸福成长涵幸福成长前说做认想做什什意识执行计划计划破坏
书中强调词精神胚胎传统蒙氏相信6岁前孩子完全精神胚胎发展起种然健康发展途径
谓精神胚胎孩子身生长需求颗种子总会求发芽求长孩子身种成长渴
孩子着精神胚胎做出选择付行动程做精神胚胎实体化实体化孩子心智着极重作甚说童智力实体化中发展
现实中童种常种原遏制父母总觉孩子做事情者做事情会带麻烦阻止孩子者代孩子完成父母总固观念评判孩子做事情会想然干涉孩子选择谓帝姿态 切童种精神掠夺
什说童？时候果理解童做法会童做果理解甚误解时候会阻止会干涉童精神胚胎进行活动直发意义应受理解程度左右理解时候相信孩子做总理相信孩子孩子正确选择
孩子意味放羊式放养相反父母需付出更心血更耐心
父母掌控切统领者监护者观察者——孩子需指导帮助爱抚安慰时候适时出现
适时正做家长需断学_
家长孩子问题遇头疼事情妨天抽出十分钟二十分钟时间爱读完书时候便会发现扇窗发现童发现 想生予孩子样爱
第8篇：爱读感爱读感
爱种崇尚教学理念里面影子理念前方式突学生游戏建议做游戏高兴余开始插嘴时候常常会控制情绪板脸弄学生常常开玩笑说老师开始发飙然控制学生效果见 突然想起读书时候学_新知识会窃窃私语话外学_知识关神奇时学窃窃私语知识点记会更牢时老师面红耳赤训斥厌恶想时学生吧书中心恰巧说中原孩子想象接受空间
时候想法剥脱孩子想法味批评学生错失应该引导找出错误学生说应该学会探索
老师应该学生爱成长中会出现良行样做目时候想老师爱学生调皮时候轻拍学生听话老师父母爱孩子信心利孩子成长老师父母孩子爱持恒耐心孩子脸
应该学生学会独立点倒做学生说时候定学生动手学生遇困难准备退时候鼓励举例说某某刚开始时候样甚更糟第三次更努力第次更次次进步终成功
总需改正制止孩子想做观点批判孩子失孩子爱爱定重
Mindy
第9篇：爱读感篇1：爱读感
爱书觉接受孙瑞雪老师爱规等理念孩子真幸福八字心里舒服谐心里渴样束缚着心走受外界干挠做爱感受书中处心里感触颇深
未加入爱幼园读年学前书竟知道胎妈妈体形成时候身样东西等孩子出生指引孩子发展捏什抓什蒙台梭利称精神胚胎太认孩子生张白纸什懂成什孩子接受什迫急想知识验甚期强加孩子希样孩子成长想想觉难什孩子做甚孩子想玩沙玩水家长制止生怕会弄脏衣服孩子时心情舒服心里欲压抑天情绪时会齐爆发果真爱孩子限制许玩觉脏东西时觉破玩具没什玩孩子会释宝贝孩子孩子灌输方面验需条件准备解童成长科学规律孩子精神胚胎规律然发展遵循发展规律孩子会发展
社会进步科学发展脚步匆忙生怕留神退步越家长越越重视孩子觉孩子输起跑线母亲胎教早教觉益孩子味灌输孩子报早教机构培训班记年外面书法培训机构兼职孩子周双休日会里培训初中生四岁班孩子说周末休息问什说周六午写书法午学唱歌晚学英语周日早学画画午弹钢听懂该说什奈表情心里难种现象止玩孩子天性孩子父母希艺报培训班心良苦试想孩子学真喜欢？学真消化东西？学父母觉孩子学点孩子全然没想孩子感感兴趣喜喜欢果定孩子非常需喜欢孙老师说实际技重六岁前童根学_门技学掌握技方法孩子中少孩子脸笑容话真想说位妈妈样真
次 记开会林老师说孩子注意力高切时够清晰爱幼园发现老师孩子讲话时轻温亲切走路时轻特室生怕挠孩子正工作果孩子专注某工作便孩子鼻涕流出教师挠需孩子会解决生活中常孩子专注某工作时思考时会时时干扰回想起犯样错误罪重已认识点努力克服中外现家庭独生子女家长孩子宝贝舍孩子穿衣服穿鞋吃饭嫌孩子慢二觉孩子会干脆切包办疏知年龄越孩子手停乐操作动作慢孩子生会走需程需时间量孩子事情做
庆幸爱幼园喜欢样里老师孩子环境老师相没验处理孩子发生突孩子会表达爱深深记仪握着手说手冰啊接着仪帮暖手樱桃嘴帮呼暖气更感动手放衣服里说实话眼泪里头框手直冰特冬天少牵手仪没嫌弃心疼眼里暖心里幸福
努力学_告诉加油
篇2：爱读感
四年前孙老师爱时时候觉种方式书完完没深入执行概念式东西头脑中停留久消失工作早教机构然张蒙特梭利理念孙老师书里说传统观念根深蒂固条路越走越偏
着孩子天天长总觉种样问题困扰着陪伴孩子成长程中强烈力感孩子痛苦直想明白：作妈妈已全力什路痛苦呢直听孙老师讲座走入爱参加读书会新起爱
爱第章中孙老师首先提出精神胚胎中段话特触动：会孩子长担忧认精神种子童心存认童然序成长程需提供适合发展环境童精神直充角色——造物传统中怀疑孩子教出孩子面前成权威居说什做样做没意义成固守着信念没办法站等角度观察孩子更没办法观察孩子需求孩子提供成长需环境然成开始抱怨孩子真乖带孩子真折磨啊许前面说谓问题果解童时期需成种灌输需条件准备童会吸收规律问题会直困扰着
走进爱仔细观察身边孩子部分沉浸喜欢工作中老师会想法强加孩子等身份孩子交流孩子表现出种工作时静游戏时喜悦发生突时情绪流淌次次震撼着心底觉种环境里孩子幸福
类发展中法爱世界高贵真理爱爱非正常成长史世界罪恶作妈妈总说爱孩子爱条件稳定变化莫测切计划进行时爱孩子孩子什会满足孩子捣乱时候发脾气时候身体累时候心情时候爱孩子点深感触常会孩子说样什体谅妈妈？种感觉非常力非常奈现想说句话时候知道缺爱情绪舒服时候需安慰爱时候希孩子里深深解种缺爱独立赖带痛苦想结束种痛苦更加愿种痛苦孩子身延续着宝贝爱天天学_明显感觉间微妙变化开始定规开始分享情绪开始等突发表意见孩子知道妈妈会情绪化妈妈爱种笃定感越越明白爱非愿八字意义
书书书书感觉已样需反复阅读反复感受书相信着成长次阅读会收获
第10篇：爱读感爱读感
教学中教师眼里面欣赏性镜子孩子犯错误时凹透镜会宽容理解孩子进步时凸透镜会更欣赏信保持份常心尊重等期目光放远远细微眼神声轻轻问候真诚微笑次轻轻抚摸份礼物带孩子更惊喜笑容感动幸福限生机
爱什追求定义爱样没确切答案翻翻字典定义领域简单说心理学意愿做事够意愿决定行类智慧根源说类生存种高境界书中说种尊重吧尊重生命原样子孩子太规束缚意愿强加孩子说实话面孩子时难握原尺度
爱里表达蒙台梭利核心理念孩子爱尊重中国父母喜欢观念强加孩子身遗憾未实现梦想寄托孩子身希孩子日成梦想中孩子背负着父母沉重寄托生活累
真理解孙老师说情童苦难读书父母应该收获更宽容面发生孩子身件事孩子立场孩子着想更理解想法理解沟通直接桥梁
代数指责中长现忘记童年忘记童年事忘记童年愿忘记束缚慢慢磨蚀没性痛苦遗憾更应该周围环境充满爱温情宝贝更应该心关爱弥补遗憾
类创造力非尤孩子说果6岁前够成长非常越容易进入更高状态类思想类情感类切科学理果某种东西禁锢话限制狭范围
亲爱老师尊重孩子理解孩子热爱孩子充满快乐孩子爱孩子带美未
第11篇：爱读感爱童心智成长应该说全新认识
书蒙特利说角度诠释孩子成长者说更贴切应该成长特强调孩子智力成长心理成长区特重视孩子心理成长关注尊重成长程实际心理成长程智力成长程智力成长附着心理成长
做着提衡教授知识发展思维时样段话引发思考：觉童整发展遗憾方面感觉时候破坏感觉方面童感觉时候没词语感觉时配配重性
天课学_morning noon afternoon evening breakfast lunch tea dinner关日三餐单词学玩发音位学生突然提出breakfast中a发音什时常发音继问题开孩子思维开关般孩子相继提出种单词中发音问题解答举例听非常投入转眼10分钟眼着计划容完成便开始着急起忍心断积极学_劲头时特课时出学_语言知识定高涨热情纠结想句话时孩子思维许正高速发展正现需部分天然配量捺着心着急情绪解答剩学生举手提问时坦白告诉着急情绪原表示愿意学解释接否先缓缓特急课问乐意解答开始学生想想教室挂钟快便意转回原词汇学_中状态挺专注
通孩子沟通通道沟通变效想首先彼理解吧试着理解孩子表达真实想法讲道理入行起常听前辈提起办法直断参悟现感觉讲道理长篇搬者套道理更应该感受思考理解交换感受分析现状达成识程书中讲孩子阶段喜欢做事情正真实需般然然水渠成步步渐进解孩子沟通更效
第12篇：爱读感爱读感
读完孙瑞雪老师爱感受颇书带心灵震撼更思想吸引认改变老师改变家长重改变孩子生书
社会关注重视需什爱忍耐爱慈祥爱嫉妒爱夸张狂做礼事求益动怒图谋恶事义乐喜欢真理事包容事相信事盼事忍耐爱永止息等爱初动方短短句话番感悟滋味心头
作教师事幼六年认位充满活力爱心丰盈老师完爱突然领悟爱许孩子说种虐成太够总感觉孩子孩子潜力达需成果避免必麻烦总孩子事事听安排孩子总问什非听话理爱样恰恰违背孩子发展成长规律
幼教师担心孩子幼园发生事怕擦伤会觉法家长交代处处留意时时留意许始终孩子掌控中限制孩子整天宝贝说孩子样子碰东西会划伤手听老师吧老师老师爱相信数老师做事情完爱作80老师必须改变想驾驭孩子想法孩子言行认原行做心仔细观察孩子需想样爱里健康成长孩子时改变时种思想传递身边位家长需家长力配合家园密切合作予宝贝真正爱
完爱感触关知识引领幼前行教师样教授知识呢吃穿养花钱学学心里爱
天总埋怨责备训斥百分七十语言否定语言着面训斥甚街踢脚家里时着孩子面告诉客认孩子某缺点断成角度误解孩子等等爱
代数指责中长刻忘记童年忘记童年事忘记童年愿忘记束缚慢慢磨蚀没性痛苦遗憾更应周围环境充满爱温情宝贝更应心关爱弥补遗憾果爱孩子精神愉快美童带金色未
总觉家长老师首先定改变想左右孩子想法时孩子行认原行样爱环境里健康成长孩子第二做心仔细观察孩子言行倾听交流桥梁拉孩子距离方法第三成孩子榜样俗话说：＼＼＼言传身教＼＼＼孩子镜子映着成言行举止感肩责重
实童充满指责冷漠抱怨环境里快乐会感快乐工作相反果周围环境充满爱温暖间够相互理解相互宽容会结果
爱样重爱带孩子时适放手孩子加引导宽容学会理解孩子懂孩子相信种环境中长孩子肯定会快乐坚强充满创造力勇气
亲爱老师尊重孩子理解孩子热爱孩子充满快乐孩子爱孩子带完美未童成父童类父童文明父
第13篇：爱读感爱年新蕾出版社出版图书作者孙瑞雪整理读感希家帮助爱读感1孙瑞雪感受
家长爱孩子爱底什爱忍耐爱慈祥爱嫉妒爱夸张狂做礼事求益动怒图谋恶事义乐喜欢真理事包容事相信事盼事忍耐爱永止息等初动方短短句话番感悟滋味
事幼四年认位充满活力爱心老师完孙瑞雪老师突然领悟爱宝贝说种感觉成太够总感觉孩子孩子潜力达需成果避免必麻烦总孩子事事听安排孩子总问什理爱样恰恰违背孩子发展成长规律
幼教师担心孩子幼园发生事怕擦伤会觉法家长交代处处留意时时留意许始终孩子掌控中限制孩子整天宝贝说孩子样貌碰东西会划伤手听老师吧老师老师爱
相信数老师做事情完作80老师必须改变想驾驭孩子想法孩子言行认原行做心仔细观察孩子需想样爱里健康成长孩子时改变时种思想传递身边位家长需家长力配合家园密切合作予宝贝真正爱
完感触关知识引领幼前行教师样教授知识呢认应改变教方法枯燥教带着孩子认识种然然超生活中学_课堂学_程认识事物程吃饭消化成生命部分运现实生活中种东西智力
孙老师说爱重爱带身边孩子时适放手爱没孩子会失没爱孩子便会冷漠爱加引导体恤孩子学会相信种环境中长孩子必定会快乐坚强充满创造力勇气
代数指责中长刻忘记童年忘记童年事忘记童年愿忘记束缚慢慢磨蚀没性痛苦遗憾更应周围环境充满爱温情宝贝更应心关爱弥补遗憾
类创造力非尤孩子说果6岁前够成长十分越容易进入更高状态类思想类情感类切科学理果某种东西禁锢话限制狭范围
亲爱老师尊重孩子理解孩子热爱孩子充满快乐孩子爱孩子带完美未童成父童类父童礼貌父
爱读感3名刚毕业学生学专业金融学专业现工作没点联系幼解知道简单浅传统方式中国传统方式太解现机会尝试西方幼
爱起初书时候理解爱什数认爱长期相互感知中逐渐堆积起类似亲情者亲情感觉爱作法律允许范围受限制约束
蒙特梭利说童爱失掉成长全部量便成真正意义幼园里成长更倚成成更孩子营造积极充满爱环境样环境中孩子潜发挥
6岁前孩子充分孩子会变毫组织纪律相反中变律中国遗憾部门家长懂做什呢
爱重爱带孩子时适放手加引导体恤学会相信环境中长孩子必定会快乐坚强充满创造力勇气
第14篇：爱读感导语：读感表达方式灵活样基属议范畴写法般议文必须读基础发感想面起爱读感三篇希帮助爱读感正题目言书中蒙氏幼园园长孙瑞雪通量实例述观点：孩子充分爱充分促成童心发展成专注宽容坚强完整
关童连弗洛伊德样师言未必正确普通知更少作者观点倒深表赞嘛孩子张白纸样世什奇必然然奇必然探索口手脚等童探索世界武器童探索世界程中验欠缺必然会产生种样起淘气行果真爱孩子解点予童更意愿发展完善岂塑造孩子
记位姐姐带着正幼园女玩女孩活泼爱新奇着周围切年轻妈妈告诉女：位阿姨老师老师……听两字女孩顿时害怕躲妈妈身姐姐意思笑笑笑出：女孩老师底做什竟然害怕老师？
件事许案确实段时间中国幼产生担忧爱老师粗暴学生案例：某幼园老师孩子玩扔球老师扔球孩子孩子没接住笨死连球接住接着孩子球扔老师结果老师没接住时幕蒙氏老师想：回老师没话说吧接着令惊愕幕发生老师说：笨死连球会扔
着孩子错想知常指责孩子必然会胆怯信会宽容什没信心敢挑战更提什创造力
实止童充满指责冷漠抱怨环境里会感觉快乐工作相反果周围环境充满爱温情相互理解相互宽容家庭睦工作会快乐效率？
理解点会更加宽容心态面纷乱世界呢？
爱读感年春节期间爱第四版前第三版较感觉第四版实际操作性更强作家长机构工作员第四版里面提供量案例实际中作参考
完书更加全面解童心世界印象深刻第__章孩子达三阶段中写道：童时时时没具备力童发火发脾气原某种需求某种发展愿没满足成听懂相信切童谓种种执拗行时会感焦虑生气会觉坦然样成孩子发展空间
前天先生说：发现段时间米越越耐心必须知道童0—6岁发展阶段某件事固执成太固执固执验需求禁锢甚责怪孩子疑阻碍童发展
整书细节顿悟：哦原孩子样
感谢书带切
爱读感孙瑞雪爱感受第次接触蒙氏理书书翻马吸引住边边心眼里认合书心充满接触真理激动
说切身感受事物会特认现已想起底书里案例说法触动知道边翻阅边忍住幻想：果爱理念成长幸福甚种动恨书文字腾印父母脑子里告诉年种传统方法样伤害扼杀孩子尊信总爱理念已深深扎根心里着孩子邪笑脸作老师神圣____感次升华着孩子脸心里说爱象阳光样包围着光辉灿烂
爱什呢？爱忍耐爱慈祥爱嫉妒爱夸张狂做礼求益动怒……喜欢真理包容事相信盼忍耐爱永止息等书中样定义爱动怒相信盼永止息等动深字眼
爱孩子问题现验孩子现验早已时认家庭里孩子少怕镇住认孩子时候讲通道理时候道理长会懂认凌厉眼色孩子噤寒蝉威严样中成长着乖孩子模式听话惹事学_贪玩孩子
没者没答案问：想什样生？眼前想？身体已成熟心智停滞前面纷扰社会心惶恐安远远尊信传统带果什代代父母处境满意拼命希寄托孩子身孩子说做学？什父母身历教训教导孩子孩子走条属强立生道路？
解开始解生命意义解成长规律认识尊重新独立体蹲时刻关注成长真正限条件爱滋润彼心灵心孩现实孩子起快乐成长
爱读感
爱读感 精选15篇
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第1篇：读爱心体会读爱心体会
爱中国已少30万家长读书流传潮流炒作思想吸引力改变孩子生书社会现探讨新问题新宗旨：实践 爱规等思想改善中国童成长环境真正懂爱孩子非爱名义伤害孩子真正关注童生命发展仅技驯化真正关注童心理需求仅物质代真正尊重童作体独特性非流水线产品真正孩子创造创造世界„„
书初雏形孙瑞雪老师早期演讲录孙瑞雪中国著名家童心理专家誉中国蒙特梭利第爱规等精神发起者倡导者爱饱含作者童深爱十年实践中始终心灵童话童渴求知道童想法解童心情感知童苦难说：爱孩子问题现验孩子现验成长结果爱孙老师真知实践说童智力感觉感觉验成法代骂中长孩子客观现实苦难失握事物质力生苦难童年历作斗争寻找尊证明事物认识吃饭消化成生命部分运现实生活中种东西做智力现家长推崇智力智力孩子割裂开更确切说认孩子独立积极孩子报种班孩子提前学_种知识知识填满孩子脑袋时心灵肯定失成长空间时间没玩水玩沙没领略然美没伴追逐嬉戏没发心笑孩子然浑身披挂着知识离真实幸福远
爱科学方法认孩子成长程更成灌输程世界进行探索时创造程爱孩子应该孩子成非满足父母期爱孩子尊重孩子意志非服意志完整包括身体情绪感觉心理认知精神生命中心科学应该予童完整成长历程形成完整强调发展认知成长状态现现实情况——环境非常严峻非常难撼动 孩子体制孩子学校家庭生活幸福思考模式模子出价值观生活追求目标家庭老师社会予生活目标追求快乐完成家庭老师社会予务孩子成长18岁孩子问题统统孩子问题家长老师问题——专家认更需家长老师学_学会爱孩子——着爱旗号害孩子 爱害界线掌握学_点点 愿意努力愿意察觉孩子已福 尊重放分享干涉关怀教导 尊重放间度握修_ 相信孩子着强量潜力
做教导孩子协助孩子点点发现强量 者说协助孩子引爆量
惜知道书书时候太晚读震撼愧疚没孩子真正爱爱孩子谁认做事实爱孩子少数母亲做换位孩子角度感受感强助世界力情绪变化恐惧份心情原伤害孩子知关注感受没关注生命感受啊爱名义孩子成实现期工具注重孩子技驯化完全知孩子心理需求孩子极物质满足时孩子施加心理暴力孩子学_成认正确标准答案知保护孩子生俱创造力孩子统标准断较尊重孩子独二体„„想应该整社会应该省思问题
身边样爱名义受伤害孩子希更父母老师书啊写心体会孙瑞雪老师话做结尾：爱孩子想象爱孩子认爱孩子真爱孩子差许需停：基想法恐惧焦虑_性爱意味更爱想法更爱恐惧更爱焦虑更爱_性爱爱恐惧恐惧焦虑焦虑认认切学会切中爱剥离出孩子真正接爱礼物生够予孩子样爱
第2篇：读爱心体会读爱心体会
教师姓名
爱中国已少30万家长读书流传潮流炒作思想吸引力改变孩子生书社会现探讨新问题新宗旨：实践 爱规等思想改善中国童成长环境真正懂爱孩子非爱名义伤害孩子真正关注童生命发展仅技驯化真正关注童心理需求仅物质代真正尊重童作体独特性非流水线产品真正孩子创造创造世界„„
书初雏形孙瑞雪老师早期演讲录孙瑞雪中国著名家童心理专家誉中国蒙特梭利第爱规等精神发起者倡导者爱饱含作者童深爱十年实践中始终心灵童话童渴求知道童想法解童心情感知童苦难说：爱孩子问题现验孩子现验成长结果爱孙老师真知实践说童智力感觉感觉验成法代骂中长孩子客观现实苦难失握事物质力生苦难童年历作斗争寻找尊证明事物认识吃饭消化成生命部分运现实生活中种东西做智力现家长推崇智力智力孩子割裂开更确切说认孩子独立积极孩子报种班孩子提前学_种知识知识填满孩子脑袋时心灵肯定失成长空间时间没玩水玩沙没领略然美没伴追逐嬉戏没发心笑孩子然浑身披挂着知识离真实幸福远 爱科学方法认孩子成长程更成灌输程世界进行探索时创造程爱孩子应该孩子成非满足父母期爱孩子尊重孩子意志非服意志完整包括身体情绪感觉心理认知精神生命中心科学应该予童完整成长历程形成完整强调发展认知成长状态现现实情况——环境非常严峻非常难撼
动 孩子体制孩子学校家庭生活幸福思考模式模子出价值观生活追求目标家庭老师社会予生活目标追求快乐完成家庭老师社会予务孩子成长18岁孩子问题统统孩子问题家长老师问题——专家认更需家长老师学_学会爱孩子——着爱旗号害孩子 爱害界线掌握学_点点 愿意努力愿意察觉孩子已福 尊重放分享干涉关怀教导 尊重放间度握修_ 相信孩子着强量潜力 做教导孩子协助孩子点点发现强量 者说协助孩子引爆量
读震撼愧疚没孩子真正爱爱孩子谁认做事实爱孩子少数母亲做换位孩子角度感受感强助世界力情绪变化恐惧份心情原伤害孩子知关注感受没关注生命感受啊爱名义孩子成实现期工具注重孩子技驯化完全知孩子心理需求孩子极物质满足时孩子施加心理暴力孩子学_成认正确标准答案知保护孩子生俱创造力孩子统标准断较尊重孩子独二体„„想应该整社会应该省思问题
身边样爱名义受伤害孩子希更父母老师书啊写心体会孙瑞雪老师话做结尾：爱孩子想象爱孩子认爱孩子真爱孩子差许需停：基想法恐惧焦虑_性爱意味更爱想法更爱恐惧更爱焦虑更爱_性爱爱恐惧恐惧焦虑焦虑认认切学会切中爱剥离出孩子真正接爱礼物生够予孩子样爱
第3篇：爱读书心体会[材料]爱年新蕾出版社出版图书作者孙瑞雪整理爱读书心体会欢迎家参考爱读书心体会1读书种提升开始起孙瑞雪老师写爱时候觉抓住握童前六年真太重爱孩子想象爱孩子便认爱孩子真正爱孩子差许真需听：基想法基恐惧基焦虑_性
爱爱恐惧恐惧焦虑焦虑认认切候会觉真孙瑞雪老师说样学会切里面爱剥离出样时候孩子真接受爱礼物
年六月份时候听堂孙瑞雪老师关爱讲座时候切茫然包括孙老师样充满奇见时候原感觉高高身边姐姐样朴实真诚愿意沟通交流突然想起写书中首爱诗：爱阳光样包围着光辉灿烂
果童创造必须生活爱里必须拥时间空间必须拥爱顾支持样拥创造机会童成长中果想孩子成必须样东西成否话分离心理学中常说句话生唯做事成成成唯办法必须拥
家长书时候觉庆幸育方面欠缺书里面太值学_方孩子阶段成长期敏感期关注完书时候认心会豁然开朗答案真适合者家长读深度书
书中说：爱感情唤醒童成长积极性空间确立童创造热情意识规化形式形成童社会秩序智慧等关系引导未社会谐文明确幸福快乐感定童年历历体验感觉会幸福快乐认识会成样正幸福成长涵幸福成长前说做认想做什什意识执行计划计划破坏
家长孩子问题遇头疼事情妨天抽出十分钟二十分钟时间爱读完书时候便会发现扇窗发现童发现
爱读书心体会2名刚毕业学生学专业金融学专业现工作没点联系幼解知道简单浅传统方式中国传统方式太解现机会尝试西方幼
爱起初书时候理解爱什数认爱长期相互感知中逐渐堆积起类似亲情者亲情感觉爱作法律允许范围受限制约束蒙特梭利说：童爱失掉成长全部量便成真正意义
幼园里成长更倚成成更孩子营造积极充满爱环境样环境中孩子潜发挥6岁前孩子充分孩子会变毫组织纪律相反中变律中国遗憾部门家长懂做什呢
爱重爱带孩子时适放手加引导体恤学会相信环境中长孩子必定会快乐坚强充满创造力勇气
爱读书心体会3孙瑞雪爱感受第次接触蒙氏理书书翻马吸引住边边心眼里认合书心充满接触真理激动说切身感受事物会特认现已想起底书里案例说法触动知道边翻阅边忍住幻想：果爱理念成长幸福甚种动恨书文字腾印父母脑子里告诉年种传统方法样伤害扼杀孩子尊信总爱理念已深深扎根心里着孩子邪笑脸作老师神圣____感次升华着孩子脸心里说爱象阳光样包围着光辉灿烂爱什呢？爱忍耐爱慈祥爱嫉妒爱夸张狂做礼求益动怒喜欢真理包容事相信盼忍耐爱永止息等书中样定义爱动怒相信盼永止息等动深字眼
爱孩子问题现验孩子现验早已时认家庭里孩子少怕镇住认孩子时候讲通道理时候道理长会懂认凌厉眼色孩子噤寒蝉威严样中成长着乖孩子模式听话惹事学_贪玩孩子没者没答案问：想什样生？
眼前想？身体已成熟心智停滞前面纷扰社会心惶恐安远远尊信传统带果什代代父母处境满意拼命希寄托孩子身孩子说做学？什父母身历教训教导孩子孩子走条属强立生道路？
解开始解生命意义解成长规律认识尊重新独立体蹲时刻关注成长真正限条件爱滋润彼心灵心孩现实孩子起快乐成长
爱读书心体会4天翻阅孙瑞雪书爱明白爱孩子充分然样建立纪律基础
爱具颠覆性观念蒙特梭利精神坯胎谓精神坯胎说胎母体中形成瞬间样东西样东西童出生指导童发展指导童该抓什摸什种观点求相信童精神存物童预定种精神发展模式发展基种观点童成长需灌输什新容需童创造成长环境条件果仔细思考掌握语言程难出环境童发展起作般三岁前童基掌握土语言程需孩子专设课程童便周围充斥语言声音中行掌握语言见童发展
种发展基感觉感觉中发展感觉伴着赞赏书观点：成长程心理成长程智力成长程智力成长附心理成长中国陆知识观念似完全相悖绝孩子输起跑线拼命孩子灌输知识国现状殊知种完全违背童成长规律观念正吞噬着孩子心智蒙氏建立纪律基础说孩子行超越纪律范畴时应该权利说说什方式引导告诉孩子呢蒙错理念中切心灵步告诉孩子错更重保护孩子孩子陷入困境孩子心灵受伤害孩子通感觉认知世界通感知发现宇宙定律许简简单单字眼会伤害幼柔嫩花朵
蒙氏理念强调孩子家长老师观察者引导者够孩子中找纪律约束心甘情愿遵循规终目网现蒙氏教具炒热家长热衷送孩子数学班音乐班教学机构高悬蒙氏金字招牌转赶潮流期早教课时解什蒙氏然现解时言蒙氏眼花缭乱教具觉现中国早教机构已蒙氏成万已脱离爱原带孩子早教班时候征意愿意时候遵意愿？想答案没应该坐反省带孩子早教班什目孩子中找孩子学_更语言力数学力绘画力
爱读书心体会5孙瑞雪爱感受家长爱孩子爱底什？爱忍耐爱慈祥爱嫉妒爱夸张狂做礼事求益动怒喜欢真理事包容事相信事盼事忍耐爱永止息等书中样定义爱受启迪感觉：爱尊重爱珍视尊严
书爱全书立足点强调孩子爱科学方式童成长规律充分解基础利蒙氏种训练方法孩子充分选择作者种事例诠释爱培养格健全孩子重性作者相信样孩子全面发展蒙氏思想意时简提约束孩子良行方法总体讲作者较审慎遵蒙氏方法实践着童总结出验
作者谓爱成施舍孩子角成孩子施舍象作者求成解孩子科学爱充分加什样修饰词种施予授予关系没变孩子动属位意味着成权力决定什样爱什样什样取决成认样利孩子健康发展种施舍爱功利义会社会压力断修正变化终妥协放弃孩子动爱缺少尊重想家聊聊蒙式创始蒙台梭利观点：
1遵循童具生俱吸收性心智
2注重童成长程中敏感期
3重视发性活动然法
4支持童发展适宜环境通身活动获
里关键词：遵循注重重视支持词中汇总词：尊严独立实生命尊严体独立蒙氏思想真正核心蒙氏张种尊严独立天授然赋予类孩子父母蒙氏极力想说明果认识尊重种天赋权会孩子造成巨伤害爱成施舍孩子孩子生权利尊严独立生发出果认识点谓爱技巧性伪善善变仅仅爱生命真正做尊严独立发展需责需等
背负责难谈尊严没等独立完全缺少真正尊严独立孩子施舍环境中成长难期格健全孩子然需爱施舍彼尊重相互等担负责样格健康发展走成熟
书中谈神游词深受启发实童明白需什精神胚胎中密码指引做件事情备受阻碍时候童智通幻想实现需解痛苦久久心力分离神游形成书中例子：孩子玩水玩沙禁止开始想象玩水玩沙孩子坐教室里老师讲述植树程构思篇植树作文时神游开始
您尝试爱书孩子真值成仰视养育正常孩子需成反思成长动怒相信盼永休息等动深字眼努力尝试相信会越做越童成父童类父童文明父果珍视孩子尊严该成维护尊严榜样开始开始刻开始
第4篇：读爱心体会读爱心体会
赵正成
童时爱书序第句话完全书回头句话感想
书爱全书立足点强调孩子爱科学方式童成长规律充分解基础利蒙氏种训练方法孩子充分选择作者相信样孩子全面发展蒙氏思想意作者种事例充分讲解爱培养格健全孩子重性时作者全书快结束部分简提约束孩子良行方法总体讲作者较审慎遵蒙氏方法实践着童总结出验作者没蒙氏思想提出创造提升没结合时代国情做深入思考实践停留蒙氏思想基技巧尊崇仿效
童时句话真概括全书立意作者谓爱成施舍孩子角成孩子施舍象作者求成解孩子科学爱充分加什样修饰词种施予授予关系没变孩子动属位意味着成权力决定什样爱什样什样取决成认样利孩子健康发展种施舍爱功利义会社会压力断修正变化终妥协放弃
读完书会记住叮嘱会改善行孩子爱果心深处作子成龙手段质放弃功利想法充分尊重孩子作生命权利做决定权利选择生活行负责改良坚持久呢？升学压力诱惑摆面前孩子少真正选择呢？
蒙氏原著中量谈爱蒙氏思想基础质尊严独立生命尊严体独立蒙氏思想真正核心蒙氏张种尊严独立天授然赋予类孩子父母蒙氏极力想说明果认识尊重种天赋权会孩子造成巨伤害爱成施舍孩子孩子生权利尊严独立生发出果认识点谓爱技巧性伪善善变
仅仅爱生命真正做尊严独立发展需责需等背负责难谈尊严没等独立完全缺少真正尊严独立孩子施舍环境中成长难期格健全孩子然需爱施舍彼尊重相互等担负责样格健康发展走成熟
蒙氏尊重生命权基础创造出套方法体系理解蒙氏首先理解思想基础果追求技巧方法性东西舍逐末纷扰社会中终会迷失放弃商业角度爱动听口号怕表面作读者应慎思明辨爱背孩子真正需尊严独立
第5篇：爱读书心爱读书心
尊敬位领导亲爱事：
家午天家交流孙瑞雪老师爱介绍书前想先说说作者孙瑞雪孙瑞雪童专家世纪80年代开始事童心理学学研究创办陆第蒙特梭利幼园第蒙特梭利国际学校创立蒙特梭利研究中心什蒙特梭利呢？蒙特梭利倡导理念＼＼＼学作准备未生活作准备＼＼＼核心目帮助童生命然成长完善具体说童获身体意志思想独立达格心理智力精神完善兴趣老师找找方面书解认尤年轻父母面读爱书体会家分享
爱阳光样包围着光辉灿烂
——泰戈尔
爱作者孙瑞雪老师欣赏段诗时诗句中爱作幼演讲录书名书中蒙氏幼园园长孙瑞雪通量实例述观点：孩子充分爱充分促成童心发展成专注宽容坚强完整书中太太感动语句受益匪浅道理明白作名工作者更重职责孩子爱环境中建立起稳定安全感信孩子形成完整格远远重知识传授 孙瑞雪老师位蒙特梭利（蒙氏）倡导者书中处处体现蒙氏理念许成会意间想法强加幼会意见扮演帝孩子帝实似弱幼蕴藏着种强精神力量潜发展需成增加什新容需提供发展环境条件蒙特梭利说：做孩子精神仆果作工作者应该解童成长科学规律实际生活活动程中精神胚胎（书中说敏感期）规律然发展定会成确零6岁甚12岁童处弱状态必须成帮助成长成灌输需条件准备童会吸收童然序发展程需提供适合发展环境书中举许生动例子成会爱孩子教孩子整书中没具体教法技巧更饱含激情话语体会孩子爱尊重
书中提早期天书中提观念：天强烈兴趣顽强入迷里提兴趣孩子天生孩子差异决定会事物感兴趣孩子生独特性周围世界感知独二思维状态独特果童带着独特思维周围世界定会富创造性样目达——发展身潜力
现童交友面广接受新事物力方面较强代老师应该更加注重孩子性培养抑制欲发展需老师时观察细节鼓励孩子发展兴趣说鼓励孩子想说山中例子：某幼园老师孩子玩扔球老师扔球孩子孩子没接住笨死连球接住接着孩子球扔老师结果老师没接住时幕蒙氏老师想：回老师没话说吧接着令惊愕幕发生老师说：笨死连球会扔着孩子错然例子极端老师身找影子：孩子缺少耐心鼓励想知常指责孩子必然会胆怯信会宽容什没信心敢挑战更提什创造力
爱书中深刻体会什真正爱真正爱孩子父母孩子方面发展会较出彩孩子父母恋程度独立性强思想开阔信记忆力解决问题力强时孩子快乐时会错觉：越爱孩子孩子越恋作者父母越爱孩子孩子越分恋父母验告诉孩子父母短暂离开种持久爱行孩子知道父母里爱稳定变父母孩子态度起伏太频繁——爱时候会表现出特爱情绪低落时候会孩子冷漠态度样孩子心理会造成定压力会怀疑父母否直关爱样会利孩子安全感建立成长会产生定影响
书中第十三章节——纪律深刻启示仅仅未教学理念启示更身发展重新认识作者赞成孩子充分样限度摸清事物规律认识认知充分发展潜然世界存绝种建立定纪律基础然蒙氏理念里：纪律必须建立基础时候动遵循某种生活准时候控制力种控制力称纪律现实生活中部分理解守纪律听老师话安静坐里实然事实童非常愿意遵守规常常游戏中动约定规遵守游戏规卫生规交通规等规童发展谐童生活中伴游戏中建立童需求没突样规基符合量少严谨科学求样童乐意觉遵守感快乐蒙特梭利说必须避免抑制孩子发活动显然指行孩子孩子选择感兴趣东西兴趣反复做件事长久专注童会逐渐感知握事物规律应种规律早纪律形成专注思维活动专注产生智慧智慧需时间空间保证更需行动行动越运智慧心保持心静现越越表现出浮躁心态生活强制约束结果吧童成样成成睡觉什懒做者愿意做什做什放外成什做懒散舒服然童时期扭曲成童生种然法断停止发展生命童没秒会放弃种发展力量驱动着感知周围切（学_）活动中幼正常幼回头时候成强制长长成做愿意做事情更情况样_惯性接受务指令果分配务觉事事蒙特梭利想象童期没获事敢超越某范围形中禁忌敢思考事实许贵创造力谓规矩规抹杀
爱整书直观感性体现着蒙特梭利观理念赞样种观念爱书中解现社会会存奇怪现象仿佛书中找根源许行年幼时候形成然逐渐影响整成长程零六岁童新事物新知识吸收性成法想象年里学东西生没办法赶成做味灌输解规律提供适宜环境条件成长发挥出潜书总停反复研读书肯定会次翻开许工作实践会番新体悟
非常感谢家认真倾听陪伴家提前拜年祝家身体健康幸福美满谢谢
第6篇：爱读书心爱读书心
书爱全书立足点强调孩子爱科学方式童成长规律充分解基础利蒙氏种训练方法孩子充分选择作者种事例诠释爱培养格健全孩子重性作者相信样孩子全面发展蒙氏思想意时简提约束孩子良行方法总体讲作者较审慎遵蒙氏方法实践着童总结出验 创始蒙台梭利观点：
1遵循童具生俱吸收性心智
2注重童成长程中敏感期
3重视发性活动然法
4支持童发展适宜环境通身活动获
里关键词：遵循注重重视支持词中汇总词：尊严独立实生命尊严体独立蒙氏思想真正核心蒙氏张种尊严独立天授然赋予类孩子父母蒙氏极力想说明果认识尊重种天赋权会孩子造成巨伤害爱成施舍孩子孩子生权利尊严独立生发出果认识点谓爱技巧性伪善善变
仅仅爱生命真正做尊严独立发展需责需等背负责难谈尊严没等独立完全缺少真正尊严独立孩子施舍环境中成长难期格健全孩子然需爱施舍彼尊重相互等担负责样格健康发展走成熟
书中谈神游词深受启发实童明白需什精神胚胎中密码指引做件事情备受阻碍时候童智通幻想实现需解痛苦久久心力分离神游形成书中例子：孩子玩水玩沙禁止开始想象玩水玩沙孩子坐教室里老师讲述植树程构思篇植树作文时神游开始
您尝试爱书孩子真值成仰视养育正常孩子需成反思成长
动怒相信盼永休息等动深字眼努力尝试相信会越做越
童成父童类父童文明父果珍视孩子尊严该成维护尊严榜样开始开始刻开始
第7篇：爱读书心爱读书心
读书种提升开始
起孙瑞雪老师写爱时候觉抓住握童前六年真太重爱孩子想象爱孩子便认爱孩子真正爱孩子差许真需听：基想法基恐惧基焦虑_性
爱爱恐惧恐惧焦虑焦虑认认切候会觉真孙瑞雪老师说样学会切里面爱剥离出样时候孩子真接受爱礼物
年六月份时候听堂孙瑞雪老师关爱讲座时候切茫然包括孙老师样充满奇见时候原感觉高高身边姐姐样朴实真诚愿意沟通交流突然想起写书中首爱诗：爱阳光样包围着光辉灿烂
果童创造必须生活爱里必须拥时间空间必须拥爱顾支持样拥创造机会童成长中果想孩子成必须样东西成否话分离心理学中常说句话生唯做事成成成唯办法必须拥
家长书时候觉庆幸育方面欠缺书里面太值学_方孩子阶段成长期敏感期关注完书时候认心会豁然开朗答案真适合者家长读深度书 书中说：爱感情唤醒童成长积极性空间确立童创造热情意识规化形式形成童社会秩序智慧等关系引导未社会谐文明确幸福快乐感定童年历历体验感觉会幸福快乐认识会成样正幸福成长涵幸福成长前说做认想做什什意识执行计划计划破坏
书中强调词精神胚胎传统蒙氏相信6岁前孩子完全精神胚胎发展起种然健康发展途径
谓精神胚胎孩子身生长需求颗种子总会求发芽求长孩子身种成长渴
孩子着精神胚胎做出选择付行动程做精神胚胎实体化实体化孩子心智着极重作甚说童智力实体化中发展
现实中童种常种原遏制父母总觉孩子做事情者做事情会带麻烦阻止孩子者代孩子完成父母总固观念评判孩子做事情会想然干涉孩子选择谓帝姿态 切童种精神掠夺
什说童？时候果理解童做法会童做果理解甚误解时候会阻止会干涉童精神胚胎进行活动直发意义应受理解程度左右理解时候相信孩子做总理相信孩子孩子正确选择
孩子意味放羊式放养相反父母需付出更心血更耐心
父母掌控切统领者监护者观察者——孩子需指导帮助爱抚安慰时候适时出现
适时正做家长需断学_
家长孩子问题遇头疼事情妨天抽出十分钟二十分钟时间爱读完书时候便会发现扇窗发现童发现 想生予孩子样爱
第8篇：爱读感爱读感
爱种崇尚教学理念里面影子理念前方式突学生游戏建议做游戏高兴余开始插嘴时候常常会控制情绪板脸弄学生常常开玩笑说老师开始发飙然控制学生效果见 突然想起读书时候学_新知识会窃窃私语话外学_知识关神奇时学窃窃私语知识点记会更牢时老师面红耳赤训斥厌恶想时学生吧书中心恰巧说中原孩子想象接受空间
时候想法剥脱孩子想法味批评学生错失应该引导找出错误学生说应该学会探索
老师应该学生爱成长中会出现良行样做目时候想老师爱学生调皮时候轻拍学生听话老师父母爱孩子信心利孩子成长老师父母孩子爱持恒耐心孩子脸
应该学生学会独立点倒做学生说时候定学生动手学生遇困难准备退时候鼓励举例说某某刚开始时候样甚更糟第三次更努力第次更次次进步终成功
总需改正制止孩子想做观点批判孩子失孩子爱爱定重
Mindy
第9篇：爱读感篇1：爱读感
爱书觉接受孙瑞雪老师爱规等理念孩子真幸福八字心里舒服谐心里渴样束缚着心走受外界干挠做爱感受书中处心里感触颇深
未加入爱幼园读年学前书竟知道胎妈妈体形成时候身样东西等孩子出生指引孩子发展捏什抓什蒙台梭利称精神胚胎太认孩子生张白纸什懂成什孩子接受什迫急想知识验甚期强加孩子希样孩子成长想想觉难什孩子做甚孩子想玩沙玩水家长制止生怕会弄脏衣服孩子时心情舒服心里欲压抑天情绪时会齐爆发果真爱孩子限制许玩觉脏东西时觉破玩具没什玩孩子会释宝贝孩子孩子灌输方面验需条件准备解童成长科学规律孩子精神胚胎规律然发展遵循发展规律孩子会发展
社会进步科学发展脚步匆忙生怕留神退步越家长越越重视孩子觉孩子输起跑线母亲胎教早教觉益孩子味灌输孩子报早教机构培训班记年外面书法培训机构兼职孩子周双休日会里培训初中生四岁班孩子说周末休息问什说周六午写书法午学唱歌晚学英语周日早学画画午弹钢听懂该说什奈表情心里难种现象止玩孩子天性孩子父母希艺报培训班心良苦试想孩子学真喜欢？学真消化东西？学父母觉孩子学点孩子全然没想孩子感感兴趣喜喜欢果定孩子非常需喜欢孙老师说实际技重六岁前童根学_门技学掌握技方法孩子中少孩子脸笑容话真想说位妈妈样真
次 记开会林老师说孩子注意力高切时够清晰爱幼园发现老师孩子讲话时轻温亲切走路时轻特室生怕挠孩子正工作果孩子专注某工作便孩子鼻涕流出教师挠需孩子会解决生活中常孩子专注某工作时思考时会时时干扰回想起犯样错误罪重已认识点努力克服中外现家庭独生子女家长孩子宝贝舍孩子穿衣服穿鞋吃饭嫌孩子慢二觉孩子会干脆切包办疏知年龄越孩子手停乐操作动作慢孩子生会走需程需时间量孩子事情做
庆幸爱幼园喜欢样里老师孩子环境老师相没验处理孩子发生突孩子会表达爱深深记仪握着手说手冰啊接着仪帮暖手樱桃嘴帮呼暖气更感动手放衣服里说实话眼泪里头框手直冰特冬天少牵手仪没嫌弃心疼眼里暖心里幸福
努力学_告诉加油
篇2：爱读感
四年前孙老师爱时时候觉种方式书完完没深入执行概念式东西头脑中停留久消失工作早教机构然张蒙特梭利理念孙老师书里说传统观念根深蒂固条路越走越偏
着孩子天天长总觉种样问题困扰着陪伴孩子成长程中强烈力感孩子痛苦直想明白：作妈妈已全力什路痛苦呢直听孙老师讲座走入爱参加读书会新起爱
爱第章中孙老师首先提出精神胚胎中段话特触动：会孩子长担忧认精神种子童心存认童然序成长程需提供适合发展环境童精神直充角色——造物传统中怀疑孩子教出孩子面前成权威居说什做样做没意义成固守着信念没办法站等角度观察孩子更没办法观察孩子需求孩子提供成长需环境然成开始抱怨孩子真乖带孩子真折磨啊许前面说谓问题果解童时期需成种灌输需条件准备童会吸收规律问题会直困扰着
走进爱仔细观察身边孩子部分沉浸喜欢工作中老师会想法强加孩子等身份孩子交流孩子表现出种工作时静游戏时喜悦发生突时情绪流淌次次震撼着心底觉种环境里孩子幸福
类发展中法爱世界高贵真理爱爱非正常成长史世界罪恶作妈妈总说爱孩子爱条件稳定变化莫测切计划进行时爱孩子孩子什会满足孩子捣乱时候发脾气时候身体累时候心情时候爱孩子点深感触常会孩子说样什体谅妈妈？种感觉非常力非常奈现想说句话时候知道缺爱情绪舒服时候需安慰爱时候希孩子里深深解种缺爱独立赖带痛苦想结束种痛苦更加愿种痛苦孩子身延续着宝贝爱天天学_明显感觉间微妙变化开始定规开始分享情绪开始等突发表意见孩子知道妈妈会情绪化妈妈爱种笃定感越越明白爱非愿八字意义
书书书书感觉已样需反复阅读反复感受书相信着成长次阅读会收获
第10篇：爱读感爱读感
教学中教师眼里面欣赏性镜子孩子犯错误时凹透镜会宽容理解孩子进步时凸透镜会更欣赏信保持份常心尊重等期目光放远远细微眼神声轻轻问候真诚微笑次轻轻抚摸份礼物带孩子更惊喜笑容感动幸福限生机
爱什追求定义爱样没确切答案翻翻字典定义领域简单说心理学意愿做事够意愿决定行类智慧根源说类生存种高境界书中说种尊重吧尊重生命原样子孩子太规束缚意愿强加孩子说实话面孩子时难握原尺度
爱里表达蒙台梭利核心理念孩子爱尊重中国父母喜欢观念强加孩子身遗憾未实现梦想寄托孩子身希孩子日成梦想中孩子背负着父母沉重寄托生活累
真理解孙老师说情童苦难读书父母应该收获更宽容面发生孩子身件事孩子立场孩子着想更理解想法理解沟通直接桥梁
代数指责中长现忘记童年忘记童年事忘记童年愿忘记束缚慢慢磨蚀没性痛苦遗憾更应该周围环境充满爱温情宝贝更应该心关爱弥补遗憾
类创造力非尤孩子说果6岁前够成长非常越容易进入更高状态类思想类情感类切科学理果某种东西禁锢话限制狭范围
亲爱老师尊重孩子理解孩子热爱孩子充满快乐孩子爱孩子带美未
第11篇：爱读感爱童心智成长应该说全新认识
书蒙特利说角度诠释孩子成长者说更贴切应该成长特强调孩子智力成长心理成长区特重视孩子心理成长关注尊重成长程实际心理成长程智力成长程智力成长附着心理成长
做着提衡教授知识发展思维时样段话引发思考：觉童整发展遗憾方面感觉时候破坏感觉方面童感觉时候没词语感觉时配配重性
天课学_morning noon afternoon evening breakfast lunch tea dinner关日三餐单词学玩发音位学生突然提出breakfast中a发音什时常发音继问题开孩子思维开关般孩子相继提出种单词中发音问题解答举例听非常投入转眼10分钟眼着计划容完成便开始着急起忍心断积极学_劲头时特课时出学_语言知识定高涨热情纠结想句话时孩子思维许正高速发展正现需部分天然配量捺着心着急情绪解答剩学生举手提问时坦白告诉着急情绪原表示愿意学解释接否先缓缓特急课问乐意解答开始学生想想教室挂钟快便意转回原词汇学_中状态挺专注
通孩子沟通通道沟通变效想首先彼理解吧试着理解孩子表达真实想法讲道理入行起常听前辈提起办法直断参悟现感觉讲道理长篇搬者套道理更应该感受思考理解交换感受分析现状达成识程书中讲孩子阶段喜欢做事情正真实需般然然水渠成步步渐进解孩子沟通更效
第12篇：爱读感爱读感
读完孙瑞雪老师爱感受颇书带心灵震撼更思想吸引认改变老师改变家长重改变孩子生书
社会关注重视需什爱忍耐爱慈祥爱嫉妒爱夸张狂做礼事求益动怒图谋恶事义乐喜欢真理事包容事相信事盼事忍耐爱永止息等爱初动方短短句话番感悟滋味心头
作教师事幼六年认位充满活力爱心丰盈老师完爱突然领悟爱许孩子说种虐成太够总感觉孩子孩子潜力达需成果避免必麻烦总孩子事事听安排孩子总问什非听话理爱样恰恰违背孩子发展成长规律
幼教师担心孩子幼园发生事怕擦伤会觉法家长交代处处留意时时留意许始终孩子掌控中限制孩子整天宝贝说孩子样子碰东西会划伤手听老师吧老师老师爱相信数老师做事情完爱作80老师必须改变想驾驭孩子想法孩子言行认原行做心仔细观察孩子需想样爱里健康成长孩子时改变时种思想传递身边位家长需家长力配合家园密切合作予宝贝真正爱
完爱感触关知识引领幼前行教师样教授知识呢吃穿养花钱学学心里爱
天总埋怨责备训斥百分七十语言否定语言着面训斥甚街踢脚家里时着孩子面告诉客认孩子某缺点断成角度误解孩子等等爱
代数指责中长刻忘记童年忘记童年事忘记童年愿忘记束缚慢慢磨蚀没性痛苦遗憾更应周围环境充满爱温情宝贝更应心关爱弥补遗憾果爱孩子精神愉快美童带金色未
总觉家长老师首先定改变想左右孩子想法时孩子行认原行样爱环境里健康成长孩子第二做心仔细观察孩子言行倾听交流桥梁拉孩子距离方法第三成孩子榜样俗话说：＼＼＼言传身教＼＼＼孩子镜子映着成言行举止感肩责重
实童充满指责冷漠抱怨环境里快乐会感快乐工作相反果周围环境充满爱温暖间够相互理解相互宽容会结果
爱样重爱带孩子时适放手孩子加引导宽容学会理解孩子懂孩子相信种环境中长孩子肯定会快乐坚强充满创造力勇气
亲爱老师尊重孩子理解孩子热爱孩子充满快乐孩子爱孩子带完美未童成父童类父童文明父
第13篇：爱读感爱年新蕾出版社出版图书作者孙瑞雪整理读感希家帮助爱读感1孙瑞雪感受
家长爱孩子爱底什爱忍耐爱慈祥爱嫉妒爱夸张狂做礼事求益动怒图谋恶事义乐喜欢真理事包容事相信事盼事忍耐爱永止息等初动方短短句话番感悟滋味
事幼四年认位充满活力爱心老师完孙瑞雪老师突然领悟爱宝贝说种感觉成太够总感觉孩子孩子潜力达需成果避免必麻烦总孩子事事听安排孩子总问什理爱样恰恰违背孩子发展成长规律
幼教师担心孩子幼园发生事怕擦伤会觉法家长交代处处留意时时留意许始终孩子掌控中限制孩子整天宝贝说孩子样貌碰东西会划伤手听老师吧老师老师爱
相信数老师做事情完作80老师必须改变想驾驭孩子想法孩子言行认原行做心仔细观察孩子需想样爱里健康成长孩子时改变时种思想传递身边位家长需家长力配合家园密切合作予宝贝真正爱
完感触关知识引领幼前行教师样教授知识呢认应改变教方法枯燥教带着孩子认识种然然超生活中学_课堂学_程认识事物程吃饭消化成生命部分运现实生活中种东西智力
孙老师说爱重爱带身边孩子时适放手爱没孩子会失没爱孩子便会冷漠爱加引导体恤孩子学会相信种环境中长孩子必定会快乐坚强充满创造力勇气
代数指责中长刻忘记童年忘记童年事忘记童年愿忘记束缚慢慢磨蚀没性痛苦遗憾更应周围环境充满爱温情宝贝更应心关爱弥补遗憾
类创造力非尤孩子说果6岁前够成长十分越容易进入更高状态类思想类情感类切科学理果某种东西禁锢话限制狭范围
亲爱老师尊重孩子理解孩子热爱孩子充满快乐孩子爱孩子带完美未童成父童类父童礼貌父
爱读感3名刚毕业学生学专业金融学专业现工作没点联系幼解知道简单浅传统方式中国传统方式太解现机会尝试西方幼
爱起初书时候理解爱什数认爱长期相互感知中逐渐堆积起类似亲情者亲情感觉爱作法律允许范围受限制约束
蒙特梭利说童爱失掉成长全部量便成真正意义幼园里成长更倚成成更孩子营造积极充满爱环境样环境中孩子潜发挥
6岁前孩子充分孩子会变毫组织纪律相反中变律中国遗憾部门家长懂做什呢
爱重爱带孩子时适放手加引导体恤学会相信环境中长孩子必定会快乐坚强充满创造力勇气
第14篇：爱读感导语：读感表达方式灵活样基属议范畴写法般议文必须读基础发感想面起爱读感三篇希帮助爱读感正题目言书中蒙氏幼园园长孙瑞雪通量实例述观点：孩子充分爱充分促成童心发展成专注宽容坚强完整
关童连弗洛伊德样师言未必正确普通知更少作者观点倒深表赞嘛孩子张白纸样世什奇必然然奇必然探索口手脚等童探索世界武器童探索世界程中验欠缺必然会产生种样起淘气行果真爱孩子解点予童更意愿发展完善岂塑造孩子
记位姐姐带着正幼园女玩女孩活泼爱新奇着周围切年轻妈妈告诉女：位阿姨老师老师……听两字女孩顿时害怕躲妈妈身姐姐意思笑笑笑出：女孩老师底做什竟然害怕老师？
件事许案确实段时间中国幼产生担忧爱老师粗暴学生案例：某幼园老师孩子玩扔球老师扔球孩子孩子没接住笨死连球接住接着孩子球扔老师结果老师没接住时幕蒙氏老师想：回老师没话说吧接着令惊愕幕发生老师说：笨死连球会扔
着孩子错想知常指责孩子必然会胆怯信会宽容什没信心敢挑战更提什创造力
实止童充满指责冷漠抱怨环境里会感觉快乐工作相反果周围环境充满爱温情相互理解相互宽容家庭睦工作会快乐效率？
理解点会更加宽容心态面纷乱世界呢？
爱读感年春节期间爱第四版前第三版较感觉第四版实际操作性更强作家长机构工作员第四版里面提供量案例实际中作参考
完书更加全面解童心世界印象深刻第__章孩子达三阶段中写道：童时时时没具备力童发火发脾气原某种需求某种发展愿没满足成听懂相信切童谓种种执拗行时会感焦虑生气会觉坦然样成孩子发展空间
前天先生说：发现段时间米越越耐心必须知道童0—6岁发展阶段某件事固执成太固执固执验需求禁锢甚责怪孩子疑阻碍童发展
整书细节顿悟：哦原孩子样
感谢书带切
爱读感孙瑞雪爱感受第次接触蒙氏理书书翻马吸引住边边心眼里认合书心充满接触真理激动
说切身感受事物会特认现已想起底书里案例说法触动知道边翻阅边忍住幻想：果爱理念成长幸福甚种动恨书文字腾印父母脑子里告诉年种传统方法样伤害扼杀孩子尊信总爱理念已深深扎根心里着孩子邪笑脸作老师神圣____感次升华着孩子脸心里说爱象阳光样包围着光辉灿烂
爱什呢？爱忍耐爱慈祥爱嫉妒爱夸张狂做礼求益动怒……喜欢真理包容事相信盼忍耐爱永止息等书中样定义爱动怒相信盼永止息等动深字眼
爱孩子问题现验孩子现验早已时认家庭里孩子少怕镇住认孩子时候讲通道理时候道理长会懂认凌厉眼色孩子噤寒蝉威严样中成长着乖孩子模式听话惹事学_贪玩孩子
没者没答案问：想什样生？眼前想？身体已成熟心智停滞前面纷扰社会心惶恐安远远尊信传统带果什代代父母处境满意拼命希寄托孩子身孩子说做学？什父母身历教训教导孩子孩子走条属强立生道路？
解开始解生命意义解成长规律认识尊重新独立体蹲时刻关注成长真正限条件爱滋润彼心灵心孩现实孩子起快乐成长
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