新教版三年级数学册 全册 教案
（ 新教材 ）
特说明： 教案新教版教材 （新版） 配套教案单元教学容：
第单元 时分秒
第二单元 万加法减法（）
第三单元 测量
第四单元 万加法减法（二）
第五单元 倍认识
第六单元 位数位数
第七单元 长方形正方形
第八单元 分数初步认识
第九单元 数学广角 —— 集合
第十单元 总复
第单元 时分秒
课题：秒认识 第 1 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 认识时间单位秒知道分秒间关系初步建立秒时间概念
2 通观察操作体验时间生活中价值培养学生遵守珍惜时间意识惯
教学重点 ：建立时分秒时间概念
教学难点 ：够选择合适时间单位描述具体时间
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 出示媒体课件：现春节联欢晚会倒计时情景
师： 2014 年春节联欢晚会持观众旋转计时彩旗期着新年钟声敲响正倒计时：十九八……二样计量短时间常分更单位 —— 秒天学新时间单位：秒（板书：秒认识）
2 生活方见秒呢？
结合题图学生发言
（红绿灯转换赛跑等秒计时）
二互动新授
1 秒认识
（ 1 ）进入情境全面观察
提问：知道计量时间工具钟表请学出事先准备钟表仔细观察说说钟面发现什
学生先独立观察组汇报交流观察结果
（ 预设 ：发现钟面三根针：时针分针秒针 12 数字 12 格格中 5 格……）
师：学观察仔细说准确钟面细长针秒针
（ 2 ）认识 1 秒
提问：钟面跑快根针秒针秒记录 1 分更短时间钟面样表示 1 秒呢？（秒针走 1 格 1 秒）教师课件演示秒针走 1 格动作学生观察
（ 3 ）体验 1 秒钟
①提问： 1 秒长呢？学生闭眼睛仔细听听（利时钟嘀嗒声学生感受 1 秒长）
钟表发出嘀嗒声两次嘀嗒声间 1 秒
② 1 秒钟做什？（拍手眨眼睛点头……）
③生活中秒表示？
（出示收集信息：喷气式飞机秒飞行 500 米火车秒约行 55 米汽车秒约行 20 米卫星秒飞行 7900 米等等）
结： 1 秒时间十分短暂短短 1 秒钟 作定珍惜 1 分 1 秒
（ 4 ）探索计量秒工具
质疑：秒样单位该样计量呢？想法组里学说说
组织组讨学生广泛表达想法：
①电子表（钟）②秒针钟表③秒表
2 探究秒分关系
提问：观察秒针走圈分针走少格？发现什？
媒体出示钟表课件演示学生仔细观察组中讨交流
（秒针走圈分针正走 1 格秒针走圈走 60 格走 1 格 1 秒走 60 格 60 秒分针走 1 格走 1 分钟出： 1 分 60 秒）
3 切身体验 1 分 1 秒
着手中钟表感受 1 秒 1 分长
学生谈感受：
生 11 秒特短
生 21 分钟 1 秒钟长 1 分钟非常快
……
三反馈完善
1 完成教材第 4 页做做第 1 题
（ 1 ）师生合作教师计时学生书活动求进行活动
（ 2 ）学生记录活动结果汇报
2 完成教材第 4 页做做第 2 题
试试 1 分钟做什结果记录
（ 1 ）组合作完成教师巡视
（ 2 ）班交流汇报
四反思总结
通课学什收获？疑问？
学生畅欲言：
1 计量短时间常秒秒分更时间单位
2 秒常出现倒计时中
31 分 60 秒
……
师结：学时间分秒组成时间停流逝复返做时间浪费分秒记住列宁名言：赢时间赢切
五课堂作业
补
第单元 时分秒
课题：时间计算 第 2 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学生根 1 时 60 分 1 分 60 秒进行简单时间换算
2 学生学会关时间简单计算
3 培养学生学会科学合理安排时间养成珍惜时间惯
教学重点 ：掌握时间单位间简单换算方法
教学难点 ：掌握时间单位间简单换算方法
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 猜谜语：兄弟三手拉手早晚直走（钟表）
2 提问：兄弟三解少呢？家说说
（兄弟三分指时针分针秒针时针走格 1 时分针走格 1 分走格 5 分走圈 60 分 1 时秒针走格 1 秒走格 5 秒走圈 60 秒 1 分……）
3 师：学知道真少面做游戏 —— 碰
教师演示课件拨出时刻学生说出相应时刻
4 质疑：已学会钟面时刻计算时间呢？节课起学时间计算（板书课题：时间计算）
二互动新授
1 时间换算
（ 1 ）盛泰高尔夫里面景色非常美天幸邀请 里面游览两时知道 2 时等少分？
课件出示： 2 时 （ ）分
学生合作交流探究学生汇报：
生 160+60120 分
生 21 时 60 分 2 时 2 60 120 分
生 3 ：钟面时针走两格分针会走两圈 120 分
（ 2 ）师：真聪明精灵出题考考敢挑战？出示课件做做：
60 秒 （ ）分 3 分 （ ）秒 1 分 40 秒 （ ）秒
学生先独立完成集体订正订正时指名学生说说数少样想出
2 时间计算
（ 1 ）（媒体出示教材第 5 页例 2 情境图）师：请学仔细观察情境图说说中获数学信息
学生发言：明 7 时 30 分离家 7 时 45 分校
（ 2 ）提问：明家走学校长时间？
①学生独立思考探究
②组讨交流
③方法：观察钟面分针数字 6 走数字 9 走 3 格 15 分
方法二： 7 时直接 45 － 3015 （分）
方法三：校时刻减离家时刻时间： 745 － 73015 （分）
方法四： 730 15 分钟 745 明家学校 15 分
师：学计算方法非常计算时间种方法学选择喜欢方法计算
（ 3 ）请两名学生说说离家时刻校时刻然学生帮忙算算路走长时间
三反馈完善
1 填空
（ 1 ）分针数字 2 走数字 6 （ ）分时针数字 9 走数字 12 （ ）时
（ 2 ）节课（ ）分课间休息（ ）分加（ ）分 1 时
先学生观察钟面结合实际情况填写教师巡视困难学生予帮助指名汇报说说第 1 题解题思路
[ 答案 ] （ 1 ） 20 3 （ 2 ） 40 10 10
2 提问：汽车石家庄开北京 910 发车午 145 分达路长时间？
（ 1 ）组合作讨交流
（ 2 ）组代表汇报成果教师适点拨学生前讲讲解答程（列式计算动手拨动指针）
[ 答案 ]4 时 35 分
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第单元 时分秒
课题：练 第 3 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学生进步掌握时间单位进率会正确换算
2 正确求出时间
3 学生体验数学知识现实生活联系培养学生时间观念
教学重点 ：会灵活计算时间进行时间单位换算
教学难点 ：培养学生时间观念
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
单元学时分秒家解关时间知识？选择喜欢方式进行整理
1 组合作整理单元学知识
2 请组组长汇报组整理结果
生 1 ： 1 时 60 分
1 分 60 秒
生 2 ： 时 分 秒
……
二互动新授
1 体验 1 分钟长短（出示教材第 6 页练第 1 题）
（ 1 ）课件出示秒表起感受 1 分钟长
（ 2 ）播放录音：登鹳雀楼广播体操判断时间长短
2 掌握常时间单位（出示教材第 6 页练第 2 题）
师：时间身边根生活实际情况填合适时间单位
（ 1 ）学生独立填写
（ 2 ）班交流
3 较（出示教材第 6 页练第 4 题）
（ 1 ）学生独立完成
（ 2 ）组交流说说较方法
（ 3 ）集体订正
4 计算结束时间时间（出示教材第 8 页练第 11 题）
（ 1 ）学生观察蓝天学作息时间表（午）说说中获数学信息
（ 2 ）组交流讨
（ 3 ）选出代表班汇报
师纳：
结束时刻－开始时刻 时间
开始时刻 + 时间 结束时刻
（ 4 ）提问：提出数学问题？样解答？
：①中午 1130 学做什？
②第节课课间休息长时间？
③学做眼保健操长时间？
……
三反馈完善
1 完成教材第 7 页练第 8 题
先说说钟面时刻然填写时刻计算出两表间时间
2 完成教材第 8 页练第 9 题
先学生读读题说说题意然解答
3 完成教材第 8 页练第 10 题
学生先认认秒表然通时间较判断谁跑快谁跑慢
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第二单元 万加法减法（）
课题：两位数加两位数 第 1 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 正确口算两位数加两位数
2 培养学生解决简单问题力根情况选择恰方法意识
教学重点 ：正确口算两位数加两位数
教学难点 ：够根情况选择恰解题方法
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
谈话引出问题：第 41 届世界博览会国海举行学校学生正准备汽车世博会参观家请（出示教材第 9 页题图）：学操场排队开辆辆巴兴奋喊：参观世博会喽
请家认真观察画面说说图中解数学信息
学生汇报：
生 1 ：全校六年级年级两班
生 2 ：（ 1 ）班 35 （ 2 ）班 34 二（ 1 ）班 39 二（ 2 ）班 44
生 3 ：三（ 1 ）班 33 三（ 2 ）班 36 四（ 1 ）班 36 四（ 2 ）班 38
生 4 ：五（ 1 ）班 41 五（ 2 ）班 42 六（ 1 ）班 39 六（ 2 ）班 43
生 5 ：三（ 2 ）班学生数四（ 1 ）班学生数相
生 6 ：（ 1 ）班学生数（ 2 ）班学生数……
教师根学生回答选择信息板书
二互动新授
1 教学教材例 1
提问：（出示教材第 10 页例 1 情境图）巴车开家需持票车请问：年级买少张车票？
学生独立思考列式指名回答教师板书： 35+34
师追问：什样列式？
（想求出年级买少张票先算出年级两班参观少）
质疑： 35+34 应样口算呢？独思考计算方法组学交流
（ 1 ）学生先独立思考想法组相互交流
（ 2 ）教师巡视指导困难学生予时引导
（ 3 ）交流：组愿意说说组想出算法？
组进行汇报展示算法教师板书：
组 1 ： 35+3065 65+469
组 2 ： 30+3060 5+49 60+969
组 3 ： 30+3464 64+569
师：太聪明想出口算方法算法中喜欢种算法呢？说说理
（学两位数加位数两位数加整十数知识题中两位数分成位数整十数中整十数两位数相加结果位数相加）
2 教学教材例 2
探究：学真太棒想出算法二年级买少张车票？（出示教材第 10 页例 2 情境图）喜欢口算方法算算吧
（ 1 ）引导学生列出算式： 39+44
（ 2 ）组交流计算方法
（ 3 ）指名说说计算方法
（ 4 ）喜欢方式计算程答题纸表示出
（ 5 ）班展示（课件展示）
： 39 + 44 83 39 + 44 83 39 + 44 83
： 39+4079 30+4070 30+4474
79+483 9+413 74+983
70+1383
结：学口算时高位算起第加数加第二加数整十数第步计算结果加第二加数位数笔算方法低位算起觉种方法适合选种方法计算
三反馈完善
1 完成教材第 10 页做做
（ 1 ）利题图中信息独立完成（ 1 ）（ 2 ）题然指名说说样计算
学生交流较算法解特点基础选适宜方法进行计算
（ 2 ）根题图中信息提出数学问题解答
①学生组单位交流讨完成
②集体汇报订正
2 完成教材第 12 页练二第 1 题
学生独立完成集体订正计算准确学生予表扬
3 完成教材第 12 页练二第 2 题
赛形式进行口算练教师提出求：四组组两道口算题计算准确快组获胜
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第二单元 万加法减法（）
课题：两位数减两位数 第 2 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学两位数减两位数正确口算 100 数两位数减两位数
2 培养学生学知识应生活意识创新意识
教学重点 ：正确掌握两位数减两位数（退位）口算
教学难点 ：掌握两位数减两位数（退位）口算
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
谈话：学记节课某学校学生车参观海世博会情景？家问题解决真棒现请运学知识口算面题说说样算
33+29 23+31 68 － 4 32 － 6
二互动新授
1 出示教材第 11 页情境图提出问题
（出示教材第 11 页情境图）瞧学开世博会巴车图获数学信息？
（坐世博专线巴便宜票价 48 元普通快客票价 65 元动车票价 54 元）
根已知数学信息提出数学问题？
学生发言教师板书：
（ 1 ）普通快客票价动车贵少钱？
（ 2 ）世博专线巴票价普通快客便宜少钱？
（ 3 ）动车票价世博专线巴贵少钱？
（ 4 ）普通快客票价世博专线巴贵少钱？
（ 5 ）动车票价普通快客便宜少钱？
（ 6 ）世博专线巴票价动车便宜少钱？
……
2 合作交流探究算法
提问：学提出问题真聪明问题该列式计算呢？
（ 1 ）学生独立完成答案写答题纸
（ 2 ）组交流
（ 3 ）组代表发言
（ 4 ）教师纳板书：
65 － 54 65 － 48 ……
交流：样计算出结果呢？想法学说说（选择道题）
（ 1 ）学生尝试做
（ 2 ）组交流口算结果口算方法
（ 3 ）班汇报
①选择 65 － 54 学生汇报口算方法：
生 1 ： 5 － 4160 － 501010+111
师板书：相数位相减列竖式方法
生 2 ： 65 － 501515 － 411
师板书：先减整十数减位数
生 3 ： 65 － 46161 － 5011
师板书：先减位数减整十数
生 4 ： 65 － 6055+611
师板书：凑整法
师结：想出口算方法真爱动脑筋孩子方法中喜欢种方法？桌说说
②选择 65 － 48 学生汇报口算方法：
生 1 ： 65 － 402525 － 817
师板书：先减整十数减位数
生 2 ： 65 － 85757 － 4017
师板书：先减位数减整十数
生 3 ： 65 － 501515+217
师板书：凑整法
生 4 ： 15 － 87 50 － 4010 10+717
提问总结：什 15 减 8 5 减 8 呢？（ 5 够减 8 需退位）
什 50 － 40 60 － 40 呢？（相数位相减位够减需十位退 1 10 方法）
交流：喜欢方法说桌听听喜欢方法找种方法说组成员听听
3 观察完善口算方法
（ 1 ）课件出示： 65 － 54 65 － 48 请家仔细观察两道算式两减法算式计算时什相方方？
（ 2 ）组讨
（ 3 ）集体交流
（ 65 － 54 退位减法 65 － 48 退位减法口算时先减整十数减位数先减位数减整十数凑整法进行计算）
三反馈完善
1 完成教材第 11 页做做
学生独立口算指名回答求说出口算方法
2 完成教材第 13 页练二第 5 题
学生组单位合作完成：制作两张数字纸条组长拉动纸条组成员合作完成口算练
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第二单元 万加法减法（）
课题：笔算百十加减百十 第 3 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学百十加减百十正确计算掌握笔算方法
2 培养学生方法中择优意识迁移旧知识解决新问题意识力
教学重点 ：正确计算百十加减百十
教学难点 ：掌握百十进位加法百十退位减法
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 收集信息提出问题
提问：（出示教材第 14 页情境图）学车世博园世博园纪念品商店里商品琳琅满目前买纪念品游客络绎绝统计午卖出 380 海宝午卖出 550 海宝根 获数学信息提出数学问题？
生 1 ：午午卖出少海宝？
生 2 ：午午卖出少海宝？
生 3 ：午午少卖出少海宝？
2 汇报列式揭示课题
（ 1 ）指名完整叙述问题列出算式
380+550
550 － 380
（ 2 ）师点出课题请学仔细观察算式前学容什？
学生汇报
揭题：天学容笔算百十加减百十（师板书课题：笔算百十加减百十）
二互动新授
1 学进位加法笔算方法
（ 1 ）独立思考样计算出 380+550 数呢？
（ 2 ）计算完成组交流讨
（ 3 ）组织学生汇报：
生 1 ：口算 38+5593 380+550930
生 2 ：竖式计算相数位齐然位开始算起
（ 4 ）表扬：学想两种方法计算提醒竖式应该样计算真太棒写竖式时候注意 数位数齐果加满十前位进老师疑问：什数百位 8 呢？
（十位 8+513 百位进 1 百位应该 3+5+19 竖式计算时进 1 写算时候漏掉口算 380+550 算出 38+55 记末尾写 0 ……）
（ 5 ）学说太谁说说计算中方特注意？
（列竖式时相数位齐满十前位进 1 算位时忘加进 1 ）
2 探究退位减计算方法
（ 1 ）教师出示算式： 550 － 380
（ 2 ）提问：样计算呢？
①学生独立思考试算
②组中交流算法计算结果
③全班反馈：
生 1 ： 55 － 3817 550 － 380170
生 2 ： 550 成 55 十 380 成 38 十 55 十减 38 十剩 17 十 170
生 3 ：竖式计算（竖式计算学生黑板板演）
（ 3 ）笔算方法计算学生说说计算方法
师适引导：十位 5 够减办？（百位退 1 十百位 4 减 3 ）
（ 4 ）请全班学生动笔算算交流笔算需注意问题
（笔算减法：相数位齐位减起位数够减前位退 1 位加十减）
三反馈完善
1 完成教材第 14 页做做
学生组合作算两道题道加法道减法做完组互相订正组做认真
2 完成教材第 16 页练三第 1 2 题
（ 1 ）第 1 题：学生答题纸独立完成集体交流订正
（ 2 ）第 2 题：先学生找出求问题接着说说求问题需知道什
组讨列式解答全班交流说说解题思路
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第二单元 万加法减法（）
课题：加减法估算 第 4 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学估算般方法结合具体情境进行加减法估算
2 逐步培养学生估算意识力
教学重点 ：掌握估算方法正确进行估算
教学难点 ：结合具体情境进行估算估算结果合理性做出解释
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 清明节学校安排次革命传统教育活动学校组织全校 1 ~ 6 年级学生巨幕影院观电影认学校举办样活动意义？
2 学生发表法（学生解天幸福生活易懂珍惜……）
二互动新授
1 提出问题
师：学幅图中解什数学信息？（出示教材第 15 页情境图）
学生回答：
（ 1 ）三年级 221
（ 2 ）四六年级 239
（ 3 ）巨幕影院 441 座位
根信息想想提出问题呢？
鼓励学生根情境图提出数学问题时板书价值 问题（课件出示）：
六年级少？
六年级学生时巨幕电影坐？
……
学生提出问题教师时作出引导肯定
2 解决问题
师：刚家提出问题中问题前没遇？六年级学生时巨幕电影坐天研究万加法减法估算问题现起解决（板书课题：加减法估算）
（ 1 ）师：解决问题需利信息？先求出什？
（需利三年级 221 四六年级 239 求出六年级总数）
（ 2 ）六年级学生时巨幕电影坐？问题解答呢？先独立思考组交流
①学生思考
②组交流解题方法
③全班交流反馈：
方法： 221+239 ≈ 400 （）
方法二： 221+239 ≈ 450 （）
（ 3 ）引导学生观察分析估算程说说种估算方法合理
学生回答说出理
生 1 ： 221 200239 200 221+239 定 400 确定否 441 方法估算合理
生 2 ： 221 220239 230220+230450 221+239 定 450 坐方法二估算合理
师结：估算时非整十整百数作较接整十整百数计算
三反馈完善
1 完成教材第 15 页面问题
学生先独立解答全班交流估算程
2 完成教材第 17 页练三第 5 题
先学生思考求似数方法然组互相说说数似数完成题
3 完成教材第 17 页练三第 6 ~ 8 题
（ 1 ）学生独立思考试做答题纸
（ 2 ）组交流讨估算方法
（ 3 ）集体交流估算方法
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第二单元 万加法减法（）
课题：整理复 第 5 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 通具体练学生总结单元学口算笔算方法计算时注意问题进步掌握单元容正确熟练计算
2 通创设情境学生中体会估算意义估算策略灵活性
3 培养学生总结纳灵活运知识力
教学重点 ：正确熟练计算两位数加减两位数百十加减百十
教学难点 ：培养学生提出问题解决问题力体会估算策略灵活性
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
组交流整理知识
谈话：学天节课起深入细致单元学知识进行整理复（板书：整理复）
1 组讨交流组长记录
2 请组组长汇报组整理结果
二互动新授
1 尝试纳总结
说说两位数加减两位数百十加减百十计算注意什？间什联系？
（ 1 ）学生独立思考
（ 2 ）组讨交流
（ 3 ）班交流反馈补充
2 媒体课件出示：教材第 19 页整理复第 1 题
（ 1 ）学生独立完成
（ 2 ）汇报交流
（ 3 ）分学生说说样计算
（ 4 ）讨汇报：口算两位数加减两位数时需注意问题？方容易出错？
3 课件出示教材第 19 页整理复第 2 题
（ 1 ）男生计算面行女生计算面行
（ 2 ）班汇报谈谈样计算
（ 3 ）教师结：计算百十加减百十时联系两位数加减两位数计算方法进行计算竖式进行计算时定注意相数位齐果进位加法忘加进数
4 出示教材第 19 页整理复第 3 题情境图
（ 1 ）学生观察情境图说说中获数学信息
（ 2 ）根面数学信息解答问题
三反馈完善
1 完成教材第 20 页练四第 1 题
组合作完成练
2 完成教材第 20 页练四第 2 题
3 完成教材第 20 页练四第 3 题
（ 1 ）学生独立完成
（ 2 ）班汇报交流
（ 3 ）问题进行解答
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第三单元 测量
课题：毫米认识 第 1 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 明确毫米产生意义建立 1 毫米长度概念会毫米作单位进行测量
2 知道毫米厘米间关系会进行简单换算
3 培养学生初步估测意识
教学重点 ：体验 1 毫米实际长度形成表象
教学难点 ：学会毫米作单位进行测量知道 1 厘米 10 毫米
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 估估：学天老师测测眼力请估估老师身高少
学生举手发言猜学生予鼓励
2 做做：米厘米已学长度单位手势划出 1 米 1 厘米长度？
学生划长度教师适时指导
3 （媒体出示教材第 21 页题图）图中朋友干什？愿意参讨？
（ 1 ）引导学生出数学课长宽厚进行估测
（ 2 ）教师指名汇报估测方法
4 质疑：究竟数学课长宽厚少呢？谁估计结果更接准确数呢？请学组单位出直尺数学课长宽厚进行实际测量
二互动新授
1 动手测量认识毫米
提问：尺子测量物体时候尺子应该放里测量较准确呢？
（尺子 0 刻度线测物体端齐）
（ 1 ）组先独测量教师巡视程中测量困难学生予帮助
（ 2 ）组单位测量结果进行交流
：数学课长： 26 厘米
宽： 19 厘米差 4 格
厚： 1 厘米 6 格 1 厘米少 4 格
（ 3 ）质疑：测量时候发现什问题？
（测量结果整厘米）
（ 4 ）结：想精确表示出测量结果测量长度整厘米时候毫米表示（板书：毫米认识）
2 探究毫米厘米间关系
师： 1 毫米长呢？请学出准备直尺观察直尺厘米刻度线外发现什？
（ 1 ）学生独立观察组交流
（ 2 ）组代表汇报：
生 1 ：直尺厘米刻度线外许刻度线刻度线 1 厘米均分成许格
生 2 ： 0 ~ 1 厘米间 10 格
生 3 ：厘米均分成 10 份
……
（ 3 ）结：学观察真仔细 1 厘米中间格长度 1 毫米
媒体课件演示：
0 ~ 1 厘米间 1 厘米 10 格格表示 1 毫米 1 厘米 10 毫米毫米国际通字母 mm 表示（板书： 1 厘米 10 毫米）
3 建立 1 毫米长度概念
（ 1 ）量量：引导学生动手量量 1 角硬币厚度（约 1 毫米）
（ 2 ）做做：师生起手势表示出 1 毫米长度
（ 3 ）说说：①生活中物品厚度约 1 毫米？（硬币直尺校通讯卡学生出入证……）
②生活中物品通常毫米单位计量？（媒体演示：动笔碳素笔标志 05mm 07mm 天气预报日降水量达 175mm ……）
③数学课长宽厚少厘米少毫米？
（数学课长 26 厘米宽 18 厘米 6 毫米厚 6 毫米）
学生组讨交流然班汇报订正
（ 4 ）猜猜：手中直尺厚度毫米？（ 1 毫米）
桌验证猜测结果否准确
三反馈完善
1 完成教材第 22 页做做第 1 题
观察题中插图填空指名回答
教师强调：先够厘米作单位数数数少厘米填单位厘米空然够 1 厘米数数数少格少毫米填单位毫米空
2 完成教材第 22 页做做第 2 题
（ 1 ）学生独立量量填空
（ 2 ）集体交流订正
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第三单元 测量
课题：分米认识 第 2 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学生通观察体验建立 1 分米长度概念
2 学生知道分米厘米米间关系进行简单单位换算计算
教学重点 ：体验 1 分米实际长度形成正确表象
教学难点 ：够根分米厘米米间关系进行简单单位换算计算
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 复旧知：节课认识长度单位中新朋友 —— 毫米现止学长度单位呢？
学生边说教师边板书：米厘米毫米
通学长度单位知道知识？
学生发言：
生 1 ：知道中长度单位米
生 2 ：知道 1 米约长（手势表示）
生 3 ：中长度单位毫米手势表示 1 毫米约长
生 4 ：知道长度单位间关系 1 米 100 厘米 1 厘米 10 毫米
2 揭题：学知道真生活中量物体长度长度时会长度单位 —— 分米 1 分米长呢？通天学会知道（板书：分米认识）
二互动新授
1 初步认识分米
（媒体课件出示教材第 23 页例 2 情境图）
师：学 1 分米（师手指课件表示 1 分米）请学仔细观察中发现分米前学长度单位间关系呢？
（ 1 ）组单位讨交流教师巡视困难学生进行指导
（ 2 ）组选出发言代表班交流
生 11 分米里 10 1 厘米说 10 厘米 1 分米
生 2 ： 0 厘米 10 厘米段长度 1 分米（课件放米尺） 1 分米 10 厘米
（教师板书： 1 分米 10 厘米）
鼓励：观察真仔细说太棒
2 建立 1 分米长度概念
师：通观察知道 1 分米 10 厘米手势表示 1 分米长度？试试
（ 1 ）学生出直尺直尺找出 1 分米长度
（ 2 ）学生动手操作试着手势表示出 1 分米
（ 3 ）请名学生台演示表示 1 分米方法：
生 1 ：拇指食指叉开成 1 分米（指出拇指准直尺 0 刻度食指指 10 厘米刻度拇指食指间 10 厘米 1 分米）
生 2 ：左手指着直尺 0 刻度右手指着直尺刻度 10 两手间距离 10 厘米 1 分米
师：学积极开动脑筋方法表示出 1 分米长度太聪明请学喜欢方法表示出 1 分米
①量量：尺量量表示出长度准准
②：桌互相 1 分米拇指食指叉开（两手间距离）（反复两次）
③画画：已知道 1 分米概长度请学直尺 练画出长 1 分米线段画完桌交换直尺量量画准准
④想想身边物体长度约 1 分米？
学生独立思考汇报：根粉笔长度支动笔长度喝牛奶时吸长度等
教师介绍身边长度约 1 分米物体
3 教学 1 米 10 分米
（ 1 ）已知道 1 分米 10 厘米 1 米等少分米呢？
①学生思考猜测
②请学观察媒体课件米尺软尺数数 1 米 1 分米
③组交流想法
④组汇报想法
学生汇报：观察米尺知道 1 分米 10 厘米 10 厘米段 1 米中样 10 段 10 分米 1 米 10 分米
（ 2 ）师：果请学长度单位序排排队认应该样排呢？
（米 > 分米 > 厘米 > 毫米）
4 教学例 3
师：（媒体出示教材第 23 页例 3 ）请学组单位合 作学填空说出想法
（ 1 ）组合作讨
（ 2 ）班交流组代表发言：
生 1 ： 2 厘米 20 毫米想： 1 厘米 10 毫米 2 厘米 2 10 毫米 20 毫米
生 2 ： 80 厘米 8 分米想： 10 厘米 1 分米 80 厘米里面 8 10 厘米 8 分米
三反馈完善
1 完成教材第 23 页做做
学生独立完成指名回答求说出思考程
教师强调： 1 米 10 分米 1 分米 10 厘米 1 厘米 10 毫米
2 完成教材第 25 页练五第 7 题
（ 1 ）学生组单位合作完成
（ 2 ）集体交流订正
3 完成教材第 25 页练五第 9 题
学生独立完成教师巡视困难学生予帮助
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第三单元 测量
课题：认识千米 第 3 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 明确千米产生实际意义建立 1 千米长度概念知道千米米间关系： 1 千米 1000 米
2 联系生活实际提高学生估测力
教学重点 ：体验 1 千米实际长度形成正确表象
教学难点 ：明确千米米间进率
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
师：学数学王国里座西游记里佛手掌般五指山座山住着长度单位五兄弟（出示课件）咦？拇指峰住着谁呢？瞧（点击课件出示：千米）
天认识新朋友 —— 千米（板书：千米）
二互动新授
1 题质疑
师：学千米位新朋友想知道什呢？
学生发言：千米什？ 1 千米底长？什方千米？……
教师学生提出问题进行梳理
师：带着疑问起学解千米吧（板书： 千米认识）
2 认识 1 千米实际长度
（ 1 ）提问： 1 千米底长呢？现老师起操场（课件出示教材第 26 页例 4 ：学校运动场跑道图）
质疑：学校运动场跑道圈 400 米操场走少圈正 1000 米？
学生组讨
指名汇报结果说明理教师课件演示
（学校运动场跑道圈 400 米操场走 2 圈半正 1000 米 400+400+2001000 米）
师： 1000 米较单位表示 1 千米请想想 1000 米 1 千米什关系？（相等关系）（教师板书： 1 千米 1000 米）
师： 1 千米 1000 米读起易区分巧停顿区分开？
先学生练读然组交流停顿方法互读指名读
师指导读法范读注意数字单位间适停顿
结：千米称公里（板书添公里）时 km 表示
（ 2 ）操场体验 1 千米长度
①教师学生合作实测量出 100 米长度
学生出准备 1 米长线全班学起合作线连接起测量出 100 米距离
②学生亲走走数数走少步约 100 米感知 100 米距离
③问： 100 米 1 千米？（ 10 100 米 1 千米）回走 10 次 1 千米起走走
④学生走完说体会：走累呀 1 千米 100 米远……
3 认识千米米间关系
师：老师手里米尺 1 米长米尺连续量次 1000 米？
（米尺连续量 1000 次正 1000 米）
结： 1 千米 1 米 1000 倍千米米间进率 1000 1 千米 1000 米
4 感知生活中千米
引导：说说方见千米长度单位
学生发言：公路边指路标志路边限速标志摩托车汽车速度表图标例……
根学生发言媒体课件展示常见标志图片
教师结：计量较长路程通常千米（ km ）作单位
三反馈完善
1 完成教材第 26 页做做
布置作业：放学家长起走 1 千米路程充分体验 1 千米远第二天班汇报说说感受
2 完成教材第 28 页练六第 1 题
（ 1 ）独立完成
（ 2 ）集体交流订正
教师注意引导学生联系实际选择适长度单位进行填空
3 完成教材第 28 页练六第 2 题
（ 1 ）学生独立完成教师巡视困难学生予帮助
（ 2 ）组交流订正
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第三单元 测量
课题：米千米间单位换算 第 4 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 根米千米间关系进行简单换算
2 提高学生运米千米相关知识解决实际问题力
教学重点 ：会根千米米间进率进行简单换算
教学难点 ：正确解答千米相关实际问题
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
谈话：灰灰想羊村举行全羊运动会路道关卡灰灰伤心极学帮帮灰灰？（课件出示练题）起帮灰灰关卡吧
1 新送应信箱
1 千米 50 毫米 60 分米 1 米
100 厘米 1000 米 5 厘米 6 米
2 做合格列车员
利闯第关现火车开答车厢题火车会送羊村
指名学生回答余学生判断
1 米 （ ）分米 100 毫米 （ ）厘米
30 分米 （ ）米 10 厘米 （ ）分米
7 米 （ ）厘米 1000 米 （ ）千米
3 火车载着灰灰快羊村羊村门紧锁门挂着牌子做面题进羊村什题吧（课件出示：千米米间换算）
二互动新授
师：起试试
1 课件出示教材第 27 页例 5 ： 3 千米 （ ）米 5000 米 （ ）千米
（ 1 ）学生结合学长度单位间换算方法进行千米米 间换算
（ 2 ）学生独立思考
（ 3 ）组讨汇报交流说说样想
学生汇报： 3 千米 （ 3000 ）米 1 千米 1000 米 3 千米里面 3 1 千米 3 1000 米 1000+1000+10003000 （米） 3 千米 3000 米 5000 米 （ 5 ）千米 1000 米 1 千米 5000 米里面 5 1000 米 5 1 千米 5000 米 5 千米
2 纳算法
提问：通刚讨发现什？
（ 1 ）组讨
（ 2 ）班汇报交流：
生 1 ：千米化成米想： 1 千米 1000 米千米 1000 米千米
生 2 ：米化成千米想： 1000 米 1 千米 1000 米千米千米
教师总结：千米米间进率 1000
千米 米
3 师：学太聪明灰灰充满希解出题灰灰精彩全羊运动会赶快行动起吧
课件出示教材第 27 页例 6 ：估估家学校约远
（ 1 ）引导学生观察
提问：说说幅图中解数学信息？
先学生观察然指名学生回答
生 1 ： 100 米约走 200 步家学校走 600 步约 300 米
生 2 ：坐 3 站公汽车站约 500 米约 1500 米远
生 3 ：走 100 米约 2 分钟家学校约走 10 分钟约 500 米
交流：家学校约远？样估计？
指名学生回答
（ 2 ）组交流：喜欢方法估计家附商店约远
（ 3 ）组汇报集体评价估算方法否行
师：学生活中心帮助灰灰精彩全羊运动会
三反馈完善
师：运动会结束答题礼物带回家帮灰灰带份礼物回家吧
礼物 1 ：完成教材第 27 页例 5 面做做
学生独立完成集体订正
礼物 2 ：完成教材第 27 页例 6 面做做
先组讨交流实际估测然指名学生汇报说 说估计方法（：着教室长宽走走数数教室长边宽边镶少块板砖等）学评价估算方法否行
礼物 3 ：完成教材第 28 页练六第 3 题
（ 1 ）独立完成做答题纸
（ 2 ）集体交流订正
教师强调：相长度单位需统计算
礼物 4 ：完成教材第 28 页练六第 4 题
（ 1 ）学生独立完成教师巡视困难学生予帮助
（ 2 ）组交流订正
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第三单元 测量
课题：认识吨 第 5 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 认识质量单位吨建立吨概念
2 理解吨千克间关系知道 1 吨 1000 千克会进行简单换算
教学重点 ：建立吨概念形成正确表象
教学难点 ：认识明确吨实际意义
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 导入：常超市里会种包装商品（课件出示超市中种商品）袋方便面重 100 克袋面粉重 25 千克袋薯片重 50 克……
2 教师指出：克千克前学质量单位计量较轻物品质量计量较重宗物品质量时吨作单位节课认识吨（教师板书：认识吨）
二互动新授
1 初步解吨
（ 1 ）（出示教材第 31 页例 7 前两幅图）图中什？
学生举手回答：吊车吊起集装箱重 2 吨火车节车厢装载 60 吨货物
（ 2 ）生活中方见吨作单位标志呢？
学生畅欲言：桥头卡车磅……
2 认识千克吨关系
质疑： 1 吨底重？
（ 1 ）算算
课件出示：袋米重 100 千克 10 袋米重少千克？
①组讨汇报： 10 袋米重 1000 千克
②教师课件演示：
1 袋米重： 100 千克
2 袋米重： 200 千克
3 袋米重： 300 千克
……
10 袋米重： 1000 千克 1 吨
教师板书： 1 吨 1000 千克
（ 2 ）背背
桌学互相说出体重然互相背背切身感受学体重重
提出问题：果学生体重 25 千克 40 名样学少千克？吨？
学生独立推算回答： 40 名样学 1000 千克 1 吨
3 解吨应
提问：通常什时候吨作单位呢？请举例说明
（ 1 ）组讨组长记录
（ 2 ）交流汇总组知道
①重物体重量：象鲸鱼造卫星
②运输工具载重量：汽车轮船火车吊车
……
4 吨千克间换算
（ 1 ）学生运克千克间换算方法根吨千克间关系： 1 吨 1000 千克试着计算（出示教材第 22 页例 8 题目）
（ 2 ）全班交流说说换算方法
汇报： 4 吨 4000 千克想： 1 吨 1000 千克 4 吨 4 1000 千克 4000 千克 3000 千克 3 吨 1000 千克 1 吨 3000 千克里 3 1000 千克 3 吨
根学生回答板书：吨 千克
三反馈完善
1 完成教材第 32 页例 8 面做做
（ 1 ）学生说说吨千克间关系
（ 2 ）学生独立填写
（ 3 ）全班交流教师强调： 1 吨 1000 千克
2 完成教材第 32 页例 8 面做做
（ 1 ）学生独立完成
（ 2 ）集体交流订正说说换算思路
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第三单元 测量
课题：生活中数学 第 6 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 熟练运列表方法解决生活中实际问题增加解决问题策略
2 学生感受数学源生活服务生活
教学重点 ：熟练运列表方法解决生活中实际问题
教学难点 ：熟练运列表方法解决生活中实际问题
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
课件出示教材第 33 页例 9 情境图
师：请家认真读题仔细图说说中知道什？
1 学生独立思考
2 全班交流
生 1 ：已知两辆车辆载质量（载重） 2 吨辆载质量（载重） 3 吨
生 2 ：（补充位学生说容）两辆车运完 8 吨煤
生 3 ：运煤时候求次辆车装满
生 4 ：求问题样安排恰运完 8 吨煤
二互动新授
1 探究
（ 1 ）课件出示求问题学生起读读
（ 2 ）组讨尝试派车方案教师巡视注意解学生安排方法
教师提示：中辆车运完两辆车合作运完
（ 3 ）组合作整理方案喜欢方式整理答题纸
（学生计算方法画图分分方法等）
（ 4 ）展示成果找出符合题意方案
生 1 ：果 2 吨车恰运 4 次运完
生 2 ： 2 吨车运 1 次 3 吨车运 2 次两辆车刚运 8 吨
教师叙述表达清楚学生加表扬
2 学列表法
引导：列表方法方案清晰列出
（ 1 ）教师课件出示表格（图）
（ 2 ）学生老师方法答题纸绘制表格
（ 3 ）组合作表格求填写完整
（ 4 ）指名前展示果派车方案全学进行补充
（ 5 ）指名说说表格填写容想法
派车方案
2 吨
3 吨
运煤吨数
①
4 次
0 次
8 吨√
②
3 次
1 次
9 吨
③
2 次
2 次
10 吨
④
1 次
2 次
8 吨√
⑤
0 次
3 次
9 吨
3 师生起检验
方案①： 2 × 48 （吨）方案④： 3 × 26 （吨） 6+28 （吨）方案①方案④恰 8 吨煤运完
三反馈完善
1 完成教材第 33 页做做
学生列表方法方案列出然选择正确方案
2 完成教材第 35 页练七第 7 题
（ 1 ）学生合作完成
（ 2 ）集体交流订正说说想法
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第四单元 万加法减法（二）
课题：连续进位加法 第 1 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 引导学生迁移旧知学会万加法（进位加法进位加法）计算方法
2 通种形式练提高学生计算力
3 结合学知识学生进行保护野生动物教育
教学重点 ：掌握万加法（进位加法进位加法）计算方法
教学难点 ：理解进位加算理
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 师：学国湿孕育丰富样湿野生动物认识种野生动物？知道分属类动物？
伴悠扬音乐媒体课件分出示丹顶鹤蜥蜴麋鹿狐狸图片
学生回答：丹顶鹤属鸟类蜥蜴属爬行类麋鹿狐狸属哺乳类
2 课件出示教材第 36 页中国湿部分动物种类统计表
师：请学观察份统计表统计表中获数学信息？
（鸟类 271 种爬行类 122 种哺乳类 31 种）
3 提问：根统计表中信息提出运加法计算问题？
生 1 ：国湿鸟类爬行类动物少种？
生 2 ：国湿鸟类哺乳类动物少种？
生 3 ：国湿鸟类爬行类哺乳类动物少种？……
二互动新授
1 根问题尝试解答
师：学提出问题先解决呢？
出示教材第 37 页例 1 ：国湿鸟类爬行类动物少种？
（ 1 ）提问：想算出国湿鸟类爬行类动物少种需知道相关信息？会列出算式？
（求国湿鸟类爬行类动物少种需知道：国湿鸟类 271 种爬行类 122 种列式： 271+122 ）
（ 2 ）引导：会计算？试试
①学生答题纸试算教师巡视指名学生板演
②汇报讲解
师：位学计算样？面请说说计算程（教师时评价学生讲解）
根学生汇报教师板书：
2 7 1
+ 1 2 2
3 9 3
结：计算道题时应该注意什？
（笔算时候相数位齐位加起）
教师学生回答时做出判断
2 组合作解决问题
出示教材第 37 页例 2 ：国湿鸟类哺乳类动物少种？
（ 1 ）组合作列出算式试着答题纸计算果遇问题请组成员起讨解决
（ 2 ）师：计算中遇什问题样解决？
（十位相加满十百位进）
根学生回答教师板书：
271+31302 （种）
2 7 1
+ 3 1
3 0 2
（ 3 ）提问：学果百位相加满十办？出示： 271+903
①组合作答题纸进行计算
②学说说样计算
位加起 1+34 位写 4 十位 7+07 十位写 7 百位 2+911 满十千位进 1 百位写 1 千位写 1 271+9031174
教师根学生回答板书：
2 7 1
+ 9 0 3
1 1 7 4
（ 4 ）师：计算道题时应该注意什？
学生汇报：相数位齐位加起果十位满十百位进 1 果百位满十千位进 1
3 较总结
（ 1 ）引导学生观察两道例题中三算式（ 271+122271+31271+903 ）桌互相交流讨找出计算程中相点点
相点：笔算加法相数位齐位加起
点： 271+122 进位加法计算 271+31 271+903 进位加法 271+31 中十位满十百位进 1 271+903 中百位满十千位进 1
（ 2 ）组讨：计算万加法注意什？
教师引导学生完成分析较总结根学生回答教师纳总结计算万加法注意：
①相数位齐
②位加起
③位数相加满十前位进 1
三反馈完善
1 完成教材第 37 页做做
（ 1 ）学生独立竖式计算出结果时指 4 名学生黑板板 演前 4 道计算题计算程教师巡视学生完成情况
（ 2 ）外 4 名学生老师批改学计算教师提醒学生注意算式数抄错
（ 3 ）集体评讲学生完成情况
（ 4 ） 4 道题指名说出结果计算程
教师强调笔算万加法注意：相数位齐位加起位数相加满十前位进 1 时提醒学生计算时定加进 1
2 活学活
出示问题：丁丁妈妈身高知道妈妈身高少厘米？
丁丁：身高 137 厘米
妈妈：高 29 厘米
（ 1 ）学生独立完成汇报： 137+29166 （厘米）
（ 2 ）集体交流订正说说解题思路
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第四单元 万加法减法（二）
课题：连续进位加法 第 2 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学生进步理解加法计算法会笔算三位数连续进位加法数接整百数相加时口算方法
2 历探索验算方法程学会加法进行验算培养学生检验意识惯
教学重点 ：掌握数接整百数相加时笔算方法口算方法
教学难点 ：探索验算种方法掌握加法验算方法
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 谈话：学国湿孕育丰富样湿野生动物孕育种样湿野生植物瞧天老师带某湿野生动植物信息（媒体课件着音乐播放收集某湿动植物图片）
2 质疑：欣赏完想知道什？
（湿野生动物少种？湿野生植物少种？湿中野生动物野生植物少种？……）
引导：学完资料知道野生动植物正濒灭绝提高环境保护珍惜处花花草草做起保护环境
二互动新授
1 迁移渗透尝试计算
课件出示教材第 38 页例 3 ：某湿野生植物 445 种野生动物 298 种该湿野生植物野生动物少种？列出算式解决问题？
（ 1 ）学生独立列出算式： 445+298
（ 2 ）计算呢？（列竖式计算）请学答题纸列竖式计算出结果
①学生独立尝试计算教师巡视
②指名学生板演说说计算方法
③学生评价（板演学做果错误请予纠正）
讨：前面学笔算加法相点点？
相点：相数位齐位加起位满十前位进 1
点：前面学进位加法次进位加法天学两次进位加法更记住加进位 1
（ 3 ）提问：连续进位加法竖式计算外口算口算出结果呢？试试
①学生独立思考教师提示：注意观察两加数什特点？
②组合作交流口算方法
③组推举代表展示口算方法说明理
生 1 ： 298 接 300 作 300 口算加 2 减 2 ：
445+298445+300 － 2
745 － 2
743
生 2 ： 400+20060040+901305+813600+130+13743
生 3 ： 445+298443+300743
……
师：学真聪明想出口算方法方法中认种方法简便呢？
（ 445+298445+300 － 2745 － 2743 种方法简便 298 接 300 445 300 相加加 2 减 2 样容易口算出结果）
结：计算数接整百数相加时竖式进行计算数整百数相加加减少加加进行口算
2 合作学探究验算方法
检验：计算呢？什方法验算呢？
（ 1 ）学生边书边思考验算方法教师巡视适引导提示
（ 2 ）组反馈验算结果交流讨验算方法
（ 3 ）汇报验算方法鼓励学生肯定学生验算方法 学生说出验算根组互相帮忙：
生 1 ： 743 － 445 数 298 （根加数 －加数验算）
生 2 ： 298+445 数 743 （根交换加数位置验算）
生 3 ： 743 － 298 数 445 （根加数 －加数验算）
说明：学方法喜欢种练时种进行验算
三反馈完善
1 完成教材第 38 页做做
先学生独立完成教师巡视指名学生板演集体订正教师强调：位数相加满十前位进 1
2 完成教材第 39 页练八第 5 题
（ 1 ）学生独立完成
（ 2 ）集体交流订正说明理
3 完成教材第 40 页练八第 8 题
（ 1 ）学生独立完成第（ 1 ）（ 2 ）题第（ 2 ）题学生种方法解答
（ 2 ）集体交流订正
（ 3 ）桌合作完成第（ 3 ）题先互相提出问题提问题记录答题纸然问题进行类列式解答
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第四单元 万加法减法（二）
课题：连续退位减法 第 3 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 采合作学方式掌握三位数减三位数连续退位减法
2 纳笔算减法法灵活运法进行计算
教学重点 ：掌握连续退位减法计算方法
教学难点 ：纳灵活运法进行计算
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 谈话：学喜欢什动画片？（学生回答）着科技日益发展计算机技术日益成熟国产动画发展陆续出产许新动画作品里 2004 ~ 2011 年度国产电视动画片生产情况统计表（课件出示教材第 41 页统计表）统计表中获信息？
根统计表中信息学生发言
2 提出问题
师：根统计表提出关减法问题？
生 1 ： 2004 年 2005 年少生产少部动画片？
生 2 ： 2011 年 2009 年生产少部动画片？
生 3 ： 2005 年 2011 年少生产少部动画片？
……
根学生回答教师选择性板书提出问题
3 质疑：学提出减法问题样解答呢？节课起学关减法计算（板书：减法）
二互动新授
1 教学例 1
课件出示问题： 2011 年 2009 年生产少部动画片？
（ 1 ）师：想解决问题需知道条件？
（知道 2011 年生产少部动画片 2009 年生产少部动画片）
（ 2 ）引导学生统计表解答
①指名列出算式： 435 － 322
②笔算两位数减法方法试着列出竖式算算
③学生独立进行计算教师巡视提示：列式时注意什？位减起？
④全班反馈汇报计算情况教师根学生回答板书：
4 3 5
－ 3 2 2
1 1 3
教师边板书边说明：相数位齐位减起
2 学例 2
师：学真棒独立解答例 1 提出问题（课件出示教材第 41 页例 2 ） 2005 年 2011 年少生产少部动画片？问题解答？试试
（ 1 ）指名列出算式： 435 － 86
（ 2 ）学生分组笔算方法进行计算
学生分组进行计算发现问题进行组合作学交流讨
（ 3 ）引导：计算中遇什问题解决？
（位 5 － 6 够减十位退 1 十位退 1 2 2 － 8 够减百位退 1 十位加 10 减 12 － 84 百位 1 3 ）
（ 4 ）班交流找学生说出计算程教师板书：
结：相数位齐位： 5 － 6 够减十位退 1 15 － 69 十位： 3 退 1 22 － 8 够减百位退 1 12 － 84 百位： 4 退 1 3
（ 5 ）学生叙述计算程巩固计算方法
3 较例 1 例 2 发现什相点点？
学生汇报：相点：减法笔算时候相数位齐位减起
点：例 1 退位减法例 2 连续退位减法计算例 2 时位够减十位退 1 十位退 1 够减百位退 1 十位加 10 减
4 总结纳笔算减法计算法
讨：计算万减法注意什？
（ 1 ）学生分组讨
（ 2 ）组代表汇报根学生汇报教师总结纳板书
计算万减法注意：相数位齐位减起位数够减前位退 1 10 加位数减位计算时先减退走 1
（ 3 ）课件出示歌谣：计算遇退位减位够前点前位退 1 变成 10 位加减位退位点先退 1 减
三反馈完善
1 完成教材第 41 页做做
学生独立完成教师巡视找 4 名学台板演前两组说说计算方法
教师强调：相数位齐位减起位数够减前位退 1 十加位数减位计算时先减 退走 1
2 数学诊（课件出示题目）
6 3 9
－ 2 8 7
4 5 2
（ 1 ）学生组单位合作完成
（ 2 ）集体交流订正先说明病然订正
3 组单位根教材第 41 页统计表提出问题进行解答
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
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第四单元 万加法减法（二）
课题：中间 0 连续退位减法 第 4 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 采合作学方式掌握减数中间 0 连续退位减法减法验算方法
2 学生掌握减法验算方法正确进行减法验算
3 提倡算法样化激发学生学数学兴趣
教学重点 ：掌握减数中间 0 连续退位减法计算方法
教学难点 ：理解掌握减法两种验算方法
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
导入：学节课通观察国产电视动画片生产情况统计表知道少关国产电视动画片信息天老师家带两条关国产电视动画片信息
1 出示信息提出问题
课件出示例题： 2004 年计划生产 158 部国产电视动画片 2005 年计划生产 413 部国产电视动画片根信息提出数学问题？
2 提出解决问题： 2005 年 2004 年计划生产少部动画片？
（ 1 ）学生独立列出算式： 413 － 158 计算出结果
（ 2 ）集体订正
（ 3 ）指名说说笔算时注意什
（注意相数位齐注意位退位先减注意位减起）
3 改变信息导入新知
（ 1 ）改变信息：果 2005 年计划生产 403 部国产电视动画片 2005 年 2004 年计划生产少部动画片呢？
（ 2 ）解决问题：
①学生列式： 403 － 158
②： 403 － 158 413 － 158 中减数中间 0
4 揭示课题：退位减法中减数中间 0 时该样减呢？节课先学减数中间 0 退位减法（板书课题：中间 0 连续退位减法）
二互动新授
1 探究
（ 1 ）学生尝试计算： 403 － 158
（ 2 ）学生独立思考：计算 403 － 158 时位够减十位 1 十位 0 办？
2 交流释疑
（ 1 ）组讨：计算 403 － 158 时位够减十位 1 十位 0 办？
（ 2 ）演示释疑：教师通计数器竖式讲解
师助拨珠演示讲解：
位： 3 减 8 够减十位退 1 十位 0 应百位退 1 作 10 十十位退 1 位作 10 时十位剩 9 十十位退 10 位 3 相加 1313 － 85 位写 5
十位：百位退 1 十位 10 退位 1 十十位 99 － 54 十位写 4
百位：百位 4 退十位十剩 33 － 12 百位写 2 结果 245
竖式：
师结：竖式计算减数中间 0 退位减法前面学连续退位减方法相减数中间 0 三位数减法果位数够减百位退 1 位加 10 减十位定 9 减
3 尝试验算
提问：道题计算结果呢？需进行检验已学会加法验算方法天减法该样验算呢？
（ 1 ）学生独立探索验算方法
学生根想法独立答题纸进行验算
（ 2 ）组合作交流探究方法
组互相说说想法验算方法
（ 3 ）交流汇报验算方法
指名汇报展示验算程想法说出
方法 1 ：减数减差：
方法 2 ：减数差相加：
（教师板书：减数 + 差 减数差 + 减数 减数 减数－差 减数）
结：刚学验算时方法错刚方法进行减法验算减数加差否等减数者减数减差否等减数
三反馈完善
1 完成教材第 42 页做做
先学生动手计数器拨拨然独立进行计算验算
教师强调：减数中间 0 三位数减法果位数够减百位退 1 位加 10 减十位定 9 减
2 出示题目：△盖住数字少？
（ 1 ）学生组单位合作完成
（ 2 ）集体交流订正
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
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第四单元 万加法减法（二）
课题：生活中数学 第 5 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学会解决问题思路方法
2 根实际生活需问题选择合适计算策略解决
教学重点 ：学会解决问题思路方法
教学难点 ：根实际生活需问题选择合适计算策略解决
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 谈话：（出示教材第 43 页情境图）学红家商场购物买需三种商品收银台前收银员算出应收少钱需知道信息？
（买三种商品种商品价格）
（课件出示销售清单）根销售清单知道什？
（销售清单中知道红家买台空调扇台学机盏护眼灯知道空调扇价格 558 元学机价格 225 元护眼灯价格 166 元）
二互动新授
1 提问：请学根销售清单中获信息帮收银员算算应收少钱
（ 1 ）学生独立思考列出算式试着计算出结果
（ 2 ）组交流说说解决问题思路方法
（ 3 ）班交流展示解决问题方法
558+225+166949 （元）
（ 4 ）讨：请学仔细观察面笔算程想出简便笔算方法？
①学生独立观察
②组相互交流讨出简便笔算方法写答题纸
③组代表汇报展示组出简便笔算方法
结：计算连加时前两加数直接加第三加数较简便列竖式时写成竖式
2 设疑：请家帮红爸爸算算应该准备少钱够方法解答
（ 1 ）组合作讨交流
（ 2 ）组讨结果写答题纸
（ 3 ）组代表台展示说出解题思路
方法：买三种商品三种商品价格加起爸爸应付钱 558+225+166949 （元）
方法二：空调扇价格 558 元成 560 元学机价格 225 元成 230 元护眼灯价格 166 元成 170 元样计算：
（ 4 ）结：解决问题学想出解答方法觉种更更适合实际生活呢？
①学生组展开讨交流
②汇报讨结果
学生汇报：估算方法更更适合实际生活爸爸需准备少钱够现实生活中需精确答案快速算出约数
结：收银员收钱准确精确计算爸爸应该准备少钱够需精确计算估估行解决问题时候认真分析具体情况灵活选择解决策略
三反馈完善
1 请生活中发现提出数学问题选择合适计算策略解决
（ 1 ）组讨交流
（ 2 ）班汇报：商店买东西需带少钱时候运估算售货员找钱购物付钱时候需准确计算估算行
教师强调：解决问题时候认真分析具体情况灵活选择解决问题策略
2 解决问题（课件出示题目）
商品
电话
电饭锅
行车
录音机
价格
123 元
306 元
425 元
368 元
果妈妈想买电饭锅辆行车台录音机带 1500 元够？
（ 1 ）独立完成做答题纸
列式： 36+425+368 ≈ 1100 （元）
1500 元 >1100 元够
（ 2 ）班展示
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
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第四单元 万加法减法（二）
课题：整理复 第 6 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 正确熟练计算三位数加减三位数
2 培养学生解决问题时灵活选择解决问题策略意识力
教学重点 ：正确熟练计算三位数加减三位数
教学难点 ：培养学生解决问题时灵活选择解决问题策略意识力
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 组交流整理知识
（ 1 ）学昨天老师布置家课万数加减法进行整理复现请学整理结果组交流组长记录
（ 2 ）请组组长汇报组整理结果
2 导入：学认真做整理节课继续深入细致单元学知识进行整理复（板书：整理复）
二互动新授
1 思考练
（ 1 ）（出示教材第 47 页第 1 2 题）请学答题纸列竖式计算说说算式中位相加需进位算式中位 十位进位算式中十位相减需退位算式中位十位相减退位
（ 2 ）学生互换答题纸订正计算结果
2 提问：计算笔算加法减法时什相点点？
（ 1 ）学生独立思考
（ 2 ）组交流
（ 3 ）集中反馈补充
（ 4 ）复笔算加减法注意事项
①分组讨
②组选取代表班汇报
（ 5 ）请学加减法算式中选进行验算说说样做
（ 6 ）教师结：学说非常笔算加减法时先进行估算计算法进行计算做完验算方法进行检查时书写计算认真相信学计算力会提高
3 课件出示教材第 47 页第 3 题第（ 1 ）题家谁算快
出示第 3 题第（ 2 ）题圈出数 200 算式
先估算然计算
出示第 3 题第（ 3 ）题教材中情境图
（ 1 ）说说求问题什？
（ 2 ）求问题 1 需条件？
①组交流
②列出算式解答
③指名说说解题方法
学生独立完成问题 2 集体交流汇报
三反馈完善
1 完成教材第 48 页练十第 1 题
先说说笔算加减法计算法然进行计算验算
2 完成教材第 48 页练十第 2 题
先图说说图意然根图意解决问题
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
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第五单元 倍认识
课题：倍认识 第 1 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 理解数倍少含义体会数量间相互关系
2 建立数倍少计算思路解决问题建构思 维模式
3 培养学生善动脑思考良学惯热爱数学情感
教学重点 ：理解数倍少含义计算思路
教学难点 ：培养学生良思维惯渗透倍运算关系
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 谈话：天老师想请学台做游戏愿意？（愿意）
2 求完成游戏
先请 3 名男学前面站成排然请 6 名女学前面 3 3 站起站男学边排成排
3 提问：请学观察男女学站队情况中发现什？
指名学生回答：男学数女学数少女学数男学数男学女学站成组女学数 2 3 ……
4 揭示课题
解释课题：学观察真仔细种情况说女学数男学 2 倍
天老师学起学倍相关知识（板书课题： 倍认识）
二互动新授
1 初步形成倍概念
（ 1 ）（课件出示教材第 50 页例 1 题图）学生说说图中获数学信息（指名回答）
根学生回答课件出示相应胡萝卜红萝卜白萝卜数
（ 2 ）根教师提示学生动手摆摆
（圆片代胡萝卜棒代红萝卜）
第行先摆出 2 根胡萝卜
：
质疑：第二行 6 根红萝卜 2 根组摆出 2 根？学生独立动手操作出答案：
（教师板书： 3 2 根）
（ 3 ）师结：种情况说胡萝卜根数红萝卜 3 倍
（ 4 ）圈圈填填
师：请学开教材第 50 页完成例 1 填空
①学生独立完成组交流
②教师演示课件集体订正
2 巩固倍概念
课件出示：
第行：
第二行：
提问：样判断第二行第行倍？
学生解答时教师求学生说出想程
教师板演： 4 组第二行中摆 3 组 4 第二行第行 3 倍
3 初步感知数倍含义
（ 1 ）动手操作
问：第行摆 3 圆片第二行摆第行 4 倍第二行摆？学会摆？
先独立思考然组讨动手摆摆
第二行摆圆片？什？样摆清楚出？
汇报交流：第二行摆 12 圆片第二行摆第行 4 倍第二行摆 4 组 3 12
学生 3 组摆学生次摆开时学生观察区分两种摆法知道 3 组摆较
学生台边说摆程边板演
（ 2 ）结合实际说说
请学找出生活中例子倍关系说说
组讨交流互相说说
（ 3 ）师结：较谁谁倍数数倍 数 1 份数数里面数数数倍数倍数
三反馈完善
1 拍手游戏
老师拍 4 学生拍老师 3 倍
老师拍 2 学生拍老师 4 倍
桌拍练
2 完成教材第 50 页做做第 1 题
先学生动手圈圈然填空
教师强调：较谁谁倍数数倍数 1 份数数里面数数数倍
3 完成教材第 50 页做做第 2 题
（ 1 ）组合作动手摆摆互相说说什样摆
（ 2 ）完成填空集体订正
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第五单元 倍认识
课题：数数倍 第 2 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 通画图学生理解数数倍体会数量间相互关系
2 学生历求数数倍实际问题转化求数里含数 数学问题程初步学会转化方法解决简单实际问题
教学重点 ：理解数数倍含义
教学难点 ：分析数量关系转化方法解决简单实际问题
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 提问：学正扫呢（出示教材第 51 页例 2 情境图）图中知道数学信息？
（擦桌椅 12 扫 4 ）
2 根两数学信息提出数学问题呢？
生 1 ：擦桌椅扫少？
生 2 ：擦桌椅扫少？
生 3 ：扫擦桌椅少少？
生 4 ：擦桌椅数扫倍？
学生边说教师边板书问题
3 谈话：学真棒提出数学问题学提出问题中少少问题已学 知识擦桌椅数扫倍新问题节课起解决吧（教师板书课题：数数倍）
二互动新授
1 观察讨初步感知
出示例题：擦桌椅 12 扫 4 擦桌椅数扫倍？
（ 1 ）读题理解题意
师：题中告诉条件？求问题什？
指名说出应题中已知条件问题
（知道擦桌椅扫学生少问题擦桌椅数扫倍）
（ 2 ）组合作分析解答
质疑：应该样解答呢？什？
①学生先思考分组讨
②组选出代表全班汇报说说组样想
生 1 ：组摆棒方法知道擦桌椅数扫 3 倍求擦桌椅数扫倍求 12 里面 4 12 ÷ 43
生 2 ：组画张示意图清楚出擦桌椅数扫 3 倍求擦桌椅数扫倍求 12 里面 4 法计算 12 ÷ 43
……
根学生回答教师板书算式： 12 ÷ 43
③问： 3 边放单位名称呢？（）教师强调：倍单位名称表示倍数关系作单位数面写倍
（ 3 ）提问：画图方法分析问题解答应题时常方法问题已利解决学表现真解答呢？样验证？
①组讨验证方法
②全班汇报交流：扫 4 4 3 倍 12 正擦桌椅数解答正确
③教师补充答话
2 拍手游戏加深认识
提问：请学注意听老师拍手第次拍？第二次拍？问：第二次拍第次倍？
（教师拍两回：第次： 2 6 第二次： 2 8 ）
（ 1 ）教师拍手学生认真听
（ 2 ）学生根听答题纸列出算式
（ 3 ）展示解答方法说说解题思路
3 较：通说发现什？什点？
学生组交流想法
师结：样求数数倍时数 里面数倍家想想什方法解决样问题呢？（法计算）
三反馈完善
1 完成教材第 53 页练十第 1 题
观察图数数种水果数进行填空指名回答求说出理
2 完成教材第 53 页练十第 2 题
（ 1 ）学生独立完成
（ 2 ）集体交流订正说出想
教师强调：倍单位名称表示倍数关系作单位
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第五单元 倍认识
课题：求数倍少 第 3 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学会运求数倍少方法解决实际问题构建解决求数倍少问题思维模式
2 提高学生解决实际问题力
教学重点 ：理解：求数倍少法计算解题思路
教学难点 ：探究独立思考寻找解决问题思路
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 贴花游戏
摆摆：老师贴 3 朵红花黄花朵数 2 3 朵猜猜黄花少朵？请学手中棒代黄花摆摆
（ 1 ）学生独立棒摆摆
（ 2 ）指名学生台摆出黄花说说摆（应该摆 2 份份 3 朵）
（ 3 ）提问：列出算式？说说想法
桌间说说然集体交流
列出算式： 2 × 36 3 × 26
提问： 2 3 3 倍？（ 3 2 倍）
根学生回答教师板书： 2 3 3 2 倍
2 师：继续摆老师贴出 5 朵红花黄花朵数 3 5 朵猜猜黄花少朵？
（ 1 ）学生动手摆摆列出算式
（ 2 ）展示汇报
提问： 3 5 5 倍？（ 5 3 倍）
根学生回答教师板书： 3 5 5 3 倍
3 结揭题
结：通前面学知道样份倍（少少倍）天节课继续倍知识解决生活中实际问题（板书课题：求数倍少）
二互动新授
1 创设情境出示例题
（ 1 ）导入：棋类活动中国发明千年历史棋紧张激烈智力竞赛更利身心健康文体娱乐活动朋友喜爱位朋友买棋（课件出示教材第 52 页例 3 情境图）图中获数学信息？
（军棋价钱 8 元象棋价钱军棋 4 倍）
（ 2 ）质疑：根两条件提出数学问题？（指名回答）
生 1 ：象棋价钱少元？
生 2 ：买象棋军棋需少元？（师指出问题解决）
（ 3 ）（出示例 3 问题）指名读读
2 探究解决问题
（ 1 ）思考：根什信息求象棋价钱？
（ 2 ）寻找：象棋价钱军棋 4 倍（教师板书）
（ 3 ）操作：手中棒摆摆（提示：军棋象棋价钱谁谁少谁成份数）
学生动手操作教师巡视困难学生予帮助
（ 4 ）画图分析数量关系
师：摆棒价直观数字没棒办呢？创造画线段图解决问题方法种方法摆棒方便直观反映出数量间关系
①提问：军棋象棋价钱谁成份数？什？
（军棋价钱少军棋成份量）
引导：条较短线段表示军棋价钱
（课件演示：军棋： ）
②学生试着答题纸画画
③提问： 8 元份线段表示出（教师势手量量）象棋价钱应样画呢？
组讨答题纸画出结果
选出代表展示说明想法：象棋价钱军棋 4 倍 4 8 长
④画线段图分析数量关系
（课件演示军棋价钱面画出条 8 元样长线段）问：表示军棋价钱倍？（ 1 倍）段段次画出分问军棋价格倍（ 2 倍 3 倍 4 倍）图标出象棋价钱军棋 4 倍
⑤追问：请家仔细线段图线段图知道什？（指导学生图师手势划）条线段表示军棋价钱象棋价钱样 4 份军棋价钱 4 倍问题什？（象棋价钱少元）教师手势指出标出
全班交流
（ 5 ）引导解题：求象棋价钱少元求什？
组讨交流集体汇报：象棋价钱军棋 4 倍求 8 4 倍少求 4 8 少
列式： 4 × 832 （元）
教师适时板书： 8 4 倍 4 8
（ 6 ）原检验
师：解答？现老师起代回原题检验吧
师生起检验：军棋价钱 8 元象棋价钱 32 元 32 正 8 4 倍
3 教师结：通解决实际问题知道求数倍少求法计算认识线段图知道帮助解决问题会线段图？试试
三反馈完善
1 完成教材第 54 页练十第 5 题
引导：观察线段图说说已知什？求什？
强调：求数倍少求少法计算
2 完成教材第 54 页练十第 7 题
（ 1 ）学生独立完成组交流
（ 2 ）集体交流
3 完成教材第 55 页练十第 8 题
学生独立完成集体订正
教师强调：第（ 2 ）题中爸爸年龄丽年龄指年年龄
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第六单元 位数位数
课题：口算法 第 1 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 掌握整十整百数位数两位数位数口算方法
2 理解整十整百数位数两位数位数口算算理
教学重点 ：掌握整十整百数位数两位数位数（进位）口算方法
教学难点 ：理解整十整百数位数两位数位数口算算理
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 师：学喜欢游乐园？玩什游戏？（学生回答）
2 出示教材第 56 页题图
师：请学仔细观察说说游乐园里什？
指名汇报观察信息：图游乐设施游乐园项目价目表……
3 课件出示精灵提出问题：提出法计算问题？
（ 1 ）学生独立思考
（ 2 ）组合作交流说说样列式解决提出问题
（ 3 ）指名汇报：
生 1 ：坐旋转木马 5 元 4 少钱？
生 2 ：坐激流勇进 10 元 5 少钱？
生 3 ：坐山车 12 元 6 少钱？
4 师：算式计算出结果？会计算算出
（ 1 ）指名回答
（ 2 ）观察会计算算式特点（整十整百数位数两位数位数）
5 师：天起学整十整百数位数两位数位数口算方法（板书课题：口算法）
二互动新授
1 学整十整百数位数
（ 1 ）合作学探讨算法
师：（课件出示教材第 57 页例 1 问题）题中解数学信息？
（坐碰碰车 30 元 3 需少钱？）
追问：列式解答？列出算式计算方法组说说
①学生答题纸列出算式
②组交流算法
③全班交流说说算法
学生说出方法：
生 1 ： 20 × 360 想： 3 20 20+20+2060
生 2 ： 20 × 360 想： 2 十 3 6 十 60
生 3 ： 20 × 360 想： 10 3 30 20 3 60
生 4 ： 20 × 360 想： 2 × 36 20 × 360 （教师根学生回答选择性板书）
（ 2 ）动手摆摆理解算法
师：根算式意义棒摆摆讲讲口算方法？
①组讨交流
②选出代表台边演示边讲解
（ 3 ）迁移类推发现规律
想想：学根面计算方法结果推算出 200 × 3 少呢？
①学生组讨交流推算出口算方法结果
②指名汇报说说样想
（ 200 × 3600200 2 百 2 百 3 6 百 600 ）
③学生正确口算结果填写书
（ 4 ）引导：请学仔细观察两道算式中发现什规律？
引导学生纳：计算整十整百数位数时先整十整百 0 前面数位数相计算出结果数末尾 0 积末尾添 0
2 学两位数位数
提问：果 3 位学生坐车花少钱呢？（出示：教材第 57 页例 2 问题）该样列式？该计算呢？（教师根学生回答板书）
（ 1 ）学生独立答题纸列出算式： 12 × 3 试着口算出结果
（ 2 ）组交流说说口算方法
（ 3 ）集体交流
生 112 × 336 想： 12+12+1236
生 212 × 336 想： 10 × 330 2 × 3630+636
……
（ 4 ）摆棒掌握算法
想想 12 × 3 意义什？（ 3 12 ）
根 12 × 3 意义学生独立摆棒
组互相说说口算序学生边说边动手操作
教师板书： 12 × 336 想 12+12+1236 12 × 336 想 10 × 3302 × 36
30+636
（ 5 ）拓展延伸
追问： 12 × 3 会算 12 × 4 该样计算呢？
学生回答学生根口算程棒演示
学生正确口算结果填写课
三反馈完善
1 完成教材第 57 页做做
（ 1 ）学生独立完成
（ 2 ）指名说说样想
（ 3 ）观察第行算式说说发现什规律
教师强调：整十整百数位数先整十整百 0 前面数位数相计算出结果数末尾 0 积末尾添 0
2 学生完成根题图提出剩余问题
（ 1 ）学生组单位合作完成
（ 2 ）集体交流订正
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第六单元 位数位数
课题：位数位数法（进位） 第 1 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学生历位数位数（进位）计算程初步学会法竖式书写格式解竖式步计算含义
2 培养学生独立思考合作交流学方法体会计算方法样化
3 培养学生初步逻辑思维力
教学重点 ：掌握两三位数位数笔算方法
教学难点 ：理解两三位数位数笔算算理
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 创设情境提出问题
（ 1 ）提问：国庆节班举行庆祝活动（课件出示教材第 60 页例 1 情境图）瞧图中朋友干什？（画面）幅画画情境图中获数学信息 (3 朋友 3 盒彩笔盒 12 支彩色笔画幅画……）
（ 2 ）质疑：根数学信息提出数学问题？
生 1 画少张画？
生 2 ：少支彩笔？
……
2 口答列式
师（课件出示精灵问题）：样算少支彩笔？会列算式？
指名口答： 3 × 12 12 × 3 教师板书： 12 × 3
3 尝试计算
提问： 12 × 3 该计算呢？
（ 1 ）学生独立试着算算
（ 2 ）组交流算法找出喜欢方法写画答题纸
(3) 请名代表汇报交流讲解思路
（教师收集展示选择板书）
方法 1 ：连加 方法 2 ：分解组合
方法 3 ：摆棒
方法 4 ：画图
方法 5 ：拆数① 9 × 327 3 × 39 27+936
② 8 × 324 4 × 312 24+1236
③ 7 × 321 5 × 315 21+1536
④ 6 × 318 18+1836
二互动新授
1 较算法
讨：算法中种算法较简便呢？说明原
（ 1 ）组讨
（ 2 ）集体交流说明理
（方法三方法四理解实际生活中般计算方法算方法果数数算起较麻烦方法二数算较简便方法五然数算数拆成位数相加非常麻烦）
2 合作学探索竖式
引导：刚讨结果数分解组合方法计算较简便三算式组合起写成竖式请学试试
（ 1 ）学生组单位展开讨讨结果写答题纸教师巡视适指导
（ 2 ）教师指定学生板书讨结果
生 1 ： 生 2 ：
（ 3 ）板书两学生分说说思路
生 1 ：先 2 3 相 6 10 3 相 3030 加 6 36
生 2 ：先位 2 3 相 6 6 写位十位 1 3 相 3 表示 3 十 30 0 省略写 3 直接写十位
……
（ 4 ）评评种方法更简便？
3 规范格式纳方法
（ 1 ）课件演示：
教师边课件演示边讲解：第二数第数位齐位起先 3 2 6 表示 6 1 写位 3 十位 1 3 表示 3 十 3 写十位（虚线位写 0 ）两次积加起 36 积十位 3 表示 3 十 0 省略写 3 直接写十位
（ 2 ）结：法算式中部分名称两 相数做数数做积
（ 3 ）桌互相说说 12 × 3 竖式计算程
4 结：计算时先位起位数次两位数位数位数相积着位写积相加天学：位数位数（进位）笔算法
三反馈完善
1 完成教材第 60 页做做第 1 题
（ 1 ）学生独立完成竖式计算
（ 2 ）集体交流订正
2 完成教材第 60 页做做第 2 题
（ 1 ）学生独立完成竖式计算
（ 2 ）指名汇报说说序
教师强调：位起位数次两位数位数位数相积着位写积相加
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第六单元 位数位数
课题：位数位数法（连续进位）
第 2 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学生进步掌握两三位数位数（连续进位）笔算正确进行计算
2 学生养成认真计算良惯
教学重点 ：进步掌握笔算法序
教学难点 ：掌握法连续进位方法
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
提问：（课件出示教材第 61 页例 2 情境图）幅图中知道什？
生 1 ：王老师书店买书
生 2 ：王老师买 3 套书
生 3 ：套书 16 ……
追问：根信息提出什问题？
教师引导学生提出：王老师买 3 套连环画套 16 王老师买少？
二互动新授
1 图理解题意
（ 1 ）课件图中提供信息文字表达出：书店许书连环画套 16 王老师买 3 套少？
（ 2 ）质疑：求买少书分析题意实际求什（ 3 16 少？）列式呢？
根学生回答教师板书： 16 × 3
（ 3 ）揭题：道题应该样算？天继续研究位数位数笔算法（板书课题）
2 探讨算理算法
（ 1 ）学生独立探索
请学生答题纸做困难学生相互商量（鼓励学生运种方法计算出结果）
（ 2 ）学生完成算法说组学听
（ 3 ）组代表汇报组种算法说说思考程（教师选择性板书）
方法：连加
方法二：竖式计算
方法三：摆棒
（ 4 ）讲解：课件演示助摆棒程说明 3 16 位 6 18 然 3 16 十位 1 30
两次积加起
书写方便竖式简化：
演示时着重强调进位：避免漏加 1 十位写点 1 （教师竖式彩色粉笔写出）
（ 5 ）讨计算方法种方法说明理
学生阐述家致认列竖式计算方法具普遍性方法局限性
（ 6 ）学生答题纸边列竖式计算边说计算程：先算什？算什？样写？
（位起先 3 6 18 8 写位 1 表示 1 十十位进 1 3 十位 1 3 十加进 1 十 4 十 4 写积十位）
3 明确算法
讨：什位起先十位起？
（ 1 ）组讨
（ 2 ）组代表发言
（果先十位起十位完 3 位完十位进 1 时十位 3 加 1 需 3 变成 4 样计算麻烦容易出错）
三反馈完善
1 完成教材第 61 页做做第 1 题
学生独立完成集体订正
教师强调：前位数位数相积加进位数
2 完成教材第 61 页做做第 2 题
（ 1 ）学生组单位两道题合作完成
（ 2 ）集体交流订正
教师强调：列竖式计算时数位齐位起位积满十前位进
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第六单元 位数位数
课题：位数位数法（连续进位）第 3 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学生掌握两三位数位数连续进位方法正确进行计算
2 培养学生分析概括力学生动获取知识良学惯
教学重点 ：掌握位数位数连续进位方法正确计算
教学难点 ：提高位数位数计算速度正确率解决进位叠加法
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 提问：学参加运动会？喜欢什运动项目？（指名学生交流）天某学校正召开运动会老师名学运动员准备饮料（课件出示：教材第 62 页例 3 情境图）请仔细观察图中解数学信息？提出数学问题？
（已知：箱饮料 24 瓶放着 9 箱问题： 9 箱饮料少瓶？）
2 学生思考：求 9 箱少瓶应该样列式？什？
指名学生回答： 24 × 9 求 9 24 少
根学生回答教师板书： 24 × 9
二互动新授
1 估估
提问：估计 9 箱饮料约少瓶？
（ 1 ）组讨估算方法
（ 2 ）集体交流估算方法
生 1 ： 1 箱饮料 24 瓶 10 箱饮料 240 瓶 9 箱定 240 瓶少
生 2 ： 20 × 918030 × 9270 24 20 30 24 × 9 数 180 270 间
2 算算
思考：真估计样？请学计算出准确结果
（ 1 ）请学生独立思考动笔答题纸做做
（ 2 ）组说说计算方法
（ 3 ）全班交流
生 1 ： 24 × 10 － 24216 （瓶）
师追问生 1 ：什样算？
生 1 ：先口算出 10 箱瓶数 10 箱瓶数里减 1 箱瓶数 9 箱瓶数
生 2 ： 24 × 9186 （瓶）
生 3 ： 24 × 9216 （瓶）
（选出两名竖式做结果相学分黑板板演竖式）
3 议议
讨：请学说说什竖式计算结果呢？
（ 1 ）组讨
（ 2 ）班交流分析错误原纠正错误
（生 2 完十位忘记加位进数）
4 说说
（ 1 ）指名学生说说整计算程
（位 4 × 936 十位进 3 十位 2 × 918 表示 18 十 18 十加刚进 3 十 18+321 21 十 2 应该写积百位 1 应该写积十位）
（ 2 ）师强调： 9 2 18 加位进位数 3 21 百位进 2 十位写 1 第数没百位百位进 2 必进横线直接写百位
5 纳算法
师：根学知识仿着加减法计算法说说位数位数法样计算？
（ 1 ）学生试着纳学进行补充
（笔算位数位数法：位起位数次位数位位积满十前位进）
（ 2 ）桌互相说说位数位数方法
三反馈完善
1 完成教材第 62 页做做
先学生独立完成然集体订正学生说说位数位数方法什计算时需注意什教师强调：忘记加进位数
2 （课件出示题目）找出错改正
（ 1 ） （ 2 ）
（ 3 ）
①学生组单位合作完成
②集体改正说明错
教师强调错：（ 1 ）注意第次进位忘记加面进数（ 2 ）进位加错（ 3 ）错进数数
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第六单元 位数位数
课题：数 0 法 第 4 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 知道 0 数相 0 结
2 理解 0 数相 0 道理正确进行计算
3 培养学生运类推迁移数学思想
教学重点 ：掌握 0 数相 0 道理正确进行计算
教学难点 ：初步理解 0 数相 0 道理
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
谈话：学喜欢猴子？（喜欢）猴子聪明活泼调皮贪吃面请屏幕：（课件出示教材第 66 页情境图）根图中信息谁愿意家编关数学事呢？
指名学生图讲事
（事示例：饲养员叔叔七猴准备晚餐 —— 桃子猴红桃子乐手舞足蹈七盘桃子摆饲养员没等离开盘子已空空）
二互动新授
1 教学例 4
（ 1 ）提问：刚家讲事精彩学听认真定非常喜欢根事提出什数学问题呢？
学生先独立思考然指名提出问题（ 7 盘里少桃子？ )
（ 2 ）交流：什方法解答呢？
①学生独立思考
②组交流解答方法
③组代表汇报方法说说解题思路：
生 1 ：加法计算： 0+0+0+0+0+0+00
生 2 ：法计算： 0 × 70 求 7 0 少
（教师根学生回答板书）
2 想想： 0 × 3 9 × 0 0 × 0 等少呢？什？
（ 1 ）学生独立完成计算
（ 2 ）指名汇报计算结果说说计算思路
（ 0 × 3 表示 3 0 相加 0 9 × 0 表示 9 0 相加 0 0 × 0 表示 1 没 0 ）
3 提问：请学仔细观察面算式中发现什？
（ 1 ）学生独立观察思考
（ 2 ）组交流
（ 3 ）组代表汇报
生 1 ：面算式法算式
生 2 ：面法算式 0 数相
生 3 ：面法算式积 0
……
师结：通观察面算式知道 0 数相 0
4 进行较明确算理
讨： 0 数相 0 数相加结果样？什？
（ 1 ）学生分组进行讨
（ 2 ）组代表发言
生 1 ： 0 数相 0 数相加结果样 0+550 × 50
生 2 ：例盘子里 3 苹果盘子里空两盘 3+03 苹果果 3 盘子空没苹果总 1 苹果没 0 × 3 苹果……
三反馈完善
1 完成教材第 66 页做做第 1 题
学生独立完成集体订正
教师强调： 0 数相 0
2 完成教材第 66 页做做第 2 题
（ 1 ）学生独立完成
（ 2 ）组单位交流订正
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第六单元 位数位数
课题：数中间末尾 0 法 第 5 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学生掌握数中间末尾 0 法计算方法简便写法
2 正确计算数中间末尾 0 法养成认真计算良惯
3 培养学生运类推迁移数学思想解决问题分析较概括力
教学重点 ：掌握数中间末尾 0 列式计算写法尤 0 非 0 数字位问题
教学难点 ：学生正确迅速进行计算养成认真计算惯
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
创设情境
师：（媒体课件）新建运动场竣工老师带家参观 刚工作员介绍整运动场台分 8 区区 604 座位算出运动场少座位？试试
1 学生思考指名说说样列式计算
2 观察算式中数特点桌说说
揭题：已知道 0 数相 0 果 0 藏法算式数中间会计算？节课先解决问题
（板书：数中间 0 法）
二互动新授
1 教学数中间 0 算法
（ 1 ）引导：先估算约少座位
学生独立思考班交流说说估算方法
（ 604 成 600600 × 84800 600 604 运动场座位应该 4800 ）
（ 2 ）追问：果想知道运动场座位准确数量什方法计算？（竖式计算）
①学生答题纸独立列出竖式试着计算教师巡视计算困难学生予提示
②集体交流说说计算程
③组讨：数十位 0 应该样？积十位写？
④组代表发言：数十位 0 8 0 加进 3 3 积十位写 3
师结：数中间否 0 位起位数次数位数字位积 0 没进数位写 0 进数必须加
2 探究数末尾 0 算法
（ 1 ）出示教材第 67 页例题 6 引导学生理解题意
学生读题找出已知条件问题
（ 2 ）学生列出算式说说什样列式
（ 280 × 3 求 3 280 少）
（ 3 ）学生观察算式中数例 5 什
指名回答数末尾 0 （教师补充板书）
（ 4 ）答题纸试算教师巡视计算困难学生适进行提示留意学生算法
（ 5 ）展示成果：找出两位算法学生进行板演说说计算程
师提示：列竖式时两数样齐？样相？完样写 0 ？数末尾 0 0 算法什异点？
展示：生 1 ：
位数次位数位数第数位 0 3 0 积位 0 0 起占位作
生 2 ：
280 成 28 十 3 先算 28 3 写竖式时 8 3 齐出 84 表示 84 十时第数末尾 0 落 0 起占位作
（ 6 ）较两种方法什？认种方法简便？（第二种方法简便）
师结：数末尾 0 笔算法先第数 0 前面数数相第数末尾 0 数末尾添写 0
三反馈完善
1 完成教材第 67 页做做第 1 题
独立完成组订正
强调：位数次数位数字位积 0 没进数位写 0 进数必须加
2 完成教材第 67 页做做第 2 题
指 4 名学生板演然集体订正
教师强调：数末尾 0 笔算法：先第数 0 前面数数相第数 0 前面数数相第数末尾 0 数末尾添写 0
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第六单元 位数位数
课题：法估算 第 6 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学生掌握位数位数估算方法够正确进行估算
2 学生认识估算价值
3 培养学生估算意识力
教学重点 ：掌握位数位数估算方法
教学难点 ：培养估算意识力根实际问题具体分析
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
谈话：（出示教材第 70 页例 7 情境图）十长假学校组织学起参观航天航空展览门票 8 元带 250 元钱够？愿意帮助解决问题？（愿意）
二互动新授
1 认真读题分析问题
引导：情境图中读懂什获数学信息？
（已知：门票 8 元三（ 1 ）班 29 参观解决问题：带 250 元买门票够够）
2 动脑筋想想什方法解决问题呢？
（ 1 ）学生独立思考
（ 2 ）指名回答（师板书算式： 29 × 8 ）
3 选择合适计算方法
讨：解决带 250 元钱够够问题笔算计算出精确结果呢运估算算出约数呢？请选择种算法够较快速解决问题说明原
（ 1 ）学生通组讨集体交流法
（估算够较快速解决问题知道 29 × 8 结果 250 没必算出精确结果估算方法 29 × 8 约等少）
（ 2 ）师结：生活中遇样够够问题时般需计算出精确结果通常采估估方法然进行较（师板书：法估算）
4 分析解答
（ 1 ）独立思考：知道 29 × 8 约少？先静静想想
（ 2 ）学生组讨说说想法教师组巡视 时指导点拨学生
（ 3 ）组代表汇报
（ 29 接 30 整十数 29 成 30 30 8 240 29 × 8 ≈ 240 （元） 240<250 带 250 元钱够买门票）
（ 4 ）判断： 250 元实际钱数少？什？
（ 240 元 <250 元 带 250 元够买门票）
（ 5 ）师结：学想 29 × 8 约等 240 精确值等号表示 ≈ 老师起书写 ≈ （学生答题纸老师起写）约等号弯弯波浪样读作约等学起读读 29 × 8 ≈ 240 算式（学生齐读： 29 8 等 240 ）
5 回顾反思
检验： 29 作接整十数 30 快估算出结果解决问题结果否正确呢？代入原题检查
（ 1 ）组互相说说
（ 2 ）指 2 ~ 3 名说求程说清楚
（ 30 买门票需 240 元 29 买门票 250 元肯定够）
6 结合生活创编例题
情境引入： 29 名学票钱够果加三位老师呢 250 元够够呢？利刚学估算方法学尝试估算
（ 1 ）独立思考解答程写答题纸
（ 2 ）组交流想法统意见
（ 3 ）组代表汇报
学生回答预测：
方法： 32 × 8 ≈ 240 （元）
240 元 < 250 元
答：带 250 元钱购买门票
方法二： 30 × 8240 （元） 2 × 816 （元）
240+16256 （元） 256 元 > 250 元
答：带 250 元钱购买门票
7 较分析感悟估算
（ 1 ）质疑：观察两种方法请家思考：种方法更合理什呢？
（生说出：第二种方法更合理方法二估方法估估时候考虑剩余数）
（ 2 ）师总结：估算方法正确估算约数准确数定差距遇实际问题具体分析
三反馈完善
1 完成教材第 70 页想想：果 92 参观带 700 元买门票够？ 800 元够？
（ 90 × 8720 （元） 2 × 816 （元）
16+720736 （元） 700 < 736 < 800 答：带 700 元买门票够 带 800 元够）
教师强调：够够问题通常采估估方法进行较然出结
学生独立完成组订正
2 完成教材第 70 页做做
（ 1 ）独立思考解答程写答题纸
（ 2 ）学生组单位交流想法
（ 3 ）集体交流订正
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第六单元 位数位数
课题：解决问题（） 第 7 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学生初步认识含三已知条件两步应题结构
2 学生初步理解掌握两步应题解题思路会分步列式解答两步应题
3 培养学生合理选择信息方法分析问题解决问题力
教学重点 ：掌握含三已知条件两步应题结构解答方法
教学难点 ：利已条件找准题目中中间问题
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
谈话：学商场里商品应天位妈妈商场买东西时遇点困难发条短信想请帮帮愿意帮助？（愿意）
二互动新授
1 理解题意
提问：（媒体课件出示教材第 71 页例 8 情境图）读读妈妈发短信信息中知道什？
（ 1 ）学生独立阅读短信容喜欢方式表示信息容
（ 2 ）班交流展示
（ 3 ）已知：妈妈买 3 碗 18 元妈妈买 8 样碗求：买 8 样碗少钱？
2 探究解决问题
（ 1 ）找准中间问题
提问：求买 8 样碗少钱先算什？
①组讨答题纸画画
②指名回答（提示：先算……算……句式回答）
（先算碗少钱算 8 碗少钱）
③师追问：什先算碗少钱？
④学生发言（算 8 碗少钱必须先知道碗价钱）
（ 2 ）解答问题
讨：该样解答问题？桌两学互相交流
（ 1 ）学生组单位进行讨组长解答方法写答题纸
（ 2 ）组长前展示组讨结果
组长 1 ： 18 ÷ 36 （元） 6 × 848 （元）
组长 2 ： 18 ÷ 3 × 8
6 × 8
48 （元）
（ 3 ）师：谁告诉家问题分步解答？解题程说说
（问题分两步解答先算碗少钱算 8 碗少钱）
3 回顾反思
（ 1 ）检验：买 8 碗 48 元钱？学方法代入原题
生 1 ：买 8 碗 48 元钱 48 ÷ 86 （元） 碗 6 元 3 碗 18 元
生 2 ：买 8 碗 48 元钱 48 ÷ 86 （元） 碗 6 元 18 元买 3 碗
（ 2 ）师揭题：学天学法解决两步计算应题
4 拓展延伸
（课件出示：教材第 71 页想想） 18 元买 3 碗 30 元买样碗？
（ 1 ）桌讨先算什算什
（ 2 ）独立列出算式进行解答
（ 3 ）集体交流
生 1 ： 18 ÷ 36 （元） 30 ÷ 65 （）
生 2 ： 30 ÷（ 18 ÷ 3 ）
30 ÷ 6
5 （）
（ 4 ）讨：什列综合算式时候加括号？
（问题分两步解答先算碗少钱 18 ÷ 36 （元）算 30 元买样碗 30 ÷ 65 （）加括号）
三反馈完善
1 完成教材第 71 页做做
学生独立完成指名说说先算什算什教师强调：首先寻找解决问题需信息数缺少什信息数作先解决问题
2 完成教材第 74 页练十五第 7 题第 8 题
（ 1 ）学生独立完成
（ 2 ）集体交流订正说说解题思路第 7 题学生说说先求什求什然列式解答
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第六单元 位数位数
课题：解决问题（二） 第 8 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学生进步理解掌握两步应题解题思路会分步综合两种列式解答
2 培养学生合理选择信息方法分析问题解决问题力
教学重点 ：进步学会法两步计算解决问题
教学难点 ：熟练掌握解决问题步骤方法
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 引入：（媒体课件展示教材第 72 页情境图）红红家搬入新楼妈妈新家添置新碗筷红红妈妈超市生活品区发现里花碗式样繁价格妈妈问红红：带钱买 6 元碗正买 6 钱买 9 元碗买？红红摸着头答
2 揭题：
红红解决问题天学容红红起想办法解答吧
[ 板书课题：解决问题（二） ]
二互动新授
1 理解题意
提问：什方法解决问题？
（ 1 ）桌间互相交流
（ 2 ）学生组单位进行讨解题方法记录答题纸
（ 3 ）班交流展示解题方法
（画线段图方法）
师追问：线段图中知道什？（课件出示线段图）
生 1 ：已知妈妈带钱买 6 元碗正买 6
生 2 ：求妈妈钱买 9 元碗买？
生 3 ：妈妈买 6 元碗买 9 元碗妈妈带总钱数会改变
生 4 ：总价钱样碗数量单价……
2 探究解决问题
（ 1 ）分析寻找中间问题
师：学知道根理解找出道题中间问题？
①组讨
②组代表发言（提示：先算……算……句式回答）
学生汇报：根 6 元碗正买 6 先算出妈妈少钱算妈妈钱买 9 元碗买
师追问：什先算买 6 碗总价钱？
学生发言：求买 9 元碗买必须知道妈妈少钱买 6 6 元碗花钱
（ 2 ）列式解答
提问：该样列式解答问题？
①学生独立完成算式写答题纸
②组交流教师巡视注意发现学生两种列式形式
③指名学生板演
生 1 ： 6 × 636 （元） 36 ÷ 94 （）
生 2 ： 6 × 6 ÷ 9
36 ÷ 9
4 （）
④师：样解答？解题程家说说
指名叙述： 6 × 636 （元）知道妈妈 36 元 36 ÷ 94 （）出买 4 碗
3 回顾反思
检验：请学结果代入原问题检查否正确
指名回答：
生 1 ： 4 9 元碗 6 6 元碗 36 元总价钱样
生 2 ：题中钱指买 6 6 元碗 36 元 36 元钱买 4 碗碗正 9 元
三反馈完善
1 完成教材第 72 页做做
（ 1 ）学生独立答题纸完成
（ 2 ）指名说说解答程教师强调：首先寻找解决问题需信息数缺少什信息数作首先解决问题
2 完成教材第 74 页练十五第 13 题
（ 1 ）先学生动手摆摆棒然答题纸列出算式组交流
（ 2 ）全班交流订正
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第六单元 位数位数
课题：整理复 第 1 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 巩固位数位数口算笔算方法进步提高学生计算力
2 增强学生应数学意识学生体验生活中处处数学
教学重点 ：提高位数位数计算力
教学难点 ：增强应数学意识
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 组交流整理知识
（ 1 ）学老师家单元学知识进行整理制成卡片现请学出卡片整理结果组交流互相补充
（ 2 ）请组长台展示汇报整理结果
2 师：学做整理卡片非常漂亮整理容细致节课单元学知识进步分类整理复
（板书：整理复）
二互动新授
1 巩固笔算方法
（ 1 ）出示教材第 75 页第 1 题学生观察四道算式中数什特点
（ 2 ）指名说说笔算法计算法
（ 3 ）学生根计算法课独立完成竖式计算
（ 4 ）指名前展示计算结果说说序
（ 5 ）提问：笔算位数位数法注意什？
①分组讨
②组选取代表班汇报
（ 6 ）教师结：学说非常笔算法时计算法进行计算书写计算时认真相信学计算力会提高
2 解决问题
师：会选择合适算法解决面题？（出示教材第 75 页第 2 题）
（ 1 ）学生独立思考
（ 2 ）组讨解题思路
（ 3 ）集体交流交流时说出解决题方法说明理
（ 4 ）师结：般说需知道略结果法求准确结果选择估算够口算题目量口算会口算需知道准确结果具备笔算条件（纸笔）笔算学会计算器考虑计算器计算结果
3 找规律填合适数（课件出示教材第 75 页题）
（ 1 ）组合作完成
（ 2 ）集体交流验证
说说发现规律
三反馈完善
1 完成教材第 76 页练十六第 2 题
先学生说说笔算法计算法然进行计算
2 完成教材第 76 页练十六第 3 题
先引导学生读懂题意然说说解题思路解答
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第六单元 位数位数
课题：数字编码 第 1 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 解邮政编码身份证号码结构含义初步学会数字进行编码
2 学会科学合理编码
教学重点 ：体会数字编码特点
教学难点 ：学会科学合理编码方法
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 视频播放： 1111 光棍节购物情况播报
2 提问：（播放媒体课件）节快递员忙起快递单信息？
（指名回答）
3 师揭题：编排起数字传递式样信息天学数字编码
二互动新授
1 列举生活中数字编码
（ 1 ）师：快递单邮政编码电话号码外知道生活中数字编码？
（ 2 ）教师利课件展示收集关数字编码资料学生欣赏
2 探究身份证号码
（ 1 ）组单位交流课收集关身份证号码信息提出疑问教师巡视留意学生交流容
（ 2 ）组代表汇报
（ 3 ）教师讲授中明确认知解疑
课件演示身份证中数字字母标识含义
址码 出生日期码
44 52 81 1979 08 03
省 市 县 年 月 日
序码 检验码
53 3 4
性 信息码
（ 4 ）师：然文字信息什编身份证号码？编什处？学生组讨班交流（学生交流基础引导学生体会出数字编码简洁唯性）
（ 5 ）师结：简简单单数字反映出信息非常简明科学规范编码优越性生活提供方便（教师板书编码特点：简明 科学 规范）
3 探究邮政编码
（ 1 ）师：请学开教材第 77 页读读关邮政编码信息结合预说说知道什
（ 2 ）出示邮政编码学生标出邮政编码中数字表示含义然指名前展示说说邮编组成
4 独立尝试编学号
（ 1 ）师：学解关编码知识面试着编学校范围学号请学思考：编学号应该包含信息？
（ 2 ）学生组成员编学号
先根书表格求调查填表然编写学号
（ 3 ）展示编学号说说学号中数字代表意思
三反馈完善
1 数字编码形式编写家楼号
先学生独立编写楼号然学生根楼号说说家详细址
2 现场调查学老师相关资料编写身份证号码
教师强调：身份证号码址码出生日期码序码检验码四部分组成
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第七单元 长方形正方形
课题：四边形 第 1 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 区分辨认四边形
2 掌握长方形正方形特点
教学重点 ：认识四边形
教学难点 ：掌握长方形正方形特征
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
交流：学天老师带家图形王国（课件出示题图：种图形）请学仔细观察说说认识图形
（学生汇报认识图形：圆长方形正方形三角形长方体等）
教师根学生回答课件相应图形展示出
二互动新授
1 感知四边形
（ 1 ）表扬：学认识图形真少（课件演示：长方形正方形梯形行四边形放起）
（ 2 ）提问：观察图形认什特征呢？
（ 4 条直边 4 角）
（ 3 ）结： 4 条边 4 角组成图形四边形（板书：四边形）
（ 4 ）说说身边物体表面四边形
举例说明
生 1 ：方巾围巾
生 2 ：窗户框门框黑板
生 3 ：春节时门贴联
生 4 ：课桌面凳子面课封面……
（ 5 ）引导：生活中四边形实太动手 四边形做出？准备材料做出四边形谁做快
①学生动手独立做四边形教师巡视注意观察学生做四边形方法
②师：谁愿意做四边形展示家呢？
找材料制作学展示作品：
生 1 ：棒摆
生 2 ：铁丝围
生 3 ：笔画
生 4 ：纸剪……
（ 6 ）刚找出四边形动手做出四边形觉底什样图形四边形呢？
引导学生叙述：四条直边四角图形四边形
2 圈圈
师：已知道什样图形四边形（课件出示教材第 79 页例 1 ）认四边形图形圈出
（ 1 ）学生完成教材第 79 页例 1 教师巡视适时指导
（ 2 ）学生反馈时圈出结果放投影集体订正
（ 3 ）学生说说样圈原
（四条直边四角图形四边形）
3 探究长方形正方形特征
提问：四边形中长方形正方形（课件出示教材第 80 页例 2 ）长方形正方形什特点？
（ 1 ）分组说说长方形正方形特征
（ 2 ）出手中三角板直尺动手折折量量角边发现什？
（ 3 ）组汇报总结
长方形正方形四直角长方形两条长边相等两条短边相等正方形四条边相等
（ 4 ）结：长方形正方形四直角长方形边相等正方形四条边相等说长方形正方形特殊四边形长方形长边短边分做长方形长宽
4 动手画画
师：请学出张方格纸面画出长方形正方形
（ 1 ）学生独立完成教师巡视指导
（ 2 ）组交流订正说说画法
（ 3 ）组代表展示集体检验否符合求
师强调：长方形边相等正方形四条边相等
三反馈完善
1 完成教材第 79 页做做第 1 题
先说说四边形特征然独立画出四边形班展示交流订正
教师强调： 4 条直边 4 角图形四边形
2 完成教材第 80 页做做第 2 题
（ 1 ）学生书折法先折折桌互相检查
（ 2 ）动手剪开组说说什样剪中发现什？
教师强调：长方形宽中剪出正方形条边
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第七单元 长方形正方形
课题：周长 第 2 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 通学学生理解周长含义掌握规图形周长测量方法
2 学生体验数学日常生活密切联系激发学生学数学兴趣
3 培养学生逻辑思维空间思维力
教学重点 ：理解周长含义
教学难点 ：角度寻求解决问题策略
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 初步观察
导入：（动画课件）天老师家带位新朋友 —— 加菲猫参加全民运动会天操场跑步锻炼身体瞧 已整装发开始锻炼请学认真跑跑远？（演示）
指名回答（加菲猫着操场跑道跑圈）
教师提示：圈周
2 完整感知认识周长
师：（课件演示）称操场跑道周边线长度操场跑道周长谁边指着边说说什操场跑道周长？（指名说）
3 揭题：天节课认识周长（板书：周长）
二互动新授
1 迁移类推理解含义
师：生活中物体表面周长请指出课桌面周长
学生动手操作组交流指方法
名学生演示说出指方法
（点起着桌边手画周回刚起点周长）
结：桌面周边线长桌面周长
2 观察较理解周长
师：（出示教材第 83 页例 3 情境图）指出图形周长？请笔描描
（ 1 ）学生独立课描出教材第 83 页例 3 中图形周长
（ 2 ）学生组交流
（ 3 ）学生台指出图形周长
3 纳周长含义
师：根理解说说周长指什？
集体交流：
生 1 ：周长四周边线长
生 2 ：周长周长
生 3 ：周长面图形周长度
师结：封闭图形周长度周长
4 量算结合识周长
提问：已认识周长样测量物体面面图形周长呢？办法知道例 3 中喜欢物体周长？
（ 1 ）学生独立思考动手操作
（ 2 ）组演示交流
（ 3 ）组代表汇报
组 1 ：三角板数学教科书封面尺子先量边长度加起知道周长
组 2 ：树叶钟面绳子直接着边绕圈尺子量出绳子长度
组 3 ：尺子量行
组 4 ：钟表尺子滚周滚长度周长
师追问：知道滚周？
（钟面做记号 0 刻度开始直尺滚周滚里读出里刻度钟面周长）
师结：测量周长方法测量时根实际情况灵活选恰方法进行测量
三反馈完善
1 完成教材第 83 页做做
先学生直尺量出图形条边长度然计算出图形周长
教师强调：封闭图形周长度周长
2 活动：张长方形纸角分成两部分两部分周长相等？先猜猜动手操作验证
（ 1 ）先折出条角线
（ 2 ）角线长方形分成两部分两三角形
（ 3 ）描出图形周长进行较
（两三角形周长长方形长宽条公角线长方形中两条长两条宽相等说两部分周长相等）
教师强调：封闭图形边长度总图形周长
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第七单元 长方形正方形
课题：长方形正方形周长 第 3 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 理解长方形正方形周长计算方法培养学生抽象概括力
2 熟练掌握长方形正方形周长计算方法运学知识解决生活中实际问题
3 通探究合作学培养学生积极参数学活动激发学生奇心求知欲
教学重点 ：理解掌握长方形正方形周长计算方法
教学难点 ：灵活运学知识解决生活中实际问题
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 学喜欢动画片耳朵图图？图图爱动脑筋喜欢问问题孩子图图提出问题：（课件出示教材第 85 页例 4 ）面两张正方形长方形卡片四周围彩带图形彩带呢？家猜猜
学生猜测：长方形彩带正方形彩带样
2 提问：家出现分歧认彩带长短什关呢？（图形周长）
3 揭示课题：学思维真敏捷节课起研究两张卡片周长吧（板书课题：长方形正方形周长）
二互动新授
1 指出周长
指名学生台手指描描长方形正方形周长话说说什周长
2 探究方法
师问：样知道张卡片彩带长呢？什办法？
（ 1 ）学生独立答题纸列出算式计算出长方形正方形周长教师巡视时解学生学情况必时予帮助指导
（ 2 ）组说说算法
（ 3 ）班展示方法说明算理
①长方形：
生 1 ：四条边长度次加起
6+4+6+420 （厘米）
生 2 ：先加两条长边加两条宽边
6+6+4+420 （厘米）
生 3 ： 2 条长边长度加 2 条宽边长度
6 × 2+4 × 220 （厘米）
生 4 ：先算出组长边宽边长度组长边宽边长度组样 2 （ 6+4 ）× 220 （厘米）
②正方形：
生 1 ： 4 条边长度次加起
5+5+5+520 （厘米）
生 2 ：正方形 4 条边 4 条边长度相等法计算 5 × 420 （厘米）
3 问：计算长方形周长方法中喜欢种？什？正方形呢？
根学生回答教师板书：
长方形周长 （长 + 宽）× 2
正方形周长 边长× 4
4 解决问题
师：图图问题解决精灵请求帮助需解决什问题（课件出示教材第 86 页例 5 ）
（ 1 ）指名读读解决问题
（ 2 ）组合作学
①组合作拼拼拼图画答题纸
②画出图形描出周长
③计算出拼图形周长
（ 3 ）组代表展示组合作成果
组 1 ： 16 张摆行
组 2 ：行摆 8 张摆 2 行
组 3 ：行摆 4 张摆 4 行
（ 4 ）较拼成图形周长解决问题
（ 5 ）学生组合作动手拼拼验证拼法
（ 6 ）师结：精灵问题解决开心飞走接起走进生活解决实际生活中问题
三反馈完善
1 完成教材第 85 页做做第 1 题第 2 题
（ 1 ）学生答题纸独立解答
（ 2 ）集体订正
教师强调：长方形周长 （长 + 宽）× 2
正方形周长 边长× 4
2 完成教材第 86 页做做
（ 1 ）学生组单位合作完成
（ 2 ）集体交流订正说出理
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第八单元 分数初步认识
课题：分 第 1 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 现实生活中认识分正确分分数进行较
2 学生提供数学实践机会提高学生动手操作力
3 体会分数产生源实际生活需培养学生数学兴趣
教学重点 ：初步理解分数意义
教学难点 ：正确分分数进行较
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 导入：学星期六三（ 1 ）班学生起公园郊游玩高兴（出示教材第 89 页题图）带食物月饼西瓜面包……知道分食物？
学生观察图片说说想法
2 揭题：天起学关分食物知识里认识新朋友 —— 分数
（板书课题：分数初步认识）
二互动新授
1 思导学
（ 1 ）明确指出：课件出示教材第 90 页例 1 情境图：块月饼均分成 2 份
明确：块月饼均分成 2 份份块月饼半二分写作
教师边明确边板书：分数中中间横线做分数线分数线面数做分子分数线面数做分母读作：二分
（ 2 ）提出问题：份块月饼分？什？
（ 3 ）学生活动
动手操作：意出张纸折出
学生汇报： 贴黑板（找种形状）
（ 4 ）教师追问：折出形状什 ？
（图形均分成 2 份份 ）
（ 5 ）教师演示：起张长方形纸意撕成两半举起中半问：长方形 ？什？
学生组讨回答：均分成两份
2 迁移类推
（ 1 ）师生探究
师：（课件演示）果块月饼均分成 4 份表示呢？
学生试着说说：块月饼均分成 4 份份块月饼四分写作
学生活动：互相说说 表示意义
（整体均分成 4 份表示中份 )
（ 2 ）学生独立完成教材第 90 页例 1 填空
（ 3 ）集体交流
结： 样数分数
3 巩固强化
活动：出准备正方形折出四分涂颜色谁折法
学生实践：
（ 1 ）折折：出喜欢图形
（ 2 ）画画：折痕处铅笔水彩笔画线中份涂颜色
（ 3 ）晒晒：展示作品
（ 4 ）说说：中发现什？
生 1 ：折出形状正方形均分成 4 份份正方形
生 2 ：正方形 正方形 样
生 3 ：涂色部分 表示涂色部分样……
明确：想谁分必须均分谁时分数谁言
4
（课件出示教材第 91 页例 3 ）
组讨：观察两组分数发现什？（提醒学生通观察图片较）
学生汇报：
生 1 ：发现 >
生 2 ：发现 >
生 3 ：知道均分份数越份越少
生 4 ：均分份数越少份反越均分份数越份反越少
强调：样图形分份数越份反越
三反馈完善
1 完成教材第 91 页做做第 1 题
仔细图独立完成练集体交流
教师强调：物品均分成份中份物品分
2 完成教材第 91 页做做第 2 题
（ 1 ）学生独立完成
（ 2 ）集体交流订正说说较方法
教师强调：分子相分母越分数越
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第八单元 分数初步认识
课题：分 第 2 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 认识分会较分母相两分数
2 学生提供实践机会提高学生动手操作力
3 培养学生团队合作交流意识提高学生团队合作力
教学重点 ：认识分较分母分数
教学难点 ：理解口述分数意义
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
导入：学喜欢玩折纸游戏？（喜欢）节课老师带玩折纸游戏请学出张正方形纸折折开中份图喜欢颜色桌互相说说涂色部分代表张纸分
1 学生动手折折教师巡视
2 指名说说（ ）
3 请位学生台板书说说 含义（整体均 分成 4 份表示中份 ）
二互动新授
1 认识分
（ 1 ）请学原基础涂份推测样两份分数表示
学生思考说出推测（ ）
（教师板书： ）
追问：谁说说 代表什？
（份正方形 样 2 份 2 正方形 ）
桌互相说说 含义
（ 2 ）提问：果继续涂涂 3 份 4 份代表少？
学生独立颜色
组交流
生 1 ：正方形纸片均分成 4 份涂中 3 份涂色部分
生 2 ：正方形纸片均分成 4 份涂中 4 份涂色部分 正整正方形
2 认识十分
师：（课件出示教材第 92 页例 5 ） 1 分米长条彩带均分成 10 份份分？
（ 1 ）学生出准备 1 分米长彩带动手折折 均分成 10 份
（ 2 ）说说份分
（ 1 分米长条彩带均分成 10 份份 ）
（ 3 ）涂出喜欢份数分数表示出
（ 4 ）集体交流学生前展示汇报（教师选择性板书分数）
明确：（指着黑板分数） 样数分数
结刚正方形条 1 分米长彩带均分成 4 份 10 份样份份分数表示正方形条线段整体说整体均分成干份样份份分数表示
3 分数较
（ 1 ）课件出示： ○
组合作：先观察涂色部分较说说理
学生汇报： 张纸均分成 5 份表示样 2 份 张纸均分成 5 份表示样 3 份样纸均分成 5 份样 2 份显然 3 份少 <
（ 2 ）课件出示： ○
动手操作：先涂色表示两分数较说说理
学生汇报：两分数圆均分成 6 份 表示样 6 份全部 表示样 5 份部分 >
（ 3 ）引导学生观察组分数特点总结较分方法
（组分数分母相分子分母相分数分子分数）
三反馈完善
1 完成教材第 92 页做做第 1 题
学生独立完成指名回答求说出理
教师强调：整体均分成干粉样份份分数表示物体图形均分成份分母表示样份分子
2 完成教材第 93 页做做第 1 2 题
（ 1 ）学生独立完成组说说较方法
教师强调：分母相分子分数
（ 2 ）集体交流订正
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第八单元 分数初步认识
课题：分数简单计算 第 3 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学生理解算理基础正确计算简单分数加减法
2 培养学生良思维品质提高学生思维力
3 培养学生联系生活实际动应数学意识
教学重点 ：掌握分母分数加减法算理
教学难点 ：掌握 1 减分分数减法
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 师：学炎热夏天喜欢吃什水果？（西瓜）图中哥俩样爱吃西瓜（课件出示教材第 96 页例 1 情境图）请学仔细观察图中解数学信息？
生 1 ：西瓜均切成 8 块
生 2 ：哥哥吃 2 块西瓜
生 3 ：弟弟吃 1 块西瓜
……
2 提问 根信息提出数学问题？
生 1 ：哥哥弟弟吃西瓜分？
生 2 ：哥哥弟弟吃西瓜分？
生 3 ：西瓜剩分？
……
揭示课题：问题解答呢？天学容 —— 分数简单计算
（板书课题：分数简单计算）
二互动新授
1 简单分数加法
选择问题 1 （教材第 96 页例 1 问题）：兄弟俩吃西瓜分？解答
（ 1 ）列出算式
学生思考指名回答： +
（ 2 ）猜猜计算结果
学生猜想计算结果两种：
追问：想
生 12 加 1 3
生 2 ： +
（ 3 ）操作验证
①折折：出圆片折折均分成 8 份
②涂涂：颜色涂出哥哥弟弟吃西瓜份数
③观察组讨：吃西瓜分？什？
④汇报交流：
（圆片均分成 8 份哥哥吃 涂 2 份弟弟吃 涂 1 份涂 3 份 + ）
⑤师结：样想： 2 加 1 3
⑥引导判析： + 结果什 ？
学生围绕教师提出问题西瓜分总份数没改变讨
（通观察知道：西瓜总份数没变西瓜均分成 8 份 表示吃中 2 份 表示吃中 1 份吃 8 份中 3 份 ）
2 简单分数减法
提问：刚学表现真出色通动脑筋解决问题真起运面方法计算 ？
（ 1 ）学生独立答题纸进行计算
（ 2 ）学生组互相交流说说想法
（ 3 ）指名学生板演说算理
（ 想： 5 减 2 剩 3 ）
3 总结纳分数计算方法
师：老师真佩服家观察黑板两道算式计算程发现中规律？
教师进行引导：计算程中分母什特点？分子分母什变化？
（ 1 ）组讨
（ 2 ）集体交流
纳：分母分数相加减分母变分子相加减（师 板书）
4 教学 1 减分
（ 1 ）教师出示教材第 97 页例 31
（ 2 ）思考讨计算方法提示： 1 里表示什？应作分计算
(3) 汇报交流
（ 1 作 4 4 减 1 剩 3 ）
教师完成板书： 1
结：先 1 写成减数分母相分数减法相减
三反馈完善
1 完成教材第 97 页做做第 1 题
先学生理解图意写出分数然计算集体订正
2 完成教材第 97 页做做第 2 题
（ 1 ）学生独立完成
（ 2 ）集体交流订正教师强调：分母相加减分母变分子相加减
3 完成教材第 97 页做做第 3 题
(1) 组讨列出算式计算出结果教师巡视
（ 2 ）组汇报说说解题思路
（杯果汁成 6 6 减 5 剩 1 ）
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第八单元 分数初步认识
课题：分数简单应 第 4 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 分数表示整体里份份进步理解分数意义
2 学生学分数意义基础解决实际问题感受分数生活联系增强学数学信心
教学重点 ：体会理解分数意义
教学难点 ：根分数意义解决求整体分分少物体实际问题
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 谈话：学已初步认识分数知道物体均分成干份样份份分数表示天 继续认识分数（板书课题：分数简单应）
二互动新授
1 认识整体分
（ 1 ）动手操作：学生出张正方形纸方法表正方形
（ 2 ）学生展示说明方法
方法 1 ：折纸方法正方形均分成 4 份中份涂色涂色部分正方形
方法 2 ：着折出线剪开正方形均分成 4 份出 4 正方形中正方形涂色涂色正方形原正方形 说 4 正方形
（ 3 ）课件展示教材第 100 页例 1 第（ 1 ）题学生观察说说发现什
组讨汇报：
生 1 ：剪开 4 正方形拼起正方形
生 2 ：第 表示正方形均分成 4 份中份第二 表示 4 样正方形中 1 正方形
生 3 ：第幅图求正方形 正方形均分成 4 份涂色部分正方形 第二幅图求 4 正方形 4 正方形均分成 4 份 1 份正方形
（ 4 ）教师说学生进行表扬根学生回答指出：里正方形成整体剪开 4 正方形成整体里 表示 1 份整正方形关系表示 1 份数量少
2 认识整体分
（ 1 ）课件出示教材第 100 页例 1 第（ 2 ）题说说幅图告诉信息
学生观察图集体交流
（ 6 苹果均分成 3 份份 2 苹果）
（ 2 ）提出问题：果 6 苹果成整体 1 份苹果总数分？ 2 份呢？
①学生组讨教师巡视指导
②组代表发言
（ 1 份苹果总数 2 份苹果总数 ）
（ 3 ）教师课件演示（动态集合图）
强调：整体均分成份份整体分份整体分
结：分数仅表示物体分分表示整体分分
3 求整体分分
课件出示教材第 101 页例 2
（ 1 ）学生读题找出已知条件问题
（已知： 12 名学生中 女生 男生求：男女生少？）
（ 2 ）抓住重点句子理解题意
桌互相说说中 女生 男生什意思
（ 3 ）抓住分数意义引导思考
提出问题：样求女生数呢？
①说分数意义
抓住女生数出确定分数 学生结合实际解释分数意义
组交流集体汇报
（ 女生求女生数 12 均分成 3 份求出 1 份少）
②动手操作
学生答题纸画图分分摆棒方式摆摆学生独立画图摆棒集体展示交流
③列式解答教师板书： 12 ÷ 34 （）
④组互相说说解题程
（ 4 ）迁移类推求男生数
①组讨说说男生数出确定分数 表示意义
（ 男生求男生数 12 均分成 3 份求出 2 份少）
②画图进步理解分数意义体会算法
③列式解答说说列式理教师板书：
12 ÷ 34 （） 4 × 28 （）
三反馈完善
1 完成教材第 100 页做做第 1 题
先说说分数表示意义然分数表示出涂色部分集体交流订正
2 完成教材第 100 页做做第 2 题
（ 1 ）学生独立完成
（ 2 ）组交流订正
3 完成教材第 100 页做做第 3 题
（ 1 ）组合作学动手摆摆
①学生出 10 根棒
②提示：什成整体？ 表示什？
（ 10 根棒成整体 表示 10 根棒均分成 5 份取中 2 份）
③学生动手摆摆说说想程
（ 10 根棒均分成 5 份中 1 份 2 根 2 份 4 根取出 4 根）
（ 2 ）集体交流订正
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第九单元 数学广角 —— 集合
课题：数学广角 —— 集合 第 1 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 渗透集合思想引导学生生活中感受集合思想
2 学生会助直观图利集合思维方法解决简单实际问题
3 渗透种方法解决重叠问题意识培养学生善观察勤思考惯
教学重点 ：理解重叠部分
教学难点 ：学生感知集合思想初步集合思维解决简单实际问题
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 猜猜：学两位妈妈两女河边散步猜散步少什？
学生发言说出猜测种性
预设学生说出：三分女女妈妈（妈妈）女妈妈妈妈（外婆）
教师加表扬追问：什？学生说出猜测程
果说出必强求学完新课学生找出答案
二互动新授
1 懂统计表
（课件出示教材第 104 页例 1 统计表）谈话：张三（ 1 ）班参加跳绳踢毽赛学生名单明明算出总数场参加赛总数样什呢？帮帮吧
（ 1 ）说说
观察学生名单说说学生名单中知道什
学生观察集体交流（参加跳绳赛 9 参加踢毽赛 8 ）
（ 2 ）算算
算算参加两项赛少说出理（指名解答）
学生快说出： 8+917 （）（教师板书）
（ 3 ）验验
引导学生观察学生名单清点数发现 14
（ 4 ）议议
质疑：算出 17 实际 14 回事呢？
①组观察讨
②集体汇报说明理
③教师课件演示分析程
2 认识集合图
引导谈话：刚学通计算观察统计表知道参加两项赛少天学画图方法表示参加两项赛员组成情况
（ 1 ）课件出示两颜色椭圆左边表示跳绳学生右边表示踢毽学生
（ 2 ）学生动手答题纸画出集合图填入相应学生姓名（集体汇报）
（ 3 ）根学生回答教师课件演示填写集合圈
（ 4 ）引导：学生姓名两集合中更直观更形象更简单表示出样表示（教师利课件动态演示合程）
教师提问：知道图部分组成？部分表示什？
①组观察讨
②班交流
（图三部分组成左边表示参加跳绳赛学生右边表示参加踢毽赛学生中间表示时参加两项赛学生参加跳绳赛参加踢毽赛学生）
（ 5 ）学生集合图进行整理
3 图列式解答
指名前板书说说解题思路
8+9 － 314 （）
（学生名单中 3 名学生参加跳绳赛参加踢毽赛三重复出现 8 里面包括 3 9 里面包括 3 8 加 9 三学加两次加 1 3 总数里减 1 3 总数 14 ）
三反馈完善
1 完成教材第 105 页做做第 1 题
先说说图中部分表示什然填写集体订正
2 完成教材第 105 页做做第 2 题
引导学生运画图方法找出重复部分列式算出总数
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第十单元 总复
课题：总复 第 1 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 通复学生获知识更加巩固计算力估算力更加提高
2 学数学知识解决简单实际问题提高学生学兴趣增强学数学信心全面达学期教学目标
教学重点 ：复万加法减法位数位数运学知识解决简单实际问题
教学难点 ：运学知识解决简单实际问题
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 回顾旧知
谈话：学学期结束学期中家收获颇学起分享收获喜悦吧
（ 1 ）组交流收获组长做简单记录
（ 2 ）选组长汇报交流成果组进行补充
（ 3 ）学中趣事情什？指名说说
2 引入：学期学知识掌握样呢？现老师检查
二互动新授
1 复时分秒千米吨
（ 1 ）提问：学长度单位？质量单位？
（ 2 ）读读教材第 109 页第 1 题课完成练
第（ 1 ）题指名回答集体订正第（ 2 ）题学生说说思路然展示结果
2 复万加减法
教材第 109 页第 1 题第（ 3 ）题组订正互相说说计算万加减法注意什然提出问题解答
3 复位数位数
课件出示教材第 110 页第 1 题第（ 4 ）题指名板演列出算式竖式计算说说位数位数注意什组交流估算方法
4 复倍数问题
（ 1 ）出示教材第 110 页第 1 题第（ 5 ）题学生说说解题思路
（ 2 ）集体订正
5 复长方形正方形
（ 1 ）说说长方形正方形特点求周长方法
（ 2 ）出示教材第 110 页第 2 题
①组合作：动手拼拼画画标标
②列式解答
③集体交流说说解题思路
6 复分数认识
出示教材第 110 页第 3 题
（ 1 ）分数墙里找出分数说说分数意义然较
（ 2 ）组合作完成剩练题
（ 3 ）集体交流订正
三反馈完善
1 完成教材第 111 页练二十四第 3 题
先说说解题方法然进行列式解答教师强调：结束时间－开始时间 时间
2 完成教材第 112 页练二十四第 7 题
先学生估算说说计算方法然计算出结果
3 完成教材第 113 页练二十四第 11 题
提示：求正方形周长需知道正方形边长
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
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（ 新教材 ）
特说明： 教案新教版教材 （新版） 配套教案单元教学容：
第单元 时分秒
第二单元 万加法减法（）
第三单元 测量
第四单元 万加法减法（二）
第五单元 倍认识
第六单元 位数位数
第七单元 长方形正方形
第八单元 分数初步认识
第九单元 数学广角 —— 集合
第十单元 总复
第单元 时分秒
课题：秒认识 第 1 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 认识时间单位秒知道分秒间关系初步建立秒时间概念
2 通观察操作体验时间生活中价值培养学生遵守珍惜时间意识惯
教学重点 ：建立时分秒时间概念
教学难点 ：够选择合适时间单位描述具体时间
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 出示媒体课件：现春节联欢晚会倒计时情景
师： 2014 年春节联欢晚会持观众旋转计时彩旗期着新年钟声敲响正倒计时：十九八……二样计量短时间常分更单位 —— 秒天学新时间单位：秒（板书：秒认识）
2 生活方见秒呢？
结合题图学生发言
（红绿灯转换赛跑等秒计时）
二互动新授
1 秒认识
（ 1 ）进入情境全面观察
提问：知道计量时间工具钟表请学出事先准备钟表仔细观察说说钟面发现什
学生先独立观察组汇报交流观察结果
（ 预设 ：发现钟面三根针：时针分针秒针 12 数字 12 格格中 5 格……）
师：学观察仔细说准确钟面细长针秒针
（ 2 ）认识 1 秒
提问：钟面跑快根针秒针秒记录 1 分更短时间钟面样表示 1 秒呢？（秒针走 1 格 1 秒）教师课件演示秒针走 1 格动作学生观察
（ 3 ）体验 1 秒钟
①提问： 1 秒长呢？学生闭眼睛仔细听听（利时钟嘀嗒声学生感受 1 秒长）
钟表发出嘀嗒声两次嘀嗒声间 1 秒
② 1 秒钟做什？（拍手眨眼睛点头……）
③生活中秒表示？
（出示收集信息：喷气式飞机秒飞行 500 米火车秒约行 55 米汽车秒约行 20 米卫星秒飞行 7900 米等等）
结： 1 秒时间十分短暂短短 1 秒钟 作定珍惜 1 分 1 秒
（ 4 ）探索计量秒工具
质疑：秒样单位该样计量呢？想法组里学说说
组织组讨学生广泛表达想法：
①电子表（钟）②秒针钟表③秒表
2 探究秒分关系
提问：观察秒针走圈分针走少格？发现什？
媒体出示钟表课件演示学生仔细观察组中讨交流
（秒针走圈分针正走 1 格秒针走圈走 60 格走 1 格 1 秒走 60 格 60 秒分针走 1 格走 1 分钟出： 1 分 60 秒）
3 切身体验 1 分 1 秒
着手中钟表感受 1 秒 1 分长
学生谈感受：
生 11 秒特短
生 21 分钟 1 秒钟长 1 分钟非常快
……
三反馈完善
1 完成教材第 4 页做做第 1 题
（ 1 ）师生合作教师计时学生书活动求进行活动
（ 2 ）学生记录活动结果汇报
2 完成教材第 4 页做做第 2 题
试试 1 分钟做什结果记录
（ 1 ）组合作完成教师巡视
（ 2 ）班交流汇报
四反思总结
通课学什收获？疑问？
学生畅欲言：
1 计量短时间常秒秒分更时间单位
2 秒常出现倒计时中
31 分 60 秒
……
师结：学时间分秒组成时间停流逝复返做时间浪费分秒记住列宁名言：赢时间赢切
五课堂作业
补
第单元 时分秒
课题：时间计算 第 2 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学生根 1 时 60 分 1 分 60 秒进行简单时间换算
2 学生学会关时间简单计算
3 培养学生学会科学合理安排时间养成珍惜时间惯
教学重点 ：掌握时间单位间简单换算方法
教学难点 ：掌握时间单位间简单换算方法
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 猜谜语：兄弟三手拉手早晚直走（钟表）
2 提问：兄弟三解少呢？家说说
（兄弟三分指时针分针秒针时针走格 1 时分针走格 1 分走格 5 分走圈 60 分 1 时秒针走格 1 秒走格 5 秒走圈 60 秒 1 分……）
3 师：学知道真少面做游戏 —— 碰
教师演示课件拨出时刻学生说出相应时刻
4 质疑：已学会钟面时刻计算时间呢？节课起学时间计算（板书课题：时间计算）
二互动新授
1 时间换算
（ 1 ）盛泰高尔夫里面景色非常美天幸邀请 里面游览两时知道 2 时等少分？
课件出示： 2 时 （ ）分
学生合作交流探究学生汇报：
生 160+60120 分
生 21 时 60 分 2 时 2 60 120 分
生 3 ：钟面时针走两格分针会走两圈 120 分
（ 2 ）师：真聪明精灵出题考考敢挑战？出示课件做做：
60 秒 （ ）分 3 分 （ ）秒 1 分 40 秒 （ ）秒
学生先独立完成集体订正订正时指名学生说说数少样想出
2 时间计算
（ 1 ）（媒体出示教材第 5 页例 2 情境图）师：请学仔细观察情境图说说中获数学信息
学生发言：明 7 时 30 分离家 7 时 45 分校
（ 2 ）提问：明家走学校长时间？
①学生独立思考探究
②组讨交流
③方法：观察钟面分针数字 6 走数字 9 走 3 格 15 分
方法二： 7 时直接 45 － 3015 （分）
方法三：校时刻减离家时刻时间： 745 － 73015 （分）
方法四： 730 15 分钟 745 明家学校 15 分
师：学计算方法非常计算时间种方法学选择喜欢方法计算
（ 3 ）请两名学生说说离家时刻校时刻然学生帮忙算算路走长时间
三反馈完善
1 填空
（ 1 ）分针数字 2 走数字 6 （ ）分时针数字 9 走数字 12 （ ）时
（ 2 ）节课（ ）分课间休息（ ）分加（ ）分 1 时
先学生观察钟面结合实际情况填写教师巡视困难学生予帮助指名汇报说说第 1 题解题思路
[ 答案 ] （ 1 ） 20 3 （ 2 ） 40 10 10
2 提问：汽车石家庄开北京 910 发车午 145 分达路长时间？
（ 1 ）组合作讨交流
（ 2 ）组代表汇报成果教师适点拨学生前讲讲解答程（列式计算动手拨动指针）
[ 答案 ]4 时 35 分
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
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第单元 时分秒
课题：练 第 3 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学生进步掌握时间单位进率会正确换算
2 正确求出时间
3 学生体验数学知识现实生活联系培养学生时间观念
教学重点 ：会灵活计算时间进行时间单位换算
教学难点 ：培养学生时间观念
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
单元学时分秒家解关时间知识？选择喜欢方式进行整理
1 组合作整理单元学知识
2 请组组长汇报组整理结果
生 1 ： 1 时 60 分
1 分 60 秒
生 2 ： 时 分 秒
……
二互动新授
1 体验 1 分钟长短（出示教材第 6 页练第 1 题）
（ 1 ）课件出示秒表起感受 1 分钟长
（ 2 ）播放录音：登鹳雀楼广播体操判断时间长短
2 掌握常时间单位（出示教材第 6 页练第 2 题）
师：时间身边根生活实际情况填合适时间单位
（ 1 ）学生独立填写
（ 2 ）班交流
3 较（出示教材第 6 页练第 4 题）
（ 1 ）学生独立完成
（ 2 ）组交流说说较方法
（ 3 ）集体订正
4 计算结束时间时间（出示教材第 8 页练第 11 题）
（ 1 ）学生观察蓝天学作息时间表（午）说说中获数学信息
（ 2 ）组交流讨
（ 3 ）选出代表班汇报
师纳：
结束时刻－开始时刻 时间
开始时刻 + 时间 结束时刻
（ 4 ）提问：提出数学问题？样解答？
：①中午 1130 学做什？
②第节课课间休息长时间？
③学做眼保健操长时间？
……
三反馈完善
1 完成教材第 7 页练第 8 题
先说说钟面时刻然填写时刻计算出两表间时间
2 完成教材第 8 页练第 9 题
先学生读读题说说题意然解答
3 完成教材第 8 页练第 10 题
学生先认认秒表然通时间较判断谁跑快谁跑慢
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第二单元 万加法减法（）
课题：两位数加两位数 第 1 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 正确口算两位数加两位数
2 培养学生解决简单问题力根情况选择恰方法意识
教学重点 ：正确口算两位数加两位数
教学难点 ：够根情况选择恰解题方法
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
谈话引出问题：第 41 届世界博览会国海举行学校学生正准备汽车世博会参观家请（出示教材第 9 页题图）：学操场排队开辆辆巴兴奋喊：参观世博会喽
请家认真观察画面说说图中解数学信息
学生汇报：
生 1 ：全校六年级年级两班
生 2 ：（ 1 ）班 35 （ 2 ）班 34 二（ 1 ）班 39 二（ 2 ）班 44
生 3 ：三（ 1 ）班 33 三（ 2 ）班 36 四（ 1 ）班 36 四（ 2 ）班 38
生 4 ：五（ 1 ）班 41 五（ 2 ）班 42 六（ 1 ）班 39 六（ 2 ）班 43
生 5 ：三（ 2 ）班学生数四（ 1 ）班学生数相
生 6 ：（ 1 ）班学生数（ 2 ）班学生数……
教师根学生回答选择信息板书
二互动新授
1 教学教材例 1
提问：（出示教材第 10 页例 1 情境图）巴车开家需持票车请问：年级买少张车票？
学生独立思考列式指名回答教师板书： 35+34
师追问：什样列式？
（想求出年级买少张票先算出年级两班参观少）
质疑： 35+34 应样口算呢？独思考计算方法组学交流
（ 1 ）学生先独立思考想法组相互交流
（ 2 ）教师巡视指导困难学生予时引导
（ 3 ）交流：组愿意说说组想出算法？
组进行汇报展示算法教师板书：
组 1 ： 35+3065 65+469
组 2 ： 30+3060 5+49 60+969
组 3 ： 30+3464 64+569
师：太聪明想出口算方法算法中喜欢种算法呢？说说理
（学两位数加位数两位数加整十数知识题中两位数分成位数整十数中整十数两位数相加结果位数相加）
2 教学教材例 2
探究：学真太棒想出算法二年级买少张车票？（出示教材第 10 页例 2 情境图）喜欢口算方法算算吧
（ 1 ）引导学生列出算式： 39+44
（ 2 ）组交流计算方法
（ 3 ）指名说说计算方法
（ 4 ）喜欢方式计算程答题纸表示出
（ 5 ）班展示（课件展示）
： 39 + 44 83 39 + 44 83 39 + 44 83
： 39+4079 30+4070 30+4474
79+483 9+413 74+983
70+1383
结：学口算时高位算起第加数加第二加数整十数第步计算结果加第二加数位数笔算方法低位算起觉种方法适合选种方法计算
三反馈完善
1 完成教材第 10 页做做
（ 1 ）利题图中信息独立完成（ 1 ）（ 2 ）题然指名说说样计算
学生交流较算法解特点基础选适宜方法进行计算
（ 2 ）根题图中信息提出数学问题解答
①学生组单位交流讨完成
②集体汇报订正
2 完成教材第 12 页练二第 1 题
学生独立完成集体订正计算准确学生予表扬
3 完成教材第 12 页练二第 2 题
赛形式进行口算练教师提出求：四组组两道口算题计算准确快组获胜
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第二单元 万加法减法（）
课题：两位数减两位数 第 2 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学两位数减两位数正确口算 100 数两位数减两位数
2 培养学生学知识应生活意识创新意识
教学重点 ：正确掌握两位数减两位数（退位）口算
教学难点 ：掌握两位数减两位数（退位）口算
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
谈话：学记节课某学校学生车参观海世博会情景？家问题解决真棒现请运学知识口算面题说说样算
33+29 23+31 68 － 4 32 － 6
二互动新授
1 出示教材第 11 页情境图提出问题
（出示教材第 11 页情境图）瞧学开世博会巴车图获数学信息？
（坐世博专线巴便宜票价 48 元普通快客票价 65 元动车票价 54 元）
根已知数学信息提出数学问题？
学生发言教师板书：
（ 1 ）普通快客票价动车贵少钱？
（ 2 ）世博专线巴票价普通快客便宜少钱？
（ 3 ）动车票价世博专线巴贵少钱？
（ 4 ）普通快客票价世博专线巴贵少钱？
（ 5 ）动车票价普通快客便宜少钱？
（ 6 ）世博专线巴票价动车便宜少钱？
……
2 合作交流探究算法
提问：学提出问题真聪明问题该列式计算呢？
（ 1 ）学生独立完成答案写答题纸
（ 2 ）组交流
（ 3 ）组代表发言
（ 4 ）教师纳板书：
65 － 54 65 － 48 ……
交流：样计算出结果呢？想法学说说（选择道题）
（ 1 ）学生尝试做
（ 2 ）组交流口算结果口算方法
（ 3 ）班汇报
①选择 65 － 54 学生汇报口算方法：
生 1 ： 5 － 4160 － 501010+111
师板书：相数位相减列竖式方法
生 2 ： 65 － 501515 － 411
师板书：先减整十数减位数
生 3 ： 65 － 46161 － 5011
师板书：先减位数减整十数
生 4 ： 65 － 6055+611
师板书：凑整法
师结：想出口算方法真爱动脑筋孩子方法中喜欢种方法？桌说说
②选择 65 － 48 学生汇报口算方法：
生 1 ： 65 － 402525 － 817
师板书：先减整十数减位数
生 2 ： 65 － 85757 － 4017
师板书：先减位数减整十数
生 3 ： 65 － 501515+217
师板书：凑整法
生 4 ： 15 － 87 50 － 4010 10+717
提问总结：什 15 减 8 5 减 8 呢？（ 5 够减 8 需退位）
什 50 － 40 60 － 40 呢？（相数位相减位够减需十位退 1 10 方法）
交流：喜欢方法说桌听听喜欢方法找种方法说组成员听听
3 观察完善口算方法
（ 1 ）课件出示： 65 － 54 65 － 48 请家仔细观察两道算式两减法算式计算时什相方方？
（ 2 ）组讨
（ 3 ）集体交流
（ 65 － 54 退位减法 65 － 48 退位减法口算时先减整十数减位数先减位数减整十数凑整法进行计算）
三反馈完善
1 完成教材第 11 页做做
学生独立口算指名回答求说出口算方法
2 完成教材第 13 页练二第 5 题
学生组单位合作完成：制作两张数字纸条组长拉动纸条组成员合作完成口算练
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第二单元 万加法减法（）
课题：笔算百十加减百十 第 3 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学百十加减百十正确计算掌握笔算方法
2 培养学生方法中择优意识迁移旧知识解决新问题意识力
教学重点 ：正确计算百十加减百十
教学难点 ：掌握百十进位加法百十退位减法
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 收集信息提出问题
提问：（出示教材第 14 页情境图）学车世博园世博园纪念品商店里商品琳琅满目前买纪念品游客络绎绝统计午卖出 380 海宝午卖出 550 海宝根 获数学信息提出数学问题？
生 1 ：午午卖出少海宝？
生 2 ：午午卖出少海宝？
生 3 ：午午少卖出少海宝？
2 汇报列式揭示课题
（ 1 ）指名完整叙述问题列出算式
380+550
550 － 380
（ 2 ）师点出课题请学仔细观察算式前学容什？
学生汇报
揭题：天学容笔算百十加减百十（师板书课题：笔算百十加减百十）
二互动新授
1 学进位加法笔算方法
（ 1 ）独立思考样计算出 380+550 数呢？
（ 2 ）计算完成组交流讨
（ 3 ）组织学生汇报：
生 1 ：口算 38+5593 380+550930
生 2 ：竖式计算相数位齐然位开始算起
（ 4 ）表扬：学想两种方法计算提醒竖式应该样计算真太棒写竖式时候注意 数位数齐果加满十前位进老师疑问：什数百位 8 呢？
（十位 8+513 百位进 1 百位应该 3+5+19 竖式计算时进 1 写算时候漏掉口算 380+550 算出 38+55 记末尾写 0 ……）
（ 5 ）学说太谁说说计算中方特注意？
（列竖式时相数位齐满十前位进 1 算位时忘加进 1 ）
2 探究退位减计算方法
（ 1 ）教师出示算式： 550 － 380
（ 2 ）提问：样计算呢？
①学生独立思考试算
②组中交流算法计算结果
③全班反馈：
生 1 ： 55 － 3817 550 － 380170
生 2 ： 550 成 55 十 380 成 38 十 55 十减 38 十剩 17 十 170
生 3 ：竖式计算（竖式计算学生黑板板演）
（ 3 ）笔算方法计算学生说说计算方法
师适引导：十位 5 够减办？（百位退 1 十百位 4 减 3 ）
（ 4 ）请全班学生动笔算算交流笔算需注意问题
（笔算减法：相数位齐位减起位数够减前位退 1 位加十减）
三反馈完善
1 完成教材第 14 页做做
学生组合作算两道题道加法道减法做完组互相订正组做认真
2 完成教材第 16 页练三第 1 2 题
（ 1 ）第 1 题：学生答题纸独立完成集体交流订正
（ 2 ）第 2 题：先学生找出求问题接着说说求问题需知道什
组讨列式解答全班交流说说解题思路
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第二单元 万加法减法（）
课题：加减法估算 第 4 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学估算般方法结合具体情境进行加减法估算
2 逐步培养学生估算意识力
教学重点 ：掌握估算方法正确进行估算
教学难点 ：结合具体情境进行估算估算结果合理性做出解释
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 清明节学校安排次革命传统教育活动学校组织全校 1 ~ 6 年级学生巨幕影院观电影认学校举办样活动意义？
2 学生发表法（学生解天幸福生活易懂珍惜……）
二互动新授
1 提出问题
师：学幅图中解什数学信息？（出示教材第 15 页情境图）
学生回答：
（ 1 ）三年级 221
（ 2 ）四六年级 239
（ 3 ）巨幕影院 441 座位
根信息想想提出问题呢？
鼓励学生根情境图提出数学问题时板书价值 问题（课件出示）：
六年级少？
六年级学生时巨幕电影坐？
……
学生提出问题教师时作出引导肯定
2 解决问题
师：刚家提出问题中问题前没遇？六年级学生时巨幕电影坐天研究万加法减法估算问题现起解决（板书课题：加减法估算）
（ 1 ）师：解决问题需利信息？先求出什？
（需利三年级 221 四六年级 239 求出六年级总数）
（ 2 ）六年级学生时巨幕电影坐？问题解答呢？先独立思考组交流
①学生思考
②组交流解题方法
③全班交流反馈：
方法： 221+239 ≈ 400 （）
方法二： 221+239 ≈ 450 （）
（ 3 ）引导学生观察分析估算程说说种估算方法合理
学生回答说出理
生 1 ： 221 200239 200 221+239 定 400 确定否 441 方法估算合理
生 2 ： 221 220239 230220+230450 221+239 定 450 坐方法二估算合理
师结：估算时非整十整百数作较接整十整百数计算
三反馈完善
1 完成教材第 15 页面问题
学生先独立解答全班交流估算程
2 完成教材第 17 页练三第 5 题
先学生思考求似数方法然组互相说说数似数完成题
3 完成教材第 17 页练三第 6 ~ 8 题
（ 1 ）学生独立思考试做答题纸
（ 2 ）组交流讨估算方法
（ 3 ）集体交流估算方法
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第二单元 万加法减法（）
课题：整理复 第 5 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 通具体练学生总结单元学口算笔算方法计算时注意问题进步掌握单元容正确熟练计算
2 通创设情境学生中体会估算意义估算策略灵活性
3 培养学生总结纳灵活运知识力
教学重点 ：正确熟练计算两位数加减两位数百十加减百十
教学难点 ：培养学生提出问题解决问题力体会估算策略灵活性
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
组交流整理知识
谈话：学天节课起深入细致单元学知识进行整理复（板书：整理复）
1 组讨交流组长记录
2 请组组长汇报组整理结果
二互动新授
1 尝试纳总结
说说两位数加减两位数百十加减百十计算注意什？间什联系？
（ 1 ）学生独立思考
（ 2 ）组讨交流
（ 3 ）班交流反馈补充
2 媒体课件出示：教材第 19 页整理复第 1 题
（ 1 ）学生独立完成
（ 2 ）汇报交流
（ 3 ）分学生说说样计算
（ 4 ）讨汇报：口算两位数加减两位数时需注意问题？方容易出错？
3 课件出示教材第 19 页整理复第 2 题
（ 1 ）男生计算面行女生计算面行
（ 2 ）班汇报谈谈样计算
（ 3 ）教师结：计算百十加减百十时联系两位数加减两位数计算方法进行计算竖式进行计算时定注意相数位齐果进位加法忘加进数
4 出示教材第 19 页整理复第 3 题情境图
（ 1 ）学生观察情境图说说中获数学信息
（ 2 ）根面数学信息解答问题
三反馈完善
1 完成教材第 20 页练四第 1 题
组合作完成练
2 完成教材第 20 页练四第 2 题
3 完成教材第 20 页练四第 3 题
（ 1 ）学生独立完成
（ 2 ）班汇报交流
（ 3 ）问题进行解答
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第三单元 测量
课题：毫米认识 第 1 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 明确毫米产生意义建立 1 毫米长度概念会毫米作单位进行测量
2 知道毫米厘米间关系会进行简单换算
3 培养学生初步估测意识
教学重点 ：体验 1 毫米实际长度形成表象
教学难点 ：学会毫米作单位进行测量知道 1 厘米 10 毫米
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 估估：学天老师测测眼力请估估老师身高少
学生举手发言猜学生予鼓励
2 做做：米厘米已学长度单位手势划出 1 米 1 厘米长度？
学生划长度教师适时指导
3 （媒体出示教材第 21 页题图）图中朋友干什？愿意参讨？
（ 1 ）引导学生出数学课长宽厚进行估测
（ 2 ）教师指名汇报估测方法
4 质疑：究竟数学课长宽厚少呢？谁估计结果更接准确数呢？请学组单位出直尺数学课长宽厚进行实际测量
二互动新授
1 动手测量认识毫米
提问：尺子测量物体时候尺子应该放里测量较准确呢？
（尺子 0 刻度线测物体端齐）
（ 1 ）组先独测量教师巡视程中测量困难学生予帮助
（ 2 ）组单位测量结果进行交流
：数学课长： 26 厘米
宽： 19 厘米差 4 格
厚： 1 厘米 6 格 1 厘米少 4 格
（ 3 ）质疑：测量时候发现什问题？
（测量结果整厘米）
（ 4 ）结：想精确表示出测量结果测量长度整厘米时候毫米表示（板书：毫米认识）
2 探究毫米厘米间关系
师： 1 毫米长呢？请学出准备直尺观察直尺厘米刻度线外发现什？
（ 1 ）学生独立观察组交流
（ 2 ）组代表汇报：
生 1 ：直尺厘米刻度线外许刻度线刻度线 1 厘米均分成许格
生 2 ： 0 ~ 1 厘米间 10 格
生 3 ：厘米均分成 10 份
……
（ 3 ）结：学观察真仔细 1 厘米中间格长度 1 毫米
媒体课件演示：
0 ~ 1 厘米间 1 厘米 10 格格表示 1 毫米 1 厘米 10 毫米毫米国际通字母 mm 表示（板书： 1 厘米 10 毫米）
3 建立 1 毫米长度概念
（ 1 ）量量：引导学生动手量量 1 角硬币厚度（约 1 毫米）
（ 2 ）做做：师生起手势表示出 1 毫米长度
（ 3 ）说说：①生活中物品厚度约 1 毫米？（硬币直尺校通讯卡学生出入证……）
②生活中物品通常毫米单位计量？（媒体演示：动笔碳素笔标志 05mm 07mm 天气预报日降水量达 175mm ……）
③数学课长宽厚少厘米少毫米？
（数学课长 26 厘米宽 18 厘米 6 毫米厚 6 毫米）
学生组讨交流然班汇报订正
（ 4 ）猜猜：手中直尺厚度毫米？（ 1 毫米）
桌验证猜测结果否准确
三反馈完善
1 完成教材第 22 页做做第 1 题
观察题中插图填空指名回答
教师强调：先够厘米作单位数数数少厘米填单位厘米空然够 1 厘米数数数少格少毫米填单位毫米空
2 完成教材第 22 页做做第 2 题
（ 1 ）学生独立量量填空
（ 2 ）集体交流订正
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第三单元 测量
课题：分米认识 第 2 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学生通观察体验建立 1 分米长度概念
2 学生知道分米厘米米间关系进行简单单位换算计算
教学重点 ：体验 1 分米实际长度形成正确表象
教学难点 ：够根分米厘米米间关系进行简单单位换算计算
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 复旧知：节课认识长度单位中新朋友 —— 毫米现止学长度单位呢？
学生边说教师边板书：米厘米毫米
通学长度单位知道知识？
学生发言：
生 1 ：知道中长度单位米
生 2 ：知道 1 米约长（手势表示）
生 3 ：中长度单位毫米手势表示 1 毫米约长
生 4 ：知道长度单位间关系 1 米 100 厘米 1 厘米 10 毫米
2 揭题：学知道真生活中量物体长度长度时会长度单位 —— 分米 1 分米长呢？通天学会知道（板书：分米认识）
二互动新授
1 初步认识分米
（媒体课件出示教材第 23 页例 2 情境图）
师：学 1 分米（师手指课件表示 1 分米）请学仔细观察中发现分米前学长度单位间关系呢？
（ 1 ）组单位讨交流教师巡视困难学生进行指导
（ 2 ）组选出发言代表班交流
生 11 分米里 10 1 厘米说 10 厘米 1 分米
生 2 ： 0 厘米 10 厘米段长度 1 分米（课件放米尺） 1 分米 10 厘米
（教师板书： 1 分米 10 厘米）
鼓励：观察真仔细说太棒
2 建立 1 分米长度概念
师：通观察知道 1 分米 10 厘米手势表示 1 分米长度？试试
（ 1 ）学生出直尺直尺找出 1 分米长度
（ 2 ）学生动手操作试着手势表示出 1 分米
（ 3 ）请名学生台演示表示 1 分米方法：
生 1 ：拇指食指叉开成 1 分米（指出拇指准直尺 0 刻度食指指 10 厘米刻度拇指食指间 10 厘米 1 分米）
生 2 ：左手指着直尺 0 刻度右手指着直尺刻度 10 两手间距离 10 厘米 1 分米
师：学积极开动脑筋方法表示出 1 分米长度太聪明请学喜欢方法表示出 1 分米
①量量：尺量量表示出长度准准
②：桌互相 1 分米拇指食指叉开（两手间距离）（反复两次）
③画画：已知道 1 分米概长度请学直尺 练画出长 1 分米线段画完桌交换直尺量量画准准
④想想身边物体长度约 1 分米？
学生独立思考汇报：根粉笔长度支动笔长度喝牛奶时吸长度等
教师介绍身边长度约 1 分米物体
3 教学 1 米 10 分米
（ 1 ）已知道 1 分米 10 厘米 1 米等少分米呢？
①学生思考猜测
②请学观察媒体课件米尺软尺数数 1 米 1 分米
③组交流想法
④组汇报想法
学生汇报：观察米尺知道 1 分米 10 厘米 10 厘米段 1 米中样 10 段 10 分米 1 米 10 分米
（ 2 ）师：果请学长度单位序排排队认应该样排呢？
（米 > 分米 > 厘米 > 毫米）
4 教学例 3
师：（媒体出示教材第 23 页例 3 ）请学组单位合 作学填空说出想法
（ 1 ）组合作讨
（ 2 ）班交流组代表发言：
生 1 ： 2 厘米 20 毫米想： 1 厘米 10 毫米 2 厘米 2 10 毫米 20 毫米
生 2 ： 80 厘米 8 分米想： 10 厘米 1 分米 80 厘米里面 8 10 厘米 8 分米
三反馈完善
1 完成教材第 23 页做做
学生独立完成指名回答求说出思考程
教师强调： 1 米 10 分米 1 分米 10 厘米 1 厘米 10 毫米
2 完成教材第 25 页练五第 7 题
（ 1 ）学生组单位合作完成
（ 2 ）集体交流订正
3 完成教材第 25 页练五第 9 题
学生独立完成教师巡视困难学生予帮助
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第三单元 测量
课题：认识千米 第 3 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 明确千米产生实际意义建立 1 千米长度概念知道千米米间关系： 1 千米 1000 米
2 联系生活实际提高学生估测力
教学重点 ：体验 1 千米实际长度形成正确表象
教学难点 ：明确千米米间进率
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
师：学数学王国里座西游记里佛手掌般五指山座山住着长度单位五兄弟（出示课件）咦？拇指峰住着谁呢？瞧（点击课件出示：千米）
天认识新朋友 —— 千米（板书：千米）
二互动新授
1 题质疑
师：学千米位新朋友想知道什呢？
学生发言：千米什？ 1 千米底长？什方千米？……
教师学生提出问题进行梳理
师：带着疑问起学解千米吧（板书： 千米认识）
2 认识 1 千米实际长度
（ 1 ）提问： 1 千米底长呢？现老师起操场（课件出示教材第 26 页例 4 ：学校运动场跑道图）
质疑：学校运动场跑道圈 400 米操场走少圈正 1000 米？
学生组讨
指名汇报结果说明理教师课件演示
（学校运动场跑道圈 400 米操场走 2 圈半正 1000 米 400+400+2001000 米）
师： 1000 米较单位表示 1 千米请想想 1000 米 1 千米什关系？（相等关系）（教师板书： 1 千米 1000 米）
师： 1 千米 1000 米读起易区分巧停顿区分开？
先学生练读然组交流停顿方法互读指名读
师指导读法范读注意数字单位间适停顿
结：千米称公里（板书添公里）时 km 表示
（ 2 ）操场体验 1 千米长度
①教师学生合作实测量出 100 米长度
学生出准备 1 米长线全班学起合作线连接起测量出 100 米距离
②学生亲走走数数走少步约 100 米感知 100 米距离
③问： 100 米 1 千米？（ 10 100 米 1 千米）回走 10 次 1 千米起走走
④学生走完说体会：走累呀 1 千米 100 米远……
3 认识千米米间关系
师：老师手里米尺 1 米长米尺连续量次 1000 米？
（米尺连续量 1000 次正 1000 米）
结： 1 千米 1 米 1000 倍千米米间进率 1000 1 千米 1000 米
4 感知生活中千米
引导：说说方见千米长度单位
学生发言：公路边指路标志路边限速标志摩托车汽车速度表图标例……
根学生发言媒体课件展示常见标志图片
教师结：计量较长路程通常千米（ km ）作单位
三反馈完善
1 完成教材第 26 页做做
布置作业：放学家长起走 1 千米路程充分体验 1 千米远第二天班汇报说说感受
2 完成教材第 28 页练六第 1 题
（ 1 ）独立完成
（ 2 ）集体交流订正
教师注意引导学生联系实际选择适长度单位进行填空
3 完成教材第 28 页练六第 2 题
（ 1 ）学生独立完成教师巡视困难学生予帮助
（ 2 ）组交流订正
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第三单元 测量
课题：米千米间单位换算 第 4 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 根米千米间关系进行简单换算
2 提高学生运米千米相关知识解决实际问题力
教学重点 ：会根千米米间进率进行简单换算
教学难点 ：正确解答千米相关实际问题
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
谈话：灰灰想羊村举行全羊运动会路道关卡灰灰伤心极学帮帮灰灰？（课件出示练题）起帮灰灰关卡吧
1 新送应信箱
1 千米 50 毫米 60 分米 1 米
100 厘米 1000 米 5 厘米 6 米
2 做合格列车员
利闯第关现火车开答车厢题火车会送羊村
指名学生回答余学生判断
1 米 （ ）分米 100 毫米 （ ）厘米
30 分米 （ ）米 10 厘米 （ ）分米
7 米 （ ）厘米 1000 米 （ ）千米
3 火车载着灰灰快羊村羊村门紧锁门挂着牌子做面题进羊村什题吧（课件出示：千米米间换算）
二互动新授
师：起试试
1 课件出示教材第 27 页例 5 ： 3 千米 （ ）米 5000 米 （ ）千米
（ 1 ）学生结合学长度单位间换算方法进行千米米 间换算
（ 2 ）学生独立思考
（ 3 ）组讨汇报交流说说样想
学生汇报： 3 千米 （ 3000 ）米 1 千米 1000 米 3 千米里面 3 1 千米 3 1000 米 1000+1000+10003000 （米） 3 千米 3000 米 5000 米 （ 5 ）千米 1000 米 1 千米 5000 米里面 5 1000 米 5 1 千米 5000 米 5 千米
2 纳算法
提问：通刚讨发现什？
（ 1 ）组讨
（ 2 ）班汇报交流：
生 1 ：千米化成米想： 1 千米 1000 米千米 1000 米千米
生 2 ：米化成千米想： 1000 米 1 千米 1000 米千米千米
教师总结：千米米间进率 1000
千米 米
3 师：学太聪明灰灰充满希解出题灰灰精彩全羊运动会赶快行动起吧
课件出示教材第 27 页例 6 ：估估家学校约远
（ 1 ）引导学生观察
提问：说说幅图中解数学信息？
先学生观察然指名学生回答
生 1 ： 100 米约走 200 步家学校走 600 步约 300 米
生 2 ：坐 3 站公汽车站约 500 米约 1500 米远
生 3 ：走 100 米约 2 分钟家学校约走 10 分钟约 500 米
交流：家学校约远？样估计？
指名学生回答
（ 2 ）组交流：喜欢方法估计家附商店约远
（ 3 ）组汇报集体评价估算方法否行
师：学生活中心帮助灰灰精彩全羊运动会
三反馈完善
师：运动会结束答题礼物带回家帮灰灰带份礼物回家吧
礼物 1 ：完成教材第 27 页例 5 面做做
学生独立完成集体订正
礼物 2 ：完成教材第 27 页例 6 面做做
先组讨交流实际估测然指名学生汇报说 说估计方法（：着教室长宽走走数数教室长边宽边镶少块板砖等）学评价估算方法否行
礼物 3 ：完成教材第 28 页练六第 3 题
（ 1 ）独立完成做答题纸
（ 2 ）集体交流订正
教师强调：相长度单位需统计算
礼物 4 ：完成教材第 28 页练六第 4 题
（ 1 ）学生独立完成教师巡视困难学生予帮助
（ 2 ）组交流订正
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第三单元 测量
课题：认识吨 第 5 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 认识质量单位吨建立吨概念
2 理解吨千克间关系知道 1 吨 1000 千克会进行简单换算
教学重点 ：建立吨概念形成正确表象
教学难点 ：认识明确吨实际意义
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 导入：常超市里会种包装商品（课件出示超市中种商品）袋方便面重 100 克袋面粉重 25 千克袋薯片重 50 克……
2 教师指出：克千克前学质量单位计量较轻物品质量计量较重宗物品质量时吨作单位节课认识吨（教师板书：认识吨）
二互动新授
1 初步解吨
（ 1 ）（出示教材第 31 页例 7 前两幅图）图中什？
学生举手回答：吊车吊起集装箱重 2 吨火车节车厢装载 60 吨货物
（ 2 ）生活中方见吨作单位标志呢？
学生畅欲言：桥头卡车磅……
2 认识千克吨关系
质疑： 1 吨底重？
（ 1 ）算算
课件出示：袋米重 100 千克 10 袋米重少千克？
①组讨汇报： 10 袋米重 1000 千克
②教师课件演示：
1 袋米重： 100 千克
2 袋米重： 200 千克
3 袋米重： 300 千克
……
10 袋米重： 1000 千克 1 吨
教师板书： 1 吨 1000 千克
（ 2 ）背背
桌学互相说出体重然互相背背切身感受学体重重
提出问题：果学生体重 25 千克 40 名样学少千克？吨？
学生独立推算回答： 40 名样学 1000 千克 1 吨
3 解吨应
提问：通常什时候吨作单位呢？请举例说明
（ 1 ）组讨组长记录
（ 2 ）交流汇总组知道
①重物体重量：象鲸鱼造卫星
②运输工具载重量：汽车轮船火车吊车
……
4 吨千克间换算
（ 1 ）学生运克千克间换算方法根吨千克间关系： 1 吨 1000 千克试着计算（出示教材第 22 页例 8 题目）
（ 2 ）全班交流说说换算方法
汇报： 4 吨 4000 千克想： 1 吨 1000 千克 4 吨 4 1000 千克 4000 千克 3000 千克 3 吨 1000 千克 1 吨 3000 千克里 3 1000 千克 3 吨
根学生回答板书：吨 千克
三反馈完善
1 完成教材第 32 页例 8 面做做
（ 1 ）学生说说吨千克间关系
（ 2 ）学生独立填写
（ 3 ）全班交流教师强调： 1 吨 1000 千克
2 完成教材第 32 页例 8 面做做
（ 1 ）学生独立完成
（ 2 ）集体交流订正说说换算思路
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第三单元 测量
课题：生活中数学 第 6 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 熟练运列表方法解决生活中实际问题增加解决问题策略
2 学生感受数学源生活服务生活
教学重点 ：熟练运列表方法解决生活中实际问题
教学难点 ：熟练运列表方法解决生活中实际问题
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
课件出示教材第 33 页例 9 情境图
师：请家认真读题仔细图说说中知道什？
1 学生独立思考
2 全班交流
生 1 ：已知两辆车辆载质量（载重） 2 吨辆载质量（载重） 3 吨
生 2 ：（补充位学生说容）两辆车运完 8 吨煤
生 3 ：运煤时候求次辆车装满
生 4 ：求问题样安排恰运完 8 吨煤
二互动新授
1 探究
（ 1 ）课件出示求问题学生起读读
（ 2 ）组讨尝试派车方案教师巡视注意解学生安排方法
教师提示：中辆车运完两辆车合作运完
（ 3 ）组合作整理方案喜欢方式整理答题纸
（学生计算方法画图分分方法等）
（ 4 ）展示成果找出符合题意方案
生 1 ：果 2 吨车恰运 4 次运完
生 2 ： 2 吨车运 1 次 3 吨车运 2 次两辆车刚运 8 吨
教师叙述表达清楚学生加表扬
2 学列表法
引导：列表方法方案清晰列出
（ 1 ）教师课件出示表格（图）
（ 2 ）学生老师方法答题纸绘制表格
（ 3 ）组合作表格求填写完整
（ 4 ）指名前展示果派车方案全学进行补充
（ 5 ）指名说说表格填写容想法
派车方案
2 吨
3 吨
运煤吨数
①
4 次
0 次
8 吨√
②
3 次
1 次
9 吨
③
2 次
2 次
10 吨
④
1 次
2 次
8 吨√
⑤
0 次
3 次
9 吨
3 师生起检验
方案①： 2 × 48 （吨）方案④： 3 × 26 （吨） 6+28 （吨）方案①方案④恰 8 吨煤运完
三反馈完善
1 完成教材第 33 页做做
学生列表方法方案列出然选择正确方案
2 完成教材第 35 页练七第 7 题
（ 1 ）学生合作完成
（ 2 ）集体交流订正说说想法
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第四单元 万加法减法（二）
课题：连续进位加法 第 1 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 引导学生迁移旧知学会万加法（进位加法进位加法）计算方法
2 通种形式练提高学生计算力
3 结合学知识学生进行保护野生动物教育
教学重点 ：掌握万加法（进位加法进位加法）计算方法
教学难点 ：理解进位加算理
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 师：学国湿孕育丰富样湿野生动物认识种野生动物？知道分属类动物？
伴悠扬音乐媒体课件分出示丹顶鹤蜥蜴麋鹿狐狸图片
学生回答：丹顶鹤属鸟类蜥蜴属爬行类麋鹿狐狸属哺乳类
2 课件出示教材第 36 页中国湿部分动物种类统计表
师：请学观察份统计表统计表中获数学信息？
（鸟类 271 种爬行类 122 种哺乳类 31 种）
3 提问：根统计表中信息提出运加法计算问题？
生 1 ：国湿鸟类爬行类动物少种？
生 2 ：国湿鸟类哺乳类动物少种？
生 3 ：国湿鸟类爬行类哺乳类动物少种？……
二互动新授
1 根问题尝试解答
师：学提出问题先解决呢？
出示教材第 37 页例 1 ：国湿鸟类爬行类动物少种？
（ 1 ）提问：想算出国湿鸟类爬行类动物少种需知道相关信息？会列出算式？
（求国湿鸟类爬行类动物少种需知道：国湿鸟类 271 种爬行类 122 种列式： 271+122 ）
（ 2 ）引导：会计算？试试
①学生答题纸试算教师巡视指名学生板演
②汇报讲解
师：位学计算样？面请说说计算程（教师时评价学生讲解）
根学生汇报教师板书：
2 7 1
+ 1 2 2
3 9 3
结：计算道题时应该注意什？
（笔算时候相数位齐位加起）
教师学生回答时做出判断
2 组合作解决问题
出示教材第 37 页例 2 ：国湿鸟类哺乳类动物少种？
（ 1 ）组合作列出算式试着答题纸计算果遇问题请组成员起讨解决
（ 2 ）师：计算中遇什问题样解决？
（十位相加满十百位进）
根学生回答教师板书：
271+31302 （种）
2 7 1
+ 3 1
3 0 2
（ 3 ）提问：学果百位相加满十办？出示： 271+903
①组合作答题纸进行计算
②学说说样计算
位加起 1+34 位写 4 十位 7+07 十位写 7 百位 2+911 满十千位进 1 百位写 1 千位写 1 271+9031174
教师根学生回答板书：
2 7 1
+ 9 0 3
1 1 7 4
（ 4 ）师：计算道题时应该注意什？
学生汇报：相数位齐位加起果十位满十百位进 1 果百位满十千位进 1
3 较总结
（ 1 ）引导学生观察两道例题中三算式（ 271+122271+31271+903 ）桌互相交流讨找出计算程中相点点
相点：笔算加法相数位齐位加起
点： 271+122 进位加法计算 271+31 271+903 进位加法 271+31 中十位满十百位进 1 271+903 中百位满十千位进 1
（ 2 ）组讨：计算万加法注意什？
教师引导学生完成分析较总结根学生回答教师纳总结计算万加法注意：
①相数位齐
②位加起
③位数相加满十前位进 1
三反馈完善
1 完成教材第 37 页做做
（ 1 ）学生独立竖式计算出结果时指 4 名学生黑板板 演前 4 道计算题计算程教师巡视学生完成情况
（ 2 ）外 4 名学生老师批改学计算教师提醒学生注意算式数抄错
（ 3 ）集体评讲学生完成情况
（ 4 ） 4 道题指名说出结果计算程
教师强调笔算万加法注意：相数位齐位加起位数相加满十前位进 1 时提醒学生计算时定加进 1
2 活学活
出示问题：丁丁妈妈身高知道妈妈身高少厘米？
丁丁：身高 137 厘米
妈妈：高 29 厘米
（ 1 ）学生独立完成汇报： 137+29166 （厘米）
（ 2 ）集体交流订正说说解题思路
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第四单元 万加法减法（二）
课题：连续进位加法 第 2 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学生进步理解加法计算法会笔算三位数连续进位加法数接整百数相加时口算方法
2 历探索验算方法程学会加法进行验算培养学生检验意识惯
教学重点 ：掌握数接整百数相加时笔算方法口算方法
教学难点 ：探索验算种方法掌握加法验算方法
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 谈话：学国湿孕育丰富样湿野生动物孕育种样湿野生植物瞧天老师带某湿野生动植物信息（媒体课件着音乐播放收集某湿动植物图片）
2 质疑：欣赏完想知道什？
（湿野生动物少种？湿野生植物少种？湿中野生动物野生植物少种？……）
引导：学完资料知道野生动植物正濒灭绝提高环境保护珍惜处花花草草做起保护环境
二互动新授
1 迁移渗透尝试计算
课件出示教材第 38 页例 3 ：某湿野生植物 445 种野生动物 298 种该湿野生植物野生动物少种？列出算式解决问题？
（ 1 ）学生独立列出算式： 445+298
（ 2 ）计算呢？（列竖式计算）请学答题纸列竖式计算出结果
①学生独立尝试计算教师巡视
②指名学生板演说说计算方法
③学生评价（板演学做果错误请予纠正）
讨：前面学笔算加法相点点？
相点：相数位齐位加起位满十前位进 1
点：前面学进位加法次进位加法天学两次进位加法更记住加进位 1
（ 3 ）提问：连续进位加法竖式计算外口算口算出结果呢？试试
①学生独立思考教师提示：注意观察两加数什特点？
②组合作交流口算方法
③组推举代表展示口算方法说明理
生 1 ： 298 接 300 作 300 口算加 2 减 2 ：
445+298445+300 － 2
745 － 2
743
生 2 ： 400+20060040+901305+813600+130+13743
生 3 ： 445+298443+300743
……
师：学真聪明想出口算方法方法中认种方法简便呢？
（ 445+298445+300 － 2745 － 2743 种方法简便 298 接 300 445 300 相加加 2 减 2 样容易口算出结果）
结：计算数接整百数相加时竖式进行计算数整百数相加加减少加加进行口算
2 合作学探究验算方法
检验：计算呢？什方法验算呢？
（ 1 ）学生边书边思考验算方法教师巡视适引导提示
（ 2 ）组反馈验算结果交流讨验算方法
（ 3 ）汇报验算方法鼓励学生肯定学生验算方法 学生说出验算根组互相帮忙：
生 1 ： 743 － 445 数 298 （根加数 －加数验算）
生 2 ： 298+445 数 743 （根交换加数位置验算）
生 3 ： 743 － 298 数 445 （根加数 －加数验算）
说明：学方法喜欢种练时种进行验算
三反馈完善
1 完成教材第 38 页做做
先学生独立完成教师巡视指名学生板演集体订正教师强调：位数相加满十前位进 1
2 完成教材第 39 页练八第 5 题
（ 1 ）学生独立完成
（ 2 ）集体交流订正说明理
3 完成教材第 40 页练八第 8 题
（ 1 ）学生独立完成第（ 1 ）（ 2 ）题第（ 2 ）题学生种方法解答
（ 2 ）集体交流订正
（ 3 ）桌合作完成第（ 3 ）题先互相提出问题提问题记录答题纸然问题进行类列式解答
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第四单元 万加法减法（二）
课题：连续退位减法 第 3 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 采合作学方式掌握三位数减三位数连续退位减法
2 纳笔算减法法灵活运法进行计算
教学重点 ：掌握连续退位减法计算方法
教学难点 ：纳灵活运法进行计算
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 谈话：学喜欢什动画片？（学生回答）着科技日益发展计算机技术日益成熟国产动画发展陆续出产许新动画作品里 2004 ~ 2011 年度国产电视动画片生产情况统计表（课件出示教材第 41 页统计表）统计表中获信息？
根统计表中信息学生发言
2 提出问题
师：根统计表提出关减法问题？
生 1 ： 2004 年 2005 年少生产少部动画片？
生 2 ： 2011 年 2009 年生产少部动画片？
生 3 ： 2005 年 2011 年少生产少部动画片？
……
根学生回答教师选择性板书提出问题
3 质疑：学提出减法问题样解答呢？节课起学关减法计算（板书：减法）
二互动新授
1 教学例 1
课件出示问题： 2011 年 2009 年生产少部动画片？
（ 1 ）师：想解决问题需知道条件？
（知道 2011 年生产少部动画片 2009 年生产少部动画片）
（ 2 ）引导学生统计表解答
①指名列出算式： 435 － 322
②笔算两位数减法方法试着列出竖式算算
③学生独立进行计算教师巡视提示：列式时注意什？位减起？
④全班反馈汇报计算情况教师根学生回答板书：
4 3 5
－ 3 2 2
1 1 3
教师边板书边说明：相数位齐位减起
2 学例 2
师：学真棒独立解答例 1 提出问题（课件出示教材第 41 页例 2 ） 2005 年 2011 年少生产少部动画片？问题解答？试试
（ 1 ）指名列出算式： 435 － 86
（ 2 ）学生分组笔算方法进行计算
学生分组进行计算发现问题进行组合作学交流讨
（ 3 ）引导：计算中遇什问题解决？
（位 5 － 6 够减十位退 1 十位退 1 2 2 － 8 够减百位退 1 十位加 10 减 12 － 84 百位 1 3 ）
（ 4 ）班交流找学生说出计算程教师板书：
结：相数位齐位： 5 － 6 够减十位退 1 15 － 69 十位： 3 退 1 22 － 8 够减百位退 1 12 － 84 百位： 4 退 1 3
（ 5 ）学生叙述计算程巩固计算方法
3 较例 1 例 2 发现什相点点？
学生汇报：相点：减法笔算时候相数位齐位减起
点：例 1 退位减法例 2 连续退位减法计算例 2 时位够减十位退 1 十位退 1 够减百位退 1 十位加 10 减
4 总结纳笔算减法计算法
讨：计算万减法注意什？
（ 1 ）学生分组讨
（ 2 ）组代表汇报根学生汇报教师总结纳板书
计算万减法注意：相数位齐位减起位数够减前位退 1 10 加位数减位计算时先减退走 1
（ 3 ）课件出示歌谣：计算遇退位减位够前点前位退 1 变成 10 位加减位退位点先退 1 减
三反馈完善
1 完成教材第 41 页做做
学生独立完成教师巡视找 4 名学台板演前两组说说计算方法
教师强调：相数位齐位减起位数够减前位退 1 十加位数减位计算时先减 退走 1
2 数学诊（课件出示题目）
6 3 9
－ 2 8 7
4 5 2
（ 1 ）学生组单位合作完成
（ 2 ）集体交流订正先说明病然订正
3 组单位根教材第 41 页统计表提出问题进行解答
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第四单元 万加法减法（二）
课题：中间 0 连续退位减法 第 4 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 采合作学方式掌握减数中间 0 连续退位减法减法验算方法
2 学生掌握减法验算方法正确进行减法验算
3 提倡算法样化激发学生学数学兴趣
教学重点 ：掌握减数中间 0 连续退位减法计算方法
教学难点 ：理解掌握减法两种验算方法
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
导入：学节课通观察国产电视动画片生产情况统计表知道少关国产电视动画片信息天老师家带两条关国产电视动画片信息
1 出示信息提出问题
课件出示例题： 2004 年计划生产 158 部国产电视动画片 2005 年计划生产 413 部国产电视动画片根信息提出数学问题？
2 提出解决问题： 2005 年 2004 年计划生产少部动画片？
（ 1 ）学生独立列出算式： 413 － 158 计算出结果
（ 2 ）集体订正
（ 3 ）指名说说笔算时注意什
（注意相数位齐注意位退位先减注意位减起）
3 改变信息导入新知
（ 1 ）改变信息：果 2005 年计划生产 403 部国产电视动画片 2005 年 2004 年计划生产少部动画片呢？
（ 2 ）解决问题：
①学生列式： 403 － 158
②： 403 － 158 413 － 158 中减数中间 0
4 揭示课题：退位减法中减数中间 0 时该样减呢？节课先学减数中间 0 退位减法（板书课题：中间 0 连续退位减法）
二互动新授
1 探究
（ 1 ）学生尝试计算： 403 － 158
（ 2 ）学生独立思考：计算 403 － 158 时位够减十位 1 十位 0 办？
2 交流释疑
（ 1 ）组讨：计算 403 － 158 时位够减十位 1 十位 0 办？
（ 2 ）演示释疑：教师通计数器竖式讲解
师助拨珠演示讲解：
位： 3 减 8 够减十位退 1 十位 0 应百位退 1 作 10 十十位退 1 位作 10 时十位剩 9 十十位退 10 位 3 相加 1313 － 85 位写 5
十位：百位退 1 十位 10 退位 1 十十位 99 － 54 十位写 4
百位：百位 4 退十位十剩 33 － 12 百位写 2 结果 245
竖式：
师结：竖式计算减数中间 0 退位减法前面学连续退位减方法相减数中间 0 三位数减法果位数够减百位退 1 位加 10 减十位定 9 减
3 尝试验算
提问：道题计算结果呢？需进行检验已学会加法验算方法天减法该样验算呢？
（ 1 ）学生独立探索验算方法
学生根想法独立答题纸进行验算
（ 2 ）组合作交流探究方法
组互相说说想法验算方法
（ 3 ）交流汇报验算方法
指名汇报展示验算程想法说出
方法 1 ：减数减差：
方法 2 ：减数差相加：
（教师板书：减数 + 差 减数差 + 减数 减数 减数－差 减数）
结：刚学验算时方法错刚方法进行减法验算减数加差否等减数者减数减差否等减数
三反馈完善
1 完成教材第 42 页做做
先学生动手计数器拨拨然独立进行计算验算
教师强调：减数中间 0 三位数减法果位数够减百位退 1 位加 10 减十位定 9 减
2 出示题目：△盖住数字少？
（ 1 ）学生组单位合作完成
（ 2 ）集体交流订正
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第四单元 万加法减法（二）
课题：生活中数学 第 5 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学会解决问题思路方法
2 根实际生活需问题选择合适计算策略解决
教学重点 ：学会解决问题思路方法
教学难点 ：根实际生活需问题选择合适计算策略解决
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 谈话：（出示教材第 43 页情境图）学红家商场购物买需三种商品收银台前收银员算出应收少钱需知道信息？
（买三种商品种商品价格）
（课件出示销售清单）根销售清单知道什？
（销售清单中知道红家买台空调扇台学机盏护眼灯知道空调扇价格 558 元学机价格 225 元护眼灯价格 166 元）
二互动新授
1 提问：请学根销售清单中获信息帮收银员算算应收少钱
（ 1 ）学生独立思考列出算式试着计算出结果
（ 2 ）组交流说说解决问题思路方法
（ 3 ）班交流展示解决问题方法
558+225+166949 （元）
（ 4 ）讨：请学仔细观察面笔算程想出简便笔算方法？
①学生独立观察
②组相互交流讨出简便笔算方法写答题纸
③组代表汇报展示组出简便笔算方法
结：计算连加时前两加数直接加第三加数较简便列竖式时写成竖式
2 设疑：请家帮红爸爸算算应该准备少钱够方法解答
（ 1 ）组合作讨交流
（ 2 ）组讨结果写答题纸
（ 3 ）组代表台展示说出解题思路
方法：买三种商品三种商品价格加起爸爸应付钱 558+225+166949 （元）
方法二：空调扇价格 558 元成 560 元学机价格 225 元成 230 元护眼灯价格 166 元成 170 元样计算：
（ 4 ）结：解决问题学想出解答方法觉种更更适合实际生活呢？
①学生组展开讨交流
②汇报讨结果
学生汇报：估算方法更更适合实际生活爸爸需准备少钱够现实生活中需精确答案快速算出约数
结：收银员收钱准确精确计算爸爸应该准备少钱够需精确计算估估行解决问题时候认真分析具体情况灵活选择解决策略
三反馈完善
1 请生活中发现提出数学问题选择合适计算策略解决
（ 1 ）组讨交流
（ 2 ）班汇报：商店买东西需带少钱时候运估算售货员找钱购物付钱时候需准确计算估算行
教师强调：解决问题时候认真分析具体情况灵活选择解决问题策略
2 解决问题（课件出示题目）
商品
电话
电饭锅
行车
录音机
价格
123 元
306 元
425 元
368 元
果妈妈想买电饭锅辆行车台录音机带 1500 元够？
（ 1 ）独立完成做答题纸
列式： 36+425+368 ≈ 1100 （元）
1500 元 >1100 元够
（ 2 ）班展示
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第四单元 万加法减法（二）
课题：整理复 第 6 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 正确熟练计算三位数加减三位数
2 培养学生解决问题时灵活选择解决问题策略意识力
教学重点 ：正确熟练计算三位数加减三位数
教学难点 ：培养学生解决问题时灵活选择解决问题策略意识力
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 组交流整理知识
（ 1 ）学昨天老师布置家课万数加减法进行整理复现请学整理结果组交流组长记录
（ 2 ）请组组长汇报组整理结果
2 导入：学认真做整理节课继续深入细致单元学知识进行整理复（板书：整理复）
二互动新授
1 思考练
（ 1 ）（出示教材第 47 页第 1 2 题）请学答题纸列竖式计算说说算式中位相加需进位算式中位 十位进位算式中十位相减需退位算式中位十位相减退位
（ 2 ）学生互换答题纸订正计算结果
2 提问：计算笔算加法减法时什相点点？
（ 1 ）学生独立思考
（ 2 ）组交流
（ 3 ）集中反馈补充
（ 4 ）复笔算加减法注意事项
①分组讨
②组选取代表班汇报
（ 5 ）请学加减法算式中选进行验算说说样做
（ 6 ）教师结：学说非常笔算加减法时先进行估算计算法进行计算做完验算方法进行检查时书写计算认真相信学计算力会提高
3 课件出示教材第 47 页第 3 题第（ 1 ）题家谁算快
出示第 3 题第（ 2 ）题圈出数 200 算式
先估算然计算
出示第 3 题第（ 3 ）题教材中情境图
（ 1 ）说说求问题什？
（ 2 ）求问题 1 需条件？
①组交流
②列出算式解答
③指名说说解题方法
学生独立完成问题 2 集体交流汇报
三反馈完善
1 完成教材第 48 页练十第 1 题
先说说笔算加减法计算法然进行计算验算
2 完成教材第 48 页练十第 2 题
先图说说图意然根图意解决问题
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第五单元 倍认识
课题：倍认识 第 1 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 理解数倍少含义体会数量间相互关系
2 建立数倍少计算思路解决问题建构思 维模式
3 培养学生善动脑思考良学惯热爱数学情感
教学重点 ：理解数倍少含义计算思路
教学难点 ：培养学生良思维惯渗透倍运算关系
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 谈话：天老师想请学台做游戏愿意？（愿意）
2 求完成游戏
先请 3 名男学前面站成排然请 6 名女学前面 3 3 站起站男学边排成排
3 提问：请学观察男女学站队情况中发现什？
指名学生回答：男学数女学数少女学数男学数男学女学站成组女学数 2 3 ……
4 揭示课题
解释课题：学观察真仔细种情况说女学数男学 2 倍
天老师学起学倍相关知识（板书课题： 倍认识）
二互动新授
1 初步形成倍概念
（ 1 ）（课件出示教材第 50 页例 1 题图）学生说说图中获数学信息（指名回答）
根学生回答课件出示相应胡萝卜红萝卜白萝卜数
（ 2 ）根教师提示学生动手摆摆
（圆片代胡萝卜棒代红萝卜）
第行先摆出 2 根胡萝卜
：
质疑：第二行 6 根红萝卜 2 根组摆出 2 根？学生独立动手操作出答案：
（教师板书： 3 2 根）
（ 3 ）师结：种情况说胡萝卜根数红萝卜 3 倍
（ 4 ）圈圈填填
师：请学开教材第 50 页完成例 1 填空
①学生独立完成组交流
②教师演示课件集体订正
2 巩固倍概念
课件出示：
第行：
第二行：
提问：样判断第二行第行倍？
学生解答时教师求学生说出想程
教师板演： 4 组第二行中摆 3 组 4 第二行第行 3 倍
3 初步感知数倍含义
（ 1 ）动手操作
问：第行摆 3 圆片第二行摆第行 4 倍第二行摆？学会摆？
先独立思考然组讨动手摆摆
第二行摆圆片？什？样摆清楚出？
汇报交流：第二行摆 12 圆片第二行摆第行 4 倍第二行摆 4 组 3 12
学生 3 组摆学生次摆开时学生观察区分两种摆法知道 3 组摆较
学生台边说摆程边板演
（ 2 ）结合实际说说
请学找出生活中例子倍关系说说
组讨交流互相说说
（ 3 ）师结：较谁谁倍数数倍 数 1 份数数里面数数数倍数倍数
三反馈完善
1 拍手游戏
老师拍 4 学生拍老师 3 倍
老师拍 2 学生拍老师 4 倍
桌拍练
2 完成教材第 50 页做做第 1 题
先学生动手圈圈然填空
教师强调：较谁谁倍数数倍数 1 份数数里面数数数倍
3 完成教材第 50 页做做第 2 题
（ 1 ）组合作动手摆摆互相说说什样摆
（ 2 ）完成填空集体订正
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第五单元 倍认识
课题：数数倍 第 2 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 通画图学生理解数数倍体会数量间相互关系
2 学生历求数数倍实际问题转化求数里含数 数学问题程初步学会转化方法解决简单实际问题
教学重点 ：理解数数倍含义
教学难点 ：分析数量关系转化方法解决简单实际问题
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 提问：学正扫呢（出示教材第 51 页例 2 情境图）图中知道数学信息？
（擦桌椅 12 扫 4 ）
2 根两数学信息提出数学问题呢？
生 1 ：擦桌椅扫少？
生 2 ：擦桌椅扫少？
生 3 ：扫擦桌椅少少？
生 4 ：擦桌椅数扫倍？
学生边说教师边板书问题
3 谈话：学真棒提出数学问题学提出问题中少少问题已学 知识擦桌椅数扫倍新问题节课起解决吧（教师板书课题：数数倍）
二互动新授
1 观察讨初步感知
出示例题：擦桌椅 12 扫 4 擦桌椅数扫倍？
（ 1 ）读题理解题意
师：题中告诉条件？求问题什？
指名说出应题中已知条件问题
（知道擦桌椅扫学生少问题擦桌椅数扫倍）
（ 2 ）组合作分析解答
质疑：应该样解答呢？什？
①学生先思考分组讨
②组选出代表全班汇报说说组样想
生 1 ：组摆棒方法知道擦桌椅数扫 3 倍求擦桌椅数扫倍求 12 里面 4 12 ÷ 43
生 2 ：组画张示意图清楚出擦桌椅数扫 3 倍求擦桌椅数扫倍求 12 里面 4 法计算 12 ÷ 43
……
根学生回答教师板书算式： 12 ÷ 43
③问： 3 边放单位名称呢？（）教师强调：倍单位名称表示倍数关系作单位数面写倍
（ 3 ）提问：画图方法分析问题解答应题时常方法问题已利解决学表现真解答呢？样验证？
①组讨验证方法
②全班汇报交流：扫 4 4 3 倍 12 正擦桌椅数解答正确
③教师补充答话
2 拍手游戏加深认识
提问：请学注意听老师拍手第次拍？第二次拍？问：第二次拍第次倍？
（教师拍两回：第次： 2 6 第二次： 2 8 ）
（ 1 ）教师拍手学生认真听
（ 2 ）学生根听答题纸列出算式
（ 3 ）展示解答方法说说解题思路
3 较：通说发现什？什点？
学生组交流想法
师结：样求数数倍时数 里面数倍家想想什方法解决样问题呢？（法计算）
三反馈完善
1 完成教材第 53 页练十第 1 题
观察图数数种水果数进行填空指名回答求说出理
2 完成教材第 53 页练十第 2 题
（ 1 ）学生独立完成
（ 2 ）集体交流订正说出想
教师强调：倍单位名称表示倍数关系作单位
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第五单元 倍认识
课题：求数倍少 第 3 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学会运求数倍少方法解决实际问题构建解决求数倍少问题思维模式
2 提高学生解决实际问题力
教学重点 ：理解：求数倍少法计算解题思路
教学难点 ：探究独立思考寻找解决问题思路
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 贴花游戏
摆摆：老师贴 3 朵红花黄花朵数 2 3 朵猜猜黄花少朵？请学手中棒代黄花摆摆
（ 1 ）学生独立棒摆摆
（ 2 ）指名学生台摆出黄花说说摆（应该摆 2 份份 3 朵）
（ 3 ）提问：列出算式？说说想法
桌间说说然集体交流
列出算式： 2 × 36 3 × 26
提问： 2 3 3 倍？（ 3 2 倍）
根学生回答教师板书： 2 3 3 2 倍
2 师：继续摆老师贴出 5 朵红花黄花朵数 3 5 朵猜猜黄花少朵？
（ 1 ）学生动手摆摆列出算式
（ 2 ）展示汇报
提问： 3 5 5 倍？（ 5 3 倍）
根学生回答教师板书： 3 5 5 3 倍
3 结揭题
结：通前面学知道样份倍（少少倍）天节课继续倍知识解决生活中实际问题（板书课题：求数倍少）
二互动新授
1 创设情境出示例题
（ 1 ）导入：棋类活动中国发明千年历史棋紧张激烈智力竞赛更利身心健康文体娱乐活动朋友喜爱位朋友买棋（课件出示教材第 52 页例 3 情境图）图中获数学信息？
（军棋价钱 8 元象棋价钱军棋 4 倍）
（ 2 ）质疑：根两条件提出数学问题？（指名回答）
生 1 ：象棋价钱少元？
生 2 ：买象棋军棋需少元？（师指出问题解决）
（ 3 ）（出示例 3 问题）指名读读
2 探究解决问题
（ 1 ）思考：根什信息求象棋价钱？
（ 2 ）寻找：象棋价钱军棋 4 倍（教师板书）
（ 3 ）操作：手中棒摆摆（提示：军棋象棋价钱谁谁少谁成份数）
学生动手操作教师巡视困难学生予帮助
（ 4 ）画图分析数量关系
师：摆棒价直观数字没棒办呢？创造画线段图解决问题方法种方法摆棒方便直观反映出数量间关系
①提问：军棋象棋价钱谁成份数？什？
（军棋价钱少军棋成份量）
引导：条较短线段表示军棋价钱
（课件演示：军棋： ）
②学生试着答题纸画画
③提问： 8 元份线段表示出（教师势手量量）象棋价钱应样画呢？
组讨答题纸画出结果
选出代表展示说明想法：象棋价钱军棋 4 倍 4 8 长
④画线段图分析数量关系
（课件演示军棋价钱面画出条 8 元样长线段）问：表示军棋价钱倍？（ 1 倍）段段次画出分问军棋价格倍（ 2 倍 3 倍 4 倍）图标出象棋价钱军棋 4 倍
⑤追问：请家仔细线段图线段图知道什？（指导学生图师手势划）条线段表示军棋价钱象棋价钱样 4 份军棋价钱 4 倍问题什？（象棋价钱少元）教师手势指出标出
全班交流
（ 5 ）引导解题：求象棋价钱少元求什？
组讨交流集体汇报：象棋价钱军棋 4 倍求 8 4 倍少求 4 8 少
列式： 4 × 832 （元）
教师适时板书： 8 4 倍 4 8
（ 6 ）原检验
师：解答？现老师起代回原题检验吧
师生起检验：军棋价钱 8 元象棋价钱 32 元 32 正 8 4 倍
3 教师结：通解决实际问题知道求数倍少求法计算认识线段图知道帮助解决问题会线段图？试试
三反馈完善
1 完成教材第 54 页练十第 5 题
引导：观察线段图说说已知什？求什？
强调：求数倍少求少法计算
2 完成教材第 54 页练十第 7 题
（ 1 ）学生独立完成组交流
（ 2 ）集体交流
3 完成教材第 55 页练十第 8 题
学生独立完成集体订正
教师强调：第（ 2 ）题中爸爸年龄丽年龄指年年龄
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第六单元 位数位数
课题：口算法 第 1 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 掌握整十整百数位数两位数位数口算方法
2 理解整十整百数位数两位数位数口算算理
教学重点 ：掌握整十整百数位数两位数位数（进位）口算方法
教学难点 ：理解整十整百数位数两位数位数口算算理
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 师：学喜欢游乐园？玩什游戏？（学生回答）
2 出示教材第 56 页题图
师：请学仔细观察说说游乐园里什？
指名汇报观察信息：图游乐设施游乐园项目价目表……
3 课件出示精灵提出问题：提出法计算问题？
（ 1 ）学生独立思考
（ 2 ）组合作交流说说样列式解决提出问题
（ 3 ）指名汇报：
生 1 ：坐旋转木马 5 元 4 少钱？
生 2 ：坐激流勇进 10 元 5 少钱？
生 3 ：坐山车 12 元 6 少钱？
4 师：算式计算出结果？会计算算出
（ 1 ）指名回答
（ 2 ）观察会计算算式特点（整十整百数位数两位数位数）
5 师：天起学整十整百数位数两位数位数口算方法（板书课题：口算法）
二互动新授
1 学整十整百数位数
（ 1 ）合作学探讨算法
师：（课件出示教材第 57 页例 1 问题）题中解数学信息？
（坐碰碰车 30 元 3 需少钱？）
追问：列式解答？列出算式计算方法组说说
①学生答题纸列出算式
②组交流算法
③全班交流说说算法
学生说出方法：
生 1 ： 20 × 360 想： 3 20 20+20+2060
生 2 ： 20 × 360 想： 2 十 3 6 十 60
生 3 ： 20 × 360 想： 10 3 30 20 3 60
生 4 ： 20 × 360 想： 2 × 36 20 × 360 （教师根学生回答选择性板书）
（ 2 ）动手摆摆理解算法
师：根算式意义棒摆摆讲讲口算方法？
①组讨交流
②选出代表台边演示边讲解
（ 3 ）迁移类推发现规律
想想：学根面计算方法结果推算出 200 × 3 少呢？
①学生组讨交流推算出口算方法结果
②指名汇报说说样想
（ 200 × 3600200 2 百 2 百 3 6 百 600 ）
③学生正确口算结果填写书
（ 4 ）引导：请学仔细观察两道算式中发现什规律？
引导学生纳：计算整十整百数位数时先整十整百 0 前面数位数相计算出结果数末尾 0 积末尾添 0
2 学两位数位数
提问：果 3 位学生坐车花少钱呢？（出示：教材第 57 页例 2 问题）该样列式？该计算呢？（教师根学生回答板书）
（ 1 ）学生独立答题纸列出算式： 12 × 3 试着口算出结果
（ 2 ）组交流说说口算方法
（ 3 ）集体交流
生 112 × 336 想： 12+12+1236
生 212 × 336 想： 10 × 330 2 × 3630+636
……
（ 4 ）摆棒掌握算法
想想 12 × 3 意义什？（ 3 12 ）
根 12 × 3 意义学生独立摆棒
组互相说说口算序学生边说边动手操作
教师板书： 12 × 336 想 12+12+1236 12 × 336 想 10 × 3302 × 36
30+636
（ 5 ）拓展延伸
追问： 12 × 3 会算 12 × 4 该样计算呢？
学生回答学生根口算程棒演示
学生正确口算结果填写课
三反馈完善
1 完成教材第 57 页做做
（ 1 ）学生独立完成
（ 2 ）指名说说样想
（ 3 ）观察第行算式说说发现什规律
教师强调：整十整百数位数先整十整百 0 前面数位数相计算出结果数末尾 0 积末尾添 0
2 学生完成根题图提出剩余问题
（ 1 ）学生组单位合作完成
（ 2 ）集体交流订正
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第六单元 位数位数
课题：位数位数法（进位） 第 1 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学生历位数位数（进位）计算程初步学会法竖式书写格式解竖式步计算含义
2 培养学生独立思考合作交流学方法体会计算方法样化
3 培养学生初步逻辑思维力
教学重点 ：掌握两三位数位数笔算方法
教学难点 ：理解两三位数位数笔算算理
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 创设情境提出问题
（ 1 ）提问：国庆节班举行庆祝活动（课件出示教材第 60 页例 1 情境图）瞧图中朋友干什？（画面）幅画画情境图中获数学信息 (3 朋友 3 盒彩笔盒 12 支彩色笔画幅画……）
（ 2 ）质疑：根数学信息提出数学问题？
生 1 画少张画？
生 2 ：少支彩笔？
……
2 口答列式
师（课件出示精灵问题）：样算少支彩笔？会列算式？
指名口答： 3 × 12 12 × 3 教师板书： 12 × 3
3 尝试计算
提问： 12 × 3 该计算呢？
（ 1 ）学生独立试着算算
（ 2 ）组交流算法找出喜欢方法写画答题纸
(3) 请名代表汇报交流讲解思路
（教师收集展示选择板书）
方法 1 ：连加 方法 2 ：分解组合
方法 3 ：摆棒
方法 4 ：画图
方法 5 ：拆数① 9 × 327 3 × 39 27+936
② 8 × 324 4 × 312 24+1236
③ 7 × 321 5 × 315 21+1536
④ 6 × 318 18+1836
二互动新授
1 较算法
讨：算法中种算法较简便呢？说明原
（ 1 ）组讨
（ 2 ）集体交流说明理
（方法三方法四理解实际生活中般计算方法算方法果数数算起较麻烦方法二数算较简便方法五然数算数拆成位数相加非常麻烦）
2 合作学探索竖式
引导：刚讨结果数分解组合方法计算较简便三算式组合起写成竖式请学试试
（ 1 ）学生组单位展开讨讨结果写答题纸教师巡视适指导
（ 2 ）教师指定学生板书讨结果
生 1 ： 生 2 ：
（ 3 ）板书两学生分说说思路
生 1 ：先 2 3 相 6 10 3 相 3030 加 6 36
生 2 ：先位 2 3 相 6 6 写位十位 1 3 相 3 表示 3 十 30 0 省略写 3 直接写十位
……
（ 4 ）评评种方法更简便？
3 规范格式纳方法
（ 1 ）课件演示：
教师边课件演示边讲解：第二数第数位齐位起先 3 2 6 表示 6 1 写位 3 十位 1 3 表示 3 十 3 写十位（虚线位写 0 ）两次积加起 36 积十位 3 表示 3 十 0 省略写 3 直接写十位
（ 2 ）结：法算式中部分名称两 相数做数数做积
（ 3 ）桌互相说说 12 × 3 竖式计算程
4 结：计算时先位起位数次两位数位数位数相积着位写积相加天学：位数位数（进位）笔算法
三反馈完善
1 完成教材第 60 页做做第 1 题
（ 1 ）学生独立完成竖式计算
（ 2 ）集体交流订正
2 完成教材第 60 页做做第 2 题
（ 1 ）学生独立完成竖式计算
（ 2 ）指名汇报说说序
教师强调：位起位数次两位数位数位数相积着位写积相加
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第六单元 位数位数
课题：位数位数法（连续进位）
第 2 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学生进步掌握两三位数位数（连续进位）笔算正确进行计算
2 学生养成认真计算良惯
教学重点 ：进步掌握笔算法序
教学难点 ：掌握法连续进位方法
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
提问：（课件出示教材第 61 页例 2 情境图）幅图中知道什？
生 1 ：王老师书店买书
生 2 ：王老师买 3 套书
生 3 ：套书 16 ……
追问：根信息提出什问题？
教师引导学生提出：王老师买 3 套连环画套 16 王老师买少？
二互动新授
1 图理解题意
（ 1 ）课件图中提供信息文字表达出：书店许书连环画套 16 王老师买 3 套少？
（ 2 ）质疑：求买少书分析题意实际求什（ 3 16 少？）列式呢？
根学生回答教师板书： 16 × 3
（ 3 ）揭题：道题应该样算？天继续研究位数位数笔算法（板书课题）
2 探讨算理算法
（ 1 ）学生独立探索
请学生答题纸做困难学生相互商量（鼓励学生运种方法计算出结果）
（ 2 ）学生完成算法说组学听
（ 3 ）组代表汇报组种算法说说思考程（教师选择性板书）
方法：连加
方法二：竖式计算
方法三：摆棒
（ 4 ）讲解：课件演示助摆棒程说明 3 16 位 6 18 然 3 16 十位 1 30
两次积加起
书写方便竖式简化：
演示时着重强调进位：避免漏加 1 十位写点 1 （教师竖式彩色粉笔写出）
（ 5 ）讨计算方法种方法说明理
学生阐述家致认列竖式计算方法具普遍性方法局限性
（ 6 ）学生答题纸边列竖式计算边说计算程：先算什？算什？样写？
（位起先 3 6 18 8 写位 1 表示 1 十十位进 1 3 十位 1 3 十加进 1 十 4 十 4 写积十位）
3 明确算法
讨：什位起先十位起？
（ 1 ）组讨
（ 2 ）组代表发言
（果先十位起十位完 3 位完十位进 1 时十位 3 加 1 需 3 变成 4 样计算麻烦容易出错）
三反馈完善
1 完成教材第 61 页做做第 1 题
学生独立完成集体订正
教师强调：前位数位数相积加进位数
2 完成教材第 61 页做做第 2 题
（ 1 ）学生组单位两道题合作完成
（ 2 ）集体交流订正
教师强调：列竖式计算时数位齐位起位积满十前位进
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第六单元 位数位数
课题：位数位数法（连续进位）第 3 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学生掌握两三位数位数连续进位方法正确进行计算
2 培养学生分析概括力学生动获取知识良学惯
教学重点 ：掌握位数位数连续进位方法正确计算
教学难点 ：提高位数位数计算速度正确率解决进位叠加法
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 提问：学参加运动会？喜欢什运动项目？（指名学生交流）天某学校正召开运动会老师名学运动员准备饮料（课件出示：教材第 62 页例 3 情境图）请仔细观察图中解数学信息？提出数学问题？
（已知：箱饮料 24 瓶放着 9 箱问题： 9 箱饮料少瓶？）
2 学生思考：求 9 箱少瓶应该样列式？什？
指名学生回答： 24 × 9 求 9 24 少
根学生回答教师板书： 24 × 9
二互动新授
1 估估
提问：估计 9 箱饮料约少瓶？
（ 1 ）组讨估算方法
（ 2 ）集体交流估算方法
生 1 ： 1 箱饮料 24 瓶 10 箱饮料 240 瓶 9 箱定 240 瓶少
生 2 ： 20 × 918030 × 9270 24 20 30 24 × 9 数 180 270 间
2 算算
思考：真估计样？请学计算出准确结果
（ 1 ）请学生独立思考动笔答题纸做做
（ 2 ）组说说计算方法
（ 3 ）全班交流
生 1 ： 24 × 10 － 24216 （瓶）
师追问生 1 ：什样算？
生 1 ：先口算出 10 箱瓶数 10 箱瓶数里减 1 箱瓶数 9 箱瓶数
生 2 ： 24 × 9186 （瓶）
生 3 ： 24 × 9216 （瓶）
（选出两名竖式做结果相学分黑板板演竖式）
3 议议
讨：请学说说什竖式计算结果呢？
（ 1 ）组讨
（ 2 ）班交流分析错误原纠正错误
（生 2 完十位忘记加位进数）
4 说说
（ 1 ）指名学生说说整计算程
（位 4 × 936 十位进 3 十位 2 × 918 表示 18 十 18 十加刚进 3 十 18+321 21 十 2 应该写积百位 1 应该写积十位）
（ 2 ）师强调： 9 2 18 加位进位数 3 21 百位进 2 十位写 1 第数没百位百位进 2 必进横线直接写百位
5 纳算法
师：根学知识仿着加减法计算法说说位数位数法样计算？
（ 1 ）学生试着纳学进行补充
（笔算位数位数法：位起位数次位数位位积满十前位进）
（ 2 ）桌互相说说位数位数方法
三反馈完善
1 完成教材第 62 页做做
先学生独立完成然集体订正学生说说位数位数方法什计算时需注意什教师强调：忘记加进位数
2 （课件出示题目）找出错改正
（ 1 ） （ 2 ）
（ 3 ）
①学生组单位合作完成
②集体改正说明错
教师强调错：（ 1 ）注意第次进位忘记加面进数（ 2 ）进位加错（ 3 ）错进数数
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第六单元 位数位数
课题：数 0 法 第 4 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 知道 0 数相 0 结
2 理解 0 数相 0 道理正确进行计算
3 培养学生运类推迁移数学思想
教学重点 ：掌握 0 数相 0 道理正确进行计算
教学难点 ：初步理解 0 数相 0 道理
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
谈话：学喜欢猴子？（喜欢）猴子聪明活泼调皮贪吃面请屏幕：（课件出示教材第 66 页情境图）根图中信息谁愿意家编关数学事呢？
指名学生图讲事
（事示例：饲养员叔叔七猴准备晚餐 —— 桃子猴红桃子乐手舞足蹈七盘桃子摆饲养员没等离开盘子已空空）
二互动新授
1 教学例 4
（ 1 ）提问：刚家讲事精彩学听认真定非常喜欢根事提出什数学问题呢？
学生先独立思考然指名提出问题（ 7 盘里少桃子？ )
（ 2 ）交流：什方法解答呢？
①学生独立思考
②组交流解答方法
③组代表汇报方法说说解题思路：
生 1 ：加法计算： 0+0+0+0+0+0+00
生 2 ：法计算： 0 × 70 求 7 0 少
（教师根学生回答板书）
2 想想： 0 × 3 9 × 0 0 × 0 等少呢？什？
（ 1 ）学生独立完成计算
（ 2 ）指名汇报计算结果说说计算思路
（ 0 × 3 表示 3 0 相加 0 9 × 0 表示 9 0 相加 0 0 × 0 表示 1 没 0 ）
3 提问：请学仔细观察面算式中发现什？
（ 1 ）学生独立观察思考
（ 2 ）组交流
（ 3 ）组代表汇报
生 1 ：面算式法算式
生 2 ：面法算式 0 数相
生 3 ：面法算式积 0
……
师结：通观察面算式知道 0 数相 0
4 进行较明确算理
讨： 0 数相 0 数相加结果样？什？
（ 1 ）学生分组进行讨
（ 2 ）组代表发言
生 1 ： 0 数相 0 数相加结果样 0+550 × 50
生 2 ：例盘子里 3 苹果盘子里空两盘 3+03 苹果果 3 盘子空没苹果总 1 苹果没 0 × 3 苹果……
三反馈完善
1 完成教材第 66 页做做第 1 题
学生独立完成集体订正
教师强调： 0 数相 0
2 完成教材第 66 页做做第 2 题
（ 1 ）学生独立完成
（ 2 ）组单位交流订正
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第六单元 位数位数
课题：数中间末尾 0 法 第 5 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学生掌握数中间末尾 0 法计算方法简便写法
2 正确计算数中间末尾 0 法养成认真计算良惯
3 培养学生运类推迁移数学思想解决问题分析较概括力
教学重点 ：掌握数中间末尾 0 列式计算写法尤 0 非 0 数字位问题
教学难点 ：学生正确迅速进行计算养成认真计算惯
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
创设情境
师：（媒体课件）新建运动场竣工老师带家参观 刚工作员介绍整运动场台分 8 区区 604 座位算出运动场少座位？试试
1 学生思考指名说说样列式计算
2 观察算式中数特点桌说说
揭题：已知道 0 数相 0 果 0 藏法算式数中间会计算？节课先解决问题
（板书：数中间 0 法）
二互动新授
1 教学数中间 0 算法
（ 1 ）引导：先估算约少座位
学生独立思考班交流说说估算方法
（ 604 成 600600 × 84800 600 604 运动场座位应该 4800 ）
（ 2 ）追问：果想知道运动场座位准确数量什方法计算？（竖式计算）
①学生答题纸独立列出竖式试着计算教师巡视计算困难学生予提示
②集体交流说说计算程
③组讨：数十位 0 应该样？积十位写？
④组代表发言：数十位 0 8 0 加进 3 3 积十位写 3
师结：数中间否 0 位起位数次数位数字位积 0 没进数位写 0 进数必须加
2 探究数末尾 0 算法
（ 1 ）出示教材第 67 页例题 6 引导学生理解题意
学生读题找出已知条件问题
（ 2 ）学生列出算式说说什样列式
（ 280 × 3 求 3 280 少）
（ 3 ）学生观察算式中数例 5 什
指名回答数末尾 0 （教师补充板书）
（ 4 ）答题纸试算教师巡视计算困难学生适进行提示留意学生算法
（ 5 ）展示成果：找出两位算法学生进行板演说说计算程
师提示：列竖式时两数样齐？样相？完样写 0 ？数末尾 0 0 算法什异点？
展示：生 1 ：
位数次位数位数第数位 0 3 0 积位 0 0 起占位作
生 2 ：
280 成 28 十 3 先算 28 3 写竖式时 8 3 齐出 84 表示 84 十时第数末尾 0 落 0 起占位作
（ 6 ）较两种方法什？认种方法简便？（第二种方法简便）
师结：数末尾 0 笔算法先第数 0 前面数数相第数末尾 0 数末尾添写 0
三反馈完善
1 完成教材第 67 页做做第 1 题
独立完成组订正
强调：位数次数位数字位积 0 没进数位写 0 进数必须加
2 完成教材第 67 页做做第 2 题
指 4 名学生板演然集体订正
教师强调：数末尾 0 笔算法：先第数 0 前面数数相第数 0 前面数数相第数末尾 0 数末尾添写 0
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第六单元 位数位数
课题：法估算 第 6 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学生掌握位数位数估算方法够正确进行估算
2 学生认识估算价值
3 培养学生估算意识力
教学重点 ：掌握位数位数估算方法
教学难点 ：培养估算意识力根实际问题具体分析
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
谈话：（出示教材第 70 页例 7 情境图）十长假学校组织学起参观航天航空展览门票 8 元带 250 元钱够？愿意帮助解决问题？（愿意）
二互动新授
1 认真读题分析问题
引导：情境图中读懂什获数学信息？
（已知：门票 8 元三（ 1 ）班 29 参观解决问题：带 250 元买门票够够）
2 动脑筋想想什方法解决问题呢？
（ 1 ）学生独立思考
（ 2 ）指名回答（师板书算式： 29 × 8 ）
3 选择合适计算方法
讨：解决带 250 元钱够够问题笔算计算出精确结果呢运估算算出约数呢？请选择种算法够较快速解决问题说明原
（ 1 ）学生通组讨集体交流法
（估算够较快速解决问题知道 29 × 8 结果 250 没必算出精确结果估算方法 29 × 8 约等少）
（ 2 ）师结：生活中遇样够够问题时般需计算出精确结果通常采估估方法然进行较（师板书：法估算）
4 分析解答
（ 1 ）独立思考：知道 29 × 8 约少？先静静想想
（ 2 ）学生组讨说说想法教师组巡视 时指导点拨学生
（ 3 ）组代表汇报
（ 29 接 30 整十数 29 成 30 30 8 240 29 × 8 ≈ 240 （元） 240<250 带 250 元钱够买门票）
（ 4 ）判断： 250 元实际钱数少？什？
（ 240 元 <250 元 带 250 元够买门票）
（ 5 ）师结：学想 29 × 8 约等 240 精确值等号表示 ≈ 老师起书写 ≈ （学生答题纸老师起写）约等号弯弯波浪样读作约等学起读读 29 × 8 ≈ 240 算式（学生齐读： 29 8 等 240 ）
5 回顾反思
检验： 29 作接整十数 30 快估算出结果解决问题结果否正确呢？代入原题检查
（ 1 ）组互相说说
（ 2 ）指 2 ~ 3 名说求程说清楚
（ 30 买门票需 240 元 29 买门票 250 元肯定够）
6 结合生活创编例题
情境引入： 29 名学票钱够果加三位老师呢 250 元够够呢？利刚学估算方法学尝试估算
（ 1 ）独立思考解答程写答题纸
（ 2 ）组交流想法统意见
（ 3 ）组代表汇报
学生回答预测：
方法： 32 × 8 ≈ 240 （元）
240 元 < 250 元
答：带 250 元钱购买门票
方法二： 30 × 8240 （元） 2 × 816 （元）
240+16256 （元） 256 元 > 250 元
答：带 250 元钱购买门票
7 较分析感悟估算
（ 1 ）质疑：观察两种方法请家思考：种方法更合理什呢？
（生说出：第二种方法更合理方法二估方法估估时候考虑剩余数）
（ 2 ）师总结：估算方法正确估算约数准确数定差距遇实际问题具体分析
三反馈完善
1 完成教材第 70 页想想：果 92 参观带 700 元买门票够？ 800 元够？
（ 90 × 8720 （元） 2 × 816 （元）
16+720736 （元） 700 < 736 < 800 答：带 700 元买门票够 带 800 元够）
教师强调：够够问题通常采估估方法进行较然出结
学生独立完成组订正
2 完成教材第 70 页做做
（ 1 ）独立思考解答程写答题纸
（ 2 ）学生组单位交流想法
（ 3 ）集体交流订正
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第六单元 位数位数
课题：解决问题（） 第 7 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学生初步认识含三已知条件两步应题结构
2 学生初步理解掌握两步应题解题思路会分步列式解答两步应题
3 培养学生合理选择信息方法分析问题解决问题力
教学重点 ：掌握含三已知条件两步应题结构解答方法
教学难点 ：利已条件找准题目中中间问题
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
谈话：学商场里商品应天位妈妈商场买东西时遇点困难发条短信想请帮帮愿意帮助？（愿意）
二互动新授
1 理解题意
提问：（媒体课件出示教材第 71 页例 8 情境图）读读妈妈发短信信息中知道什？
（ 1 ）学生独立阅读短信容喜欢方式表示信息容
（ 2 ）班交流展示
（ 3 ）已知：妈妈买 3 碗 18 元妈妈买 8 样碗求：买 8 样碗少钱？
2 探究解决问题
（ 1 ）找准中间问题
提问：求买 8 样碗少钱先算什？
①组讨答题纸画画
②指名回答（提示：先算……算……句式回答）
（先算碗少钱算 8 碗少钱）
③师追问：什先算碗少钱？
④学生发言（算 8 碗少钱必须先知道碗价钱）
（ 2 ）解答问题
讨：该样解答问题？桌两学互相交流
（ 1 ）学生组单位进行讨组长解答方法写答题纸
（ 2 ）组长前展示组讨结果
组长 1 ： 18 ÷ 36 （元） 6 × 848 （元）
组长 2 ： 18 ÷ 3 × 8
6 × 8
48 （元）
（ 3 ）师：谁告诉家问题分步解答？解题程说说
（问题分两步解答先算碗少钱算 8 碗少钱）
3 回顾反思
（ 1 ）检验：买 8 碗 48 元钱？学方法代入原题
生 1 ：买 8 碗 48 元钱 48 ÷ 86 （元） 碗 6 元 3 碗 18 元
生 2 ：买 8 碗 48 元钱 48 ÷ 86 （元） 碗 6 元 18 元买 3 碗
（ 2 ）师揭题：学天学法解决两步计算应题
4 拓展延伸
（课件出示：教材第 71 页想想） 18 元买 3 碗 30 元买样碗？
（ 1 ）桌讨先算什算什
（ 2 ）独立列出算式进行解答
（ 3 ）集体交流
生 1 ： 18 ÷ 36 （元） 30 ÷ 65 （）
生 2 ： 30 ÷（ 18 ÷ 3 ）
30 ÷ 6
5 （）
（ 4 ）讨：什列综合算式时候加括号？
（问题分两步解答先算碗少钱 18 ÷ 36 （元）算 30 元买样碗 30 ÷ 65 （）加括号）
三反馈完善
1 完成教材第 71 页做做
学生独立完成指名说说先算什算什教师强调：首先寻找解决问题需信息数缺少什信息数作先解决问题
2 完成教材第 74 页练十五第 7 题第 8 题
（ 1 ）学生独立完成
（ 2 ）集体交流订正说说解题思路第 7 题学生说说先求什求什然列式解答
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第六单元 位数位数
课题：解决问题（二） 第 8 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学生进步理解掌握两步应题解题思路会分步综合两种列式解答
2 培养学生合理选择信息方法分析问题解决问题力
教学重点 ：进步学会法两步计算解决问题
教学难点 ：熟练掌握解决问题步骤方法
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 引入：（媒体课件展示教材第 72 页情境图）红红家搬入新楼妈妈新家添置新碗筷红红妈妈超市生活品区发现里花碗式样繁价格妈妈问红红：带钱买 6 元碗正买 6 钱买 9 元碗买？红红摸着头答
2 揭题：
红红解决问题天学容红红起想办法解答吧
[ 板书课题：解决问题（二） ]
二互动新授
1 理解题意
提问：什方法解决问题？
（ 1 ）桌间互相交流
（ 2 ）学生组单位进行讨解题方法记录答题纸
（ 3 ）班交流展示解题方法
（画线段图方法）
师追问：线段图中知道什？（课件出示线段图）
生 1 ：已知妈妈带钱买 6 元碗正买 6
生 2 ：求妈妈钱买 9 元碗买？
生 3 ：妈妈买 6 元碗买 9 元碗妈妈带总钱数会改变
生 4 ：总价钱样碗数量单价……
2 探究解决问题
（ 1 ）分析寻找中间问题
师：学知道根理解找出道题中间问题？
①组讨
②组代表发言（提示：先算……算……句式回答）
学生汇报：根 6 元碗正买 6 先算出妈妈少钱算妈妈钱买 9 元碗买
师追问：什先算买 6 碗总价钱？
学生发言：求买 9 元碗买必须知道妈妈少钱买 6 6 元碗花钱
（ 2 ）列式解答
提问：该样列式解答问题？
①学生独立完成算式写答题纸
②组交流教师巡视注意发现学生两种列式形式
③指名学生板演
生 1 ： 6 × 636 （元） 36 ÷ 94 （）
生 2 ： 6 × 6 ÷ 9
36 ÷ 9
4 （）
④师：样解答？解题程家说说
指名叙述： 6 × 636 （元）知道妈妈 36 元 36 ÷ 94 （）出买 4 碗
3 回顾反思
检验：请学结果代入原问题检查否正确
指名回答：
生 1 ： 4 9 元碗 6 6 元碗 36 元总价钱样
生 2 ：题中钱指买 6 6 元碗 36 元 36 元钱买 4 碗碗正 9 元
三反馈完善
1 完成教材第 72 页做做
（ 1 ）学生独立答题纸完成
（ 2 ）指名说说解答程教师强调：首先寻找解决问题需信息数缺少什信息数作首先解决问题
2 完成教材第 74 页练十五第 13 题
（ 1 ）先学生动手摆摆棒然答题纸列出算式组交流
（ 2 ）全班交流订正
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第六单元 位数位数
课题：整理复 第 1 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 巩固位数位数口算笔算方法进步提高学生计算力
2 增强学生应数学意识学生体验生活中处处数学
教学重点 ：提高位数位数计算力
教学难点 ：增强应数学意识
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 组交流整理知识
（ 1 ）学老师家单元学知识进行整理制成卡片现请学出卡片整理结果组交流互相补充
（ 2 ）请组长台展示汇报整理结果
2 师：学做整理卡片非常漂亮整理容细致节课单元学知识进步分类整理复
（板书：整理复）
二互动新授
1 巩固笔算方法
（ 1 ）出示教材第 75 页第 1 题学生观察四道算式中数什特点
（ 2 ）指名说说笔算法计算法
（ 3 ）学生根计算法课独立完成竖式计算
（ 4 ）指名前展示计算结果说说序
（ 5 ）提问：笔算位数位数法注意什？
①分组讨
②组选取代表班汇报
（ 6 ）教师结：学说非常笔算法时计算法进行计算书写计算时认真相信学计算力会提高
2 解决问题
师：会选择合适算法解决面题？（出示教材第 75 页第 2 题）
（ 1 ）学生独立思考
（ 2 ）组讨解题思路
（ 3 ）集体交流交流时说出解决题方法说明理
（ 4 ）师结：般说需知道略结果法求准确结果选择估算够口算题目量口算会口算需知道准确结果具备笔算条件（纸笔）笔算学会计算器考虑计算器计算结果
3 找规律填合适数（课件出示教材第 75 页题）
（ 1 ）组合作完成
（ 2 ）集体交流验证
说说发现规律
三反馈完善
1 完成教材第 76 页练十六第 2 题
先学生说说笔算法计算法然进行计算
2 完成教材第 76 页练十六第 3 题
先引导学生读懂题意然说说解题思路解答
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第六单元 位数位数
课题：数字编码 第 1 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 解邮政编码身份证号码结构含义初步学会数字进行编码
2 学会科学合理编码
教学重点 ：体会数字编码特点
教学难点 ：学会科学合理编码方法
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 视频播放： 1111 光棍节购物情况播报
2 提问：（播放媒体课件）节快递员忙起快递单信息？
（指名回答）
3 师揭题：编排起数字传递式样信息天学数字编码
二互动新授
1 列举生活中数字编码
（ 1 ）师：快递单邮政编码电话号码外知道生活中数字编码？
（ 2 ）教师利课件展示收集关数字编码资料学生欣赏
2 探究身份证号码
（ 1 ）组单位交流课收集关身份证号码信息提出疑问教师巡视留意学生交流容
（ 2 ）组代表汇报
（ 3 ）教师讲授中明确认知解疑
课件演示身份证中数字字母标识含义
址码 出生日期码
44 52 81 1979 08 03
省 市 县 年 月 日
序码 检验码
53 3 4
性 信息码
（ 4 ）师：然文字信息什编身份证号码？编什处？学生组讨班交流（学生交流基础引导学生体会出数字编码简洁唯性）
（ 5 ）师结：简简单单数字反映出信息非常简明科学规范编码优越性生活提供方便（教师板书编码特点：简明 科学 规范）
3 探究邮政编码
（ 1 ）师：请学开教材第 77 页读读关邮政编码信息结合预说说知道什
（ 2 ）出示邮政编码学生标出邮政编码中数字表示含义然指名前展示说说邮编组成
4 独立尝试编学号
（ 1 ）师：学解关编码知识面试着编学校范围学号请学思考：编学号应该包含信息？
（ 2 ）学生组成员编学号
先根书表格求调查填表然编写学号
（ 3 ）展示编学号说说学号中数字代表意思
三反馈完善
1 数字编码形式编写家楼号
先学生独立编写楼号然学生根楼号说说家详细址
2 现场调查学老师相关资料编写身份证号码
教师强调：身份证号码址码出生日期码序码检验码四部分组成
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第七单元 长方形正方形
课题：四边形 第 1 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 区分辨认四边形
2 掌握长方形正方形特点
教学重点 ：认识四边形
教学难点 ：掌握长方形正方形特征
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
交流：学天老师带家图形王国（课件出示题图：种图形）请学仔细观察说说认识图形
（学生汇报认识图形：圆长方形正方形三角形长方体等）
教师根学生回答课件相应图形展示出
二互动新授
1 感知四边形
（ 1 ）表扬：学认识图形真少（课件演示：长方形正方形梯形行四边形放起）
（ 2 ）提问：观察图形认什特征呢？
（ 4 条直边 4 角）
（ 3 ）结： 4 条边 4 角组成图形四边形（板书：四边形）
（ 4 ）说说身边物体表面四边形
举例说明
生 1 ：方巾围巾
生 2 ：窗户框门框黑板
生 3 ：春节时门贴联
生 4 ：课桌面凳子面课封面……
（ 5 ）引导：生活中四边形实太动手 四边形做出？准备材料做出四边形谁做快
①学生动手独立做四边形教师巡视注意观察学生做四边形方法
②师：谁愿意做四边形展示家呢？
找材料制作学展示作品：
生 1 ：棒摆
生 2 ：铁丝围
生 3 ：笔画
生 4 ：纸剪……
（ 6 ）刚找出四边形动手做出四边形觉底什样图形四边形呢？
引导学生叙述：四条直边四角图形四边形
2 圈圈
师：已知道什样图形四边形（课件出示教材第 79 页例 1 ）认四边形图形圈出
（ 1 ）学生完成教材第 79 页例 1 教师巡视适时指导
（ 2 ）学生反馈时圈出结果放投影集体订正
（ 3 ）学生说说样圈原
（四条直边四角图形四边形）
3 探究长方形正方形特征
提问：四边形中长方形正方形（课件出示教材第 80 页例 2 ）长方形正方形什特点？
（ 1 ）分组说说长方形正方形特征
（ 2 ）出手中三角板直尺动手折折量量角边发现什？
（ 3 ）组汇报总结
长方形正方形四直角长方形两条长边相等两条短边相等正方形四条边相等
（ 4 ）结：长方形正方形四直角长方形边相等正方形四条边相等说长方形正方形特殊四边形长方形长边短边分做长方形长宽
4 动手画画
师：请学出张方格纸面画出长方形正方形
（ 1 ）学生独立完成教师巡视指导
（ 2 ）组交流订正说说画法
（ 3 ）组代表展示集体检验否符合求
师强调：长方形边相等正方形四条边相等
三反馈完善
1 完成教材第 79 页做做第 1 题
先说说四边形特征然独立画出四边形班展示交流订正
教师强调： 4 条直边 4 角图形四边形
2 完成教材第 80 页做做第 2 题
（ 1 ）学生书折法先折折桌互相检查
（ 2 ）动手剪开组说说什样剪中发现什？
教师强调：长方形宽中剪出正方形条边
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第七单元 长方形正方形
课题：周长 第 2 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 通学学生理解周长含义掌握规图形周长测量方法
2 学生体验数学日常生活密切联系激发学生学数学兴趣
3 培养学生逻辑思维空间思维力
教学重点 ：理解周长含义
教学难点 ：角度寻求解决问题策略
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 初步观察
导入：（动画课件）天老师家带位新朋友 —— 加菲猫参加全民运动会天操场跑步锻炼身体瞧 已整装发开始锻炼请学认真跑跑远？（演示）
指名回答（加菲猫着操场跑道跑圈）
教师提示：圈周
2 完整感知认识周长
师：（课件演示）称操场跑道周边线长度操场跑道周长谁边指着边说说什操场跑道周长？（指名说）
3 揭题：天节课认识周长（板书：周长）
二互动新授
1 迁移类推理解含义
师：生活中物体表面周长请指出课桌面周长
学生动手操作组交流指方法
名学生演示说出指方法
（点起着桌边手画周回刚起点周长）
结：桌面周边线长桌面周长
2 观察较理解周长
师：（出示教材第 83 页例 3 情境图）指出图形周长？请笔描描
（ 1 ）学生独立课描出教材第 83 页例 3 中图形周长
（ 2 ）学生组交流
（ 3 ）学生台指出图形周长
3 纳周长含义
师：根理解说说周长指什？
集体交流：
生 1 ：周长四周边线长
生 2 ：周长周长
生 3 ：周长面图形周长度
师结：封闭图形周长度周长
4 量算结合识周长
提问：已认识周长样测量物体面面图形周长呢？办法知道例 3 中喜欢物体周长？
（ 1 ）学生独立思考动手操作
（ 2 ）组演示交流
（ 3 ）组代表汇报
组 1 ：三角板数学教科书封面尺子先量边长度加起知道周长
组 2 ：树叶钟面绳子直接着边绕圈尺子量出绳子长度
组 3 ：尺子量行
组 4 ：钟表尺子滚周滚长度周长
师追问：知道滚周？
（钟面做记号 0 刻度开始直尺滚周滚里读出里刻度钟面周长）
师结：测量周长方法测量时根实际情况灵活选恰方法进行测量
三反馈完善
1 完成教材第 83 页做做
先学生直尺量出图形条边长度然计算出图形周长
教师强调：封闭图形周长度周长
2 活动：张长方形纸角分成两部分两部分周长相等？先猜猜动手操作验证
（ 1 ）先折出条角线
（ 2 ）角线长方形分成两部分两三角形
（ 3 ）描出图形周长进行较
（两三角形周长长方形长宽条公角线长方形中两条长两条宽相等说两部分周长相等）
教师强调：封闭图形边长度总图形周长
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第七单元 长方形正方形
课题：长方形正方形周长 第 3 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 理解长方形正方形周长计算方法培养学生抽象概括力
2 熟练掌握长方形正方形周长计算方法运学知识解决生活中实际问题
3 通探究合作学培养学生积极参数学活动激发学生奇心求知欲
教学重点 ：理解掌握长方形正方形周长计算方法
教学难点 ：灵活运学知识解决生活中实际问题
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 学喜欢动画片耳朵图图？图图爱动脑筋喜欢问问题孩子图图提出问题：（课件出示教材第 85 页例 4 ）面两张正方形长方形卡片四周围彩带图形彩带呢？家猜猜
学生猜测：长方形彩带正方形彩带样
2 提问：家出现分歧认彩带长短什关呢？（图形周长）
3 揭示课题：学思维真敏捷节课起研究两张卡片周长吧（板书课题：长方形正方形周长）
二互动新授
1 指出周长
指名学生台手指描描长方形正方形周长话说说什周长
2 探究方法
师问：样知道张卡片彩带长呢？什办法？
（ 1 ）学生独立答题纸列出算式计算出长方形正方形周长教师巡视时解学生学情况必时予帮助指导
（ 2 ）组说说算法
（ 3 ）班展示方法说明算理
①长方形：
生 1 ：四条边长度次加起
6+4+6+420 （厘米）
生 2 ：先加两条长边加两条宽边
6+6+4+420 （厘米）
生 3 ： 2 条长边长度加 2 条宽边长度
6 × 2+4 × 220 （厘米）
生 4 ：先算出组长边宽边长度组长边宽边长度组样 2 （ 6+4 ）× 220 （厘米）
②正方形：
生 1 ： 4 条边长度次加起
5+5+5+520 （厘米）
生 2 ：正方形 4 条边 4 条边长度相等法计算 5 × 420 （厘米）
3 问：计算长方形周长方法中喜欢种？什？正方形呢？
根学生回答教师板书：
长方形周长 （长 + 宽）× 2
正方形周长 边长× 4
4 解决问题
师：图图问题解决精灵请求帮助需解决什问题（课件出示教材第 86 页例 5 ）
（ 1 ）指名读读解决问题
（ 2 ）组合作学
①组合作拼拼拼图画答题纸
②画出图形描出周长
③计算出拼图形周长
（ 3 ）组代表展示组合作成果
组 1 ： 16 张摆行
组 2 ：行摆 8 张摆 2 行
组 3 ：行摆 4 张摆 4 行
（ 4 ）较拼成图形周长解决问题
（ 5 ）学生组合作动手拼拼验证拼法
（ 6 ）师结：精灵问题解决开心飞走接起走进生活解决实际生活中问题
三反馈完善
1 完成教材第 85 页做做第 1 题第 2 题
（ 1 ）学生答题纸独立解答
（ 2 ）集体订正
教师强调：长方形周长 （长 + 宽）× 2
正方形周长 边长× 4
2 完成教材第 86 页做做
（ 1 ）学生组单位合作完成
（ 2 ）集体交流订正说出理
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第八单元 分数初步认识
课题：分 第 1 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 现实生活中认识分正确分分数进行较
2 学生提供数学实践机会提高学生动手操作力
3 体会分数产生源实际生活需培养学生数学兴趣
教学重点 ：初步理解分数意义
教学难点 ：正确分分数进行较
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 导入：学星期六三（ 1 ）班学生起公园郊游玩高兴（出示教材第 89 页题图）带食物月饼西瓜面包……知道分食物？
学生观察图片说说想法
2 揭题：天起学关分食物知识里认识新朋友 —— 分数
（板书课题：分数初步认识）
二互动新授
1 思导学
（ 1 ）明确指出：课件出示教材第 90 页例 1 情境图：块月饼均分成 2 份
明确：块月饼均分成 2 份份块月饼半二分写作
教师边明确边板书：分数中中间横线做分数线分数线面数做分子分数线面数做分母读作：二分
（ 2 ）提出问题：份块月饼分？什？
（ 3 ）学生活动
动手操作：意出张纸折出
学生汇报： 贴黑板（找种形状）
（ 4 ）教师追问：折出形状什 ？
（图形均分成 2 份份 ）
（ 5 ）教师演示：起张长方形纸意撕成两半举起中半问：长方形 ？什？
学生组讨回答：均分成两份
2 迁移类推
（ 1 ）师生探究
师：（课件演示）果块月饼均分成 4 份表示呢？
学生试着说说：块月饼均分成 4 份份块月饼四分写作
学生活动：互相说说 表示意义
（整体均分成 4 份表示中份 )
（ 2 ）学生独立完成教材第 90 页例 1 填空
（ 3 ）集体交流
结： 样数分数
3 巩固强化
活动：出准备正方形折出四分涂颜色谁折法
学生实践：
（ 1 ）折折：出喜欢图形
（ 2 ）画画：折痕处铅笔水彩笔画线中份涂颜色
（ 3 ）晒晒：展示作品
（ 4 ）说说：中发现什？
生 1 ：折出形状正方形均分成 4 份份正方形
生 2 ：正方形 正方形 样
生 3 ：涂色部分 表示涂色部分样……
明确：想谁分必须均分谁时分数谁言
4
（课件出示教材第 91 页例 3 ）
组讨：观察两组分数发现什？（提醒学生通观察图片较）
学生汇报：
生 1 ：发现 >
生 2 ：发现 >
生 3 ：知道均分份数越份越少
生 4 ：均分份数越少份反越均分份数越份反越少
强调：样图形分份数越份反越
三反馈完善
1 完成教材第 91 页做做第 1 题
仔细图独立完成练集体交流
教师强调：物品均分成份中份物品分
2 完成教材第 91 页做做第 2 题
（ 1 ）学生独立完成
（ 2 ）集体交流订正说说较方法
教师强调：分子相分母越分数越
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第八单元 分数初步认识
课题：分 第 2 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 认识分会较分母相两分数
2 学生提供实践机会提高学生动手操作力
3 培养学生团队合作交流意识提高学生团队合作力
教学重点 ：认识分较分母分数
教学难点 ：理解口述分数意义
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
导入：学喜欢玩折纸游戏？（喜欢）节课老师带玩折纸游戏请学出张正方形纸折折开中份图喜欢颜色桌互相说说涂色部分代表张纸分
1 学生动手折折教师巡视
2 指名说说（ ）
3 请位学生台板书说说 含义（整体均 分成 4 份表示中份 ）
二互动新授
1 认识分
（ 1 ）请学原基础涂份推测样两份分数表示
学生思考说出推测（ ）
（教师板书： ）
追问：谁说说 代表什？
（份正方形 样 2 份 2 正方形 ）
桌互相说说 含义
（ 2 ）提问：果继续涂涂 3 份 4 份代表少？
学生独立颜色
组交流
生 1 ：正方形纸片均分成 4 份涂中 3 份涂色部分
生 2 ：正方形纸片均分成 4 份涂中 4 份涂色部分 正整正方形
2 认识十分
师：（课件出示教材第 92 页例 5 ） 1 分米长条彩带均分成 10 份份分？
（ 1 ）学生出准备 1 分米长彩带动手折折 均分成 10 份
（ 2 ）说说份分
（ 1 分米长条彩带均分成 10 份份 ）
（ 3 ）涂出喜欢份数分数表示出
（ 4 ）集体交流学生前展示汇报（教师选择性板书分数）
明确：（指着黑板分数） 样数分数
结刚正方形条 1 分米长彩带均分成 4 份 10 份样份份分数表示正方形条线段整体说整体均分成干份样份份分数表示
3 分数较
（ 1 ）课件出示： ○
组合作：先观察涂色部分较说说理
学生汇报： 张纸均分成 5 份表示样 2 份 张纸均分成 5 份表示样 3 份样纸均分成 5 份样 2 份显然 3 份少 <
（ 2 ）课件出示： ○
动手操作：先涂色表示两分数较说说理
学生汇报：两分数圆均分成 6 份 表示样 6 份全部 表示样 5 份部分 >
（ 3 ）引导学生观察组分数特点总结较分方法
（组分数分母相分子分母相分数分子分数）
三反馈完善
1 完成教材第 92 页做做第 1 题
学生独立完成指名回答求说出理
教师强调：整体均分成干粉样份份分数表示物体图形均分成份分母表示样份分子
2 完成教材第 93 页做做第 1 2 题
（ 1 ）学生独立完成组说说较方法
教师强调：分母相分子分数
（ 2 ）集体交流订正
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第八单元 分数初步认识
课题：分数简单计算 第 3 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 学生理解算理基础正确计算简单分数加减法
2 培养学生良思维品质提高学生思维力
3 培养学生联系生活实际动应数学意识
教学重点 ：掌握分母分数加减法算理
教学难点 ：掌握 1 减分分数减法
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 师：学炎热夏天喜欢吃什水果？（西瓜）图中哥俩样爱吃西瓜（课件出示教材第 96 页例 1 情境图）请学仔细观察图中解数学信息？
生 1 ：西瓜均切成 8 块
生 2 ：哥哥吃 2 块西瓜
生 3 ：弟弟吃 1 块西瓜
……
2 提问 根信息提出数学问题？
生 1 ：哥哥弟弟吃西瓜分？
生 2 ：哥哥弟弟吃西瓜分？
生 3 ：西瓜剩分？
……
揭示课题：问题解答呢？天学容 —— 分数简单计算
（板书课题：分数简单计算）
二互动新授
1 简单分数加法
选择问题 1 （教材第 96 页例 1 问题）：兄弟俩吃西瓜分？解答
（ 1 ）列出算式
学生思考指名回答： +
（ 2 ）猜猜计算结果
学生猜想计算结果两种：
追问：想
生 12 加 1 3
生 2 ： +
（ 3 ）操作验证
①折折：出圆片折折均分成 8 份
②涂涂：颜色涂出哥哥弟弟吃西瓜份数
③观察组讨：吃西瓜分？什？
④汇报交流：
（圆片均分成 8 份哥哥吃 涂 2 份弟弟吃 涂 1 份涂 3 份 + ）
⑤师结：样想： 2 加 1 3
⑥引导判析： + 结果什 ？
学生围绕教师提出问题西瓜分总份数没改变讨
（通观察知道：西瓜总份数没变西瓜均分成 8 份 表示吃中 2 份 表示吃中 1 份吃 8 份中 3 份 ）
2 简单分数减法
提问：刚学表现真出色通动脑筋解决问题真起运面方法计算 ？
（ 1 ）学生独立答题纸进行计算
（ 2 ）学生组互相交流说说想法
（ 3 ）指名学生板演说算理
（ 想： 5 减 2 剩 3 ）
3 总结纳分数计算方法
师：老师真佩服家观察黑板两道算式计算程发现中规律？
教师进行引导：计算程中分母什特点？分子分母什变化？
（ 1 ）组讨
（ 2 ）集体交流
纳：分母分数相加减分母变分子相加减（师 板书）
4 教学 1 减分
（ 1 ）教师出示教材第 97 页例 31
（ 2 ）思考讨计算方法提示： 1 里表示什？应作分计算
(3) 汇报交流
（ 1 作 4 4 减 1 剩 3 ）
教师完成板书： 1
结：先 1 写成减数分母相分数减法相减
三反馈完善
1 完成教材第 97 页做做第 1 题
先学生理解图意写出分数然计算集体订正
2 完成教材第 97 页做做第 2 题
（ 1 ）学生独立完成
（ 2 ）集体交流订正教师强调：分母相加减分母变分子相加减
3 完成教材第 97 页做做第 3 题
(1) 组讨列出算式计算出结果教师巡视
（ 2 ）组汇报说说解题思路
（杯果汁成 6 6 减 5 剩 1 ）
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第八单元 分数初步认识
课题：分数简单应 第 4 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 分数表示整体里份份进步理解分数意义
2 学生学分数意义基础解决实际问题感受分数生活联系增强学数学信心
教学重点 ：体会理解分数意义
教学难点 ：根分数意义解决求整体分分少物体实际问题
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 谈话：学已初步认识分数知道物体均分成干份样份份分数表示天 继续认识分数（板书课题：分数简单应）
二互动新授
1 认识整体分
（ 1 ）动手操作：学生出张正方形纸方法表正方形
（ 2 ）学生展示说明方法
方法 1 ：折纸方法正方形均分成 4 份中份涂色涂色部分正方形
方法 2 ：着折出线剪开正方形均分成 4 份出 4 正方形中正方形涂色涂色正方形原正方形 说 4 正方形
（ 3 ）课件展示教材第 100 页例 1 第（ 1 ）题学生观察说说发现什
组讨汇报：
生 1 ：剪开 4 正方形拼起正方形
生 2 ：第 表示正方形均分成 4 份中份第二 表示 4 样正方形中 1 正方形
生 3 ：第幅图求正方形 正方形均分成 4 份涂色部分正方形 第二幅图求 4 正方形 4 正方形均分成 4 份 1 份正方形
（ 4 ）教师说学生进行表扬根学生回答指出：里正方形成整体剪开 4 正方形成整体里 表示 1 份整正方形关系表示 1 份数量少
2 认识整体分
（ 1 ）课件出示教材第 100 页例 1 第（ 2 ）题说说幅图告诉信息
学生观察图集体交流
（ 6 苹果均分成 3 份份 2 苹果）
（ 2 ）提出问题：果 6 苹果成整体 1 份苹果总数分？ 2 份呢？
①学生组讨教师巡视指导
②组代表发言
（ 1 份苹果总数 2 份苹果总数 ）
（ 3 ）教师课件演示（动态集合图）
强调：整体均分成份份整体分份整体分
结：分数仅表示物体分分表示整体分分
3 求整体分分
课件出示教材第 101 页例 2
（ 1 ）学生读题找出已知条件问题
（已知： 12 名学生中 女生 男生求：男女生少？）
（ 2 ）抓住重点句子理解题意
桌互相说说中 女生 男生什意思
（ 3 ）抓住分数意义引导思考
提出问题：样求女生数呢？
①说分数意义
抓住女生数出确定分数 学生结合实际解释分数意义
组交流集体汇报
（ 女生求女生数 12 均分成 3 份求出 1 份少）
②动手操作
学生答题纸画图分分摆棒方式摆摆学生独立画图摆棒集体展示交流
③列式解答教师板书： 12 ÷ 34 （）
④组互相说说解题程
（ 4 ）迁移类推求男生数
①组讨说说男生数出确定分数 表示意义
（ 男生求男生数 12 均分成 3 份求出 2 份少）
②画图进步理解分数意义体会算法
③列式解答说说列式理教师板书：
12 ÷ 34 （） 4 × 28 （）
三反馈完善
1 完成教材第 100 页做做第 1 题
先说说分数表示意义然分数表示出涂色部分集体交流订正
2 完成教材第 100 页做做第 2 题
（ 1 ）学生独立完成
（ 2 ）组交流订正
3 完成教材第 100 页做做第 3 题
（ 1 ）组合作学动手摆摆
①学生出 10 根棒
②提示：什成整体？ 表示什？
（ 10 根棒成整体 表示 10 根棒均分成 5 份取中 2 份）
③学生动手摆摆说说想程
（ 10 根棒均分成 5 份中 1 份 2 根 2 份 4 根取出 4 根）
（ 2 ）集体交流订正
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第九单元 数学广角 —— 集合
课题：数学广角 —— 集合 第 1 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 渗透集合思想引导学生生活中感受集合思想
2 学生会助直观图利集合思维方法解决简单实际问题
3 渗透种方法解决重叠问题意识培养学生善观察勤思考惯
教学重点 ：理解重叠部分
教学难点 ：学生感知集合思想初步集合思维解决简单实际问题
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 猜猜：学两位妈妈两女河边散步猜散步少什？
学生发言说出猜测种性
预设学生说出：三分女女妈妈（妈妈）女妈妈妈妈（外婆）
教师加表扬追问：什？学生说出猜测程
果说出必强求学完新课学生找出答案
二互动新授
1 懂统计表
（课件出示教材第 104 页例 1 统计表）谈话：张三（ 1 ）班参加跳绳踢毽赛学生名单明明算出总数场参加赛总数样什呢？帮帮吧
（ 1 ）说说
观察学生名单说说学生名单中知道什
学生观察集体交流（参加跳绳赛 9 参加踢毽赛 8 ）
（ 2 ）算算
算算参加两项赛少说出理（指名解答）
学生快说出： 8+917 （）（教师板书）
（ 3 ）验验
引导学生观察学生名单清点数发现 14
（ 4 ）议议
质疑：算出 17 实际 14 回事呢？
①组观察讨
②集体汇报说明理
③教师课件演示分析程
2 认识集合图
引导谈话：刚学通计算观察统计表知道参加两项赛少天学画图方法表示参加两项赛员组成情况
（ 1 ）课件出示两颜色椭圆左边表示跳绳学生右边表示踢毽学生
（ 2 ）学生动手答题纸画出集合图填入相应学生姓名（集体汇报）
（ 3 ）根学生回答教师课件演示填写集合圈
（ 4 ）引导：学生姓名两集合中更直观更形象更简单表示出样表示（教师利课件动态演示合程）
教师提问：知道图部分组成？部分表示什？
①组观察讨
②班交流
（图三部分组成左边表示参加跳绳赛学生右边表示参加踢毽赛学生中间表示时参加两项赛学生参加跳绳赛参加踢毽赛学生）
（ 5 ）学生集合图进行整理
3 图列式解答
指名前板书说说解题思路
8+9 － 314 （）
（学生名单中 3 名学生参加跳绳赛参加踢毽赛三重复出现 8 里面包括 3 9 里面包括 3 8 加 9 三学加两次加 1 3 总数里减 1 3 总数 14 ）
三反馈完善
1 完成教材第 105 页做做第 1 题
先说说图中部分表示什然填写集体订正
2 完成教材第 105 页做做第 2 题
引导学生运画图方法找出重复部分列式算出总数
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第十单元 总复
课题：总复 第 1 课时 总第 课时
教学目标 ：
1 通复学生获知识更加巩固计算力估算力更加提高
2 学数学知识解决简单实际问题提高学生学兴趣增强学数学信心全面达学期教学目标
教学重点 ：复万加法减法位数位数运学知识解决简单实际问题
教学难点 ：运学知识解决简单实际问题
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 回顾旧知
谈话：学学期结束学期中家收获颇学起分享收获喜悦吧
（ 1 ）组交流收获组长做简单记录
（ 2 ）选组长汇报交流成果组进行补充
（ 3 ）学中趣事情什？指名说说
2 引入：学期学知识掌握样呢？现老师检查
二互动新授
1 复时分秒千米吨
（ 1 ）提问：学长度单位？质量单位？
（ 2 ）读读教材第 109 页第 1 题课完成练
第（ 1 ）题指名回答集体订正第（ 2 ）题学生说说思路然展示结果
2 复万加减法
教材第 109 页第 1 题第（ 3 ）题组订正互相说说计算万加减法注意什然提出问题解答
3 复位数位数
课件出示教材第 110 页第 1 题第（ 4 ）题指名板演列出算式竖式计算说说位数位数注意什组交流估算方法
4 复倍数问题
（ 1 ）出示教材第 110 页第 1 题第（ 5 ）题学生说说解题思路
（ 2 ）集体订正
5 复长方形正方形
（ 1 ）说说长方形正方形特点求周长方法
（ 2 ）出示教材第 110 页第 2 题
①组合作：动手拼拼画画标标
②列式解答
③集体交流说说解题思路
6 复分数认识
出示教材第 110 页第 3 题
（ 1 ）分数墙里找出分数说说分数意义然较
（ 2 ）组合作完成剩练题
（ 3 ）集体交流订正
三反馈完善
1 完成教材第 111 页练二十四第 3 题
先说说解题方法然进行列式解答教师强调：结束时间－开始时间 时间
2 完成教材第 112 页练二十四第 7 题
先学生估算说说计算方法然计算出结果
3 完成教材第 113 页练二十四第 11 题
提示：求正方形周长需知道正方形边长
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
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